duniabenni.files.wordpress.com · web viewdi dalam ekosistem, manusia merupakan bagian yang paling...
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGIJURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS PALANGKA RAYA
2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PADA MASLAH
Disusun Sebagai Tugas Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran
Oleh :
BENI SISWANTO ACD 110 037
Dosen Pengampu :
DR. YULA MIRANDA, M.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PADA MASLAH
Disusun Sebagai Tugas Mata Kuliah Belajar dan Pembelajaran
Oleh :
BENI SISWANTO ACD 110 037
Dosen Pengampu :
DR. YULA MIRANDA, M.Pd
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGIJURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS PALANGKA RAYA
2012
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA
Bidang Studi : Biologi
Bahan Kajian : Keanekaragaman Hayati
Pokok Bahasan : Pengaruh Kegiatan Manusia Terhadap
Keanekaragaman hayati.
Kemampuan Standar : Siswa memahami tentang pengaruh aktifitas manusia
Terhadap keanekaragaman hayati.
Kelas/Semester/Alokasi : X / 2 / 2 jam pelajaran.
A. Kompetensi DasarSiswa mampu melakukan pengamatan dan melaporkan hasil pengamatan untuk
memahami pengaruh manusia terhadap keanekaragaman hayati.
B. Indikator1. Menjelaskan pengaruh aktifitas manusia terhadap keanekaragaman hayati.
2. Menunjukkan dampak negatif dan positif akibat aktifitas manusia terhadap
keanekaragaman hayati.
3. Menyimpulkan berbagai bentuk aktifitas manusia yang memberikan dampak
negatif dan positif terhadap keanekaragaman hayati.
4. Menjelaskan manfaat keberadaan manusia terhadap kelestarian sumber daya
hayati.
5. Menarik kesimpulan tentang pengaruh positif dan negatif aktifitas manusia
berdasarkan data hasil pengamatan.
6. Memberikan solusi terhadap dampak negatif aktifitas manusia terhadap
keanekaragaman hayati.
Proses :1. Melakukan pengumpulan data dan informasi untuk mengetahui pengaruh
seluruh aktifitas manusia terhadap keanekaragaman hayati
2. Melakukan diskusi untuk menyimpulkan pengaruh aktifitas manusia terhadap
keanekaragaman hayati dan memberikan solusi terhadap pengaruh negatif
menusia terhadap keanekaragaman hayati.
C. Tujuan1. Siswa dapat menjelaskan pengaruh aktifitas manusia terhadap
keanekaragaman hayati.
2. Siswa dapat menunjukkan dampak negatif dan positif akibat aktifitas manusia
terhadap keanekaragaman hayati.
3. Siswa dapat menyimpulkan berbagai bentuk aktifitas manusia yang
memberikan dampak negatif dan positif terhadap keanekaragaman hayati.
4. Siswa dapat menjelaskan manfaat keberadaan manusia terhadap kelestarian
sumber daya hayati.
5. Siswa dapat menarik kesimpulan tentang pengaruh positif dan negatif
aktifitas manusia berdasarkan data hasil pengamatan.
6. Siswa dapat memberikan solusi terhadap dampak negatif aktifitas manusia
terhadap keanekaragaman hayati.
Proses :1. Siswa dapat melakukan pengamatan terhadap pengaruh aktifitas manusia
terhadap keanekaragaman hayati.
2. Siswa dapat melakukan diskusi untuk menarik kesimpulan terhadap peran
negatif dan positif aktifitas manusia terhadap keanekaragaman hayati.
D. Materi Pelajaran
Pengaruh Aktifitas Manusia Terhadap Keanekaragaman Hayati
Manusia adalah makhluk hidup, sama dengan makhluk hidup yang lain.
Oleh karena itu, manusia juga berinteraksi dengan alam sekitarnya. Manusia
mempunyai kemampuan untuk memengaruhi alam sekitarnya karena manusia
merupakan makhluk yang memiliki kelebihan akal dibandingkan dengan makhluk
lainnya.
Di dalam ekosistem, manusia merupakan bagian yang paling dominan
karena dapat berbuat apa saja terhadap ekosistem. Akan tetapi, perlu diingat
bahwa kelangsungan hidup manusia juga bergantung dari kelestarian ekosistem
tempat manusia hidup. Untuk menjaga terjaminnya kelestarian ekosistem,
manusia harus dapat menjaga keserasian hubungan timbal balik antara manusia
dengan lingkungannya sehingga keseimbangan ekosistem dapat terjaga.
Kelestarian berarti juga terjaganya keanekaragaman hayati (biodiversitas).
Pemanfataan sumber daya alam secara berlebihan dapat mengakibatkan
berkurangnya keanekaragaman hayati atau bahkan terjadi kepunahan jenis
tersebut. Pengaruh manusia terhadap lingkungan dapat mengakibatkan dua
kemungkinan, yaitu alam menjadi rusak (deteriorasi) atau sebaliknya, yaitu alam
tetap lestari.
