· web viewkata alu-aluan pengarah pendidikan negeri johor. jabatan pendidikan negeri johor...

Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi

1 | U n i t K o k u r i k u l u m J P N J o h o r


Kata Alu-aluan Pengarah Pendidikan Negeri Johor

Jabatan Pendidikan Negeri Johor sentiasa mengambil berat dan memikul tanggungjawab bersama dalam menjayakan aktiviti-aktiviti kokurikulum.Pihak jabatan sentiasa ke hadapan untuk memberi pendidikan, kefahaman serta menyedarkan murid-murid tentang kepentingan kokurikulum.Untuk itu, Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi diperkenalkan di peringkat sekolah sebagai tempat yang paling tepat untuk menyemarakkan kegiatan kokurikulum.

Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi satu panduan pelaksanaan aktiviti kokurikulum yang seharusnya diguna pakai bagi melahirkan modal insan sepertimana yang digarapkan dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025, iaitu untuk memastikan setiap modal insan yang apabila meninggalkan alam persekolahan dibekalkan dengan Pengetahuan, Kemahiran Berfikir, Kemahiran Memimpin, Etika dan Kerohanian, Kemahiran Dwibahasa dan Identiti Nasional. Di peringkat sekolah, menerusi program kokurikulum yang terancang diharapkan akan dapat membantu mengurangkan gejala disiplin dalam kalangan murid serta menjadikan suasana sekolah yang lebih kondusif.

Sistem pendidikan negara memberi fokus kepada murid agar menjadi insan yang bersifat global dan mengenali serta mencintai budaya serta alam sekeliling dalam proses sosialisasinya. Dalam proses tersebut usaha para pendidik adalah sangat dituntut dan dihargai. Kepada para pendidik yang berada di peringkat pelaksana, terimakasih diucapkan semoga usaha yang tidak pernah kenal jemu akan dirahmati Allah dan program ini mencapai kejayaan diharapkan.

Sekian, terima kasih

HAJI SHAHARUDIN BIN SHARIFPengarah Pendidikan Negeri Johor,



Kata Alu-aluan Ketua SektorSektor Pembangunan Kemanusiaan Jabatan Pendidikan Negeri Johor

Generasi muda khususnya murid-murid sekolah adalah pewaris generasi negara di masa hadapan.Untuk itu sekolah perlulah dijadikan sebaik-baik wadah mendidik murid dan menyediakan bekalan untuk keperluan masa hadapan mereka yang sangat mencabar.

Murid-murid hendaklah sentiasa diasuh agar dapat mempamer dan menterjemahkan apa yang mereka perolehi di dalam bilik darjah ke luar melalui kegiatan kokurikulum yang terancang. Tiada siapa yang boleh menafikan bahawa melalui kegiatan kokurikulum yang terancang maka jasmani, emosi, rohani, intelek dan sahsiah murid dan dibina dengan sebaiknya. Terjemahan kepada falsafah pendidikan kebangsaan akan terjelma jika semua pihak dapat mengakui akan kepentingan kegiatan kokurikulum.

Sehubungan dengan itu, usaha Unit Kokurikulum, Sektor Pembangunan Kemanusiaan, Jabatan Pendidikan Negeri Johor, menghasilkan Modul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi ini amat tepat pada waktu dan ketikanya. Semoga modul ini dapat dimanfaatkan oleh pemimpin dan pelaksana kokurikulum di sekolah, sebagai panduan bagi menyemarakkan kokurikulum di sekolah masing-masing.

Saya amat berharap agar modul ini mampu membantu merealisasikan hasrat jabatan pendidikan negeri Johor untuk memeriahkan kokurikulum dengan penglibatan seluruh warga pendidik dan ianya berlaku sepanjang tahun.

Sekian, terima kasih.

HAJI YASMAN BIN JAMSIRKetua Sektor, Sektor Pembangunan Kemanusiaan,Jabatan Pendidikan Negeri Johor.



PROGRAM EKSPLORASI KOKURIKULUM IMPAK TINGGI

1.0 PENDAHULUAN

Program Ekplorasi Kokurikulum merupakan program bagi meningkatkan penguasaan, kemahiran dan penghayatan terhadap Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Program ini dirancangkan bagi menyediakan Modal insan yang mempunyai 6 aspirasi, Pengetahuan, Kemahiran Berfikir, kemahiran Memimpin, Etika dan Kerohanian, Kemahiran Dwibahasa dan Identiti Nasional. Program ini mengaplikasi keseronokan belajar.

Program ini diharapkan dapat memangkin motivasi, mencabar potensi dan melahirkan modal insan yang bersifat sejagat.

Program explorasikokurikulum ini merupakan salah satu proses pengajaran dan pembelajaransecara berkelompok yang dapat di jalankan di luar kelas. Ini kerana teknik bermain sambilbelajar merupakan aktiviti yang dijalankan secara spontan yang membawa kepada pembelajaran.

Dengan mengamalkan konsep belajar sambil bermain ianya dapat membantu murid-murid untukmengembang dan mengaplikasikan pengetahuan pengalaman yang diperolehi semasa di dalamkelas.

2.0 RASIONAL

Kecerdasan dan kesihatan memainkan peranan yang penting dalam menyediakan modal insanyang benar-benar proaktif dalam pendidikan. Sebagai satu alternatif ke arah melahirkanmodal insan yang mantap dari segi rohani, jasmani, emosi dan sosial, aktiviti explorace inidilihat mampu menjana jiwa murid yang proaktif dan bersedia untuk menghadapi sesuatucabaran dan menyelesaikan masalah secara kreatif Berdasarkan kepada keperluan inilah, kami berusaha menyediakan satu aktivitiexplorace yang diharap dapat merealisasikan kemantapan intelek dan jasmani seterusnyamelahirkan modal insan yang berketrampilan, sihat dan unggul



3.0 OBJEKTIF

3.1 Dapat mengembangkan tahap kecergasan intelek dan dan fizikal murid-murid.3.2 Meningkatkan pengetahuan dan pengalaman murid-murid.3.3 Membantu mengurangkan tekanan emosi murid-murid belajar di dalam kelas.3.4 Meningkatkan tahap komunikasi dan sosial di kalangan murid-murid.3.5 Membantu membentuk peribadi unggul murid-murid3.6 Memupuk minat dan persaingan positif dalam kalangan murid. 3.7 Memupuk kemahiran interaksi sosial bagi melahirkan murid yang global.

4.0 BUTIRAN MODUL

4.1 Modul ini dibina oleh pegawai unit kokurikulum dan akademik di semua PPD negeri johor yang diselaraskan oleh unit Kokurikulum JPN Johor

4.2 Modul ini dibina berdasarkan sebelas check point yang mana melibatkan check point Pengetahuan, Kemahiran Berfikir, Kemahiran Memimpin, Kemahiran Dwibahasa, Etika dan Kerohanian, Identiti Nasional, Sains Teknologi, Matematik, Seni Visual dan Sejarah.

4.3 Lokasi pelaksanaan explorasi dan laluan antara check point tidak diambil kira semasa pembinaan modul ini. Oleh itu pengubahsuaian perlu dilakukan olehpengguna untuk mengambil modul ini dalam melaksanakan aktiviti. Modul ini hanyalah sebagai panduan asas.

4.4 Aktiviti sepanjang laluan juga tidak dibina sementara tugasan di setiap check pointada disedikan. Sekurang-kurangnya lima contoh ( untuk sekolah menengah dan sekolah rendah ) dan boleh di buat pilihan.

5.0 KUMPULAN SASARAN Murid-murid sekolah rintis pembelajaran Abad 21 Johor.55 Sekolah Menengah dan 55 Sekolah Rendah.



KANDUNGAN

Kata alu-aluan Pengarah Pendidikan Negeri Johor 1

Kata alu-aluan Ketua Sektor, Sektor Pembangunan Kemanusiaan JPNJ 2

Pengenalan Modul Explorasi 3

Kandungan 5

Check Point Pengetahuan 6

Check Point Kemahiran Berfikir 28

Check Point Kepimpinan 41

Check Point Etika dan Kerohanian 47

Check Point Dwibahasa 55

Check Point Identiti Nasional 82

Check Point Matematik 90

Check Point Sains 112

Check Point Sejarah 130

Check Point Seni Visual 142

Check Point Pasukan Beruniform 150

Senarai Nama Pembina Modul 167

CHECK POINT : PENGETAHUAN

AKTIVITI : Saya Anak Malaysia (Silangkata)



OBJEKTIF : Menguji pengetahuan umum berkaitan negeri-negeri di Malaysia. Meningkatkan kerjasama dalam kalangan ahli kumpulan

MASA : 20 minit

BAHAN : Kertas A4, kad manila, marker pen

Langkah 1 : (Sebelum)

1. Peserta melakukan aktiviti dalam kumpulan yang mana setiap kumpulan mempunyai 8 orang ahli

Langkah 2 : (Semasa)

1. Kumpulan diberikan satu set soalan silangkata.2. Ahli kumpulan akan berbincang tentang jawapan bagi setiap soalan3. Masa yang diberikan untuk menyelesaikan tugasan ialah 20 minit.

Langkah 3 : (Selepas)

1. Peserta akan dikumpulkan dan memberi maklum balas berkaitan aktiviti yang dijalankan.

2. Peserta akan mendengar ulasan yang akan diberikan oleh fasilitator. 3. Fasilitator perlu menerangkan tentang kepentingan mengetahui maklumat-

maklumat asas berkaitan negeri di Malaysia.

Syarat Permainan : Setiap kumpulan boleh berbincang sesama ahli kumpulan dan dilarang bertanyakan kepada orang lain

Contoh Soalan:

S D F G H J U I L M J U I O P K J Y Y G

Q Z E W B G F C F T Q V S Q N Q Q J N J



W X K Y E R T Y U N W S X W B W A P K D

E N E G E R I S E M B I L A N E S E U FR C D U S D P E E T R N C E C R D R Y G

T V A J Q W E E V V T M C P X T F L T KY B H K Y P U T R A J A Y A S Y G I R J

U N R B Y G F D D A U N H H Q U H S E Y

I M T G Q W E R G V K L B A W I J J Y GO A S A B A H V B N Y K M N T O K K U D

P A Y R Q E R T B N I J E G F P L R D TT E R E N G G A N U K N L T Y L Z T H H

Z Q U C Q R T F G N M G A Y G K X Y J UX W Y V Y U N B V B N U K U H J C U U I

C E G B Y U J K M N H H A J O H O R J O

Pembayang

1. Pusat Pentadbiran Persekutuan2. Mengamalkan Adat Perpatih3. Mendapat jolokan Tok Gajah.4. Bandaraya Bersejarah5. Negeri Paling Utara di Semenanjung Malaysia6. Negeri Di Bawah Bayu7. Popular dengan slogan “Luaskan Kuasamu”8. Negeri Tempat Penyu Mendarat9. Terkenal dengan bijih timah10.Negeri Jelapang Padi

Contoh Jawapan:

S D F G H J U I L M J U I O P K J Y Y G



Q Z E W B G F C F T Q V S Q N Q Q J N JW X K Y E R T Y U N W S X W B W A P K D

E N E G E R I S E M B I L A N E S E U FR C D U S D P E E T R N C E C R D R Y G

T V A J Q W E E V V T M C P X T F L T KY B H K Y P U T R A J A Y A S Y G I R J

U N R B Y G F D D A U N H H Q U H S E Y

I M T G Q W E R G V K L B A W I J J Y GO A S A B A H V B N Y K M N T O K K U D

P A Y R Q E R T B N I J E G F P L R D TT E R E N G G A N U K N L T Y L Z T H H

Z Q U C Q R T F G N M G A Y G K X Y J UX W Y V Y U N B V B N U K U H J C U U I

C E G B Y U J K M N H H A J O H O R J O

Pembayang

1. Pusat Pentadbiran Persekutuan2. Mengamalkan Adat Perpatih3. Mendapat jolokan Tok Gajah.4. Bandaraya Bersejarah5. Negeri Paling Utara di Semenanjung Malaysia6. Negeri Di Bawah Bayu7. Popular dengan slogan “Luaskan Kuasamu”8. Negeri Tempat Penyu Mendarat9. Terkenal dengan bijih timah10.Negeri Jelapang Padi

AKTIVITI : Siapa Cepat Dia Bijak ( Kuiz )

OBJEKTIF : Menguji pengetahuan peserta berkaitan sejarah asas Malaysia Menguji kepantasan peserta dalam menyelesaikan tugasan

BAHAN : Kad Ayat, Pen Marker, Borang Markah



MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum1. Peserta melakukan aktiviti dalam kumpulan yang mana setiap

kumpulan mempunyai 8 orang ahli

2. Setiap ahli kumpulan perlu bersedia dengan pen masing-masing.

Langkah 2 : Semasa

1. Setiap ahli kumpulan diberikan 1 kad yang mana setiap kad

mengandungi 2 soalan.

2. Setiap ahli kumpulan diberikan 1 kad yang mana setiap kad

mengandungi 2 soalan.

3. Setiap jawapan yang tepat akan diberikan 5 markah.

Langkah 3 : Selepas

1. Peserta diminta memberikan maklum balas berkaitan aktiviti yang

dijalankan.

2. Fasilitator akan memberi ulasan berkaitan maklum balas yang diberikan peserta. Fasilitator perlu menerangkan kepentingan mengenali pemimpin-pemimpin yang ada di Malaysia dan setempat.

Syarat Permainan : Peserta perlu menyelesaikan soalan mengikut nombor soalan dan tidak boleh beralih kepada soalan lain.



Contoh soalan:


1. Siapakah Perdana Menteri Malaysia

2. Siapakah Menteri Besar Negeri anda?

1. Berapakah bilangan warna dalam Jalur Gemilang?

2. Berapa bilangan jalur putih dalam Jalur Gemilang?

1. Namakan satu makanan tradisi kaum Melayu.

2. Namakan satu makanan tradisi kaum India

1.Berapa bilangan negeri di Malaysia

2.Berapa bilangan negeri di Semenanjung Malaysia.

1.Namakan satu pakaian tradisional kaum India

2.Namakan satu pakaian tradisional kaum Cina

1.Namakan satu permainan tradisional yang kamu tahu

2.Namakan satu permainan moden yang kamu tahu

1. Negeri terletaknya gunung tertinggi di Malaysia

2. Negeri terletaknya sungai terpanjang di Malaysia

1.Satu tarian tradisional di Malaysia

2.Satu tarian moden di Malaysia

1.Kereta yang dibuat di Malaysia

2.Kereta yang diimport dari luar negara

1.Satu bangunan bersejarah yang terdapat di Malaysia

2.Satu tempat pelancongan di Malaysia.


AKTIVITI : Apa yang penting!!!!! Kerjasama (Membina perkataan)

OBJEKTIF : Menguji pengetahuan kosa kata peserta Menguji kepantasan peserta dalam menyelesaikan tugasan

BAHAN : Kad Ayat, Pen Marker, Borang Markah

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum


Langkah 2 : Semasa

1. Setiap ahli kumpulan akan membina sekurang-kurangnya 5 perkataan baru daripada 2 perkataan yang dicabut.

2. Perkataan-perkataan tersebut akan ditulis di dalam borang yang disediakan.

3. Setiap ahli perlu memainkan peranan yang aktif dalam perbincangan.

Langkah 3 : Selepas

1. Peserta diminta memberi refleksi berkaitan aktiviti yang dijalankan.

2. Fasilitator akan memberikan ulasan berkaitan aktiviti yang dijalankan. Fasilitator juga akan menerangkan kepentingan menguasai pelbagai kosa kata dalam Bahasa Melayu

Syarat Permainan : Hanya perkataan dalam Bahasa Melayu sahaja yang dibenarkan.



Contoh Soalan:


Teknologi Maklumat


AKTIVITI : Kami tahu kami kenal (Puzzle)

OBJEKTIF : 1. Menguji kemampuan peserta mencantumkan gambar

2. Menguji pengetahuan peserta berkaitan kereta-kereta Nasional

BAHAN : Kepingan gambar, sampul surat, kertas keras, kertas soalan

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum


Langkah 2 : Semasa

1. Peserta diminta untuk mencantumkan kepingan-kepingan gambar yang diberikan

2. Peserta diminta untuk mengenal pasti jenama kereta yang diterima dan syarikat tempatan yang mengeluarkan kereta tersebut.

3. Kepingan gambar yang ditampal perlu dilekatkan di atas kertas keras.

Langkah 3 : Selepas

1. Peserta diminta untuk memberi maklum balas tentang kereta-kereta nasional yang diterima.

2. Fasilitator akan memberi ulasan dan menerangkan tentang kejayaan Malaysia mencipta dan mengeluarkan kereta buatan Malaysia.

Syarat Permainan : Peserta perlu mencantumkan gambar sehingga sempurna.

Contoh soalan:



AKTIVITI : Cekap Pantas Pintar (Mini Treasure Hunt)

OBJEKTIF : 1. Menguji kemampuan peserta membaca dan memahami arahan2. Menguji tahap kerjasama antara

kumpulan

BAHAN : Kad gambar, sampul surat

berwarna, kertas A4,

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum


Langkah 2 : Semasa

1. Setelah mendapat tugasan, setiap ahli perlu membaca pembayang lokasi yang diberikan.

2. Di setiap lokasi akan, setiap kumpulan akan di mencari sampul surat yang sama warna dengan sampul surat pertama.


Nama Model : Perodua Alza

Syarikat Pengeluar : Perodua


3. Pada sampul surat tersebut akan diletakkan satu barang yang biasa digunakan di dapur. Pembayang lokasi seterusnya ada di dalam sampul surat tersebut.

4. Setiap kumpulan akan pergi ke 4 lokasi yang berbeza dan akan menerima barang yang berbeza.

5. Di setiap lokasi, fungsi barang yang dijumpai perlu ditulis pada helaian yang diberikan.

Langkah 3 : Selepas

1. Peserta diminta membentangkan hasil yang diperolehi semasa aktiviti yang dijalankan

2. Fasilitator akan memberi ulasan aktiviti yang dijalankan dan memberi penerangan kepada murid kepentingan mengetahui alatan-alatan yang terdapat di dapur dan kegunaannya.

Syarat Permainan : Peserta perlu mencari sampul kumpulan sendiri dan tidak boleh mengambil sampul kumpulan lain.



Contoh Soalan:

Contoh Pembayang

Contoh Gambar

Contoh Soalan

Apakah kegunaan alatan tersebut?

…………………………………….

AKTIVITI : Silang Kata Simpulan Bahasa (Aras Tinggi)


Jom kita pergi makan...Laparlah........


OBJEKTIF : Meningkatkan kemahiran menguasai simpulan bahasa, kemahiran menghafal serta menulis

BAHAN : Lembaran Silangkata Simpulan Bahasa

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum

1. Murid dalam satu kumpulan yang terdiri daripada 8 orang yang merangkumi kepelbagaian kaum .

2. kumpulan diberkan satu lembaran silangkata

3. Arahan akan diberikan oleh seorang ketua permainan untuk mengurus serta mencatat markah yang diperolehi oleh kumpulan

Langkah 2 : Semasa

1. Setiap ahli kumpulan dikehendaki menjawab soalan secara bersama dan diberi masa 20 minit untuk menyelesaikan silangkata yang diberikan

2. Jika ahli kumpulan dapat menjawab dengan tepat maka “1” markah akan diberikan.

3. Begitulah seterusnya permainan ini berlangsung sehingga tamat kesemua soalan atau masa 20 minit telah berakhir.

4. Loceng akan dibunyikan sekali menandakan masa menjawab silangkata bermula dan dua kali bunyi loceng menandakan masa menjawab telah tamat bagi kumpulan.

Langkah 3 : Selepas

1. Pengiraan Markah

2. Rumusan Daripada Permainan/Aktiviti

3. Penilaian

Syarat Permainan :Peserta boleh berbincang dalam mencari jawapan yang tepat bagi setiap pembayang

Contoh :

Teka Silang Kata: Simpulan Bahasa



Melintang1. bercakap besar tanpa ilmu - TIN KOSONG

5. tajam pendengaran – TELINGA LINTAH

6. sukar untuk membuat keputusan – BERBELAH BAGI

8. kurang jelas pendengarannya, tidak dapat mendengar bunyi yang kuat – PEKAK BADAK

9. tergamak melakukan sesuatu perkara yang tidak disangka-sangka – SAMPAI HATI

Ke Bawah2. orang yang jahat dan suka mengganggu orang lain – KACANG HANTU

3. cepat-cepat lari kerana ketakutan – LINTANG PUKANG

4. melakukan sesuatu tanpa berfikir – MEMBABI BUTA

6. negara-negara di sebelah timur – BAWAH ANGIN

7. anak yang disayangi oleh ibu bapa atau ketuanya – ANAK EMAS

AKTIVITI : Kuiz Minda (Aras Tinggi)

OBJEKTIF : Memastikan penguasaan tentang sejarah dunia dan mempunyai kemahiran mengingat,kemahiran bertutur serta menulis


http://2.bp.blogspot.com/-whOf58y8CGI/Tns5sIdjJwI/AAAAAAAACPM/hvMKIBmKgkk/s1600/TSK+u.jpg


BAHAN : Gambar Keajaiban Dunia/Penyataan/Soalan

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum


2. Kumpulan menerima satu lembaran gambar lokasi keajaiban dunia


Langkah 2 : Semasa

1. Setiap ahli kumpulan dikehendaki mengisi kotak-kotak kosong dengan jawapan yang tepat berdasarkan gambarajah yang ditunjukan.

