EDITORIAL

Ja és tot un clàssic però trobo que he de començar una altra vegada fent menció a les

obres. Enguany ens hem tornat a quedar sense el tan esperat pati i les deficiències

sense arreglar . Acabarem algun dia?. Esper que sí.

El més important per a tota la comunitat educativa són els vostres fills i filles; per a ells

volem una ensenyança de qualitat, una ensenyança enriquida amb els valors de

solidaritat, amistat, companyerisme,… i per això el nostre claustre s’ha format pensant

amb ells.

Aquest curs escolar el claustre ha duit a terme nombrosos cursos de formació: el PIP de

convivència, millora amb les TIC, blocs, elaboració de la pàgina web, formació en treball

cooperatiu, en projectes, en tasques complexes, competències bàsiques,Teràpia Breu

Estratègica i tot per millorar i enriquir la nostra tasca docent.

És tot un orgull que per tercer any consecutiu el CEIP Ponent ha estat el centre més

sol·licitat com a primera opció per les famílies d’Inca. Tan sols a educació Infantil hi ha

hagut 80 sol·licituds de 3 anys. Gràcies per confiar amb la nostra escola.!

Vull agrair al claustre de mestres la seva tasca, col·laboració e implicació amb el nostre

projecte de centre. També a la resta de persones que fan feina dins l’escola, neteja,

menjador, monitors, conserge, etc.

No pot faltar l’agraïment a l’AMIPA per la tasca que desenvolupa dia a dia, una tasca que

no es veu però la seva tasca va dirigida a les famílies perquè puguin gaudir gaudir dels

serveis que necessiten.

Acomiadar també als alumnes de 6è que ens deixen i desitjar-los molta sort en la nova

escola i etapa que van a començar i no han de deixar mai de pensar amb el valor de

l’amistat que nosaltres els hem fomentat.

Aquest any hem tengut moments bons i no tan bons, però entre tots hem aconseguit

superar un curs ple d’obstacles. I ara només desitjar-vos un bon estiu, descansau i gaudiu

molt de l’estiu.

Gaudiu de l’estiu i fins dia 12 de setembre.

ELS INFANTS DE 3 ANYS VISITEN MARINELAND

Aquesta sortida està relacionada amb el treball que s’ha fet damunt en Miquel

Barceló. Els alumnes de 3 anys han pintat amb les tècniques que ell utilitza, i

s’han fet sessions de filosofia de quadres seus que tenen com a temàtica els

animals de la mar.

ACTIVITATS PRÈVIES A LA SORTIDA:

Converses per esbrinar coneixements dels alumnes que havien anat a

Marineland, quins animals varen veure, si sabien on era, que es podia fer allà…

Treball d’alguns animals del parc a partir de dibuixos.

Recerca al google d’on està situat Marineland, per després individualment

damunt el mapa de Mallorca, traçar el camí per arribar-hi partint des d´Inca.

Visualització d’imatges per Internet de les instal·lacions i dels animals.

ACTIVITATS DURANT LA VISITA:

Observació dels diferents animals i visita amb monitora al l’aquari i al

rèptilarium, disfressats de tortuga (Casiopea)

Assistència als diferents “shows” d’animals que es realitzen al parc.

Visita lliure per les instal·lacions on pogueren gaudir de veure animals molt

atractius i diferents dels que veiem habitualment.

ACTIVITATS POSTERIORS A LA SORTIDA:

A l’aula hem parlat de tot el que hem vist a Marineland i hem fet la

representació dels animals que més ens han agradat.

A partir del material que ens proporcionaren a Marineland hem fet un seguit

d’activitats:

Al plànol del recinte hem assenyalat els diferents llocs que hem visitat i hem

assenyalant l´itinerari que vàrem seguir amb la monitora.

Hem mirat el quadernet i hem parlat dels animals, treballant característiques

físiques i fent classificacions segons aquestes.

Finalment hem mirat les fotografies que vàrem fer de la sortida a l’ordinador,i

els infants han estat encantats de veure-les.

Ara vos mostram part de les fotografies que realitzarem, esperam que vos

agradin.

NOMÉS ARRIBAM AL PARC JA ANAM A VEURE ELS PAPAGALLS...

QUE DIVERTIT !!

ARA A BERENAR , I MENTRESTANT, ESPERAM...A BALLAR!!

