vägar till industrin – piloter och före/efter analys · 2019-03-21 · vägar till industrin...

Vägartillindustrin–piloteroch

före/efteranalys

Förstå:Fråntidigarekartläggningi

årskurs8,5och2–vadelevernatycker

ochtänkeromteknik,industriochattarbetainomdessaområden

Försökaförbättra:

Piloteriårskurs8och5

Följauppochlära:

Enjämförandeanalysföreochefterpiloter

Projektethargenomförtsförnågraårskurs8och5klasseriEskilstuna.

AvJanLindoffochSusannKarlsson

IntroduktionDennarapportbyggerpåresultatfrånprojektet”VägarTillindustrin”varssyftevarit:

• Atthöjaungasintresseförstudiermotocharbeteinomindustrinochindustrinäratjänstesektorer

• Attuppdaterabildenavmodernindustrisomständigtutvecklasgenomautomatiseringochdigitalisering

• ökasamsynochförståelsemellanskolaochindustriförbehovenavsamverkan.

Projektetharkartlagt hurdagensskolaexponerarteknikiskolansamteleversintresseförteknikochkontaktmedarbetsgivareinomindustrin.Kartläggningengjordesgenomenelevenkätiårskurserna8,5och2ifemskoloriEskilstunaochbyggerpådeninternationella”Pupils Attitude TowardsTechnology,PATT”metoden.Kartläggningsresultatetpresenterasirapporten”Vägartillindustrin,enutredningvadeleverigrundskolantyckerochtänkeromteknik”

2

Baseratpåkartläggningenharvisedanutvecklatochgenomförtenkonkretpilotdäreleverstimulerastillökatteknikintressesamtfårnärmarekontaktmeddagensochframtidensindustriföretag.Pilotenskallocksåförsökavägledaindustriniattförbättrasinförmågaattpåvisaochmarknadsföramöjligheternamedattarbetainomindustrin.Pilotenkanbliengrundförspridningochenmetodförattskalaupp.Detärdennadel,piloterochenjämförandeanalysföre– efterpiloter,sompresenterashäridennarapport.

ProjektetärfinansieratavTillväxtverket,EskilstunakommunochRegionförbundetSörmland.Projektägare ärEskilstunaFabriksförening,EFF.ProjektetvilltackasinstyrgruppbeståendeavGöstaReinl,VDEFF,IngridSköldmo,BoU-förvaltningschefEskilstunakommun,JohanLindeberg,Bitr.grundskolechefEskilstunakommunochAnnaKnutsson,RegionförbundetSörmland.Projektetharpågåttseptember2017tilldecember2018.

FörfattaretilldennarapportärprojektledareJanLindoff,Doff&CoABochprojektmedarbetarenSusannKarlsson,Skautveckling.

InnehållsförteckningSida

1. Sammanfattning 32. Metod 43. Pilotiårskurs8 5

3.1.Teknikensvärde 63.2.Intresse 83.3.Teknikiskolan 93.4.Genusskillnad 103.5.Exponeringindustri 113.6.Hurärmiljönpåettindustriföretag? 123.7.Arbete 133.8.Erfarenheterförföretag 16

4. Piloteriårskurs5 174.1.Teknikensvärde 184.2.Intresse 194.3.Teknikiskolan 204.4.Genusskillnad 214.5.Arbete 214.6.Erfarenheterskola 234.7.ErfarenhetfrånKomTek 244.8.ErfarenhetfrånJobbCirkus 254.9.Erfarenheterfråneleverårskurs5 26

KontaktGöstaReinl,EskilstunaFabriksfö[email protected]

JanLindoff,Doff&[email protected]

1.Sammanfattning

3

Enpilot,ettindustribesök,harutvecklatsochgenomförtsförårkurs8.Tvåpiloterhartagitsframochkörtsförårskurs5.DetärettbesökpåJobbCirkus ochenlaborationpåKomTek,samtattklassernagenomförettantallaborationer,utmaningar,somavslutasmedenbelöningiformavettbesökavTekniskaMuseetsRosabuss.UtmaningarnaärframtagnaavLinne’UniversitetochanvändsblandannatiKronobergslän.

Jämförtmeddenförstabredakartläggningenomvadelevertänkerochtyckeromteknik,industriocharbeteinomdessa,harfärre8:aoch5:eklasserdeltagitipiloternamedföljandeutvärdering.Dettapågrundavhändelserutanförprojekt.TillexempelinformeradessentiplanläggningenattEskilstunastörstaindustriföretag,

VolvoCE,stängersinproduktionförombyggnadunderprojektetsåterståendetid.EttannatexempelärattinförbelöningsbesöketavTekniskaMuseetsRosabuss,meddelarnågraskolorattdeharnationellaprovdenaktuellatidpunkten.Förbäggedessaexempelharnyaaktivitetererbjudits.VolvoCEliksomnågraandraindustriföretagerbjuderdeklassersomintekundedelta,ettmotsvarandebesökundervåren2019.RosabussenochTekniskaMuseetspedagogerharerbjuditattutankostnadkommaendagtill.Dessaaktiviteterskerutanfördetavslutadeprojektet.

Resultatensomredovisasbyggerpåklasserfrån4skoloriEskilstuna.Dessaharfulltutdeltagitiprogrammetochharbesvaratuppföljningsenkäten.

Slutsatser

Detgårattpositivtpåverkaelevergenomaktivitetersomprövatsipiloterna.

Piloternaharökatdetallmännaintressetförteknik

Elevernaharpåtagligtökatsintilltrotillteknikensrollochvärdeisamhället.AttteknikärviktigtiframtidenochförSverigeharstärkts.

Efterpiloternaharandelensomiårskurs8somsvarat”vetej”kraftigtminskat.

Förårskurs8minskadeintressetförattsjälvväljaettjobbinomtekniknågotefterföretagsbesöketsomihuvudsakvarettbesökiproduktion.Detärviktigtförföretagattvisauppmeränrenaproduktionsjobb.Industrifårintebaravarasynonymtmedarbetepåproduktionsgolvet.

Elevernaiårskurs5tyckteattgöralaborationer,utmaningar,vardetroligaste.

Årskurs8pilotengavelevernainsiktenattdetätfärrekvinnorsomarbetariindustrin.

Attteknikärkreativtstärktesavpiloterna.

Detfinnsklasseriårskurs8somefterpilotenuppnått100%iattsvaradevetvadindustriär.Samtidigtfinnsdetklassersomendastökatfrån60%till70%efterbesöket.

KopplingenTeknik– NO– SOärsvag.Allamedföljandelärareiföretagsbesökenförårskurs8,liksomdesomdeltagitipiloternaförårskurs5,harpåflerasättframförttackattpiloternatillförtnågotheltnyttochsynnerligenvärdefullt.Deanserpiloternaharfylltettbehovsomfinns.

Rekommendationer

Aktivitetersomprövatsipiloternagerresultatdvsrekommendationenärattfortsättamedpiloternasomreguljärverksamhetförallaelever.DetböringåiensammanhållenhandlingsplanförhurEskilstunakommuntillsammansmedFabriksföreningentarresultatenfrånhelaprojektetVägartillIndustrinvidare.PåsammasättrekommenderasRegionSörmlandsättauppenhandlingsplanförsig.

