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Tras los pasos de Montessori, Krishnamurti, Vicente Ferrer, Sri Aurobindo.
Viaje: La India y la Educación
ViajesdeInmersiónCultural
Más información:
[email protected] T: 93 421 9111 M: 667 919 788
Fechas: del 3 al 18 de agosto
www.terrakiaviatges.com
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Una idea del itinerario
Día 3 de agosto, Sábado: Vuelo a India, Chennai Día 4 de agosto, Domingo: Llegada a Chennai Día 5 de agosto, Lunes: Chennai Día 6 de agosto, Martes: Mamallapuram Día 7 de agosto, Miércoles: Pondicherry Día 8 de agosto, Jueves: Pondicherry
Día 9 de agosto, Viernes: Auroville
Día 10 de agosto, Sábado: Auroville Día 11 de agosto, Domingo: Auroville Día 12 de agosto, Lunes: Auroville - Tiruvannamalai Día 13 de agosto, Martes: Tiruvannamalai Día 14 de agosto, Miércoles: Rishi Valley School Día 15 de agosto, Jueves: Rishi Valley School
Día 16 de agosto, Viernes: Fundación Vicente Ferrer, Anantapur Día 17 de agosto, Sábado: Fundación Vicente Ferrer, Anantapur
Día 18 de agosto, Domingo: Anantapur - Bangalore- Vuelo de Regreso
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Filosofía del Viaje TraslospasosdeMontessori,Krishnamurti,VicenteFerrerySriAurobindoesunrecorridoporloslugaresdondeestaspersonalidadesseinspiraronyrealizaronpartedesuspedagogíasyfilosofías.Diferentes acercamientos a una educación holística, una educación donde se concibe al niño/acomo un ser humano que posee todas las herramientas necesarias para poder evolucionar porél/ellamismo,ydondeseconsideraalprofesor/acomounguía.ElviajenospermitiráconocermásafondocomoeslavidaenIndiayconvivirduranteunosdíasenunentornodonde todoelmundotrabajaparaeldesarrollode lapersonaen todos losámbitos...físico,emocional,intelectual,espiritual...El hecho de visitar las escuelas, las comunidades, los ashrams, los proyectos de estas grandespersonalidadesnosponeencontactoconlagentequevive,quetrabajayquecreaestosentornos.Yesoesloquedarámásvaloraestaexperienciatanbonita.Durante el viaje percibiremos y analizaremos el día a día de los centros educativos dondelaeducaciónesentendidacomoayudaalavida.Daremoslugaryespacioparalasconversacionesyeldebatequetendremosconlosprofesionalesquetrabajanencadacentroparaquelaobservaciónestébiencomplementadaconelrelatodelaexperienciadirecta.Esunviajecreadoydiseñadoconmuchocuidadoparaquesegenereunambientedeinspiración,de observación y de reflexión que permita compartir conocimientos entre todas las personasinvolucradas. Un viaje donde podremos percibir y analizar el día a día de centros educativos en donde laeducaciónesentendidacomoayudaalavidapermitiéndonosadquirirunaperspectivaholísticadelaeducación.Unpaseopordiferentesestilosqueconvergenenunespíritucomún:darrespuestaaldesarrollodelpotencialhumano.