I CONTINUAM LA VOLTETA, MIRAM ELS PEIXOS, ELS PINGÜINS I LES

TORTUGUES.

DESPRÉS DE DINAR ENS VESTIM DE TORTUGA I FEM LA VISITA GUIADA

AMB LA MONITORA. A MÉS, PASSAM PER L’AQUARI I EL TERRARI, ON HI

HA SERPS, IGUANES, PEIXOS TROPICALS...

AQUESTA ÉS UNA PETITA MOSTRA DE LA VISITA A MARINELAND, LA

QUAL ENS VA AGRADAR TANT QUE NO HAVÍEM FET MÉS QUE ARRIBAR

A INCA I JA DEMANAVEN QUAN HI TORNARÍEM!!!

C.P. PONENT

AULA DELS CAVALLS I DELS PEIXOS.

CURS 2010/11

Cada any abans de Pasqua a l’escola solem fer crespells que després ens menjam entre tots, però enguany ens feia ganes fer una cosa diferent.

Va ser arrel de veure que un company nostre de l’aula duia una panada per berenar que ens vàrem plantejar de fer panades. Però clar, la cosa no és tan fàcil com ens poguem imaginar. A partir d’aquesta idea hi havia tota una feina per haver de fer. Com es fan les panades? Què duen? A on o trobarem tot? ... Ufff, què de preguntes i dubtes que ens començaren a sorgir!

Primer de tot vàrem demanar de què estan fetes les panades. No es tracta només del que tenen a dedins, sinó també quins ingredients necessitaríem per poder-les fer. Ho vàrem haver de demanar i ens trobàrem amb diferentes receptes, així que ens decantàrem per una. Vàrem haver de prendre nota de quina seria la nostra recepta.

Després ens feia tantes de ganes de fer-les, que en

començàrem a fer de plastilina... i sense ajuda! Es veu que ja n’hi ha que ajuden als papàs i mamàs o bé a les padrines, perquè sabien ben bé com ho havien de fer. Aquests varen ésser els que ens donaren una idea de com les podríem fer.

Ja estàvem preparats i ens feia molta d’il·lusió que arribàs el

dia. Però érem molts i necessitaríem ajuda! Qui ens podria venir a donar un cop de mà? -Sííííí, els papàs i les mamàs- varen dir molts de nins. Així que demanàrem ajuda a qui sempre està dispost a compartir una experiència amb nosaltres... aquests sou vosaltres, els pares i mares dels infants.

Però encara ens faltava tot, no teníem res a l’aula. Vàrem decidir de comprar tots els ingredients, però també necessitaríem els estris necessaris, així que també férem una llista de tot el que havíem de tenir en el moment de començar per tal que no ens faltàs res.

Ja estàvem preparats i va arribar el gran dia! Disfrutàrem

manipulant, tocant, tastant..., i no us podeu imaginar quina cara de satisfacció se’ns posar quan vàrem veure el resultat d’allò que havíem fet amb les nostres mans.

Això és un exemple de les petites coses que feim dins les

nostres aules i a on intentam que siguin els vostres propis infants els protagonistes dels seus propis aprenentatges. La satisfacció de veure que ells se n’adonen que són capaços de fer les coses i que ho poden fer amb vosaltres, ajudant-vos, compartint moments..., per ells això significa moltíssim i els ajuda a créixer com a persones. No ho oblideu, convidau sempre que pogueu als vostres fills i filles a que us ajudin i facin les coses amb vosaltres. Tan sols ens queda agrair-vos a tots la vostra col·laboració, ens agrada que poguem compartir junts moltes de les seves experiències.

Les tutores de 4 anys.

Durant aquest curs a la nostra aula 5 anys A hem realitzat molts de projectes

i en aquest article vull explicar-los com han sorgit i com ho hem solucionat.

Tot va començar amb el nom de la nostra classe ELS CANGURS, aquest tema

ens va fer plantejar-nos diferents preguntes:

- Què mengen? - Quant medeixen?

- Què pesen? - On viuen?

- Com neixen? - Quant de temps viuen?...

Per contestar aquets preguntes cada infant va dur la informació de casa seva

de la pregunta que li va tocar contestar. Abans de contestar les preguntes

xerram sobre elles, cada infant dóna la seva opinió i miram si sabem la

resposta entre tots, quan hi ha moltes idees i no s’arriba a la solució cercam la

informació, això li deim fer hipòtesis de les preguntes.