TeknikCollege tarsomplaneratöverpilotenförårskurs8ochföljsuppviadetexisterandeforumetKompetens-samverkanTeknikdärbådeskolaochföretagärrepresenterade.KomTek ochNTAfårtillsammansuppgiftenochresurserattdrivaårkurs5piloternavidare.UppföljninggörsavKompetenssamverkanTeknikforumet.

Företagenmåsteblimervilligaatttaemoteleverpåbesökliksombesökaskolor.Utbytetmellanskolaochföretagmåsteöka.Företagskallsomipilotenbeskrivasinrollochsinaprodukter/tjänsteriettsamhällsperspektiv.Detärviktigtförföretagattvisauppmeränrenaproduktionsjobb.Semerrekommendationerförföretagikapitlet3.8.Erfarenheterförföretag.

KomTek fårettutökatansvarförteknikundervisningenpåmellanstadiet:försemedlärarhandledningar,utbildningsmaterial,kopplingtillläroplanochlärarfort-bildning.Säkraattutbildningiteknikharförutsättningarpåallaskolor.

2.Metod

Övergripandekanvårttillvägagångssättbeskrivassomibildenovan.Vigjordeförstenkartläggningvadeleveriårskurs8,5och2tyckerochtänkeromteknik,industriocharbeteinomdessa.

Baseratpåkartläggningsresultatetvaldeprojektetsstyrgruppattpiloterskulleerbjudasförårkurs8och5fördeklassersomingåttikartläggningen.

Vigjordeenöversynavolikainitiativsomtagitsförattökaeleversintresseförteknikochindustri.Blandannatgranskadevi”Industrinatten”ochvadolikaScienceCentersruntomiSverigehargjort.Igenomgångeningickide’-insamlingfrånettstortantalaktörer,texTeknikföretagenochTeknikCollege.Olikaförslagpresenteradesutveckladesochdiskuteradesmedprojektetsstyrgrupp.

Efterbeslutavstyrgruppengenomfördespiloterna.Enpilotförårskurs8iettsamarbetemedTeknikCollegeochindustriföretag.Förårskurs5blevdettvåpiloter.EnpilotgenomettsamarbetemeddekommunalaverksamheternaKomTek ochJobbCirkus ochenpilotiettsamarbetemedTekniskaMuseetochLinneUniversitet.

Närenklassgenomförtsinpilotfickelevernaåterbesvaraettantalutvaldafrågorfråndenförstakartläggningen.Dettaförattkunnajämföraompiloternaharpåverkatelevernasuppfattningar.

Eftersomvisettskillnadermellandeolikaskolornaredanidenförstabredakartläggningen,redovisarvihärresultatperskola.Attdetfinnsskillnaderisvarenfrånolikaskolorvarenaspektvivillestuderaochvivaldemedvetetutskolormedolikademografiskadata.

Avpraktiskaskälkomdenförstakartläggningenattgöraspåvårterminenochpilotersamtefter-enkäteneftersommarenunderhöstterminen.Detvarsammaklassermeninågrahadenågranyaelevertillkommitliksomnågralämnat.Meniaggregeratpåhelaklasserbedömerviattdetintehaftnågonstörrepåverkan.

Kartläggningengrundarsigiettinstrument somnåttbredinternationellspridning:thePupils’Attitude TowardsTechnology (PATT).Sedan1984hardettainstrumentanväntsavforskareialltflerländer.

Grundenär100 påståendensomeleverfårtasställningtillienfemgradigLikert skala.Frånattpåståendet”stämmerbra”,”stämmerganskabra”tillmotsatserna”stämmerganskadåligt”och”stämmerdåligt”.Skalansfemtealternativär”vetinte”.PATTinstrumentetharanväntsiländersomNederländerna,USA,Australien,Mexico,Nigeria,Indien,Frankrike,UKochBelgien.DetfinnsettinternationelltsamarbeteruntPATTmedenåter-kommandekonferens.ISverigefinnsettforskningsteampåLinköpingUniversitetochCetis sompånågotäldreeleverändeigrundskolananväntdelaravPATT.

Vihadesommålattintebarakartläggaattitydtillteknikutanävenfångaeleverstankaromattjobbamedteknik,atthaettarbeteiindustrin,insiktomarbets-marknadskunskapkopplattillindustrin,exponeringochhurskolanmöteruppinomdetta.Därförutveckladeviochlatillett20-talfrågor.

Detföreslagnainstrumentettestadessedanpånågraelevgruppersomocksåfickgesinåterkoppling.Ävenspråkbrukstämdesav.Detslutligainstrumentetanvändesfulltutidenförstabredakartläggningen.Fråndennakartläggningsfrågeformulärvaldeviutrelevantapåståendeattanvändaienkätenefterpiloterna.Svarenharsedanjämförtsmedsvarenpåjustdepåståendenidenursprungligakartläggningen.Valetavvilkafrågorsomanväntsiårkurs8respektiveårkurs5hargjortsutifrånvadrespektivepilotomfattat.

Underanalysenharvisedangrupperatpåståendenaisammanhängandegruppermotsvarandeenfrågeställning.Irapportenredovisasresultatenidessagruppermedanalysförvarje.

4

Förstå:Fråntidigarekartläggningi

årskurs8,5och2–vadelevernatyckerochtänkerom

teknik,industriochattarbetainomdessaområden

Försökaförbättra:

Piloteriårskurs8och5

Följauppochlära:

Enjämförandeanalysföreochefterpiloter

Vadteknikär

Teknikensvärde Intressen

GenusskillnadTeknik iskolan

Exponering industri Arbetsmiljönpåettindustriföretag

Enkätenställerelevernafrågor

frånolikaperspektiv

Arbete

3.Pilotiårskurs8

5

Utifrånenkätresultatenprioriteradestyrgruppenindustribesökföreleverna.TidigareharTeknikcolleget,TC,bjuditineleverochvårdnadshavareattbesökaVolvoConstructionEquipment,VCEochAlfaLaval,Eskilstuna.Dettaharskettpåkvällstidochharintevaritkopplattillskolan.Viutgickfråndetprogrammantidigareanvänt.Måletvaratteleverskullefåmerkunskapomolikayrkesrollerinomindustrinochattfåseenmodernindustrimiljö.

VikontaktadeOskarBruce,ordförandeTCMälardalenochAdis Martinovic,regionalprocessledare.Devarpositivatillettsamarbete.Projektetsmedarbetareochdenregionalaprocessledarenarbetadevidaremedettprogram.TCansvaradevidareförkontaktenmedföretagen,inbjudantillelevernaochprojektettogframförberedandematerialtillklasserna.Måletförbesöketlågkvar,fåmerkunskapomolikayrkeniindustrinochfåupplevaenmodernindustrimiljö.DetvitillfördevartankarsomvitidigarefåttfrånJobbaiVästeråsochTeknikbussen.Exempelpådettaärattföretags-presentationskabeskrivaföretagetsnyttaförsamhället/miljö,intepresenterafaktaomomsättningetc.,hafåpresentationsbilderochtamedyngreanställdasomkanberättaomvarfördevaltattarbetamedteknik.