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Una idea del Viaje y algunos testimonios VisitaremosescuelasMontessorienChennai,laciudadendondelaDra.MaríaMontessoriescribiósuobra"Lamenteabsorbente"ydesarrollósueducacióncósmica.NosmaravillaremosenAuroville, laciudadfundadaen1968quequiereserunreferenteparaelfuturodelahumanidadyendondesusescuelaspropicianeldesarrollodelaconcienciaindividual.En Pondicherry visitaremos el Ashram y el Centro de Educación de Sri Aurobindo dondepodremospercibirelambientedelibertadenelquesedesenvuelvenlosalumnos/as.VeremosRishiValleySchool,escuelafundadaporelfilósofoJidduKrishnamurtidondelosniñosyniñassereúnenenasambleadiariamenteysiguenuncurrículumbasadoenelarte,lasciencias,laliteraturaparallegaralconocimientodesímismos.Conoceremos Tiruvannamalai y la montaña de Arunachala, la montaña de Shiva. A sus piesRamanaMaharshifundósuashramyeslugardevisitaindispensableparamillonesdedevotos.Seremos testimoniode la laborqueVicenteFerrer comenzóen losaños70yqueperviveen lapoblacióndeAnantapur.VisitaremosalgunasdelasescuelasquetrabajanparacrearunasociedadmásjustayquesirvencomobaseparaerradicarlasdesigualdadesymovilizarlasconcienciasenlasociedadruraldelaIndia."Quincedíasdedescubrimientos,deemociones,demomentosdemáximaeuforiaydemomentosdereflexión.Quincedíasdeuncontinuodespegaryaterrizar,deempaparsedesabiduríadelamanodegrandespersonasydeintentarencontrarleunlugaratodaestainformacióndentrodemí.La oportunidad que me habéis ofrecido con este viaje ha sido única e increíblemente especial.Tantísima información valiosa y tantas sensaciones y emociones recibidas me han hecho por lomenos,reflexionar.Elviajedeestosdíasmehaabierto,dealgunamanera,unaventanilladentrodemíqueseguroquealgúndíayenalgúnmomentodarásusfrutos.Notengoningúntipodeformacióneneducaciónnitampocomededicoaellaperoyapartiendodeque tengo un interés enorme en este mundo y en el desarrollo de las personas, el viaje ha sidoinmensamente enriquecedor. No tanto a nivel profesional o de formación, como lo habrá podidoresultarparaotraspersonas,perosi-ymucho-anivelpersonal."EstherO."Después de una ducha enmi casa y secarme el pelo con secador y no con el calor del ambiente,pintarme los ojos ya no hinchados por el calor y una noche enmi cama,mi almohada,mi luz develador,miricocaféconleche,lavidacomienzasuritmohabitual.Peroyonosoylamisma.....despuésdeestetiempoconustedesyenlaIndiaunayanoeslamisma..."CarolinaM."Gracias por haber hecho realidad una ruta/viaje centrada en estas temáticas y personas que nospermite ser hoy donde estamos y haber vivido todo lo que en el ahora nos remueve (y seguro quetransformarámañana).Graciasporcomohasestadoaquíencadadíayencadamomento.Puedodecirqueestehasidoelviajemássignificativodemihistoria.”JoanaI.Máscomentariosenlawebdelviaje...www.terrakiaviatges.com/es/india-educacion.html
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El itinerario detallado Día3deagosto,sábado:BARCELONA/MADRID–CHENNAINosencontramosenelaeropuertoparatomarelvuelohaciaIndia!ViajehastalaciudaddeChennai,dondellegaremosaldíasiguiente.EnChennaiempezaremosnuestrorecorridoquenosllevaráaconoceralgunosdelossistemaseducativosmásinteresantesyprofundosenIndia.Día4deagosto,domingo:CHENNAIEnChennai, la antiguaMadrás, vivióMaríaMontessori, entrelos años 1939 y 1947. Fue en India donde culminó su obramaestra "La mente absorbente" y donde realizó múltiplescursosparaeducadoresatraídosporsumétodoy filosofíaquecontaba ya con seguidores entusiastas en Europa yNorteamérica.Sinlugaradudas,fueenIndiadondesufilosofíaacabó de impregnarse de sentido y espiritualidad y en dondeideasypalabrascomoeducacióncósmicatancomunesylógicasen India,se unían a la rigurosidad científica de su métodooccidental dando a luz a una nueva concepción educativa quebuscaeldesarrollodetodoelpotencialhumano.LainfluenciavanguardistadefinalesdelsigloXIXdelapedagogaitalianaMaríaMontessoricontinuavigentehastanuestrosdías.Podemosdecirquegraciasalauniversalidadyfundamentaciónholísticaen laqueestábasadasupedagogía científica,comosellamó en su día a sumétodo, nos encontramos delante de unafilosofíacapazdeiluminaralahumanidadpormuchotiempo.SerálaprimeratardeenIndiaylaaprovecharemosparahablardelviaje,descansaryrecuperarlasfuerzasantesdeentrarafondoenestefascinanteviaje.TambiéndescubriremosalgunosdeloslugaresimpresionantesdeChennaicomoelantiguotemplodeKapaleeshwarardedicadoaShiva.NocheenhotelenChennaicondesayuno.
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Día5deagosto,lunes:CHENNAI.EsteseráelprimerdíadeactividadenIndia.VisitaremosunaescuelaMontessori.Visitarla“CasadeiBambini"nospermitiráobservarcómoseconcretanideasfilosóficasquepregonanlibertad,autonomía,independencia,disciplina...¿PorquéMontessorienlaactualidad?Porqueestábasadaenlosprincipiosdedesarrolloquesiguelapersona,respetandolosritmosynecesidadesquetieneelserhumanoyfomentadosudesarrollopleno.Montessoriconsiderabaalaeducacióncomounaayudaalavidayparaelloinsistíaenelroldeleducadorcomo“guía”yproveedordelambientepreparado,endondeelniñopuedaencontrarmaterialdiseñadoygraduadoparasatisfacerlasnecesidadesdedesarrollo.