Amb la informa la llegim i comentem i plasmam el que aprenem.

Les preguntes que es poden relacionar amb ells mateixos ho realitzam dins

l’aula. Com Quant pesen els cangurs? Ho miram, ho anotam i nosaltres també

ens pesam, ho comparam, feim un gràfic i ho comparam amb el que pesavam

l’any passat, miram si hem engreixat o no.

Feim el mateix amb Con són d’alts els cangurs? Ens medim.

També ho varem fer amb quants de metres boten? I nosaltres també

botarem, miràrem quants d’anys viuen? I d’aquesta pregunta ens va sorgir un

altre pregunta: Quants d’anys podem viure els humans? Arrel d’aquesta

pregunta decidim confeccionar una línea de la vida ,on apuntarem la nostra

edat, la dels germans, pares i de les persones més grans que coneixem els

nostres padrins i repadrins, amb aquesta informació veim fins a quina edat

podem viure. A més a més es va proposar anar a la residència a demanr qui era

la persona més major que hi viu i quants d’anys té. Un dia tots junts hi vàrem

anar i vàrem conèixer n’Elvira la padrineta de 99 anys.

Per altra part la pregunta de com neixen els cangurs? Varem veure per

internet com creix el cangur i com es desenvolupa, ens va generar altres

preguntes: com ens formam nosaltres a la panxa? I com ens ficam a de dins?

Això ens va fer estudiar la reproducció humana i de diferents animals, ja que

els infants mostràvem molt d’interès i inquietud per aquest tema.

Primer els infants diuen les seves hipòtesis i després per solucionar aquestes

dues preguntes anàrem a la biblioteca de l’escola i agafàrem els llibres que

trobarem que ens podrien ajudar. Amb aquests llibres i els vídeos del youtube

que vàrem mirar del creixement del bebè varem anar contestant aquestes

preguntes. En un moment ens vàrem altres preguntes; com ens fiques els ossos

a dedins? Com es fa per què poguem créixer? Al segon mes de gestació el

fetus té com una cua i va sorgir la pregunta de per què es pensa que veim de la

moneia?

Totes aquestes preguntes es van solucionar al llarg del curs i estaven lligades

al el principi, però també de les converses del dia dia han sorgit altres dubtes

que hem anat contestant de distintes formes; per exemple:

- Per què es niguls tornen negres? Els alumnes de 2on B ens ajudarem a

contesta aquesta i d’altres preguntes relacionades amb el tema.

- Per què es produeixen els terratrèmols? Va sorgí a causa del

terratrèmol del Japó i la solucionarem a informació que es va dur de

casa; aquesta ens va sorgi altres preguntes com: Com és la terra per

dedins? Què són les places tectòniques?...

- Per què l’aigua és transparent i a la mar la veim blava? Aquesta entre

tots vàrem arribar a la solució.

En aquest article he volgut explicar de forma breu als pares com és la

metodologia que realitzam a l’aula de 5 anys A.

Es bassa en aprendre mitjançant inquietuts dels infants. Aquests poden ser

preguntes simples ( com és d’alt un cangur?) o preguntes ben complexes ( com:

Per què es diu que veim de la moneia?)

Consider que treballar d’aquesta manera es realitza un ensenyament-

aprenentatge interdisciplinat, en és qual es treballen totes les àrees alhora.

Realitzant així un treball globalitzat on els vostres fills són l’eix vertebrador

de l’educació, on ells decideixen i estan motivats.

Treballar així fomenta ensenya que mai ho sabràs tot i que sempre pots

aprendre qualque cosa nova.

Donar les gràcies a tots els meus alumnes per la participació i col·laboració en

la vida de l’aula, sense ells la meva feina no tendria sentit.

Una forta abraçada.

Agueda Cresencio Peralta

La classe de 5 anys B aquest

any ha estat la classe dels

dinosaures. Ja que així ho

varem decidir

democràticament .

Un dels nostres objectius

com a grup era saber més

coses sobre els dinosaures. Així que varem trobar resposta a les

nostres preguntes.

Ens va sorgir la necessitat de contar als demés totes les coses

que havíem après . Però no sabíem com ho havíem de fer, així

que desprès de pensar molt, varem acordar muntar el nostre

propi museu de dinosaures.