Besökenvarplaneradeattgenomförasundernovembermånad.Dettakrockademednationellaprov,DessutombyggdeVolvoCEomsinbyggdeomsinproduktionsa-vdelning.TreklassergenomfördebesökpåAlfaLava.VidprojektetsslutärbesökinplaneradepåWestermo ochEskilstunaElektronikpartnerABefterårsskiftet.VolvoCEtaremotklasserimånadsskiftetfebruari/mars.Måletärattsamtligaklasserskaerbjudasettbesökävenomviinteklaradedetinomprojektetsram.Arbetetbörfortsättamedattfåflerföretagsomtaremotstudiebesök.EttarbetesomkanläggaspåEskilstunaFabriksförening.

EfterpilotenkommerTeknikcollegefortsättningsvisatttaansvarföraktivitetenindustribesökiårskurs8.

Planenfördetfortsattaarbetetiårskurs8och9serutsåhär:

1. HTårskurs8 Industribesök2. VTårskurs8 Prao3. HTårskurs9 BesökpåJobbcirkus4. HTårskurs9 Prao5. HTårskurs9 ProvapåIndustriteknik,

Rinmangymnasiet

Pådeföljandesidornapresenterassammanställdasvarföreochefterårskurs8piloten.Viharsamlatsvarenigrupperförolikaaspekter.Uppföljningsfrågornaharvaltsutförattfångafrågeställningarsomtäcktsavpiloten,dvsharentyngdpunktmotindustriocharbete.

Företagsbesök

Genomfört påAlfaLaval

PlaneratbesökpåWestermo ochEskilstunaElektronikpartnerVolvo finnstillgängligt frånfebruari2019

SkeriTeknikcollegesnamnochTCfortsättermeddettaefterprojektet.

Förberedelseklassrum• Filmer– industri-

intro• Förbered frågortill

företagsbesök• Intervjumedvuxen

3.1.Teknikensvärde

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Stämmer Stämmerganska Ganskadåligt Dåligt vetej

Skola4åk8- 8/14TeknikärbraförSverigesframtid

Före Efter

Iskola5instämmerca95%ibådaenkäterna Iskola4kanviseenmerpositivförändring.Idenandraenkäteninstämdeiprincipallaochingensvarade”vetej”.

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola5åk8- 8/14TeknikärbraförSverigesframtid

Före Efter

6

Vadteknikär



Exponering industri Arbetsmiljönpåettindustriföretag?



Arbete

Årskurs8elevernassvarsummerade:

Teknikensvärdeharstärktsiskolorna.

Andeleneleversomsvarat”vetej”harminskatpåtagligt.

Denskolasomvarmindrepositivtillteknikochmerosäker,harstärktsmest.

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola4åk8- 34/66Teknikärämnetförframtiden

Före Efter

Iskola5harandeleneleversomsvarat”vetej”minskatfrån30%tillunder20%.Teknikärämnetförframtidentycker80%iuppföljningsenkätenmottidigare60%.

Skola4hadeiförenkätenöver40%somsvaret”vetej”ochingeninästaenkät.Iförstaenkäteninstämdeknappt50%,idenandraca90%.

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Före Efter

7

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%


Skola4åk8- 14/25Teknikärväldigtviktigtilivet

Före Efter

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola4åk8- 20/36Teknikhargjortmerbrasakerändåliga

Före Efter

Förenkäteniskola5visadeattca90%instämdeoch5%somintevisste.Eftervarsvaret100%instämmer.

Skola5– Föresvarar65%attdeinstämmeroch20%ärosäkra,resultatet efterärungefärdetsamma.

Ettannatresultatförskola4.Iförenkätenhöllknappt40%medoch55%svaradeattdeintevisste.Idenandraenkätenvar80%positivaochandelensomintevetminskadetill20%.

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%


Skola5åk8- 14/25Teknikärväldigtviktigtilivet

Före Efter

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Före Efter

Iskola4kanviseenpåtagligförändringmedenstorminskningiandel”vetej”ochökningiinstämmer.

3.2.Intresse

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola4åk8- 36/72Inomteknikanvändermansällansinegenfantasi

Före Efter

Skola5harungefärsammatotalaresultatienkäterna,ca60%sominteinstämmer.Drygt30%somsvaratattdeintevet.

Iskola4ärdetiförstaenkätenca35%sominteinstämmerochefterca50%.Andelenvetejharminskatfrån60%tilldrygt40%.

Jasägerskola5,90%iförstaenkätenochallaidenandra.

Attpåståendetstämmerharstärktsförskola4iuppföljningsenkäten.

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%


Skola5åk8- 36/72Inomteknikanvändermansällansinegenfantasi

Före Efter

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%


Skola5åk8- 38/77Inomtekniksåkanmankommapånyasaker

Före Efter

8

Vadteknikär






Arbete


Detärfortfarandeenhögandelsomsvarar”vetej”ommaninomtekniksällananvändersinegenfantasi.Flereleversvaraattdetintestämmer.

Enstorandeleleversvararattmaninomteknikkankommapånyasaker,över90%,någotsomfrånenredanhög,nivåstärktsefterpiloten.

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Före Efter

3.3.Teknikiskolan

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola4åk8- 26/50Detbordefinasflerutbildningarinom teknik

Före Efter

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%


Skola4åk8- 31/61Allakanstuderateknik

Före Efter

Iskola5,förstaenkäten,svarade65%attdetbordefinnasflerutbildningarinomteknik.Iefterenkätenhadeandelenökattillca75%,Andelen”vetej”harminskatfråndenförstatilldenandraenkäten,frånknappt40%till30%.

Skola4visarstörreförändringar.Förstaenkätenvisadeattca35%instämdeochca55%somsvarade”vetej”.Idenandraenkäteninstämdeca70%och”vetej”gåttnertill20%.

Skola5sresultatienkäternaär90%sominstämmeridenförstaoch80%idenandra.Andelen”vetej”harökatfrånnågraenstakaprocenttill10%.

Förskola4hareleversominstämmerökatfrån75%till90%.Detstoraskillnadenärattingenelevharsvarat”vetej”.

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola5åk8- 26/50Detbordefinasflerutbildningarinom teknik

Före Efter

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%



Före Efter

9

Vadteknikär






Arbete


Elevernatyckerdetkundefinnasflerutbildningarinomteknik.

Denskolamedhögstandel”vetej”förepilotenmest,harstärktsmestochandelen”vetej”svarharpåtagligtminskat.

3.4.Genusskillnad

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola4åk8- 29/53Flertjejerbordejobbainomteknik

Före Efter

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola4åk8- 52/113Påenindustri jobbarlikamångakvinnor sommän

Före Efter

Skola5harungefärsammaresultatibådaenkäterna,knappt70%sominstämmer.

Skola4har55%sominstämmeridenförstaenkätenochca70%idenandra.Andel”vetej”harminskatfrån40%till30%.

Påskola5harflersvaratattdetstämmerdåligt,fråndrygt50%tilldrygt60%.Andelensomintevetliggerpådrygt30%%.

Iskola4sförstaenkätsvaradeca20%stämmer.Denandelenharsedansjunkittillunder10%.Drygt20%svaradeattdeintehållermedochiuppföljningsenkätenvarmotsvarandesiffra35%.Denstoraandelenliggerpåvetinte,över50%.

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Före Efter

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola5åk8- 52/113Påenindustri jobbarlikamångakvinnor sommän

Före Efter

10

Vadteknikär






Arbete


Efterpilotenärdetungefärsammaandel,ca70%,anserattflertjejerbordejobbamedteknik..