A. Manusia sebagai Perusak Keanekaragaman Hayati
Lingkungan akan rusak jika manusia mengusahakan sumber hayati hanya
didasarkan pada prinsip jangka pendek, yaitu untuk menghasilkan produk
sebanyak mungkin dalam waktu sesingkat mungkin dan modal sesedikit
mungkin. Usaha semacam itu memang mendatangkan kemakmuran kepada
manusia.
Akan tetapi, pengaruhnya terhadap alam dapat menimbulkan dampak
berupa berkurangnya atau punahnya keanekaragaman hayati dan merosotnya
kualitas lingkungan sehingga pada akhirnya lingkungan tidak mampu lagi
memberi kehidupan yang layak kepada manusia. Bahkan, mungkin terjadi
bencana alam yang mengancam kelangsungan hidup manusia. Coba kalian
amati, banyak kondisi lingkungan hidup yang telah rusak di Indonesia.
Dalam arti, banyak lingkungan hidup yang sudah tidak seimbang
keadaannya karena berkurangnya keanekaragaman hayati atau kepunahan
jenis-jenis tertentu. Hal itu merupakan petunjuk bahwa sikap dan perilaku
manusia Indonesia terhadap alam sekitarnya masih sebagai pemanfaat atau
pengusaha untuk dirinya sendiri tanpa memerhatikan kelestarian biodiversitas.
Mereka memandang alam sebagai objek yang terpisah dari dirinya yang
dapat dipengaruhi sekehendaknya. Mereka tidak menyadari bahwa perubahan
pola lingkungan akan memengaruhi pola kehidupannya. Hingga saat ini,
Indonesia telah kehilangan beberapa satwa penting akibat kepunahan, misalnya,
harimau bali. Saat ini hewan tersebut tidak pernah ditemukan lagi
keberadaannya. Hewan-hewan seperti badak bercula satu, jalak bali, dan
trenggiling juga terancam punah.
Belum lagi beberapa jenis serangga, hewan melata, ikan, dan hewan air
yang sudah tidak ditemukan lagi di lingkungan kita. Faktor-faktor apakah yang
menyebabkan kepunahan keanekaragaman hayati? Banyak, di antaranya,
sebagai berikut.
1. Perusakan Habitat
Habitat didefinisikan sebagai daerah tempat tinggal makhluk hidup.
Kerusakan habitat merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup.
Jika habitat rusak, makhluk hidup tidak memiliki tempat untuk
hidup. Kerusakan habitat dapat diakibatkan terjadi karena ulah manusia yang
telah mengubah fungsi ekosistem, misalnya hutan ditebang, dijadikan lahan
pertanian, permukiman, dan akhirnya berkembang menjadi perkotaan.
Kegiatan manusia tersebut mengakibatkan menurunnya keanekaragaman
ekosistem, jenis, dan gen.
Perusakan terumbu karang di laut juga dapat menurunkan
keanekaragaman hayati laut. Ikan-ikan serta biota laut yang hidup dan
bersembunyi di terumbu karang tidak dapat hidup tenang, beberapa di
antaranya tidak dapat menetaskan telurnya karena terumbu karang yang
rusak.
Menurunnya populasi ikan akan merugikan nelayan dan
mengakibatkan harga ikan meningkat. Selain akibat aktivitas manusia,
kerusakan habitat diakibatkan juga oleh bencana alam, misalnya, gunung
meletus, kebakaran, dan banjir.
2. PenggunaanPestisida
Pestisida berfungsi untuk membasmi makhluk hidup pengganggu
(hama) pada tanaman. Akan tetapi, jika digunakan secara berlebihan, akan
menyebar ke lingkungan sekitarnya dan meracuni makhluk hidup yang lain,
termasuk mikroba, jamur, hewan, dan tumbuhan lainnya. Contoh pestisida
adalah herbisida, fungisida, dan insektisida.
3. Pencemaran
Bahan pencemar berasal dari limbah pabrik, asap kendaraan
bermotor, limbah rumah tangga, sampah yang tidak dapat didaur ulang
lingkungan secara alami, dan bahan-bahan berbahaya lain. Bahan pencemar
ini dapat membunuh makhluk hidup, termasuk mikroba, jamur, hewan, dan
tumbuhan sehingga mengurangi keanekaragamannya.
4. Perubahan Tipe Tumbuhan
Tumbuhan merupakan produsen di dalam suatu ekosistem. Perubahan
tipe tumbuhan, misalnya, perubahan dari hutan pantai menjadi hutan produksi
dapat mengakibatkan hilangnya tumbuhan liar yang penting. Hilangnya jenis-
jenis tumbuhan tertentu dapat menyebabkan hilangnya hewan-hewan yang
hidupnya bergantung pada tumbuhan tersebut.