Varem cercar com era un museu i decidirem com seria el nostre

i les coses que hi hauria; fòssils , figures de fang, murals. Tots

varem estar molt entusiasmats per aconseguir el nostre

objectiu. Durant aquest camí ens varen sorgir unes preguntes

molt interessants.

Els infants volien saber com neixen els animals de dins un ou.

Així que varem poder gaudir de l’experiència observant

directament com naixien posant a l’aula una incubadora. Varem

veure néixer als nostres pollets; en Torxi, en Correcamins i en

Ponent. Els varem construir una gàbia on podien estar i les

fèiem revisions mèdiques per saber si creixien i engreixaven.

Ha estat una experiència guapíssima!.

Una altra qüestió que es varen plantejar els infants era per què

es varen separar els continents quan hi havia la pangea. Això

ens va dur a cercar informació sobre les plaques tectòniques i el

seu moviment i com és l’interior de la terra.

Desprès de fer molta feina, el dia del museu va arribar, ens ho

varem passar molt bé.I molta gent va venir a veure el nostre

museu. Cada infants va tenir una funció molt important alguns

cobraven l’entrada, altres explicaven els murals... Hem els

doblers que varem guanyar decidirem comprar-nos un detall

per cada un.

Varem viure una experiència molt guapa i enriquidora va ser el

punt final pel nostre pas per educació infantil.

Es difícil assumir que ja han tornat grans i que l’any que ve ja no

estarem junts per viure noves experiències. Així que amb molta

pena i amb el cor estret només me queda dir; moltes gràcies als

meus nins per aquests tres anys tan meravellosos i per aquest

camí que hem fet conjuntament. Els desig que el seu futur

estigui ple de felicitat i alegries. I que sempre tendran un lloc en

el meu cor i no me puc oblidar dels meus “papis” que són uns

pares fabulosos i que sempre m’han donat suport.

MOLTES GRÀCIES A TOTS!

LA CLASSE DE 4T. A HA SEMBRAT TOMATIGUERES.

Dia 16 de novembre els nins i nines de 1rA i 1rB anàrem d’excursió a Natura Parc, està

a un poble que se diu Santa Eugènia. Passarem per Sineu, anàvem amb autocar.

Quan varem arribar varem veure una cabra amb 4 banyes, varem veure 2 fills d’una

vaca i un bou, vàrem entrar dins la gàbia dels lèmurs, hi havia un cavall que nomia

Negre i un ase que nomia Pau, varem veure zebres, un voltor que tenia s’ala rompuda,

hi havia un lloro que sa monitora li deia: Hola, i ell deia: Hola.

Després berenarem devora els lloros i les cabretes, i entrarem a tocar-les i a jugar amb

elles.

Mos varem fer fotos amb molts d’animals. Va ser molt divertit!

1111111

VISITAM LA SERRA DE TRAMUNTA Enguany hem treballat la Serra de Tramuntana, hem fet un treball molt guapo,

hem conegut els seus pobles, les seves plantes, els animals… i vàrem anar

d’excursió a Valldemossa, un poble de la Serra, allà varen contar-nos un conte

de l’arxiduc Lluís Salvador i entrarem dins el seu vaixell, pareixia de veres!

També férem una volta pel poble i un taller de fang, un vaixell!

Va ser una excursió fantàstica!

Els nins i nines de 1rA hem treballat els oficis i la mestra ens ha demanat:

QUÈ T'AGRADARIA SER QUAN SIGUIS GRAN?

Ariadna: professoraLlúcia: professora de gimnàsticaAlbert: pescadorFrancisco: pescadorAdrià Navarro: pescadorRobert: policiaAdrià Abril: arqueòlegMateu: enginyer, per muntar cosesAlberto: per Nadal vull ser patge i els altres dies veterinariAndrea: ajudant de sa professora de cavallRachid: bomberMariem: professoraJoel: entrenador dels dofins de Marineland o arqueòleg de fòssils de dinosaures.Miquel: futbolista del Mallorca o music.Christopher: futbolista amb l'equip de Consell o explorador.Alejandro: policiaAdy: futbolista del Madrid i exploradorJaume: policia per protegir a tot el país o veterinari.Carlos: motorista, pilot de moto o professor de gimnàstica dels nins.Marc: arqueòlegAina: cantant.Biel: m'agradaria ser astronauta.Laura: professora.

