Versucheiner(Neu‐)Ordnung–NetzbasiertekünstlerischeStrategienundkunstpädagogischeForschung

Dr.SaraBurkhardtUniversitätFlensburg/TUDresden

Jodi (Dirk Paesmans und Joan Heemskerk)

Dekonstruktion Rohmaterial

Eigentum Autorität

Territorium

Vorformatierungen

Anwendungen

Kommunikation

Software

Störung

Codierung

Kommerzialisierung

Sensibilisierung

Fehler Unfall

Virus

Netz

Oberfläche

Sichtbares

Qualität

Schnittstelle

ästhetische Erfahrung?

Interaktion

Prozess

Marie Sester: Access (2003)

MarieSester:Access(2003)

Kontrolle

Angst

Überwachung

Voyeurismus

ÖffentlicherRaum

Zugang

FaszinaUon

Sicherheit

ProminenzEntdeckung

Verstecken

Doppelbödigkeit

Sichtbarkeit

WachsamkeitUnwissenheit

Vertrauen

Unsichtbarkeit

Macht

Zwang

Sensibilisierung

PrivaterRaum

Daten

Privatheit

Öffentlichkeit

Kunst Netz

Unterricht

Kunst Netz

• WelcheStrategienverfolgenKünstlerimNetz?UnterscheidetsichdieArtundWeiseinderKünstlerimNetzSelbst‐undWeltbilderkonstruierenvonjenervonKünstlernimphysischerfahrbarenRaum?GibtesalsospezifischenetzmedialeVerfahren?

Unterricht

Kunst Netz

• WelcheStrategienverfolgenKünstlerimNetz?UnterscheidetsichdieArtundWeiseinderKünstlerimNetzSelbst‐undWeltbilderkonstruierenvonjenervonKünstlernimphysischerfahrbarenRaum?GibtesalsospezifischenetzmedialeVerfahren?• KanndieNutzungsolcherVerfahrenunddieOrienUerungannetzbasiertenkünstlerischenStrategienfürSchülerAlternaUvenzualltäglichenundkommerzialisiertenNutzungendesNetzesaufzeigenundsomitzueinerkriUsch‐ästheUschenBildungimRahmenvonKunstunterrichtbeitragen?

Unterricht

VersucheinerOrdnung

Vom Fehler als Prinzip zur Software Art

Datenbanken, Archive und Bildersammlungen

Kopien und Fakes

Politische Dimensionen: Grenzüberschreitungen und Interventionen

Reiseprojekte

Alltagsästhetik: Spurensicherung und Feldforschung

E-Commerce und Umnutzung kommerzieller Angebote

Nutzung der Übergänge: Kooperation und Teilnahme

Erfindung von Identitäten und Autobotography

Performative Strategien

Vernetzte Environments

Narrative Strategien

Inwiefern hat sich das Feld ausgeweitet – wie lässt sich Kunst im oder mit dem Netz aktuell beschreiben?

Inwiefern hat sich das Feld ausgeweitet – wie lässt sich Kunst im oder mit dem Netz aktuell beschreiben?

Ist netzbasierte Kunst lediglich eine Ausformung aktueller Kunst oder bedarf sie spezifischer Analysemethoden und Bildumgangsweisen? Welche Bilder werden im Netz in künstlerischen Kontexten generiert – und wie lassen sie sich untersuchen?

Inwiefern hat sich das Feld ausgeweitet – wie lässt sich Kunst im oder mit dem Netz aktuell beschreiben?

Ist es lediglich eine Ausformung aktueller Kunst oder bedarf sie spezifischer Analysemethoden und Bildumgangsweisen? Welche Bilder werden im Netz in künstlerischen Kontexten generiert – und wie lassen sie sich untersuchen?

Von technischen Aspekten abgesehen – in welcher Form und mit welchen Inhalten findet das Internet Eingang in Kunstunterricht? Lässt sich die im Rahmen der Forschungsarbeit vorgenommene Bestandsaufnahme kunstpädagogischer Erprobungen im Netz inzwischen erweitern? Welche Rolle spielen dabei künstlerische Ansätze?