video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

24
ASYNKRONISTA KOHTAAMISTA VERKKOON Satu Aksovaara Aikuiskasvatuksen tutkijatapaaminen 18.2.2016 Jyväskylä Ammatillinen opettajakorkeako

Upload: satu-aksovaara

Post on 15-Apr-2017

264 views

Category:

Education


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

ASYNKRONISTA KOHTAAMISTA VERKKOON Satu Aksovaara

Aikuiskasvatuksen tutkijatapaaminen18.2.2016 Jyväskylä

Ammatillinen opettajakorkeakoulu

Page 2: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

1.1.2015-31.12.2016

eTEVÄeTeknologiavälitteinen taidon oppimisen ohjaus

Page 3: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

VUOROVAIKUTUS SIIRTYY VERKKOON

Page 4: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

ERILAISET AIKAIKKUNAT

Page 5: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

PALAUTE & MOTIVAATIO

Page 6: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

OMAN OPPIMISPROSESSIN TARKASTELU, ARVIOINTI JA OSAAMISEN EDELLEEN KEHITTÄMINEN

Page 7: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

Videopalaute, Screencasting arvioinnin monipuolistajana

Satu Aksovaara, Ammatillinen opettajakorkeakouluPauliina Silvennoinen, Liiketoiminta, Matkailu ja palvelutTarja Hopia, Hyvinvointi, Tutkimus ja kehitystoimintaTarja Moilanen, Hallinto, Tutkimus ja kehitystoiminta

Page 8: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

Screencasting palauteRuutukaappaus

20.5.2014

http://urly.fi/ztu

Page 9: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

http://urly.fi/zw2

Page 10: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

Palautetta ja ajatuksia

• Helpota opiskelijan oppimista isojen kokonaisuuksien haltuunotossa.

• Tuo oppimisprosessiin välietappeja erilaisilla palautteilla ja arvioinneilla.

• Huomioi välietappien merkitys erityisesti verkko-opinnoissa, joissa antamasi spontaani ja välitön palaute puuttuu.

• Puhuessa käytetään yleensä rikkaampaa kieltä kuin kirjoittaessa, jolloin palautteessa päästään nopeammin yksityiskohtaisemmalle tasolle. Kahden minuutin puhuttu palaute vastaa yhtä A4 kirjoitettua palautetta.

• Työ nopeutuu yleensä 5 - 10 kerran jälkeen.

Opettajalle

Page 11: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

• Opiskelijalle syntyy aidosti tunne siitä, että opettaja on perehtynyt hänen työhönsä. Etenkin verkko-opinnoissa henkilökohtaisuutta on vaikea osoittaa ja ylläpitää, jolloin kontaktin syntyminen vie enemmän aikaa.

• Opiskelijalle syntyy aidosti tunne siitä, että opettaja on perehtynyt hänen työhönsä. Etenkin verkko-opinnoissa henkilökohtaisuutta on vaikea osoittaa ja ylläpitää.

• Opettajan antama verbaalinen palaute koetaan oppimisen kannalta hyödyllisempänä.

• Sitoutuminen opintojen etenemiseen vahvistuu henkilökohtaisuuden seurauksena.

Opiskelijalle

Page 12: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

Jos kerrot kasvotusten, miten opiskelija voi palauttaa sanomasi mieleen?

Onnistutko ilmaisemaan kirjallisesti juuri sen mitä haluat sanoa?

Kutsutko jatkossa opiskelijan paikalle vai kohtaatko verkossa?Tallennatko ohjauskeskustelun opiskelijan käyttöön?

Pohdittavaa

Opiskelija käsittelee opettajalta saamaansa palautetta samoin vaihein kuin tehdessään itsearviointia: oppija tekee ensin tulkinnan, sitten hän sisäistää sen, jonka jälkeen käyttää sitä oman työnsä arviointiin. (Effective Assessment in a Digital Age 2010, 13)

Page 13: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

Prosessi videopalauteen antamiseen yhdistä opiskelijan tuotos ja oma äänipalautteesi videoksi

Palauttaa tehtävän

• Opiskelija palauttaa tehtävänsä sähköisessä muodossa

Lukee/ kom-

mentoi

• Ipad + Notabilyty• Tietokone

Tuottaa videon

• Screen Cast – O - Matic

Julkaisee videon

• Optima

Katsoo videon

• Moniviestin• OneDrive

Page 14: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

1. Palauta mieleesi arviointikriteerit/oppimisen tavoitteet.

2. Lue opiskelijan oppimistehtävä ja tee siitä merkinnät joko tiedostoon.

3. Lue teksti läpi toisen kerran, mutta se nopeammin. Tee lisämerkintöjä, jos

on tarpeen.

4. Kirjoita vielä itsellesi muistiin muutama pääkohta tekemistäsi havainnoista

ja varmista, että sinulla on rauhallinen paikka ja aloita äänittäminen.

Valmistautuminen

Page 15: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

1. Esittele itsesi ja kerro mihin tehtävään olet antamassa palautetta.

2. Kerro pääkohdat kommenteista, joita tulet antamaan.

3. Etene järjestelmällisesti, perustele tekemäsi havainnot ja selitä

ajatteluprosessisi (miten päädyit tekemiisi havaintoihin).

4. Tee viittaukset arviointikriteereihin.

5. Jos työstä tulee arvosana, kerro se lopuksi.

6. Tarjoa muutama esimerkki, miten työtä voi parantaa, vaikka se olisi hyvä.

7. Rohkaise opiskelijaa antamaan kommentit palautteesta.

8. Lopeta äänite kannustavasti.

Esimerkkirakenne

Page 16: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

http://urly.fi/r9Q

Page 17: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

Laajentaminen opiskelijoiden oppimistehtävien ohjauksesta

• tehtävän antoihin• tietoiskuihin & johdantoihin• opiskelijoiden tehtävän palautuksessa• sisäiseen toimintaan & kehittämiseen

Page 18: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

Tehtävän annot

Page 19: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

Tietoiskut & Flipped learning

Page 20: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

Tehtävien palautukset

Page 21: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

Sisäinen toiminta & kehittäminen

• Projektihakemusten työstäminen ja kommentointi

• Idean esittely• Matkaraportti• Hanketoimijoiden ”kalastelu”• …

Page 22: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

http://urly.fi/zvY

Page 23: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

ASYNKRONINEN VUOROVAIKUTUS

Page 24: Video 2016 asynkronista kohtaamista verkkoon

Satu AksovaaaraAmmatillinen oppettajakorkeakoulu

[email protected]

p. 050 591 6264

Kuvat CC0 (https://pixabay.com/)