Varem anar caminant fins allà, quan varem arribar varem jugar una

estoneta, varem berenar a unes taules que hi ha allà. Després férem una

cabanya amb pals d’arbres i herba.

Varem fer un taller, un ninot de terra i llavors, tot ficat dins un calcetí,

perquè li havia de créixer herba al cap.

Quan tornàvem varem veure sa pota des cavall del rei en Jaume I, i vàrem

llegir la seva història.

Mos ho varem passar bomba!

Alumnes de 1rA.

Ses coves del Drach, però no hi ha cap drac… jugarem pel bosquet que hi ha a l’entrada de sa cova, i a les 11 hores va

començar sa visita, feia molta fosca i mos varen caure algunes gotes d’aigua damunt el cap.

Hi havia moltes estalactites i estalagmites, amb unes bones puntes, algunes formaven columnes ben grosses. Sa

majoria de noltros varem pujar a sa barca que va pel llac Martel, mos va encantar!

Va ser una excursió fantàstica, mos va agradar moltíssim!

Alumnes de 1rA.

Qualsevol cosa que vulgueu saber de ses coves ho trobareu a sa seva pàgina web:

http://www.cuevasdeldrach.com/

ENGUANY A 1R HEM APRÈS MOLTES COSES SOBRE EL COS.

HEM PINTAT EL COS HUMÀ I HEM POSAT LES PARTS

PRINCIPALS: CAP, TRONC I EXTREMITATS.

El passat dia 13 de maig els alumnes de primer i segon participaren a uns tallers sobre salut dental

amb el nom de “DENTIBÚS” .

Així es com es veien ells i com ho varen veure i viure els alumnes de 2nA.

Els nins i les nines de la classe de 3r A hem fet una adaptació de la Llegenda de Sant Jordi i el drac en còmic. Per treballar el còmic ens vam haver d'informar de la seva estructura i dels elements més característics (vinyetes, bafarades, tipus de lletra...); per fer això, vam dur diferents tipus de còmics a classe, els vam analitzar, vam deduir les seves característiques i després vam decidir fer-ne un. S'apropava Sant Jordi... vam recordar la història, vam triar les idees més importants, vam decidir com serien els personatges i... aquest ha estat el resultat!!!

RECORDS D’INFANTESA

EL MEU AMIC VALENTÍN

Quan jo tenia tres anys vaig començar en aquesta escola. Aquí vaig conèixer el

meu amic Valentín, ell tenia les idees i jo les posava en marxa. No ens separàvem mai,

sempre jugàvem junts, fins i tot quan sortíem d’escola.

Valentín té els ulls marrons, com jo, té els cabells curtets de color castany. Els

seus plats preferits són la pizza i els macarrons i també té un germà que es diu Nicolau.

El que més li agradava eren els còmics de monstres. La seva forma de xerrar me

feia molta gràcia.

La seva família és d’Argentina i un dia varen decidir que havien de tornar al seu

país. En Valentín no tornà mai més...

Ismael Ortega Luque 3r B

EL MEU MOIX

Fa un any i mig tenia un moix que nomia “Nani Gordo”. Com el seu nom indica, era

un moix gras. Tenia molt de pèl blanc i marronenc i la cua torta.

Quan caminava movia el cul d’una banda a l’altra. Observava furtivament els ocells

volar com si fos un felí de la sabana.

Un dia el vàrem dur a casa dels meus padrins, a fora vila, fermat amb una corda.

Amb les urpes el moix va tallar la corda, es va escapar i no el vàrem tornar a veure.

Encara ara l’enyor i me’n record molt d’ell.

Miquel Mestre Sansó 3r B

ELS ALUMNES DE 4T. A, DURANT EL CURS HEM TREBALLAT UNA OBRA DE

TEATRE, “A INCA FAN BALLADES”.

HEM FET DIVERSES ACTIVITATS, A PART, DE REPRESENTAR-LA. COM

ARA, CARTELLS, CAL·LIGRAMES, EL VESTUARI, L’ESCENARI, NOTICIES, …

A CONTINUACIÓ, PODREU VEURE ELS RESULTATS.

A INCA FAN BALLADES!!!!!!!!!!!

