Miskolci Szakképzési Centrum

Fazola Henrik Építőipari és Művészeti Szakgimnáziuma és

Szakközépiskolája

ÉVES MUNKATERV

2017/2018

TANÉV

Készítette: Jóváhagyta:

………………………………. Mokrai Attila

tagintézmény-vezető

……………………………….. Tátrai István József

főigazgató

Miskolc, 2017. szeptember 1.

2

Tartalom

Bevezetés 3

Törvényi háttér-változások 4

Tanévkezdést és tanévet érintő feladatok 7

Helyzetelemzés, személyi és tárgyi feltételek 11

Személyi feltételek, Továbbképzés 11

Tárgyi feltételek alakulása 11

Anyagi vonzattal járó tevékenységek 12

A tanév legfontosabb pedagógiai célkitűzései, feladatai 14

Felnőttképzés, felnőttoktatás 15

Mérés, értékelés a tanév folyamán, belső ellenőrzés 15

Vezetői ellenőrzés a pedagógiai tevékenységre 19

Szülőkkel történő kapcsolattartás 24

Tantestületi és munkaértekezletek 24

Munkaközösségek feladatai és éves munkatervei 26

Tanév rendje 61

Megbízások 67

Beiskolázási akcióterv 69

A munkaterv elfogadása 74

3

Bevezető

A Miskolci Fazola Henrik Szakképző Iskola 2017.08.01-től a Miskolci Szakképzési

Centrum Fazola Henrik Építőipari és Művészeti Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája

néven működik.

Az elmúlt évekhez hasonlóan a 2017/2018-as tanévben az oktatói-nevelői munkánk fókuszába

továbbra is a tehetséggondozás és a kompetencia alapú oktatás bővítése, a módszertani

kultúránk fejlesztése, a minőségi oktatás- valamint nevelés kerül.

Fontosnak tartjuk a felnőttképzés és a felnőttoktatásban való tevékenységet ezért igyekszünk

minél több tanulót bevonni a képzések formáiba.

A társadalmi változások iskolai kivetülései, a társadalomban meglévő különbségek, továbbra

is napi kihívások - gondok és feladatok elé állítják a szülőket, pedagógusokat és a diákokat

egyaránt.

Éppen ezért a nevelői-oktatói munkánkban, az életben való boldoguláshoz szükséges

kompetenciák fejlesztése, mint például az együttműködési-kommunikációs képességek

elsajátítása elengedhetetlen.

Az intézmény 2017/2018-as tanévére vonatkozó munkaterve a 2017.augusztus 31-én

megtartott tanévnyitó tantestületi értekezletén a munkaközösségek, a DÖK, a Szülői

választmány részéről elfogadásra kerültek.

4

Törvényi háttér/változások

A Magyar Közlöny 2017. évi 90. száma - 2017. június 14. A 2017/2018. tanév rendjéről szóló

14/2017. (VI.14.) EMMI rendelet

Magyar Közlöny 2017. évi 87. száma - 2017. június 09.• 2017. évi LXX. törvény az oktatás

szabályozására vonatkozó és egyes kapcsolódó törvények módosításáról

Újdonság a 2017/2018. tanév rendjéről szóló 14/2017. (VI.14.) EMMI rendeletben a

Pályaorientációs célú tanítás nélküli munkanap tervezése.

5. § A tanítási évben – a tanítási napokon felül – a nevelőtestület a tanév helyi rendjében

meghatározott pedagógiai célra a nappali oktatás munkarendje szerint működő

gimnáziumban, szakközépiskolában és szakiskolában 7 munkanapot a szakgimnáziumban 8

munkanapot használhat fel. Egy tanítás nélküli munkanap programjáról – a nevelőtestület

véleményének kikérésével – az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni, egy tanítás nélküli

munkanap kizárólag pályaorientációs célra használható fel.

Rendelet 10. §

(1) a) pénzügyi és vállalkozói témahét 2018. március 5. és 2018. március 9. között,

b) digitális témahét 2018. április 9. és 2018. április 13. között,

c) fenntarthatósági témahét 2018. április 23. és 2018. április 27. között.

(2)

A nevelési-oktatási intézmény a munkatervében meghatározott módon részt vehet a

témahetekhez kapcsolódó programokon, továbbá a tantervben előírt, az adott témával

összefüggő tanítási órákat, foglalkozásokat a témahét keretében megszervezheti.

Iskolánk mind a három témahetet megrendezi, diákjaink, pedagógusaink aktívan részt

vesznek a témahét rendezvényein.

5

Rendelet 12. §

(1)

2017. november 2. és 2018. február 28. között szakmai ellenőrzés keretében 4

területet kell megvizsgálni:

• a köznevelési információs rendszer (KIR) intézménytörzsi,

• a köznevelési információs rendszer (KIR) személyi nyilvántartásában;

• a 2017. októberi OSAP-jelentésben

• a lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók pedagógiai támogatásához kapcsolódó,

a Hivatal által működtetett korai jelző- és pedagógiai támogató rendszeren keresztüli

ADATSZOLGÁLTATÁSOK jogszabályi feltételeknek történő megfelelését.

A 2017. évi LXX. törvény

• 6 oktatási tárgyú vagy vonatkozó törvényt módosít

• Eltérő hatálybalépéssel (2017. június 17.)

1. Iskolai kirándulással kapcsolatos változások;

2. Sajátos nevelési igényű tanulókkal kapcsolatos változások;

3. Köznevelés-fejlesztési terv helyett éves jelentés készítése OH készíti miniszternek

4. Módosult az oktatási jogok biztosának jogállása;

5. Nemzetközi rendelkezések bővülése (szakképző iskola határon túli tagintézmény

létrehozása szakképzési tevékenység és kollégiumi ellátás biztosítására 2018. január 01.)

6. Arany János programok rendeletben történő újra szabályozása várható;

7. Foglalkoztatási változások

• Rendeleti szintről törvényi szintre emelés 62.§. (6)

Meghatározott feladatok ellátásának időkeretének beszámítása (of, kollégiumi csoport

vezetői, munkaközösség vezetői, DÖK segítő tanár).

• Képesítési előírások rugalmasabbá válása 99.§. 16-18.

Oktató-nevelő munkánkat a hatályos a 2011.évi CXC Nemzeti Köznevelési Törvény,

a 20/2012 (VIII.31.) EMMI rendelet, a Nemzeti Alaptanterv, valamint a Szakképzési

Törvény alapján kezdjük meg.

Az osztályozó vizsgák, a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési

intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet alapján kerülnek

megszervezésre.

6

A Nemzeti Köznevelési Törvény értelmében a mindennapos testnevelés bevezetésének

minél hatékonyabb megszervezésére törekszünk.

Az érettségi vizsgák a 100/1997 (VI.13.) Kormányrendeletben foglaltak szerint

kerülnek megszervezésre, míg a szakmai vizsga megszervezésével, lebonyolításával

kapcsolatos jogszabályi hátteret a 2011. évi CLXXXVII. törvény a szakképzésről biztosítja.

Az osztálylétszámok kialakítása a 2011 évi CXC Nemzeti Köznevelési Törvény 4.

számú melléklete alapján kerülnek kialakításra.

Megváltoztak a szakmai érettségi vizsgatárgyak középszintű részletes

vizsgakövetelményei az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002.(V.24.)

OM rendelet módosítása alapján kell a szakmai érettségi vizsgákat lebonyolítani.

A neveléssel - oktatással lekötött munkaidő a pedagógusok tekintetében heti 22-26 óra lehet.

Ennek mértékét a munkáltató dönti el.

7

Tanévkezdést és tanévet érintő feladatok

Iskolánkban a rendes felvételi eljárás során felvételt nyert tanulók a beiratkozásuknak

2017. júniusban tehettek eleget. További beiratkozásra került sor augusztus 31-ig a

fellebbezési eljárásoknak köszönhetően, de iskolaváltás miatt, a szeptember hónapban is - a

tavalyi évekhez hasonlóan - várunk az intézményünkbe diákokat. A beiratkozás szakszerű

lebonyolításáért a tanulói nyilvántartást végző kolléganő és az őt segítő pedagógusok,

valamint a tagintézményvezető - helyettes biztosítja.

A diákigazolvány ügyintézésével kapcsolatos változtatásokat az ügyviteli dolgozó

kolléganő a hivatalos honlapon folyamatosan figyelemmel követi.

A 2017/2018-as tanév megkezdése előtt a 2016/2017-es tanév javító vizsgái lezajlottak

2017.augusztus 23-24-én.

A vizsgák független vizsgabizottságok előtt, a kellő szakértelemmel, a megfelelő

jegyzőkönyveket használva, kitöltve kerültek lebonyolításra.

Az osztályfőnökök a vizsgák eredményeit még a tanév megkezdése előtt rögzítik a

naplóban, bizonyítványban, illetve a törzslapban. A vizsgák lebonyolításáért az arra kijelölt

tagintézményvezető-helyettes felelős.

A 2017/2018-es tanév első tanítási napja szeptember 1. Ezen a napon tartja iskolánk a

tanévnyitó ünnepséget is. A tanév során tanulóink indokolt esetben részesülhetnek

magántanulói státuszban (orvosi papírral alátámasztva, hivatalos intézmény kérésére-

javaslatára és a szülő kérésére) illetve kaphatnak felmentést tantárgy értékelése és látogatása

alól. Ezek elbírálásában kizárólag az iskola vezetője dönt, szigorúan megfelelve a

törvényességi elvárásoknak. A tanuló a beadott kérelmére határozatban értesül a döntésről, és

ebből egy példányt természetesen az osztályfőnök is kap, s egy lefűzésre kerül az irattárba is.

Iskolánk szigorúan ügyel arra, hogy tanulóink esetében bármely ügyintézés során a

tankötelezettséget figyelembe vegye, és az azzal járó feltételeknek megfeleljen. Mint minden

iskolában, nálunk is van évközben jogviszonyváltozás. A tanköteles tanulók számára csak

másik iskolából hozott befogadó nyilatkozat esetén lehetséges intézményünkben a tanulói

jogviszony megszüntetése.

8

Az iskolai tankönyvellátás és tankönyvtámogatás a 2017/2018-es tanévben

Jogszabályi hátterét a 17/2014. (III. 12.) EMMI rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a

tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről biztosítja.

Ebben a tanévben az általános iskolák 1-8. osztályában, valamint a középiskolák 9.

évfolyamán minden diák térítésmentesen kapta a tankönyvet.

Mulasztások

A tanuló mulasztásával kapcsolatos szabályokat a 20/2012. EMMI rendelet 51.§ - a

tartalmazza.

A mulasztások csökkentése, megszüntetése mindannyiunk feladata, ehhez a tanulók

kötelességtudatának, munkafegyelmének, valamint a szülőkkel való szorosabb, akár napi

kapcsolat erősítése szükséges.

Fokozott figyelmet fordít minden osztályfőnök; a HHH tanulók hiányzásainak

csökkentésére. Kizárólag csak az ellenőrzőbe írt igazolásokat fogadjuk el, és a szülő egy

tanévben, a Házirend értelmében csak 3 napot igazolhat. Hacsak nem sürgős esetről van szó,

az olyan szakrendelésekről szóló igazolásokat, ahová tanítás után is lehet menni (szemészet,

tüdőszűrő) nem fogadja el az osztályfőnök. A felsőoktatási intézmények nyíltnapjain a végzős

tanulónk maximum 2-szer vehetnek részt, megfelelő tanulmányi előmenetel figyelembe

vételével.

Minden igazolást legkésőbb 8 munkanapon belül be kell mutatni az osztályfőnöknek,

ha ezt a tanuló elmulasztja, hiányzása igazolatlannak tekintendő. A hiányzásokat az

osztályfőnök havonta a naplóban összesíti, illetve az igazolatlan hiányzásokat jelzi a szülőnek

és az arra kijelölt szerveknek.

A hátrányos helyzetű tanulók

Az osztályfőnök szerepe a gyermek- és ifjúságvédelemben nagyon fontos. Munkájuk

során (sajnos) egyre több hátrányos helyzetű, illetve veszélyeztetett tanulóval találkoznak.

Rendkívül fontos a hátrányos helyzetű és veszélyeztetett tanulók személyiségének és

családi hátterének felismerése, felderítése, valamint a veszélyeztetett tanulóval való fokozott

törődés, segítségnyújtás.

Amennyiben a felderített eset meghaladja az iskola intézkedési lehetőségeit, jelzést

kell küldeni az illetékes hatóságok felé.

Szükséges lehet a kapcsolattartás: a Nevelési Tanácsadó Intézettel, Kormányhivatal

illetékes osztályával, Polgármesteri Hivatal jegyzőjével, gyámügyi, illetve szociális

9

ügyintézőjével, Gyermekpszichiátriával, RFK Bűnmegelőzési Osztályával, Városi

Rendőrkapitányság ifjúságvédelmi nyomozóival.

Sajnos évről évre megfigyelhető tendencia, hogy a tanulók egyre gyengébb

tanulmányi eredménnyel, motiválatlanul, célok nélkül érkeznek intézményünkbe, ami szintén

egyre bővülő pedagógiai-módszertani kihívások elé állítják a pedagógusokat.

Minden osztályfőnök egyben ifjúságvédelmi feladatokat is ellát, minden szaktanár

kötelessége, hogy lelkiismeretesen nyomon kövesse a tanulók sorsát. Az ifjúságvédelem

legfontosabb feladata a megelőzés. A Házirend tartalmának betartására szigorúan ügyelünk,

megszegése esetén a kellő büntetést vonja maga után. Fegyelmi ügyekben a Fegyelmi

Bizottság munkája szükségszerű, elengedhetetlen.

Sajátos nevelési igényű tanulók

Intézményünkben sajátos nevelési igényű (SNI) tanulók fejlesztése és BTMN-es tanulókkal

való foglalkozás folyik. Pedagógiai Programunk az egyéni szükségletekhez igazodó

fejlesztést helyezi középpontba, amelyet differenciált tanulásszervezéssel igyekszünk

megoldani. Tanítási módszereink a szemléletes, cselekedtető tanulásra épülnek, kiemelt

szerepet biztosítva az életközelségnek, praktikus képességek fejlesztésének. Célunk,

tanítványainknak az önálló életvitelre, képességeiknek megfelelő szakmatanulásra való

felkészítése. Ez utóbbi keretében fejlesztő foglalkozásokon vesznek részt nálunk a diákok. Az

SNI tanulók fejlesztését elősegítő célokat, feladatokat a pszichés fejlődés zavarai miatt

nevelési-tanulási folyamatban tartósan és súlyosan akadályozott tanulók fejlesztését segítő

programunk tartalmazza. Ez utóbbi a célok és feladatok mellett részletesen kitér a kiemelt

feladatokra diszlexia-diszgráfia, diszkalkulia esetén, valamint tartalmazza a megvalósítás

színtereit is.

Kiemelt célunk a bukások számának csökkentése, ezzel elősegítve, hogy tanulóinkat minél

hosszabb ideig bent tartsuk az iskolarendszerű képzésben.

Ennek érdekében a következő kiemelt tevékenységeket szorgalmazzuk:

Hatékony tanítási órák, a tanítás érdekében a tevékenykedtetés maximális kihasználása.

A tanulók képességeit figyelembe kell venni a követelmények meghatározásakor.

Alapkészségek, - képességek kialakítása, fejlesztése.

Tapasztalati úton történő ismeretszerzés.

10

Képességfejlesztő foglalkozások (elsősorban a halmozottan hátrányos tanulóknak).

A fogalom kialakításához a meglévő szemléltető eszközök felhasználása.

A hiányzások alatt kimaradt anyagrészek pótlása.

Az újonnan érkező tanulók diagnosztizálása, megfelelő felzárkóztatása, segítése.

(korrepetálás, felzárkóztató órák)

Munka, rend, fegyelem

A 2013/2014-es tanévtől kezdődően az iskolai fegyelem megtartásában a B-A-Z Megyei

Rendőr-főkapitányság Bűnmegelőzési Osztályának munkatársa is segít. A bűnmegelőzési

tanácsadó napi rendszeres jelenléte mellett, a diákjaink számára előadások megtartására is sort

kerít, melynek fő célja a prevenció.

A fegyelem erősítése mellett, céljuk a hiányzások csökkentése és a házirend betartatása. Az

osztályfőnökeink munkáját külső szakemberek is segítik, például: vallás, drog prevenció,

bűnmegelőzés, egészséges életmód témájú előadások, bemutató órák keretén belül. Az évente

megszervezett osztálykirándulások egyéb kulturális programok tovább erősítik az

osztályközösségek összetartó erejét.

Kiemelt feladatunknak kell tekintenünk az ügyeleti rend megszervezését az

egységesség és következetesség szem előtt tartásával.

11

Helyzetelemzés, személyi és tárgyi feltételek

Személyi feltételek

Tantestületünk létszáma: 55 fő

Minden pedagógus rendelkezik az adott tantárgy oktatásához szükséges szakmai

végzettséggel.

Pedagógiai munkát közvetlenül segíti 1 fő rendszergazda,1 fő gyakorlati oktatás-vezető, 1 fő

iskolatitkár, 1 fő műszaki vezető, 1 fő laboráns. Tartósan távollévők száma (GYES, GYED,

fizetés nélküli) 9 fő

Továbbképzés

Jogszabályi hátterét a 77/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet valamint CXC Nemzeti

Köznevelési törvény 62§(2), a 97§ biztosítja.

A 2016-2017-es tanévben tanulmányaikat befejezték:

Gerőcsné Dudás Judit iskolatitkár felsőfokú jogi asszisztens végzettséget szerzett.

A tantestület tagjai közül mindenki rendelkezik megfelelő végzettséggel, így kötelező

beiskolázásra nincs szükség.

Tárgyi feltételek alakulása:

Szeptemberben lehetőség nyílik az évek óta esedékes vagyonnyilvántartás pontosítására, a selejtezés elvégzésére. Intézményünkben 2008- tól jelentős változások történtek (tanműhely bezárás, TISZK létrehozás, tanulóink másik iskolában való nyilvántartása, intézmény összevonás, névváltozás..), amelyek megsokszorozták a kb. 11000 db tétel nyilvántartását. Iskolánkban – a profiljának megfelelően – a legtöbb karbantartási munkát a gyakorlati oktatás keretein belül, a tananyaghoz kapcsolódóan igyekszünk megoldani. Így az elmúlt tanévben a vizesblokk is átépítésre, felújításra került, de a teljes vizesblokk és a fűtési rendszer felújítása még továbbra is várat magára. Ebben a tanévben egy újabb mosdó teljes körű felújítására kerül sor.

Az iskola legtöbb területén a nyílászárók rossz állapotban van. A tavalyi tanévben több tanterem-szertár festése megtörtént. A nyár folyamán kivitelezésre került egy napelemes rendszer, amely szeptembertől jelentősen

csökkenti a villamos költségeket.

