JARDÍN DE NIÑOSALFREDO BERNARDO NOBEL

GRUPO DONDE SE APLICARÁTODOS

EVIDENCIAS: FORMATO ESPECÍFICO DE EVALUACIÓN, LISTA DE COTEJO, MUESTREO.

DOCENTE RESPONSABLE DE LA COMISIÓN : JÉSSICA J.TREJO CHÁVEZ

DURACIÓN: 1 DÍA (27/10/2016)

TÍTULO: LA FERIA DE LAS LEYENDAS AUTOR: MTRA. MA. DEL ROCÍO RIVERA CERVANTES

TEMÁTICACAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación

ASPECTO: Lenguaje oral

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE:

Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

APRENDIZAJES A FAVORECER:

* Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. * Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos

ESPACIOS: Cada docente trabajará en su aula, ambientándose cada salón acorde a la leyenda que vaya a narrar cada docente.

PROPÓSITO: Poniendo en práctica la iniciativa pedagógica “Festival de las leyendas”, en la que se utilicen efectos especiales para que los niños mantengan la atención y la escucha, utilicen el lenguaje oral.

MATERIALES:* Leyendas literarias relacionadas con día de muertos

* Cada docente se ocupará de organizar los materiales necesarios para la ambientación de su aula, acorde a la leyenda elegida.

SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD

INICIO: En días previos cada docente conversará con su grupo acerca de lo que es una leyenda, y lo relacionado a las costumbres mexicanas del día de muertos. El día de la actividad cada docente comenzará con la narración y/o dramatización de su leyenda con su grupo.

DESARROLLO: Al término de ésta primera narración, se comenzará con una rotación de grupos en lapsos de quince minutos por salón, hasta haber escuchado cuatro leyendas cada grupo.

CIERRE: Como reafirmación, cada una de las docentes conversará con su grupo acerca de las leyendas escuchadas, rescatando la que menos y la que más les agradó y porque.

CÁPSULA INFORMATIVA:

…El uso del lenguaje oral debe ser primordial en la escuela porque a través de las interacciones verbales, los niños y las niñas del ciclo inicial, construyen los primeros vínculos sociales y afectivos, por lo tanto, la escuela está obligada a abrir espacios para fomentar las interacciones lingüísticas con miras a formar y desarrollar en ellos su competencia comunicativa que les ayudará a ser personas competentes en cualquier contexto comunicativo… La leyenda es un texto oral que se ha conservado a través de los años, estos textos al ser transmitidos se hacen de manera diferente de acuerdo a los conceptos previos de quien los cuenta. Sin embargo, esta oralidad narrativa se ha ido perdiendo por la utilización de los medios masivos de comunicación, los cuales han impulsado la cultura de la imagen y del texto escrito, dejando de lado la oralidad.Por esta razón, las nuevas generaciones no ven en la oralidad una forma de comunicación fluida que permite la riqueza de expresión, el contacto directo hablante-oyente y la transmisión de saberes y tradiciones de generación en generación que inciden en la formación de la identidad cultural entre nuestros estudiantes.Por lo anterior, es indispensable desde la escuela promover y abrir espacios para la oralidad desde el primer nivel con el objetivo de fomentar la escucha activa

RECUPERACIÓN CUALITATIVA DE LA EXPERIENCIAALUMNOS SI NO NOTAS

1. ¿Se interesaron e involucraron los alumnos en las actividades realizadas? X

 

 Se logró un interés y entusiasmo general ante la actividad, sin embargo los alumnos de tercero se mostraron más atentos.

3. Lo que más les gustóAcorde a los informes entregados por las docentes, las leyendas que más les llamaron la atención, fueron “La niña de las monedas de oro” y “La llorona”. El hecho de ir cambiando de salón y maestra les resultó por demás novedoso. 

4. Lo que menos les gustó

En general las docentes reportaron que ya el último grupo con el que interactuaron ya se mostraba muy inquieto, por lo que se considera debe durar menos, o buscarse una estrategia para lograr tener su atención más tiempo, yque se haya repetido una leyenda en dos aulas.

DOCENTE SI NO NOTAS

6. ¿Se llevó a cabo lo planeado? XCada una de las docentes llevó a cabo su narración y/o dramatización en sus respectivas aulas

7. La forma en que se organizó el trabajo fue el correcto? (tiempo, materiales)

XSi, con apoyo de una madre de familia por aula, se logró un correcto desarrollo secuenciado de la actividad.

8. ¿Calificaría esta jornada como exitosa? X Exitosa y novedosa

9. ¿Las consignas fueron claras y entendibles para todos? X Todos muy atentos en cada narración

10. ¿Hubo algún alumno que necesito apoyo personalizado? X Ninguno en los reportes de las docentes

11. ¿Es necesario modificar algo en lo planeado? X Reconsiderar tiempos para no perder atención en

ningún grupo.

RECUPERACIÓN CUANTITATIVA DE LA EXPERIENCIA