¿Como sería la vida al reves? 5èA

Yo, creo que sería muy guay. Porque las personas volaríamos, los pájaros andasen y

los animales hablasen ….¡ Sería super guay ! Que los profesores sean los alumnos y los

animales los profesores.Los alumnos que pogamos hacer lo que queramos porque seríamos

reyes .Que nunca muriésemos, que pogamos mandar a los profesores. Que los alumnos

pogamos ser como monos de árbol a árbol de rama a rama.

Irene

l La vida al revés molaría porque los niños en señariamos alos profesores,mandaríamos a

nuestros padres y les podriamos castigar.Las cosas como las montañas,rios,oceanos se colo

carían en el lugar del cielo el cielo en el lugar de de las montañas,ríos...Los pájaros en ves de

volar andarin y nosotros tendríamos alas para volar podríamos trabajar y volver tarde a casa irnos

por ahí con los amigos a la discoteca,al cine, a cenar y a comprar cosas.

En resumen que seria genial que el mundo fuese al reves por estas razones y un par más.

Alejandro

En el mundo al revés, el cielo es rojo,los mares amarillos.Los pajaros nadan,los peces

caminan y todos los terrestres a volar! La escuela divertida nosotros enseñando los profes

aprendiendo.

En la casa todo diferente mi padre el pequeño, mi madre la mediana y yo el mayor.

En el mundo al revés, el rey es un mendigo, el mendigo es rey.Todo al revés que diversión! Las

paredes de plástico. Los coches ya no van con gasolina funcionan con agua no comemos

comida, comemos hojas, hierba y todo lo demás. Que sueño tan emocionante he tenido! me

imagino como seria el mundo al revés.

Jonathan

El mundo al reves seria por ejemplo los pájaros caminarian lo perros volarian. Los

niños enseñarian los profesores aprenderian.Que por la noche iriamos al cole y por el dia

dormiriamos.

Los ordenadores serían teléfonos y los teléfonos serían ordenadores. No habría

gravedad estariamos volando y la comida estaria volando.

Karen

Los árboles estarian alreves.Los pajaros caminarian i las personas volarian.Las manos

en los pies y los pies en las manos. Las mesa y las sillas de alreves, las casas al reves y los

muebles al reves. Las nubes en el suelo y los coches volando.

Coraima

Sería un poco divertido, porque en la escuela los alumnos enseñarían a los profesores ,

el cielo seria verde, el mar rojo los pájaros hablando y caminando y nosotros volando, los

coches volando y los aviones rodando. Mis padres jóvenes en cambio , yo y mis hermanos

viejos . Los animales en casas y con ropa, nosotros en la naturaleza salvaje. Los chicos con

maquillaje y las chicas sin. El colegio empezaría a las 14:00h y acabaria a las 9:00h de la

mañana.

Ananda

En el mundo al revés los humanos caminan en los manos y levan los zabatos en los manos. El

sol aparezca en la noche y la luna al día. Los niños trabajan y los adultos vayan colegio. Los

coches corren por detrás ¡Que guay seria! El cielo será verde y la hierba azul. Comeremos

bebida y beberemos comida. Los niños le gustan el color rosa y las niñas azul. Los niños llevan

maquillaje y las niñas tienen bigote. Los peces andan y los pajaros nadan. ¡Que divertido! En

verano hace frio y en el invierno calor. Sentamos encima de la mesas y escribimos en las

sillas. ¡YA ME GUSTARIA A MI !

Alice

¿Te imaginas el mundo al reves? ¿Verdad que seria desastroso? Pero paremos y pensemos

que mundo al reves sería? No el de los pajaritos andando y los gusanos volando. Mas bien,

contaminación, sin maldad,sin dinero

ni diversiones que nos puedan hacer daño. Solo un mundo en que no tengas que pasar hambre

y que no te veas

con suficiente al final de mes, un mundo sin guerras!.¿Para que el dinero? Un mundo en el que

tu hagas tu propia

casa y cultives tu propia comida, en el que os animales no sean agresivos, un mundo de que

en vez de ir en coche irías en caballo. Un mundo que reine la humildad, la bondad,el amor y

sobre todo, ¡LA FELICIDAD!

Aida

Seriá por ejemplo harían clase los niños no los maestros.

Hablarían los pájaros. No habría tanta contaminación...

Los trabajadores mandarían y los jefes trabajarían.

Los árboles andarian. No habría coches ni automobíles.

No habrían fábricas. El mundo no estaria tan adelantado.

No habrían euros y vamos que no seria nada igual a hora.