5. Penebangan
Penebangan hutan yang dilakukan secara berlebihan tidak hanya
menghilangkan pohon yang sengaja ditebang, tetapi juga merusak pohon-
pohon yang ada di sekitarnya. Di samping itu, hewan-hewan yang tergantung
pada pohon tersebut akan terganggu dan hilang sehingga akan menurunkan
jenis hewan tersebut.
6. Seleksi
Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian
individu. Secara tidak sengaja perilaku seleksi akan mempercepat kepunahan
makhluk hidup. Misalnya, kita sering hanya menanam tanaman yang kita
anggap unggul, seperti jambu bangkok, jeruk mandarin, dan mangga gedong.
Sebaliknya, kita menghilangkan tanaman yang kita anggap kurang unggul,
contohnya, jeruk pacitan dan mangga curut.
Menurunnya jumlah makhluk hidup yang kita anggap tidak unggul
berarti mengurangi keanekaragaman hayati dari jenis makhluk hidup tersebut,
bahkan dalam jangka waktu lama, kita tidak akan menemukan jenis tersebut.
Contoh lain, menurunnya populasi serangga pemangsa (predator) karena
disemprot dengan insektisida yang mengakibatkan terjadinya populasi
serangga yang dimangsa.
Jika serangga ini menyerang tanaman pertanian, ledakan serangga
tersebut sangat merugikan petani. Mungkin kalian pernah mendengar ledakan
populasi hama wereng di Indonesia sehingga beribu-ribu hektare sawah gagal
panen. Wereng yang menyerang padi diduga karena predator wereng punah
akibat terkena insektisida yang digunakan petani untuk memberantas hama.
Perkembangan industri berjalan dengan cepat di Indonesia.
Teknologi modern banyak diterapkan untuk mendapatkan hasil
sebesarbesarnya. Bersamaan dengan kemajuan pembangunan dan
perkembangan industri, terjadi pula perubahan lingkungan secara nyata dan
bencana alam yang terjadi di mana-mana.
Sebenarnya, inti dari seluruh permasalahan lingkungan di Indonesia
terletak pada perubahan konsep mental manusianya yang mungkin tanpa
disadari telah menjadi manusia perusak lingkungan sehingga jalan satu-
satunya adalah mengubah sikap mental manusia Indonesia menjadi manusia
pengelola dan pemelihara lingkungan hidupnya.
B. Manusia sebagai Pemelihara Keanekaragaman Hayati
Dalam hal ini, manusia telah sadar bahwa dirinya adalah bagian dari
ekosistem. Oleh karena itu, manusia dalam tingkah lakunya selalu menjaga agar
keseimbangan sistem ekologi tidak tergoncangkan. Dengan begitu terjamin pula
kelangsungan hidup dari semua makhluk hidup, termasuk manusia. Masalah
lingkungan adalah masalah hakikat sifat manusia terhadap lingkungan hidupnya.
Kita harus memahami bahwa biodiversitas adalah kekayaan yang
berharga yang harus senantiasa dijaga, dilestarikan, dan dihindarkan dari
kepunahan. Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan atas
kebijakan memelihara keselarasan, keserasian, keseimbangan, dan kelestarian
biodiversitas lingkungan.
Jika mungkin, bahkan harus meningkatkan kualitas lingkungan sehingga
dapat dinikmati manusia dari generasi ke generasi. Usaha pelestarian
lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara
Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi
milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat
Indonesia.
Perubahan konsep mental manusia tidak dapat berlangsung dalam satu
hari, tetapi memerlukan waktu lama. Salah satu usaha mempercepat perubahan
itu adalah melalui pendidikan lingkungan hidup kepada masyarakat Indonesia
mulai sedini mungkin, baik melalui pendidikan formal maupun pendidikan
nonformal.
Di samping itu, perlu digalakkan aktivitas yang bertujuan meningkatkan dan
melestarikan keanekaragaman hayati, antara lain, sebagai berikut.
1. Penghijauan
Penghijauan dilakukan dengan cara menanam berbagai jenis tanaman
di berbagai tempat yang telah direncanakan, dapat di rumah-rumah, hutan-
hutan yang gundul akibat penebangan liar, dan tempat lain yang diduga
terhindar dari bencana jika ditanami tumbuhan tertentu. Kegiatan penghijauan
tidak hanya menanam, tetapi yang lebih penting adalah merawat tanaman
yang telah ditanam.
2. Pembuatan Taman Kota
Pembuatan taman-taman kota akan mendatangkan manfaat, antara
lain, meningkatkan kandungan oksigen, menurunkan suhu lingkungan,
menurunkan efek pencemaran kendaraan bermotor, memberi keindahan, dan
meningkatkan keanekaragaman hayati.
3. Pemuliahan
Pemuliaan adalah usaha membuat varietas unggul, tetapi bukan
berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan
dengan perkawinan silang yang akan menghasilkan varian baru. Oleh karena
itu, pemuliaan hewan maupun tumbuhan dapat meningkatkan
keanekaragaman gen dan keanekaragaman jenis.