Visitaremosun“ambientepreparado”endondepodremosverlasdiferentesáreasquelocomponen:vidapráctica,lenguaje,matemáticas,sensorial,áreasculturales.Deestamanera,constataremoscómoatravésdeactividadescon“propósitointeligente”elniñoaprendeasuritmoyobedeciendoalallamadainternadedesarrolloenunambientedelibertadquelepermiteaprenderapartirdelaexperiencia.PorlatardepodremosobservarlasegundaplayamáslargadelmundodesdeelmetroquebordealacostadeChennai.Pasearemosporlos13kmdeMarinaBeach,playarepletadechiringuitosdondecadatardesereúnenmilesdehabitantesdeChennai...AquísepuededescubrirunapartemuyinteresantedelcarácterdelagenteenIndia,susganasdesalir,dereunirse,dedisfrutarenfamiliayconamigos.LavidaenIndiatranscurreengranparteenlacalle,...yenlaplayadeChennai!NocheenhotelenChennaicondesayuno.
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Día6deagosto,martes:CHENNAI-MAMALLAPURAMPorlamañanaviajeaMamallapuramquefueelprincipalpuertomarítimodelantiguoreinoPallavaenelSurdelaIndia.Unpaseoalrededormagníficostemplosyesculturasdelaciudad,PatrimoniodelaHumanidad,nosdaráunaideadealgunosdelosmitosdelatradiciónHindú.ElcentroreligiosodelaciudadfuefundadoporunreyhindúPallavaenelsigloséptimo-Narasimhavarman,tambiénconocidocomoMamalla-quiendionombrealaciudad.LostemplosyesculturasdelossiglosVIIyVIIIestánconstruidosytalladossobrelamismaroca,ydelantedelOcéano."LaPenitenciadeArjuna","Los5Carruajes","ElTemplodelaPlaya",...sonalgunosdelosprincipalesmonumentosdelapequeñayencantadorapoblacióncostera.Losvisitaremosypodremosapreciarlamajestuosidaddeestasconstrucciones.
Aquítambiénfueronencontradasantiguasmonedaspersas,romanasychinasloqueapuntaasuexistenciaanteriorcomopuertomarítimo.PasaremoslatardeenMamallapuramypodremosdescubrirlosantiguostemplosmientrasdamosunpaseoporlaplayadelOcéanoÍndico.NocheenhotelenMamallapuramcondesayuno.Tiempodeviajeporcarretera:2horas
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Día7deagosto,miércoles:MAMALLAPURAM-PONDICHERRYDesayunoenelhoteldeMamallapuramyporlamañanaviajeaPondicherryenvehículoprivado.LlegaremosamediamañanaalaantiguacoloniafrancesaenIndia.Encantadoraciudadyalavezmuypeculiar,reúneunmezclaúnicadeépocacolonialfrancesacontoquesindios,arquitecturapreciosaenelquartierfrançais,dondelosnombresdelacallessonRueDumasoQuaiLabourdonnais,bazaresyruidoenlaparteindiayunambientemuyespiritualenelfamosoashramdeSriAurobindo.Pondifuecoloniafrancesadesdeels.XVIIIyharásólounos60añosquelosfrancesescedieronelcontroldelquehoyesunTerritoriodelaUnión.Hayvarioshotelesencantadoressituadosenloquefueronvillasfrancesas,restaurantesconunacocinamuymediterráneadondesepuedenencontrarcrepes,baguette,croissant,quesos,cafés,...losindioshablanperfectamenteenfrancésyenl'Alliancefrançaisepuedesestarconstantementeencontactoconlaculturafrancesa.EntraremoseneltemplodeGanesh,elmásconcurridodelaciudadalashorasenquesecelebranlaspujas,yalaentradanosesperalafamosaelefantaLakshmiqueguardaeltemploybendiceconsutrompaalosqueledanunaofrendadealgunasrupias...DurantelavisitaveremoslagranpresenciaquetieneelAshramdeSriAurobindo.SusedificiosdecolorgrisyblancorepartidosporbuenapartedelaciudadrecuerdanlasnumerosasactividadesyelgranmovimientoespiritualquesegeneraalrededordelAshram.Fundadoen1926,elAshramcreció,bajolaguíade"laMadre".Apartirdeunpequeñogrupode