2. Kegagalan menjawab mengikut masa yang ditetapkan kumpulan tersebut akan mendapat markah “0” manakala

3. Jika ahli kumpulan dapat menjawab dengan tepat maka “5” markah akan diberikan.

4. Perbincangan semasa sesi menjawab soalan boleh dilakukan dan dibenarkan sesama ahli untuk mendapatkan jawapan.

5. Loceng akan dibunyikan sekali menandakan masa menjawab bermula dan dua kali bunyi loceng menandakan masa menjawab telah tamat bagi setiap pemain.

Langkah 3 : Selepas

1. Pengiraan Markah


3. Penilaian

Syarat Permainan : Setiap kumpulan boleh berbincang untuk mendapatkan jawapan



Keajaiban/Nama Tempat Simbol/Nilai Lokasi/Negeri Gambar



Tembok Besar Tiongkok

Perlindungan, Terus Menerus

Tiongkok

Petra Teknik, Perlindungan

Yordania

Patung Kristus Penebus

Penerimaan, Keterbukaan

Rio de Janeiro, Brasil

Machu Picchu Komunitas, Dedikasi Cuzco, Perú

Chichén Itzá Pemujaan, Ilmu Pengetahuan

Yucatán, Mexico

Colosseum Kesenangan, Penderitaan

Roma, Italia


https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:GreatWallNearBeijingWinter.jpg

https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Petra_Jordan_BW_21.JPG

https://id.wikipedia.org/wiki/Brasil

https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Cristo_Redentor_-_Rio_de_Janeiro,_Brasil.jpg

https://id.wikipedia.org/wiki/Peru

https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Peru_Machu_Picchu_Sunrise.jpg

https://id.wikipedia.org/wiki/Meksiko

https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:El_Castillo,_Chich%C3%A9n_Itz%C3%A1.jpg

https://id.wikipedia.org/wiki/Italia

https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Colosseum_in_Rome,_Italy_-_April_2007.jpg


Taj Mahal Cinta, Hasrat Agra, India

Piramid Giza Tidak Punah, Keabadian

Kairo, Mesir

Lembaran yang akan diberikan hanya memaparkan petak gambarajah sahaja.Petak yang lain akan dikosongkan.

AKTIVITI : Membina Perkataan (Aras Tinggi)

OBJEKTIF : Memastikan penguasaan Bahasa melayu dan mempunyai kemahiran mengingat,kemahiran bertutur serta menulis

BAHAN : Lembaran set Binaan perkataan

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum


2. kumpulan diberikan satu lembaran gambar membina perkataan berdasarkan tema yang diberikan.


https://id.wikipedia.org/wiki/India

https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:TajMahalbyAmalMongia.jpg

https://id.wikipedia.org/wiki/Mesir

https://id.wikipedia.org/wiki/Berkas:Gizeh_Cheops_BW_1.jpg



Langkah 2 : Semasa

1. Setiap kumpulan dikehendaki menyelesaikan 8 set binaan perkataan

2. Setiap kumpulan diberi masa 20 minit


4. Loceng akan dibunyikan sekali menandakan masa menjawab bermula dan dua kali bunyi loceng menandakan masa menjawab telah tamat

Langkah 3 : Selepas

1. Pembinaan perkataan mestilah merujuk perkataan yang ada didaftarkan di dalam kamus dewan bahasa.

2. Pengiraan Markah


4. Penilaian

Syarat Permainan :

Markah diberikan pada ketepatan jawapan berdasarkan tema yang diberikanSetiap kumpulan boleh berbincang untuk mendapatkan jawapan

Contoh Set Soalan Membina Perkataan

ArahanBerdasarkan Perkataan dibawah bina seberapa banyak perkataan bertemakan “Fauna”

M I K R O O R G A N I S M A



AKTIVITI : Kertas A1, Label Struktur Jantung ,Pensel Warna

OBJEKTIF : Memastikan penguasaan Ilmu Sains dan mempunyai kemahiran mengingat,kemahiran bertutur ,menulis dan melukis

BAHAN : Kertas A1, Label Struktur Jantung ,Pensel Warna

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum



Langkah 2 : Semasa



1. kumpulan diserahkan satu kertas A1 yang telah dilekatkan gambarajah jantung

2. Setiap kumpulan akan dibekalkan label-label struktur jantung

3. Setiap kumpulan dikehendaki menyusun dengan tepat serta melabelkan dengan betul struktur jantung tersebut

4. Seterusnya setiap kumpulan di kehendaki mewarnakan peraliran darah mengikut ketetepatan




Langkah 3 : Selepas

1. Pengiraan Markah2. Rumusan Daripada Permainan/Aktiviti 3. Penilaian

Syarat Permainan

Markah diberikan pada ketepatan jawapan yang diberikanSetiap kumpulan boleh berbincang untuk mendapatkan jawapan



AKTIVITI : Cuba Jaya ( Aras Tinggi )

OBJEKTIF : Meningkatkan kemahiran melukis gambarajah / guna rumus dan mengenalpasti kemungkinan

BAHAN : Tali / kertas / marker pen

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum



Langkah 2 : Semasa

1. Pelajar diberi seutas tali yang panjangnya 24cm untuk membentuk satu rangka segiempat dengan luas yang maksimum.

2. Pelajar dikehendaki melukis bentuk-bentuk kemungkinan




Langkah 3 : Selepas

1. Pengiraan Markah


3. Penilaian

Syarat Permainan1. Peserta dikehendaki menjawab dengan pantas.2. Setiap ahli kumpulan dibenarkan berbincang bersama.



Contoh :Membentuk kemungkinan

6 8 9

6 66 6 4 4 3 3

6 8 9

10 7

2 2 5 5

10 7

11

1 1

11

Jawapan ialah 6cm x 6cm = 36cm

Jawapan dipilih bentuk yang mempunyai luas yang maksima berbanding bentuk

CHECK POINT : KEMAHIRAN BERFIKIR



AKTIVITI : Mengarang Pantun “Sebatang pokok kelapa”OBJEKTIF : Mengasah minda dan berfikir diluar kotak.

BAHAN : Kertas A4, pen dan pensil

Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)1. Setiap kumpulan diberikan sehelai kertas A4, pen dan pensil. Setiap

kumpulan diminta mengarang lapan(8)rangkap pantun dengan ayat

pembayangnya “Sebatang pokok kelapa”, manakala ayat maksudnya

hendaklah kegunaan pokok kelapa.

Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Ahli kumpulan secara individu mengarang pantun dan menulisnya di kertas

A4 yang telah diberikan.

2. Pelajar tidak boleh meniru pantun rakan kumpulan atau kumpulan lain.

Maksud pantun setiap ahli kumpulan tidak boleh sama.

Langkah 3. (Selesai aktiviti)1. Rumusan aktiviti :

i. berfikir secara kritis.

ii. Bekerjasama dan menghormati pandangan orang lain.

MARKAH 1 2 3 4 5 6 7 8JUMLAH PANTUN DITERIMA

1 2 3 4 5 6 7 8

AKTIVITI : Nombor ‘9’ dan ’2’ ( ARITHMATIK )OBJEKTIF : Menyelesaikan tugasan dengan berfikir.



BAHAN : Kertas A4 dan pen/marker

Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)1. Setiap kumpulan diberikan sehelai kertas A4, pen/marker. Setiap kumpulan

diminta menulis lapan(8) angka atau kumpulan angka yang berlainan. Setiap

angka atau kumpulan angka tersebut hendaklah ada terdapat nombor 9.

Setiap angka atau kumpulan angka tersebut pula apabila dibahagi

jawapannya ialah 2.

Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Ahli kumpulan secara individu atau bersama ahli kumpulan membuat

pengiraan.

2. Pelajar menulis jawapan bersama jalan kerja di kertas A4 yang diberikan.


i. Berfikir secara kritis.

ii. Bekerjasama dan berhati-hati semasa membuat pengiraan.

MASA : 20 minit

MARKAH 1 2 3 4 5 6 7 8JUMLAH JAWAPAN YANG BETUL

1 2 3 4 5 6 7 8

AKTIVITI : Psikomotor (memancing daun kering)OBJEKTIF : Usaha tangga kejayaan



BAHAN : Gula-gula getah, benang, daun kering balang plastik.

Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)1. Setiap kumpulan diberikan sebiji gula-gula getah, benang dan 2 balang

plastik.

2. Daun kering dimasukkan ke dalam salah satu balang plastik.

Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Ahli kumpulan secara bergilir-gilir menggunakan bahan yang diberikan,

mengalihkan daun kering tadi ke dalam balang plastik yang satu lagi.

2. Walaupun daun terjatuh sebelum dapat dimasukkan ke dalam balang yang

satu lagi, pelajar perlu terus digantikan dengan ahli kumpulan yang lain.


i. berfikir secara kritis.

ii. Bekerjasama dan berhati-hati semasa mengalihkan daun kering.

MARKAHJUMLAH DAUN YANG BERJAYA DIPINDAHKAN

AKTIVITI : Selesaikan ayat menggunakan “Bahasa Isyarat”.

OBJEKTIF : Meningkatkan penguasaan perbendaharaan kata, kemahiran bertutur dan meneka perkataan.

BAHAN : Kertas / Pernyataan/ pen



MASA : 20 minit

Langkah 1 : ( Sebelum aktiviti )

1. Murid di bahagikan dalam kumpulan 8 orang yang terdiri daripada pelbagai kaum / jantina

2. Setiap kumpulan akan diberikan satu set ayat.

Langkah 2 : ( Semasa )

1. Murid pertama akan menyampaikan ayat yang diterima tadi kepada peserta kedua dengan menggunakan Bahasa isyarat dan seterusnya sehingga murid kelapan.

2. Murid kelapan catat maklumat/ayat yang telah disampaikan dan berikan kepada guru.

Langkah 3 : ( Selesai aktiviti )

1. Rumusan daripada aktiviti2. Penilaian

SYARAT PERMAINAN :

Pelajar hendaklah menulis dan menyampaikan dalam bahasa Melayu. Setiap ayat yang betul satu markah

AKTIVITI : LINGKARAN KEKATA

OBJEKTIF : Murid akan dapat membina perkataan dengan menggunakan huruf yang sama di hujung atau di pangkal

MASA: 20 minit




1. Murid di bahagikan dalam kumpulan 8 orang yang terdiri daripada pelbagai kaum/jantina

2. Setiap ahli kumpulan akan diberikan Lengkaran kata.


1. Murid pertama akan membaca arahan. 2. Murid akan mencari jawapan.



SYARAT PERMAINAN: Pelajar melengkapkan ayat dari carta tersebut

Check Point : Kemahiran Berfikir (SR)

AKTIVITI : Cawan dan air.OBJEKTIF : Penentuan matlamat tanpa putus asa.

BAHAN : 5 cawan besar, 5 cawan kecil, 5 getah gelang, 3 tali rafia



Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)1. Peserta diberikan tali dan gelang getah. Tugasannya ialah memindahkan

cawan yang berisi air dengan menggunakan tali dan getah.

Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Peserta berada diluar kotak yang dibuat oleh fasi. Dengan menngunakan tali

dan gelang getah pesserta memindahkan cawan yang berisi air yang berada

didalam kawasan kotak.

2. Peserta akan bergilir-gilir untuk memindahkan cawan.

3. Jika dalam masa 10 minit peserta masih tidak boleh memindahkan cawan,

fasi boleh memberikan cara yang betol.

4. Fasi juga perlu memberikan semangat kepada peserta.

Langkah 3. (Selesai aktiviti)1 Rumusan aktiviti :

i. Matlamat dikaitkan dengan proses SUKSES iaitu gabungan Suka +

Proses. Potensi yang kita ada tidak akan berfungsi seandainya tidak

diporoses dengan betul. Proses melibatkan tindakan.

ii. Keputusan adalah hasil tindakan. Untuk Berjaya potensi dan ability perlu

hadir sebagai sokongan. Tali-tali umpama orang-orang yang hadir dalam

hidup kita yang akan membantu kita.

iii. Burung tidak akan terbang tinggi seekor-seekor, burung yang terbang tinggi, terbang bersama-sama.

Cawan



Gelang getah

Tali

MARKAH 1 2 3 4 5BIL CAWAN

(K)1 2 3 4 5

BIL CAWAN (B)

1 2 3 4 5

AKTIVITI : Lerai minda.OBJEKTIF : berusaha dan berikhtiar. Berani membuat sesuatu yang

Betul

BAHAN : 8 set tali rafia

Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)1. Peserta perlu berpasangan bersama rakan.



Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Setiap peserta akan mengikat tangan masing-masing. Tetapi harus bersilang

dengan pasangan.2. Peserta akan cuba meleraikan ikatan dengan pelbagai cara agar dapat

melepaskan diri.3. Fasi akan menunjukkan cara yang boleh dilakukan.


i. Membuat pertimbangan disetiap keputusan yang dibuat, berani mencuba.

ii. Bekerjasama dalam membuat sesuatu keputusan

MARKAH 1 2 3 4 5MASA 1-2 3-4 5 6-7 8

AKTIVITI : Gelung KasihOBJEKTIF : Hormat dan kasih sayang

BAHAN : Tali dan jam randik

Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)1. Peserta perlu berdiri dalam kumpulan masing-masing secara mengiring dan

berpegangan tangan



Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Fasi akan meletakkan gelung raffia di bahu peserta pertama.

2. Peserta kedua perlu membantu peserta pertama untuk memindahkan gelung

tali tersebut.

3. Diulang sehingga kesemua peserta melepasi gelung


i. Setiap ahli mempunyai rasa bertanggungjawab dan mempunyai cita-

cita untuk bekerja kuat bagi menjayakan matlamat pasukan

MARKAH 1 2 3 4 5MASA 6 8 10 12 14

AKTIVITI : Baldi bocor.

OBJEKTIF : Membina pemikiran kreatif dan harmoni

Mengukuhkan hubungan silaturahim antara kumpulan.

Memupuk kerjasama dan bijak membuat pertimbangan.

BAHAN : botol air 500 ml, botol minyak 5 kilo dan air.

Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)



1. Peserta di bahagikan kepada 2ua kumpulan (empat orang satu kumpulan )

dan diberikan botol air yang dilubangkan.

Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Fasi akan mengisikan air dan peserta perlu mengumpulkan air berdasarkan

masa yang diberi.

2. Peserta akan mencuba menutup semua lubang dengan menggunakan jari

mereka dari A ke B.

3. Diulang sehingga masa habis.


i. Murid mengenaali erti kerjasama dan sentiasa menerapkan sikap

tolong menolong.

MARKAH 1 2 3 4 5MASA 500 800 1 1500 2

AKTIVITI :SISIP SUKU KATA

OBJEKTIF : Murid dapat melebgkapkan perkataan dengan suku kata yang di beri.

BAHAN : kertas A4, Marker

MASA: 20 minit


1. Murid di bahagikan dalam kumpulan yang terdiri daripada pelbagai kaum/jantina

2. Setiap ahli kumpulan akan diberikan sehelai kertas A 4 dengan sisipan suku kata.




1. Murid berbincang melengkapkan perkataan dan menulis pada kertas A42. Murid kelapan akan menulis perkataan hasil perbincangan.



Syarat permainan : Pelajar melengkapakan perkataan yang sesuai berdasrkan sisipan suku kata.

MARKAH 1 2 3 4 5 6 7 8MASA 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5



Check Point : Kepimpinan

AKTIVITI : Telefon Karat

OBJEKTIF : 1. Maklumat yang hendak disampaikan perlu diteliti akan kepastiannyasebelum disampaikan kepada orang lain

2. Jangan mempercayai khabar angin3. Memberikan keyakinan diri untuk menjadi seorang pemimpin

BAHAN : Kertas A4 Putih, Sampul Surat

MASA : 20 minit

Langkah 1 : Sebelum aktiviti

1. Peserta diberikan taklimat dan kaedah perlaksanaan aktiviti2. Peserta diberikan giliran3. Peserta pertama akan membaca maklumat dan peserta akhir akan

menyampaikan maklumat

Langkah 2 : Semasa aktiviti

1. Peserta berada dalam satu bulatan2. Peserta pertama diberikan mesej dalam bentuk ayat pendek3. Pelajar pertama akan menyampaikan maklumat secara berbisik kepada

peserta ke dua hingga seterusnya4. Peserta terakhir dalam tempoh masa yang diberikan akan menyampaikan

maklumat dengan bersuara kuat dalam kumpulan tersebut

Langkah 3 : Selepas aktiviti

1. Rumusan aktiviti setelah tamat permainan2. Perbandingan maklumat penyampaian dibuat melalui peserta pertama dan

akhir3. Membuat Penilaian dan menyampaikan objektif program4. Penilaian program dinilai pada berapa jumlah perkataan yang betul

susunan ayatnya.

Syarat Permainan

1. Satu Kumpulan disertai 8 orang peserta2. Peserta tidak dibenarkan menulis apa-apa maklumat pada mana-mana tempat3. Maklumat perlu disampaikan secara berbisik sahaja4. Sekiranya ada peserta mengeluarkan suara yang kuat, mesej yang baru akan

diberikan. Mesej disampaikan dalam Bahasa Melayu.



AKTIVITI : Kertas Ajaib


CONTOH AYAT

Maimunah Menjual Pisang Goreng Di Simpang Jalan Gopeng

Bersebelahan Warong Lempeng Berhampiran Lereng Bukit Gopeng


OBJEKTIF : 1. Berani Membuat Keputusan2. Meningkatkan Keyakinan Diri3. Melahirkan Insan Yang Kreatif dan Inovatif

BAHAN : Kertas A4 Putih, Kertas A3 Putih, Sampul Surat

MASA : 20 minit


1. Satu Kumpulan disertai 8 orang peserta2. Peserta diberikan taklimat dan kaedah perlaksanaan aktiviti. Sehelai

kertas tersebut perlu digunting tanpa putus membuat satu bulatan yang boleh meloloskan badannya dari kepala hingga kekaki

3. Pelajar membuat secara serentak4. Peserta tidak dibenarkan membuat percubaan


1. Peserta berada dalam satu bulatan

2. Peserta perlu menggunting mengikut kreativiti sendiri

3. Peserta perlu menggunting kertas secara berhati-hati

4. Peserta Berjaya menyiapkan aktiviti dianggap Berjaya

5. Kerja Berkumpulan meggunakan Kertas A3 untuk membuat bulatan besar

bagi semua peserta meloloskan serentak


1. Rumusan aktiviti setelah tamat permainan2. Membuat Penilaian dan menyampaikan objektif program

Syarat Permainan

1. Peserta membuat aktiviti serentak 2. Tidakdibenarkan menyambung bahagian-bahagian yang terputus atau

koyak3. Kertas A4 sahaja yang diterima untuk Individu4. Kertas A3 untuk satu kumpulan

AKTIVITI : Kereta Api Malam

OBJEKTIF : 1. Meningkatkan Keyakinan Diri2. Merasai situasi berjalan dalam kegelapan yang perlu



meningkatkan keyakinan dalam pasukan

BAHAN : Stesen 1 - Dahan PokokStesen 2 - Kawasan Pasir Stesen 3 - Kawasan Bukit Stesen 4 - Ranting KayuStesen 5 - Titi KayuStesen 6 - Batu NesanStesen 7 - Tin-tin kosongStesen 8 - Kanvas Tali

MASA : 20 minit


1. Peserta diberikan taklimat dan kaedah perlaksanaan aktiviti.2. Pelajar membuat aktiviti dalam satu kumpulan3. Semua peserta diminta menutup mata


1. Pelajar perlu mendengar arahan untuk meneruskan perjalanan2. Satu pasukanbergerak dalam satu barisanmengikut stesen-stesennya


1. Rumusan aktiviti setelah tamat permainan2. Membuat Penilaian dan menyampaikan objektif program

Syarat Permainan

1. Satu Kumpulan disertai 8 orang peserta2. Peserta membuat aktiviti serentak 3. Tidak dibenarkan membuka ikatan yang menutup mata4. 8 stesen yang disediakan perlu dilalui

AKTIVITI : Gari Kreatif

OBJEKTIF : 1. Melatih peserta berfikir secara berkumpulan untuk menyelesaikanmasalah

2. Melatih peserta berfikir secara kreatif dan kritis untuk



menyelesaikanmasalah 3. Pemimpin yang bijak dan Kreatif serta Inovatif

BAHAN : Sehelai kertas A4 , Gunting kertas

MASA : 20 minit

Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )1. Satu Kumpulan disertai 8 orang peserta2. Peserta diberikan taklimat dan kaedah perlaksanaan aktiviti3. Pelajar membuat aktiviti secara serentak berpasangan4. Peserta tidak dibenarkan membuat percubaan

Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti)1. Peserta berada dalam pasangan berdua2. Setiap peserta diberikan 1 ikatan tali yang dijadikan gari dan

disilang bersama pasangan.3. Peserta dikehendaki melepasi ikatan secara berhati-hati,

tanpa memutuskan ikatan tali pasangan dengan apa cara sekalipun

4. Peserta Berjaya menyiapkan aktiviti dianggap berjaya

Langkah 3 : ( Selesai Aktiviti )1. Rumusan aktiviti setelah tamat permainan

- Mendendar, memahami dan berfikir secara kritis dan kreatif adalah ciri penting seorang pemimpin

- Semua masalah boleh diselesaikan melalui perbincangan dan pemikiran kritis dan kreatif pemimpin

2. Membuat Penilaian dan menyampaikan objektif program

SYARAT PERMAINAN :1. Peserta membuat aktiviti serentak 2. Tidak dibenarkan memutuskan tali ikatan masing-masing 3. Tidak boleh melangkaui tubuh badan pasangan masing- masing

AKTIVITI : Di mana Belon Saya

OBJEKTIF : 1. Melatih peserta bertindak menyelesaikan masalah 2. Melatih peserta berfikir secara kreatif dan kritis untuk menyelsaikan masalah3. Melahirkan Pemimpin yang bijak dan Kreatif dalam memberi

arahan



BAHAN : 1. Sehelai kertas A42. Gunting Kertas

MASA : 20 minit

Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )1. Satu Kumpulan disertai 8 orang peserta2. Peserta diberikan taklimat dan kaedah perlaksanaan aktiviti3. Pelajar membuat aktiviti secara serentak berpasangan dalam 4 kumpulan4. Peserta A – bertindak memberi arahanPeserta B – bertindak mengikut arahan5. Belon diletakkan dalam jarak 30 meter kedudukan tidak sekata yang berlainan warna

Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti)1. Peserta A dalam keadaan menutup mata. Peserta B berada di belakang peserta A yang memberikan panduan dan arahan lisan 2. Peserta A bergerak dengan arahan yang ditetapkan dengan langkah sahaja.-Kiraan langkah kehadapan, kebelakang, ke kiri dan ke kanan3. Peserta dikehendaki melepasi ikatan secara berhati-hati, tanpa memutuskan ikatan tali pasangan dengan apa cara sekalipun4. Peserta Berjaya menyiapkan aktiviti dianggap berjaya

Langkah 3 : ( Selesai Aktiviti )1. Rumusan aktiviti setelah tamat permainan

- Mendendar, memahami dan berfikir secara kritis dan kreatif adalah ciri penting seorang pemimpin- Semua masalah boleh diselesaikan melalui perbincangan dan pemikiran kritis dan kreatif pemimpin

Syarat Permainan :1. Peserta membuat aktiviti serentak berpasangan( akan berlaku gangguan

dalam pergerakan dengan pasangan lain )2. Tidak dibenarkan membuka ikatan penutup mata

Check Point : Etika dan kerohanian.