4. Pembiakan Insitu dan Exsitu
Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan
melalui pembiakan secara insitu, yaitu pembiakan di dalam habitat aslinya.
Misalnya, mendirikan Cagar Alam Ujung Kulon dan Taman Nasional Komodo.
Pembiakan exsitu adalah pembiakan di luar habitat aslinya, tetapi suasana
lingkungan dibuat mirip dengan aslinya, misalnya, penangkaran hewan di
kebun binatang.
B. Model Pembelajaran / Strategi Belajar / Metode1. Model pembelajaran : PBI ( Problem Based Instruction )
2. Strategi pembelajaran : Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah
3. Metode pembelajaran : Metode ceramah dan Diskusi
C. Sumber PelajaranBuku, koran, artikel, dan foto tentang kondisi keanekaragaman hayati
D. Alat dan Bahan 1. ATK 5. Laptop
2. kamera
3. LCD
4. Flashdisk
E. Kegiatan Belajar Mengajar
Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan Awal• Guru mengucapkan salam.
• Guru mengecek kehadiran peserta didik.
• Guru mengkondisikan siswa agar siap mengikuti
proses belajar mengajar.
• Guru manyampaikan topik pembelajaran
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran.
Guru memotivasi siswa dalam kegiatan
pembelajaran mengenai pengaruh aktifitas
manusia terhadap keanekaragaman hayati.
• Guru menyiapakan alat & bahan yang dibutuhkan
sesuai dengan jumlah masing-masing seperti yang
tercantum dalam LKS.
• Guru menampilakan dua gambar menggunakan
LCD tentang dua kondisi alam yang masih tampak
alami dan yang satunya telah mengalami
kerusakan.
• Siswa diminta untuk mencermati gambar yang ada
pada LCD tersebut.
• Setelah guru menampilkan gambar kemudian guru
membagikan guntingan artikel dan koran yang
memuat tentang keanekaragaman hayati dan
siswa mecermati isi yang ada pada koran dan
artikel tesebut.
• Setelah siswa mencermati gambar, koran dan
artikel kemudian guru mengarahkan siswa untuk
bertanya.
15 Menit
Kegiatan Alokasi Waktu• Setelah guru mengarahkan muncul pertanyaan
sebagai berikut :
1. Bagaimana dampak aktifitas pertanian yang
dilakukan manusia terhadap keanekaragaman
hayati?
2. Bagaimana manfaat keberadaan manusia
terhadap keberlangsungan sumber daya
hayati?
• Kemudian guru menuliskan pertanyaan tersebut di
papan tulis.
Guru membantu siswa mendefinisikan dan
mengorganisasikan tugas belajar yang
berhubunga dengan pengaruh aktifitas manusia
terhadap keanekaragaman hayati.
Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai dan mendukung
pengamatan.
Kegiatan Inti• Guru menyampaikan kepada kepada siswa bahwa
sekarang akan belajar melalui pengamatan untuk
menjawab pertanyaanya.
• Guru membagi siswa kedalam kelompok kecil dan
setiap kelompok kecil terdiri dari 4-5 orang.
• Siswa mendiskusikan pengaruh aktifitas manusia
terhadap keanekaragaman hayati.
• Guru membantu siswa untuk menyiapakan hasil
diskusi dalam bentuk laporan kerja dan salah satu
perwakilan dari kelompok menyapaikan hasil kerja.
60 Menit
Kegiatan Alokasi Waktu• Siswa mempresentasikan dalam bentuk, vidio,
power point dan berbagai media presentasi lainya.
• Setelah satu kelompok menyampaikan hasil
kerjanya kelompok lain menanggapi dalam bentuk,
pertanyaan, sanggahan, kritik maupun dalam
bentuk saran.
Kegiatan Akhir
Siswa menarik kesimpulan dari hasil pengamatan
yang bertujuan untuk pemecahan masalah tentang
pengaruh aktifitas manusia terhadap
keanekaragaman hayati.
Guru melakukan evaluasi terhadap hasil
penyelidikan siswa tentang pengaruh aktifitas
manusia terhadap keanekaragaman hayati.
Guru mengajak siswa menganalisis langkah-
langkah pembelajaran yang sudah di tempuh
dengan mengaitkan pada sintaks PBI.
Guru menghargai baik upaya maupun hasil belajar
individu maupun kelompok.
Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan
salam.
15 Menit
F. Sumber Belajar
Anonim. 2011. Keanekaragaman hayati. Diakses dari http://id . wikipedia.org/
wiki/Keanekaragaman hayati,diakses pada tanggal 26 Mei 2012.
Anonim. 2011. Pengaruh Kegiatan terhadap Biodeversitas. Diakses dari
http://budisma.web.id/materi/sma/kelas-x-biologi/pengaruh-kegiatan-
manusia- terhadap-biodiversitas/ , diakses pada tanggal 26 Mei 2012.