12

A 2017-2018-as tanévben az alábbi karbantartói munkákat tervezzük elvégezni:

Termek-szertárak festése ebben a tanévben is folyamatosan

Előző tanévben megkezdett, az idei tanévben folytatódó mosdók teljes körű

rendbetétele

Tetőszigetelés hibás részeinek javítása

A salakos teniszpálya felújításának folytatása

A távolugró gödör állagának javítása

Szabadidős tevékenységhez megfelelő további terek kialakítása

Önerőből készített kültéri tároló építésének folytatása

Zöld hulladék szakszerű felhasználására komposztáló építése

Tornaterem fűtési rendszerének átalakítása

Az iskolában a tantermek felszereltsége megfelelő, az előző évben a könyvtár informatikai

felszereltségét sikerült fejlesztenünk.

Az informatikai képzés feltételeit több számítástechnikai tanterem is biztosítja.

A környezetvédelem szakon kémiai és anyagvizsgáló valamint műszeres labor áll

rendelkezésre, melyekben a környezetvédelem szak gyakorlati óráit meg tudják tartani.

A művészeti képzés műhelyei és szaktantermei is megfelelőek ahhoz, hogy az ott folyó

oktatás megfelelő feltételek mellett kerülhessen megtartásra.

A szakképzéshez kapcsolódó kötelező gyakorlati órák az intézmény felújított

tanműhelyeiben, illetve külső képzőhelyeken kerülnek megtartásra.

A taneszközök kiválasztásánál, figyelembe vesszük a Nemzeti Alaptantervet, a

kerettantervet és a szakminisztérium kerettantervi taneszközökre vonatkozó ajánlásait.

A mindennapi testnevelés alkalmával diákjaink a tornatermi és a szabadtéri pályákat

használják, továbbá évek óta működik a konditerem, mely a fizikai erőnlét további növelését

illetve karbantartását szolgálja.

Anyagi vonzattal járó tevékenységek

Terület Tervezett összeg/Ft

Szakmai kirándulások költsége a gépész-

környezetvédelem, vegyész tanulóinak

30 000.-Ft

13

Construma kiállítás Budapest

TVK vagy Sajóbábonyi Vegyiművek

Fenntarthatóság – környezetvédelem

tematikus hét költségei, díjazás

Összesen:

30 000.-Ft

25 000.-Ft

25 000.-Ft

30 000.-Ft

140 000.-Ft

Kiállítások látogatásának költségei Budapesten és Miskolcon a művészeti tagozatos diákoknak

50 000.-Ft

Közlekedés költségei a szakmai gyakorlati

helyszínekre (buszjegyek)

30 000.-Ft

Jutalomkönyv odaítélése (kiemelkedő tanulmányi eredményért, közösségi munkáért)

50.000,-

Szalagavató-ballagás 300,000,-

Iskolai versenyek szervezése, jutalmazás 150.000,-

Megyei szavalóverseny szervezése, díjazás 40.000,-

14

A tanév legfontosabb pedagógiai célkitűzései, feladatai Célkitűzésünk, hogy tanulóink a tanulmányaik során egy korszerű, és ami a

legfontosabb, használható tudásra tegyenek szert, biztosítva ezzel jövőjüket a

munkaerőpiacon valamint az élet bármely területén.

Célunk, hogy használjuk meglévő digitális eszközeinket minden tanítási órán, fejlesszük

módszertani kultúránkat, a tanítási órákon alkalmazzuk a korszerű oktatási módszereket.

Elvárások, melyek teljesítésére fokozott hangsúlyt fektetünk a tanév során:

Gazdasági elvárások: képzettségi szint emelése, élethosszig tartó tanulásra való

felkészítés

Társadalmi elvárások: készségek, képességek, kompetenciák fejlesztése

Lépéseket tenni annak érdekében, hogy elkezdődjön egy szemléletváltás, amely a

munkavállaló készségeit igyekszik a munkáltatók elvárásainak megfelelően átalakítani.

Ezek a készségek az alábbiak:

problémamegoldás

együttműködés

alkalmazkodó készség

kreativitás, innováció

érzelmi intelligencia

digitális kompetenciák

További tennivalóink vannak néhány új kompetencia terület fejlesztésében, mint

például a társas, játékos, kreatív felfedező, kutató.

Amiben javulni kell: hátránykompenzáció és tehetséggondozás

Igényeljük, hogy tanulóink, tanáraink, a szülői közösség véleménynyilvánítással

segítse a nevelő – oktató munkát, a célok meghatározását; lehetőségeik szerint aktívan

vegyenek részt a megvalósításban.

15

A 2017/2018-as tanévre kitűzött legfontosabb minőségi céljaink:

A pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli és tanügy igazgatási tevékenység

pontos elvégzése.

Tanulószerződések számának növelése

Digitális tananyag felhasználásának növelése

Felsőoktatásba fel nem vettek, mint képzésbe bevonhatók elérése

A szakképzés további népszerűsítése

Pályázatok írása, megvalósítása.

Órák megtervezése, módszertani sokszínűség, motiválás, szemléltetés, hatékony

tanítási órák megtartása.

Kompetenciamérés területén elért eredmények javítása

Tanulmányi, szakmai, kulturális versenyeken, kirándulásokon való részvétel, azokra

való felkészítés.

Felnőttoktatás népszerűsítése

A közösségi együttélés szabályainak elsajátíttatása a diákokkal.

Az esélyegyenlőség biztosítása.

Működtetni a tanácsadói és információs szolgáltatásokat, amely segít eligazodni a

szakképesítés megszerzésének lehetőségei között.

Tanműhelyi gyakorlati képzés keretében minél több tanulót eljuttatni a szakmai

kompetenciák minél magasabb fokára.

A nyelvoktatás eredményességének növelésére a 9-es osztályokban felzárkóztató

foglalkozásokat tartunk. A szakmai nyelvórákat továbbra is a gyakorlati műhelyekben,

a szakmai képzés keretében tartjuk.

Felnőttképzés, felnőttoktatás

A 2017/18-as tanévre a törvényi változások lehetővé tették a felnőttoktatás folytatását és új

képzések beindítását. A tanévben is folytatjuk a megkezdett képzéseket és indítunk újakat is.

A 2016/17-es tanévtől alapkompetencia felzárkóztató vizsgaközpont vagyunk. Ennek

keretében máig mintegy 25 képzésben közel 380 bizonyítvány kiadására került sor.

16

Ez a munka tovább folytatódik, amelyben több képző intézménnyel kell egyeztetni egy

eredményes vizsga lebonyolításához.

A felnőttképzésben a meghirdetett pályázatok függvényében szeretnénk részt venni, lehetőség

szerint ennek számát növelni.

A felnőttoktatás és felnőttképzés területét kiemelten fejlesztendő célnak tekintjük a következő

évben is. A szeptemberben beinduló ötvös, fémműves képzés színvonalas lebonyolítását.

Hasonlóan fontos területnek tartjuk a duális szakképzés fejlesztésével párhuzamosan az

iskolai gyakorlati képzés keretében a nyereséget termelőtevékenységek folytatását.

A Borsod–Abaúj-Zemplén Megyei Kereskedelmi és Iparkamarával együttműködve,

gazdálkodó szervezetekkel jó kapcsolatot ápolni a tanulószerződések számának növelése

érdekében.

Mérés, értékelés-kompetenciamérés a tanév folyamán, belső ellenőrzés

Intézményünk a Miskolci Szakképzési Centrum Fazola Henrik Építőipari és Művészeti

Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája. Miskolc városának valamint a régiónak az egyik

legváltozatosabb profilú, építőipari-gépész, művész valamint környezetvédelmi szakokat

oktató intézménye, amely tanulóit versenyképes kínálattal várja, hogy képességeiknek,

érdeklődésüknek, személyiségüknek megfelelően tanulhassanak. Partnereink igényeit

figyelembe véve választjuk meg az érettségi utáni szakképzési irányokat. Gazdag tanórán

kívüli tevékenységi kínálattal, valamint a diákönkormányzattal együttműködve kívánunk

megfelelni a partneri elvárásoknak.

Az iskola kompetenciamérés eredménye a korábbi években folyamatosan az országos átlag

alatti értéket mutat. Az okok feltárása érdekében, az érintett osztályok osztályfőnökei

részletes intézkedési tervet készítettek, mely alapján megismerhettük az alacsony teljesítmény

lehetséges főbb okait. Ennek eredményeként az előző évben néhány osztályban pozitív

eredmények születtek. Ezt az elemző, feltáró munkát ebben az évben is folytatnunk kell.

17

Az előző évben megfogalmazott intézkedési terv megvalósulása - erősségek és gyengeségek, nehézségek és tapasztalatok:

Az elért eredmények szépen tükrözik az intézmény pedagógusainak színvonalas fejlesztő munkáját a szakközépiskolai osztályokban. Ez nem azt jelenti, hogy a szakiskolai osztályokban kevésbé színvonalas, fejlesztő munka folyna!!! Épp ellenkezőleg!! A gyengébb teljesítmények lehetséges okait intézményünk feltárta. Ezek a következők:

A kompetenciamérés és az iskolai oktatás tartalma közötti különbség nagy, bár a

tantestület tagjai törekszenek arra, hogy a tanítási órák jelentős részében sor kerüljön

kompetenciaalapú feladatok megoldására.

A kompetenciamérés nagy szellemi, fizikai és pszichés (dohányzás hiánya) terhelést

jelent a diákok számára, hiszen a napi gyakorlatban legfeljebb 2 témazáró dolgozatot

írhatnak, viszont a mérés egy egész délelőttöt igénybe vesz. Az „elfáradást” úgy

ellensúlyozzák, hogy feladják, nem folytatják a küzdelmet.

A tanulók jelentős készségbeli hiányosságokkal érkeznek az iskolába.

Tanulók jelentős kompetenciabeli hiányosságai a kompetenciamérések szerint.

Tanulói motiválatlanság.

Tanulási igény hiánya.

Otthoni tanulás hiánya.

Pedagógusoknak több a kudarcélménye, mint a sikerélménye.

Az iskolával, az ott folyó munkával szemben tanúsított szülői érdektelenség magas

százalékban jellemző.

Az iskolai nevelés-oktatásban közvetített és megszerzett ismeretek családi körben nem

kapnak megerősítést, így jelentősen eltér az iskola és a család által közvetített

értékrend.

A családok szociális, gazdasági, kulturális helyzete az átlagosnál rosszabb.

A kompetenciamérésben szereplő feladatok szövegezése túl hosszú, nincs türelmük

végigolvasni, így véletlenszerűen satíroznak be egy-egy válaszlehetőséget.

Nincs közvetlenül értékelés (nem számít bele az év végi osztályozásba), ezért teljesen

komolytalanul kezelik a mérést.

A tananyag kötöttsége miatt nem jut elegendő idő kompetencia típusú feladatok

megoldására.

18

A sikeresség érdekében a 2016. évi kompetenciamérés eredményeit a tantestület minden

tagja megismerte munkaközösségi megbeszéléseken és nevelőtestületi értekezleten.

Továbbá az osztályfőnökök a szülői értekezleteken is felhívták a szülők figyelmét a

mérés fontosságára, az eredmények megismerésére.

Megállapítható azonban, hogy az intézmény pedagógiai munkája során a tantestület minden

tagjának nagyobb figyelmet kell fordítani a felzárkóztatásra, egyéni foglalkozásra,

korrepetálásra annak érdekében, hogy a gyengébb teljesítményt nyújtó tanulók is

eredményesebben vegyenek részt az országos mérésen.

A nevelői-oktatói munka magas színvonalának megőrzése érdekében minden tanévben

tervezünk óralátogatásokat, melyről jegyzőkönyv is készül. Az óralátogatásokat a

munkaközösség vezetők valamint az intézmény vezetői végzik.

Általános probléma, hogy a diákok nagyon hiányos ismeretekkel, alapvető számtani

műveletek ismeretének hiányával érkeznek a középiskolába. Felzárkóztatásuk komoly

kihívást jelent, főként az országos átlaghoz viszonyítva. Tervezzük, a 9. évfolyamon a

bemeneti mérést, a szövegértés és a matematika területén. A bemeneti mérésen túl, kimeneti

mérést is tervezünk, melynek eredményei beleszámítanak a tanuló év végi jegyébe.

Iskolai belső mérések

Iskolai belső méréseink célja, hogy pontos képet kapjunk szakmai munkánk

eredményességéről, feltárjuk erősségeinket, illetve a fejlesztendő területeket. A diákoknak, az

iskolavezetésnek és a szülőknek tájékoztatást nyújtsunk a tantárgyinkban elért tanulói

teljesítményekről, kompetenciaszintekről. Önmagunk és tanulóink valamint szüleik számára

is megfogalmazzuk azokat az aktuális feladatokat, intézkedéseket, amelyek a kiértékelések

alapján szükségesek.

Magyar nyelv, szövegértés:

a 9. évfolyamon bemeneti mérés szövegértésből és anyanyelv-használatból. A mérés

időpontja a tanév első két hete.

A mérés módja azonos bázisszöveg és feladatsor minden érintett osztályban.

10. évfolyamon az országos kompetenciamérést megelőzően visszamérés,

kontrollmérés szövegértésből.

10. évfolyamon elemző funkciójú mérés anyanyelvhasználatból, szövegtanból,

szövegalkotásból

19

11. évfolyamon május hónapban próba érettségi

írásbeli: 1. része: 60 perces szövegértési kompetencia mérése

2. része: számonkérés irodalomból és nyelvtanból kijelölt tételek

alapján

Ez a mérés szummatív jellegű.

12. évfolyamon érettségi típusú szövegértés és szövegalkotás.

Kimeneti értékelés: az érettségi eredmények, tapasztalatok megfogalmazása, elemzése

Idegen nyelv:

Év eleji felmérés, szeptember:

9. évfolyam

Az írásbeli felmérésnek a célja az általános iskolából érkező tanulók alapvető nyelvtani

ismereteinek a feltérképezése volt. Sajnos megállapítható, hogy a tanulók egyáltalán nem,

vagy alig vannak tisztában a nyelvtani alapokkal, igeragozással, főnevek használatával. Az

eredmények ismeretében a következő órákon a diákok kiegészítő nyelvtani feladatokat kaptak

a hiányosságok pótlására a sikeres felzárkóztatás érdekében.

Év végi felmérés

További ismétlést, rendszerezést igényelnek a lexikai ismeretek is. A következő tanév elején

feltétlenül szükségesnek tartjuk a 9. évfolyamon tanultak felelevenítését.

A mérésekről részletes összehasonlítás és kiértékelés a tanév végén történik.

Matematika

A 2017-2018-as tanévre is, minden évfolyamon bemeneti és kimeneti mérést is terveztünk.

A 9. évfolyamon évek óta végzünk bemeneti mérést, valamint a végzős évfolyamon kimeneti

mérésként vizsgáljuk az érettségi eredményeket. Az év végén ugyanazt a dolgozatot íratjuk

meg, ezzel mérve munkájuk eredményét.

A mérések elvégzését fontosnak tartjuk, mert ez által több olyan megmérettetés van

beillesztve az éves munkába, amiben a diákok a tudásukról nagyobb időtávlatban adnak

képet. Ez számunkra és a diákok számára is nyers visszajelzés tudásuk mértékéről, fejlődésük

állapotáról. Ennek megfelelően a jövőben nagyobb hangsúlyt fektetünk a mérések

lebonyolítására.

20

Testnevelés

A tanulók fizikai állapotának méréséhez a NETFIT mérési rendszert használjuk:

NETFIT mérési rendszer

Vizsgálandó fittsági profilok és tesztfeladatok:

1. Testösszetétel és tápláltsági profil

testtömeg, magasság, BMI, testzsír százalék

2. Vázizomzat fittsége profil

-ütemezett hasizom , -fekvőtámasz teszt, helyből távolugrás, kézi szorítóerő mérése,

törzsemelés teszt

3. Hajlékonysági teszt

4. Aerob fittségi profil

20 ( vagy 15) méteres állóképességi ingafutás

Vezetői ellenőrzés a pedagógiai tevékenységre

Az ellenőrzés célja

A belső ellenőrzés célja:

A pedagógiai munka belső ellenőrzésének célja egyrészt az esetlegesen előforduló hibák

mielőbbi feltárása, majd a feltárást követő helyes gyakorlat megteremtése, másrészt a

pedagógiai munka hatékonyságának fokozása.

Biztosítsa az intézmény felelős vezetői számára az információt az intézményben folyó

nevelő - oktató munka tartalmáról és annak színvonaláról.

Segítse a vezetői irányítást, a döntések előkészítését és megalapozását, biztosítsa az

intézmény törvényes, belső utasításokban előírt pedagógiai, működését.

Megszilárdítsa a belső rendet és fegyelmet.

A belső ellenőrzés fő területei

A Pedagógiai programban rögzített nevelési - oktatási feladatok végrehajtása,

projektek megvalósításának ellenőrzése.

21

A tanév munkatervi feladatainak megvalósítása, a pedagógusok ezzel kapcsolatos

tevékenységének vizsgálata.

A nevelő -oktató munka tartalmának és színvonalának viszonyítása a

követelményekhez, a pedagógusok szakmai és módszertani felkészültségének

vizsgálata.

Tanórai munka:

IKT eszközök használata a tanórán

módszertani kultúra

a tanítás minősége

a tanóra eredményessége

a tanulók tudásának, képességének (rendszeres) mérése, magatartásának és

szorgalmának értékelése, trendvizsgálat

tanár-diák kapcsolat

közösségalakítás-, fejlesztés

A tanórán kívüli tevékenységek, foglalkozások hatékonyságának vizsgálata

Adminisztrációs tevékenység:

határidők pontos betartása

az anyakönyvek, osztálynaplók, szakköri naplók folyamatos, szabályszerű

vezetése

a szakmai munkaközösségek felszereléseinek, a szertárak, tantermek, könyvtár

berendezéseinek szabályszerű használata.

a tantervi követelmények szerinti taneszközök, audiovizuális eszközök

megléte, azok használata, kihasználtsága, szakszerű tárolásuk biztosításának

megoldása, szervízellátás.

A pedagógiai (nevelő és oktató) munka belső ellenőrzése

Kiemelt ellenőrzési szempontok a nevelő-oktató munka belső ellenőrzése során:

a pedagógusok munkafegyelme.

a tanórák, tanórán kívüli foglalkozások pontos megtartása,

a nevelő-oktató munkához kapcsolódó adminisztráció pontossága,

a tanterem rendezettsége, tisztasága, dekorációja,

a tanár-diák kapcsolat, a tanulói személyiség tiszteletben tartása,

a nevelő és oktató munka színvonala a tanítási órákon:

22

az órára történő előzetes felkészülés, tervezés,

a tanítási óra felépítése és szervezése,

a tanítási órán alkalmazott módszerek,

a tanulók munkája és magatartása, valamint a pedagógus egyénisége,

magatartása a tanítási órán,

az óra eredményessége, a helyi tanterv követelményeinek teljesítése,

a tanórán kívüli nevelőmunka, az osztályfőnöki munka eredményei, a

közösségformálás.