Aina

5èA Quan sigui gran ….

De major vull ser futbolista de primera divisio,perquè me agrada molt el meu futbol,me

agrada pasarla i tambe perque som un bon deportista.

I a mes tendre mes amics i estare de viatje per tot.I jugare millor que ara pero lo que

mes me agrada el futbol,es fer deport me agrada correr,i tendre un cotxe molt gran i molt

bò,que corri molt i comprare roba bonica.I si tenc sort sere el millor ¡¡¡¡¡¡¡¡

Joan Biel

De major vull ser pediatra. Cada dia el meu germà i jo jugam a ser pediatres el meu

germa es fa el malalt i jo el cur el cap ,la ma ,el peu etc... Per aixo m’agradaria ser pediatra .

també per aconseguir-ho tinc que esforcar-me

més a l’ escola per aconseguir aquella decisió.

Gabriela

Encara que em queda molt per ser gran el que m’agradaria ser de major es :

PERRUQUERA:per que m’agrada pentinar a la gent i hem muntaria la meva pròpia

perruqueria.

CANGUR:per que me encanten els nins petits.

Ja veurem si és pot fer realitat el meu somni.

Marta

Quan sigui gran vull ser una professora. Vull estudiar de professora perquè jo vaig elegir

ser professora des de que tenia 5 anys. Ara vull ser professora de català perquè m’agrada

xerrar en català més que castellà o professora de matemàtiques perquè també m’agrada. Jo

vull ser professora de CP Ponent perque, aquí tendre més amics i tendré molts d’alumnes que

aprendran tot i que sapiguen tot fins que arribin a ESO. Vull ser profe igual que na Pilar o na

Maria Antonia. Així vull ser quan sigui gran.

Ikram

Quan sigui gran vull ser astrònom.

Vull ser astrònom perque m’agrada l’univers,perquè vull sebre moltes coses ,tambè m’agradaria

tenir resposta a qualsevol pregunta que em demanasim sigui sobre l’univers o sobre altre

tema.Si quan sigui major arribas a ser astrònom,em dinaria molta ilusionperque estaria

sadisfext de perque ara i en un futur estudiaré molt perquè aquest repte i ambició que tinc es

fasi realitat.

Si jo no ser-ho,tinc pensat altres carreres com:hitoriador,arqueòleg o arquitecte.Son

treballs difícils però amb ilució i ganes de treballar tot es possible en aquest mòn.

I es aixó el que vull ser de major!

Octavio

Jo vull ser disenyadora de moda i d’interior.

He agafat aquesta professió perquè m’agrada conjuntar roba i decorar. Seguament si arrib a

ser disenyadora planetjaré desfilades de moda, obriré tendes, surtiré a revistes de moda la

meva roba, hauré de cercar teles per les coleccions, acssecoris, …

Però abans hauré d’estudiar !

Mari Carmen

De major vull ser un pediatra molt intelitots els infants i nins i nines del mon.També

magradaria ser un home que cuidi el medi ambient que llancin restes de menjar a la terra ni al

bosc ni ales muntañes que ho tirin al fems. Pero per ser un metge o una cosa molt intiligada

tenc que estudiar molt.

Taoufik

De major vull ser futbolista perque es un deport que m’agrada molt . M’agrada

viatjar a coneixer llocs en el mon com Paraguai , Argentina , Brasil etc...

Tendria companys que els pugui ajudar i ells a mi . estaria en llocs com Sevilla,

Guadalajara , Melia , Madrid , Brcelona etc...

Podria ajudar als pobres o a una ONG tambe podria arribar a ser un entrenador d’un

equip molt important que tengui els millors jugadors del mon com en Messi , Cesc Fanbregas

etc...

Bueno això és tot i esper que ser cumpli.

Mohamed

La Trapa

El dia 25 me'n vaig anar a la Trapa i havien de hi-ser a les 08:45 h i havien de venir a

les 5:15 h havien de dur un munt de coses però va valer la pena. Quan arribaren ens posaren a

berenar, i ens posaren en marxa.

Començaren a caminar, pujaren una rampa que patinava molt. Uns dels monitors, en Jaume,

ens preguntar que per on teníem que anar, i ens posaren en marxa. A continuació anàrem on

havia murs de pedra per quan plou reté l’aigua per que els àlbers puguin xuclar l’aigua.