Efterbesökenharelevernafåttenmerrealistiskbildomfördelningenmellanmänochkvinnorsamtidigtsomdenhögaandelen”vetej”består.

3.5.Exponeringindustri

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

skola4före Skola4efter

Skola4åk8- 5/121Vetduvadenindustriär?

Ja Nej

Skola5gickfrån85%somsvararjapåfrågantill100% Skola4svarade60%jaiförstaenkätenoch70%idenandra.

11

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

1 2

Skola5åk8- 5/121Vetduvadenindustriär?

Ja Nej

Vadteknikär






Arbete Årskurs8elevernassvarsummerade:

Justskola5ochskola4äroftademedstörstskillnad,vilkethärärettexempelpå.Redanföreansåg85%avelevernaiskola5attdevetvadenindustriär.Motsvarandesiffraförskola4ärnerepå60%.

Efterbesöketpåettindustriföretagsvararallaeleverfrånskola5attdevet.Förskola4harandelensomsvaratattdevetbaragåttupptill70%.

3.6.Hurärmiljönpåettindustriföretag?

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola4åk8- 47/107Iindustriföretagärdetsmutsigt

Före Efter

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola4åk8- 48/108Iindustriföretagärdetrentochljust

Före Efter

Förskola5stämmerintedetta.Ca30%ansågattpåståendetintestämdeidenförstaenkäten.Andelensomintevisstevar60%.Idenandravardetdrygt55%somtycktepåståendetvarfelaktigt.”Vetej”varnuca35%.

Skola4hademerblandatresultatidenförstaenkäten.Störstsvarsandelhadevetejmeddrygt50%.Nuinstämmerknappt30%medanungefärlikamångaanserattdetinteärsmutsigtpåindustriföretag.

Skola5efterförstaenkäteninstämdedrygt20%,nästan70%svaradeattdeintevisste.Iuppföljningsenkätensvaradenästan60%attdeinstämmeroch”vetej”sjönktill30%

PåSkola4hadenästan80%svarat”vetej”påförstaenkäten.Inästaenkätsvaradeca75%attdeinstämmerochendastknappt25 %vissteinte.

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola5åk8- 47/107Iindustriföretagärdetsmutsigt

Före Efter

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%


Skola5åk8- 48/108Iindustriföretagärdetrentochljust

Före Efter

12

Vadteknikär






Arbete


Bildenattdetärsmutsigtpåindustriföretagharpåverkats,bådegenomattflereleverefterbesöketanserattdetintestämmerochattandelen”vetej”harminskat.

Andelensomtyckerdetärrentochljustpåettindustriföretagharökatsamtidigtsomdenstoraandelen”vetej”harhalverats.

3.7.Arbete

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola4åk8- 11/17Jagkantänkamigattväljaettjobb inomteknik

Före Efter

Skola5,resultatfrånenkätnr1,ca30%instämde,ca35%kundeintetänkasigattväljaettjobbinomteknik,nästan40%svaradevetej.Iuppföljningsenkätenfördeladessvaren,knappt20%instämmer,drygt50%sägerattdetstämmerdåligtoch30%vetinte.Enförändringtillattdetärfärresomkantänkasigattarbetainomteknik.

Skola4,iförstaenkätenfördeladesigsvarenattknappt20%instämmer,45%attdetstämmerdåligtoch35%somintevet.Uppföljningsenkätengav20%sominstämmer,knappt40%somanserattdetintestämmerochdrygt40%somsvarat”vetej”.

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Före Efter

13

Vadteknikär






Arbete


Pilotenharintefåttflereleveratttänkasigväljaettjobbinomteknik.Detärenstorandelsomsvaratattdeintevet.Ungefärsammanivåsomförebesöket.

Cirka25%svararattdeintetänkerväljaettteknisktjobb,vilketärnågotflerändesomkantänkasiggöradet.Majoritetensvararfortfarande”vetej”efterbesöket.

Andelensominstämmeriattjagskulletyckaomattjobbamedteknikharökatefterpiloten.

Efterindustribesöketanserelevernaattnärmanjobbariindustrinskallmankunnakörafleraolikamaskiner,användaverktygmenbehövaintevaramuskelstark.

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola4åk8- 22/39Jagskulletyckaomattjobbamedteknik

Före Efter

Iskola5svararelevernaattdrygt50%hållermed,ca25%sominteinstämmerochdrygt20%somintevet.Ungefärsammaresultatföreochefter.

Motsvarandesiffrorförskola4ärknappt30%sominstämmer,drygt20%somintehållermedoch45%somsvarat”vetej”iförstaenkäten.Svarenienkät2gerdrygt40%somhållermedipåståendet,under20%sominteinstämmerochdrygt35%somintevet.

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola4åk8- 35/67Allakanhaettjobb inomteknik

Före Efter

Skola5,över70%instämmer,under10%somintehållermedochdrygt15%somsvaratvetej.Iuppföljningenfårvisvarenknappt75%instämmer,under10%hållerintemedochknappt20%harsvaratvetej.

Skola4gavsmåskillnadermellanenkätettochtvå,60%instämmer,ca10%hållerintemedoch30%vetinte.

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Före Efter

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Före Efter

14

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola4åk8- 16/28Jagtänkerinteväljaettteknisktjobb

Före Efter

Skola5,drygt20%instämmer,ca25%hållerintemedochöver50%vetinteidenförstaenkäten.Idenandraenkätenfördeladessvaren,drygt20%instämmer,under20%hållerintemedochdrygt60%somintevet.Osäkerhetenärstörreefterdenandraenkäten.

Skola4,idenförstaenkäteninstämmerknappt30%,ca15%hållerintemedochnästan60%ärosäkra.Svarenvifickefterandraenkätenvarknappt30%sominstämmer,drygt20%somhållermedoch50%somsvarat”vetej”.

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola5åk8- 16/28Jagtänkerinteväljaettteknisktjobb

Före Efter

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola4åk8- 51/112Närmanjobbarpåenindustri skamankunna köraolikatyperav

maskiner

Före Efter

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola4åk8- 21/37Manmåstevaramuskelstarkförattjobba iindustrin

Före Efter

Skola5,iförstaenkätensvararca40%sominstämmer,under20%somintehållermedochöver40%somsvarat”vetej”.Andraenkätengavdrygt65%sominstämmer,15%somintehållermedoch20%somintevet

Förskola4vardetstoraförändringarmellandenförstaochandraenkäten.Svarenidenförstaenkätengav35%somhållermed,5%sominteinstämmeroch60%somintevet.Eftersittbesökpåindustrisvarade85%instämmeroch15%attdeintevet.

0%

20%

40%

60%

80%

100%

1 2 3 4 5

Skola5åk8- 51/112Närmanjobbarpåenindustri skamankunna köraolikatyperav

maskiner

Serie4 Serie5

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola5åk8- 21/37Manmåstevaramuskelstarkförattjobba iindustrin

Före Efter

Skola5,iförstaenkätenvardetingasomstöddepåståendet.66%avelevernainstämdeinteochdetvar34%somintevisste.Efterindustribesöketfickvisvarenattnuinstämde8%,68%gjordedetinteochdesomintevisstehadegåttnertill24%.

Skola4,iförstaenkätensvaradeeleverna,15%instämmer,40%hållerintemedoch45%svarar”vetej”.Enkäten2svararman15%hållermed,drygt65%instämmerejoch20%svararvetej.