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dosdocenasdediscípulos,sehaconvertidoenunagrancomunidaddiversificada,concasi1.200miembros.Contandolos400alumnosdelCentrodeEducaciónyloscientosdedevotosquevivenenlosalrededores,lacomunidadengeneralsecomponedemásde2.000personas.ElAshramnoesunlugartranquiloderetirosinouncentrovibrantedevidaenunentornourbano.El carácterdinámicode lacomunidadreflejaelobjetivodeafirmaciónde lavidadelyogadeSriAurobindo.El trabajo comounaofrendaa loDivinoesunaspectoesencialdelYoga, y todos losashramitashacenunaciertacantidaddetrabajoproductivodeservicioalacomunidadcadadía,enunouotrodelosdepartamentosdelAshram.Visitaremoseledificiocentraldelashramdondehoyendía,milesdepersonasacudenparameditaryvisitarelsamadhideSriAurobindoy"LaMadre",sucompañeraespiritual.Esunsantuariodemármolblancodondesuscuerposestánenterradosdelantedeledificiodondevivieron lamayorpartedesusvidas.NocheenhotelcondesayunoenPondicherry.Tiempodeviajeporcarretera:1,5horasDía8deagosto,jueves:PONDICHERRY DespuésdeldesayunovisitadelAshramdeSriAurobindo.SriAurobindofueenviadodepequeñoaestudiaraInglaterra,lejosdecualquierinfluenciaindia,yfueasuregresoaIndiacuandoentróencontactoconlaculturamásprofundadesupaís.SeconvirtióentoncesenunlíderpolíticoqueluchóporlaindependenciadelaIndiaytraspasarvariosañosenlacárcelempezóaadentrarseenelyogayadesarrollarsuespiritualidad.Mástardeabandonalapolíticaparadedicarsetotalmentealcaminoespiritual.Suintenciónnofuenuncacrearunashram,perodebidoalagranafluenciadediscípulos,sevioobligadoacrearunsitiodondepoderacogeralagente.
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VisitaremoselCentroInternacionaldeEducaciónSriAurobindoqueesunaparteintegraldelAshramquesirvecomocampoparanuevasexperimentacionesyinvestigaciónenlaeducación.SegúnlafilosofíadeSriAurobindo,unadelastareasmásimportantesdelaeducaciónesguiaralestudianteparaquepuedadescubrirporsímismoelobjetivodelavidaengeneralyelpapelespecificoqueélmismotieneenlavida."Elnuevoobjetivodelaeducaciónesdesarrollarsuserintelectual,estético,emocional,moral,yespiritual".LosprincipalesobjetivosdelCentroson:
-Evolucionaryrealizarunsistemaintegraldeeducaciónparahacerlounidealdinámicoparalasociedad.
- Organizar un entorno y una atmósfera que permita la inspiración y proveer de lasinstalacionesparaelejercicioyeldesarrollodelos5aspectosesencialesdelapersonalidad:elfísico,elvital,elmental,elpsíquicoyelespiritual.
- Enfatizar la unidad de todo el conocimiento e intentar dar una visión unitaria de lashumanidadesylacienciaparaelbeneficiodeambas.
-Desarrollarelsentidodelaunidaddelahumanidadylacolaboracióninternacional.
-PrepararelrolqueIndiatienequejugarenlaformacióndeunanuevaarmoníainternacional.Hoy en día el Centro Internacional de Educación abarca la guardería, la escuela primaria ysecundaria,elbachilleratoylosprimerosañosdeestudiosuniversitarios.Esuncentroquequiererepresentarlasdiferentesculturasyregionesdelmundoyhacerloaccesibleatodos.Laeducaciónfísicaocupaunaparte importantedelprogramaescolar.ComodijoSriAurobindo:"unavidadivinaenuncuerpodivinoeslafórmulaidealalaquequeremosllegar".LatardeserálibreenPondicherry.NocheenhotelcondesayunoenPondicherry.
