NummenpakkaVeso-aamupäivä 18.4.2015

OPPIVA OPS

OPPIVA OPS

oppiaineet

oppi

aine

et

virittää oppilaassa halua oppia ottaa huomioon oppimisen prosessin ja

tavoitteellisuuden edistää jäsentyneen tietorakenteen

muodostumista kehittää tiedon hankkimisen, soveltamisen

ja arvioimisen taitoja luo yhteistoiminnallisuutta lisää sosiaalisia taitoja

OPPIVA OPS

KognitiivinenBehavioristin

Behavioristin

enenHumanistinen

OPPIVA OPS

L2 Kulttuurinen osaaminen, Vuorovaikutus ja ilmaisu

Perusopetuksen Perusopetuksen tavoitteet ja tavoitteet ja laaja-alainen laaja-alainen osaaminenosaaminen- tiedot- tiedot- taidot- taidot- arvot- arvot- asenteet- asenteet- tahto- tahto

Siihen kuuluu Siihen kuuluu myös kyky myös kyky käyttää tietoja ja käyttää tietoja ja taitoja tilanteen taitoja tilanteen edellyttämällä edellyttämällä tavallatavalla

Laaja-alaisen osaamisen osa-alueet

IRMELI HALINEN

Ihmisenä ja kansalaisenakasvaminen

Ihmisenä ja kansalaisenakasvaminen

L2 Kulttuurinen osaaminen, Vuorovaikutus ja ilmaisu

Ahmi tietoa, oksenna paperille ja unohda!

Luentoharha: Kun olen kertonut nämä asiat, ne on opittu!

Onko elämää kokeen jälkeen?

Mikä on siirtovaikutus luokkahuoneen ulkopuolelle?

OPPIVA OPS

Rinnastamalla (opiskelemalla samaa teemaa kahdessa tai useammassa oppiaineessa samanaikaisesti)

Jaksottamalla (järjestämällä samaan teemaan liittyvät asiat peräkkäin opiskeltaviksi)

Toteuttamalla toiminnallisia aktiviteetteja kuten teemapäiviä, erilaisia tapahtumia, kampanjoita ja opintokäyntejä

Suunnittelemalla monialaisia, pitempikestoisia oppimiskokonaisuuksia, joiden toteuttamiseen osallistuu useampia oppiaineita ja joihin voi sisältyä em. eheyttämistapoja

Muodostamalla oppiaineista integroituja kokonaisuuksia

OPPIVA OPS

1) Rinnastamalla2) Jaksottamalla3) Toteuttamalla teemapäiviä ja erilaisia

tapahtumia4) Toteuttamalla kampanjoita ja

opintokäyntejä5) Suunnittelemalla monialaisia,

pitempikestoisia oppimis-kokonaisuuksia, joiden toteuttamiseen osallistuu useampia oppiaineita

6) Muodostamalla oppiaineista integroituja kokonaisuuksia

OPPIVA OPS

TeemaTavoitteen asettamisvaihe:Tavoitteena luoda monialaisia oppimiskokonaisuuksia tutkivan oppimisen periaatteellaOppilaan kiinnostus ja kysymyksetMuodostetaan ryhmiä eri aineosaajistaMitä tehdään?Mitkä ”ällät” ovat esillä?

OPPIVA OPS

2. Suunnitteluvaihe: Miten osallistamme oppilaat suunnitteluun? - oppilaiden kysymykset, havainnot ja hypoteesit aiheesta.Kuinka monta tuntia oppimiskokonaisuus kestää ja miten aika on jaksotettu päivissä/ viikoissa? Miten työskentely organisoidaan ja missä oppimisympäristöissä?Millainen tuotos ja prosessi on tavoitteena? Miten oppilaiden kanssa avataan tavoitteita?

OPPIVA OPS

3. Toteutusvaihe: Miten harjoitellaan laaja-alaisen osaamisen taitoja ja oppiaineita tutkivalla otteella? Pedagogisia ratkaisuja.Miten oppilaiden tutkiva ajattelu ja tilannekohtaiset kysymykset, hypoteesit ja ideat otetaan oppimisprosessin osaksi?Miten tuotokset ja prosessi tehdään näkyväksi? Oppilaiden esittelevä rooli. Kenelle? Muut oppilaat, henkilökunta ja vanhemmat.

OPPIVA OPS

4. Arviointivaihe: Miten itsearvioidaan yksilötyötä ja ryhmässä opiskeltua?Mistä ja miten saadaan kannustavaa palautetta ja miten arvioidaan oppilaitten ja opettajien toimesta tavoitteiden saavuttamista?

OPPIVA OPS

1 keskustelun ohjaaja 2 kirjuria 1 kellottaja (pitää huolta aikataulusta) 1 tavaroiden järjestäjä 1-2 tarkkailijaa (huomioivat, että muut

pysyvät roolissaan)

Kaikki osallistuvat keskusteluun ja kaikki valmistautuvat myös esittämään ryhmänsä työn

OPPIVA OPS