VILNIAUS OZO GIMNAZIJA

VEIKLOS KOKYBĖS ĮSIVERTINIMO

REZULTATAI

• VILNIAU OZO GIMNAZIJOJE 2016 – 2017 M.M. REMIANTIS

„ĮSIVERTINIMO REKOMENDACIJOMIS“ (PATVIRTINTOMIS ŠMM

MINISTRO 2009 M. KOVO 30 D. ĮSAKYMU NR. ISAK-607)

BUVO ATLIKTAS PLATUSIS ĮSIVERTINIMAS, KURIAME DALYVAVO 53

PEDAGOGAI.

• MOKYKLOS KOKYBĖS VEIKLĄ PEDAGOGAI VERTINO PAGAL KETURIAS

SRITIS, UŽPILDYDAMI ANKETĄ, REMDAMIESI RODIKLIŲ PAAIŠKINIMAIS,

SAVO NUOMONE BEI PATIRTIMI PAGAL VERTINIMO LYGIŲ SKALĘ.

BENDRA INFORMACIJA APIE APKLAUSĄ

KOKYBĖS ĮVERTINIMAS

• VERTĖS, AUKŠTESNĖS NEI 2,5 BALO, TRAKTUOTINOS KAIP POZITYVIOS.

• VERTĖS, ŽEMESNĖS NEI 2,5 BALO, TRAKTUOTINOS KAIP NEGATYVIOS.

• APKLAUSOJE DALYVAVO 41 MOKYTOJAS

PLAČIOJO AUDITO REZULTATAI

1. REZULTATAI

2. UGDYMAS(-IS) IR MOKINIŲ PATIRTYS

3. UGDYMO(-SI) APLINKOS

4. LYDERYSTĖ IR VADYBA

VEIKLOS SRITYS:

1. REZULTATAI82%

2. UGDYMAS(-IS) IR MOKINIŲ PATIRTYS

3. UGDYMO(SI) APLINKOS

4. LYDERYSTĖ IR VADYBA

PLATUSIS ĮSIVERTINIMAS PAGAL SRITIS (BALAIS)

•1. REZULTATAI – 3

•2. UGDYMAS(-IS) IR MOKINIŲ PATIRTYS – 3,24

•3. UGDYMO(-SI) APLINKOS – 3,02

•4. LYDERYSTĖ IR VADYBA – 3,22

DIDŽIAUSI PRIVALUMAI

Veiklos rodiklis Įvertinimas balais

3.5. Mokymasis virtualioje

aplinkoje3,7

4.7. Kompetencija3,5

2.4. Mokymosi lūkesčiai ir

mokinių skatinimas3,5

3.1. Įranga ir priemonės 3,4

DIDŽIAUSI TRŪKUMAI

Veiklos rodiklis Įvertinimas balais

3.2. Pastatas ir jo aplinka 2,33.3. Aplinkų bendrakūra

2,7

1.2. Mokinio pasiekimai ir

pažanga2,9

1.1. Asmenybės tapsmas 2,9

4.2. Lyderystė 2,9

TOBULINTI PASIRINKTI MOKYKLOS VEIKLOS ASPEKTAI

• PASTATAS IR JO APLINKA

• APLINKŲ BENDRAKŪRA

• ASMENYBĖS TAPSMAS

ŽEMIAUSIOS VERTĖS RODIKLIO ĮVERTINIMO BALAIS PALYGINIMAS SU 2015-2016 M.M.

GILUMINIS VERTINIMAS

GILUMINIAM VERTINIMUI PASIRINKTA SRITIS –

UGDYMO(-SI) APLINKOS

GILUMINIO AUDITO REZULTATAI

• MOKYKLOS INTERJERAS TIK MINIMALIAI KURIA GERĄ NUOTAIKĄ BEI

MOKINIŲ AMŽIUI DERANTĮ JAUKUMĄ, SILPNAI UGDO DARNOS JAUSMĄ

IR GERĄ SKONĮ.

• MOKYMOSI APLINKA – PATALPŲ ĮRENGIMAS, APŠVIETIMAS, VĖDINIMAS

IR ŠILDYMAS – YRA NEPAKANKAMAI PATOGI, SVEIKA IR PALANKI

MOKYTIS.

Veiklos sritisVeiklos rodikliai

Vertinimo lygis balais

1 2 3 4

3. Ugdymo(si)

aplinkos

3.2. Pastatas ir jo aplinka +

3.3 Aplinkų bendrakūra +

IŠVADOS

• 82 % MOKINIŲ PASIGENDA GERIAUSIŲ MOKINIŲ DARBŲ EKSPONAVIMO MOKYKLOS ERDVĖSE.

• 64 % MOKINIŲ DAŽNIAU RENKASI JAUKIĄ BIBLIOTEKOS APLINKĄ NEI II, III AUKŠTŲ FOJĖ

APLINKAS.

• 69 % MOKINIŲ NAUDOJASI MOKYKLOJE ĮRENGTOMIS AKTYVAUS POILSIO ZONOMIS.

• 42% MOKINIŲ PAGEIDAUTŲ DAUGIAU JAUKIŲ GIMNAZIJOS ERDVIŲ BENDRAVIMUI.

3.2 Pastatas ir jo aplinka:

a) Jaukesnio mokyklos interjero kūrimas

b) Palankesnės mokymosi aplinkos kūrimas

• 82 % mokinių nori mokytis jaukiose patalpose.

• 64 % mokinių nesijaučia saugūs klasėje dėl akivaizdžių statybinių defektų (sienose,

lubose).

• 95 % mokinių susiduria su interneto tiekimo problemomis pamokų metu.

• 46 % mokinių junta nervinę įtampą pamokų metu dėl nesutvarkytų apšvietimo šaltinių

klasėje.

• 93 % mokytojų darbui trukdo žema patalpų temperatūra.

• 87 % mokinių patyrė sveikatos sutrikimų dėl prasto patalpų vėdinimo ir šildymo.

• 46 % mokytojų siekia atnaujinti dalykinių kabinetų aplinką (laukia patalpos remonto, IT

bazės atnaujinimo).

• 57 % MOKINIŲ NORĖTŲ, KAD JŲ DARBAIS BŪTŲ PUOŠIAMA MOKYKLOS INTERJERAS.

• 71 % MOKINIŲ, ATLIKDAMI KŪRYBINES ILGALAIKES UŽDUOTIS, NORĖTŲ

BENDRADARBIAUTI IR SU MOKYTOJAIS.

• 42% MOKINIŲ PAGEIDAUTŲ DAUGIAU JAUKIŲ GIMNAZIJOS ERDVIŲ BENDRAVIMUI.

• 32 % MOKINIŲ PRISIDĖTŲ PRIE BENDRŲ MOKYKLOS ERDVIŲ PROJEKTAVIMO.

3.3 Aplinkų bendrakūra:

VIDAUS AUDITO IŠVADAS NAUDOJAME:

• STRATEGINIAM VILNIAUS OZO GIMNAZIJOS PLANUI RENGTI;

• MOKYKLOS VEIKLOS PROGRAMAI RENGTI;

• KASDIENEI VEIKLAI PLANUOTI;

• MOKINIŲ PASIEKIMAMS IR PAŽANGAI GERINTI;

• VIEŠIESIEMS SKELBIMAMS, INFORMACIJAI VISUOMENEI, STRAIPSNIAMS.