23

Vezetői pedagógiai ellenőrzés éves terve a 2017/2018-as tanévre

Az ellenőrzés területei szeptember október november

De cember január február március április május június

Tanmenetek intézményvezető-helyettes

Munkatervek intézményvezető

Naplók (haladási és osztályozási rész)

intézményvezető-helyettes int.vezh.

intézményvezető-helyettes

intézményvezető-helyettes

intézményvezető-

helyettes

Anyakönyvek, bizonyítványok

intézményvezető, intézményvezető

- helyettes

intézményvezető,

intézményvezető-

helyettes

Füzetek vezetése, Munka

közösség-vezetők

munkaközösség-vezetők munkaközösség-

vezetők

Taneszközök, tankönyvek kiválasztása

tankönyvfelelős,

munkaközösség-vezetők

Óralátogatások Óralátogatási terv szerint, folyamatos: intézményvezető, intézményvezető helyettes, munkaközösség vezetők

Pályakezdő pedagógusok Intézményvezető, mentortanárok (a tanév folyamán folyamatos)

24

DÖK program intézményvezető Intézményvezető

Ifjúságvédelmi munka intézményvezető-helyettes intvh. intézményvezető

-helyettes

SNI-s tanulókkal való foglalkozás, egyéni fejlesztési tervek

intézményvezető, intézményvezető

-helyettes

Intézményvezető

-helyettes

Szülői értekezlet, fogadóóra intézményvezető intézmén

yvezető

A munkaközösség tervekben szereplő feladatok megvalósulása

intézményvezető,

intézményvezető-

helyettes

intézményvezető,

intézményvezető-

helyettes

Mérések szervezése Munka

közösség-vezetők

intézményvezető helyettes

Érettségi és szakmai vizsga előkészületei

intézményvezető, intézményvezető-helyettes

intézményvezető,

intézményvezető -helyettes

Rendezvények, ünnepek intézményvezető, intézmény vezető helyettes, munkaközösség vezetők folyamatos

Versenyek intézményvezető helyettes folyamatos

Ügyeleti rend osztályfőnöki munka közösség vezető folyamatos

25

Szülőkkel történő kapcsolattartás

A gyermek nevelése a család és az iskola közös felelőssége. A nevelés alapvető színtere a

család. Az iskola nem csorbíthatja a szülők jogait, és nem vállalhatja át kötelességeit. Köteles

felismerni a családi nevelés hiányosságaiból eredő (elsősorban nyelvi és viselkedésbeli) hátrányokat,

és segíteni azok csökkentését. Az iskola akkor számíthat a szülői ház támogatására, ha nevelési

céljainak és módszereinek megvalósításában együttműködik vele, és követelményei igazodnak a

tanulók teherbíró képességéhez.

A nevelő-oktató munka eredményessége megköveteli az iskola és a szülők közötti folyamatos

kapcsolattartást. Ezt szolgálják a szülői értekezletek, fogadóórák, családlátogatások.

A kapcsolattartás és az együttműködést segíti a szülői munkaközösség.

A szülő joga, hogy gyermeke fejlődéséről, magaviseletéről, tanulmányi előmeneteléről rendszeres,

részletes és érdemi tájékoztatást kapjon.

Ez a tájékoztatás kiemelt feladatunk ebben az évben is.

A szülő kötelessége gondoskodni gyermeke testi, értelmi és erkölcsi fejlődéséhez szükséges feltételek

biztosításáról, továbbá biztosítani gyermeke tankötelezettségét, valamint figyelemmel kísérni

gyermeke fejlődését, tanulmányi előmenetelét, gondoskodni arról, hogy gyermeke teljesítse

kötelességeit, és megadjon ehhez minden tőle várható segítséget.

Tantestületi és munkaértekezletek

Az iskola önállóságának, demokratizmusának kialakulásában, megőrzésében nagy szerepe van a

tantestületi -, és munkaértekezleteknek.

Augusztus második felében kerül megtartásra az ún. alakuló értekezlet, melynek szerepe a tanévet

előkészítő munkák megszervezése, pl.: osztályozó-javító vizsgák lebonyolítása.

A tanévnyitó értekezleten - augusztus végén szeptember első hetében:

kerülnek kijelölésre a tanév új feladatai,

munkatervi javaslatok előterjesztése,

a tanévet szabályozó dokumentumok elfogadása.

A tanév bármely időszakában amennyiben szükséges, nevelési-munka értekezlet vagy rendkívüli

értekezlet összehívására kerül sor, melyek célja:

26

felmerülő szakmai problémák megbeszélése,

intézményt érintő jogszabályi változások-döntések ismertetése,

nevelési problémák megvitatása,

továbbképzés.

Félévi osztályozó és félévi értekezlet legfontosabb témája:

a tanulók teljesítményének értékelése, osztályozása,

az intézményvezető vagy helyettese összegzi-elemzi a félév legfontosabb eseményeit és

előterjeszti a második félév feladatait.

Év végi osztályozó értekezleten az utolsó tanítási nap után a tanulók értékelésének megbeszélésére

kerül sor.

A Tanévzáró értekezleten az intézmény vezetője:

részletesen elemzi/ismerteti a tantestület egész évi munkáját, az elért eredményeket és a

hiányosságokat,

ismerteti a nyár és a következő tanév várható feladatait,

tájékoztatást ad az ügyeleti rendről.

Az iskolai munkatervet a nevelőtestület egyhangúan elfogadta 2017. augusztus 31-én.

27

Munkaközösségek és feladataik, a munkaközösségek munkatervei

A 2017/2018-as tanévtől 7 munkaközösség működik, ezek a következők: társadalomtudományi

munkaközösség, természettudományi és testnevelői munkaközösség, idegen nyelvi munkaközösség-

szülői munkaközösség-vezetői feladatokkal egybevonva, a művészeti munkaközösség, az építész-

faipari valamint a gépész-környezetvédelmi munkaközösség, és az osztályfőnöki munkaközösség.

A munkaközösségek feladatainak meghatározása a tagok és az intézményvezető közös tervező

munkájának eredménye.

Társadalomtudományi munkaközösség munkaterve

2017-2018. tanév

A humán munkaközösség a magyar nyelv és irodalom, a történelem, társadalomismeret, anyanyelv és

kommunikáció, etika tantárgyakat tanító tanárok munkaközössége.

Általános célok és feladatok

Tantárgyaink biztos és állandó értékeket és a jelenben alakuló, változó kultúrát közvetítenek.

Tartalommal töltik meg a nemzeti, nyelvi és kulturális identitást, a minőségi megnyilatkozás iránti

igényt, az etikai, erkölcsi ítélőképességet, és elősegítik a jelen és a jövő egységesülő világában

más kultúrák megismerését.

Tantárgyaink feladata, hogy az iskola mindennapjaiban meggyőző és hatékony legyen, mint a

tanuláshoz elengedhetetlenül szükséges önkifejezési, szövegértési, gondolkodási képességeket

fejlesztő tartalmak és tevékenységek rendszere.

Feladatunk, hogy fejlesszük a nyelvi megértés és kifejezés képességét, tudatosítsuk és

rendszerezzük a korábban szerzett tudást, a beszédértés, a beszéd, és – kiemelten a

kompetenciamérés és az érettségi elvárásokhoz igazodva – a szövegértés és szövegalkotás

képességét, és mindezek minőségi alkalmazását a szóbeli és írásbeli megnyilatkozások különféle

élethelyzeteiben. Szem előtt kell tartanunk, hogy az igényes és kellő mértékben tudatos

anyanyelvhasználat előmozdítja más élő nyelvek tanulását.

Céljaink:

hogy a diákok mindenfajta szövegnek pontosabb értőivé váljanak, megismerjenek olyan

élethelyzeteket, döntési szituációkat, erkölcsi dilemmákat, magatartásformákat, értékeket,

eszméket és gondolatokat, amelyek a saját életükben is érvényesíthetők.

hogy együttérzővé váljanak más magatartások, életformák, szociális helyzetek, meggyőződések

iránt, ismerjék meg a nyelv kifejezési lehetőségeit, ezáltal az anyanyelv szépségének átélt

élményével gazdagodjanak.

28

hogy megismerjenek más alternatívát a tömegkultúra mellett, modellt kapjanak az igényes

önművelésre, igényesebben tegyenek fel kérdéseket, mélyebben és pontosabban fogalmazzanak

meg problémákat.

Céljaink és feladataink között kiemelten szerepel, hogy esélyt nyújtsunk a diákoknak arra, hogy

sikeressé váljanak további tanulmányaikban és a munka világában, továbbá, hogy a 21. század

információs társadalmában is megőrizzék az anyanyelv és a személyes érintkezés, a személyes

gondolat semmivel sem pótolható értékét.

Fejlesztési követelmények

A kulturált nyelvi magatartásra felkészítés, az életkornak megfelelő kommunikációs készség

további fejlesztése, az értő, kritikus befogadáson kívül az önálló szövegalkotási készség fejlesztése

hivatalos, tudományos és egyéb műfajban az érettségi követelményeinek megfelelően.

A középiskola szintjének megfelelő szövegértés fejlesztése, irodalmi és más szövegekben az

elemzési jártasság színvonalának emelése.

A szövegalkotás folyamatos fejlesztése, a szabatos fogalmazási készség fejlesztése, a

személyiséget kifejező, egyéni stílus bátorítása. Az érvelés technikájának további fejlesztése

szóban és írásban egyaránt. A szövegértési feladatok megoldása során szerzett információk alapján

különféle, változatos műfajú szövegek alkotása, szövegalkotási képesség intenzív fejlesztése.

A tanulási képesség fejlesztése, ezen belül az interperszonális képességek alakítása: kiemelten a

kapcsolatteremtés és együttműködés a társakkal, szöveggel; a nyelvhasználat, a gondolkodás, a

viselkedés és érzelemkifejezés összefüggéseinek megértése. Fejlesztési feladatunk a kognitív

képességek tevékenységben való alakítása: a történeti gondolkodás, a problémamegoldó

gondolkodás, a logikai és jelentésszintekre vonatkozó szövegelemzési eljárások, az indukció és

dedukció, a következtetés, az analízis és szintézis logikai eljárásainak eljárása.

A munkaközösségünkben tanított tantárgyak tanulási motivációjának erősítése, a sikertelenség

elkerülését támogató és segítő tanári magatartások, módszerek folyamatos bővítése.

Rendszeres könyvtári munkával, a különféle információhordozók használatával annak a

képességnek a fejlesztése, hogy kellő problémaérzékenységgel, kreativitással és önállóan

igazodjanak el az információ világában, értelmesen és értékteremtően tudjanak élni az önképzés

szerteágazó lehetőségeivel.

A tanulók tanulási motivációjának erősítése, a bukások számának csökkentése. Ennek érdekében a

munkaközösség tagjai között folyamatos a tapasztalatcsere, módszertani és eszközhasználati

(multimédiás eszközök) kultúra folyamatos fejlesztése továbbképzések, valamint szaktanácsadók

segítségével.

A szaktárgyi versenyekre lehetőségünk szerint benevezzük tehetséges tanulóinkat.

29

A humán munkaközösség konkrét feladatai 2017 -2018. tanév

Kéthavonta – illetve szükség szerint gyakrabban - munkaközösségi megbeszélések.

Városi, megyei, országos továbbképzéseken való részvétel.

Szaktanácsadók látogatása, műhelymunkák.

2016. szeptember

A helyi tantervek alapján a szakgimnázium 10. évfolyam tanmeneteinek, a Szakképzési

Hídprogram helyi tantervének és első évfolyam tanmenetének elkészítése.

Egyéb hiányzó tanmenetek elkészítése, a meglévők aktualizálása, egységesítése.

A multimédiás eszközök órai használatának bővítése, digitális tananyag rendszeres beépítése a

tanítási órákba.

Felkészülés a szaktanácsadói látogatásokra. Hospitálási terv elkészítése.

Bemeneti mérési rendszer működtetése felmenő rendszerben. A Fazola – napra (szeptember

16.) műsor készítése.

2016. október

Október 6-ról rövid, digitális megemlékezés.

Az október 23. ünnepi műsor.

Óralátogatás:

2016. november

Színház- és mozilátogatások szervezése.

2016. december

December 13-án a hagyományos karácsonyi megyei szavalóversenyünk megrendezése.

2017. január

Az érettségi vizsgák tapasztalatainak beépítése az idei vizsgára való felkészítési programba:

előkészítők keretében a szövegértő-szövegalkotási készség fejlesztése írásban és szóban

egyaránt.

Történelemből a forráselemzési készség fejlesztése írásban és szóban, a térképhasználat

készségszintre emelése.

30

A multimédiás eszközök órai használatának bővítése, digitális tananyag rendszeres

alkalmazása.

2017. február

Az iskolai honlap munkaközösségi részének aktualizálása.

2017. március

Március 12-14. ’48 üzenete – történelmi témahét: az 1948/49 forradalom és szabadságharc

eseményeinek feldolgozása könyvtári foglalkozások keretében. Cél: a múlt hatása napjainkra,

hazafias nevelés. Felelős: Varsás Erzsébet és a munkaközösség tagjai

2017. április

Az érettségi tételek áttekintése, aktualizálása.

2017. május-június

Érettségi vizsgákhoz kapcsolódó feladatok elvégzése.

A testnevelés és a természettudományok munkaközösségének éves munkaterve

a 2017/2018-as tanévre

Nevelési és oktatási célok a testnevelés órákon:

Tevékenységek, feladatok:

Viselkedéskultúra javítása - közös követelmények egységes betartása.

(öltözék, felmentések, érdemjegy, óra rendje)

Hátrányos helyzet csökkentése - lehetőség biztosítása felzárkóztatásra, javítási lehetőség, gyakorlás

biztosítása.

Tehetséggondozás - tehetségek felismerése megfelelő szakkörbe irányítás.

Test és lélek harmonikus fejlesztése a nevelés, példamutatás és meggyőzés az egész évben legyen

folyamatos.

Higiéniás szokások kialakítása: testnevelés felszerelés használata, kézmosás, mosakodás,

Mindennapos testnevelés a 9,10,11,12 évfolyamon

cél: a mindennapos testmozgás biztosítása

Versenyeztetés - tehetséges gyerekek kiválasztása, az iskolai sportszakkörbe irányítása

háziversenyek, házibajnokságok szervezése

31

versenyekre való felkészülés biztosítása

Jellemfejlődés - kitartásra, és küzdeni akarásra nevelés (versenyeken, tanórán) fejleszteni a tanulók

edzettségét, teherbíró képességét

Testnevelés órák rendjének, fegyelmének rendjének betartása, betartatása minden testnevelést tanító

pedagógus feladata, kötelessége.

Iskolai szintű sporttevékenység kiterjesztése - bekapcsolódás a város által szervezett sport-

programokba.

Célok:

A szakmai munkaközösség tartalmi munkájának szélesítése, munkaközösségen belüli-és közötti

tapasztalatcsere, módszertani kultúra átadása (óralátogatás, bemutató óra, munkaközösségi foglalkozás

keretein belül)

Az intézményi működést segítő tevékenység

Pályázati rendszer, versenyfelhívások, pályázatok figyelemmel kísérése.

Tervezett programok:

Szeptember:

tanév eleji továbbképzések, értekezletek

sportnap lebonyolítása, kapcsolódva az osztályfőnöki munkaközösség témahetéhez

Európai Diáksport Nap

Október:

házi bajnokságok szervezése

November:

munkaközösségi megbeszélés

sportrendezvények

December:

teremfoci tornán való részvétel

Január:

munkaközösségi megbeszélés

Netfitt-mérés beindítása

Február:

-félévi értékelés

Március:

munkaközösségi megbeszélés

részvétel a mezei futóversenyen

Április

Fazola-kupa labdarúgó torna rendezése

32

Május:

munkaközösségi megbeszélés

megyei atlétika verseny, szabadidős rendezvények

Június:

-testnevelés érettségi lebonyolítása

Mérések rendje:

A mérés-értékelési rendszerben alapelv, hogy mindenki a saját képességszintjéről fejleszthető

NETFIT mérési rendszer

Vizsgálandó fittségi profilok és tesztfeladatok:

1. Testösszetétel és tápláltsági profil

-testtömeg, magasság, BMI, testzsír százalék

2. Vázizomzat fittsége profil

- ütemezett hasizom, - fekvőtámasz teszt, helyből távolugrás, kézi szorítóerő mérése, törzsemelés teszt

3. Hajlékonysági teszt

4. Aerob fittségi profil

-20 ( vagy 15) méteres állóképességi ingafutás

A munkaközösség feladata a természettudományos órákra vonatkozóan

Az iskolában folyó reál tantárgyak (matematika, informatika fizika és kémia)

oktatásának biztosítása. A lehetőségekhez képest a piaci igényeket figyelembe véve

alapozza meg a diákok informatikai kultúráját.

A különböző képzésben résztvevő (szakiskolai, szakközép, ifjúsági tagozat) diákokat,

az órákon, előkészítő, korrepetáló órák keretein belül, a leghatékonyabb módszerekkel,

a megfelelő szintre juttatni a tanulás terén.

Célunk, hogy minél nagyobb számban sikeresen vegyék az akadályokat a

kompetenciamérés, a versenyek, vetélkedők és az állami vizsgák terén.

Célunk az órák színessé, érdekessé tétele a különböző oktatástechnológiai eszközök

segítségével. Valamint a továbbképzéseken szerzett újszerű tanítási módszereket az

oktatás során a leghatékonyabban alkalmazni.

Az érettségiző osztályokban az érettségire felkészítse a diákokat, valamint az általános

műveltség, és alapvető fizikai és kémiai ismeretek elsajátításának biztosítása. A mai

kor emberének nélkülözhetetlen ismereteket adjon át, mellyel a munkába állást, és a

későbbi ismeretszerzést megkönnyítheti. Mindezt a NAT szelleméhez igazodva, az

iskolai kerettanterv alapján próbáljuk megvalósítani, ami az egyre csökkenő óraszámok

miatt egyre nehezebb feladat.

33

Munkánk során szorosan együttműködünk a műszaki (műszaki) munkaközösségekkel,

mivel az informatika, cad oktatás, illetve a kémiai labor, és egyéb anyagismereti

tárgyak szorosan kapcsolódnak ezekhez a munkaközösségekhez.

Az iskola számítógéppark felügyelete, karbantartásának biztosítása.