AKTIVITI : Jualan Nilai

OBJEKTIF : Menganalisis nilai-nilai yang baik.



BAHAN : Kertas Surat khabar, gunting, gam, kertas A4.

MASA : 20 Minit

Langkah 1 ( Sebelum Aktiviti)1. Fasilitator memberikan arahan berkaitan tugasan.

2. Menyerahkan set tugasan (surat khabar,gunting gam dan kertas)

Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Setiap kumpulan diberikan senaskah surat khabar dan meminta pelajar

menganalisis menggunting dan menampal seberapa banyak nilai-nilai yang

baik yang terdapat dalam surat khabar tersebut

2. Pelajar diberikan masa selama 10 minit mencari nilai-nilai terbaik


Menerapkan nilai-nilai baik dalam diri.

MARKAH 2 4 6 8 10JUMLAH NILAI TERKUMPUL

20 25 30 35 40 keatas

AKTIVITI : Go Juara.OBJEKTIF : Membuat seberapa banyak nilai murni dari abjad yang diberi.

BAHAN : Kad abjad , kotak dan kertas A4.

MASA : 20 Minit




Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Setiap ahli kumpulan kumpulan akan mengambil satu abjad secara individu

sehingga peserta yang ke 8 didalam kotak yang disediakan.kotak diletakkan

pada jarak 5 meter dari kelompok pelajar.

2. Pelajar akan membuat seberapa banyak perkataan ( nilai murni) dari abjad

yang di ambil.

3. Jika dari abjad yang diambil tidak dapat membuat sebarang perkataan.

4. Peluang kedua diberi, hanya 3 sahaja pelajar yang boleh ambil abjad yang

baru. Tetapi akan ditolak 3 markah.



Rujukan Huruf vocal (A,E,I,O,U ) setiap abjad 10 kadHuruf konsonan setiap abjad 5 kad.

MARKAH 2 4 6 8 10JUMLAH NILAI TERKUMPUL 10 13 15 17 20 keatas

AKTIVITI : Dart Abjad

OBJEKTIF : Membuat seberapa banyak nilai murni dari abjad yang diberi.

BAHAN : Bulatan Dart , kertas A4.

MASA : 20 minit


Langkah 2. (Semasa Aktiviti )


A A AA


1. Setiap ahli kumpulan kumpulan akan membaling anak dart ke bulatan sasaran, bulatan sasaran mengandungi abjad tertentu.( jarak sasaran dari pelajar 6 m)

2. Jika pelajar membaling ke bulatan sasaran mengenai huruf A, maka pelajar akan menyenaraikan 3 nilai murni bermula dari huruf A ( amanah, adil, alim). Setelah pelajar pertama selesai tugasan maka akan bersambung peserta ke dua.

3. Pelajar kedua dan seterusnya akan membuat tugasan yang sama seperti peserta pertama.



c

LAMPIRAN JAWAPAN PESERTA.

P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8

MARKAH 2 4 6 8 10JUMLAH NILAI MURNI 12 15 18 21 24

AKTIVITI : Tafsir amal.

OBJEKTIF : Menganalisis nilai murni dari petikan yang diberi.

BAHAN : Petikan dan kertas A4.

MASA : 20 minit



A D

C E

M J

P K


Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Setiap kumpulan akan diberikan satu petikan situasi, dalam kumpulan setiap

pesrta akan menyenaraikan nilai-nilai murni dari petikan diberi.2. Setelah selesai ketua kumpulan akan menyerahkan jawapan kumpulan

kepada fasilitator.3. Fasilitator akan memberikan petikan kedua untuk dilaksanakan tugasan yang

sama. 4. Kumpulan akan membuat sebanyak 5 petikan/keratin surat khabar.



LAMPIRAN JAWAPAN PESERTA.

Peserta Nilai murni dari petikanP1P2P3P4P5P6P7P8


AKTIVITI : Hayati penuh makna...

OBJEKTIF : Memahami konsep nilai murni

BAHAN : kad nilai murni dan makna

MASA : 20 minit


(menyatakan makna nilai murni)



Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Setiap peserta pertama akan diberikan kad nilai murni dan memadankan

maknanya .

2. Setelah selesai peserta kedua akan melaksanakan tugasan dan seterusnya

bergilir-gilir sehingga habis.

3. Peserta yang menunggu akan melaksankan tugas lain iaitu puzzle rukun

negara.



MARKAH 2.5 5 7.5 10 Puzzle lengkap

JUMLAH NILAI MURNI 2 4 6 8 10

AKTIVITI : Nyanyi dan hayati

OBJEKTIF : Memahami konsep kenegaraan

BAHAN : senikata lagu 5 prinsip rukunegara dan jalur gemilang

MASA : 20 minit


(4 orang menyanyi dan 4 orang menghayati serta menulis nilai-nilai )



SABAR TOLERANSI RAJIN JUJUR SYUKUR USAHA

HARGAI HORMATI DISIPLIN ADILAMANAH


1. Peserta dibahagikan kepada dua kumpulan, kumpulan A akan menyanyi dan kumpulan B akan menulis nilai murni.

2. Setelah selesai, kumpulan B akan menyanyi manakala kumpulan A akan menulis nilai-nilai murni.


Menerapkan nilai-nilai baik dalam diri menghormati rakan dan orang lain.

Rujukan :

Lagu : 5 prinsip rukun negara/jalur gemilang.

Nilai yang dihayati

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.


AKTIVITI : Permainan Jiwa

OBJEKTIF : Memahami konsep nilai dalam permainan

BAHAN : Sepak raga, 5 batu (batu seremban)

MASA : 20 minit


(terdapat dua permainan yang perlu dilakukan oleh peserta)




1. Peserta dibahagikan kepada dua kumpulan, kumpulan A akan bermain sepak raga sehingga mendapat 30 timbangan tanpa berhenti dan kumpulan B akan bermain batu seremban sehingga mendapat 60 mata timbangan batu( batu satu hingga 5)

2. Setelah selesai,setiap kumpulan (kumpulan A dan B) akan diberikan tugasan.


Menerapkan nilai-nilai murni.

Nyatakan nilai murni yang dapat anda dapati dalam permainan sepak raga.Peserta 1 Tidak pentingkan diri

Peserta 2 Memberi dan menerima

Peserta 3 Memberi sokongan dan galakan

Peserta 4 menghargai

Nyatakan nilai murni yang dapat anda dapati dalam permainan batu seremban.Peserta 1 Belajar dari mudah ke susah

Peserta 2 Terima kenyataan walaupun pahit

Peserta 3 Syukur dengan yang kita perolehi

Peserta 4 Jujur dalam permainan.


AKTIVITI : Lukisan jiwa

OBJEKTIF : Memahami konsep bantu membantu.

BAHAN : kertas majong, crayon.

MASA : 20 minit


(membina poster sumbangan amal)

Langkah 2. (Semasa Aktiviti )1. Peserta diberikan kertas mah-jong dan crayon.



2. Tugasan kumpulan bina poster yang boleh menarik perasaan kasih dan

sayang untuk membantu dan menderma.

3. Gunakan kreativiti yang paling kreatif dan menyiapkan tugasan.


Menerapkan nilai-nilai murni.

Tujuan membantu orang lain Siapa yang perlu dibantu1.

2.

3.

4.

5.

6.

1.

2.

3.

4.

5.

6.


CHECK POINT : DWI BAHASA SM

Activity : Oh My Language

Objective: Students will be able to collaborate and produce an original poem from a topic

Aim: To promote creativity and the love for English literature among students.To promote pupils participation in co-curriculum programmes.

Duration: 20 minutes per group.

Materials: 1. Mahjong Papers



(Provided) 2. Markers

3. Blue Tack

4. A box of topics.

5. Stop Watch

6. Whistle

Activities 1. Teacher explains the activity. Groups are going to write a poem based on the topic they picked from inside a box

2. Teacher assigns students to take one Mahjong paper and 3 markers.

3. Groups are given 20 minutes to write a 2 stanza poem on the Mahjong paper based on the topic and the camp.

4. Groups are supposed to present their poem in front of the judges.

5. Two judges will judge the presentation (Refer to Poem Recitation Judging Form)

6. If there is time, give moral of the activity. Proceed to the next Check Point.

Activity 2 : EAR TO EAR

Objective: Students will be able to remember a few sentences and disseminate the sentences correctly to their friends.

Aim: To enhance listening and speaking skills among studentsTo promote pupils participation in co-curriculum programmes.


Materials: 1. One short story (4 sentences)

(Provided) 2. Stop watch



3. Whistle

Activities : 1. Teacher explains the activity. One member will get a note containing 4 sentences.

2. The member has to memorise the sentences and whisper to the ear of another member of the group.

3. The other member has to whisper to the ear of the next member and this goes on and on until the story reaches the last member.

4. The last member who had listened to the sentences will go to the judges and say the sentences out loud.

5. Marks will be given for number of correct sentences.

6. Proceed to the next check point.

Activity 3: CROSSWORD PUZZLE

Objective: Students will be able to cooperate and complete the cross puzzles given.

Aim: To enhance students ability to solve a problem in required time.To promote pupils participation in co-curriculum programmes.


Materials: 1. Crossword puzzle handout


3. Whistle



Activities : 1. Teacher explains the activity. The participant has to have a partner. Each couple has to complete the puzzle given.

2. The earliest team to complete the puzzle wins.


Activity : SIMON SAYS

Objective : Students will be able to listen and follow 10 instructions correctly.

Aim: To encourage students to be alert and listen attentively. To make students follow instruction correctlyTo promote pupils participation in co-curriculum programmes.


Materials: 1. Instructions by “SIMON” and Instructions not by “SIMON”(Provided)

Activities : 1. Teacher explains the activity. Each group has to listen to instruction carefully.



2. If the instruction is by Simon, they have to follow and do the action.e.g. Simon says clap your hands. (Every members will clap their hands)

3. If the instruction does not include Simon Says, then the group should not do the action.e.g. sit down. (no one should sit)

4. The group that follows the most instructions wins.


Activity 5 : A GOOD MATCH

Objective: Students will be able to cooperate and match the words to create correct idioms. Students has to get 15 correct idioms.

Aim: To enhance students’ ability in vocabulary.To promote pupils participation in co-curriculum programmes.


Materials: 1. Broken Idioms (15 idioms in separated chunks)

(Provided) 2. One card board

3. Blue Tack

4. Markers

5. Stop watch

6. Whistle



Activities : 1. Teacher explains the activity. Each group has to match the chunks of words into 15 meaningful idioms in 20 minutes.

2. They have to paste the words on the card board.

3. Write the group name and hand in to the judge.

4. Marks are given to the correct idioms.


Activity 6 : HEADS UP (Application from Play Store using a tablet)

Objective: Students will be able to cooperate and give clues to their member who is guessing the word from the application Heads Up


Duration : 20 minutes per group.

Materials: 1. A tablet (Samsung, Ipad, Lenovo etc)

(Provided) 2. Heads Up Application from google play store downloaded.

Activities : 1. Teacher explains the activity. The group choose a category from the game Heads Up. One member will put the tablet on his forehead to start the game and try to guess the word or phrases the others see on the tablet. It’s like playing Charade but in high tech.

2. The group members cannot say the word or phrases they see on the topic. They have to give clues so their friend can guess correctly. Points are given for every correct guess in the apps itself.




CHECK POINT : DWI BAHASA SR

Activity : Spell It Right

Objective: Students will be able to spell 15 words correctly in a group.

Aim: To enhance students ability in spelling and vocabulary.To promote pupils to use English language in their daily life.

Duration: 20 minutes per group

Materials: 1. A box of words.

2. Dictionary

3. Adjudicator’s forms

Activities : 1. Each members of the group will have to spell a word correctly. They have to spell all 15 words.

2. Two judges will judge the spelling activity

3. A judge will pick a word from inside the word box for each of the participant, say the word aloud and ask the participant to spell the word. The word will be repeated once if requested by the participant.



4. Judges can give the meaning of the word if the participant requests for it.

5. Participants are not allowed to ask or discuss in the group when spelling the word given.

6. Proceed to the next Check Point.

Activity: Ear to Ear

Objective: Students will be able to remember a few sentences and disseminate the sentences correctly to their friends.

Aim: To enhance listening and speaking skills among studentsTo promote pupils participation in co-curriculum programmes.


Materials: 1. One short story (3 sentences)


3. Whistle

Activities : 1. Teacher explains the activity. One member will get a note containing 3 sentences.

2. The member has to memorise the sentences and whisper to the ear of another member of the group.

3. The other member has to whisper to the ear of the next member and this goes on and on until the story reaches the last member.

4. The last member who had listened to the sentences will go to the judges and say the sentences out loud.



5. Marks will be given for number of correct sentences.


Activity 3: CROSSWORD PUZZLE

Objective: Students will be able to cooperate and complete the cross puzzle given.



Materials : 1. 4 Crossword puzzles (suitable for SR)


3. Whistle

Activities : 1. Teacher explains the activity. The leader of the group takes a set of crossword puzzles for his/her group. The group members have to complete the puzzles given.

2. The earliest team to complete the puzzles wins.




Activity 4 : SIMON SAYS

Objective: Students will be able to listen and follow 10 instructions correctly.

Aim: To encourage students to be alert and listen attentively . To make students follow instruction correctlyTo promote pupils participation in co-curriculum programmes.


Materials: 1. Instructions by “SIMON” and Instructions not by “SIMON”(Provided)

Activities : 1. Teacher explains the activity. Each group has to listen to instruction carefully.

2. If the instruction is by Simon, they have to follow and do the action.e.g. Simon says clap your hands. (Every members will clap their hands)

3. If the instruction does not include Simon Says, then the group should not do the action.e.g. sit down. (no one should sit)

4. The group that follows the most instruction wins.




Activity 5 : A GOOD MATCH

Objective: Students will be able to cooperate and match the words to create correct idioms. Students has to get 15 correct idioms.

Aim: To enhance students’ ability in vocabulary.To promote pupils participation in co-curriculum programmes.


Materials: 1. Broken Idioms (15 idioms in separated chunks)

(Provided) 2. One card board

3. Blue Tack

4. Markers

5. Stop watch

6. Whistle

Activities : 1. Teacher explains the activity. Each group has to match the chunks of words into 15 meaningful idioms in 20 minutes.

2. They have to paste the words on the card board.

3. Write the group name and hand in to the judge.

4. Marks are given to the correct idioms.




Activity : HEADS UP (Application from Play Store using a tablet)

Objective: Students will be able to cooperate and give clues to their member who is guessing the word from the application Heads Up



Materials: 1. A tablet (Samsung, Ipad, Lenovo etc)

(Provided) 2. Heads Up Application from google play store. Download first.

Activities : 1. Teacher explains the activity. The group choose a category from the game Heads Up. One member will put the tablet on his forehead to start the game and try to guess the word or phrases the others see on the tablet. It’s like playing Charade but in high tech.

2. The group members cannot say the word or phrases they see on the topic. They have to give clues so their friend can guess correctly. Points are given for every correct guess in the apps itself.




BORANG HAKIM PERTANDINGAN CHECK POINT DWI BAHASA ( Oh My Language)

GROUP/TEAM TIME SUBSTANCE(40)

CREATIVITY(20)

LANGUAGE(30)

TEAMWORK(10)

TOTAL(100)

__________________________ ________________________________



BORANG MARKAH CHECK POINT DWIBAHASA (SPELL IT RIGHT)

GROUP

W1

W2

W3

W4

W5

W6

W7

W8

W9

W10

W11

W12

W13

W14

W15

TOTAL

TIME



BORANG MARKAH CROSSWORD PUZZLE

GROUP NUMBERS OF CORRECT ANSWERS TIME

P1 P2 P3 P4 P5



BORANG MARKAH AKTIVITI EAR TO EAR

GROUP DESIMINATING ABILITY TIME

Excellent

81-100

Good

61-80

Satisfactory

31- 60

Weak

21-30

V.

Weak

0-20



BORANG MARKAH AKTIVITI SIMON SAYS

GROUP NUMBER OF CORRECT

INSTRUCTIONS FOLLOWED.

TIME



BORANG MARKAH AKTIVITI A GOOD MATCH

GROUP NUMBER OF CORRECT IDIOMS

MATCHED

TIME

BORANG MARKAH AKTIVITI HEADS UP



GROUP NUMBER OF CORRECT WORD OR

PHRASES GUESSED BY GROUP.

TIME

LAMPIRAN BAHAN

AKTIVITI : OH MY LANGUAGE (POEM)

TOPICS IN THE BOX

1. MY MOTHER2. I AM HAPPY3. MY FRIEND



4. TREE5. DIRTY ENVIRONMENT6. PERFECTION7. HERO8. EXAMINATION9. FLOWER10. IMAGINATION11.MY FATHER12.BIRTHDAY13.GREEN14.CARTOON15.SAD I AM16.MY HOME

AKTIVITI : SPELL IT RIGHT

Here's a sample from our 3rd grade spelling bee list.

flies crawl happen I've build

raised smiling lose stairs merry

voice finish tenth heard Saturday

suit school stretch threw trouble

earth fever follow useful zebra

cottage couch evening copying select

usual remind pioneer noise terrible

surprise vacation libraries quarter discover

This is a sample from our 4th grade bee list.



This sample comes from our 5th grade spelling bee list.

different language mammal dessert favorite

express thoughtful surprise stomach pattern

pleasure probably numeral neither million

message section actor annual beginning

except laughter island inventor journey

These are words from our 6th grade bee word list.

Especially league ancient nationality

Patient vault honorable struggling

Intermission acquire vacuum persuade

Mechanic requirement accidentally performance

Disastrous scissors vegetable appearance

AKTIVITI : CROSSWORD PUZZLE



AKTIVITI : EAR TO EAR

The sentences for SMK

1. Now we have an issue, a message to send to the world. Now we have to package that message. We have to sell, that's right, sell the message to the reader.

2. An alien falls to our planet. It makes friends with a boy and his family. The

government finds out about the alien and tries to take him away. The boy and

his family help the alien get back to his planet.

