EL DOCENTE EN EL SIGLO XXI

Los hombre son hombres, antes que

médicos, ingenieros o arquitectos.

La educación deberá hacer de ellos

hombres honestos sensatos y capaces, y

ellos con el tiempo se transformaran en

médicos, ingenieros y arquitectos,

honestos sensatos y capaces.

Jhon Stewar Miller. 

La aplicación de la tecnología en este tiempo está en auge ya que todos desde el más pequeño hasta el más grande la manejan , y muy pronto se dará una revolución tecnológica

El saber cambia el mundo, y nuestro mundo está cambiando a la velocidad de los saberes nuevos.

En la sociedad del conocimiento, la ciencia y la tecnología van conquistando los distintos ámbitos que comprenden la vida. Transformando nuestro modo de pensar, de sentir, y de actuar como aspectos fundamentales de lo cognitivo, lo axiológico y lo motor, dimensiones esenciales del hombre.

En la sociedad del conocimiento es cada vez mayor el número de ocupaciones de alta tecnología.

Las industrias dinámicas de la sociedad del conocimiento son las industrias de la inteligencia: la biotecnología, la informática, la microelectrónica, las telecomunicaciones, la robótica, entre otras son las actividades bandera del nuevo siglo.

El profesional del siglo XXI debe estar familiarizado con esta tecnología, ya que forma parte de su haber de conocimiento, forma parte de su vida.

Nos encontramos con más que una corriente de pensamiento... nos encontramos con una realidad: la brecha que existe entre el profesional del siglo XXI y la escuela de hoy.

La educación tiene que replantear sus objetivos, sus metas, sus pedagogías y sus didácticas, y logre formar, no solo al profesional en cualquier disciplina, sino al profesional competitivo y de la mano de la vanguardia tecnológica.

Es necesario desarrollar el pensamiento critico y estimular la actitud científica desde la primera escuela y a lo largo de toda su vida educativa.

Podemos decir que el fin último de la educación del siglo XXI debe ser la formación integral del ser humano, entendido como un ser de necesidades, habilidades y potencialidades.

Una educación desde la cuna hasta la tumba, inconforme y reflexiva, que nos inspire un nuevo modo de pensar, quiénes somos en una sociedad que se quiere a sí misma.  

La educación debe significar un cambio transformador.

Es allí donde el docente juega un rol significativo. para lograr seres transformadores y completos.

La labor educativa del docente del siglo XXI más que proveer un cúmulo de conocimientos, debe incluir también las condiciones(estrategias didácticas) que posibilitan la formación del individuo preparado para la vida, para que asuman responsabilidades y alcancen su plenitud.

Es por ello que podemos afirmar que la planificación y la gestión educativa tienen como eje la dignidad humana, ya que la visión de todo proceso educativo finalmente es lograr la transformación y/o profesionalización del individuo independientemente de la disciplina o etapa de estudio.

Es técnica y neutra, no explica los condicionamientos sociales y su consecuente instrumentación política

Postula la "planificación-documento" ya que el producto del planeamiento educativo constituye una publicación que casi no se tiene en cuenta

Sistema cerrado que sigue leyes y procedimientos

PLANIFICACION NORMATIVA

Es práctica y realistaArticula los aspectos técnicos de la educación

con los procesos políticos, económicos y sociales del contexto

Planificador integrado dentro del ámbito social en el que trabaja, asumiendo actitudes de liderazgo y promoción social.

Se formulan decisiones para modificar el presente en función del futuro

PLANIFICACION ESTRATÉGICA

Más que seguir un esquema determinado, el docente del siglo XXI, debe ser un profesional con un alto contenido humanístico, didáctico y tecnológico, capaz de promover un cambio .

Las nuevas tecnologías informáticas y audiovisuales se postularon como elementos revolucionarios de la enseñanza, pero en la práctica aún no han penetrado en la escuela como práctica habitual..

En casi todos los establecimientos educativos hay un aula de computación , incluso bien dotada, pero su ocupación en las clases de computación en un número cada vez mayor de años , hace imposible poder disponer de ella justo en el momento en que el desarrollo del programa y la hora de clase del grupo lo exige.

RESUMEN DEL VIDEO

Podemos decir que la ciencia y la tecnología hace que la educación sea más eficiente en el siglo XXI.

Las personas poco a poco deben ir adentrándose en la era digital del siglo XXI, ya que con el pasar del tiempo esto se convertirá en una necesidad .

No podremos reemplazar los pizarrones , pero si tendremos mayor información y conocimiento si aprendemos a vivir con la tecnología.

CONCLUSIONES