Az informatika iránt érdeklődő kollégák segítése, támogatása.

Az érdeklődő diákok támogatása.

Az érettségire való felkészítés.

Kémiai - fizikai kísérletek (tanári bemutató óra tartása).

Matematika házi verseny szervezése, érdeklődő tanulók motiválása.

Új kollégák segítése, támogatása.

Tervezett feladatok:

Érettségi előkészítőt indítunk a végzős, érettségiző osztályokban, illetve plusz órát kértünk a 9.

–es művész osztályban matematikából.

Az előbb említett feladatokhoz kapott csoportbontásokat és plusz órákat köszönjük a

vezetőségnek.

A szakképzős közismereti tanulmányi versenyeket szeretnénk megszervezni

Az év közben meghirdetett, munkaközösségünk profiljába illeszkedő rendezvényekre

ellátogatnánk arra alkalmas osztályokkal.

Részt veszünk az érettségi- szakmai vizsgák megszervezésében, lebonyolításában.

Az Idegen nyelvi munkaközösség munkaterve a 2017/2018 tanévre

1. Személyi feltételek: A színvonalas munkához a megfelelő pedagógus létszám rendelkezésre áll.

2. Általános célok és feladatok:

Alapvető célunk a tanulók anyanyelvi és idegen nyelvi kommunikatív kompetenciájának

megalapozása és fejlesztése. Ahhoz, hogy ezt elérjük, arra van szükség, hogy valamennyi tanórán

szerzett ismeretre építsünk, s ezeket integráltan alkalmazzuk (matematikai, történelmi, földrajzi,

természettudományi ismeretek). Törekszünk a tevékenységközpontú (Learning by ezzel is erősítsük

az autentikus környezet pozitív hatásait. Felhívjuk a tanulók figyelmét az élethosszig tartó tanulás

fontosságára, arra, hogy az ismereteiket folyamatosan meg kell újítani összhangban az életkori

sajátosságok tapasztalataival.

A 2017-2018-as tanév konkrét célkitűzése:

„A MOST Hatalma és üzenete: Tanulni és Tanítani a Jelenben” Úgy gondoljuk különleges és új

képességekre van szükségünk a jelenben élni. Évtizedekig azt mondták a tanároknak, hogy felejtsük el

34

a múltat és csak a jövőre figyeljünk. Nekünk azonban, idegen nyelvet tanító tanároknak egyedülálló

lehetőségünk van arra, hogy kiaknázzuk a jelent a tanteremben. Ha a körülöttünk lévő világot és

embereket nézzük, akikkel megosztjuk a jelenünket, értékes és ösztönző tanulási forrásokat tárhatunk

fel. Ez a feladatunk! Megkeresni a válszt arra, hogyan használjuk ki a leghatékonyabban az Itt-és-

Most hatalmát. Mit jelent a „Most” a diákoknak és a tanároknak? Fontosabb-e a „Jelen” mint a múlt

vagy/és a jövő?

Az Elt Hungary elindította Facebook csoportját. Folyamatosan követjük itt az aktuális híreket, a

kiadónkkal és az idegen nyelv oktatásával kapcsolatos információkat, újdonságokat.

3. Eseménynaptár:

Az alacsony létszám miatt a kollégák mindegyike szervezi a programokat és részese az

eseményeknek.

Szeptember 1. Osztály- és csoport kialakítás

Szeptember 5. A 9. osztályos tanulók diagnosztikus tesztje. Bemeneti eredmények regisztrálása.

Szeptember első hete: Tankönyv felvétel

Október 4. Hospitálás Juhos Zoltánné 9./M osztályos óráján. Megfigyelési szempont: Itt-és-Most: A

csoportbontás ösztönző és motiváló hatásainak összehangolása az osztályfőnöki pedagógiai

tervezéssel.

Október: Követjük az MM Publications Kiadó továbbképzéseit.

Október 19. Szép kiejtési Házi verseny rendezése a Fazola Henrik Építőipari és Művészeti

Szakgimnázium- és Szakközépiskolában angol és német nyelven.

November: Idegen nyelvi paraván készítése a Pályaválasztási napokra. Logo tervezés.

Csoportfoglalkozások a Tanműhelyben.

November 15-16. Play and Win és Spiel und Gewinn nyelvi fordulón veszünk részt: Tesztlapok

kitöltése.

December 15. Hagyományőrzés- Adventi készülődés. Christmas Party - Karácsonyi dalok angol,

német nyelven. Részvétel: Juhos Zoltánné iskolai karácsonyi ünnepségén.

Január 3. hete: Munkaközösségi értekezlet: Téma: tantárgyi átlagok, a féléves munka és a

tanműhelyben tartott órák értékelése.

Február: Farsangi tradíciók Nagy-Britanniában és Németországban. Feldolgozás csoportonként,

plakátkészítés.

Február 7: Találkozás Ferenc Ádám területi képviselővel. Tankönyv rendelés

Február 21: Óralátogatás Kovács Mónika 9/1 csoportjában. Megfigyelési szempont: Itt-és-Most:

Szövegalkotás, jegyzetkészítés.

Március: Téma hét: Money Week programok

Szempont: A tanulók pénzügyi, valuta- és

megtakarítási ismereteinek bővítése.

35

Kulturális program: mozi látogatás/ filmvetítés- Egy

szinkronizálatlan film megtekintése: Márc. 28.

Április: 25 éves művészeti jubileumi projekt: Egy idegen nyelvi vers feldolgozása és ihletése alapján

készülő tervrajzok

Április 6: Próba érettségi szervezése a 12/M osztály részére.

Húsvéti hagyományok Nagy- Britanniában és Németországban. Feldolgozás csoportonként

Május: A középszintű érettségi előkészítése, lebonyolítása

4. Tárgyi feltételek

Az idegen nyelv tanításához jó minőségű tankönyvek és munkafüzetek, cd-k, projektor és egy smart

tábla áll rendelkezésünkre. A nyelvi termek és a folyosó az előző félévben kifestésre kerültek, jól

felszerelve és berendezve kezdjük a tanítást. Célkitűzésünk az idei tanévre, hogy a falakat motiváló, a

tanulásra ösztönző szemléltető eszközökkel, poszterekkel, nyelvi táblázatokkal szereljük fel.

A művészeti munkaközösség munkaterve

a 2017-2018-es tanévre

1. Személyi feltételek

A munkaközösség stabilitása főállású, részmunkaidős és óraadó tanárokkal biztosított.

Mentorált diák: Heiszmann Bernadett, Eszterházy Károly Egyetem Pedagógusképző Központja,

Vizuális és környezetkultúra tanár és történelemtanár szak

2. Általános célok és feladatok

Nevelési oktatási tevékenység

Célunk az eddigi munka értékeinek és színvonalának megtartása. Az egyetemre és főiskolára

jelentkező diákok tehetséggondozása. A szakmai munka és a folyamatos „kitekintési” lehetőségek

biztosítása érdekében az idén is részt veszünk a városban szervezett kulturális rendezvényeken, az

aktuális művészeti pályázatokon, versenyeken indítjuk növendékeinket, valamint figyelemmel

kísérjük a nevelési, és szakmai szempontból fontos kiállításokat, és a lehetőségeinkhez képest

látogatjuk is azokat.

Fontos feladatnak tartjuk, a 13. évfolyamon a diákok megtartását, hogy a tanév végén sikeres szakmai

vizsgát tegyenek.

36

Figyelemmel kísérjük és segítjük a diákok portfoliókészítését minden évfolyamon. Kiemelt szerepet

kap a nyári gyakorlatok megszervezése.

Egészség- és munkavédelmi feladatok

A baleset- és tűzvédelmi oktatások megtartásával (a külső szakmai napokon különösen fontos)

erősíteni kívánjuk a munkavédelmi fegyelmet.

Pályázatok, marketingtevékenység

Az idén a művészeti oktatás iskolánkban 25 éves lesz. Az egész évi programjainkat erre szeretnénk

építeni. A lehetőségekhez képest szeretnénk továbbra is kiállításokat tartani az iskolánkban folyó

képzésről, bárhol a városban. Továbbra is szeretnénk részt venni a pályaválasztási kiállításon, és nyílt

napokat is szervezünk.

A Fazola Galériában továbbra is szeretnénk érdekes, az egész iskolának szóló kiállításokat, egyéb

projekteket szervezni.

Az iskola és a művészeti tagozat külsős kapcsolatait szeretnénk fenntartani, és bővíteni.

Továbbképzések, tapasztalatcserék

Tanáraink - az állandó önképzés és újító szándékú kísérletezés mellett, amely alkotó tevékenységük

kelléke – folyamatosan kapcsolatban állnak a városban alkotó művészekkel, a művészeti

középiskolákban tanító kollégákkal, mely alap feltétele a hatékony művészeti nevelő – oktató

munkának. A munkaközösség fontosnak tartja a saját alkotói tevékenységgel való példamutatást a

diákoknak, ezért az idén is részt veszünk különböző szakmai zsűri által válogatott kiállításon.

3. Eseménynaptár

Szeptember

Munka-, tűz- és balesetvédelmi oktatás megtartása a gyakorlati, és a rajz szaktantermekben a

tanulóknak.

Tanmenetek elkészítésének ellenőrzése, anyag- és eszközigénylések begyűjtése, leadása

(09.13.) Munkaközösségi értekezlet.

Kerámia hallgatók (gyermek és felnőtt) részére szakmai kirándulás Budapestre, Kecskemétre.

09.16. Fazola- nap – XI. Fazola Fesztivál - előkészítése, lebonyolítása az Őskohónál

Iskolánk okleveleinek aktuálissá, használhatóvá tétele.

09. 19. Ötvös keresztféléves hallgatók vizsgafeladatainak kiadása:

A Képző- és Iparművészeti Oktatás az iskolánkban 25 éves. A második félévben több

programot tervezünk, többnyire iskolán kívül. Ennek a szervezése minden hónapban lefoglalja

a csoportot.

37

Október

(2017. 10. 6 - 10. 15.) Szakmai napot szervezünk tagozatunk diákjainak Budapestre a „Design

Hét 2017” keretén belül.

(2017. 09 21. - 2017. 10. 15.) XI. Ötvösművészeti Biennálé, szakmai kirándulás Budapestre,

ötvös diákok részére

(10.11.) Munkaközösségi értekezlet

A miskolci aktuális kiállítások megtekintése egy-egy szakmai vagy rajzórán.

A Képző- és Iparművészeti Oktatás az iskolánkban 25 éves. A programok szervezése

November

Pályaválasztási kiállítás/kiállítások előkészítése, levezetése.

(11.13.; 11.20.) Litográfia kurzus diákjainknak. (2 hétfő

(11.22) Munkaközösségi értekezlet.

(11.15.) Horváth Kinga és az egyetemi mentorált, - Heiszmann Bernadett – közös iskolai

projekt munkája, tematikus kiállítás formában a Fazola Galériában.

(11.21-22.) Nyílt napok.

(11.29) Grafika szakmai kirándulás, Budapest

A miskolci és vidéki aktuális kiállítások megtekintése egy-egy szakmai vagy rajzórán.

A Képző- és Iparművészeti Oktatás az iskolánkban 25 éves. A programok szervezése

December

Különbözeti vizsgák lebonyolítása. (dec. 15.)

(12.07) Munkaközösségi értekezlet

(12.20-21.)Karácsonyi vásár a diákok munkáiból.

Miskolci aktuális kiállítások megtekintése egy-egy szakmai vagy rajzórán.

A Képző- és Iparművészeti Oktatás az iskolánkban 25 éves. A programok szervezése

Január

Vizsgarajz minden évfolyamon.

(01.15-én: 12.m, 9m; 01.16-án:11.m, 01.17-én:10.m 13.m grafika, 18-án:13.m ötvös)

Kipakolások minden évfolyamon

(01.22-én:13.m,01.23-án: 10.m 11.m, 24-én:9.m 12.m, 25-én: 12.m 11.m

(01. 03.) Vizsgamunkák kiadása a 13. évfolyamon és a felnőtt kerámia csoportban.

38

(01.10.) II. ORSZÁGOS FESTÉSZETVERSENY nevezési határidő: január 10. Pécsi

Művészeti Gimnázium és Szakgimnázium.

A féléves munkák archiválása elektronikusan (a portfólióhoz)

(01.11.) Munkaközösségi értekezlet.

Miskolci és vidéki aktuális kiállítások megtekintése egy-egy szakmai vagy rajzórán.

(01.31. vagy 02.01.) Vizsgakonzultáció.

A Képző- és Iparművészeti Oktatás az iskolánkban 25 éves. A programok szervezése.

Február

(01.31. vagy 02.01.) Vizsgakonzultáció.

(02.8-9.) II. ORSZÁGOS FESTÉSZETVERSENY. Pécs. február 8-9. (02.28.) XXI.

ORSZÁGOS MINTÁZÁSVERSENY. Nevezési határidő: 2018. 02. 28. Kós Károly Művészeti

Szakgimnázium és Kollégium. Debrecen.

(02.14.) Munkaközösségi értekezlet

(02.16.; 02.23.) Grafikai kurzus diákjainknak. (2 péntek)

Miskolci és vidéki aktuális kiállítások megtekintése egy-egy szakmai vagy rajzórán.

(02.22. 02…?) 8. osztályos felvételi a művész tagozatra

A Képző- és Iparművészeti Oktatás az iskolánkban 25 éves. A programok szervezése.

Március

(03. 02.) XXVII. Országos Rajzverseny, nevezési határidő: 2018. 03. 02. Jaschik Álmos

Művészeti Szakgimnázium. Budapest.

(03.21.) Grafika szakmai kirándulás, Budapesten

(03. 29-30) XXI. ORSZÁGOS MINTÁZÁSVERSENY (2018. 03. 29-30.) Kós Károly Művészeti Szakgimnázium és Kollégium Debrecen

(03.14.) Munkaközösségi értekezlet

Miskolci és vidéki aktuális kiállítások megtekintése egy-egy szakmai vagy rajzórán.

(03.01.) Vizsgakonzultáció

12. m szakmai érettségire felkészítés

39

A Képző- és Iparművészeti Oktatás az iskolánkban 25 éves. A programok szervezése

Április

(04.05-06.) XXVII. Országos Rajzverseny. 2018.04.05-06. Jaschik Álmos Művészeti

Szakgimnázium. Budapest

(04.04.) Munkaközösségi értekezlet.

(04.12.) Ha szükséges, vizsgakonzultáció.

(04.28) 13. évfolyamon és a felnőtt kerámia csoport vizsgamunkáinak leadása a jegyzőnek.

(04.16-án 12. m; 04.18-án 13. m, 04. 19-én: 13.m) A végzős évfolyamokon (12.m, 13.m )

vizsgarajz.

Az egyetemi felvételire készülő diákok felkészítése, tehetséggondozás

Miskolci és a vidéki aktuális kiállítások megtekintése egy-egy szakmai vagy rajzórán.

A Képző- és Iparművészeti Oktatás az iskolánkban 25 éves. A programok szervezése.

o Május

(05.16.) Munkaközösségi értekezlet.

Az egyetemi felvételire készülő diákok felkészítése, tehetséggondozás

Kipakolás a 9. 10. és a 12. évfolyamon. (utolsó héten)

(05.22-én: 10.m, 11.m, 23-án: 9.m, 24-én: 11.m)

A 12. évfolyamon ágazati szakmai érettségi. (írásbeli

Miskolci és a vidéki aktuális kiállítások megtekintése és rendezvényeken való részvétel egy-egy

szakmai vagy rajzórán. F: szaktanárok

A Képző- és Iparművészeti Oktatás az iskolánkban 25 éves. A programok szervezése. Június

(06.06.) Munkaközösségi értekezlet

A 12. évfolyamon ágazati szakmai érettségi, szóbeli

A második félév munkáinak archiválása elektronikusan (portfólióhoz)

Az alkalmazott grafika, és a felnőtt kerámia OKJ vizsgájának a lebonyolítása.

Nyári gyakorlat a 10 és 11. évfolyamon.

Az egyetemi felvételire készülő diákok felkészítése, tehetséggondozás.

Miskolci és a vidéki aktuális kiállítások megtekintése, és rendezvényeken való részvétel egy-egy szakmai vagy rajzórán.

A Képző- és Iparművészeti Oktatás az iskolánkban 25 éves. A programok szervezése.

Tárgyi feltételek

A szaktantermeink az év végi állapotnak megfelelően a szakmai oktatás igényeinek megfelelő állapotban vannak, a tanítás megindulhat.

40

Építészeti – faipari munkaközösség munkaterve a

2017/2018-as tanévre

1. Személyi feltételek

A munkaközösség tagjai összehangoltan végzik munkájukat, minden szempontból a hatályos

törvényeknek megfelelően.

2. Általános éves feladatok:

Tanulóink nevelése-oktatása a 14/2013 (IV.05) NGM rendeletben kiadott szakképzési

kerettanterveknek megfelelően történik. Célunk, hogy tanulóink minél inkább megszeressék

választott szakmájukat, minél nagyobb elméleti és gyakorlati tudásra tagyenek szert, és

megszerezzék a szakmai képesítést.

Nyomon követjük a szakképzésre vonatkozó központi előírásokat, és a módosításoknak

megfelelően készítjük a tanmeneteket.

Szintvizsgák - asztalos - lebonyolítása, végzős tanulóink vizsgáztatása, melyeket az érvényes

vizsgaszabályzatok szerint készítjük.

A tanulók felkészítése az SZKT versenyekre: kőműves és faipari technikus

Részvétel az iskola karbantartási feladataiban.

Részvétel az iskolán kívüli külsős munkálatokban.

Részvétel a külső szervezésű –Munkaügyi Központ- tanfolyamok lebonyolításában, órák

tartásában.

Oktatás-nevelés a HÍD – programban.

Fenti, alapvető feladataink a következő módon jelennek meg:

Az oktatott szakmák tananyagának felülvizsgálata.

Kapcsolattartás az iskola vezetőivel.

Digitális táblák használata.

Tanmenetek digitális adatbázisának létrehozása.

Éves anyag és eszközigény felmérése, összeírása.

Év végi szakmai és évközi szintvizsgák előkészítése.

Felzárkóztató órák biztosítása a gyengébb tanulók számára.

SNI tanulók felkészítése.

41

Tájékoztatás adása tanulóinknak az új és hagyományos szakmákról, másodszakmák szerzési

lehetősége.

Szakmák bemutatóinak szervezése.

Az elmúlt években a következő cégekkel tartottuk a kapcsolatot, akiket meglátogattunk, vagy

akik bemutatókat tartottak iskolánkban:

LB Knauf

Krauze állvány ismertető

PROKONCEPT: építőipari falazó rendszer bemutatása. Épületenergetika.