15

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola4åk8- 43/90Inomtekniksåanvändermanverktyg

Före Efter

Skola5svaradeiförstaenkätenattdetstämmer,75%,20%svaradeattdeintevisste.Enkätnummertvågavnästan50%sominstämmer,knapp20%somintehållermedoch35%somintevet.

Skola4,35%svararattdetstämmer,knappt20%attdeintehållermedoch40%somintevet.Iandraenkätenfickvisvarenattöver60%sominstämmer,under40%somintevet.

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola5åk8- 43/90Inomtekniksåanvändermanverktyg

Före Efter

3.8.Erfarenhetförföretag

16

Företagethadesamlatettantalpersonersomrepresenteradeolikayrkenochsomfickberättaomsinaarbetsuppgifter.DetvarenelevfrånIndustri-programmetsomberättadeomAPLochtvåf.d.eleversomberättadeomvilkaarbetsuppgifterdehadeidag.Deandrapersonernarepresenteradeplanering,logistik/inköpochpersonalfunktionen.Elevernahademöjlighetattställafrågor.Därefterdeladesviuppimindregrupper,6– 8personerivarjegrupp.Detbjödspåengedigenrundvandringochgenomgångavproduktionen.

Efterrundvandringenåtersamladesgruppenochelevernahadeåtermöjlighetattställasinafrågor.Studiebesökettogcirka2timmar.

Detvikundeseiuppföljningsenkätenärattvibehöverbreddapresentationenavyrken.Deyrkensomfinnsidendirektaproduktionenfickenövervikt.Tjänstemannafunktionernaärintelikatydligaattbeskriva.VilkentypavyrkenkanmansökaefterenYH-utbildning/Högskoleutbildning?Allaprataromautomatiseringochdigitaliseringen– hurtrorföretagenattdennyateknikenpåverkatarbetetochyrkenaom5år?10år?

Uppföljningsenkätenvisadeföljandeförändringar

• TeknikärbraförSverige,från80%till100%somtycktedet.

• Teknikärväldigtviktigtilivet,från80%till100%.

• Teknikärämnetfördagen,från50%till80%sominstämmer.

• Enökningmed20%somtyckerattdetskullefinnsflerteknikutbildningar

• Sistmeninteminst– antaletsomhadesvarat”vetej”hademinskatordentligt.

Teknikcollege kommerattfortsättamedbesökensompåbörjatsunderpilotenförårkurs8.Ävenarbetetmedattutvecklainnehållochformkräverfortsattarbete.Flerföretagbehövervaramediarbetetomviskalyckaserbjudasamtligaårskurs8ettindustribesök.Idagärdetca1 200eleveridenårskursen.

Närvisammanställtresultatetfrånvårkartläggningsenkäthittadeviendelinformationsomvibordegöranågontingåt

- Elevernabehöverfåinformationombreddenavyrkeninomteknikochindustri.Ienkätenbadvielevernaattlistanågrayrkenochdetblevintesåmånga.

- Vadärteknikidagochhurkommerframtidenattseut?Dettabörelevernaarbetamermed.

- Visågattdetvarfåsomoftadiskuterademedenvuxenomarbetslivochyrken.

- Elevernaanserattdeintefårsåmycketinformationiskolanvarkenomyrkenelleromhurettindustriföretagfungerar.

- Överhälftenavelevernavarosäkrapåomdekundetänkasigattväljaettjobbinomteknik.

Efterdiskussionistyrgruppenvaldeviattsatsapåindustribesökförårskurs8.

ViharhaftettbrasamarbetemedTeknikcollegeMälardalen.Detharintevaritsvårtattfåföretagintresserade.Detstörstaproblemetharvaritattfåihopskolaochföretag.Högstadietsschemanunderlättarintenärmanvillfåtillettbesök.Viiprojektetblevmedvetnaomdenationellaprovenochdentiddetog.

DessutomharvårtstörstaindustriföretagVolvoCEgjortenombyggnationavhelaproduktionsavdelningenochdärmedkundedeintearrangerasomtänkt.VivilltackaAlfaLavalsomgjordedetmöjligtattgenomförapiloten.Vigjordeenuppföljningsenkätmeddeeleversomdeltog.

StudiebesökpåAlfaLaval

OskarBruce,platschefpåAlfaLavaliEskilstunatogemoteleverna.Hanpresenteradevadföretagettillverkadeochpåvilketsättprodukternagjordenyttaförsamhälletochmiljön.OskarBrucelyckadespåettutmärktsättförklaraviktenavteknik,förattvårtdagligalivskafungera.SomanställdpåAlfaLavalharmanmöjlighetattarbetaiandraländer,attfåsevärlden.

4.Piloteriårskurs5

Utmaningen

8av10klasserharpåbörjatutmaningenochdenpågårfortfarandeuteiskolorna.Viharfåttåterkopplingfråntvåavskolornaattdefungerarmycketbraochattelevernavisarstortintresse.Lärarepåpekadeattdenuhadematerialförattkunnagenomföralektioner,påskolanfannsingenlaborationsutrustning.IngenavlärarnahadeisinutbildningeninriktningmotNOellerteknik.Enannanskolaberättadeomattdesamladeihoptekniktimmarförattfålängrepass.Undervårenkommerviattsamladeltagandelärareochstudie- ochyrkesvägledare,KomTek ochJobbcirkusförendiskussion.

Belöningen

AktivitetengenomfördesavtrepedagogerfrånTekniskaMuséet.Måletmedövningenvarattkombinerakreativitetochteknik.Varjepassvar75minuterochgenomfördesihelklass.Igruppomtvåpersonerfickelevernakonstrueraendansanderobot.Varjegruppbyggdemedhjälpavsugrörochkopplingarenfriformation.Tilldenkoppladesenförprogrammeradelmotor.Deeleversomvarsnabbakundeomprogrammeraelmotornochfåandrarörelsemönster.Vidslutetavlektionenställdesallakonstruktionerutochelevernaberättadekorthurdehadetänkt.

Valetavuppföljningsfrågorhargjortsförattmotsvaradetpiloternahandlarom,dvsstortfokusharvaritpåområdetteknikochlaborationer.

Utmaningen - Motnyahöjder (samarbetemedTM)

Fokus:Naturvetenskap&Teknik

1. Intressentmöte2. Utlysning&anmälan3. Introduktion &valavutmaning4. Klasserjobbarmedutmaningen (lektioner),

7klasser5. Belöning - MakerTourbussWorkshop, 4

klasser

Dag/halvdagsevent• Filmer– industri-

intro• Jobbcirkus,9st.

klasser• KomTek- lab,9st.

klasser

17

FöratttaframpilotensamverkadevimedKomTek, denkommunalateknikskolanoch Jobbcirkus.Jobbcirkusarbetarmedinformationochvägledning.Deharenutställningsomtexpåvisarsambandetmellangymnasievalocharbetsmarknadensbehovavarbetskraft.Detfinnsettfokuspåindustriochteknikdärmangerexempelpåolikayrken.Närelevernakommerpåbesökguidasdeavsinstudie- ochyrkesvägledare,SYV.Verksamhetenhariförstahandtagitemoteleverfrånårskurs8och9.

