video participativo: experiencias y lecciones del campo boliviano
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Esta presentación sobre video participativo, fue expuesto por Andrew Jones, sobre su experiencia utilizando esta herramienta en un programa agrícola con enfoque en nutrición.TRANSCRIPT
Quinta Reunión de la Comunidad de PrácticaQuito, Ecuador 18 noviembre 2009
Video participativo: experiencias y lecciones del campo boliviano
Andrew D. JonesCornell University
¿Qué es video participativo? Una colección de técnicos para involucrar comunidades en el
uso y difusión de video como una herramienta de comunicación
Los pasos de video participativo:
3. Cursos breves en el uso de videocámaras
4. La comunidad identifica temas claves y desarrolla la tésis y un mapa de su video
¿Qué es video participativo? Una colección de técnicos para involucrar comunidades
en el uso y difusión de video como una herramienta de comunicación
Los pasos de video participativo:3. Cursos breves en el uso de videocámaras
4. La comunidad identifica temas claves y desarrolla la tésis y un mapa de la historia
5. Las participantes ruedan videos cortos y mensajes en video
6. Las secuencias se muestran inmediatamente a la comunidad
7. Discusiones sobre los videos, los asuntos planteados, el interés de la comunidad, planes del futuro
Des
arro
llo¿Cómo hemos usado VP en Bolivia?
Inve
stig
ació
n1. Ensayos de prácticas mejoradas
2. Visitas domiciliarias (primera ronda)
3. Alimentos y enfermedades
44. . Video participativo Video participativo (por monitoreo)(por monitoreo)
5. Visitas domiciliarias (segunda ronda)
6. El Cambio Más Significativo (por evaluación6. El Cambio Más Significativo (por evaluación))
La intervenciLa intervención nutricionalón nutricional
Des
arro
llo¿Cómo hemos usado VP en Bolivia?
Inve
stig
ació
n1. Revisión de temas claves
2. Capacitación en manejo de videocámaras
3. Desarrollo del plan de video
4. Filmación
5. Discusión y retroalimentación
6. Muestra de videos de otras comunidades
El proceso de VP en BoliviaEl proceso de VP en Bolivia
Compilación de VP en el Norte de Potosí
El valor añadido de VP en Bolivia
Un punto de entrada por trabajo participativo con poblaciones analfabetas
Nos permitió crear charlas con madres sobre sus experiencias con la intervención nutricional
Madres pudieron compartir sus experiencias fácilmente con otras comunidades
Una manera empoderar madres mientras aprender de sus conocimientos
Se permite monitoreo y evaluación participativo
Video participativo es divertido
Usos potenciales de video participativo
1. Comunicar las características de una comunidad
2. Compartir experiencias entre las comunidades y los autoridades
3. Documentar testimonios (desastres naturales, situaciones críticas para familias, innovación)
4. Documentar eventos culturales, eventos sociales, ferias, aniversarios de pueblos
5. Análisis de situaciones, planificación participativa6. Identificar y destacar (por la comunidad misma o por los de
afuera) los asuntos afectando la comunidad7. Concientizar al gobierno de un problema en la comunidad8. Monitoreo y evaluación9. Educar los niños
¿POR QUÉ USAR VIDEO PARTICIPATIVO EN VEZ DE
OTROS MÉTODOS?
métodos de observación
evaluación participativa de
áreas rurales
encuestas con preguntas cerradas entrevistas
semi-estructuradas
video participativoconferencia de
búsquedadescentralización
atribución de poder
el proceso de política
“objetividad”
opiniones, razones
Espectro de participación en métodos del campo
1) identificar un problema1) identificar un problema
2)2) evaluarevaluar soluciones potencialessoluciones potenciales
3) identificar tu rol en la solución3) identificar tu rol en la solución
44) tomar riesgos para hacer ) tomar riesgos para hacer los cambios necesarioslos cambios necesarios
5) involucrar otra gente para 5) involucrar otra gente para asegurar que los cambios son asegurar que los cambios son
sosteniblessostenibles
Cambio social y la atribución de poder
Madre campesina
vecinos vecinos
Comunidad
Comunidad
Comunidad
Comunidad
Comunidad
Comunidad
Comunidad
Comunidad
El público
Decisores
Los que crear/
difundir conocimiento
Mercados y industria
Los medios de
comunicación
investigadores, analistas,
profesores, personal de ONGs,
promotores
periódicos, revistas, televisión, radio, Internet (blogs, podcasts, video, datos), películas
Comunidad
diseñadores de políticas en distintas escalas del
gobierno, oficiales de empresas,
planificadores, donantes, fundaciones,
agencias internacionales
la industria alimentaria (producción,
procesamiento, mercadotecnia),
agroindustria, mercados informales,
supermercados
Pertinencia Los resultados de investigaciones no tiene nada que ver
con los que toman decisiones
Falta de credibilidad Mala coordinación entre productores y usuarios de la
información
Insuficiente acceso Los grupos que necesitan los resultados no los reciben;
los que reciben no reciben en una forma comprensible
Lecciones y desafíos Se necesita un buen tiempo realizar el potencial del VP
como herramienta de cambio social Poblaciones analfabetas requieren más dirección; cualquier
grupo necesita desarrollar una tésis antes de rodar Asuntos de género Crear un ambiente sostenible donde comunidades tienen
acceso a la tecnología de cámaras y edición en el largo plazo Capacitación primero con un grupo de innovadores en la
comunidad, después con otros grupos Descubrir la demanda real de tal tecnología sin crear una
demanda falsa Riesgo de la saturación de información
Planes del futuro
Fortalecer y mantener el proceso de VP en las comunidades
Ver videos dentro de las comunidades (con los hombres) y entre comunidades
Usar video participativo para evaluar cambios en las comunidades (El Cambio Más Significativo)
Buscar oportunidades establecer centros por alquilar cámaras y editar videos
Proyectos actuales de VP
Insightwww.insightshare.org
Chiapas Media Projectwww.promediosmexico.org/eng/index.html
Conversations with the Earthhttp://www.conversationsearth.org
Video Volunteerswww.videovolunteers.org
Self-Employed Women’s Associationhttp://www.videosewa.org/ourwork.htm
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