THERMOFLOC: Hőszigetelő rendszer bemutatása – Padló, fal, tető.

WIENERBERGER: Porotherm építési rendszer és kivitelezésük.

MAPEI: Hidegburkolati képzés – Padlóburkolat.

NIKECELL: Homlokzati hőszigetelő rendszerek bemutatása.

BAULAND: Hőszigetelő épületrendszer bemutatása, az alaptól a tetőig.

JAF-Holc Kft, Homoki OPEN

LIGNO-NOVUM

WIS Holding Zrt

Beckers acroma, Milecolor Kft

Ropánt Kft

Nagy- Bükk Bt. stb.

3. Eseménynaptár

Szeptember

Munkaközösségi nyitó értekezlet, munkaterv pontosítása, feladatok személyekre bontása.

Órafelosztás véglegesítése, tanulók gyakorlati munkahelyeinek beosztása. Az első félévi

gyakorlati oktatáshoz szükséges anyagszükséglet kiírása.

Tanmenetek elkészítése, egyeztetése.

Ács felnőtt képzés: vizsga lebonyolítása

Andor utcai építkezés megtekintése a kőműves tanulókkal

Október

Munkaközösségi értekezlet fő témája: Pályaválasztási napok.

Mapei bemutató szervezése

Látogatás Trilak festékboltba

November

Munkaközösségi értekezlet fő témája: Tanulók felkészítése az SZKT versenyekre.

42

Riczu Ákos: Szakmai bemutató szervezése „Felületkezelés a faiparban” címmel Beckers

acroma, Milecolor Kft közreműködésével.

Részvétel a pályaválasztási szakmai napokon.

December

Felkészülés a télre: madáretetők készítése

Szalagavató, karácsonyi ünnepség.

Január

Munkaközösségi értekezlet fő témája: Félév értékelése.

Látogatás a Ropánt Kft-nél /nyílászáró kivitelezés/ és a Homoki –Zár Kft –nél /lapszabászat és

vasalatok árusítása/

Február

Üzemlátogatás a WIS Holding Zrt komplett fűrészüzemében

Terepgyakorlat a Bükkben a faipari technikusokkal

Március

Munkaközösségi értekezlet fő témája: Tanulók felkészülése a vizsgákra. Témahét előkészítése.

Mályi Téglagyárban üzemlátogatás szervezése

Gyárlátogatás: Holcim megtekintése

Szintvizsgák.

Április

Munkaközösségi értekezlet fő témája: Témahét szervezése.

CONSTRUMA nemzetközi építőipari szakkiállításra

Ligno Novum faipari szakmai kiállítás látogatása a faipari technikusokkal

Témahét:

Gyermek- és logikai játékok készítése fa és újrahasznosítható anyagokból

Ökológiai Intézet passzív házának megtekintése.

Május

Fák- madarak világnapja (május 10.) alkalmából az elkészített madároduk kihelyezése

Fakitermelő verseny meglátogatása

Szakmai írásbeli vizsgák lebonyolítása.

43

Június

- Szakmai szóbeli vizsgák lebonyolítása.

- Munkaközösségi értekezlet fő témája: Évi munka értékelése.

4. Tárgyi feltételek

Az elméleti és a gyakorlati oktatás számára rendelkezésünkre állnak a tárgyi feltételek.

5. Igények

Költségtérítés egy-egy szakmai program pl. Construma látogatás és a Ligno Novum faipari

szakmai kiállítás megtekintéséhez.

6. Munkánkhoz szükséges egyéb tevékenységeink, feladataink:

A Szakmák éjszakáján interaktív bemutatók szervezése.

Szakmai továbbképzéseken való részvétel

A tanulók fejlesztése:

Az általános műveltség fejlesztése érdekében múzeumok, kiállítások, mozi látogatások

szervezése.

Iskolánkat, a tanított szakmáinkat a Face-bookon rendszeresen reklámozzuk, a tanműhelyben és a

külső munkahelyeken folyó munkák fotózását is elvégezzük

Gépészeti - környezetvédelmi munkaközösség munkaterve a

2017/2018 tanévre

1. Személyi feltételek: mindkét szakmacsoportban a szakmai elméleti és gyakorlati tantárgyakat a

törvényi előírásoknak megfelelő végzettséggel, az oktatói – nevelői munka iránt elkötelezett

szaktanárok, mérnök-tanárok, szakoktatók tanítják.

2. Általános célok és feladatok:

Az éves szakmai és nevelési munkánk megtervezése, melynek során a tananyag feldolgozása, az

ismeretek bővítése, a hasznos és a majdani mindennapi munka során alkalmazható és

hasznosítható tudás megszerzése mellett, a motiváció, a szakmai elkötelezettség növelése, a

lemorzsolódás csökkentése, esetleg megszüntetése a célunk.

A minősítő vizsgákra (szintvizsga, OKJ- vizsgák) történő folyamatos felkészítés a

vizsgakövetelményeknek megfelelően.

44

Iskolán kívüli szakmai programok szervezése, cégek, előadók meghívása adott szakterületről

iskolánkba: ezek a programok lehetőséget biztosítanak, hogy tanulóink megismerjenek új,

korszerű technológiákat, megerősítve ezzel az elméleti ismereteiket, bepillantást nyerjenek a

különböző cégek, szervezetek, intézmények minden napi tevékenységébe.

Szakmai versenyekre, pályázatokon való részvételre ösztönzés, kiválasztás, felkészítés.

Munkaközösségünk és diákjaink aktív részvétele az iskolai éves munkatervben, szereplő

programokban, rendezvényeken.

A beiskolázási mutatók javítása érdekében az iskolai beiskolázási programban aktív és kreatív

részvétel: nyílt nap, pályaválasztási kiállítások, szakmák éjszakája.

A gépészeti szakmacsoport folyamatos részvétele az iskolai felújítási, karbantartási

munkálatokban szükség szerint, illetve a karbantartási ütemterv és az anyagi lehetőségek

függvényében.

A harmonikus és segítő kapcsolat fenntartása nemcsak munkaközösségen belül, hanem a többi

munkaközösség tagjaival, az iskola minden dolgozójával.

Nemcsak a környezetvédelmi szakon a környezettudatos szemlélet kialakítása, fejlesztése –

megemlékezés a környezetvédelmi jeles napokra, ezen alkalmakkal, kolléganőnk a

könyvtárban egy külön tárlóban a témához kapcsolódó szakkönyveket, kiadványokat fog

kihelyezni az érdeklődők számára.

Témaheteken való részvétel, programot tervezünk a digitális témahétre és a fenntarthatóság-

környezettudatosság témahétre.

Tanfolyamok szervezésében, lebonyolításában való részvétel igény szerint.

Az iskolai pályázatok előkészítésében és megvalósításában aktív közreműködés.

Kapcsolattartás a szakmai és zöld civil szervezetekkel, cégekkel.

Jó és folyamatos kapcsolattartás a szülőkkel

Szakmai programjaink megörökítése, dokumentálása videók, fotók formájában és közzététele a

honlapon, az iskola Facebook oldalán.

3. Eseménynaptár

2017. szeptember

A haladási tervek, tanmenetek ellenőrzése, módosítása illetve új készítése a 2013-s

kerettanterveknek megfelelően a 11/1osztálynak. A 10/1, a 13A, a 14.A, a 14/fkp és a 14/2/fv

osztályoknál szintén új tanmenetek készítése a 2016-s kerettantervek alapján. Felelősök:

szaktanárok, határidő: szeptember18

9. és a 13.-ik évfolyamokon követelmények, elvárások egyértelmű megfogalmazása, ismertté

tétele (tanulók, szülők számára). Felelősök: szaktanárok

45

A végzős évfolyamokon a sikeres OKJ vizsga letételéhez szükséges követelmények

ismertetése (tanulók, szülők számára) Felelősök: szaktanárok.

Éves anyag, vegyszer és eszköz igények összesítése, leadása.

A nyári gyakorlat tapasztalatainak megbeszélése a következtetések levonása.

Az őszi szakmai pótvizsga megszervezése központifűtés- és gázhálózat rendszerszerelő szakon

Szeptember 16 „Az ózonréteg védelmének napja”

A vegyipari és a vegyész technikus gyakorlati vizsga vizsgahelyeinek kiépítése.

A 14A, 14/1/fv és 14/2/fv osztályos diákokkal látogatás a Regionális Szennyvíztisztító Telepre.

2017. október

A 14A, 14/1/fv és 14/2/fv osztályos diákokkal látogatás a MIREHUKÖZ Miskolci központi

telephelyére és a Hejőpapiban lévő hulladéklerakó telepére.

Az őszi szakmai pótvizsga lebonyolítása központifűtés- és gázhálózat rendszerszerelő szakon.

október 5 „Állatok világnapja

Felmérés és kiválasztás a szakmai tanulmányi versenyekre (OSZTV, Szakma Sztárja)

2017 november

November 7-8 részvétel a Pályaválasztási kiállításon.

munkaközösségi értekezlet,

Aktív részvétel a november 21 és 22-i „Nyílt Napon”

Felkészítés a szakmai tanulmányi versenyekre (OSZTV, Szakma Sztárja)

2017. december

Szalagavatói ünnepség

A gyakorlati vizsgatételek összeállítása a 14/1/fv osztálynál.

14.A környezetvédő osztállyal szakmai látogatás a ÉMI-KTVF ügyviteli és jogi osztályán.

2018. január

január 5, a keresztféléves vegyipari technikus képzés vége

a gyakorlati vizsgák előkészítése a vegyipari technikus komplex szakmai vizsgához

félév zárás

félévi eredmények értékelése, következmények levonása, korrekciók.

14.A környezetvédő osztállyal szakmai látogatás a Miskolci Polgármesteri Hivatal Jogi és

Igazgatási Főosztályára és az Építési és Környezetvédelmi Osztály Környezetvédelmi

Csoportjához

46

2018. február

február 2 „Vizes élőhelyek világnapja”

február 5 a keresztféléves vegyipari technikus osztály írásbeli vizsgája

a keresztféléves vegyipari technikus osztály szóbeli és gyakorlati vizsgája

Szintvizsgák lebonyolítása, a BOKIK közreműködésével.

A 13A osztály diákjaival vegyiüzem látogatás, ahol fogadnak (TVK, Borsodchem,

Sajóbábony,,..)

2018. március

március 6 „Nemzetközi energia hatékonysági nap”

március 22 „A víz világnapja”

A 13A osztályos diákokkal látogatás a Regionális Szennyvíztisztító Telepre.

2018. április,

A 13A osztályos diákokkal látogatás a MIREHUKÖZ Miskolci központi telephelyére és a

Hejőpapiban lévő hulladéklerakó telepére.

április 9-13 a „Digitális témahét” keretében előadás „Informatika alkalmazása épület- és vegyi

gépészeti munkaterületeken” külső szakember bevonásával.

Látogatás a „Construma 2017” Nemzetközi Építőipari Szakkiállításra..

Tapasztalatszerzés céljából látogatás a Szakma Sztár fesztivál döntőjére,

A 9/1 - s diákokkal látogatás a MIHŐ Kft-be. Felelős:

április 23-27 „ A fenntartható fejlődés – környezettudatos” témahétre tervezett programjaink:

o „Tanműhelyi séta” melynek keretében a tanulók, kollégák és külső érdeklődők

megismerkedhetnek korszerű energetikai berendezésekkel, víz és energiatakarékos

megoldásokkal, megújuló energiaforrásokkal és alkalmazásukkal.

o Laboratóriumi víz és talaj vizsgálat. o április 22 „A Föld napja”

2018. május

munkaközösségi értekezlet,

évzárás végzős évfolyamok: 11/1, 14/2/fv, 14A, 14/kpf

évvégi eredmények értékelése, következmények levonása, korrekciók

Szakmai vizsgák előkészítése: 11/1, 14/2/fv, 14A, 14/kpf osztályoknál

A komplex szakmai vizsgák írásbeli része: 11/1, 14/2/fv, 14A, 14/kpf osztályoknál

Nyári gyakorlatok tervezése, szervezése

47

2018. június

június 5. „Környezetvédelmi világnap”

évzárás évvégi eredmények értékelése, következmények levonása, korrekciók

A komplex szakmai vizsgák szóbeli és gyakorlati része: 11/1, 14/2/fv, 14A, 14/kpf

osztályoknál

Nyári gyakorlat lebonyolítása.

4. Tárgyi feltételek: mindkét szakmacsoportban adottak a feltételek

5. Igények: Az éves munkatervben betervezett külső gyakorlatokhoz, üzem látogatásokhoz a közlekedési

költségek biztosítása (diákjaink jelentős része, csak villamos bérlettel rendelkezik, de vannak,

akik azzal sem, anyagi helyzetük miatt).

Construma

Hejőpapi hulladéklerakó

TVK

Sajóbábony

A gépészeti szakmacsoportban kézi szerszámok cseréje, pótlása, a gépek működtetéséhez

szükséges adalékanyagok biztosítása (hűtő - kenő adalék, sav után töltés, hidraulika olaj).

A 105 -s és a 107-s laborokban lehetőségek szerint projektor, vagy digitális tábla telepítése.

A munkatervben nem betervezhetett pályázatokon, vetélkedőkön, szakmai versenyeken való

részvétel anyagi költségéinek finanszírozása.

Helyi versenyek, a különböző rendezvényeken részt vevő diákok szerény díjazásának

finanszírozása.

A tematikus hét költségeinek biztosítása.

6. Egyéb: A tervezett programok, megvalósítása az időjárástól és a meglátogatandó szervezetek,

intézmények fogadási lehetőségétől is függ. Emellett folyamatosan figyeljük az évközben

felkínálkozó egyéb programokat és amennyiben ezeket anyagi lehetőségeink és a körülmények

engedik, részt veszünk rajtuk. Gépészeti szakmacsoportban nem jelöltünk meg időpontokat és

helyszíneket, hanem a korábbi évekhez hasonlóan figyeljük a kamara és a cégek szakirányos

programjait és rendezvényeit és a lehetőségek szerint veszünk részt.

A munkaközösségünk törekszik arra, hogy a meglévő kapcsolatokat ápolja és újabbakat

létesítsen.

Meglévő kapcsolataink

48

Ssz. Cég neve, címe Kapcsolattartó Megjegyzés 1. FÉSZ Paszternák László gázkészülék

karbantartás 2. VARA-FÉG Kisiczki István gázkészülék gyártás 3. UNIVENTIL Halász János gépészeti

készülékek, szerelvények értékesítése

4. BRS- Gázcentrum Paszternák László gépészeti készülékek, szerelvények értékesítése

5. IMMERGAS Halász János gázkészülék gyártás 6. HENCO Kisiczki István ötrétegű cső és

idomgyártás 7. MIHŐ Csukás Mária táv- hőszolgáltató 8. Miskolci Ökológiai

Intézet Csukás Mária környezetvédelmi

egyesület 9.

Miskolci Meteorológiai Állomás

Virágné A.B. Ajra

10. Regionális Szennyvíztisztító Telep

Csukás Mária

11. MIVIZ Csukás Mária vízszolgáltató 12. MIREHUKÖZ

Csukás Mária hulladékgyűjtés,

gazdálkodás 13. SHINWA Kft. Csukás Mária elektronikai eszköz

gyártás 14. ÉMI- KTVF Csordásné B.Ildikó környezetvédelmi

felügyelőség 15. Észak-Erdő Zrt. Csukás Mária 16. BOKIK Kisiczki István 17. SZÉV Nébli Géza tanfolyam szervezés 18. Delta Rapid Kft. Kisiczki István épületgépészeti

anyagok forgalmazása

19. BorsodChem Csordásné Bereczki Ildikó

vegyipari üzem

20. Sanofi Csordásné Bereczki Ildikó

gyógyszergyártó cég

A versenyekre, pályázatokra, szakmai vizsgákra való felkészítés folyamatos, ugyan úgy, mint a mindennapos oktató, nevelő, felzárkóztató munkánk.

49

Osztályfőnöki munkaközösség munkaterve a

2017/2018 tanévre

1. SZEMÉLYI FELTÉTELEK

Ebben a tanévben 19 osztály kezdi meg tanulmányait iskolánkban. Az osztályfőnökök,

megfelelő végzettséggel rendelkeznek, általában felmenő rendszerben viszik tovább

osztályaikat és látják el osztályfőnöki teendőiket. Munkájukra kiemelten jellemző a tanulók

szeretete, tisztelete, az empatikus segítőkészség.

A 2017/ 2018. tanév osztályai, a munkaközösség tagjai:

SZAKGIMNÁZIUM:

1. 9.M Juhos Zoltánné 2. 10.M Szobotáné Budai Enikő 3. 11.M Nagyné Rozgonyi Ildikó 4. 12.M Kudlákné Balogh Nóra

TECHNIKUS:

1. 13.M Juhászné Szalay Edit 2. 13.A Riczu Ákos 3. 14.B Subert József

SZAKKÖZÉPISKOLA:

1. 9/1 Kovács Mónika 2. 9/2 Lengyel István 3. 10/1 Konczné Matócsi Márta 4. 10/2 Kiss Csaba 5. 11/1 Veláczminé Prókátor Ágnes 6. 11/2 Tisserné Szemán Zsuzsanna 7. SzH/1 Csipiné Sallai Andrea

FELNŐTTOKTATÁS-ESTI KÉPZÉSEK:

1. 14./fvl Virágné Antal-Boza Ajra 2. 14./fkp Paszternák László 3. 14./fk Radics Márta 4. 14./fö Nagy Róbert 5. 14/fvII Csukás Mária

2. ÁLTALÁNOS CÉLOK, ÉS FELADATOK

Általános nevelési cél: szűkebb és tágabb környezetébe beilleszkedni képes, erkölcsi normákat betartó, önmagával szemben igényes személyiség nevelése.

Konkrét feladatrendszer:

• A kompetencia alapú oktatás követelményeit követve az osztályfőnöki órák keretei közt kiemelten figyelünk arra, hogy érvényesüljön: a kommunikációs képesség, a logikus és problémameglátó- és megoldó gondolkodás fejlesztését.

50

• Horizontális tanulás, belső hospitálás • Az egészséges életmódra nevelés, a helyes életvezetés, életmód kialakításának segítése.

• A társadalmi, gazdasági veszélyekre felkészíteni tanulóinkat, hogy családfenntartó felnőtt emberként

ne ismeretlen, kilátástalan helyzetekkel találkozzanak (munkaerőpiac, munkafegyelem, a

munkavállalói jogok, pénzügyi kérdések stb.).

• A hátrányos helyzetű, nehéz sorsú, lelkileg sérült diákok tapintatos segítése.

• A szaktanárok által jelzett problémás tanulók kivizsgálásának elindítása.

• Folyamatos kapcsolattartás az iskolai logopédussal, pszichológussal.