Choesin,Devi.N.2004. BI-1001 Pengetahuan Lingkungan-Departemen Biologi
ITB. Bandung: Penerbit ITB.
Kosmawati, Rohana. Dkk. 2006. Buku panduan Pendidikan Biologi Untuk
sma/MA. Klaten: Intan Pariwara
G. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian
Tes Tertulis
Prilaku Berkarakter Siswa
Keterampilan Sosial Siswa
b. Bentuk Instrumen
Tes PG Penilaian
Format Prilaku Berkarakter Siswa
Format Pengamatan Keterampilan Sosial
c. Contoh Instrumen
Contoh tes PG
Berikut bukan merupakan kegiatan yang dapat menganggu keanekaragaman hayati, yaitu ….
a. penangkapan ikan dengan peledakb. memelihara hewan langkac. mengeksploitasi terumbu karang semaksimal mungkind. menanam pepohonan di halamane. membuka lahan dengan membakar hutan
Contoh Format Prilaku Berkarakter Siswa
No.Nama
Mahasiswa
Kriteria Penilaian
JujurTanggung
JawabTerbuka
MenghargaiPendapat
Bekerjasama
1.
2.
3.
4.
dst.
Format Pengamatan Keterampilan Sosial
No. Nama Mahasiswa
Kriteria Penilaian
PmberianIde
Bertanya Pendengar yang Baik Komunikasi
1.
2.
3.
Dst.
LEMBAR KERJA SISWAKEANEKARAGAMAN HAYATI
LEMBAR KERJA SISWAKEANEKARAGAMAN HAYATI
A. TopikPengaruh kegiatan manusia terhadap keanekaragaman hayati.
B. Kompetensi DasarSiswa mampu melakukan pengamatan dan melaporkan hasil pengamatan untuk
memahami pengaruh manusia terhadap keanekaragaman hayati.
C. Indikator1. Menjelaskan pengaruh aktifitas manusia terhadap keanekaragaman hayati.
2. Menunjukkan dampak negatif dan positif akibat aktifitas manusia terhadap
keanekaragaman hayati.
3. Menyimpulkan berbagai bentuk aktifitas manusia yang memberikan dampak
negatif dan positif terhadap keanekaragaman hayati.
4. Menjelaskan manfaat keberadaan manusia terhadap kelestarian sumber daya
hayati.
5. Menarik kesimpulan tentang pengaruh positif dan negatif aktifitas manusia
berdasarkan data hasil pengamatan.
6. Memberikan solusi terhadap dampak negatif aktifitas manusia terhadap
keanekaragaman hayati.
D. Tujuan1. Siswa dapat menjelaskan pengaruh aktifitas manusia terhadap
keanekaragaman hayati.
2. Siswa dapat menunjukkan dampak negatif dan positif akibat aktifitas
manusia terhadap keanekaragaman hayati.
3. Siswa dapat menyimpulkan berbagai bentuk aktifitas manusia yang
memberikan dampak negatif dan positif terhadap keanekaragaman hayati.
4. Siswa dapat menjelaskan manfaat keberadaan manusia terhadap kelestarian
sumber daya hayati.
5. Siswa dapat menarik kesimpulan tentang pengaruh positif dan negatif
aktifitas manusia berdasarkan data hasil pengamatan.
6. Siswa dapat memberikan solusi terhadap dampak negatif aktifitas manusia
terhadap keanekaragaman hayati.
E. Alat dan Bahan1. ATK
2. Kamera
3. Lembar Pengamatan
F. Prosedur Kerja1. Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan.
2. Pergilah beberapa tempat yang berbeda meliputi pasar, pabrik, perkebunan
dan perumahan kumuh yang ada di kota kalian.
3. Amati setiap aktifitas manusia pada tempat tersebut dan cari tau dampak
positif dan negati dari aktifitas manusia tersebut.
4. Masukkan data yang telah kalian kumpulkan ke dalam tabel hasil
pengamatan seperti di bawah ini!
No Jenis AktifitasManusia
Dampak Yang ditimbulkan
Jenis dampak yang ditimbulkan
Positif Negaqtif1
2
3
4
5
6
7
Dst.
5. Abadikan setiap gambar keadaan lingkungan yang disebapkan oleh aktifitas
manusia.
6. Print gambar yang telah diabadikan tempel pada LKS dan deskripsikan
gambar tersebut.
G. Hasil Pengamatana. Gambar Dampak Negatif Dari Aktifitas Manusia
1.
Deskripsikan
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
2.
Deskripsikan
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
3.
Deskripsikan
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
............................................................................................................
4.
Deskripsikan
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
...............................................................................................................
b. Gambar Dampak Negatif Dari Aktifitas Manusia
1.
Deskripsikan
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
3.
Deskripsikan
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
4.
Bahan Diskusi
1. Jelaskan seberapa jauh pengaruh aktifitas manusia terhadap
keanekaragaman hayati?
2. Bagaimana dampak sistem pertanian monoklatur terhadap keanekaragaman
hayati?