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Día9deagosto,viernes:AUROVILLEPor la mañana traslado a Auroville, una ciudad "que nopertenece a nadie en concreto. Auroville pertenece a lahumanidadensuconjunto".Auroville fue fundada en 1968, una ciudad para lahumanidadauspiciadaporlaUNESCO."Debería existir un lugar en la tierra que ninguna naciónpudierareclamarcomopropio;unlugardondetodoslossereshumanos de buena voluntad, sinceros en su aspiración,pudieran vivir libremente como ciudadanos del mundo,obedeciendo a una sola autoridad, la de la SupremaVerdad,unlugardepaz,concordia,armonía,dondetodoslosinstintosde lucha del hombre fueran usados exclusivamente paravencerlascausasdesusufrimientoymiseria,parasuperarsudebilidade ignorancia,para triunfarsobresus limitacioneseincapacidades."Es una ciudad donde conviven muchas nacionalidadesdiferentes,nohayreligionessinoun trabajopersonalycomúnhaciaeldesarrollodelaSupremaConsciencia,sevalora a la persona por sus cualidades y susposibilidadesynoporsusdiplomas.Unlugardondelasnecesidades del espíritu y el cuidado por el progresotuviesen preferencia frente a la satisfacción de losdeseosypasiones, labúsquedadelplacermaterial y eldivertimiento."En este lugar los niños podrían crecer y desarrollarseíntegramente sin perder contacto con su alma. Laeducación sería dada no en vistas a pasar exámenes yobtener certificados, sino para enriquecer las facultadesyaexistentesydespertarotrasnuevas.""El trabajono seríaelmediodeganarse lavida, seríaelmedio de expresarse unomismo, desarrollar las propiascapacidades y posibilidades, al tiempo de ofrecer suservicio al grupo entero, que por su parte, proveería lonecesarioparalasubsistenciadecadauno."
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"LaMadre"nacióenParis,estudióBellasArtesyhizocarreraenelmundodelarte.Alaedadde36añosviajaporprimeravez a Pondicherry donde conoce a Sri Aurobindo y loreconoce como su maestro. La Primera Guerra Mundial laobliga a irse y 5 años después vuelve a Pondicherry paraquedarsedefinitivamente.Apartirdeentoncesescuandosecreará elAshram y el Centro de Educación Internacional SriAurobindoyen1968fundaráAuroville,"unsueñodeciudadparatodalahumanidad"quevisualizóyadejoven.EstaprimeratardeenAurovilleserviráparaconocermásdecerca este gran proyecto de la humanidad a partir deconversaciones con sus habitantes y a través de la visita deproyectoseducativos.En Auroville podemos encontrar diferentes iniciativaseducacionales. Es una ciudad experimental que quiere darcontenidoyunaformaconcretaalavisióndeSriAurobindoy"laMadre"sobrelaevolucióndelahumanidad.Laeducaciónparala"Unidaddelahumanidad"eselproyectoalargoplazoquetienelacomunidaddeAuroville. Losdiferentes aspectos esencialesde esta ideaprincipal son:percibir la educacióncomounprocesosinfin,laeducacióndelapersonalidadintegral,percibiracadasercomoúnico,ydar la libertad y la oportunidad a cada persona de seguir su propio camino de crecimiento yprogreso.Sri Aurobindo previó grandes cambios en lahumanidad,cambiosdeunanaturalezaevolutiva.Porunlado,eldesarrollodelejerciciodelamentey las facultades mentales llevarían a grandesdescubrimientos científicos y al uso creciente delatecnología.Porotrolado,lahumanidadseveríaprogresivamente incapaz, por sí misma, degestionar esta gran civilización construida, entiemposdecrisisnosabríacomoproceder.Vieronpues la necesidad de crear un laboratorio dondeuna "Unidad de la humanidad" real pudieraexistir.EstelaboratorioesAuroville.
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En Auroville conviven diferentes sistemaseducativos. Desde los sistemas más libres,donde la mayor parte de la responsabilidadsobre la elección de temario y proyectos esconfiada a los alumnos, y en donde no existenlos exámenes ni las evaluaciones, hasta lasescuelas que siguen temarios de grandescentros educativos europeos, eso sí en unambiente de observación y acompañamientodelalumno.DurantelosdíasenAurovillevisitaremosunaescueladelacomunidadyobservaremoslasposibilidadeseducativasqueexistenallí,ladiversidaddemétodosutilizadosconelobjetivodefomentareldesarrolloplenodelasnuevasgeneraciones.Hoyendíahaymásde40centrosrelacionadosconlaeducacióndesdelasguarderías,alasescuelasoaloscentrosdeportivos,artísticos,yambientales...Podremosconocerdecercacomosetrabajaysedesarrollaenlaprácticaestegranproyectodeeducaciónhumana.NocheenAurovilleconpensióncompleta.Día10deagosto,sábado:AUROVILLEEstedíatendremostiempolibrepararecorrerenbicicletaloscaminosdeAuroville,visitarlospuebloslocalesdelosalrededores,conocerotrosaspectosdelaciudadcomosugrancapacidadcreativaquehaoriginadocantidaddetalleres,espaciosartísticos,laboratoriosdedesarrollodenuevosproyectos,...AsistiremosauntallerdeAwarenessthroughthebody(despertarlaconcienciaatravésdelcuerpo).Esunprogramaexhaustivodeejerciciosquetienecomofinalidadexpandirlaconcienciayofrecerlaposibilidadtantoaniñoscomoaadultosdedarsecuentadesuspropiaspercepcionesyhabilidadesparapoderllegaraserindividuosindependientesymásconscientesdesímismos.Lasactividadessoncreativasyamenudodivertidas,sedesarrollangradualmenteyfomentanlaatención,laconcentración,larelajaciónyunasensacióndebienestar.NocheenAurovilleconpensióncompleta.