• A másság, a kisebbség, a fogyatékkal élők elfogadtatása, a tanulók empátia készségének fejlesztése.

• A környezetvédelem, közvetlen és tágabb környezetünk rendben és tisztán tartása (szelektív

hulladékgyűjtés, környezetvédelmi napok, városi rendezvények).

• Környezettudatos gondolkodás, viselkedés elfogadtatása.

• Esztétikus, barátságos légkör kialakítása az osztálytermekben.

• A tanulók viselkedés- és beszédkultúrájának fejlesztése.

• A tisztelet képességének elsajátíttatása tanulóinkkal..

• Az osztályfőnököket érintő törvényi változások megismerése ez alapján okiratok megfelelő vezetése.

• A mulasztások igazolásának rendjét szigorúan és következetesen betartani és betartatni.

• A szülők értesítése (gyenge tanulmányi eredmény, igazolatlan mulasztás, súlyos fegyelmi vétség

esetén) – levélben, telefonon, elektronikus úton, illetve személyes kapcsolatteremtés.

• Nehezen kezelhető osztály-helyzet esetén „Tanár-Tanuló-Iskolavezetés” megbeszélések segítségével

probléma-feltárás, megoldás.

• Egységes, naprakész adminisztráció.

• A kezdő osztályfőnökök munkájának segítése.

• Iskola hagyományos rendezvényeinek, ünnepségeinek, segítése, elfogadott megjelenés, viselkedés

biztosítása. Kiteljesedett életmód témahét.

• Tanévben választott események (kirándulás, témahét, versenyek) népszerűsítése, részvétel

elősegítése.

3. ESEMÉNYNAPTÁR

2017. szeptember

• 1-én 800 évnyitó ünnepség, utána 4 osztályfőnöki óra.

• Tankönyvek kiosztása.

• Diákigazolványok érvényesítése.

• Naplók, törzslapok megírása, régi adatok pontosítása, ülésrend.

• Új osztályok törzslapjainak elkészítése.

• A Házirend ismertetése a tanulókkal.

51

• Az osztályfőnöki tanmenetek megbeszélése, aktualizálása. Leadási határidő: szeptember 18.

• Tanulói nyilvántartások, statisztikák elkészítése, egyeztetése.

• Bizonyítványok, anyakönyvek leadása, a záradékok hitelesítése.

• Szülői értekezletek, 12-én 1600 összevont, majd osztály értekezletek.

• Osztálytermek díszítése, hangulatossá tétele.

2017. október

• Munkaközösségi értekezlet a Kiteljesedett életmód- témahét programjainak tervezése, szervezése.

2017. november

• Munkaközösségi értekezlet, osztályhelyzet értékelések, végzős osztályfőnökök feladatkoordinálása.

• 20-tól 24-ig „Kiteljesedett életmód” - témahét. (ofi-órák a témában, előadások, csapat és egyéni

versenyek) (osztályfőnöki munkaközösség)

2017. december

• Végzős osztályok szalagavató műsorának összeállítása,

• 08-án 1700 szalagavató ünnepség.

• Osztályok tanulmányi helyzetének ellenőrzése, várható tantárgyi elégtelenről szülő értesítése.

2018. január

• Január 26. az első félév utolsó tanítási napja.

• A magatartás- és szorgalomjegyek egyeztetése, az érdemjegyek ellenőrzése.

• Az első félév jegyeinek lezárása, a félévi értesítők megírása.

2018. február

• Osztályfőnöki munkaközösségi értekezlet: az előző félév értékelése, a második félév aktuális

feladatainak egyeztetése.

• Február 2-ig, félévi értesítők kiosztása.

• Február 6-án, Szülői értekezletek minden évfolyamon.

• A végzős osztályok továbbtanulásának előkészítése.

• Érettségire, szakmai vizsgára jelentkeztetés.

2018. március

• Végzős osztályok tablóival kapcsolatos munkák megszervezése.

• Végzős osztályok tanulmányi helyzetének ellenőrzése, szükség esetén szülő személyes tájékoztatása.

2018. április

• A végzős tanulók magatartás- és szorgalomjegyek egyeztetése, az érdemjegyek ellenőrzése.

• Ballagási feladatok szervezése.

• Osztályfőnöki munkaközösségi értekezlet.

2018. május

• 4-én Ballagás.

• Érettségi, szakmai írásbeli vizsgák.

52

• Alsóbb évesek osztálykirándulásai.

• Év végi jutalmazások felterjesztése, előkészítése.

2018. június

• A magatartás- és szorgalomjegyek egyeztetése, az érdemjegyek ellenőrzése.

• A bizonyítványok, törzslapok megírása, dokumentumellenőrzés.

• A tanulók felkészítése a nyári összefüggő szakmai gyakorlatra.

• Érettségi, szakmai vizsgák.

• Bizonyítványok kiosztása.

• Statisztikák elkészítése

• A munkaközösség beszámolója, az éves munka értékelése.

4. TÁRGYI FELTÉTELEK

Szükséges, de a legtöbb esetben eddig is biztosított volt az osztályfőnöki órák számára kijelölt

tantermek audió – vizuális eszközellátottsága.

5. IGÉNYEK

Ebben a tanévben is szeretnénk szakembereket meghívni az osztályfőnöki órákra: vallás,

továbbtanulás, munkaügy, drogprevenció, egészségnevelés, bűnmegelőzés témákban. Bár a

témafeldolgozás nagy részében segítséget nyújt iskolánk védőnője és bűnmegelőzési tanácsadója amit

ebben a tanévben is szándékozunk igény szerint felhasználni.

November hónapban tervezünk egy” Kiteljesedett életmód” témahetet. Ennek keretében célunk a

sokoldalú személyiségjegyek kiemelése, az etikus viselkedés, alkalomhoz illő megjelenés, a

közösségi élet írott és íratlan szabályainak elfogadtatása.

Az osztályfőnökök munkájának szerves részét képezi az osztálykirándulások, kulturális programok,

gyárlátogatások, sportnapok megszervezése, teljesítése. A tanulói részvételt néhány esetben a

legminimálisabb költség felmerülése akadályozza. Segítene, ha kaphatnánk utazási, belépő

hozzájárulást.

53

Iskola-egészségügyi munkaterv

2017/2018.

Iskola-egészségügyi ellátást biztosítja:

Miskolci Egészségfejlesztési Intézet

Intézményvezető: Dr. Papp Csaba

3530 Miskolc, Egyetem u. 1.

Iskola-egészségügyi feladatot ellátó személyek:

Iskolaorvos: Dr. Pohl Balázs Elérhetőség: 204603175

Rendelési idő: Hétfő: 8.00 –11. 30

Iskolavédőnő: Bujtorné Fábián Monika

Elérhetőség: 06-20/6617-042 Védőnői Fogadóóra: hétfő 8.00 – 9.00

Védőnő elérhetősége: Hétfő: 8.00-16.30 Péntek: 8.00-14.00

Szakmai felügyelet:

Pappné Farkas Erzsébet

Járási vezető védőnő Borsod- Abaúj – Zemplén Megyei Kormányhivatal

Miskolci Járási Hivatal

Népegészségügyi Osztály

54

Az iskola-egészségügyi szolgálat feladata: Az iskola-egészségügyi tevékenység elsősorban megelőző jellegű. Ez azt jelenti, hogy az orvostól

és a védőnőtől nem elsősorban a gyermek betegségeinek gyógyítását kell elvárni, hanem a betegségek megelőzése körében eső tevékenységet (szűrővizsgálatokat, gondozást, a védőoltások elvégzését, közegészségügyi tevékenységet, egészségnevelést, tanácsadást).

A Védőnői ellátás célja az oktatási intézményekben:

A védőnői ellátás keretében az oktatási intézménybe járó tanulók testi, lelki és szociális fejlődésük érdekében, életkoruknak, szükségleteiknek megfelelő, folyamatos egészségfejlesztésben, valamint egészségállapot monitorizálásában részesítse.

Az iskolaorvos és a védőnő egészségügyi kérdésekben, felkérésre, szakértőként közreműködik a nevelőtestület, illetve az iskolaszék munkájában.

A gyermekek, tanulók egészségügyi ellátását az orvos és a védőnő a nevelési-oktatási intézmény vezetőjével egyeztetett rend szerint végzi.

A tanulók szűrővizsgálatán kívül egyéb iskola-egészségügyi feladatokat (környezet-egészségügy, élelmezés-egészségügy, balesetvédelem, egészségnevelés, pályaválasztási tanácsadás) az iskolaorvos és a védőnő az oktatási intézmény vezetőjével, illetőleg a társszakmákkal együttműködve végzi.

Védőnő feladatait az iskolában, jogszabályok (1997. évi CLIV törvény, a 26/1997. (IX.3.) NM rendelet), módszertani ajánlások, szakmai iránymutatások, szakmai protokollok, és a Magyar Egészségügyi Ellátási Standardok szerint végzi.

Elvégzett munkájáról év végén elkészíti (a 220/2009. EüM rendelet szerint) a Jelentést az iskola-egészségügyi munkáról. Beszámolót tart az általa ellátott iskola nevelőtestületének az elvégzett feladatokról, elért eredményekről.

Az iskola-egészségügyi szolgálat együttműködik: • Az Iskola vezetőségével • Osztályfőnökökkel • Ifjúságvédelmi felelőssel • Mentálhigiénés szakemberrel • Pszichopedagógussal • Pszichológussal • Szabadidő-szervezővel • Kortárs segítőkkel

Az iskolaorvos feladatai:

Az iskolaorvos a nevelési-oktatási intézményben, elsősegélyben részesített akut beteget további kezelésre a beteg háziorvosához (házi gyermekorvosához) vagy a bentlakásos intézet ellátását végző orvoshoz irányítja, szükség esetén intézkedik a beteg fekvőbeteg-intézetbe történő szállítása iránt.

A gyermekek, tanulók egészségi állapotának vizsgálata, követése. Kötelező az adatszolgáltatás a külön jogszabály szerint a 2., 4., 6., 8., 10. és 12. évfolyamokról,

valamint a 16 éves kori záró állapotvizsgálatról. A krónikus beteg fokozott ellenőrzése, kiemelt gondozása szakrendelések, gondozóintézetek

igénybevételével Üdülés, táborozás előtti orvosi vizsgálatok elvégzése. A külön jogszabály szerinti 16 éves kori záró állapotvizsgálat elvégzése az iskolai védőnővel

együttműködve. Alkalmassági vizsgálatok elvégzése

o Szakmai alkalmassági vizsgálatok elvégzése, pályaválasztási tanácsadás orvosi feladatainak elvégzése

o A testnevelési csoportbeosztás elkészítése, gyógytestneveléssel, testneveléssel, sporttal kapcsolatos iskola-egészségügyi feladatok ellátása.

Közegészségügyi és járványügyi feladatok

55

Elsősegélynyújtás Részvétel a nevelési-oktatási intézmény egészségnevelő tevékenységében Környezet-egészségügyi feladatok Az ellátott gyermekekről nyilvántartás vezetése, a külön jogszabályok szerinti jelentések

elkészítése, valamint az elvégzett vizsgálatok, oltások dokumentálása külön jogszabály szerint az Egészségügyi Könyvben.

A védőnő iskolai feladatai:

A tanulók egészségi állapotának követése, dokumentálása. Alapszűrő vizsgálatok végzése, 2., 4., 6., 8., 10., 12. évfolyamon a vonatkozó módszertani

irányelvek szerint: o testi fejlődés ellenőrzése, o pszichomotoros, mentális, szociális fejlődés nyomon követése, o érzékszervek szűrése, o mozgásszervek szűrése, o golyvaszűrés, o vérnyomásmérés.

A védőnő tájékoztatja az általa végzett alap szűrővizsgálatok eredményeiről, a szülőket, az intézményt ellátó orvost, háziorvost, házi gyermekorvost, valamint a pedagógust.

Szükség esetén pályaválasztási tanácsadás A tanulók személyi higiénéjének ellenőrzése Szűrővizsgálatok szervezése, előkészítése, közreműködés az orvosi vizsgálatoknál,

védőoltásoknál. A tanulók életkori sajátosságainak megfelelő étrend ellenőrzése. Egészségfejlesztés a munkatervben megfogalmazott szükségleteknek és az aktuális

népegészségügyi helyzetnek megfelelően, egyeztetve az intézményvezetéssel lehetőség szerinti időtartamban és gyakorisággal.

Célkitűzés: A 2017/2018-es tanévben, az iskola-egészségügyi szolgálat célként tűzte ki:

hogy az elvégzett szűrővizsgálatok eredménye ne csak lekönyvelve legyenek, hanem a gondozásba vettek állapotán keresztül megfelelő egészségfejlesztési tevékenységgel változtasson a tanulók egészségi állapotán.

Tanfolyamokon, versenyeken, országos rendezvényeken való részvétel. Pedagógiai programhoz való csatlakozás. Pályázatok, országos felhívások, nyomon követése.

Tervezett iskola-egészségügyi feladatok a 2017/2018-as tanévben

Hónap Tevékenység Érintett osztály vagy csoport Felelős személy

Szep

tem

ber

9. évfolyam nyilvántartásba vétele. Törzslapok rendezése, osztálylétszámok ellenőrzése, iskolatitkártól osztálynévsorok elkérése. Iskolavédőnő Ki- és beiratkozással járó feladatok elvégzése, törzslapok postázása Iskolavédőnő

56

Bemutatkozás 9. évfolyam Iskolaorvos, iskolavédőnő

Testnevelési csoportba sorolás Iskolaorvos, iskolavédőnő

Gerincszűrés 9. évfolyam Iskolaorvos, iskolavédőnő

Szakorvosi leletek begyűjtése, dokumentálása és értékelése

Iskolaorvos, Iskolavédőnő

Szülői értekezleten való részvétel

Iskolavédőnő

Szűrővizsgálat Vizsgálat dokumentálása 12. évfolyam

Iskolaorvos, iskolavédőnő

Pályaalkalmassági vizsgálat Vizsgálat dokumentálása 9. évfolyam

Iskolaorvos, Iskolavédőnő

Okt

óber

Pályaalkalmassági vizsgálatból kimaradt tanulók vizsgálata, dokumentálása 9. évfolyam

Iskolaorvos, iskolavédőnő

Egészségnevelési előadás 9. - 10. évfolyam Iskolavédőnő Sportorvosi vizsgálat Iskolaorvos Pályaalkalmassági vizsgálat Vizsgálat dokumentálása 13. évfolyam

Iskolaorvos, iskolavédőnő

Környezet-egészségügyi ellenőrzés, büfé kínálatának ellenőrzése

Iskolaorvos, iskolavédőnő

Szakorvosi leletek begyűjtése, dokumentálása és értékelése

Iskolaorvos, Iskolavédőnő

Nov

embe

r Szűrővizsgálat Vizsgálat dokumentálása 10. évfolyam

Iskolaorvos, iskolavédőnő

Szakmai alkalmassági vizsgálat Vizsgálat dokumentálása 10. évfolyam

Iskolaorvos, iskolavédőnő

Egészségnevelési előadás 10.-11. évfolyam Iskolavédőnő

Dec

embe

r

Szakmai alkalmassági vizsgálat Vizsgálat dokumentálása 11. évfolyam

Iskolaorvos, iskolavédőnő

Szűrővizsgálatból kimaradt tanulók pótszűrése, pótszűrésének megszervezése és elvégzése, dokumentálása 12. évfolyam

Iskolaorvos, iskolavédőnő

Egészségnevelési előadás 11.-12. évfolyam Iskolavédőnő Kiszűrtek, beutaltak folyamatos ellenőrzése, nyomon követése, tanácsadás Iskolavédőnő

Janu

ár

Szűrővizsgálatból, alkalmassági vizgálatból kimaradt tanulók pótszűrése, Vizsgálat dokumentálása 10. évfolyam

Iskolaorvos, iskolavédőnő

Hiányzók pótszűrésének megszervezése és elvégzése, dokumentálása 12. évfolyam

Iskolaorvos, iskolavédőnő

Egészségnevelési előadás 9.-10. évfolyam Iskolavédőnő Kiszűrtek, beutaltak folyamatos ellenőrzése, Iskolavédőnő

57

nyomon követése, tanácsadás Fe

bruá

r

Hiányzók pótszűrésének megszervezése és elvégzése, dokumentálása 10-12. évfolyam

Iskolaorvos, iskolavédőnő

Egészségnevelési előadás 9. 10. évfolyam Iskolavédőnő Sportorvosi vizsgálat Vizsgálat dokumentálása Iskolaorvos Kiszűrtek, beutaltak folyamatos ellenőrzése, nyomon követése, tanácsadás

Iskolaorvos, iskolavédőnő

Már

cius

Szűrővizsgálat Vizsgálat dokumentálása 16 évesek

Iskolaorvos, iskolavédőnő

Egészségnevelési előadás 11.-12. évfolyam Iskolavédőnő Kiszűrtek, beutaltak folyamatos ellenőrzése, nyomon követése, tanácsadás

Iskolaorvos, iskolavédőnő

Ápr

ilis

A szakorvosi leletek begyűjtése, dokumentálása és értékelése

Iskolaorvos, iskolavédőnő

Egészségnevelési előadás 9.-10. évfolyam Iskolavédőnő Környezet-egészségügyi ellenőrzés

Iskolaorvos, iskolavédőnő

Sportorvosi vizsgálat Vizsgálat dokumentálása Iskolaorvos Kiszűrtek, beutaltak folyamatos ellenőrzése, nyomon követése, tanácsadás

Iskolaorvos, iskolavédőnő

Máj

us

Testnevelési csoportbesorolás elkészítése a következő tanévre május végéig Iskolavédőnő Egészségnevelési előadás 11. évfolyam Iskolavédőnő Kiszűrtek, beutaltak folyamatos ellenőrzése, nyomon követése, tanácsadás Iskolavédőnő

Júni

us Beiratkozáson való részvétel,

szülők tájékoztatása Iskolavédőnő Éves statisztikai jelentéshez a dokumentáció előkészítése Iskolavédőnő

2017/2018 TANÉV MUNKARENDJE

A 2017/2018 tanév kezdő napja: 2017.szeptember 1. A tanév utolsó napja: 2018. augusztus 31. A tanév első-utolsó tanítási napja: Felmenő évfolyamon: 2017.szeptember 01- 2018. június 15. Végzős évfolyamon: 2017.szeptember 01- 2018. május 3. Alakuló tantestületi értekezlet 2017. augusztus 23. 900 Tanévnyitó tantestületi értekezlet: 2017. augusztus 31. 800

58

Ünnepélyes tanévnyitó: 2017. szeptember 1. 8.00 óra Osztálykialakítás: 2017. szeptember 1. 7.30 óra Felelősök: Csordásné Bereczki Ildikó tagintézményvezető - helyettes Petendi György tagintézményvezető - helyettes Első tanítási nap: 2017. szeptember 1.