3. A boy was a bully. Nobody liked him, but he always got his way. One day he

was bullied (sp), and he found out that

being a bully was a bad thing. He decided not to be a bully anymore.

The sentences for SR

1. A grin broke on the fireman’s sooty face as he told the joke. They all laughed. Then they pulled Penelope’s charred legs from the car.

2. When she was twelve years old, her mother sold her to the man next door, and to him, she bore a son. Her boy loved apple slices, and he ate them all day, until right before bed. In the morning, she found him blue, and vowed to keep apples away from children forever.

3. I keep my sister in a box. We watch sitcoms together. She likes popsicles.



AKTIVITI : SIMON SAYS

Normally, all the players in Simon says remain standing for the duration of the playing round. However, you could also play sitting down

Simon(The facilitator) is the leader and commander of the group of listeners. Simon gives commands to the group of listeners. Simon’s commands can be given in two different ways: beginning a command by saying, “Simon says…” or simply stating the command. Players should only do the actions when they hear the word “Simon says”.

15 INSTRUCTIONS

Number Instructions1 Simon Says clap your hands two times2 Simon says raise one leg3 Sit down4 Simon says stand up straight5 Say Hello6 Simon says put your hands in the air7 Clap your hands 8 Put your hands on your head9 Simon says touch your toes10 Simon says put your hands on your hip11 Touch your toes12 Simon says touch your nose13 Simon says put your hands on your head14 Close your eyes15 Simon says wave your hand and say goodbye.



AKTIVITI : A GOOD MATCH

BROKEN IDIOMS

Don’t judge a book by it’s coverIt’s useless to cry over spilt milkDon’t put all your eggs in one basketKill two birds with one stoneTo hear something straight from the horse’s mouthAction speaks louder than wordsDon’t count your chickens

before the eggs are hatched

It’s raining cats and dogsPiece of cakeBreak a legLet the cat out of the bagHit the nail on the headBite off more than you can chewEvery cloud has a silver liningCuriosity killed the catDrastic times call for drastic measuresTo make a long story ShortKick the bucketOnce in a blue moonSick as a dogOut of the blue



CHECK POINT : IDENTITI NASIONAL

AKTIVITI : TATING LAWI

OBJEKTIF : Mengenal, membina dan memainkan permainan tradisional

BAHAN : pelapik getah, paku, bulu ayam

MASA : 20 minit

LANGKAH 1 : Sebelum

1. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dengan setiap kumpulan terdiri daripada 8 orang

2. Murid diberikan alatan dan bahan untuk membina Tating Lawi3. Guru / Mentor memberi bimbingan cara membina Tating Lawi

LANGKAH 2 : Semasa

1. Murid mengenalpasti struktur binaan Tating Lawi2. Murid membina Tating Lawi ( markah diberi berdasarkan

kesempurnaan )3. Setiap ahli kumpulan dikehendaki memainkan Tating Lawi dan

markah diberikan berdasarkan bilangan tatingan yang dilakukan. Satu markah bagi satu tatingan. ( Maksima markah bagi setiap peserta adalah 20 markah )

LANGKAH 3 : Selepas

1. Murid membuat rumusan2. Murid membuat penilaian

SYARAT PERMAINAN: Setiap ahli kumpulan dikehendaki metating sebanyak 20 kali



AKTIVITI : BALING SELIPAR

OBJEKTIF : Mengenal dan menghayati permainan tradisional

BAHAN : Selipar, bola getah

MASA : 20 minit

LANGKAH 1 : Sebelum


2. Kumpulan dibahagi kepada dua bahagian3. Guru / Mentor memberi bimbingan cara bermain permainan ini

LANGKAH 2 : Semasa

1. Murid mendirikan selipar tanpa menyentuh bola getah

LANGKAH 3 : Selepas

1. Murid membuat rumusan

2. Murid membuat penilaian

SYARAT PERMAINAN: Mendirikan selipar tanpa mengenai bola getah.



AKTIVITI : RUANG BENCANA

OBJEKTIF : Menyesuaikan diri dan memahami situasi

BAHAN : Pemain cakera, bendera, kertas

MASA : 20 minit

LANGKAH 1 : Sebelum


2. Murid dibawa ke dalam satu bilik khas yang keadaannya tidak teratur dan bersepah ( Sampah, bendera Negara di lantai dan lain-lain situasi yang perlukan tindakan peserta )

LANGKAH 2 : Semasa

1. Murid diperdengarkan dengan lagu kebangsaan2. Murid secara spontan seharusnya mengambil tindakan seperti

membersihkan bilik tersebut, meletakkan bendera dikedudukan yang sepatutnya,

LANGKAH 3 : Selepas

1. Penilaian dilakukan2. Guru membuat penilaian

SYARAT PERMAINAN: Setiap ahli kumpulan dikehendaki peka dengan persekitaran dan dapat mempamerkan nilai-nilai murni



AKTIVITI : MENGENAL BUSANA ( PUZZLE )

OBJEKTIF : Mengenal busana kaum-kaum di Malaysia

BAHAN : Kertas gambar, kad board

MASA : 20 minit

LANGKAH 1 : Sebelum


2. Kumpulan diberikan puzzle ( keratan gambar busana )

LANGKAH 2 : Semasa

1. Murid menyusun dengan lengkap puzzle yang diberikan2. Murid mengenalpasti busana yang dilihat3. Murid menamakan busana yang dilihat

LANGKAH 3 : Selepas

1. Murid mempamerkan hasil2. Guru membuat penilaian

SYARAT PERMAINAN: Kumpulan melengkapkan puzzle dan seterusnya menamakan busana diperlihatkan dalam tempoh masa 20 minit.



AKTIVITI : MALAYSIAKU GEMILANG

OBJEKTIF : Mengenal jalur gemilang

BAHAN : Kertas A4 ( berwarna jalur gemilang ), gunting dan gam

MASA : 20 minit

LANGKAH 1 : Sebelum


2. Kumpulan diberikan bahan dan peralatan untuk membina jalur gemilang

LANGKAH 2 : Semasa

1. Murid membina jalur gemilang menggunakan teknik ‘capan’2. Murid menyatakan maksud warna-warna dan symbol yang

terdapat pada jalur gemilang

LANGKAH 3 : Selepas

1. Murid mempamerkan hasil2. Guru membuat penilaian

SYARAT PERMAINAN: Kumpulan dikehendaki untuk membina dua jalur gemilang dalam tempoh masa 20 minit.



AKTIVITI : RUKUN NEGARA

OBJEKTIF : Penghayatan Rukun Negara

BAHAN : Keratan Rukun Negara

MASA : 20 minit

LANGKAH 1 : Sebelum


2. Kumpulan diberikan keratan Rukun Negara

LANGKAH 2 : Semasa

1. Murid menyusun keratan Rukun Negara mengikut tertib yang betul

2. Ahli kumpulan melafaz Rukun Negara tanpa melihat teks

LANGKAH 3 : Selepas

1. Kumpulan membaca ikrar Rukun Negara2. Guru membuat penilaian

SYARAT PERMAINAN: Kumpulan dikehendaki untuk menyusun dua set Rukun Negara dalam tempoh masa 20 minit.



AKTIVITI : PATRIOTIK

OBJEKTIF : Menyemai semangat patriotik

BAHAN : Kertas lirik lagu-lagu patriotik

MASA : 20 minit

LANGKAH 1 : Sebelum


2. Kumpulan diberikan beberapa tajuk lirik lagu patriotik

LANGKAH 2 : Semasa

1. Kumpulan berlatih untuk menyampaikan lirik lagu patriotik secara kumpulan dengan kreatif

2. Membuat persembahan secara kumpulan lagu yang diberikan( Persembahan koir )

LANGKAH 3 : Selepas

1. Kumpulan menyatakan nilai-nilai baik yang terdapat dalam lirik lagu-lagu patriotik

2. Guru membuat penilaian

SYARAT PERMAINAN: Kumpulan dikehendaki untuk menyelesaikan tugasan dalam tempoh masa 20 minit.



AKTIVITI : SEJARAH NEGARA

OBJEKTIF : 1. Menyemai semangat patriotik 2. Menghargai pengorbanan pejuang Negara

BAHAN : Skrip drama pejuang negara

MASA : 20 minit

LANGKAH 1 : Sebelum


2. Kumpulan diberikan teks skrip drama3. Setiap ahli kumpulan memilih peranan masing-masing

LANGKAH 2 : Semasa

1. Kumpulan berlatih untuk menyampaikan sebabak drama berdasarkan skrip yang diberikan

2. Kumpulan melakonkan drama sebabak berdasarkan skrip yang diberikan

LANGKAH 3 : Selepas

1. Kumpulan menyatakan nilai-nilai baik yang terdapat dalam diripejuang negara

2. Guru membuat penilaian

SYARAT PERMAINAN: Kumpulan dikehendaki untuk menyelesaikan tugasan dalam tempoh masa 20 minit.



Check Point : Matematik SRAKTIVITI : Dadu Beracun

OBJEKTIF :

1. Murid-murid akan belajar menyelesaikan pecahan secara pantas, ia juga membantu murid-murid menggunakan mental dengan bijak.

2. Mendedahkan murid-murid tentang nombor 1 – 6.

BAHAN : Dadu, Soalan-soalan mengenai pecahan, Lagu

MASA : 20 minit

Langkah 1 : (Sebelum aktiviti )

1. Murid di bahagikan dalam kumpulan 4 orang yang terdiri daripada pelbagai kaum.

2. Setiap kumpulan diberikan dadu dan soalan-soalan mengenai pecahan (lampiran)


1. Murid-murid diarahkan untuk duduk secara bulatan.2. Semasa muzik dimainkan, murid-murid hendaklah memberi dadu kepada

kawan mereka sehingga muzik tersebut berhenti.3. Jika dadu itu berhenti pada murid A, dia perlu memilih nombor dari dadu

tersebut untuk mendengar soalan yang disediakan.4. Jika murid A gagal menjawab, maka murid tersebut akan didenda dengan

menyanyikan sebuah lagu sifir.

Langkah 3 : (Selesai aktiviti )

1. Pamerhasil2. Rumusan daripada aktiviti3. Penilaian ( lampiran )

SYARAT PERMAINAN: Giliran ditentukan sehingga muzik berhenti ketika dadu berada ditangan murid.



AKTIVITI : Bentuk berpuisi

OBJEKTIF :

1. Murid-murid akan dapat mengenal bentuk dan mampu meningkat kemahiran mendengar

2. Murid-murid akan berasa seronok dalam mempelajari matapelajaran Matematik

BAHAN : Gambar-gambar bentuk , 3 jenis puisi yang mengambarkan bentuk tersebut dan mengenal bentuk

MASA : 20 minit

Langkah 1 :( Sebelumaktiviti )

1. Murid di bahagikan dalam kumpulan 4 orang yang terdiri daripada pelbagai kaum

2. Gambar-gambar bentuk dilekatkan di atas lantai ataupun di dinding.

Langkah 2 :( Semasa )

1. Gambar-gambar bentuk dilekat pada mana-mana tempat samaada di atas lantai ataupun di dinding

2. Guru membacakan puisi dan murid-murid hendaklah mencari bentuk yang dimaksudkan dalam puisi itu

3. Murid yang paling cepat memijak/menyentuh bentuk itu dikira sebagai pemenang

Langkah 3 :( Selesai aktiviti )

1. Pamerhasil2. Rumusan daripada aktiviti3. Penilaian (lampiran)

SYARAT PERMAINAN : Ciri-ciri bentuk dijelaskan dengan betul.



AKTIVITI : Boling bernombor

OBJEKTIF :

1. Mereka dapat membina ayat matematik bagi operasi tambah dan tolak. (boleh digunakan untuk kemahiran mengenal nombor dan menulis angka dalam perkataan).

BAHAN :Botol mineral, bola ragbi, pen marker, papan tulis kertas jawapan dan kad nombor

MASA : 20 minit

Langkah 1 :(Sebelum aktiviti )


2. Permainan ini akan dimainkan serentak dan masa yang ditetapkan adalah lebih kurang 5 - 8 minit.


1. Setiap kumpulan bermain dengan menjatuhkan botol-botol mineral tersebut mengikut giliran seorang demi seorang.

2. Daripada satu balingan, murid akan hanya memilh dua nombor sahaja. Contohnya, botol yang dapat dijatuhkan bernombor 42,17, dan 80. Murid memilih nombor 42 dan 80. Berdasarkan nombor yang dipilih, murid akan membina ayat matematik. Contohnya bagi operasi tambah, 80 + 42 = 122 dan 80 – 42 = 38 bagi operasi tolak

3. Murid tersebut akan menulis jawapan mereka pada kertas jawapan yang disediakan


1. Masa tamat. Guru akan menyemak kertas jawapan bagi setiap kumpulan. Markah akan diberikan pada jawapan yang betul,Jika terdapat ayat matematik yang sama dalam satu kumpulan, jawapan hanya diterima sekali sahaja

2. Kumpulan yang mendapat mata paling banyak akan dikira pemenang3. Rumusan daripada aktiviti4. Penilaian (lampiran)

SYARAT PERMAINAN :Ayat matematik yang dibina perlu lengkap dan betul



AKTIVITI : Permainan Simpan Wang

OBJEKTIF :

1. Murid dapat memahami hubungan sen dan ringgit. Dengan memahami hubungan ini, murid akan dapat menukar sen kepada ringgit dan ringgit kepada sen.

2. Memahami hubungan sen dan ringgit.3. Menukar sen kepada ringgit.

BAHAN : Antara bahan mainan yang diperlukan untuk bermain permainan ini ialah sejumlah wang 10sen, RM1, RM5, RM10 dan dadu.

MASA : 20 minit



2. Menyediakan kad mainan “Simpan Wang”.


1. Setiap pemain diberi kad mainan.2. Setelah giliran ditentukan, murid pertama memusingkan dadu.3. Murid pertama memasukan sejumlah wang 10sen didalam kolum RM0.10.

sebagai contoh Jika dadu menunjukan 6, maka murid memasukan 6keping wang syiling 10sen didalam kolum yang disediakan seperti gambar rajah dibawah.

4. Giliran diberi pula pada peserta ke-2 dan peserta ke-2 melakukan aktiviti seperti peserta pertama.

5.

Apabila kolum sen telah penuh kesemua wang syiling itu dibuang dari kad mainan dan diganti dengan sekeping wang RM1 di kolum RM1.00.


http://2.bp.blogspot.com/-Ck4QqegmxhQ/TZ3e_dVuG2I/AAAAAAAAAEg/RGUiQ9toCyU/s1600/wang.jpg

http://2.bp.blogspot.com/-FvH8cwSCf7w/TZ3fdxGVlsI/AAAAAAAAAEo/SACgp-SLHnA/s1600/6sen.jpg



1. Masa tamat. Guru akan menyemak kertas jawapan bagi setiap kumpulan. Markah akan diberikan pada jawapan yang betul. Kumpulan yang mendapat mata paling banyak akan dikira pemenang

2. Rumusan daripada aktiviti3. Penilaian (lampiran)

SYARAT PERMAINAN: Guru akan menetapkan jumlah wang yang di kehendaki melalui soalan penyelesaian masalah.Bilangan pemain yang diperlukan dalam permainan ini ialah dua hingga empat orang pemain.


http://1.bp.blogspot.com/-kh-lSCDo_0c/TZ3f_AbcXgI/AAAAAAAAAEs/TAK4KZUR-M8/s1600/wang+1.jpg


AKTIVITI : Soalan Uji Minda.

OBJEKTIF :

1. Mari uji minda anda dengan menyelesaikan masalah di bawah ini.

BAHAN : 3 Soalan uji minda

MASA : 20 minit

Langkah 1 : (Sebelum aktiviti):

1. Murid di bahagikandalamkumpulan 4 orang yang terdiri daripada pelbagai kaum2. Permainan ini akan dimainkan serentak dan masa yang ditetapkan adalah

lebih kurang 5 - 8 minit.

Langkah2 : ( Semasa )

SOALAN 1 :

Dengan menggunakan dua garis lurus, bahagikan jam di bawah kepada tiga bahagian dengan mengabaikan jarum jam, yang mana apabila angka itu dijumlahkan di setiap bahagian adalah sama.

SOALAN 2:

Seekor katak terjatuh kedalam sebuah lubang sedalam 30 meter. Setiap hari, katak itu melompat 3 meter, tetapi jatuh semula 2 meter.Oleh itu berapa hari yang diambil oleh katak itu untuk keluar daripada lubang.

SOALAN3:

Seorang petani meninggalkan sebidang tanah untuk dikongsi oleh empat orang anaknya. Bahagikan tanah itu kepada empat bahagian dengan bentuk dan saiz yang sama.


http://3.bp.blogspot.com/-plvaZDPLXAg/TZ3rJy-vtKI/AAAAAAAAAGg/rWJaivjlErk/s1600/clock.gif


Langkah 3 : ( Selesaiaktiviti )

1. Masa tamat. Guru akan menyemak kertas jawapan bagi setiap kumpulan. Markah akan diberikan pada jawapan yang betul,Jika terdapat ayat matematik yang sama dalam satu kumpulan, jawapan hanya diterima sekali sahaja

2. Penilaian (lampiran)

SYARAT PERMAINAN : Menyelesaikan soalan yang diberikan


http://3.bp.blogspot.com/-V2l75O__Hvw/TZ31ye57p1I/AAAAAAAAAGo/8buuvIxdI2E/s1600/g2.jpg


Check Point : Matematik SMAKTIVITI : Meneka Sukatan Isipadu Cecair

OBJEKTIF :

1. Murid boleh membuat anggaran isipadu sesuatu cecair.2. Murid boleh menyukat dan membandingkan isipadu cecair menggunakan

unit-unit bukan piawai.

BAHAN :Beberapa biji cawan polisterin, beberapa buah botol mineral, beberapa jag penuh cecair, beberapa biji tin minuman, Baldi dan lembaran Jadual.

MASA : 20 minit


1. Murid dibahagikan dalam kumpulan 4 orang yang terdiri daripada pelbagai kaum.

2. Setiap kumpulan perlu melantik seorang sebagai perekod. 3. Setiap kumpulanakan dibekalkan sebuah baldi kecil dan 3 jenis bekas yang

berbeza. Bekas-bekas itu terdiri daripada cawan polisterin, tin minuman dan botol mineral. Setiap kumpulan juga akan diberikan satu lembaran jadual untuk mengisikan data penemuan mereka.

4. Lembaran adalah seperti dalam Jadual 1.

IsipaduCecairYang Disukat

JenisBekas ( Unit BukanPiawai)

AnggaranBilangan

BilanganSebenar

SebuahBaldi kecil

Tin Minuman

CawanPolisterin

Botol Mineral

Jadual 1

Sebuah baldi kecil boleh diisi dengan ___________ cawan polisterin penuh.

Sebuah baldikecil boleh diisi dengan ___________ tin minuman penuh.

Sebuah baldi kecil boleh diisidengan ___________ botol mineral penuh.

Langkah 2 : ( Semasa aktiviti )

1. Setiap kumpulan diminta untuk membuat anggaran bilangan bekas yang boleh mengisi penuh air kedalam baldi kecil tersebut.

2. Perekod perlu membuat catatan anggaran yang telah dibincangkan di dalam kumpulan masing-masing.

3. Murid boleh merancang aktiviti mengikut kebijaksanaan kumpulan masing-masing.

4. Murid-murid bekerjasama dalam kumpulan untuk mengisi air penuh ke dalam baldi kecil dengan menggunakan bekas-bekas yang disediakan.

5. Setiap satu isian penuh setiap bekas dikira satu kali bilangan. Setelah selesai menggunakan kesemua bekas, perekod perlu mencatat bilangan kali bekas itu digunakan untuk mengisi penuh baldi tersebut.



Langkah 3 : ( Selepas aktiviti )

1. Rumusan daripada aktiviti : Diakhir aktiviti ini, murid dapat membuat anggaran, dan menghitung isipadu menggunakan unit-unit bukan piawai dengan tepat dan membuat kesimpulan daripada aktiviti tersebut.

2. Penilaian : Rujuk Lembaran Penilaian 1.

SYARAT PERMAINAN: Sukatan hanya dibenarkan menggunakan bahan-bahan yang telah disediakan sahaja.



AKTIVITI :Nombor Bukan Jiran

OBJEKTIF :

1. Menyusun nombor 1 sehingga nombor 8 dalam kotak grid yang diberikan

BAHAN :Kotak grid, kertas A4, pensel dan pemadam

MASA :20 minit


1. Murid di bahahagikan dalam kumpulan 4 orang yang terdiri daripada pelbagai kaum.

2. Murid diberikan gambarajah kotak grid.

Langkah 2 : ( Semasa aktiviti)

1. Menyusun nombor 1 sehingga nombor 8 dalam kotak grid tersebut.2. Murid tersebut akan menulis jawapan mereka pada kertas jawapan yang

disediakan.