VikontaktadeTekniskaMuséetförattinformeraossomprojektsomdrivsdär.För”VägartillIndustrin”fastnadeviförprojektet”MakersTour”ochinspireradesavdetarbetemangenomföriKronobergslänförattökaintressetförteknik.LinnéuniversitetetiVäxjöförsågossmedutmaningar,laborationersomlärarnakundegöramedsinaklasser.Lärarnaficklärarhandledning,instruktionertilleleverochalltmaterialsomkrävdesförgenomförandet.Ettönskemålvarattlärarnabloggadeochutbytteerfarenhetermedvarandra.Pilotenavslutadesmed”enbelöning”,ettbesökav”Denrosabussen”frånTekniskaMuséet.

NärvihadesammanställtettprogrambjödviinlärareochSYVfråndefemskolorna.Viinformeradeomprojektetochdeaktivitetersomfannsmed.Samtligaskoloranmäldesittintresse.9av10klasserdeltogibesökenpåKomTek ochJobbcirkus.8klasserarbetarmedutmaningenochendast4klasserdeltogiTekniskaMuséetsaktivitet.Frånvaronidensistnämndaaktivitetenberoddefulltutpådenationellaproven.

JobbcirkusharsinautställningslokalericentralaEskilstuna,isammabyggnadsomEskilstunaStads-museum.KomTek fickmöjlighetattgenomförasitt

programiennärliggandelokal.Klassernapromeneradeelleråktebusstillaktiviteterna.Videladeklassernaitvågrupper.EngruppgicktillJobbcirkusochdenandratillKomTek.Aktiviteternavaradei75minuterochunderrastenbyttegruppernamedvarandra.

4.1.Teknikensvärde

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Före Efter

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Före Efter

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Före Efter

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Före Efter

18

Iförstaenkätenvardetunder70%somhöllmedompåståendet.Övriga,30%svaradevetej.Efterdenandraenkätenhadeantaletsominstämmerökattillca75%.Andelenvetejharminskattillca15%.Nuhardettillkommit10%somintehållermedomattteknikgjortmerbrasakerändåliga.

Resultatetfråndenförstaenkätenvisadeatt55%instämdeoch40%varosäkraochsvaradevetej.Uppföljningenvisarattnästan70%hållermedochandelenosäkraharminskattillnästan30%.

Iskola2svarade70%attteknikärämnetförframtiden.Resterandedel,nästan30%,svarade”vetej”.Isvarenfråndenandraenkätenvarfördelningendensamma.

Skola3hadeiförenkäten50%somsvaret”vetej”,40%sominstämmeroch5%sominteinstämmer.Uppföljningengavresultatet75%sominstämmer,10%somintehållermed.Andelenvetejsvarharminskattillca15%.

Vadteknikär






Arbete


Efterpiloternamerpositivatillteknikochattteknikärämnetförframtiden.

Skolanmedfrånbörjanstörstandel”vetej”harstörstförändring.

4.2.Intresse

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%


Skola2åk5- 57/118Jagtyckerattteknikärroligt

Före Efter

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Före Efter

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%


Skola3åk5- 57/118Jagtyckerattteknikärroligt

Före Efter

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Före Efter

19

Iförenkätenfickvisvaren90%avelevernatyckerattteknikärroligt.5%instämmerinteochca5%harsvaratattdeintevet.Uppföljningengavattca70%instämmer,enminskningmed20%.Förövrigaeleverärfördelningenknappt15%somintehållermedochlikastorandelsomintevet.

Iskola3svaradeelevernavidförstatillfälletatt75%instämmer,5%hållerintemedoch20%vetinte.Nästaenkätgav80%sominstämmer,5%somintehållermedoch15%somsvaratvetej.Andelenvetejsvarharminskatochdetärlikastorökningpådesominstämmer.

Jasägerskola2,90%iförstaenkätenoch85%idenandra.Detärandelensomintevetsomhargåttfrånunder10%till15%

Iskola3instämdeca85%,cirka5%varemotochca10%vissteinte.Uppföljningsenkätenvisadeatt90%nuhållermed.

Vadteknikär






Arbete


Iskola2instämmerfärreeleveriattteknikärroligtefterpiloterna.Detmotsattaiskola3.

Inomteknikkanmankommapånyasaker,tyckernästanalla.

Frågan”jagärinteintresseradavteknik”serfortsatträttlikautmedenenövervikttillattmanintehållermed.

4.3.Teknikiskolan

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%



Före Efter

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%



Före Efter

20

Förstaenkätengavsvaretattallakanstuderateknik,95%.Deåterstående5%deladesmellaninstämmerinteochvetej.Uppföljningengavungefärsammaresultat.Deövriga5%återfannsnupåvetej.

85%avelevernainstämmer,5%hållerintemedoch10%harsvaratvetejiförstaenkäten.Idenandraenkätensvarardrygt90%attdeinstämmer.Resterandedelharsvarat”vetej”.

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola2åk5- 24/46Jagärinteintresseradavteknik

Före Efter

0%

20%

40%

60%

80%

100%


Skola3åk5- 24/46Jagärinteintresseradavteknik

Före Efter

Ienkätenföresvaradeelevernaattca20%inteärintresseradeavteknik,65%ärdvshållerintemedochresterandedel,10%vetinte.Inästaenkätblevresultatetca25%somhållermed,55%sominteinstämmer.Andelenvetej-svarharökattill20%.

20%avelevernainstämmeriförstaenkäten,60%instämmerinteochnästan20%svararvetej.Nästaenkätgavknappa20%påinstämmer,65%somintehållermed.Sammanivåpå”vetej”,20%.

Vadteknikär






Arbete


Allakanstuderateknik.Ingenförändringefterpiloterna.

21

4.4.Genusskillnad

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Före Efter

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Före Efter

Vidförstatillfälletfickvisvarenknappt60%sominstämmer,5%somintehållermedoch35%somintevet.Enhögandelvetejsvariårskurs6.Uppföljningenvisadeknappt60%sominstämmer,sammanivåförraenkäten.Andelensominteinstämmerharökattill10%ochdrygt30%harsvaratattdeintevet.

Skola3harävendeknappt60%sominstämmervidförstatillfället.Övrigaeleversvararhållerintemed5%ochvetinteca35%.Vidnästaenkätsvaradenästan70%instämmeroch30%vetinte.

Vadteknikär






Arbete


Meränentredjedelvetinteomflertjejerbordejobbainomteknik.Nästantvåtredjedelartyckerdet.

4.5.ArbeteVadteknikär






Arbete


Detärfärreeleversomsvaratdekantänkasigattväljaettjobbinomindustrin.

Omatttyckaomattjobbamedteknikharelevernafråndenenaskolanensvagökningavinstämmermendenandramotsatsen.

Allakanhaettjobbinomteknikgällerfortfarande

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Före Efter

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Före Efter

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Före Efter

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Före Efter

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Före Efter

0%

20%

40%

60%

80%

100%



Före Efter

22

Resultatfrånenkätnr1,ca20%instämde,ca20%kundeintetänkasigattväljaettjobbinomteknik,ca60%svarade”vetej”.Iuppföljningsenkätenfördeladessvaren,20%instämmer,drygt30%sägerattdetstämmerdåligtoch50%vetinte.Enförändringärattandelensomintevetharminskatochattdetärflersomharsvaratattdeintekantänkasigattväljaettjobbinomteknik.