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Día11deagosto,domingo:AUROVILLEEl último día entero en Auroville, quien lo desee podrávisitar y meditar en elMatrimandir, esta impresionanteconstrucciónesel iconoyelalmadeAuroville. Estáhechopara aquellos que "son serios y sinceros, y que realmentequieranaprenderaconcentrarse".ElMatrimandirnoesuntemploenelsentidoconvencionaldelapalabra,noesniunlugar de culto, ni se asocia con ninguna religión, ya seanantiguas,actuales,nuevasofuturas.ComidaenlafamosaCocinaSolar.Enestacocinasepreparanunas2000comidasdiariasapartirdelaenergíasolar.Unsitiodeencuentroentreaurovilianosyvisitantes.PorlatardetendremostiempoparaconversarcondiferentespersonasresidentesenAuroville,escucharsusopiniones,motivacionesydeseosparaestaciudadyparatodalahumanidad.LaexperienciaenAurovilleserviráparadarnoscuentadelaimportanciadelavoluntadhumanaenlosdeseosdecambio.AtravésdelaEducaciónperotambiénatravésdelaorganizaciónprácticadelacomunidad,ydeldesarrollopersonalprofundoydeltrabajointerior,floreceunanuevaformadesociedad,queestáencamino,quetrabajayavanzahaciaunanuevahumanidad.NocheenAurovilleconpensióncompleta.Día12deagosto,lunes:AUROVILLE-TIRUVANNAMALAIPor lamañana, después del desayuno nos despediremos deAurovilleyemprenderemoselviajeaTiruvannamalai,unode los centros espirituales y culturales de la tradiciónmilenariadelaIndia.EnTiruvannamalai se encuentra lamontañadeArunachala,nombradaasíenreferenciaalaformaenlaqueeldiosShivadecidió manifestarse. En un momento de oscuridad en elUniverso,Shivatomólaformadeunagrancolumnadefuegoquesemanifestóenloaltodeestamontaña,devolviendoasílaluzalmundo.LamontañaesconsideradaensímismaunarepresentacióndeldiosShiva.A los pies de lamontaña se erige el templo Annamalaiyar,unode losmayoresde la India,dedicadoaShiva.El temploesvisitadopormillonesdepersonasanualmenteyenél serepresenta la capacidad de sacrificio, la virtud, el deber. ElcaminodelDharmaquellevaalaliberación.NocheenTiruvannamalaienhotelcondesayuno.Tiempodeviajeporcarretera:2horas
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Día13deagosto,martes:TIRUVANNAMALAICada luna llena tiene lugar un acontecimientoespecial en Arunachala. Cientos de miles depersonassereúnenparacircumvalarlamontañaen un peregrinaje que sirve para limpiar lospecados,vercumplidoslosdeseosyobtenerunaayudaenelcaminoalaliberacióndelosciclosderenacimiento descritos en el Hinduismo. Serealizan ofrendas a los centenares de capillas ytemplos dedicados a los dioses y a los muchosGurúsqueresidenenArunachala.En las cuevas de Arunachala meditó duranteañosRamanaMaharshi,unodelospersonajesmásveneradosenIndiaduranteelsigloXX,antesdecrear su gran Ashram a los pies de la montaña. Conoceremos la vida en el ashram y tambiénentenderemosmejorcomoeselprocesodeaprendizaje tradicionalquese transmiteen IndiadeGurúadiscípulo.Tiruvannamalai es un punto de encuentro de Saddhus,renunciantes de la vidamundana que caminan y viajanportodaIndia,deGurúsqueofrecensu"luz"atodoaquelque quiera llevar una vida correcta en el camino el"Dharma",ydediscípulosque llegande todas laspartesdelmundoarecibirestasenseñanzas.Durante este día podremos conocer algunas de laspersonas que viven en Tiruvannamalai y conversar conellasparaobtenerestavisiónmásprofundadelaculturatradicional de la India, que es todavíamuy presente entodaslascapasdelasociedad.NocheenTiruvannamalaienhotelcondesayuno.Día14deagosto,miércoles:TIRUVANNAMALAI-RISHIVALLEYSCHOOLPor lamañana saldremos haciaRishiValley, la escuala creada porJidduKrishnamurti. Podremos ver de cerca como funciona estaescueladondeseformanniñosyniñasdetodaspartesdeIndiabajola filosofía deKrishnamurti, unode los principales pensadoresdelsigloXXenIndiayenelmundo.La educación siempre fue uno de los principales intereses deKrishnamurti. Consideraba que sólo si los jóvenes y los adultospudierandespertaryserconscientesdesupropiocondicionamiento,a saber nacionalidad, religión, prejuicios, miedos y deseos, lo cualinevitablementellevaalconflicto,tansóloasípodríanincorporaren