3. Bagaimana menurut kalian pemanfaatan sumber daya alam (dalam hal ini
konversi hutan menjadi lahan perkebunan) tidak mengancam
keanekaragaman hayati?
4. Solusi apa yang dapat diberikan jika sumber daya alam pada suatu tempat
telah mengalami kerusakan akibat ulah tangan manusia?
Deskripsikan
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
...........................................................................................................,
5. Adakah hubungan atara aktifitas manusia terhadap perubahan iklim yang
tengah terjadi pada saat ini? Jelaskan !
6. Mengapa manusia menjadi penyumbang terbesar terhadap kerusakan
keanekaragaman hayati pada saat ini?
7. Tulislah kesimpulan berdasarkan kegiatan yang dilakukan !
LEMBAR PENILAIAN SISWA
TABEL SPESIFIKASI PENILAIAN
Karakter:Menunjukkan perilaku
berkarakter, meliputi : Jujur,
tanggung jawab, terbuka,
bekerjasama dan
menghargai pendapat
teman.
Lembar penilaian
keterampilan karakter.
RTK : 2, 3, 4, 5
Seluruh RTK itu minimal
memperoleh penilaian
Menunjukkan kemajuan
dan dipercayakan
kepada jidgement
penilai/Guru
Keterampilan Sosial :Menunjukkan kemampuan
keterampilan sosial, meliputi
: bertanya, menyumbang ide
atau pendapat, menjadi
pendengar yang baik dan
komunikasi.
Lembar penilaian
keterampilan sosial.
RTK : 1, 2, 3, 4, 5
Seluruh RTK itu minimal
memperoleh penilaian
Menunjukkan kemajuan
dan dipercayakan
kepada jidgement
penilai/Guru
LEMBAR PENILAIAN 1
FORMAT PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER
Petunjuk :
Untuk setiap perilaku berkarakter siswa diberi nilai dengan skala berikut ini :
A = Sangat baik
B = Memuaskan
C = Menunjukkan kemajuan
D = Memerlukan perbaikan
No.Nama
Mahasiswa
Kriteria Penilaian
JujurTanggung
JawabTerbuka
Menghargai
PendapatBekerjasama
1.
2.
3.
4.
dst.
Palangka Raya,26 Mei 2012
Pengamat
LEMBAR PENILAIAN 2
FORMAT PENGAMATAN KETERAMPILAN SOSIAL
Petunjuk :
Untuk setiap perilaku berkarakter siswa diberi nilai dengan skala berikut ini :
A = Sangat baik
B = Memuaskan
C = Menunjukkan kemajuan
D = Memerlukan perbaikan
Menunjukkan kemampuan keterampilan sosial, meliputi : menyumbang ide atau
pendapat, menjadi pendengar yang baik dan komunikasi.
No.
Nama MahasiswaKriteria Penilaian
PmberianIde
BertanyaPendengar yang Baik
Komunikasi
1.
2.
3.
4.
dst
.
Palangka Raya, 26 Mei 2012
Pengamat
KISI-KISI SOAL PENGUASAAN KONSEP KEANEKARAGAMAN HAYATI
KISI-KISI SOAL PENGUASAAN KONSEP KEANEKARAGAMAN HAYATI
Satuan Pendidikan : SMA
Bidang Studi : Biologi
Tipe Tes : Pilihan Ganda
Waktu : 15 Menit
No Pokok Materi
Indikator
Penguasaan Konsep
Butir SoalRanah
Kognitif Bloom
Kunci Keterangan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1. Pengaruh aktifitas manusia terhadap keanekaragaman hayati
Menjelaskan
pengaruh aktifitas
manusia terhadap
keanekaragaman
hayati.
Kegiatan yang dapat menyebabkan hilangnya keanekaragaman hayati adalah ….
a. memburu hewan lindungb. membuat hutan lindungc. membuat undang-undangd. keanekaragaman hayatie. melakukan reboisasi melakukan
C1 A
penangkaran hewan langka
No Pokok Materi
Indikator
Penguasaan Konsep
Butir SoalRanah
Kognitif Bloom
Kunci Keterangan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
2 Pengaruh aktifitas manusia terhadap keanekaragaman hayati
Menunjukkan
dampak negatif dan
positif akibat aktifitas
manusia terhadap
keanekaragaman
hayati.