Iförstaenkätenfördeladesigsvarenattdrygt25%instämmer,25%attdetstämmerdåligtochdrygt45%somintevet.Uppföljningsenkätengav25%sominstämmer,45%somanserattdetintestämmeroch30%somsvaratvetej.Flerelevernusomvetattdeintetänkerväljaettjobbinomteknik.

Iskola2visarelevernassvaratt55%hållermed,15%sominteinstämmerochdrygt30%somintevet.Motsvarandesiffroriuppföljningenärca40%sominstämmer,30%hållerintemedoch30%somsvararvetej.

Motsvarandesiffrorförskola3är50%sominstämmer,15%somintehållermedoch45%somsvaratvetejiförstaenkäten.Svarenienkät2ger50%somhållermedipåståendet,knappt20%sominteinstämmerochdrygt30%somintevet.

Drygt70%avelevernainstämmer,ca5%somintehållermedoch20%somsvaratvetej.Iuppföljningenfårvisvaren75%instämmeroch25%harsvaratvetej.

Skola3förstaenkätgav65%somhållermed,15%instämmerinteoch20%vetej.Uppföljningengav80%sominstämmer,5%gördetinteoch15%vetinte.

4.6.Erfarenheterskolan

Planeramedskolorärsvårt

Närskolornavarvalda,fickvisnabbtåterkopplingfrånrektorerna.Allavarpositivatillattdeltaiprojektet.

Attplanerainaktivitetersomdessaharvaritenutmaning.Skolansomsystemföljersinaprocesserochattkommainmednågotnyttidendagligaverksamhetenpåskolornablirsvårt.Trotsvälviljafrånallaatttamöjligheten,inteminstfrånledningenochSYVpåskolorna,harendelklasserhoppatavnågramomentellerbettomattfågöraaktivitetersenare,nästahalvårellertermin.Överens-komnadatumharvisatssigsenareintefungerafördåhadeprovellerannanaktivitetlagtsin.

Färdigtmaterialförlärareärnödvändigt

Attutmaningarnahadesåtydligalärarinstruktionerochattprojektetförsåglärarnamedettkomplettlab-materialharspelatenviktigrolliattdetfungeratochblivitsåuppskattat.Detpedagogiskainnehålletskvalitetiutmaningarna,framtagetavLinneUniversitet,ärenförutsättning.ProjektethartillsammansmedKomTekköptinochserveratlärarnaettfärdigtpaketavmaterialförövningarna.Dethadeintegåttattläggadettapålärarna.KomTek somkompetentresurshadeinteräcktförgenomförautmaningsprogrammet.AttLinneUniversitetetochTekniskaMuseetredanhadetagitframutmaningarmedbraskriftliga/webbaseradelärarinstruktionerharvaritennödvändigframgångsfaktor.

Blandadkunskapsnivå

Hurlångtenklassharnåttjämförtmedambitionerförteknikämnetiläroplanen,LGR11,harvisatsigistorgradberopåskolaochenskildalärare.DetblevsynligtiattKomTek fickändrasittlab-innehåll,blasaknadesdemestelementärael/elektronik-kunskapernablandelevernasomnugåriårskurs6.Eleververkadeintehellerhasåstorvanavidlaborationer,kanskeärdetsåenkeltattskolornasaknarutrustningochmaterial,exempelvisenklael-ochelektronikkomponenter.

Lärarnastid

Genomgåendeverkarlärarnastidvaraenbristvaraochnågotsombegränsatellersenarelagtgenom-förande.

Studie- ochyrkesvägledarna

Vårkontaktpersonpårespektiveskola,studie- ochyrkesvägledaren,SYV.SYVharvaritdelaktigiarbetetmedenkätengenomattväljautklasserochskapatidföruppföljningsenkäten.FleraavSYVhardeltagitiKomTek ochJobbCirkus aktiviteten.Iinformationsträffenförpiloteniårskurs5deltogsamtligaSYV’are.PåenavskolornavarSYVfunktionenvakant,därfickvistödavskolledningen.

Fördeklasseriårskurs8sominteharbesöktenindustriärdetSYVsomtaröveransvaretförbesökensgenomförande.

23

4.7.ErfarenhetfrånKomTekUtvärderingfrånKomTek

Utifrånsyftetattskapaintresseförteknikundervisningenplanerademanettpassmedelektroniksomcentraltinnehåll.Elevernaskullefågöraen”wearable”tillhöstmörkretochsymedledandetråd,någotsomlyserochkansättaspåtexenryggsäck.Förelevermedbehovavenenklareuppgifthadevienförenkladvariant.Innehålletilektionenkoppladestilldetcentralainnehålleturkursplanenförteknik,årskurs4– 6.

Genomförandet

Denförstaklassensomkomhadeingentidigarepraktiskellerteoretiskkunskapomhurdeskullekopplaelvilketgjordeattuppgiftenblevalldelesförsvår.Demedföljandepedagogernaupplevdeocksåattuppgiftenvaralldelesförsvår,bådefördemsjälvaocheleverna.Fördenskolantrorviinteattelevernaficknågonpositivupplevelseavteknik.

TillpassetefteranpassadeKomTek nivåndrastiskt.Mangjordeenmycketförenkladuppgiftmedenlitenficklampamedlysdiodochhadeengenomgångavdenslutnakretsenpånybörjarnivå.Elevernaidenklassenvartroligenmergladaochnöjdamenlärarenmedgavattelevernaaldrigkopplatelellerarbetatmedeltidigare.

Analys

KomTek sågattelevernaintehadedenförkunskapmanhaderäknatmedförårskurs6ochattdennerskaladenivånpåelektronikpassetblevförlågtförenårskurs6:aiförhållandetillläroplanenscentralainnehåll.Nublevdetmestettfrikopplatgörandeochnågotsomkanskeskullekunnaledatillattteknikenhamnadeutanförsittsammanhangochsyftemedprojektet.Utifrånattelektronikplaneringenjusteratsvaldemanattstyraomtill3D-teknik.Detberoddedelspåvårstoramissbedömningomelevernasförkunskapermenävenförattpassadensnävatidsramenpå75minuter.

Planering2– 3D-teknik

Syftetärattvisa3D-teknikensanvändningsområdenochattelevernafårmedsiggrundläggandekunskaperföratt3D-modelleraiTinkercad.Varfinns3D-teknik?Hurritarmani3D?Lektionenkoppladestilldetcentralainnehålleturkursplanenförteknikårskurs4– 6.

Genomförande2

Allafickgöraennamnskyltsamtidigtsompedagogenstegförstegvisadeolikafunktioneriprogrammet.Fannsdettidöverfickelevernamodulerafritt.Passetavslutadesmedendiskussionomvarelevernakanmöta3D-teknikochavslutadesmedenframtidsspaningitex3D-printadekroppsdelarochvaddetkaninnebära.

Skyltarnaprintadesiefterhandochlämnadesövertillklasserna.Menelevernafickmedsigenprintadlitennyckel(tillkunskap)somskrevsutunderpasset.

Analys

Mycketbättreutfallochpassandeprojektet.Deflestaeleverfickprovanågotsomdeuppfattadesomnyttochmoderntochsominteredanfannsiderasundervisning.

