videojuegos presentacion

Marinva • Juego y educación

Videojuegos, una nueva forma de jugar y aprender

Noviembre 2005 · 3ª Congreso Educared

Marinva Juego y educaciónOficina Técnica del Proyecto


Nuevos juguetes y entornos de juego

El juego y las TICCada generación ha jugado con aquellos elementos que nos ha aportado la técnica.

Con las TIC aparecen:Nuevos juguetes (con sensores y chips)mascotas virtuales, simuladores, robots…Nuevos soportes y entornos de juegoordenadores, consolas, móviles, internet …


Los videojuegosUna nueva familia de juegos

En soporte digitaly en formato audiovisual.

Para el entretenimiento, la diversión y el aprendizaje.


Los propios de cualquier tipo de juego placer, superación personal…

Enriquecen el repertorio lúdico de los niños

Favorecen el aprendizaje de forma motivadora

Facilitan la aproximación y la comprensión de la tecnología y del lenguaje audiovisual

Posibilitan la comunicación directa e indirecta

Beneficios


Poder de atracción de la pantallaAdicciónAislamiento

Tipo de contenidos y estrategia de juegoInteriorización de contravalores: violencia, sexismo, racismo... Posible confusión realidad/fantasía

La clave:

Contexto y personalidad del jugadorEntorno social (falta de espacios y tiempo de juego…)Entorno familiar poco comunicativoCaracterísticas personales (adecuación edad, hiperactividad…)

Tópicos y prejuicios


Potencial educativo

Personales / Emocionales

Motivan

Proporcionan placer y satisfacción

Estimulan la superación personal y la capacidad para enfrentarse a retos

Promocionan la autocofianza

Son una oportunidad para la expresión de sentimientos

Sociales

Favorecen la interiorización de normas y pautas de comportamiento social

Facilitan la aproximación y comprensión de la tecnología y el lenguaje audiovisual

Posibilitan la comunicación directa e indirecta

Fomentan la cooperación, la colaboración y el trabajo en equipo

Fomentan el análisis y contraste de valores y actitudes

Psicomotrices

Desarrollan la coordinación viso-manual

Estimulan la orientación espacial

Potencian habilidades motrices como la rapidez, la puntería, la precisión…

Promueven la coordinación de movimientos

Cognitivas

Estimulan la curiosidad

Potencian la percepción visual y auditiva

Favorecen la adquisición de habilidades organizativas, analíticas, de exploración y observación, creativas…

Potencian la adquisición de estrategias para la toma de decisiones y la resolución de problemas

Desarrollan aprendizajes significativos y transferibles

Fomentan el análisis y contraste de valores y actitudes

Funciones y habilidades que pueden desarrollar...


Un proyecto para difundir el valor educativo de los videojuegos:

Área Educativa de Electronic ArtsEspacio web en el site de EAwww.es.ea.com

Dirigido a educadores, padres y público en general

Para difundir qué son los videojuegos, qué aportan y cómo usarlos de forma segura y responsable.

Con el asesoramiento y la colaboración de Marinva, juego y educaciónGrupo F9 y Begoña Gros (UB), Grupo de investigación JOVENTIC (UOC )


Jugar con videojuegos

Para los Padres

Para la Escuela

Fichas de videojuegos

Consultas al experto

Más información

Contenidos


Se presenta:

• un bloque de contenidos divulgativos sobre qué son los videojuegos, su historia y evolución...

• una clasificación por categorías o géneros en la que se destaca el rol y tipo de habilidad a desarrollar por parte del jugador

Jugar con videojuegos


Se ofrecen consejos prácticos para resolver algunas de las dudas habituales:

¿cómo y cuánto jugar? ¿con quién jugar?

¿dónde jugar? ¿a qué jugar?

así como orientaciones sobre un juego seguro y el papel del adulto ante el interés de los niños y jóvenes por los videojuegos.

Se informa también del significado y uso del etiquetaje PEGI

Para los padres


Además de ofrecer un FAQ con preguntas de interés para los docentes sobre el tema, esta sección ofrece un recurso especialmente interesante:

Unidades Didácticas

sobre algunos de los videojuegos más actuales de EA, para complementar las dinámicas del aula y los contenidos del currículum.

Para la escuela


Estructura de las UDCriterios pedagógicos

Objetivos para el profesor

Objetivos para el alumno

Concrección de los objetivos en áreas curriculares

Contenidos curriculares por área

Guión de las sesiones

Pautas para la evaluación

Orientaciones didácticas (temporización, organización del grupo, requerimientos y posibilidades del juego)


Para la escuelaUnidad Didáctica FIFA Football2005


Fichas sobre los últimos videojuegos, con informaciones de interés estructuradas en tres secciones:

Información básica (título, tipo de juego, edad recomendada, descripción, requisitos técnicos…)

Aspectos educativosCapacidades y habilidades que desarrolla en tres ámbitos: cognitivo, psicomotor y afectivo-social

Consejos y orientaciones para padres

Para jugarNavegación y opciones de control¿Cómo empezar a jugar?Desarrollo y final del juegoAlgunas pistas y trucos

Fichas de videojuegos


Más información

Directorio de artículos elaborados por expertos, estudios sobre los videojuegos, glosario con terminología sobre videojuegos...


Próximas acciones

Nueva página del proyectoNuevas Unidades Didácticas

Talleres de formación para padres


Más información en Juega y Aprende con Electronic Arts

http://www.es.ea.com

Gracias por su atención,

Tere Vida de Marinva, juego y educació[email protected]://www.marinva.es


• Otras diapos que quedan fuera !!


El “continente” de los videojuegos

Máquinas y soportes

Videoconsolas domésticas

Consolas portátiles

Ordenadores (internet, CD-ROMs i DVDs)

Móviles


El “contenido” de los videojuegos

Tipologías

Arcade/plataformas

Deportes (FIFA, NBA, Fórmula I...)

Juegos de aventura y rol (Harry Potter...)

Juegos de mesa: puzzles, juegos de lógica…

Juegos de estrategia (Estratego, Civilitation...)

Simuladores y constructores (los Sims…)

Motrices (Eye Toy, Tapíz de baile…)


¿Por qué gustan tanto?Porqué muestran un mundo fantástico, mágico…

Porqué plantean acción y un reto constante

Por el atractivo audiovisual: movimiento, sonido, realismo…

Por el feedback inmediato (interactividad)

Porqué se acostumbra a conseguir el objetivo final

Porqué permite aumentar la autoestima y el reconocimiento social ante los compañeros

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