Berikut ini tujuan manusia melakukan perambahan hutan, kecuali ….
a. pembuatan daerah pemukimanb. pembuatan jalan rayac. pembuatan ladangd. pelestarian hewane. diambil kayunya
C1 D
3 Pengaruh aktifitas manusia terhadap keanekaragaman hayati
Menunjukan
manfaat keberadaan
manusia terhadap
kelestarian sumber
daya hayati
Berikut ini merupakan tidakan manusia yang memberikan manfaat terhadap keanekaragaman hayati adalah...
a. Penggunaan pupuk anorganik secara berlebihan
C2 E
No
Pokok Materi Indikator
Penguasaan Konsep
Butir Soal Ranah Kognitif Bloom
Kunci Keterangan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
b. konversi hutan menjadi are perkebunan
c. pembangunan perumahan di arean pegunungan
d. pembuaan area tambang untuk menyerap tenaga kerja
e. pembiakan Insitu dan Exsitu
4 Pengaruh aktifitas manusia terhadap
Menjelaskan
manfaat keberadaan
manusia terhadap
Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui pembiakan secara insitu, yang merupakan
C1 A
keanekaragaman hayati
kelestarian sumber
daya hayati.salah satu contoh pembiakan insitu adalah....
a. pembiakan komodo di tanam nasional komodo
b. pembiakan komodo di penangkaran komodo
No Pokok Materi
Indikator
Penguasaan Konsep
Butir SoalRanah
Kognitif Bloom
Kunci Keterangan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
c. Pemerliharaan orang hutan di kebun binatang Ragunan
d. Pemeliharaan badak bercula satu di Taman Nasional Sebangau
e. Pemeliharaan ikan di aquarium
5 Pengaruh Memberikan solusi
Yang menjadi penyebab terjadinya C2 D
aktifitas manusia terhadap keanekaragaman hayati
terhadap dampak
negatif aktifitas
manusia terhadap
keanekaragaman
hayati
kerusakan keanekaragaman hayati di indonesia adalah....
a. tidak ada pendidikan lingkungan hidup sejak dini
b. kebutuhan hidup manusia itu sendiric. kemajuan IPTEKd. rusaknya metal manusia khususnya
rendahnya kesadaran dalam menjaga lingkunganya
No
Pokok Materi Indikator
Penguasaan Konsep
Butir Soal Ranah Kognitif Bloom
Kunci Keterangan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
e. rendahnya tingkat ekonomi masyarakat indonesia
6 Pengaruh Memberikan solusi
terhadap dampak Berikut ini merupakan langkah –langkah C2 C
aktifitas manusia terhadap keanekaragaman hayati
negatif aktifitas
manusia terhadap
keanekaragaman
hayati
pemeliharaan keanekaragaman hayati adalah sebagai berikut kecuali....
a. Mengurangi laju kemerosotan komponen-komponen keanekaragaman hayati
b. Mendorong pemanfaatan secara berkelanjutan
c. Pembukaan area perumahan di daerah pegunnungan
No Pokok Materi
Indikator
Penguasaan Konsep
Butir SoalRanah
Kognitif Bloom
Kunci Keterangan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
d. Mempertahankan integritas ekosistem dan penyediaan barang dan jasa dari keanekaragaman hayati dalam ekosistem
e. Melindungi pengetahuan, inovasi, dan praktek-praktek tradisional
7 Pengaruh aktifitas manusia terhadap keanekaragaman hayati
Memberikan solusi
terhadap dampak
negatif aktifitas
manusia terhadap
keanekaragaman
hayati
Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Berikut ini yang menjadi kendala dalam pelestarian lingkungan di indonesia kecuali....
a. Kebiasaan masyrakat yang tergantung dengan alam
b. Kemajuan teknologi yang dimiliki manusia sehingga mempermudah manusia mengeksploitasi SDM
C2 E
No
Pokok MateriIndikator
Penguasaan Konsep
Butir Soal Ranah Kognitif Bloom
Kunci Keterangan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
c. Pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan
d. Konversi hutan menjadi area perkebunan
e. Pemanfaatan SDM secara bijak
8 Pengaruh aktifitas manusia terhadap keanekaragaman hayati
Menunjukan
manfaat
keanekaragaman
hayati bagi manusia
Kegiatan berikut yang bukan merupakan contoh pemanfaatan keanekaragaman hayati adalah ….
a. pembuatan kursi rotanb. memasak sayuranc. pengeboran minyakd. pembuatan benang kapase. berternak unggas
C1 C
No Pokok Materi
Indikator
Penguasaan Konsep
Butir SoalRanah
Kognitif Bloom
Kunci Keterangan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
9 Pengaruh aktifitas manusia terhadap keanekaragaman hayati
Menunjukan
manfaat
keanekaragaman
hayati bagi manusia
Salah satu upaya yang sangat kongkrit dalam pencegahan pencemaran lingkungan adalah..
a. meningkatkan kesadaran masyarakat pentingnya menjaga lingkungan
b. pengadaan bak sampahc. menerapkan gaya hidup sehatd. menggunakan produk dalam negerie. memanfaatan SDM dengan bijak
C1 A
10 Pengaruh aktifitas manusia terhadap keanekaragaman hayati
Menunjukan
manfaat
keanekaragaman
hayati bagi manusia
Berikut bukan merupakan kegiatan yang dapat menganggu keanekaragaman hayati, yaitu ….
a. penangkapan ikan dengan peledakb. memelihara hewan langkac. mengeksploitasi terumbu karang
semaksimal mungkind. menanam pepohonan di halaman
C2 D
No
Pokok Materi Indikator
Penguasaan Konsep
Butir Soal Ranah Kognitif Bloom
Kunci Keterangan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
e. membuka lahan dengan membakar hutan
C1 C
SOAL PENGUASAAN KONSEP KEANEKARAGAMAN HAYATI
Petunjuk :
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar dengan memberikan tanda (X) pada
huruf a, b, c, d, dan e pada soal di bawah ini.