A tanítás kezdete: 8.00 óra

Az első félév: 2018. január 26-ig tart.

Tanítási napok száma: szakgimnáziumban 178 nap, szakközépiskolában 179 nap

Tanítás nélküli munkanapok száma: 8 nap/7 nap

Szülői értekezletek

- összevont szülői értekezlet minden évfolyamon 2017. szeptember 12. 16 óra

- összevont szülői értekezlet minden évfolyamon 2018. február 7. 16 óra

- Felelősök: Csordásné Bereczki Ildikó tagintézményvezető - helyettes

Oktatási szünetek

Az őszi szünet 2017. október 30-tól 2017. november 3-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap

2017. október 27. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2017. november 6. (hétfő).

A téli szünet 2017. december 27-től 2018. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap

2017. december 22. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2018. január 3. (szerda).

A tavaszi szünet 2018. március 29-től 2018. április 3-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap

2018. március 28. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2018. április 4. (szerda).

Nyári gyakorlat: 2018.június-július

Hiányzás miatt, gyakorlat pótlása: 2018.augusztus hónap utolsó két hete

Osztályozó –javító vizsgák

I. Félév

Végzős évfolyam, valamint a magántanulók osztályozó vizsgája: 2018. január 9-20.

II. Félév

Végzős évfolyam osztályozó vizsgája: 2018. április 20-28.

Osztályozó vizsga, nem osztályozható valamint a magántanulók számára: 2018.június 6-14

59

Javító vizsga minden évfolyamon: 2018. augusztus 23-25. Felelős: Csordásné Bereczki Ildikó tagintézményvezető - helyettes

Bizonyítványosztás

I. félév: 2018. február 2-ig

II. félév: 2018. június 24-ig

VIZSGANAPOK

Szakmai vizsgák: A szakgimnáziumokban, a szakközépiskolákban, a szakiskolákban a szakmai vizsgák írásbeli, szóbeli és gyakorlati vizsgarészét, valamint írásbeli, interaktív, szóbeli és gyakorlati vizsgatevékenységét a 2–4. és a 6. pontban meghatározottak kivételével az alábbi időpontban kell megszervezni: a) írásbeli vizsgarész, írásbeli és interaktív

vizsgatevékenység: 2017. október 2–6., 8.00-tól szóbeli és gyakorlati vizsgarész, valamint szóbeli és gyakorlati vizsgatevékenység: 2017. október

b) írásbeli vizsgarész, írásbeli és interaktív vizsgatevékenység: 2018. február 5–9., 8.00-tól szóbeli és gyakorlati vizsgarész, valamint szóbeli és gyakorlati vizsgatevékenység: 2018. február–március

c) írásbeli vizsgarész, írásbeli és interaktív vizsgatevékenység: 2018 . május 14–15., május 17–18., május 23., 8.00-tól szóbeli és gyakorlati vizsgarész: 2018. május–június szóbeli és gyakorlati vizsgatevékenység: 2018. május–június

A szakiskolában, valamint a Szakképzési Hídprogram keretében megszerezhető részszakképesítések írásbeli vizsgatevékenységeinek időpontja 2018. június 14., a további vizsgatevékenységeket 2018. június 29-ig kell megszervezni. Felelős: Petendi György tagintézményvezető – helyettes

60

Országos kompetenciamérés: 2018. május 23.

A méréshez szükséges adatok megküldése 2017.november 24.

A 2018. évi május–júniusi írásbeli érettségi vizsgák

A B C 1. Emelt szintű írásbeli érettségi Középszintű írásbeli érettségi Időpont 2. nemzetiségi nyelv és nemzetiségi nyelv és 2018. május 4., 8.00

3.

magyar nyelv és irodalom

magyar nyelv és irodalom, magyar

2018. május 7., 8.00

4. matematika matematika 2018. május 8., 8.00 5. történelem történelem 2018. május 9., 8.00 6. angol nyelv angol nyelv 2018. május 10., 8.00 7. német nyelv német nyelv 2018. május 11., 8.00 8. informatika – 2018. május 14., 8.00 9. latin nyelv, héber nyelv latin nyelv, héber nyelv 2018. május 14., 14.00

10. biológia biológia 2018. május 15., 8.00 11. társadalomismeret – 2018. május 15., 14.00 12.

ágazati és ágazaton kívüli szakmai

ágazati és ágazaton kívüli szakmai

2018. május 16., 8.00

13. – informatika 2018. május 17., 8.00 14.

belügyi rendészeti ismeretek

ének-zene, művészettörténet, belügyi

2018. május 17., 14.00

15. kémia kémia 2018. május 18., 8.00 16. földrajz földrajz 2018. május 18., 14.00 17. fizika fizika 2018. május 22., 8.00 18. – vizuális kultúra 2018. május 22., 14.00 19. francia nyelv francia nyelv 2018. május 23., 8.00 20. – filozófia 2018. május 23., 14.00 21. spanyol nyelv spanyol nyelv 2018. május 24., 8.00 22.

–

mozgóképkultúra és médiaismeret,

2018. május 24., 14.00

23.

orosz nyelv, egyéb, más vizsganapon nem szereplő nyelvek

orosz nyelv, egyéb, más vizsganapon nem szereplő nyelvek

2018. május 25., 8.00

24.

gazdasági ismeretek, katonai alapismeretek

katonai alapismeretek, természettudomány,

2018. május 25., 14.00

25. olasz nyelv olasz nyelv 2018. május 28., 8.00 A 2018. évi május–júniusi szóbeli érettségi vizsgák

A B C 1. Emelt szintű szóbeli érettségi Középszintű szóbeli érettségi Időpont 2. szóbeli vizsgák – 2018. június 7–14. 3. – szóbeli vizsgák 2018. június 18–29.

Felelős: Csordásné Bereczki Ildikó tagintézményvezető – helyettes

61

Általános felvételi eljárás:

A középfokú iskolai, a kollégiumi, valamint a Köznevelési és a Szakképzési Hídprogramba történő felvételi eljárás lebonyolításának ütemezése a 2017/2018. tanévben

A B

1. Határidők Feladatok

2.

2017. szeptember 11.

Az oktatásért felelős miniszter pályázatot hirdet az Arany János Tehetséggondozó Programba, az Arany János Kollégiumi Programba, valamint az Arany János Kollégiumi-Szakközépiskolai

3.

2017. szeptember 30.

A Hivatal a honlapján közlemény formájában nyilvánosságra hozza a középfokú iskolák tanulmányi területeinek meghatározási

4.

2017. október 20.

A középfokú iskolák a középfokú intézmények felvételi információs rendszerében – a Hivatal által közzétett közleményben foglaltak szerint – meghatározzák tanulmányi területeiket, és rögzítik a felvételi

5.

2017. október 20.

A középfokú iskoláknak, kollégiumoknak nyilvánosságra kell hozniuk a honlapjukon a felvételi tájékoztatójukat.

6.

2017. október 31.

Az általános iskola tájékoztatja a nyolcadik évfolyamos tanulókat a felvételi eljárás rendjéről.

7.

2017. november 15.

A Hivatal közzéteszi a 6 és 8 évfolyamos gimnáziumi központi írásbeli felvételi vizsgát szervező gimnáziumok, továbbá a nyolcadik évfolyamosok számára központi írásbeli felvételi

8.

2017. december 8.

A tanulók jelentkezése a központi írásbeli felvételi vizsgára közvetlenül a központi írásbeli felvételi vizsgát szervező – az Arany János Tehetséggondozó Programra történő pályázat benyújtása

9. 2017. december 12.

Az Arany János Tehetséggondozó Programra történő pályázatok benyújtása.

10.

2017. december 13.

A központi írásbeli felvételi vizsgát szervező intézmények eddig az időpontig jelentik a Hivatalnak – a Hivatal által meghatározott módon – a hozzájuk

11.

2018. január 19.

Az Arany János Tehetséggondozó Programba tartozó intézmények megszervezik a találkozást a programba jelentkezőkkel.

12. 2018. január 20. Az általános felvételi eljárás kezdete.

13. 2018. január 20., 10.00

Központi írásbeli felvételi vizsgák az érintett 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokban. Központi írásbeli felvételi vizsgák a kilencedik évfolyamra és az Arany János Tehetséggondozó Programba

14.

2018. január 25., 14.00

Pótló központi írásbeli felvételi vizsgák a 6 és 8 évfolyamos gimnáziumokban, továbbá a kilencedik évfolyamra, valamint az Arany János Tehetséggondozó Programba jelentkezők számára azoknak, akik az előző írásbelin alapos ok miatt nem tudtak részt

15.

2018. január 26.

Az Arany János Tehetséggondozó Programba tartozó intézmények megszervezik a találkozást a programba jelentkező, a pótló

16.

2018. február 8.

A központi írásbeli felvételi vizsgát szervező intézmények a Hivatal által meghatározott módon értesítik az írásbeli

17.

2018. február 9.

Az Arany János Tehetséggondozó Programban részt vevő intézmények a programra benyújtott pályázatok eredményéről – egymás egyidejű előzetes értesítésével és az oktatásért felelős miniszter bevonásával

62

18.

2018. február 19.

Az általános iskola továbbítja a tanulói jelentkezési lapokat a középfokú iskoláknak, a tanulói adatlapok első példányát pedig a Hivatalnak. (A 6 és 8 évfolyamos gimnáziumba történő jelentkezésről a tanuló közvetlenül is megküldheti a jelentkezési lapot a

19.

2018. február 19. Jelentkezés a rendészetért felelős miniszter által fenntartott rendészeti szakgimnáziumokba.

20.

2018. február 22. – március 13.

A szóbeli meghallgatások az általános felvételi eljárás keretében.

21.

2018. március 14.

A középfokú iskola eddig az időpontig nyilvánosságra hozza a jelentkezők felvételi jegyzékét.

22. 2018. március 21– A tanulói adatlapok módosításának lehetősége az általános

23.

2018. március 23.

Az általános iskola eddig az időpontig elzárva őrzi az eredeti, korábban beküldött tanulói adatlap második példányát. A módosító tanulói adatlapot ekkor kell megküldeni a Hivatalnak.

24.

2018. március 28.

A Hivatal elektronikus formában megküldi a középfokú iskoláknak a hozzájuk jelentkezettek listáját ABC sorrendben.

25.

2018. március 28.

A Klebelsberg Központ kijelöli a Köznevelési Hídprogramot a következő tanévtől megvalósító középfokú intézményt vagy intézményeket, és erről tájékoztatja

26.

2018. március 28.

A szakképzésért és felnőttképzésért felelős miniszter, valamint az agrárpolitikáért felelős miniszter kijelöli a Szakképzési Hídprogramot a következő tanévtől megvalósító középfokú tagintézményt vagy intézményeket, és erről a Klebelsberg

27. 2018. április 10. A Hivatal a módosító tanulói adatlapok alapján kiegészíti a

28.

2018. április 13. A középfokú iskola igazgatója az ideiglenes felvételi rangsort – a Hivatal által meghatározott módon – megküldi a Hivatalnak.

29.

2018. április 20.

A Hivatal kialakítja a végeredményt az igazgatói döntések és tanulói adatlapok egyeztetése alapján, és elküldi azt a középfokú iskoláknak (egyeztetett felvételi jegyzék).

30.

2018. április 27.

A felvételt hirdető középfokú iskolák megküldik a felvételről vagy az elutasításról szóló értesítést a jelentkezőknek és az általános

31.

2018. május 7–18.

Rendkívüli felvételi eljárást kell tartani, ha az általános felvételi eljárás keretében a felvehető létszám 90%-ánál kevesebb tanulót

32.

2018. május 7. – augusztus 31.

A középfokú iskola igazgatója rendkívüli felvételi eljárást írhat ki.

33.

2018. május 18.

A 2018. május 18-ig megtartott rendkívüli felvételi eljárást meghirdető iskola igazgatója dönt a felvételi kérelmekről.

34.

2018. június 1.

A benyújtott kérelmek alapján lefolytatott jogorvoslati eljárás befejezése a fenntartónál.

35.

2018. június 18.

Az általános iskola értesítést küld a tanulóról a tanuló állandó lakhelye, ennek hiányában tartózkodási helye szerint illetékes megyeszékhely szerinti járási hivatal, valamint a Klebelsberg Központ részére, amennyiben kezdeményezi a tanköteles tanuló felvételét a Köznevelési Hídprogramba. A Klebelsberg Központ kijelöl legalább egy, a megye területén működő Köznevelési Hídprogramban részt vevő köznevelési

63

36.

2018. június 18.

Az általános iskola értesítést küld a tanulóról a tanuló állandó lakhelye, ennek hiányában tartózkodási helye szerint illetékes megyeszékhely szerinti járási hivatal, valamint a Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal részére, amennyiben kezdeményezi a tanköteles tanuló felvételét a Szakképzési Hídprogramba. A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal kijelöl legalább

37.

2018. június 21–23.

Beiratkozás a középfokú iskolákba, valamint a Köznevelési és a Szakképzési Hídprogramba az iskola igazgatója által

38.

2018. július 25. – augusztus 10.

Beiratkozás a honvédelemért felelős miniszter fenntartásában lévő, kizárólag a honvédelemért felelős miniszter hatáskörébe tartozó szakképesítésekre való felkészítést folytató szakképző

39.

2018. augusztus 1–31.

Beiratkozás a rendészetért felelős miniszter által fenntartott rendészeti szakgimnáziumokba.

40. 2018. augusztus Pótbeiratkozás a Köznevelési és a Szakképzési Hídprogramra.

Felelős: Petendi György tagintézményvezető - helyettes Csordásné Bereczki Ildikó tagintézményvezető - helyettes

Az emberi erőforrások minisztere 14/2017. (VI. 14.) EMMI rendelete a 2017/2018.

tanév rendjéről szerint:

A nappali oktatás munkarendje szerint működő szakgimnáziumban százhetvennyolc,

gimnáziumban, szakközépiskolában és szakiskolában százhetvenkilenc nap a tanítási

napok száma.

A tanítási évben – a tanítási napokon felül – a nevelőtestület a tanév helyi rendjében

meghatározott pedagógiai célra a nappali oktatás munkarendje szerint működő,

szakközépiskolában és szakiskolában hét, a szakgimnáziumban nyolc munkanapot

tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap

programjáról – a nevelőtestület véleményének kikérésével – az iskolai

diákönkormányzat jogosult dönteni, egy tanítás nélküli munkanap kizárólag

pályaorientációs célra használható fel

ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK Évközi ünnepek:

- Aradi vértanuk napja 2017. október 6.

- 56-os megemlékezés 2017. október 20.

- Karácsonyi megemlékezés 2017. december 22.

- Nemzeti ünnep 2018. március 14.

64

- A holokauszt áldozatainak emléke 2018. április 16.

- Nemzeti Összetartozás Napja 2018. június 4.

Egyéb rendezvények:

Pályaválasztási nyílt nap 2017. november 21.-22.

Felelős: Petendi György tagintézményvezető - helyettes

Csordásné Bereczki Ildikó tagintézményvezető -

helyettes

- Szalagavató 2017. december 8.

- Nemzetközi Nőnap 2018.március 8.

Felelős: Petendi György

- Országos Szakma Kiváló Tanulója és Tantárgyi Versenyek folyamatos

Felelős: Petendi Györgytagintézményvezető -

helyettes

- Szavalóverseny 2017. december 13.

Felelős: Társadalomtudományi munkaközösség

- Ballagás 2018.május 4.

Felelős: Mokrai Attila tagintézmény-vezető

Horváth Gábor

- Pedagógus – nap 2018. június 1.

Felelős: Petendi György tagintézményvezető – helyettes,

- Tanévzáró értekezlet

Felelős: Mokrai Attila tagintézmény-vezető

MEGBÍZÁSOK

1. Építőipari-faipari munkaközösség vezető Purszki Sándorné

2. Gépész-környezetvédelmi munkaközösség Csukás Mária

3. Idegen nyelvi és szülői munkaközösség vezető: Lipnickiné Szatmári Jolán

65

4. Természettudományi és testnevelés munkaközösség vezető: Veláczkiné Prókátor Ágnes

5. Társadalomtudományi munkaközösség Szobotáné Budai Enikő

6. Művész munkaközösség Juhászné Szalay Edit

7. Osztályfőnöki munkaközösség vezető: Virágné Antal Boza Ajra

8. Diákönkormányzatot segítő: Tóth Zoltán

66

Beiskolázási akcióterv 2017/2018

Beazonosított probléma(ák) meghatározása Konkrét cél(ok) meghatározása

Beiskolázott tanulók alacsony száma Beiskolázási létszám megduplázása

Újonnan meghirdettet szakmák (vegyészet, környezetvédelem) ismertsége alacsony

Az általános iskolás tanulók, valamint szüleik tudomására hozni az új szakmák választásának lehetőségét

Hagyományos építőipari szakmák presztízse alacsony

Építőipari szakmák népszerűsítése, a munkaerőpiaci igények megismertetése az iskolahasználókkal

Művészeti képzési lehetőségek, elhelyezkedési, továbbtanulási lehetőségek hiányos ismerete az iskolahasználók részéről

Művészeti képzésekre jelentkezők számának megduplázása

Konkrét cél elérése

érdekében tervezett

tevékenységek

A tevékenység

kezdete

A tevékenység

vége

Melyik konkrét cél

megvalósulásához járul hozzá?

Szükséges erőforrások

Felelős(ök) Mérföldkő, beavatkozási

pont

A tevékenységhez kapcsolódó

indikátor(ok)

Indikátor célértéke az

adott tevékenységre vonatkozóan

Vegyészeti, környezetvédelmi csapatverseny szervezése 7-8. évfolyamos általános iskolai tanulók részére

2017. november

2018. január Az általános iskolás tanulók, valamint szüleik tudomására hozni az új szakmák választásának lehetőségét

Kísérletek végzéséhez szükséges vegyszerek, fénymásolás, oklevelek, díjak

Munkaközösség vezető január első hete, évente

Vegyészet, környezetvédelem ágazatra jelentkezők száma

Évente minimum 26 tanuló

Általános iskolákkal való kapcsolattartás rendszeressé, szabályozottá tétele

2017. szeptember

2019. március

Beiskolázási létszám megduplázása

Szóróanyagok, előadás anyagok

Tagintézmény vezető, pályaválasztási felelős

2017. szeptember, nyílt nap

Beiskolázási létszám

Két tanéven belül a beiskolázási létszám megduplázása

A régió építőiparának képviselőinek részvételével rendszeres, kéthavi információs délutánok szervezése

2017. szeptember

2020. március

Építőipari szakmák népszerűsítése, a munkaerőpiaci igények megismertetése az iskolahasználókkal

Előadói díjak, vendéglátás költségei

Tagintézmény vezető, pályaválasztási felelős, munkaközösségvezetők

a szorgalmi időszakban kéthavonta

Építőipari szakmákra jelentkezők száma

Jelentkezők számának megduplázása

A duális szakképzési partnerek nyíltnapjain és egyéb nyilvános eseményein való megjelenés

2017. szeptember

2020. december

Beiskolázási létszám megduplázása. Építőipari szakmák népszerűsítése, a munkaerőpiaci igények megismertetése az iskolahasználókkal

Utazási költségek, szóróanyagok

Tagintézmény vezető. Tagintézmányvezető-helyettes

Jelentkezési lapok megérkezése az általános iskolákból

Beiskolázási létszám

Két tanéven belül a beiskolázási létszám megduplázása

Kiállítások szervezése az iskola galériájában (sajtómegjelenés, illusztris vendégek meghívása) A kiállítások megtekintésének propagálása szülők, általános iskolák felé.

