vers des changements pédagogiques avec le numérique?
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Version réactualisée de ma présentation "réseaux sociaux et pédagogie: comment imaginer le binôme?"TRANSCRIPT
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Vers des changements Pédagogiques
avec le numérique?
Laurence Juin / 2014
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La classe d’hier :
la classe d’Aujourd’hui?
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Ma classe
« avant »
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En classe, des problèmes identifiés :
•Education faible à Internet et réseaux
•Cadre spatial, temporel et social d'apprentissage
restreint
•Production écrite faible
• Implication faible
•Valorisation faible
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Constat :
le réseau social crée des interactions
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Le réseau social amène à :
•La découverte
•La production écrite et visuelle
•L'échange
•L'implication
•La valorisation
•L'éducation numérique
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• découverte
• production
écrite et
visuelle
• Échanges
• Implication
• Valorisation
• Education
numérique
• Education à
l'Internet Et
réseaux
• Cadre
spatial/temporel/
social
• Production
écrite
• Implication
• Valorisation
• ÉCRIRE
• ÉDUQUER
• OUVRIR
COMMUNIQUER
• IMPLIQUER
VALORISER
Plus values
du Réseau
Faiblesses
pédagogique Objectifs
à atteindre
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Exemple de scénario pédagogique
#FemmePanthéon
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1. Le programme
• Histoire , classe de 1ère
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2. Intégrer le cours dans le contexte sociétal
• Polémique actuelle sur la place de la femme au
Panthéon
Rapport Belaval / octobre 2013
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3. Amorcer le cours
Sur l’espace virtuel commun
• Communication par mails:
enseignants/élèves/parents
• Espace virtuel : production, partage,
• collaboration, mutualisation
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Agréger des ressources
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4. Ouvrir la classe
• Rédiger un appel à contribution :
« quelle femme voyez vous au Panthéon? »
• Diffusion : Tumblr et Twitter
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5. Récolter et traiter les informations
• Lister les réponses reçues sur Twitter
• Réaliser des recherches : 1 élève = 1 femme célèbre
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6. Construire :
Créer une galerie de portraits sur un espace
commun ouvert:
• Rédiger le portrait de chaque femme célèbre
avec image
• Consignes distribuées sur l’espace virtuel de travail
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7. Collaborer / Mutualiser
• Créer une présentation collaborative et mutuelle
• Consignes d’écriture et de présentation
• Présentation orale argumentée
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8. Evaluer
• Grille d’évaluation commune rédigée et partagée sur
l’Espace virtuel de travail
• Evaluation élève-élève , enseignant-élève : mutuelle
et collaborative
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DIFFUSION
RECOLTE d’INFORMATIONS /
RECHERCHES DOCUMENTEES
PRODUCTION
ECRITE ET
VISUELLE
ÉVALUATION
CREATION D UNE
PRESENTATION
VISUELLE ET ORALE
COMMUNE
APPEL A
CONTRIBUTION
AMORCER LE COURS
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Pour conclure :
quelles plus-values? •
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• Implication forte de l'élève
• Décloisonnement social, temporel
et géographique
• Communication favorisée
• Valeur forte donnée à l'écrit
• Création d'une identité numérique
positive et valorisante
• Appropriation des outils et usages
• Redéfinition de la posture
enseignante
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• Twitter : @frompennylane
• Facebook : Laurence Juin pro
• Blog: maonziemeannee. Wordpress.com
• Mail : [email protected]
L. Juin / 2014
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