Langkah 3 :( Selepas aktiviti )

1. Masa tamat. Guru akan menyemak kotak grid bagi setiap kumpulan. 2. Peraturannya ialah nombor-nombor yang berturutan tidak boleh berada

bersebelahan, mengufuk, mencancang atau pepenjuru. 3. Langkah 2 diulangi sekiranya jawapan salah.

SYARAT PERMAINAN: Nombor-nombor yang berturutan tidak boleh berada bersebelahan, mengufuk, mencancang atau pepenjuru.



AKTIVITI :Cekap Integer

OBJEKTIF :Murid memahami konsep integer positif dan integer negatif.

BAHAN:Papan permainan seperti gambar dibawah, Dadu dan lembaranjawapan.

MASA: 20 minit


1. Murid di bahahagikan dalam kumpulan 4 orang yang terdiri daripada pelbagai kaum.

2. Permainan ini akan dimainkan serentak dan masa yang ditetapkan adalah 15 minit.

Langkah 2 : ( Semasa aktiviti)

1. Pemain menetapkan kedudukan masing-masing dengan membaling dadu.Pemain yang mendapat nombor paling besar akan memulakan permainan.

2. Pemain yang sampai ke garisan penamat adalah pemenang.3. Dadu dibaling sekali sahaja (perhatian : dadu 6 hanya sekali sahaja). Pemain

akan bergerak mengikut dadu balingan. Sampai di kotak, pemain perlu bergerak mengikut tanda Positif (+) kehadapan atau tanda Negatif (-) kebelakang dan berhenti.

4. Pemain tersebut dikehendaki menulis ayat matematik di dalam lembaran dan mencari jawapan betul bagi ayat tersebut.

5. Pemain kedua akan mengulangi langkah 3 dan kemudian diikuti oleh pemain seterusnya.

6. Dapatkan tempat bagi setiap pemain sehingga habis / tamat permainan ini.

Langkah 3 : ( Selepas aktiviti )

1. Masa tamat. ke garisan penamat boleh adalah pemenang.2. Penilaian : Rujuk Lampiran 3

SYARAT PERMAINAN :1. Pemain pertama yang sampai ke garisan penamat adalah pemenang.2. Baling dadu sekali sahaja (dadu 6 hanya sekali sahaja). Pemain akan

bergerak mengikut dadu balingan. Sampai di kotak, pemain perlu bergerak mengikut tanda Positif (+) kehadapan atau tanda Negatif (-) kebelakang. Pemain dikehendaki berhenti..Ayat matematik yang dibinaperlulengkapdanbetul.

3. Pemain lain akan mengulangi langkah 2.4. Dapatkan tempat bagi setiap pemain sehingga habis / tamat permainan



AKTIVITI : Cari Harta Halal

OBJEKTIF :

1. Menggunakan ketangkasan mental untuk memecahkan kiasan yang terdapat dalam teka- teki Matematik

2. Mengenal pasti ciri-ciri bentuk geometri dengan betul.

BAHAN:Benda-benda sebagai ‘harta’ yang dicari (segiempat sama, segiempat tepat, segitiga, rombus, segiempat selari,trapezium, dll), Teka tekimengenal bentuk “harta”.

MASA:20 minit


1. Murid di bahagikandalamkumpulan 4 orang yang terdiridaripadapelbagaikaum.

2. Murid diberikan kertas.

Langkah 2 : ( Semasa aktiviti )

1. Guru memberi soalan dalam bentuk teka-teki dan murid-murid perlu mendengar dengan teliti

2. Murid-murid mencari harta karun yang disembunyikan di dalam/tepi bentuk yang terpilih.


1. Masa tamat. Guru akanmenyemakkertasjawapanbagisetiapkumpulan. 2. Rumusandaripadaaktiviti : Murid dapat mengenal pasti ciri-ciri bentuk

geometri. 3. Penilaian : Lembaran jawapan

SYARAT PERMAINAN :Mengenal pasti ciri-ciri bentuk geometri dengan betul.



AKTIVITI : Sudoku

OBJEKTIF :

1. Menguji minda pelajar berkaitan susunan nombor berturutan

BAHAN : Kertas graf SUDOKU

MASA : 20 minit


1. Menyediakan grid soalan.

Langkah 2 :( Semasa aktiviti )

1. Masukkan angka-angka teka-teki Sudoku dan mencatatnya di grid yang disediakan.


1. Pamerhasil2. Rumusan daripada aktiviti : Murid dapat menguji minda berkaitan keunikan

susunan nombor.3. Penilaian : Lembaran

SYARAT PERMAINAN :

1. Tujuan permainan Sudoku adalah mengisi sel-sel yang kosong dengan angka antara 1 dan 9 (setiap sel hanya 1 angka) sesuai dengan petunjuk berikut:

2. Angka hanya dapat muncul sekali dalam setiap baris



3. Angka hanya dapat muncul sekali dalam setiap lajur.

Boleh Tidak boleh

4. Angka hanya dapat muncul sekali dalam setiap “area”.

Boleh Tidak boleh

5. Ringkasan peraturan adalah satu angka harus muncul sekali di setiap baris, lajur dan “area”.


Boleh

Tidak boleh


Check Point : Matematik SRAKTIVITI : Dadu Beracun

Soalan Jawapan Markah

Soalan 1 : 8 -3 27 4

57

5

Soalan 2 : 2 34 + 4

25 7

320

7

Soalan 3 : Tuliskan 3 pecahan wajarPengangka mestilah lebih kecil daripada penyebut.

3

Soalan 4 : Tuliskan 3 pecahan tak wajarPengangka mestilah lebih besar daripada penyebut.

3

Soalan 5 : Tuliskan 2156 dalam bentuk pecahan

termudah38

5

Soalan 6 : 23+ 28+ 26 1

14

7

AKTIVITI : Bentuk berpuisi

Soalan bentuk 2D Jawapan MarkahBerpusing-pusing tiada henti

Dimana hujung mana pangkalnyaTiada bucu tiada sisi

Garisan lengkung melilitinya

Bulatan 3

Empat garisan datang bertemuBerjumpa ia di empat bucu

Empat sisi mengiring tak jemuSama panjang hingga ke bucu

Segiempat sama 5

Soalan bentuk 3DKukuh tapaknya bersegi empatTajam bucunya lima bersaudara

Lapan sisi terbina kuatSatu bucunya di atas menara

Piramid 5

Mencari bucunya tiada jumpaSisinya juga entah kemana

Planet dan bola bentuk serupaDileret digolek berpusinglah ia

Sfera 3

Permukaan melengkung sepanjang badan Silinder 3



Permukaan rata atas dan bawahBentuk seperti tin minumanCubalah teka cubalah telah

AKTIVITI : Permainan Simpan Wang


http://1.bp.blogspot.com/-kh-lSCDo_0c/TZ3f_AbcXgI/AAAAAAAAAEs/TAK4KZUR-M8/s1600/wang+1.jpg


AKTIVITI : Soalan Uji Minda

Soalan Jawapan MarkahSOALAN 1 :

Dengan menggunakan dua garis lurus, bahagikan jam di bawah kepada tiga bahagian dengan mengabaikan jarum jam, yang mana apabila angka itu dijumlahkan di setiap bahagian adalah sama.

10

SOALAN 2:

Seekor katak terjatuh kedalam sebuah lubang sedalam 30 meter. Setiap hari, katak itu melompat 3 meter, tetapi jatuh semula 2 meter.Oleh itu berapa hari yang diambil oleh katak itu untuk keluar daripada lubang.

1 meter sehari x 30 meter kedalaman lubang = 30 hari 7

SOALAN3:

Seorang petani meninggalkan sebidang tanah untuk dikongsi oleh empat orang anaknya. Bahagikan tanah itu kepada empat bahagian dengan bentuk dan saiz yang sama.

10





Check Point : Matematik SMAktiviti : Meneka Sukatan Isipadu Cecair

Lembaran Jawapan Aktiviti 1:

Nama Murid :______________________________

Isipadu CecairYang Disukat

Jenis Bekas ( Unit BukanPiawai)

AnggaranBilangan

BilanganSebenar

SebuahBaldi kecil

Tin Minuman

Cawan Polisterin

Botol Mineral

Sebuah baldi kecil boleh diisi dengan ___________ cawan polisterin penuh.

Sebuah baldikecil boleh diisi dengan ___________ tin minuman penuh.

Sebuah baldi kecil boleh diisi dengan ___________ botol mineral penuh.

Apakah kesimpulan:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lembaran Penilaian 1

Nama Kumpulan :_____________________________

Bil Nama PelajarAnggaranBilangan

( 3 markah)

Data Sebenar( 3 markah)

Kerjasama( 3 markah)


http://3.bp.blogspot.com/-V2l75O__Hvw/TZ31ye57p1I/AAAAAAAAAGo/8buuvIxdI2E/s1600/g2.jpg


1.

2.

3.

4.

Aktiviti : Nombor Bukan Jiran

BORANG PENILAIAN 2

Nama Kumpulan : ___________________________________

Bil Nama Murid Cubaan 1(5 Markah)

Cubaan 2(3 Markah)

Kerjasama(4 Makah)

1.

2.

3.

4.

AKTIVITI : Cekap Integer



Lembaran Jawapan Aktiviti 3

Nama Kumpulan : _______________________________________

Nama Murid : __________________________________________

Bil Ayat Matematik

Borang Penilaian Aktiviti 3

Nama Kumpulan : ___________________________________



Bil Nama Pelajar Skor Ayat Matematik Kerjasama(2markah)

1.

2.

3.

4.

SKOR – Markah mengikut kedudukan - Tempat pertama ( 4 markah)- Tempat kedua ( 3 markah)- Tempat ketiga ( 2 markah)- Tempat keempat ( 1 markah)

AYAT MATEMATIK - Betul semua ayat matematik – (3 markah)- Salah 1 ayat matematik – (2 markah)- Salah 2 ayat matematik – ( 1 markah)

Aktiviti : Cari Harta Halal

Teka Teki Bagi Aktiviti 4

1. Saya adalah bentuk geometri. Saya mempunyai sepasang sisi bertentangan selari. Saya tiada paksi simetri. Siapakah saya?

Jawapan : Trapezium

2. Saya disukai oleh orang ramai. Semua sisi saya adalah sama panjang. Saya mempunyai dua paksi simetri. Sudut bertentangan saya adalah sama. Siapakah saya?

Jawapan : Rombus



Lembaran Penilaian Aktiviti 4

Nama Kumpulan :_____________________________

Bil Nama Pelajar Harta karun (4 markah) Kerjasama( 3 markah)

1.

2.

3.

4.

Satu bentuk geometri betul diberi 2 markah.

AKTIVITI : Sudoku

Lembaran Penilaian Aktiviti 5



Nama Kumpulan :_____________________________

Bil Nama Pelajar Markah(10 markah)

Kerjasama( 3 markah)

1.

2.

3.

4.

Satu “area” yang betul diberikan satu markah. Semua betul diberikan 10 markah.

CHECK POINT : SAINS DAN TEKNOLOGI (SR )

AKTIVITI :MEMBUAT KAPAL TERBANG ORIGAMI

OBJEKTIF : Memahami konsep rekabentuk kapal terbang dengan jarak penerbangannya.

BAHAN 1.Kertas A4 berwarna : 8 keping (1 keping bagi setiap peserta)2. Gunting3. Gam4. Pen

MASA : 20 Minit

LANGKAH1. Peserta diberikan sekeping kertas A4 dan dikehendaki mereka cipta kapal

terbang origami dengan melipat kertas tersebut.2. Seorang wakil dari setiap pasukan dikehendaki membentangkan hasil terbaik

rekaan masing-masing dan seterusnya melancarkan kapal terbang kertas tersebut di tempat lapang yang disediakan

3. Pemenang ditentukan berdasarkan jarak yang paling jauh bagi kapal terbang kertas tersebut mendarat.

4. Peserta dikehendaki mengubahsuai kapal terbang kertas dengan menggunakan kertas yang diberikan sahaja.

5. Setiap kumpulan hanya dibenarkan mencuba sebanyak 2 kali sahaja.

PEMARKAHAN:

Kekemasan rekabentuk



Masa yang diambil untuk menyiapkan kapal terbang

Jarak kapal terbang mendarat



AKTIVITI : TELUR KEBAL

OBJEKTIF : Mengetahui kesan geseran terhadap sesuatu objek.

BAHAN : Telur ayam SuratkhabarStraw minuman: 10Plastic(kecil): 1

MASA : 20 Minit

LANGKAH

1. Peserta dikehendaki melakukan pengubahsuaian kepada telur yang dibekalkan dengan menggunakan alatan yang diberikan.

2. Peserta dikehendaki menjatuhkan sebiji telur ayam mentah dari aras 2 tanpa pecah

3. Peserta dibenarkan menggunakan sekeping kertas suratkhabar, straw minuman dan plastik sahaja.

PEMARKAHAN :

Penerangan mengenai

pengubahsuaian yang dilakukan

Keadaan telur selepas aktiviti

Kreativiti

Masa terpantas menyiapkan aktiviti



AKTIVITI : SANDWICH

OBJEKTIF : i. Menyediakan sandwich ii. Membuat pengelasan makanan

BAHAN :Roti (4 keping roti bagi setiap kumpulan) Sardi, PisauTimun(belum dipotong)

Pinggan kertas / polistarin, Cawan plastikAir mineral

MASA : 20 Minit

LANGKAH

1. Peserta dikehendaki menyediakan sandwich 2 set sandwich bagi setiap kumpulan menggunakan bahan-bahan yang disediakan dan diarahkan untuk makan sehingga habis sebelum diberi kad tugasan.

2. Peserta dikehendaki menjawab soalan mengelaskan jenis makanan kepada kelas makanan dan fungsi setiap kelas makanan yang dinamakan.

SOALAN

1. Kelaskan bahan-bahan yang digunakan dalam aktiviti diatas dalam jadual berikut.

Bahan Kelas makanan Fungsi kelas makanan

[4 markah]

2. Adakah sandwich yang anda sediakan boleh dikategorikan sebagai makanan yang seimbang? Jelaskan jawapan anda.___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________

[2 markah]



AKTIVITI : MENAMAKAN TUMBUHAN HERBA

OBJEKTIF : Mengetahui jenis-jenis dan nama tumbuhan herba di sekitar sekolah

BAHAN :KertasPensil

MASA : 20 Minit

LANGKAH :

1. Peserta dikehendaki menyenaraikan tumbuhan herba yang digunakan dalam masakan dengan nama tempatan dan nama saintifik seberapa maksimum yang diperolehi.

2. Pemerhatian dicatatkan dalam jadual yang diberikan

PEMERHATIAN

Bil Nama tempatan Nama saintifik

PEMARKAHAN:

Jawapan yang betul

Kepantasan

Kerjasama



AKTIVITI : MENARA AJAIB

OBJEKTIF : Memahami faktor yang mempengaruhi kestabilan objek

BAHAN : Straw minumanLidi sateGelang getahCawan polistrin yang berisi air

MASA : 20 Minit

LANGKAH

1. Peserta dikehendaki membina sebuah menara yang boleh menampung satu gelas yang diiisikan dengan air

2. Peserta dibekalkan dengan straw, lidi sate dan gelang getah untuk digunakan bagi mereka cipta menara tersebut.

PEMARKAHAN:

Kestabilan reka

bentuk

Kreativiti

Kekemasan

Masa menyiapkan

tugasan



AKTIVITI : MENGENALPASTI JENIS-JENIS URAT DAUN

OBJEKTIF : Mengelaskan jenis daun yang terdapat pada tumbuhan monokotiledon dan dikotiledon

BAHAN : a. Kertas manilab. Pita pelekac. Pensil/pen

MASA : 20 Minit

LANGKAH1. Pelajar dikehandaki mencari mencari 10 helai daun berbeza.2. Daun-daun tersebut dikelaskan kepada 2 bahagian dan ditampalkan pada

kertas manila.3. Pengelasan daun mestilah dibuat dengan jelas dengan menggunakan 2 katagori

berbeza iaitu dan berurat selari dan daun berurat jejala.

PEMERHATIAN- Dibuat dan dikelaskan pada kertas manila

SOALAN

1. Tumbuhan monokotiledon mempunyai daun

_____________________________________

2. Tumbuhan dikotiledon mempunyai daun

________________________________________

[2 markah]

PEMARKAHAN

Pengelasan yang

betul

Kekemasan hasil

kerja

Jawapan yang betul



AKTIVITI : TEKA OBJEK MISTERI

OBJEKTIF :Mengenalpasti objek dengan menggunakan deria sentuhan

BAHAN (bahan yang mempunyai permukaan berbeza)a. Buah durian/ buah rambutan/ apa-buah yang mempunyai permukaan kasarb. Sabun mandi yang direndam didalam besen berisi airc. Haiwan-haiwan berbulu seperti hamster ataupun kucingd. Puzzle cube (atau bahan-bahan yang mempunyai permukaan yang keras)e. Kain (untuk menutup mata)f. Pen/pensil

LANGKAH :1. Setiap kumpulan akan diberikan 4 kotak misteri yang diisikan dengan bahan

yang berbeza.2. 4 orang ahli kumpulan diperlukan untuk memasukkan tangan kedalam kotak bagi

merasa permukaan bahan yang terdapat dalam kotak (dalam keadaan mata tertutup), kemudian menerangkan ciri-ciri objek yang disentuh kepada 4 peserta yang lain tanpa memberitahu nama objek tersebut.

3. Peserta tersebut mestilah menulis ciri bahan yang disebut oleh rakan dan meneka nama bahan/ objek yang dimaksudkan didalam jadual yang disediakan.

KEPUTUSAN :

Peserta Ciri-ciri bahan/ objek Nama bahan/ objek

1Objek 1

Objek 2

2Objek 1

Objek 2

3Objek 1

Objek 2

4Objek 1

Objek 2


Setiap kotak diisikan dengan 2 objek


SOALAN

1. Apakah jenis deria yang digunakan untuk mengenalpasti objek yang dipegang oleh

rakan anda?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

[1 markah]

2. Namakan organ yang digunakan untuk mengesan jenis deria ini.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

[1 markah]

3. Mimi telah membeli barang kraftangan daripada seorang penjual yang buta. Mimi

mendapati penjual tersebut dapat memulangkan baki duitnya dengan betul

walaupun dia buta. Jelaskan keadaan ini.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________

[2 markah]

PEMARKAHAN

Objek yang diteka

dengan betul

Jawapan yang betul

Masa terpantas



CHECK POINT : SAINS DAN TEKNOLOGI (SM )

AKTIVITI : OREN: TERAPUNG ATAU TENGGELAM?

OBJEKTIF : MEMAHAMI KONSEP DAYA APUNGAN

TUJUAN : Eksperimen ini dilakukan bagi menerangkan konsep keapungan.

LANGKAH:1. Setiap pasukan akan diberikan 2 biji buah oren.2. Sebiji oren dikupas kulitnya manakala sebiji tidak dikupas kulitnya.3. Masukkan kedua-dua buah oren tersebut kedalam dua buah mangkuk yang

berisi air .4. Setiap kumpulan membuat pemerhatian dan menjawab soalan.

KETERANGAN:Salah satu dari buah oren ini akan terapung. Persoalannya, buah oren yang manakah akan terapung? Anda akan terperanjat dengan keputusannya.

Walaupun buah oren dengan kulit adalah lebih berat, ia akan terapung. Buah oren yang sudah dikupas kulit pula akan tenggelam. Ini kerana kulit oren menyimpan poket udara. Poket-poket udara ini akan menjadikan buah oren yang tidak dikupas mempunyai ketumpatan yang lebih rendah daripada air di sekelilingnya, dan menyebabkan ia terapung. Prinsip ini dipanggil daya apungan.

BAHAN-BAHAN YANG DIPERLUKAN: 2 biji buah oren Mangkuk yang berisi air

Pemerhatian:

___________________________ terapung di atas air, manakala

___________________ tenggelam didalam air.[2 markah]



Soalan:

1. Oren yang manakah akan terapung diatas air? Yang dikupas kulitnya atau yang

tidak dikupas kulitnya?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

[1 markah]

2. Berikan sebab bagi pemerhatian tersebut.________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

__________________

[3 markah]

3. Cadangkan satu cara yang boleh dilakukan bagi membolehkan oren yang

tenggelam menjadi timbul didalam air.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

____________

[2 markah]

PEMARKAHAN:

Jawapan yang betul

_____________________________ markah

Masa terpantas



AKTIVITI : LADA SULAH BERLARI

OBJEKTIF : Melihat ketegangan permukaan air.

BAHAN-BAHAN YANG DIPERLUKAN: Serbuk lada sulah Sabun pencuci pinggan Semangkuk air

LANGKAH :1. Tuang lada sulah ke dalam mangkuk air. 2. Lada-lada sulah ini akan terapung di atas air. 3. Titikkan jari anda ke permukaan air yang dilitupi lada sulah tersebut. Catatkan

pemerhatian di dalam jadual.4. Celupkan jari anda kedalam sabun pencuci pinggan dan titikkan jari anda ke

permukaan air. Catatkan pemerhatian anda di dalam jadual5. Jawab soalan yang diberikan berdasarkan pemerhatian yang dibuat.