HelhetsanalysenfrånKomTek ärattdetharvaritmycketintressantochgivandeattfåvaradelaktigidettapilotprojektmedsåviktigtinnehåll!Manharfåttsynpåmassoravtankar,åsikterochbehovhosklassernasomhardeltagitmendetäriförlitenskalaförattdranågragenerellaslutsatser.SkullevaraintressantatttanågonavtesernaochundersökaiettstörreperspektivförosspåKomTek.

Framtidsspaning

- Komtek önskarnågotlängrearbetspass,från75mintill90mineftersomteknikundervisningenbörvarapraktiskochdärföroftastbehöverlängretid.

- Viönskarmertidunderintroduktionenförlärarna.förattdeskaattkunnapresenterainnehålletochkunnaförberedaeleverna.Informationenkanävengelärarnamöjlighetattfyllapåmedförkunskaperomdesaknas.Mångaeleverpresterarbättreomdeärvälförberedda.

- Startaprojektettidigareunderterminenochgenomföradetunderenlängretidsperiod.

- KomTek harfåttkontaktmedVolvoCE.VolvoCEärmycketpositivatillattvaraendelavprojektet,texgenomattvisahurdearbetarmed3D-teknikisinindustri.Bådemedbilderocheventuelltstudiebesökoch/ellerenanställdsomkommeruttillklasserochberättarom3D-tekniken.DåskulleKomTeks lektionkunnakopplastillindustriniallmänhetochvårlokalaproduktionisynnerhetförsamhällsförankringochentreprenöriellt perspektivpåundervisningen.

24

4.8.ErfarenhetfrånJobbCirkusProjektetmedattfåårskurs5tillJobbcirkusgjordeattmanficktänkanytt,vadvilleleversomgårimellanstadietgöra.Detgårinteattenbartgedemenmuntliginformation,detkrävsandraaktiviteter.IallhastochmedhjälpavKomTekköpteviinKaplastavar tillettbyggprojekt.

Upplägg

- Samarbetsövning,samarbeteblevdetgenomgåendetemat.

- Vipratadeomindustri,vaddetärochvadärenfabrik.

- Vispeladeyrkesmemory ilag.Närvispelatfärdigtficklagen presenteranågrayrkenochvilkaegenskapersombehövdesförattklararespektiveyrke.

- Vibildadenyalag.Varjelagblevettbyggföretagmedolikaroller,arkitekt,arbetslagsledare,flertitlarkomuppberoendepågruppstorlek.Tillsammansilagetskulledebestämmavaddeskullebyggaochhurdetskulleseut.Arkitektenficktilluppgiftattgöraenritningochallahjälptesåtatbyggamedhjälpavstavarna.Närbyggetvarfärdigtutvärderadeviomritningochbyggeliknadevarandra.Elevernafickigrupppresenterasittverkochhurdehadetänkt

- Rivningsarbeteochstädning- Avslutningsvisskullehelagruppenfårumpåen

balansbrädautanattnuddagolv,ävendettaensamarbetsövning.

Analys

Attledaengruppungdomaridennaålderärstressandemenmycketgivande.Ienfortsättningbehövervivaratydligamotskolornaattenansvarigpersonalärmedunderaktivitetenochvadsomförväntasavdenpersonen.Vidnågrabesökfickvisningspedagogenävenvaradensomhöllgruppenlugn.Atthamångagrupperpåendagblevförmycket,maxtvågrupper/dag.

Slutsats

IdetstorahelatyckerJobbcirkusattprojektetblevlyckat.Manharfåttkunskapomattkonceptetfungerarochkanarbetavidaremedförbättringar.FörJobbcirkusspelardetingenrollomdetärmentorellerstudie- ochyrkesvägledarensomärmedsålängedenmedföljandevuxnetarviddärvislutar.Såattmanintelåterallasamarbets- ochegenskapsövningarfallaiglömska.

DetvarintelyckatatthalektionernaparallelltmedKomTek.Detblevförmycketförelevernaunderbaranågratimmar.Dehinnerintesmältadetenainnandeskapånästaövning.

25

4.9.Erfarenhetfråneleverårkurs5

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%


Skola3åk5- 61/124PåKomTekfickjagtestateknikpåettroligtsätt

26

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%


Skola2åk5- 61/124PåKomTekfickjagtestateknikpåettroligtsätt

Viharförsöktsamlainvadelevernaiårskurs5tyckteomdelarnaidenförstapilotensombestodibesökpåKomTek ochentekniklaborationsamtdetmerinformativtinriktadebesöketpåJobbCirkus.Dettakundevigöragenomatttamednågrafrågoriefterenkäten.

UtvärderingavutmaningarnaochbelöningenlikamedbesöketavTekniskaMuseetsrödabussochderaspedagoger,gjordesintesåstriktkvantitativtviaenenkätutanfångadesiställetmerkvalitativtuppiskolbesökdärintressemättesgenomhanduppräckningiklassrummet.

Endastdeklassersomgenomförtaktiviteterharfåttgöraenuppföljningsenkät.Någraklasserharvaltskjutapådelaravutmaningarna,ellerinågotfallsenarelagtstart.Dekommerattgenomföramerpartenavutmaningarnasenareeftervårtprojektlöptut.Dessaharintetillfrågats.

Förbelöningenvarnågonklasssenttvungnapågrundavprovattställadenaktiviteten.TekniskaMuseethargettEskilstunaettfrittåterbesökavdenRosabussenfördessaklasser.Någotsomomdetskerliggerutanfördetdåavslutadeprojektet.

OmutmaningarnaochbelöningenRosabussen.

Videttbesökiskola3fickvimöjlighetenattdiskuteramedelevernaomaktiviteternaipiloten.BådaklassernalyfteframutmaningenochbelöningenRosabussensbesök,någotflervaldeutmaningenslaborationersomgjordeshemmaiklassrummet.

Motsvaradesvarfrånskola3ärdrygt80%sominstämmer,10%somintehållermedochunder10%somharsvarat”vetej”.

Nästan 80%avelevernainstämde.Övrigasvarvisadeattknappt15%intehållermedoch5%svaradevetinte.

OmJobbCirkus

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%


Skola3åk5- 59/122JaglärdemigfleranyayrkenpåJobbCirkus

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%


Skola3åk5- 60/123JagvillgärnagåtillJobbCirkus igen

27

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%


Skola2åk5- 59/122JaglärdemigfleranyayrkenpåJobbCirkus

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%


Skola2åk5- 60/123JagvillgärnagåtillJobbCirkus igen

Frånskola2gårgärna25 %tilljobbcirkusigen,40%instämmerinteoch35 %somsvaratattdeintevet.

Motsvaranderesultatförskola3,ca15 %instämmer,drygt65%hållerintemedochnästan20%vetinte.

Nästan30%instämmer,ca50%hållerintemedoch20%vetej.

45%tyckerattdelärdesignyayrken,35%tycktedetinteochknappt20%harsvaratattdeintevet.

OmJobbCirkus

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%


Skola3åk5- 62/125JagvillgärnahaflerlektionerpåKomTek

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%


Skola2åk5- 62/125JagvillgärnahaflerlektionerpåKomTek

Härsvaradeelevernafrånskola3attdrygt70%instämmer,knappt20%instämmerinteoch10%svararvetej.

Knappt60%avelevernafrånskola2villhaflerlektionerpåKomTek,20%villdetinteoch20%vetinte.

vägar till industrin – piloter och före/efter analys · 2019-03-21 · vägar till industrin...

Documents