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susvidasunacualidadtotalmentediferente.SuinteréssematerializóconlacreacióndeescuelasenIndia,InglaterrayEstadosUnidos."La escuela es un lugar donde uno aprende sobre la totalidad de la vida. Si bien la excelenciaacadémicaesabsolutamentenecesaria,unaescuelaimplicamuchomás:esunlugardondemaestroyalumno exploran juntos no sólo el mundo exterior que les rodea, el mundo del conocimiento sinotambiénsupropiopensamientoyconducta."Noche en las habitaciones que la escuela tiene habilitadas para las visitas. Allí compartiremosdesayuno,comidaycenacontodaslaspersonasqueformanlaescuela.Tiempodeviajeporcarretera:5horasDía15deagosto,jueves:RISHIVALLEYSCHOOL.ESCUELAKRISHNAMURTIDespuésdelaasambleadelamañanatendremoseldíaparacontemplarlabibliotecadondepasabahoras leyendo elmismoKrishnamurti y ver, si se desea, un video de alguna conferencia de lanumerosasdadasporKrishnamurtiendiferentespartesdelmundo.Despuésdelpasepodremosentablarundebatealrededordelostemastratados.
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CuandoKrishnamurtihablabaconlosalumnosdelasescuelas,usabaunlenguajeclaroylúcido.Exploraba con ellos su relación con la naturaleza y con los demás y sus problemas psicológicoscomo elmiedo, la autoridad, la competencia, el amor y la libertad. Para él, las escuelas eran unlugardondesepodíanexplorarlasdudasexistencialesmásprofundasenunaatmósferadelibertadyresponsabilidad.Todas las escuelas que fundó comparten las bases más evidentes de este espíritu: escuelasestablecidas en espacios de gran belleza natural, relaciones de mutuo afecto y amistad entrealumnosymaestros,unadietavegetarianasencillaycompleta,espaciosdeconvivenciaausterosaunque cómodos, aulas espaciosas y atractivas, bibliotecas y laboratorios bien equipados, y unratioalumno-maestromuypequeñoyunprofesoradoaltamentecualificadoymotivado.Noche en las habitaciones que la escuela tiene habilitadas para las visitas. Allí compartiremosdesayuno,comidaycenacontodaslaspersonasqueformanlaescuela.Día16deagosto,viernes:RISHIVALLEYSCHOOL-FUNDACIÓNVICENTEFERRERPorlamañanacontinuaremoselviajehacianuestraúltimaetapa,laFundaciónVicenteFerrerenAnantapur,dondenosinstalaremos.LaFundaciónVicenteFerrersecreaenlaIndiaen1969conelobjetivodebuscarsolucionesa losgravesproblemasa losquese enfrentaba la comunidad rural de Anantapur. Desdeentonces, funciona comoun organismode fuerte implantaciónsocial, respetuoso con el entorno y promotor de latransformaciónqueseestáproduciendoenlaregión.Veremoscomolaeducación,entendidacomoayudaalavidaesuna de las bases de los proyectos de la Fundación. En laFundación Vicente Ferrer se pone en práctica la intención deldesarrollodelpotencialhumano.Estafundaciónsebasaenlafilosofíadelaacción.Consuformade pensar y actuar, Vicente Ferrer fu capaz de trasmitir su compromiso de erradicar lasdesigualdades ymovilizar las conciencias, a la vez que involucraba a las personas en su propiocambio.Suformadeentendereldesarrollohadadolugaraunmodeloejemplarenelmarcodelacooperaciónyeldesarrollodeunasociedad.Un equipo de casi2.400personas (de las cuales el99% son naturales de Anantapur) ejecuta elprograma de desarrollo que la organización lleva acabo –elmás innovador en la historia de la India- yque cubre 3.093 pueblos y beneficia a unos tresmillonesdepersonas.Por la tarde de este día visitaremos diferentesproyectoseducativosque llevaacabo la fundaciónytambién veremos alguno de los otros muchasaccionesquesedesarrollanenAnantapur,comopor