PEMERHATIAN

Aktiviti Pemerhatian

Jari dititikkan di atas permukaan air.

Jari yang dicelup dengan pencuci pinggan dititikkan di atas permukaan air

[2 markah]

SOALAN

1. Perkara ini berlaku disebabkan oleh ketegangan permukaan – iaitu satu sifat air yang menghalang elemen-elemen luar. Sabun pencuci pinggan mengurangkan ketegangan permukaan air, menyebabkan air di dalam mangkuk anda terserak ke luar dan membawa lada bersama-sama dengannya.

[3 markah]

2. Berikan satu contoh bahan lain yang boleh digunakan bagi menggantikan lada

sulah.

__________________________________________________________________

[1 markah]



AKTIVITI : PELANGI DALAM BALANG

OBJEKTIF : Melihatperbezaan ketumpatan diantara cecair.

BAHAN-BAHAN YANG DIPERLUKAN:

Balang besar/ gelas/ silinder penyukat 1000ml Sirap jagung Minyak zaitun Sabun pencuci pinggan berwarna biru Air Pewarna makanan (merah dan hijau) Balang/ bekas kecil untuk mengadun bahan

LANGKAH

1. Sediakan setiap lapisan pelangi dalam balang berasingan. Gunakan kuantiti yang sama untuk setiap bahan (20ml bagi setiap cecair).

Tambah pewarna makanan merah ke dalam sirap jagung Tambah pewarna makanan hijau ke dalam air. Minyak zaitun sudah sememangnya kuning. Sabun pencuci pinggan sudah sememangnya biru.

2. Tuangkan cecair satu demi satu ke dalam balang yang besar mengikut turutan ini:

i. Sirap jagung berwarna merahii. Sabun pencuci pinggan berwarna biruiii. Air berwarna hijauiv. Minyak zaitun berwarna kuning

3. Lukis dan labelkan pemerhatian dan jawab soalan yang diberikan

PENERANGAN

Cecair ini tidak akan bercampur satu sama lain. Sebaliknya, anda akan mendapat lapisan berasingan bagi setiap warna. Eksperimen ini berjaya dilakukan kerana setiap cecair mempunyai ketumpatan yang berbeza, dan cecair tertentu (seperti minyak dan air) tidak akan bercampur.



PEMERHATIAN

SOALAN:1. Berdasarkan pemerhatian anda, nyatakan kedudukan minyak zaitun dalam aktiviti

ini. Jelaskan jawapan anda.___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

[2 markah]2. Apakah cecair yang paling tumpat yang digunakan dalam aktiviti ini?

__________________________________________________________________

[1 markah]

PEMARKAHAN:

Lukisan & label yang

betul

Jawapan yang betul _____________________________ markah

Masa terpantas

Kekemasan lapisan

cecair yang dihasilkan



AKTIVITI : Gunung Berapi Kebaboom!

OBJEKTIF : Memahami bahan yang terhasil daripada tindak balas kimia antara 2 bahan

Gabungkan ketakutan terhadap gunung berapi kebaboom dengan kegembiraan serbuk glitter untuk mencipta sesuatu yang luar biasa.

BAHAN YANG DI PERLUKAN: Bikar dan plastisin Serbuk penaik Cuka Pewarna makanan merah Serbuk glitter berwarna biru Dulang

LANGKAH1. Letakkan bikar diatas dulang. Balutkan bikar dengan menggunakan plastisin

supaya ia kelihatan seperti bentuk gunung berapi2. Tuangkan serbuk penaik ke dalam bahagian bawah bikar. 3. Tambah pewarna makanan merah dan serbuk glitter didalam bikar tersebut4. Apabila anda sudah bersedia, tuangkan cuka kedalam bikar yang berisi serbuk

penaik dan jangan lupa untuk jauhkan diri anda sedikit daripada bikar tersebut. 5. Gunung berapi akan meletup dan serbuk glitter yang berkilau akan menghiasi

letusan ini.6. Lengkapkan pemerhatian di bawah

PEMERHATIAN

Buih yang banyak akan keluar daripada gunung berapi kerana tindakbalas antara serbuk penaik dengan cuka menghasilkan _________________________________________.

[1 markah]PENERANGANEksperimen ini dapat berlaku disebabkan tindak balas kimia. Serbuk penaik bersifat alkali dan cuka bersifat asid, apabila kedua-dua bertemu, berhati-hatilah!

PEMARKAHAN:


Masa terpantas



AKTIVITI : KENALI SAYA

OBJEKTIF : Mengenalpasti bahan atau radas di makmal sains

BAHAN: 20 radas pilihan yang terdapat dalam makmal sains, kertas dan pensil

LANGKAH:

1. Radas sebenar di susun pada satu sudut.2. Pelajar mengenalpasti dan melabelkan radas tersebut.

SOALAN

1. Berdasarkan radas yang anda labelkan, senaraikan radas yang digunakan untuk menyukat isipadu cecair._________________________________________________________________________

[ __ markah]

2. Silinder penyukat juga boleh digunakan untuk mengukur isipadu pepejal.i. Namakan kaedah yang digunakan

________________________________________________________________

______

[1 markah]

ii. Namakan radas lain yang boleh digunakan untuk menggantikan silinder

penyukat.

________________________________________________________________

______

[1 markah]

PEMARKAHAN


Masa terpantas



AKTIVITI : TELUR KEBAL / DROP ZONE

OBJEKTIF : Memahami kesan masa perlanggaran terhadap objek

BAHAN:a. Telur b. Beg plastikc. Benang d. Cawan polistrin

e. Gunting f. Pita pelekatg. Jam randik h. Paku

i. Permanent marker

LANGKAH1. Setiap kumpulan dibekalkan dengan bahan-bahan eksperimen.2. Setiap kumpulan akan menyediakan rekaan untuk membungkus telur mengikut

kreativiti masing-masing.3. Telur yang telah siap dibungkus akan dijatuhkan dari aras 2 bangunan. Catatkan

masa yang diambil untuk telur jatuh ke tanah.4. Markah ditentukan dengan melihat keadaan telur dan masa yang diambil untuk

telur jatuh

SOALAN

Jawab semua soalan.Gunakan pilihan jawapan yang diberikan bagi menjawab soalan 2 dan 3.

1. Masa yang di ambil untuk telur jatuh ialah ______________________________.

2. Telur tidak pecah apabila dijatuhkan disebabkan oleh __________________________ (kulit telur yang lembut / Masa perlanggaran yang tinggi)

3. Jenis daya yang bertindak ke atas telur ialah ______________________________ (Daya normal/ daya impuls).

PEMARKAHAN


Keadaan telur

Masa yang diambil

oleh telur untuk jatuh



AKTIVITI : BOT PLASTISIN

OBJEKTIF :Untuk memahami konsep daya apungan

BAHAN :a. Plastisin 35 gramb. 12 biji gulic. Takung kaca/ besen yang berisi dengan air

LANGKAH:1. Bina satu bot plastisin dengan menggunakan plastisin yang dibekalkan.2. Masukkan beberapa biji guli kedalam bot plastisin tersebut dan pastikan bot

tersebut kekal terapung. Ubahsuai bot jika bot tersebut tenggelam kedala air.3. Aktiviti akan dilakukan dalam tempoh 10 minit. Markah diberikan berdasarkan

bilangan guli yang mampu ditampung oleh bot plastisin tersebut. 4. Selepas 10 minit, pelajar dikehendaki menjawab soalan yang diberikan.

SOALAN:1. Mengapakah plastisin yang dibentuk menjadi bentuk bot boleh terapung diatas

permukaan air?2. Terangkan mengapa bot plastisin yang dimuatkan dengan 14 biji guli akan

tenggelam didalam air.

PEMARKAHAN


Jumlah guli yang mampu

ditampung oleh bot

Masa terpantas

Soalan ‘Explorerace’ Sains

1. Simbol di atas menunjukkan bahan mudah terbakar. Berikan DUA contoh bahan mudahterbakar. [Petrol, alkohol, kerosin]

3. Nyatakan LIMA kuantiti fizik beserta beserta simbolnya. [Panjang (m), masa (s), jisim(kg), suhu (K), arus elektrik (A)].

4. Berapakah panjang dan lebar bagi meja makmal dalam meter? Kira luas permukaan meja tersebut.

5. Unit asas bagi benda hidup adalah __________ [Sel].

6. Nyatakan SATU perbezaan antarasel haiwan dan sel tumbuhan. [Kloroplas/Vakuol/Dinding sel]

5. Susun organisasi sel daripada kecil kepada kompleks.[Sel,Tisu,Organ, Sistem, Badan Manusia]



7. Nyatakan TIGA keadaan jirim beserta contoh setiap satu. [Pepejal, Cecair, Gas]

8. Nyatakan TIGA bentuk tenaga. [Tenaga keupayaan, t. kinetik, t. haba, t. cahaya, t.kimia, t. bunyi, t. elektrik, t. nuklear]

9. Namakan LIMA radas yang terdapat dalam makmal sains.

10.9. 1 kilometer bersamaan dengan berapa sentimeter? [100000cm]

10. Berapakah makmal sains yang terdapat di SMK Pandan Indah?

11. Berikan LIMA orang guru sains



CHECK POINT : SEJARAH (Sekolah Rendah)

AKTIVITI : Membugar Sejarah

OBJEKTIF : Mengingat kembali nama tokoh negara yang telah menyumbang kepada kemerdekaan dan kemajuan Negara.

BAHAN : Kad arahan, soalan kuiz

MASA : 20 minit

Langkah 1 : ( Sebelum Aktiviti )

1. Ketua kumpulan diberikan kad arahan.

2. Ketua kumpulan membacakan kad arahan kepada ahli kumpulan dengan kuat dan jelas

Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti )

1. Ahli kumpulan melaksanakan tugasan sepertimana arahan yang telah dibacakan tadi. Contoh arahan : Di persekitaran anda terdapat sampul surat yang berisi soalan kuiz dan arahan padanan gambar. lengkapkan jawapan dan siapkan padanan tersebut kemudian serah kepada fasilitator.

2. Semua ahli perlu memainkan peranan dan bekerjasama menyelesaikan tugasan dalam tempoh masa yang ditetapkan.

Langkah 3 : ( Selepas Aktiviti )

1. Ketua kumpulan menyerahkan hasilan tugasan kepada fasilitator.

2. Penilaian hasil tugasan berdasarkani. Hasil kerja 1-20ii. Kepantasan 1 -20iii. Kerjasama 1-20iv. Kepatuhan 1-20v. Disiplin 1 - 20

SYARAT PERMAINANI. 3 orang peserta dari ahli kumpulan perlu menutup mata ( diikat dengan

kain) dan perlu dibawa bersama sepanjang aktiviti aktiviti.

II. Gambar perdana menteri mesti di asingkan dalam sampul surat dan di susun semula oleh peserta mengikut perdana menteri pertama hingga keenam.



AKTIVITI : Menaikkan Jalur Gemilang

OBJEKTIF : Meningkatkan semangat patriotik dikalangan peserta dalam kumpulan.

BAHAN : Buluh 10 kaki, takal,carabaner,bendera, tali dan soalan kuiz

MASA : 20 minit





1. Ahli kumpulan melaksanakan tugasan sepertimana arahan yang telah dibacakan tadi. Contoh arahan :Cari 3 bahan berikut yang telah disembunyikan sekitar anda. gabungkan ketiga-tiga bahan tersebut dan hasilnya tunjukan kepada fasilitator.

i. Bendera Malaysia ( Jalur Gemilang )ii. Taliiii. Buluh 10 kaki atau batang kayuh.

2. Semua ahli kumpulan perlu memainkan peranan dalam menyelesaikan arahan yang diberikan dalam tempoh yang diberikan.

3. Penyelesaian masalah perlu dibuat dalam kumpulan secara bermuafakat.Semua ahli perlu memainkan peranan dan bekerjasama menyelesaikan tugasan dalam tempoh masa yang ditetapkan.


1. Ketua kumpulan menyerahkan hasilan tugasan kepada fasilitator dan mengambil set kertas soalan

2. Semua ahli kumpulan perlu menjawab soalan secara individu dan perlu menyelesaikan dalam masa 5 minit.

SYARAT PERMAINAN

1. Peserta perlu berdiri tegak semasa menyanyikan lagu Negaraku

2. Jalur gemilang perlu dinaikkan semasa menyanyikan lagu Negaraku

3. Markah dikira secara kumulatif berdasarkan jawapan betul oleh semua ahli kumpulan



AKTIVITI : Kembara Zaman

OBJEKTIF : Meningkatkan pengetahuan murid terhadap perkembangan sejarah

BAHAN : Sampul surat, kad arahan, kertas A4, nota ringkas berkaitan zaman yang dikemukakan

MASA : 20 minit





1. Ahli kumpulan melaksanakan tugasan sepertimana arahan yang telah dibacakan tadi. Contoh arahan : Cari 5 sampul surat yang berisi kertas yang mengandungi perkataan berkaitan zaman-zaman berikut:i. Zaman Mesolitikii. Zaman Paleolitik iii. Zaman Logam iv. Zaman Neolitikv, Zaman Pra Sejarah .

2. Masa yang diberikan adalah 15 minit.Semua ahli kumpulan perlu memainkan peranan dalam menyelesaikan arahan yang diberikan dalam tempoh yang diberikan.


1. Selepas bahan yang dicari dijumpai peserta dikehendaki menyusun perkataan tersebut mengikut hirarki peredaran zaman.

2. Selesai menyusun ketua kumpulan akan membacakan ringkasan ciri-ciri zaman tersebut agar menjadi satu input kepada rakan-rakan dalam kumpulan.

SYARAT PERMAINAN

1. Peserta perlu mengikat kaki secara berpasangan untuk mencari sampul surat.

2. Mesti mendapatkan ke lima lima sampul surat sebagai kunci ke stesen seterusnya.



AKTIVITI : Bola Rentetan Sejarah

OBJEKTIF : Meningkatkan pengetahuan murid terhadap sejarah

BAHAN : Meja panjang, Mangkuk kecil, Bola, Gambar dan huraian sejarah, Bakul besar

MASA : 20 minit


1. Fasilitator memberikan taklimat kepada peserta berkaitan permainan.


1. Peserta beratur mengikut giliran

2. Apabila wisel dibunyikan, peserta berlari sejauh 10 meter untuk mengambil bola didalam bakul yang terdapatnya huraian dan gambar sejarah dan meletakan bola tersebut di atas mangkuk yang disusun di atas secara selari.

3. Selepas meletakkan bola di atas meja. Peserta perlu kembali kepada kumpulan dan peserta seterusnya akan mengambil bola kedua. Begitulah seterusnya sehingga ke peserta terakhir.

4. Susunan bola hanya boleh di betulkan oleh peserta yang berada di giliran belakang..


1. Tamat kesemua bola disusun fasi akan menilai hasil kerja peserta.

2. Bola yang tersalah susun boleh dibetulkan keseluruhannya oleh peserta terakhir..

SYARAT PERMAINAN

1. Bola mesti disusun dan diletakan di atas mangkuk kecil.

2. Setiap kumpulan mesti mengambil bahagian.



AKTIVITI : Kereta api sejarah

OBJEKTIF : Meningkatkan pengetahuan murid terhadap sejarah

BAHAN : Kain/tuala/scarf, set soalan dan kertas kosong, kerusi panjang, rantai atau tali tambat, gelung, kon besar

MASA : 20 minit


1. Fasilitator memberikan taklimat kepada peserta berkaitan permainan


1. Peserta beratur mengikut giliran dengan tangan diletakkan di bahu rakan hadapan.

2. Manakala jika terdapat peserta wanita, peserta lelaki akan berada di barisan hadapan dan peserta perempuan akan ditundan dengan menggunakan kain sebagai penarik yang disangkut pada pinggang peserta lelaki yang paling akhir.

3. Apabila wisel dibunyikan, peserta akan mula berjalan mengikut landasan tali yang di sediakan.

4. Terdapat beberapa halangan seperti kerusi panjang dan melompat gegelung atau kon.

5. Terdapat 5 stesen perhentian dalam aktiviti ini. Dan setiap stesen mempunyai maklumat sejarah yang berbeza-beza.

6. Apabila sampai di setiap stesen peserta boleh melepaskan tangan dan membaca sejarah dan menjawab 1 soalan.

7. Apabila hendak ke stesen berikutnya. Peserta perlu berbaris semula dengan tangan dibahu rakan hadapan.


1. Selesai dari berhenti di kelima-lima stesen. Peserta perlu berhenti di stesen mula/tamat dan menyerahkan jawapan kepada fasilitator.

SYARAT PERMAINAN

1. Peserta mesti berjalan dalam keadaan bersambung seperti keretapi.2. Setiap kumpulan perlu berhenti di setiap stesen dan menjawab soalan.



CHECK POINT : SEJARAH (Sekolah Menengah)

AKTIVITI : Explorasi Cabaran Sejarah ( Perisian Percubaan offline )

OBJEKTIF : Bermain dan belajar secara interaktif disamping bersaing untuk menghabiskan pusingan permainan . Perlumbaan dijanakan dalam talian maya secara offline.

BAHAN : Komputer Riba,papan layar,perisisan ofline ECS,skrip lakonan .

MASA : 20 minit


1. Fasilitor memberikan taklimat ringkas tentang permainan dan mendaftar pemain.

2. Pelajar duduk dalam kumpulan menghadap papan layar.3. Fasi akan memanggil giliran kepada peserta untuk memulakan

permainan.


1. Ahli kumpulan yang dipanggil perlu berdiri dan menjawab soalan secara bergilir-gilir

2. Soalan yang diberikan perlu dibaca dan diperhatikan dengan cermat dan cepat. Kelewatan menjawab akan menyebabkan soalan akan hilang atau giliran ditamatkan.


1. Fasilitator membuat analisa permainan2. Peratusan dan gred permainan akan menjadi ukuran pencapaian

kumpulan.3. Pasangan yang menang dalam pertandingan akan terlepas dari

pusingan denda.4. Markah kumpulan akan diberikan berdasarkan baki Dinar yang

terkumpul dalam analisa.

SYARAT PERMAINAN

1. Peserta mesti menjawab soalan mengikut masa soalan dipaparkan di skrin. Soalan tidak akan di ulang.



AKTIVITI : Spider web

OBJEKTIF : Meningkatkan semangat kerjasama dikalangan peserta dalam kumpulan.

BAHAN : Buluh 10 kaki, tali, skrip lakonan.

MASA : 20 minit


1. Fasilitator memberikan kad arahan kepada ketua kumpulan.


1. Ketua kumpulan akan membaca kad arahan kepada ahli kumpulan dengan kuat dan jelas.

2. Arahan : Cabaran Melepasi Sarang Labah-Labah3. Bergerak dalam kumpulan ke tempat cabaran.4. Semua ahli kumpulan perlu memainkan peranan dalam menyelesaikan

arahan yang diberikan dalam tempoh yang ditetapkan..


1. Selepas peserta melepasi cabaran mereka akan diberikan satu watak dan perlu melakonkan secara spontan dihadapan fasilitator.

2. Penilaian dan pemarkahan akan berdasarkan wajaran 1-10 berdasarkan penilaian.

Kerjasama 1-10Kreativiti 1-10Persembahan 1-10Lontaran suara 1-10Disiplin kumpulan 1-10

SYARAT PERMAINAN

1. Semua ahli perlu melepasi sarang labah-labah tanpa menyentuh talinya.

2. Jika tersentuh tali peserta perlu mengulang semula aktiviti.3. Hanya satu lubang boleh digunakan untuk 1 orang ahli kumpulan.4. Semua ahli kumpulan perlu memainkan peranan dalam menyelesaikan

arahan yang diberikan dalam tempoh yang diberikan.



Aktiviti 1: Menengah : CP 9 : Sejarah ( LAKONAN ) Lakonan sejarah (Pengasas Kesultanan Melayu Melaka)

LATAR BELAKANG CERITA :Kedatangan Parameswara dari Palembang ke Temasik dan juga Melaka.( Asal Usul Nama Melaka.)

SITUASAI 1 :PenceritaParameswara yang merupakan seorang putera raja berasal dari Palembang, Sumatera.Ketika itu, Palembang berada di bawah naungan kerajaan Majapahit. Parameswara telah cuba untuk membebaskan Palembang daripada Majapahit tetapi gagal. Setelah gagal, Parameswara telah melarikan diri ke Temasik.Temasik pada ketika itu berada di bawah naungan Siam.Di Temasik...........

SITUASI 1 :TemagiApa khabar?Beta Temagi.Siapakah nama kamu?

SITUASI 1 :ParameswaraKhabar baik.Hamba ialah Parameswara.Hamba seorang putera raja yang berasal dari Palembang.

SITUASI 1 :TemagiOh!Maafkan Beta.Beta tidak kenal tuan hamba.

SITUASI 1 :ParameswaraTak mengapa.Terima kasih kerana menyambut baik hamba.