2017. szeptember

2020. december

Művészeti képzésekre jelentkezők számának megduplázása

Vendéglátás költségei, szórólapok, népszerűsítő anyagok készítése

Tagintézmény vezető, művészeti munkaközösségvezető

Kéthavonta Művészeti képzésre jelentkezők száma

Két tanéven belül a beiskolázási létszám megduplázása

"Szakmák éjszakája" tavaszi program szervezése kiemelten az általános iskolák 7. osztályosainak és a munkanélküli felnőtteknek

2018. február

2018. május Beiskolázási létszám növelése a következő tanévre

Szakmai munkákhoz anyagok, fénymásolás, szórólapok

Tagintézmény vezető, pályaválasztási felelős, munkaközösségvezetők

2018 tavasza, évente

Beiskolázási létszám

Két tanéven belül a beiskolázási létszám megduplázása

Az iskolában 5-10 éve végzett szakmájukban dolgozó volt diákok életútjának bemutatása az iskola jelenlegi diákjainak és külsős meghívottaknak

2017. szeptember

2020. december

Szakmák népszerűsítése, a diákok szakmájuk iránti érdeklődésének felkeltése

Előadói díjak, vendéglátás költségei

Tagintézmény vezető, pályaválasztási felelős, munkaközösségvezetők

Félévente Beiskolázási létszám

Beiskolázási létszám növelése

"Csomópontok" közösségi terek létrehozása az iskola épületében

2017. szeptember

2018. május Az iskolai diákélet aktivitásának növelése

Az iskola meglévő bútorai, eszközei

Tagintézmény vezetőhelyettes, Gyakorlati oktatás vezető

2017. szeptembertől félévente

Aktuális diáklétszám

Iskolaelhagyás mértékének csökkentése

Szakmai előkészítő szervezése a művész tagozaton

2017. szeptember

2018. április Művészeti képzésre jelentkezők számának növelése

Rajzeszközök, festékek, rajzlapok

Művészeti munkaközösség vezető

2017. szeptember, minden tanév szeptembere

Művészeti képzésre jelentkezők száma

Jelentkezők számának megduplázása

Részvétel a "Mi a pálya?" fesztiválon

2017. szeptember

2017. október

Vegyipari szakmák ismertségének növelése

Bemutató költségei

Munkaközösség vezető 2017. szeptember

Vegyipari képzésre jelentkezők száma

Jelentkezők számának megduplázása

Részvétel az éves pályaválasztási kiállításon

2017. szeptember

2017 november

Beiskolázási létszám növelése

Bemutató költségei

Tagintézmény vezetőhelyettes, Gyakorlati oktatás vezető

2017. november

A következő tanévre jelentkezők száma

a jelentkezők számának 30 %-os növekedése

A munkaterv elfogadása

A Miskolci Szakképzési Centrum Fazola Henrik Építőipari és Művészeti Szakgimnáziuma és

Szakközépiskolája munkatervét a tantestület a 2017. augusztus 31-i tanévnyitó tantestületi értekezleten

véleményezte és tartalmával egyetértett, elfogadta.

A munkatervet jóváhagyom

…………………………………………

főigazgató

Miskolc, 2017. szeptember 1.

2017 AugusztusHÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK SZOMBAT VASÁRNAP31 01 02 03 04 05 06

07 08 09 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31 01 02 03

04 05 Megjegyzések:

2017 szeptember Szakgimnáziumban 178 tanítási nap, szakközépiskolában 179 tanítási nap lesz a tanévben.HÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK SZOMBAT VASÁRNAP28 29 30 31 01 02 03

Term. Tud. Mkz ért. Tanévnyitó 8 óra, tankönyvosztás 12-10. évf.

04 05 06 07 08 09 10Tankönyvosztás 9. évf.

Bemeneti mérések reál és humán tárgyakból, idegen nyelvből.

Bemeneti mérések reál és humán tárgyakból, idegen nyelvből.

Bemeneti mérések reál és humán tárgyakból, idegen nyelvből.

11 12 13 14 15 16 17Szülői értekezlet_összevont 16 óra

Művészeti mkz ért. Ózon réteg védelmének napja

Fazola Fesztivál Ómassa, Műsor: Nagyné RI

18 19 20 21 22 23 24Tanmenetek elkészítése leadásaFelelős: mkzv.

Gépész-kv. Mk ért. F: Csukás M. Terepgyak. a Bükkben F: Tóth Z.

Terepgyak. a Bükkben F: Tóth Z.

Terepgyak. a Bükkben F: Tóth Z. Látogatás a szennyvíztisztító t l F CSM

Autómentes Nap

25 26 27 28 29 30 01Andor utcai építkezés látogatás F: Lengyel I.

Andor utcai építkezés látogatás F: Lengyel I.

Regisztráció az Európai Diáksport Napra

Tanítás nélküli napEurópai Diáksport Napja

02 03 Megjegyzések:A képző és iparművészeti oktatás 25 éves iskolánkban. Ez alkalomból az tanév során programokat szervez a művész tagozat. F.:JSZE és a munkaközösség. Kerámia felnőtt és nappalis diákok szakmai kirándulása Bp-re és Kecskemétre F: RM, SZM, SZV

2017 októberHÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK SZOMBAT VASÁRNAP25 26 27 28 29 30 01

02 03 04 05 06 07 08Hangverseny 8 óra 30XI. Ötvösművészeti Biennáléra szakmai kirándulás F:JSZE

"Mi a pálya?" Pályaválasztási rendezvényHumán mkz ért.Óralátogatás Juhos Z.-nál

Trilak festékbolt látogatás, Mapei bemutató Állatok világnapja F:CSM

Okt. 6-i megemlékezés F: VE, TSZZS.

09 10 11 12 13 14 15Tanítás nélküli nap csak a szakgimnazistáknak!Design Hét 2017 tanulmányi kirándulás

MIREHUKÖZ látogatás F: CSM, VABA

Művész mkz ért. Újonc Atlétika Verseny F:SZKI

16 17 18 19 20 21 22Term tud. Mkz ért. Mezei futóverseny

Angol, német házi szép kiejtési verseny

Középfokú iskolák tanulmányterületeinek nyilvánosságra hozatalaOkt. 23-megemlékezés F:

23 24 25 26 27 28 29

Nemzeti ünnep56-os forradalom ünnepe

MMPublication továbbképzésen való részvétel, nyelvtanárok

30 31Öszi szünet Öszi szünet

Megjegyzések:

2017 novemberHÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK SZOMBAT VASÁRNAP30 31 01 02 03 04 05

Öszi szünet Őszi szünet Őszi szünet

06 07 08 09 10 11 12Idegen nyelvi felhívás a pályaválasztási napokra , Logotervezés, F: LSZJ

Pályaválasztási kiállítás

"Felületkezelés a faiparban" Milecolor Kft bemutató F:RÁPályaválasztási kiállítás

13 14 15 16 17 18 19Termtud mkz ért.Litográfiai kurzus 1. diákjainknak F: OCS

Horváth K. és Heiszman B. tematikus kiállítása a Fazola Galériában

20 21 22 23 24 25 26"Kiteljesedett életmód" hét F:VABALitográfia kurzus 2. diákjainknak F: OCS

Nyílt nap"Kiteljesedett életmód" hét F:VABA

Nyílt nap"Kiteljesedett életmód" hét F:VABA

Gépész-kv mkz ért."Kiteljesedett életmód" hét F:VABA

Kompetenciamérés adatainak megküldése F:KBN

27 28 29 30 01 02 03Csoportfoglalkozások a tanműhelyben idegen nyelven F:LSZJ

Grafika szakmai kirándulás Budapestre F: HK

Humán mkz ért.

04 052017. november 2. és 2018. február 28. között szakmai ellenőrzés keretében vizsgálják a KIR személytörzsi adatokat, az OSAP jelentésben a köznevelési intézmények által nyújtott adatszolgáltatások, a lemorzsolódással veszélyeztetett tanulókról szóló adatszolgáltatások jogszabályi feltételeknek történő megfelelését.

Megjegyzések:

2017 decemberHÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK SZOMBAT VASÁRNAP27 28 29 30 01 02 03

04 05 06 07 08 09 10Termtud mkz ért. Országos Szakiskolai

Tanulmányi Verseny iskolai fordulói a héten

Művész mkz ért. Szalagavató a végzősöknek Helye: Fazola Iskola étterem

11 12 13 14 15 16 17ÉMI-KTVF látogatás környezetvédőkkel F: CSBI

Szavalóverseny középiskolásoknak F: SZBE

Christmas Party csoportonként Szavalóverseny általános iskolásoknak F:SZBE

18 19 20 21 22 23 24Karácsonyi vásár Karácsonyi vásár Szünet előtti utolsó

tanítási nap Karácsonyi műsor F: JuhosZné, 9.m

25 26 27 28 29 30 31Karácsony Karácsony Téli szünet Téli szünet Téli szünet

01 02 Megjegyzések:

2018 januárHÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK SZOMBAT VASÁRNAP01 02 03 04 05 06 07Téli szünet Téli szünet Szünet utáni első tanítási

napVizsgamunkák kiadása 13. m és felnőtt kerámia

Keresztféléves oktatás utolsó tanítási napjaOsztályozó értekezlet

08 09 10 11 12 13 14Termtud mkz ért. NETFIT mérés

kezdeteII. Országod Festészet Verseny nevezési határidő JSZE, HK, KB,

Látogatás a Homoki -zár Kft-nél F: SJMűvész mkz ért.

15 16 17 18 19 20 21Osztályozó vizsgákVizsgarajz 12. m F: KB, LTP, 9.m HM, OG

Vizsgarajz 11.m F: RM

14.a látogatás Miskolci Polgm-i H-ban F: CSBIVizsgarajz 10. m, HK, KB; 13.m grafika RM

Vizsgarajz 13.m ötvös F: RM

22 23 24 25 26 27 28Kipakolás 13. m F: OCS, JSZE, SZV, RM, NR

Gépész-kv mkz ért.Kipakolás 10.m F: KB, NR, JSZE, RM

Kipakolás 9.m F: HK, SZV ;Kipakolás 12.m F: KB, SZM

Idegen nyelvi mkz ért.Kipakolás 12.m F: KB, RM,Kipakolás 11.m F: OCS, SZV, RM

I. félév végeHangverseny 10 óra 15

29 30 31 01 02 03 04Művészeti jubileumi projekt meghirdetése idegen nyelvi mkz. részéről F: LSZJ

Féléves értesítő kiadása

05 06 Megjegyzések:

2018 februárHÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK SZOMBAT VASÁRNAP29 30 31 01 02 03 04

Vizsgakonzultáció 13. m és a felnőtt kerámia szakos tanulóknakVizes élőhelyek világnapja F:VABA

Tanítás nélküli nap, Féléves értékelő értekezlet

05 06 07 08 09 10 11Szakmai vizsgák írásbeli és interaktív vizsgarésze a keresztféléves felnőtt oktatásban

Szülői értekezlet minden osztálynak 16 óra

Farsangi tradíciók plakátkészítés idegen nyelvi mkz-elOrszágos Festészeti Verseny, Pécs F:JSZE, HK, KB

Szakmai vizsgák gyakorlati és szóbeli vizsgarésze a keresztféléves felnőtt oktatásban ötvös

12 13 14 15 16 17 18Üzemlátogatás a WIS Holdingnál F: PazicsákA.Humán mkz ért.

Házi matematika verseny I. forduló

Művész mkz ért.13.a vegyiüzem látogatás

Tanítás nélküli napPályaorientációs nap minden diáknak és pedagógusnak

Grafikai kurzus diákoknak 1. F:HKFazola farsangi bál

19 20 21 22 23 24 25Általános iskolások jelentkezési lapjainak leadása a középiskolában

Óralátogatás Kovács Mónikánál

Művészeti képességvizsgálat

Grafikai kurzus diákoknak 2. F:HK

26 27 28 01 02 03 04Terepgyak a Bükkben F: Tóth Z.

XXI. Országos Mintázás Verseny nevezési határidő

05 06 Megjegyzések:

2018 márciusHÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK SZOMBAT VASÁRNAP26 27 28 01 02 03 04

SzintvizsgákVizsgakonzultáció 13.m, felnőtt kerámia

Mályi téglagyár látogatás F:LIHOLCIM látogatás F:KCS

XXVII. Országos Rajzverseny nevezés

05 06 07 08 09 10 11Pénzügyi és vállalkozói témahét

Pénzügyi és vállalkozói témahétNemzetközi energiahatékonysági nap F:CSM

Pénzügyi és vállalkozói témahétBanki órák F:LSZJ

Pénzügyi és vállalkozói témahét

Pénzügyi és vállalkozói témahét

Tanítás nélküli napMunkanap pénteki munkarend szerint

12 13 14 15 16 17 1848 üzenete történelmi témahétHázi matematika verseny II. forduló

48 üzenete történelmi témahét

48 üzenete történelmi témahétMűvész mkz ért.

Nemzeti ünnep Pihenőnap

19 20 21 22 23 24 25Termtud mkz ért. Matematika kis

érettségiGépész-kv mkz ért.

Általános iskolások jelentkezési lapjainak módosítása Grafikus szakmai kirándulás Bp. F:HK

Általános iskolások jelentkezési lapjainak módosításaVíz világnapja

26 27 28 29 30 31 01Szünet előtti utolsó tanítási napIdegen nyelvi mozilátogatás

Tavaszi szünetXXI. Országos Mintázás Verseny F: RM

Tavaszi szünetXXI. Országos Mintázás Verseny F: RM

02 03 Megjegyzések:

2018 áprilisHÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK SZOMBAT VASÁRNAP26 27 28 29 30 31 01

Húsvét

02 03 04 05 06 07 08Tavaszi szünetHúsvét

Tavaszi szünet Szünet utáni első tanítási napMűvész mkz ért.

XXVII. Országos Rajzverseny Bp. F.RM, HM

Idegen nyelvi kis érettségi Országos Rajzverseny Bp. F.RM, HMMIHŐ látogatás F:KI

09 10 11 12 13 14 15Digitális témahét Digitális témahét

Info alkalmazása a gépészetben Ea:Nébli Géza

Digitális témahét Digitális témahétVizsgakonzultáció 13.m, felnőtt kerámia

Digitális témahét

16 17 18 19 20 21 22Vizsgarajz 12.mF:KB, LTP Term tud mkz ért.

Humán mkz ért. Vizsgarajz 13.m grafika F:RMConstruma látogatás F.KI

Vizsgarajz 13. m ötvös F:RM Atlétika Diákolimpia

Tanítás nélküli nap DÖK NAP FőzőversenySzakma Sztár Döntő látogatás F:KI

Tanítás nélküli napMunkanap hétfői munkarend szerint

23 24 25 26 27 28 29Fenntarthatósági témahétTanműhely sétaF:KI, PL, NG, HJFöld Napja F:VABA

Fenntarthatósági témahétÖkológiai Intézet passzív házának megtekintése

Fenntarthatósági témahétTermészet tudományos vetélkedő

Fenntarthatósági témahétLabor víz és talajvizsgálatok F:CSM, VABA

Fenntarthatósági témahét NETFIT mérés befejezéseÁltalános iskolások értesítése a felvételről

30 01Pihenőnap Construma kiállítás látogatás, Ligno Novum szakmai kiállítás látogatás (építész mkz.)

Megjegyzések:

2018 májusHÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK SZOMBAT VASÁRNAP30 01 02 03 04 05 06Pihenőnap Munka ünnepe Végzősök utolsó

tanítási napja Osztályozó értekezlet

Tanítás nélküli napBallagás 15 óra

07 08 09 10 11 12 13Érettségi írásbeli vizsgák magyar nyelv és irodalomRendkívüli felvételi eljárás

Érettségi írásbeli vizsgák matematika

Érettségi írásbeli vizsgák történelem

Érettségi írásbeli vizsgák angol nyelv

Érettségi írásbeli vizsgák német nyelvMiskolc Város Napja váltófutás F.SZKI

14 15 16 17 18 19 20Szakmai vizsgák írásbeli vizsgarészének kezdete

Érettségi írásbeli vizsgák biológia

Érettségi írásbeli vizsgák ágazati szakmai vizsgatárgyakMűvész mkz ért.

Érettségi írásbeli vizsgák 8 óra informatika 14 óra művészettörténet

Érettségi írásbeli vizsgák 8 óra kémia 14 óra földrajz

Pünkösd

21 22 23 24 25 26 27Pünkösd Érettségi írásbeli vizsgák

fizikaKipakolás 10.m F:KB, NR11.m F:RM

Oszágos kompetenciamérés a 10. évfolyamnakKipakolás 9.m F:HK, SZV

Gépész-kv mkz ért. Kipakolás 11.m F:OCS, SZV

28 29 30 31 01 02 03

04 05 Megjegyzések: Fakitermelő verseny látogatás F:RÁ; BÜKK túra F:TZ

2018 júniusHÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK SZOMBAT VASÁRNAP28 29 30 31 01 02 03

NETFIT mérés adatainak feltöltése

04 05 06 07 08 09 10Osztályozó vizsgák Környezetvédelmi

világnap F:CSMMűvész mkz ért. Strandröplabda

bajnokságStrandröplabda bajnokság

11 12 13 14 15 16 17Osztályozó értekezlet Utolsó tanítási nap

18 19 20 21 22 23 24Érettségi szóbeli vizsgák 12. m

Érettségi szóbeli vizsgák 12. m

Beiratkozás a következő tanévre

25 26 27 28 29 30 01Bizonyítványok kiosztásának határideje

02 03 Megjegyzések:

2018 júliusHÉTFŐ KEDD SZERDA CSÜTÖRTÖK PÉNTEK SZOMBAT VASÁRNAP25 26 27 28 29 30 01

02 03 04 05 06 07 08Év végi értékelő értekezlet

09 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31 Megjegyzések: