Verkostot kantavat ja kuormittavat – löytääkö opettaja tasapainon?Pekka Ihanainen pekka.ihanainen(at)ihanova.fiVirtuaaliAMK-seminaari 29.10.2008

Verkostot, verkostoituminen ja hyvinvoinnin katse

Oppiminen, opetus ja verkostot

Verkostokokemukset ja hyvinvointi

Haasteita

Yksilöllinenorientaatio;Yksin

Vapaus;Luovuus

Riippumattomuus

ItsekkyysNarsismi

Keskus/”johto”+ monelta mo-nelle orientaa-tio; yhdessä

(sosiaalinen)Kontrolli;Turvallisuus

Riippuvuus

Totalitarismi

”VERKOSTO”

…………….Yksi kokonaisuus, jatkumo … …elävä dynamiikka … liike … siirtymät ………………

VERKOSTO RIHMASTO PARVI YHTEISÖ RYHMÄ

Yksilölliset/henkilökohtaisetintressit, edut,moraaliset velvoit-teet yhdistävät

Ennakoimattomatsamankaltaisuudet,Sukulaisuudet” yhdis-tävät

Jaetut intentiotyhdistävät

Tunne kuulu-misesta yhteenyhdistää Johtavan henkilön

(henkilöiden) ym-rille rakentuva tun-ne kuulumisestayhteen yhdistää

”VERKOSTOISSA” …

… kyse henkilökohtaisen laajentumisesta … joukkoäly, -tunne, -teko

henkilökohtaisen hajoaminen …… kollektiivinen minuus- tehokkuus, monipuolisuus turva

… vertaisuudesta; pyrkimyksestä vertaisuuteentasavertaisuus, muttei samanlaisuushierarkiattomuus, läpinäkyvyysoman erinomaisuuden kadottaminen … toisten eril. kunnioitussuvaitseva johtajuuden vuorottelu

… modernista ammatillisuudesta/työstämoninaisessa ja monimutkaisessa lokaalis-globaalissa maailmassatyö ei enää onnistu ”omistaan käsin” : tarvitaan yhteyksissä olemista/tekemistä

HYVINVOINNIN KATSE (tasapainon löytäminen?)

Oma tilaitseysvapaus

Toisten tukiturvakontrolli

- sujuva liike tilasta toiseen- individualistinen minuus- sosiaalinen minuus- moniminäisyys- vuorotteleva johtajuus

UUDENLAINEN KYVYKKYYS?

tentit

opinnäytetyötyöharjoittelu

oppi-kirjat

opetus ryhmätehtävät

Luokkahuone-opiskelu

Avoimet oppimis-ja ohjaustilat

open space

”verkos-toitu-minen”

oppilaitos/kor-keakouluyh-teistyötyöelämä-

projektit;työssäoppiminen

monikana-vainen kom-munikointi

openaccess

sosiaalinenmedia

Oppimis- ja opetusympäristön muutos(Hannu Valkama, mukaellen PI)

Oppiminen - opetus - verkostot

Murros vaihe

Oppiminen - opetus - verkostot

havaitseminentietäminentoimiminentunteet

Hermojärjes-telmä;biologis-psyyk-kinen kokonai-suus

Tarpeetsuuntautuminenkiinnostuksetmotivaatio ...

Havaitsemisentekemisenmahdolli-suudet

objektitpaikattapahtumatihmisetteknologia

Fyysinen jasosiaalinenympäristö

Oppimisen ekologia (learning ecology, Siemens; mukaellen, PI)

yksilöt

Yhteydet (connectives)

verkostot

rihmastot

parvet

ryhmät

yhteisöt

Learning about,to do, to be, where, to transform

Itseoppiminen, oppimisentuki, mentorointi

Kokemukset,pelit ym.

Formaali,informaali

Oppiminen - opetus - verkostot

Oppiminen ja opetus tapahtuu yhä enemmän ”verkoissa - verkostoissa” !!!

* ympäristöjen rakentamista ja ylläpitoa* läsnäoloa vertaisena ja asiantuntijana

Uusi … virittyminen … käynnissä ...?

Verkostokokemukset

Nopeatempoista - verkkaista

etäistä - läheistä

paljastavaa - pelottavaa (ilmaista itseään)

pirstaleista - itse hahmotettua/hahmotettavaa

yllättävän oivaltavaa - turhauttavaa

riippuvuutta tai torjuntaa herättävää - hallitun kiinnostavaa(vangitsevaa)

kuormittavan päällekkäistä - tehokkaan kerroksellista

Verkostokokemukset ja hyvinvointi

Nopeatempoinen levollisuus: oma vireystila ohjaa (turvallisuus)

Etäinen läsnäolo: persoonallinen ilmaisu ohjaa (yhteys)

Paljastava välittömyys: epäselvyyden ja virheidenkin salliminen ohjaa (esiintyminen)

Pirstaleinen herkkyys: pakottamaton hahmottaminen ohjaa (hahmottaminen)

Yllätyksellinen intuitiivisuus: luottamus oivaltamiseen ohjaa (ideointi)

Vangitseva kiinnostus: uppoamisenkin salliminen ohjaa (paneutuminen)

Kerroksellinen tasapaino: (tärkeys)järjestykseen paneminen ohjaa (johtajuus)

Verkostokokemukset ja hyvinvointi

• Hiljentyminen tilana ja liikkeenä kääntyy sisäänpäin. Inhimillisenäaktiviteettina se suuntautuu itseen ja kohti puhdistavaa tyhjää.

• Vuorovaikutus tilana ja liikkeenä on moninaisuutta ja yhteyttä. Inhimillisenä aktiviteettina se suuntautuu toisen kauttamonenkeskisyyteen ja kohti hedelmöittävää täyteyttä.

• Luominen tilana ja liikkeenä kurkottuu ulos- ja eteen- ja ylöspäin.Inhimillisenä aktiviteettina se suuntautuu itsen kautta hetkelliseenainutkertaisuuteen ja kohti yksilöllistä vapautta.

Mitä?

HVL … hiljentyminen … vuorovaikutus … luominen

Tekemisen kautta hiljentyminenluontokävely yhdessä, mutta puhumatta. oman h-tilan rakentaminen.maalaamalla. - iso suorakaiteen muotoinen alusta, sinisen värin eri sävyillä

Musiikin kuuntelun kautta hiljentyminen afrikkalainen rytmiblues”gregoriaaninen” kirkkolaulu tms.

luonnon äänet

Oman kehon liikkeen kautta hiljentyminen musiikki apuna tai yhdistettynä musiikin kuunteluun.tila (temppeli), jossa voi vapaasti improvisoiden liikkua.liike päättyy lepoon?

Verkostokokemukset ja hyvinvointi

Hiljentyminen … ”olla”

Verkostokokemukset ja hyvinvointi

vuorovaikutustilan rakentaminen 2-4 hengen ryhmissä

yhteismaalaus 2-4 hengen ryhmissä

yhteisen maamerkin rakentaminen 2-4 hengen ryhmissä (kivi, puu, hiekka; jää, lumi; tms.

yhteistanssit (vanhat tanssit, rivitanssi).

rytmiorkesteri - improvisaatio

Vuorovaikutus … ”keskustella” ...

Verkostokokemukset ja hyvinvointi

yksilölliset tulet

yksilölliset maamerkit

oman luomistilan rakentaminen

oman luomisaiheen työstäminen: henkilökohtainen, työhön liittyvä - kirjoittamalla tai puhumalla, - maalaamalla, piirtämällä, - valitsemalla siihen liittyvän musiikin, - tekemällä valokuvanäyttelyn/ videon (käyttämällä luontokohteita), - tekemällä sosiaalisen veistoksen.

Luominen … tehdä ...

Haasteet

Sallia, huolehtia, tehdä yksilöllis-persoonallisia ja yhteisiä tiloja

1. Jokainen henkilökohtaisesti itselleen

2. Lähimmäisilleen

3. Organisaatioissa, verkostoissa ... kun sellainen vastuu/rooli (ja ihan vaan ihmisenä)