SITUASI 1 :TemagiSama-sama.Alang-alang di sini,marilah ke istana beta untuk ayapan hidangan.Bendara,sediakan ayapan secepat mungkin.

SITUASI 1 :Pembantu TemagiBaik Tuanku

SITUASI 2 :PenceritaParameswara sambil berjalan ke istana melihat suasana di Temasik.Dia mencipta azam untuk merampas Temasik dari Temagi kerana Temasik boleh berkembang dengan baik sekali.Apabila sampai di istana..........

SITUASI 2 :ParameswaraBolehkah hamba tidur di dalam istana tuanku?Hamba dan bendara hamba tiada tempat untuk beradu.

SITUASI 2 :TemagiApa salahnya,pintu istana beta memang akan terbuka luas untuk tuan hamba.Mari ke arah sini Parameswara.

SITUASI 2 :ParameswaraTerima kasih.Hamba berasa kenyang pula.Maafkan hamba,hamba tidak mahu makan lagi.

SITUASI 2 :TemagiKalau begitu tidak mengapalah.Bendahara,tunjukkan bilik tidur Parameswara.



SITUASI 3 :PenceritaParameswara dengan gembira merancangkan sesuatu dengan bendaharanya.Sampai sahaja waktu malam,Parameswara memulakan rancangannya.

SITUASI 3 :ParameswaraBeta mahu kamu mulakan rancangan kita!

SITUASI 3 :Pembantu ParameswaraBaiklah tuanku

SITUASI 4 :PenceritaTanpa disedari Temagi,bendaharanya yang sedang mengawal biliknya telah hilang dibunuh oleh bendahara parameswara.Selepas itu,Parameswara memasuki bilik Temagi dengan perlahan-lahan dan memancung lehernya.Parameswara membuang mayat Temagi dan bendaharanya di dalam sungai berdekatan istana itu.Parameswara berusaha menuntut hak pertuanannya untuk menjadi pemerintah Temasik kerana Temasik pernah menjadi naungannya.Setelah Temagi mati,Parameswara berusah pula memajukan Temasik supaya kegemilangan kerajaan Srivijaya dapat diwujudkan semula. Pembunuhan Temagi oleh Parameswara menyebabkan kerajaan Siam ingin menuntut bela dan kerajaan Majapahit cuba untuk menaklukinya.Untuk mengelakkan serangan daripada kedua-dua pihak,Parameswara bersama-sama bendaharanya berpindah ke Muar.Selepas itu,Parameswara dan juga bendaharanya melalui Sening Ujung dan Bertam menuju ke utara.Mereka tiba di sebuah perkampungan nelayan.Penduduknya terdiri daripada orang Melayu,Orang Laut,dan Orang Asli.Di sana............

SITUASI 4 :ParameswaraWah!Beta berpendapat bahawa kedudukan tempat ini amat baik kerana berhampiran dengan laut yang menjadi laluan kapal dagang.Bekalan air bersih juga mudah diperoleh disini.

SITUASI 4 :Bendahara ParameswaraSelain itu juga,bentuk muka bumi yang berbukit-bakau boleh dijadikan petunjuk bagi pelayar memudahkan urusan mengawal Selat Melaka.Pertahanan dan pelindungan pun sudah ada tuanku.

SITUASI 4 :ParameswaraBetullah.Angin monsun pula tidak akan mengganggu kegiatan perdagangan kerana muara sungainya terlindung daripada tiupan angin tersebut.Mari kesana untuk berjumpa dengan orang yang tinggal di sini.

SITUASI 4 :Bendahara ParameswaraBaiklah tuanku.

SITUASI 4 :ParameswaraKamu!!!.Beta ialah seorang putera raja yang berasal dari Palembang.Mulai hari ini,beta akan mengusai tempat ini.Beta mahu kamu semua mendengar arahan bendahara beta.Faham!

SITUASI 4 :Orang Asli,Orang Melayu,Orang LautOh(sambil berbisik antara mereka).Baiklah tuanku.



CERITA 2 : Asal usul nama Melaka

SITUASI 5 :PenceritaMenurut sejarah melayu,semasa Parameswara sedang berehat di bawah pokok melaka,Parmeswara telah melihat suatu peristiwa.Peristiwa itu ialah...............

SITUASI 5 :ParameswaraBeta sungguh penat,beta ingin berehat di sini!

SITUASI 5 :Bendahara ParameswaraBaiklah tuanku.

SITUASI 5 :Pencerita Tiba-tiba,seekor pelanduk berdekatan di kawasan itu telah menendang anjing pemburuannya

SITUASI 5 :Pelanduk(Pelanduk menendang anjing pemburuan Parameswara)

SITUASI 5 :ParameswaraWah!Sungguh luar biasa sekali pelanduk itu

SITUASI 5 :PenceritaPeristiwa ini dianggap luar biasa kerana pelanduk yang kecil dapat mengalahkan anjing.

SITUASI 5 :ParameswaraApakah nama pokok ini?

SITUASI 5 :Bendahara ParameswaraPokok melaka tuanku

SITUASI 5 :ParameswaraOh!Jadi,beta akan mendirikan sebuah kerajaan disini.Beta akan memberi nama tempat ini sebagai Melaka.

SITUASI 5 :Bendahara ParameswaraBaiklah tuanku

SITUASI 5 :PenceritaParameswara memilih tempat tersebut untuk mendirikan kerajaan.Parameswara menamakan tempat tersebut sempena nama pokok yang beliau rehat tadi.



AKTIVITI : Siapa Saya ( TOKOH )

OBJEKTIF : Menguji kepekaan dan tahap pengetahuan peserta terhadap tokoh yang ingin diperkenalkan

BAHAN : Sampul surat, Kad arahan, Soalan ciri-ciri tokoh pilihan

MASA : 20 minit


1. Fasilitator memberikan kad arahan kepada ketua kumpulan untuk di baca kepada ahli kumpulan.


1. Ketua kumpulan akan diberikan juga 10 sampul surat yang mengandungi watak atau ciri-ciri tokoh.

2. Ahli kumpulan yang lain akan memilih secara rawak nombor sampul surat dan ketua kumpulan akan membaca dengan jelas dan kuat.

3. Semua sampul yang dibekalkan mesti dibuka bagi membolehkan kumpulan tersebut mendapat markah.

4. Semakin banyak sampul yang boleh dijawab semakin tinggi markah yang diperolehi. (Setiap sampul mempunyai markah tersendiri bergantung kepada tahap kesusahan dan kesesuaian soalan.)


1. Fasilitator akan membuat rumusan permainan dan membenarkan peserta bergerak ke stetsen seterusnya.

SYARAT PERMAINAN

1. Markah diberi berdasarkan jawaban soalan yang betul dan tepat.2. Kumpulan dibenarkan untuk melangkah soalan



AKTIVITI : Bom Sejarah

OBJEKTIF : Menguji pengetahuan sejarah peserta

BAHAN : Belon, Tepung, Set Soalan

MASA : 20 minit


1. Peserta akan duduk di atas kerusi.2. Di atas kepala peserta terdapat belon berisi tepung yang digantung.

Langkah 2 : ( Semasa Aktiviti )1. Soalan akan dibacakan kepada setiap peserta mengikut giliran.2. Bagi peserta yang salah menjawab maka 1 belon di atas kepala

peserta tersebut akan di letupkan dan tersingkir dari permainan.3. Pemain yang menjawab betul akan terus bermain dipusingan kedua.

Langkah 3 : ( Selepas Aktiviti )1. Selepas habis 15 soalan berkaitan sejarah, baki jumlah belon yang

tinggal merupakan markah yang akan diberikan kepada kumpulan.

SYARAT PERMAINAN1. Peserta mesti berada di bawah belon semasa menjawab soalan.2. Peserta tidak boleh mengelak dari letupan belon.



CHECK POINT : SENI VISUAL ( SR/ SM )

AKTIVITI : Nama ku nan Indah

OBJEKTIF : Pada akhir aktiviti murid dapat:- 1. Mengenal nama setiap ahli kumpulan 2. Menambah kejelekitan di antara ahli kumpulan 3. Meningkatkan asertif diri.

LANGKAH 1 (Sebelum):

1. Semua ahli kumpulan dibekalkan sekeping kertas A4, gunting, gam, pensil warna dan manik.

2. Fasilitator mengingatkan perserta perlu memilih nama yang paling pendek dan yang paling manja untuk di tulis di atas kertas A4 tersebut

LANGKAH 2 (Semasa):

1. Kertas A4 tersebut perlulah dilipat dua, kemudian di bahagian sebelah kertas tadi, setiap ahli kumpulan diminta melukis nama yang paling pendek dan paling manja di atas kertas A4 yang diberikan. Tulisan nama perlulah dihias dengan manic, dilukis dan dihias dengan indah.

2. Kemudian lipat semula kertas tersebut dan gunting mengikut nama yang telah di tulis tadi. Hasil potongan nama tadi, diminta peserta menerangkan apakah bentuk, objek, imej yang menggambarkan nama peserta tersebut.

LANGKAH 3 (Selepas):

1. Setiap peserta mempunyai nama yang cantik dan indah. Oleh itu, peserta perlu interpretasikan dengan nayata dan jelas keindahan dan kecantikan nama tersebut.

2. Namun begitu, terrdapat peserta yang lebih mementingkan nama yang diberi oleh rakan-rakan berbanding ibu bapa.

3. Setelah selesai, setiap ahli kumpulan perlu menampal nama tersebut di atas kertas mahjong.

MASA : 20 minit

BAHAN-BAHAN : Kertas A4, Gunting, pensil warna, manik dan kertas mahjong



LANGKAH BERGAMBAR: NAMA KU NAN INDAH

1. Kertas A4 dilipat dua

2. Tuliskan nama di sebelah kiri kertas yang dah dilipat dua

3. Kemudian, lipat dua kertas tersebut dan potong tulisan mengikut nama yang ditulis

4. Nama yang telah dipotong diminta ahli kumpulan gambarkan mengikut bentuk yang sesuai

ADIBbida

Contoh: Gambaran masjid

PENILAIAN MARKAH

MARKAH 1-3 4-6 7-9 10PENILAIAN - Tidak

lengkap- Koyak- Tidak

menarik

- Lengkap tetapi tidak kemas

- Menarik

- Lengkap dan kemas

- Menarik dan berwarna warni

Menampilkan Kreativiti dan kelainan berdasarkan objektif


ADIB

ADIB


AKTIVITI : Media Peribadi

OBJEKTIF : Pada akhir aktiviti murid dapat:-

1. Memahami dan peka terhadap pengaruh media terhadap peribadi diri.

2. Bijak dalam memilih produk/pakaian yang sesuai dengan budaya Malaysia.

3. Memahami kepentingan memilih produk/pakaian yang sesuai

BAHAN-BAHAN : Majalah Hiburan, Gunting, pensil warna dan kertas mahjong

MASA : 20 minit


1. Semua ahli diminta duduk dalam kumpulan.

2. Fasilitator mengedarkan beberapa naskhah majalah dan edaran kepada setiap

kumpulan.

LANGKAH 2 (Semasa):

1. Setiap kumpulan diminta mencari dan menggunting apa-apa fesyen rambut,

kasut, solekan dan pakaian yang difikirkan menarik atau sesuai dari majalah atau

akhbar dan memenuhi figura manusia yang diberikan dengan keratan tersebut.

2. Setiap kumpulan diminta untuk membentangkan dan memberi sebab kenapa

mereka memilih fesyen rambut, kasut, solekan dan pakaian tersebut.

3. Fasilitator berbincang dengan para peserta tentang pilihan fesyen pakaian yang

sesuai.


1. Setiap orang mempunyai ’taste’ dalam penampilan diri. ’Taste’ ini bergantung

kepada nilai-nilai peribadi.

2. Namun begitu, bukan semua fesyen atau jenama yang branded itu sesuai dan

cantik untuk kita. Kita perlu bijak memilih pakaian yang sesuai, selesa dan

mengikut kemampuan kewangan.



AKTIVITI : LOGO KUMPULAN


1. Menghargai diri sendiri dan kumpulan

2. Membina asertif diri dengan menerima kekurangan dan kelebihan ahli-ahli dalam

kumpulan

3. Bersama-sama mencapai visi dan misi kumpulan

BAHAN-BAHAN : kain putih, marker pen, tali rapiah dan batang penyapu

MASA : 20 minit


1. Semua kumpulan diberikan pewarna ‘Pelaka’ merah, biru, kuning, kain putih

berukuran 2 kaki x 4 kaki dan sebatang kayu (batang penyapu)

2. Fasilitator menerangkan bahawa logo kumpulan perlu selari dengan visi dan misi

ahli kumpulan

LANGKAH 2 (Semasa):

1. Setiap kumpulan diminta melukis logo kumpulan yang menerangkan kumpulan

masing-masing.

2. Setiap kumpulan diminta untuk membentangkan dan memberi sebab kenapa

mereka memilih logo tersebut

3. Fasilitator berbincang dengan para peserta tentang pilihan logo sesuai.


1. Setiap kumpulan perlu mempunyai misi dan visi.

2. Namun begitu, kadang-kadang terdapat kumpulan yang tidak mengikut

kehendak fasilitator, maka ini perlu dirasionalkan oleh fasilitator.



AKTIVITI : IMEJ DIRI

OBJEKTIF : Pada akhir aktiviti murid dapat:- 1. Mengetahui kekuatan dan kelemahan diri2. Membina asertif diri3. Mengetahui kelebihan dan kekuatan ahli kumpulan

BAHAN-BAHAN : kertas mahjong dan marker pen.

MASA : 20 minit

LANGKAH 1 (Sebelum): 1. Semua kumpulan diberikan marker pen hijau, merah, hitam dan biru dan kertas

mahjong. 2. Fasilitator mengingatkan bahawa lukisan binatang mestilah menggambarkan

imej diri yang melukis.

LANGKAH 2 (Semasa):1. Lukisan pemandangan di sebuah zoo, setiap ahli kumpulan diminta melukis

seekor binatang yang menggambarkan dirinya.2. Setiap ahli kumpulan diminta untuk membentangkan dan memberi sebab kenapa

mereka memilih imej tersebut.3. Fasilitator berbincang dengan para peserta tentang pilihan imej sesuai.

LANGKAH 3 (Selepas): 1. Setiap ahli kumpulan perlu mengakui dan menerima kelemahan dan kekuatan

diri masing-masing 2. Namun begitu, kadang-kadang terdapat kumpulan yang tidak mengikut


PENILAIAN MARKAH

MARKAH 1-3 4-6 7-9 10

PENILAIAN - Tidak lengkap

- Koyak- Tidak

menarik


- Menarik

- Lengkap dan kemas





AKTIVITI : RINGAN SAMA DIJINJING


1. Mewujudkan kerjasama dan menjaga amanah

2. Membina asertif diri

3. Mewujudkan budaya sayang menyayang

BAHAN-BAHAN : Telur dan marker pen hijau, hitam, biru dan merah.

MASA : 20 minit


1. Setiap ahli kumpulan diberikan marker pen hijau, merah, hitam dan biru dan 2 biji

telur ayam

2. Fasilitator mengingatkan bahawa lukisan mestilah menggambarkan kumpulan

atau ahli kumpulan tersebut.

3. Lukisan sama ada dalam bentuk abstrak, berimej dan berwarna warni

LANGKAH 2 (Semasa):

1. Lukisan di telur. Terpulang kepada setiap ahli kumpulan

2. Setiap ahli kumpulan mesti bekerjasama menyiapkan lukisan tersebut.

3. Fasilitator berbincang dengan para peserta tentang pilihan imej dan corak yang

sesuai.


1. Setiap ahli kumpulan perlu menjaga telur tersebut hingga ke akhir check point.

2. Seni dan kecantikan menjadi keutamaan dalam aktiviti ini.



AKTIVITI : BAJU KU CARA KU

OBJEKTIF : Pada akhir aktiviti murid dapat:- 1. Mengetahui emosi peserta 2. Membina asertif diri 3. Melahirkan murid yang kreativ dan berinovasi

BAHAN-BAHAN : Pewarna ‘Pelaka’, t-shirt putih dan marker pen.

MASA : 20 minit


1. Setiap ahli kumpulan diberikan pewarna mural “Pelaka”, marker pen hijau, merah, hitam dan biru dan t-shirt putih.

2. Fasilitator mengingatkan bahawa lukisan adalah bebas tetapi tidak menyinggung isu-isu individu, negara, budaya, bangsa, kaum dan agama.

LANGKAH 2 (Semasa):

1. Lukisan adalah bebas dan mesti menarik 2. Setiap ahli kumpulan diminta untuk membentangkan hasil kerja mereka.3. Fasilitator berbincang dengan para peserta tentang lukisan yang dipilih.


1. Setiap ahli kumpulan tahu maksud lukisan di baju tersebut.2. Namun begitu, kadang-kadang terdapat kumpulan yang tidak mengikut


PENILAIAN MARKAH


lengkap- Koyak- Tidak

menarik


- Menarik

- Lengkap dan kemas





AKTIVITI : JONGKAT JONGKET


1. Tahu tarian negeri Johor

2. Membina asertif diri

3. Meningkatkan pengetahuan berkaitan tarian Zapin

BAHAN-BAHAN : Muzik tarian zapin

MASA : 20 minit


1. Setiap kumpulan diberikan tugasan untuk menari zapin.

2. Setiap kumpulan diberi masa 10 minit untuk berlatih tarian zapin dengan iringan

muzik.

LANGKAH 2 (Semasa):

1. Setiap peserta diminta menari tarian zapin dengan iringan muzik selama 3 minit.


1. Fasilitator diminta mengulas dan memberikan markah kepada persembahan

setiap kumpulan.

PENILAIAN MARKAH


mengikut alunan muzik

- Tiada keseragaman

- Mempunyai pola lantai

- Mengikut alunan muzik

- Keseragaman dan mengikut muzik

- Pola lantai menarik

Menampilkan Kreativiti dan kekemasan dalam tarian



Check Point 1 : Persatuan Badan Beruniform

Aktiviti : Membuat jerat

Objektif :

i. Memupuk perasaan kental dan tidak putus asa dalam keadaan yang serba kekurangan.

ii. Menanamkan semangat yakin diri, berdikari, dan bekerjasama dalam kumpulan.iii. Mengaplikasikan kemahiran berfikir aras tinggi semasa menghasilkan bahan.iv. Mengaplikasikan berbagai jenis ikatan dan simpulan yang sesuai.

Langkah 1 : (Sebelum Aktiviti)

1.1. Mengenalpasti kesesuaian lokasi dari aspek keselamatan.1.2. Menyediakan borang-borang, keperluan dan pemeriksaan alatan yang akan

digunakan.1.3. Semak modul dan lakukan pindaan jika perlu mengikut keadaan.1.4. Menetapkan dan menandakan tempat/lokasi aktiviti.1.5. Memeriksa laluan dan kawasan agar selamat untuk aktiviti.1.6. Mengagihkan kumpulan peserta kepada beberapa kumpulan, agihan kawasan

dan bahan keperluan.1.7. Beri taklimat kepada semua fasilitator dan peserta mengenai tugas mereka

dengan memberikan contoh-contoh (gambar) berkaitan tugasan.

Langkah 2 : (Semasa Aktiviti)

2.1. Pelepasan peserta secara berkumpulan (8 Orang).2.2. Pemantauan dan tunjuk ajar oleh semua fasilitator yang terlibat semasa aktiviti

berjalan.2.3. Peserta melakukan aktiviti ikhtiar hidup secara berkumpulan untuk memasang

jerat mengikut panduan dan kreativiti masing-masing2.4. Pastikan fasilitator berada di lokasi yang ditetapkan untuk pemerhatian dan

keselamatan.

Langkah 3 : (Selesai Aktiviti)

3.1. Setiap kumpulan peserta memastikan kebersihan tapak aktiviti.3.2. Kumpul, periksa peralatan dan serahkan kepada pihak yang bertanggungjawab.3.3. Pastikan jumlah peserta mencukupi.3.4. Periksa tahap kesihatan peserta.3.5. Kumpul peserta di tempat yang kondusif dan diberi pengisian seperti info

berkaitan, penghargaan dan pujian.3.6. Buat laporan sekiranya ada kehilangan / kerosakan peralatan.3.7. Penilaian aktiviti yang dijalankan berdasarkan pemarkahan dan pelaporan.

Syarat Permainan

Setiap kumpulan mestilah menggunakan alatan yang tersenarai dan disediakan untuk menjalankan aktiviti sahaja.



Bahan-bahan :

i. 1 bilah parang / pisauii. 5 meter taliiii. 1 buluh iv. 3 batang kayuv. 1 penggali

Masa : 20 minit

Contoh Panduan Membuat Jerat

Contoh Jerat Leher:

i. Tali diikat pada pokok dan dihujungnya diikat menjadi bentuk bulatanii. Diletakkan pada jalan atau laluan yang biasa dilalu oleh binatang.iii. Binatang akan tersangkut dilehernya jika kepala termasuk dalam bulatan

tersebut

Gambar :

Contoh Jerat Bidas

i. Ikat tali jerat pada hujung joran / batang kayu (boleh lentur), kemudian buatkan ‘running bowline dihujung tali tersebut.

ii. Ikat kayu pembingkas pada tali joran tersebut.iii. Pasangkan kayu lengkung atas denai (laluan) binatang dengan mencacak

kedua-dua hujung di atas tanah.iv. Cacak joran. Lenturkan joran. Bengkokkan kayu pembingkas kepada kayu

lengkung dan dikunci dengan kayu palang.v. Aturkan kayu para di atas palang dan bukakan gelung tali seluas yang mungkin

di atas para.vi. Jerat akan bingkas apabila para dipijak oleh binatang tersebut.

Gambar :



KEMAHIRAN : PERSATUAN BADAN BERUNIFORM

Borang Pemarkahan : Membuat Jerat

Kriteria Markah Markah AkhirTidak Siap

0Siap

5Lengkap

Tidak Memuaskan

1

Memuaskan

2

Baik

3

Sangat Baik

4

Cemerlang

5Ikatan & Simpulan

Fungsi

Kekemasan

Kukuh

Kreativiti

Jumlah Besar

KRITERIA PEMARKAHAN

Tidak Memuaskan

1

Memuaskan

2

Baik

3

Sangat Baik4

Cemerlang

5

Ikatan dan simpulan

Tidak menunjukan sebarang ikatan yang baik. Ikatan

Bilangan ikatan yang dugunakan adalah terhad Ikatan sedikit kemas dan tetapi

Dapat menggunakan beberapa ikatan. Ikatan yang kemas dan tidak

Dapat menggunakan beberapa ikatan. Ikatan yang rapi dan

Dapat menggunakan pelbagai ikatan. Ikatan sangat rapi



tidak kemas dan mudah terbuka semula

mudah terbuka semula

mudah terbuka semula

tidak mudah terbuka semula

dan tidak mudah terbuka semula

Fungsi Tidak boleh digunakan

Boleh digunakan dengan baik tetapi ada sedikit pemasalahan (spt. Saiz tidak sesuai)

Boleh digunakan dengan baik tanpa masalah

Boleh digunakan dengan sangat baik efektif tanpa masalah

Boleh digunakan dengan sangat efektif tanpa masalah

Kekemasan Rekabentuk gajet/jerat tidak kemas dengan pelbagai masalah

Rekabentuk gajet/jerat yang kemas tetapi perlu penambahbaikan

Rekabentuk gajet/jerat yang baik tanpa perlu penambahbaikan

Rekabentuk gajet/jerat sangat kemas dari segi penyampaian dan saiz tanpa sebarang masalah

Rekabentuk gajet/jerat yang cemerlang dari segi penyampaian dan saiz tanpa sebarang masalah

Kukuh Tidak dapat menampung beban bahan yang berkaitan

Dapat menampung beban bahan yang berkaitan tetapi memerlukan penambahbaikan

Dapat menampung beban bahan yang berkaitan


Dapat menampung beban bahan yang berkaitan dengan sepenuhnya

Kreativiti Tiada modifikasi langsung untuk meningkatkan keberkesanan gajet /jerat

Terdapat adaptasi / modifikasi yang boleh meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat tetapi dengan sedikit masalah

Terdapat adaptasi / modifikasi yang boleh meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat

Terdapat adaptasi / modifikasi yang boleh meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat dengan baik

Terdapat adaptasi / modifikasi yang meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat secara optimum

AKTIVITI : Membina Gajet

OBJEKTIF :


ii. Menanamkan semangat yakin diri, berdikari, dan bekerjasama dalam kumpulan.iii. Mengaplikasikan kemahiran berfikir aras tinggi semasa menghasilkan bahan.iv. Mengaplikasikan berbagai jenis ikatan dan simpulan yang sesuai.









2.1. Pelepasan peserta secara berkumpulan (8 orang).2.2. Pemantauan dan tunjuk ajar oleh semua fasilitator yang terlibat semasa aktiviti

berjalan.2.3. Peserta melakukan aktiviti ikhtiar hidup secara berkumpulan untuk membuat tiga

jenis gajet2.4. Radio komunikasi / ‘walkie talkie’ dua hala sesama fasilitator mestilah sentiasa

berfungsi.2.5. Pastikan fasilitator berada di lokasi yang ditetapkan untuk pemerhatian dan

keselamatan.




Syarat Permainan


BAHAN / PERALATAN:

i. Parang / pisauii. Taliiii. Batang kayu / buluh

Masa : 20 minit



Contoh Panduan Membuat Gajet

Contoh Tripod Letak besen

i. Himpunkan tiga kayu.ii. Buat ikatan simpulan manok pada satu kayu yang akan ditarik buka.iii. Lilitkan tali pada himpunan kayu tersebut sebanyak 3-4 kali pada pertengahan

kayu.iv. Bukakan himpunan kayu tersebut dan lilitkan tali pada setiap kayu yang telah

terbuka sebanyak 3-4 kali.v. Akhirkan lilitan dengan ikatan buku sila/ simpulan manokvi. Untuk kukuhkan lagi tripod, ikatkan kayu antara kedua-dua kayu yang berdiri.

Gambar :

Contoh Gajet Ampaian Baju

i. Himpunkan tiga kayu panjangii. Buat ikatan simpulan manok pada satu kayu yang akan ditarik bukaiii. Lilitkan tali pada himpunan kayu tersebut sebanyak 3-4 kail pada hujung atas

kayuiv. Bukakan himpunan kayu tersebut dan lilitkan tali pada setiap kayu yang telah

terbuka sebanyak 3-4 kaliv. Akhirkan lilitan dengan ikatan buku sila/ simpulan manokvi. Ulang langkah 1-5 untuk buat kaki kedua ampaianvii. Pacakkan kayu kecil di sebelah kaki ampain dan ikatkan tali antara kedua- kaki

ampaian



KEMAHIRAN :PERSATUAN BADAN BERUNIFORM

Borang Pemarkahan : Membuat Gajet


0Siap

5Lengkap

Tidak Memuaskan

1

Memuaskan

2

Baik

3

Sangat Baik

4

Cemerlang

5Kekemasan

Kukuh

Fungsi

Kreativiti

Ikatan & Simpulan

Jumlah Besar



KRITERIA PEMARKAHAN

Tidak Memuaskan

1

Memuaskan

2

Baik

3

Sangat Baik

4

Cemerlang

5Kekemasan Rekabentuk

gajet/jerat tidak kemas dengan pelbagai masalah





Kukuh Tidak dapat menampung beban bahan yang berkaitan

Dapat menampung beban bahan yang berkaitan tetapi memerlukan penambahbaikan



Dapat menampung beban bahan yang berkaitan dengan sepenuhnya

Fungsi Tidak boleh digunakan

Boleh digunakan dengan baik tetapi ada sedikit pemasalahan (spt. Saiz tidak sesuai)

Boleh digunakan dengan baik tanpa masalah

Boleh digunakan dengan sangat baik efektif tanpa masalah

Boleh digunakan dengan sangat efektif tanpa masalah

Kreativiti Tiada modifikasi langsung untuk meningkatkan keberkesanan gajet /jerat

Terdapat adaptasi / modifikasi yang boleh meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat tetapi dengan sedikit masalah

Terdapat adaptasi / modifikasi yang boleh meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat

Terdapat adaptasi / modifikasi yang boleh meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat dengan baik

Terdapat adaptasi / modifikasi yang meningkatkan keberkesanan penggunaan gajet/jerat secara optimum

Ikatan dan simpulan

Tidak menunjukan sebarang ikatan yang baik. Ikatan tidak kemas dan mudah terbuka semula

Bilangan ikatan yang dugunakan adalah terhad Ikatan sedikit kemas dan tetapi mudah terbuka semula

Dapat menggunakan beberapa ikatan. Ikatan yang kemas dan tidak mudah terbuka semula

Dapat menggunakan beberapa ikatan. Ikatan yang rapi dan tidak mudah terbuka semula

Dapat menggunakan pelbagai ikatan. Ikatan sangat rapi dan tidak mudah terbuka semula



AKTIVITI : Pertolongan Cemas (Balut Luka Pada Tangan)

OBJEKTIF :


ii. Menanamkan semangat yakin diri, berdikari, dan bekerjasama dalam kumpulan.iii. Mengaplikasikan kemahiran berfikir aras tinggi semasa menghasilkan bahan.iv. Mengaplikasikan kemahiran memberi pertolongan cemas.








berjalan.2.3. Peserta melakukan aktiviti secara berkumpulan untuk pertolongan cemas

mengikut panduan yang telah diterangkan oleh fasilitator 2.4. Radio komunikasi / ‘walkie talkie’ dua hala sesama fasilitator mestilah sentiasa

berfungsi.2.5. Pastikan fasilitator berada di lokasi yang ditetapkan untuk pemerhatian dan

keselamatan.




Syarat Permainan


BAHAN / PERALATAN



i. Bandageii. 3 Kain putih besar iii. Empat pin kecil

Masa : 20 minit

Contoh Panduan Pertolongan Cemas :-

Contoh Balut Luka Pada Tangan

i. Sokong lengan mangsa dan letakkan ekor hujung permulaan pembalut pada bahagian bawah pergelangan tangan dan mula dari luar iaitu disebelah ibu jari terus buat satu lilitan.

ii. Silangkan pembalut iaitu di atas dan di bawah ekor pemulaan. Peserta yang berperanan sebagai pencuri dikeluarkan dari bulatan dan kembali semula untuk mengesan penjaga harta karun tersebut.

iii. Selepas bersilang simpan ekor pembalut (SEKIRANYA TIDAK PERLU) dan buatlilitan ditengah kedua-dua pembalut.

iv. Bawa pembalut melintang pada belakang tangan bahagian tepi bertemu pada pangkal kuku jari kelingking.

v. Bawa pembalut ke bawah dan lilit sekeliling jari dan pada atas jari telunjuk. (Bahagian tepi berada pada pangkal kuku jari telunjuk)

vi. Bawa pembalut melintangi belakang tangan dan lilit di sekeliling tanganvii. Lilit pembalut secara berulang dan dari arah pergelangan tangan dengan

membiarkan ibu jari terdedah. viii. Apabila keseluruhan tangan sudah dibalut, buat dua lilitan lurus pada

pergelangan tangan dan kemaskan pembalutan (Periksa peredaran darah pada tangan. Jika pembalutan terlalu ketat, buka pembalut dan longgarkan)

Gambar :

Contoh Anduh Lengan



i. Bucu kain atas anduh hendaklah diletakkan pada siku lengan/tangan.ii. Ikatan buku sila diikatkan pada atas bahu.iii. Bucu atas kain anduh yang diletakkan pada siku tadi boleh dipin atau dilipat ke

bahagian dalam supaya Nampak lebih kemas.iv. Fungsi kain anduh : a) Mengampu bahagian anggota atas luka atau cedera

b) Mengurangkan pergerakan serta sakit anggota atas

Gambar :

Borang Pemarkahan : Pertolongan Cemas


0Siap

5Lengkap

Tidak Memuaskan

1

Memuaskan

2

Baik

3

Sangat Baik

4

Cemerlang

5Kekemasan

Ikatan & Simpulan

Jumlah Besar

KRITERIA PEMARKAHAN

Tidak Memuaskan

1

Memuaskan

2

Baik

3

Sangat Baik

4

Cemerlang

5Kekemasan Rekabentuk

gajet/jerat tidak kemas dengan pelbagai masalah





Ikatan dan simpulan

Tidak menunjukan sebarang ikatan yang baik. Ikatan tidak kemas dan mudah terbuka semula

Bilangan ikatan yang dugunakan adalah terhad Ikatan sedikit kemas dan tetapi mudah terbuka semula

Dapat menggunakan beberapa ikatan. Ikatan yang kemas dan tidak mudah terbuka semula

Dapat menggunakan beberapa ikatan. Ikatan yang rapi dan tidak mudah terbuka semula

Dapat menggunakan pelbagai ikatan. Ikatan sangat rapi dan tidak mudah terbuka semula



AKTIVITI : Permainan Berkumpulan (Orienteering)

OBJEKTIF :


ii. Menanamkan semangat yakin diri, berdikari, dan bekerjasama dalam kumpulan.iii. Mengaplikasikan kemahiran berfikir aras tinggi semasa menghasilkan bahan.iv. Mengaplikasikan kemahiran bekerjasama.








berjalan.2.3. Peserta melakukan aktiviti ikhtiar hidup secara berkumpulan untuk aktiviti

penjaga harta karun mengikut panduan yang telah diterangkan oleh fasilitator 2.4. Pastikan fasilitator berada di lokasi yang ditetapkan untuk pemerhatian dan

keselamatan.




Syarat Permainan


Masa : 20 minit

Contoh Panduan Permainan Berkumpulan



Panduan Permainan Deria Sentuh dan Dengar

i. Setiap peserta perlu menyentuh satu barang dalam kotak dan mendengar satu audio

ii. Setiap peserta menyenaraikan satu jenis barang yang disentuh dan audio yang didengar

iii. Sekiranya ada persamaan barang yang disenaraikan, peserta tersebut boleh mengulangi semula menyentuh semula barang di dalam kotak.

iv. Setiap peserta hendaklah senaraikan barang / audio yang berbeza

BAHAN / PERALATAN

i. Borang senarai barang ii. Kotak berisi 12 jenis barang yang berbezaiii. System audio (mengandungi 8 bunyi yang berbeza)iv. ‘earphone’

Panduan Permainan Photo Scarvenger Hunt

i. Peserta akan diberi lapan gambar. ii. Contoh kriteria adalah seperti, pokok terbesar dikawasan itu, kereta berwarna

kuning,orang yang bermain bola sepak dan sebagainya. iii. Sebelum permainan bermula, penjaga checkpoint hendaklah menetapkan had

bagi sesebuah kawasan permainan.Setelah kesemua kriteria dapat dicari, penjaga checkpoint akan mencatatkan masa

BAHAN / PERALATAN

i. Lapan gambar yang berbezaii. Borang senarai barang

Borang Pemarkahan : Permainan Berkumpulan (deria sentuh dan mendengar)

Kriteria Markah Markah AkhirBetul

8Salah

0Deria sentuh

Deria mendengar

Jumlah Besar

Borang Pemarkahan : Permainan Berkumpulan Photo Scarvenger Hunt

Kriteria Markah Markah AkhirBetul

8Salah

0

Jenis gambar

Jumlah Besar



AKTIVITI : Ikhtiar Hidup

OBJEKTIF :


ii. Menanamkan semangat yakin diri, berdikari, dan bekerjasama dalam kumpulan.iii. Mengaplikasikan kemahiran berfikir aras tinggi semasa menghasilkan bahan.iv. Mengaplikasikan kemahiran memasak dengan bahan yang sedia ada.




dan bahan keperluan.1.7. Beri taklimat kepada semua fasilitator dan peserta mengenai tugas mereka.


2.1. Pelepasan peserta secara berkumpulan (8 orang).2.2. Pemantauan dan tunjuk ajar oleh semua fasilitator yang terlibat semasa aktiviti berjalan.2.3. Peserta melakukan aktiviti ikhtiar hidup secara berkumpulan untuk memasak

telur dalam limau mengikut panduan yang telah diterangkan oleh fasilitator 2.4. Pastikan fasilitator berada di lokasi yang ditetapkan untuk pemerhatian dan

keselamatan.




Syarat Permainan




BAHAN / PERALATAN

i. Parang / pisauii. Kayuiii. Mancisiv. Daun keringv. Limauvi. 3 Biji Telurvii. Plastik sampah

Masa : 20 minit

Contoh Panduan Ikhtiar Hidup

Panduan Memasak Telur Dalam Limau:

i. Sediakan unggun api kecilii. Sediakan sebiji telur dan limauiii. Membuat satu lubang kecil pada permukaan limauiv. Mengeluarkan isi limau dengan cermat supaya kulit limau tidak terkopekv. Telur dituangkan ke dalam mangkuk lalu dikacauvi. Masukkan telur yang dikacau ke dalam limau yang telah dibuang isivii. Letakkan limau tersebut ke dalam api untuk dibakar viii. Bakar sehingga kulit limau menjadi warna coklatix. Masaklah telur dalam limau

Gambar :

Panduan memasak telur bersalut tanah liat



i. Peserta diberi peralatan untuk masakan rimba iaitu memasak telur bersalut tanah liat

ii. Peserta hendaklah menyediakan tempat pembakaraniii. Telur hendaklah disalut dengan tanah liat sebelum dibakariv. Pastikan api sentiasa menyala sehingga telur masak

Gambar :

Panduan memasak telur dalam kentang

i. Sediakan unggun api kecilii. Sediakan sebiji telur dan kentangiii. Membuat satu lubang pada kentangiv. Keluarkan isi kentang v. Telur dituangkan ke dalam mangkuk lalu dikacauvi. Masukkan telur yang dikacau ke dalam lubang kentang yang telah dibuang isivii. Letakkan kentang tersebut ke atas bara api untuk dibakar viii. Bakar sehingga telur masak

Gambar :



Borang Pemarkahan : Masakan Rimba


0Siap

5Lengkap

Tidak Memuaskan

1

Memuaskan

2

Baik

3

Sangat Baik

4

Cemerlang

5Kebersihan dan keselamatan makananKerjasama

Jumlah Besar

KRITERIA PEMARKAHAN

Tidak Memuaskan

1

Memuaskan

2

Baik

3

Sangat Baik

4

Cemerlang

5Kebersihan dan keselamatan makanan

Kebersihan dan keselamatan tidak dititikberatkan

Kebersihan dan keselamatan dijaga tetapi masih ada sampah yang tidak dikutip

Kebersihan dan keselamatan dijaga dengan memastikan makanan dan persekitaran bersih

Kebersihan dan keselamatan dijaga dengan baik dengan memastikan makanan dan persekitaran bersih

Kebersihan dan keselamatan dijaga dengan memastikan makanan dan persekitaran amat bersih

Kerjasama Tiada Kerjasama yang nyata antara ahli kumpulan

Terdapat Kerjasama antara ahli kumpulan tetapi tiada komunikasi yang jelas dalam kumpulan

Terdapat Kerjasama dan komunikasi yang baik antara ahli kumpulan

Terdapat Kerjasama dan komunikasi yang baik antara ahli kumpulan tanpa sebarang masalah

Terdapat Kerjasama dan komunikasi dengan sangat baik tanpa sebarang masalah



Senarai Panel PenulisModul Explorasi Kokurikulum Impak Tinggi

1. Haji Yasman Bin Jamsir - JPN Johor2. Haji Kamarudin Bin Haji Mohamad Tahir - Unit Kokurikulum JPN Johor3. En. Azmi Bin Abu - Unit Kokurikulum JPN Johor4. En. Mohd Azhar Bin Mohtar - Unit Kokurikulum JPN Johor5. En. Rusli Bin Tumiran - Unit Kokurikulum JPN Johor6. En. Azman Bin Ansar - Unit Kokurikulum JPN Johor7. En. Khairul Akmar Bin Abdullah - Unit Kokurikulum JPN Johor8. En. Mohd Nor Ismail Bin Md Said - PPD Johor Bahru9. Cik Norsyakinah Binti Abdullah - PPD Johor Bahru10. En. Mohd Najib Bin Haron - PPD Johor Bahru11. En. Ahmad Imran Bin Md Isa - PPD Pasir Gudang12. Hajjah Suhaila Binti Bakit - PPD Pasir Gudang13. En. Muhammad Arshad Bin Mohamad Amir - SMK Taman Desa Tebrau P G14. En. Mohd Syahrizal Bin M Salleh - SMK Taman Pasir Putih P G15. En. Johan Bin Mohd Nasir - PPD Kulai16. En. Elanggovan a/l M. Savarimuthu - PPD Kulai17. Pn. Saripah Faridah Binti - PPD Kulai18. En. Abd Halim Bin Sulong - PPD Kota Tinggi19. Haji Ishak Bin Ismail - PPD Kota Tinggi20. En. Md Hairol Azhari Bin Sapon - PPD Mersing21. En. Fadzli Affandi Bin Sapihie - PPD Kluang22. En. Mohd Hafidz Bin Nasri - PPD Kluang23. En. Mohamad Sohaimi Bin Mohamad Lazim - PPD Batu Pahat24. En. Yusri Bin Jakarsi - PPD Batu Pahat25. En. Johari Bin Marsan - PPD Segamat26. En. Mohd Faizal Bin Rasid - PPD Segamat27. En. Muhd Adzam Shah Bin Mardi - PPD Segamat28. En. Rostam Bin Haron - PPD Muar29. En. Mohd Fauzi Bin Ishak - PPD Muar30. En. Noraslin Bin Mohd Dahan - PPD Tangkak31. En. Mohd Khairul Bin Khalid - PPD Pontian32. En. Fauzan Bin Mohd Hanafi - PPD Pontian


· web viewkata alu-aluan pengarah pendidikan negeri johor. jabatan pendidikan negeri johor...

Documents