1. Kegiatan yang dapat menyebabkan hilangnya keanekaragaman hayati adalah
….
a. memburu hewan lindung
b. membuat hutan lindung
c. membuat undang-undang
d. keanekaragaman hayati
e. melakukan reboisasi melakukan penangkaran hewan langka
2. Berikut ini tujuan manusia melakukan perambahan hutan, kecuali ….
a. pembuatan daerah pemukiman
b. pembuatan jalan raya
c. pembuatan ladang
d. pelestarian hewan
e. diambil kayunya
3. Berikut ini merupakan tidakan manusia yang memberikan manfaat terhadap
keanekaragaman hayati adalah...
a. penggunaan pupuk anorganik secara berlebihan
b. konversi hutan menjadi are perkebunan
c. pembangunan perumahan di arean pegunungan
d. pembuaan area tambang untuk menyerap tenaga kerja
e. pembiakan Insitu dan Exsitu
4. Hewan dan tumbuhan langka yang rawan punah dapat diselamatkan melalui
pembiakan secara insitu, yang merupakan salah satu contoh pembiakan insitu
adalah....
a. pembiakan komodo di tanam nasional komodo
b. pembiakan komodo di penangkaran komodo
c. pemerliharaan orang hutan di kebun binatang Ragunan
d. pemeliharaan badak bercula satu di Taman Nasional Sebangau
e. pemeliharaan ikan di aquarium
5. Yang menjadi penyebab terjadinya kerusakan keanekaragaman hayati di
indonesia adalah....
a. tidak ada pendidikan lingkungan hidup sejak dini
b. kebutuhan hidup manusia itu sendiri
c. kemajuan IPTEK
d. rusaknya metal manusia khususnya rendahnya kesadaran dalam menjaga
lingkunganya
e. rendahnya tingkat ekonomi masyarakat indonesia
6. Berikut ini merupakan langkah –langkah pemeliharaan keanekaragaman
hayati adalah sebagai berikut kecuali....
a. mengurangi laju kemerosotan komponen-komponen keanekaragaman
hayati
b. mendorong pemanfaatan secara berkelanjutan
c. membukaan area perumahan di daerah pegunnungan
d. mempertahankan integritas ekosistem dan penyediaan barang dan jasa
dari keanekaragaman hayati dalam ekosistem
e. melindungi pengetahuan, inovasi, dan praktek-praktek tradisional
7. Usaha pelestarian lingkungan di Indonesia hanya mungkin jika didukung oleh
semua warga negara Indonesia. Dengan kata lain, kearifan terhadap
lingkungan hidup harus menjadi milik setiap insan Indonesia atau
membudaya di dalam seluruh masyarakat Indonesia. Berikut ini yang menjadi
kendala dalam pelestarian lingkungan di indonesia kecuali....
a. kebiasaan masyrakat yang tergantung dengan alam
b. kemajuan teknologi yang dimiliki manusia sehingga mempermudah
manusia mengeksploitasi SDM
c. pemanfaatan sumber daya alam secara berlebihan
d. konversi hutan menjadi area perkebunan
e. pemanfaatan SDM secara bijak
8. Kegiatan berikut yang bukan merupakan contoh pemanfaatan
keanekaragaman hayati adalah ….
a. pembuatan kursi rotan
b. memasak sayuran
c. pengeboran minyak
d. pembuatan benang kapas
e. berternak unggas
9. Salah satu upaya yang sangat kongkrit dalam pencegahan pencemaran
lingkungan adalah..
a. meningkatkan kesadaran masyarakat pentingnya menjaga lingkungan
b. pengadaan bak sampah
c. menerapkan gaya hidup sehat
d. menggunakan produk dalam negeri
e. memanfaatan SDM dengan bijak
10.Berikut bukan merupakan kegiatan yang dapat menganggu keanekaragaman
hayati, yaitu ….
a. penangkapan ikan dengan peledak
b. memelihara hewan langka
c. mengeksploitasi terumbu karang semaksimal mungkin
d. menanam pepohonan di halaman
e. membuka lahan dengan membakar hutan
LAMPIRAN
MEDIA PEMBELAJARAN
MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gambar Kerusakan lingkungan
2. Gambar lingkungan dalam kondisi yang masih baik
3. Koran yang memuat berita tentang kondisi lingkungan
4. LCD
5. Laptop/ computer
6. Media presentasi Power Point 2010
7. Flashdisk
8. Kamera
9. Papan tulis