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ejemploloshospitalesquedancoberturaamillonesdepersonas,laescuelaparaniñosciegos,laúnicadeestas características en India, las escuelas paraniñosyniñasdiscapacitadospsíquicos...Laconstruccióndeestoscentrossefinanciaconlasaportaciones recibidas principalmente desdeEspaña, a través del apadrinamiento de niños o decolaboracionesdirectasconproyectosespecíficos.Aquellos que tengan niños/niñas apadrinados enAnantapurpodránaprovecharparavisitarlos.NocheenlaFundaciónenpensióncompleta.Tiempodeviajeporcarretera:4horasDía17deagosto,sábado:FUNDACIÓNVICENTEFERRER-ANANTAPURDurante este día visitaremos pueblos beneficiarios de proyectos sociales, de nutrición, deescolarizaciónydeapoyoalasmujeres.Lasvisitaspermitenconocerdeprimeramanoelimpactodelasayudasydelosproyectosllevadosacabo.ElprogramadeMujeraMujer,haservidoporejemploparafinanciarlacompradebúfalasporpartede lasmujeresde lospueblosydotarlasasídemás independenciaeconómica.TambiénayudaaotrasmujeresatrabajarenlostalleresdeestampaciónyconfecciónquedirigelaFundación.Estosproyectosotorganmayorautonomíaalasmujeresyayudanacrearunasociedadmásjustaenunaregióndondelamayoríadesushabitantespertenecenalascastasmásbajas.Tambiénpodremosconocerotrosproyectosrelacionadosporejemploconlaconservacióndelmedioambiente,comolaconstruccióndeestanquesparaasegurarelriegodeloscamposolautilizacióndeenergíasrenovablesparaelusodoméstico.NocheenlaFundaciónenpensióncompleta.
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Día18deagosto,domingo:ANANTAPUR-BANGALORE-VUELODEREGRESOEselúltimodíaenIndia...TempranoporlamañanasaldremoshaciaelaeropuertodeBangaloreparatomarelvueloderegresoacasa.EsperamosqueaprovechéisalmáximoesteviajetaninteresanteyenriquecedorentantossentidosyqueunavezencasadisfrutéisdeuntiempoparaasimilarlovividoyaprendidoduranteestosdíasenIndia...
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Precio total del viaje por persona: 1.580 EUR Este precio incluye:
- Guía acompañante, Jordi Girard, experto conocedor de la India y de los proyectos visitados - Reuniones y encuentros con los responsables y educadores de los centros y proyectos visitados - Las visitas y conversaciones en las escuelas y centros educativos descritos en el programa - Las visitas en las ciudades y pueblos que visitamos - Taller de Awareness Through the Body (ATB), despertar la consciencia a través del cuerpo - Los alojamientos descritos en el programa en habitaciones dobles o triples en hoteles de 3* y 4* en Chennai, Mamallapuram, Pondicherry y Tiruvannamalai. - El alojamiento en Auroville en Guest House de la comunidad con pensión completa - La estancia en Rishi Valley en la Guest House de la escuela Krishnamurti, en pensión completa - La estancia en la Fundación Vicente Ferrer en régimen de pensión completa, que corre a cargo de la Fundación. El alojamiento será en habitaciones de como mínimo 3 personas pudiendo ser necesario alojarse en dormitorios compartidos con personas ajenas al grupo en caso que así lo requiera la Fundación - Los transfers y viajes por carretera descritos en el programa en vehículo privado con aire
acondicionado - Bicicletas para moverse durante los días de estancia en Auroville - Las dietas tal y como se indica en el itinerario - Un seguro de asistencia médica durante todo el viaje
Este precio no incluye:
- Los vuelos internacionales a/desde India - Las dietas, excepto las descritas en el itinerario (aproximadamente 50€ para todo el viaje) - Entradas para las visitas no incluidas en el programa - Bebidas y gastos personales - Propinas y traslados de maletas en los hoteles - Las tasas de salida del país si fuera el caso - Las tasas del visado de India más gastos de tramitación (aproximadamente 75€) - Coste extra habitación individual: 400€
- Seguro de cancelación del viaje (40€) MÁSINFORMACIÓN:Terrakia.ViajesdeInmersiónCultural.ViatgesAtlasInternacional-GC414T:934219111M:[email protected]/Sants29,BarcelonaLaorganizacióntécnicadetodosnuestrosviajesestáhechaporViatgesAtlasInternacional,GC414,unaagenciaconmásde40añosdeexperienciaenlapreparaciónylalogísticadeviajesentodoelmundo.