Començaren a pujar la muntanya, adalt del tot ens aturarem a descansar i continuaren.

Desprès pesarem per un safareig natural, al costat un pou de pedra per quan plogui s’ifica

l’aigua entre les pedres. Anaren com a un moil dirigit per un ase.

Baixaren a la terarrasa per fer mos la foto de grup. Dinarem i jugaren i tornaren a casa pel

mateix recorregut, va merèixer la pen pujar a la muntanya per beure aquelles vistes.

Ana 5eB

La Trapa

Un dia vàrem anar a la Trapa, vàrem veure les muntanyes i moltes coses més. Vàrem

pujar a les muntanyes caminant. I després varem veure els ocells, els arbusts, les muntanyes

després d’una estona vàrem arribar al punt de la Trapa. La Muntanya fa 472 metres la Trapa

és un finca molt gran, esta situada en Andratx. Quan vàrem baixar vàrem veure uns altres

animals; després varem tronar a Inca i sobre tot quan hem pujat a la muntanya hem vist una

vesta molt guapa de la Dragonera.

Zakaria 5eB

Densitat

Es un dibuix d’un experiment de la densitat que van varem els de 5é A i varem fer-lo

nosaltres també. Varem posar-li o es pot posar oli, aigua, alcohol, … desprès li varem deixar un

poquet reposar i es va posar una cosa davall, una altra damunt, una altra en mig...

El varem fer amb en Bernat, que va fer moltes les va posar al blog de cinquè B

Que es el nostre.

Jo vaig fer un pero el varen moure i va quedar tot mesclat va tardar 2 mesos en posarse manco

bé, encara queda per posarse tot.

Adrian HP 5eB

Caimari

El dia 18 de abril jo i la meva escola ens vàrem anar de excursió a Caimari. Va ser

genial!!!

Varem recórrer tot el poble de dalt a abaix,varem veure moltes coses de aquell poble

tan petit com el Parc Etnològic va ser preciós veure tanta naturalesa. Encara sort que teníem a

na Catalina unes de les mestres mes intel·ligents de la meva escola i la que mes sap sobre la

natura. Vàrem aprendre moltes coses sobre plantes. Ens va ensenyar una casa que s’utilitzava

per l'estiu que feia molta calor, la casa estava a la muntanya davall terra i es posava aigua per

congelar-se.

Tania 5èB

Dentibus

L’altre dia, vàrem anar a la plaça de l’ajuntament per que hi havia el “dentibus”. El

primer que vàrem fer va ser unes proves, com per exemple varem fer la nostra pròpia

dentadura amb plastilina. Quan ja varem acabar de fer totes les proves, els varen donar una

poma per berenar. Quan ja varem acabar de fer tot ens varem anar cap a l’escola.

Aina 5èB

Formatge de Menorca

Vaig decidir fer aquest dibuix perque, a mi m’ agrada molt el formatge, sobretot el de

Menorca i ho he dibuixat. Tant em va agradar que em vaig comprar un quart i m’ho vaig menjar

en un tres i no res.

Sabies que........el formatge curat es més fort que el semicurat també, el formatge pot

ser: de vaca, d’ovella, o mescla.

Per cert heu de probar aquest formatge,el de Menorca, es boníssim !!

Addaia 5èB

Excursió a Menorca

Nosaltres hem anat a Menorca. Va ser divertit, quan ja estàvem ha hi des de Maó em

aturat per parts que eren: la taula, el Toro, al Pasèig Marítim,... Després hem anat a Ciutadella

a un hotel que es nomia Platja Gran a devora havia una platja petita hi ha molts de d’anecs i

peixos.

Va ser molt divertidisim per a jo.

Joel 5èB.

Menorca

El dia 13 varem visitar el poblat de Trepucó i havia un monument que s’anomenava la

Taula. Servia per els que morien els ponien damunt la Taula i se anaven al cel.

Ismael 5èB

Menorca

El que més m’ha agradat d’aquest any és quan vàrem anar a Menorca de viatge,

gràcies a l’escola, perquè vàrem fer moltes activitats i, a vegades, podíem veure la tele a la

nostra habitació o anar a la platja, però això si no podíem banyar-nos, i lo que més me va

agradar va ser quan vàrem passejar pel passeig marítim perquè vaig asustar als meus amics

amb històries de por.

Asier 5èB

L’illa de Menorca

Els alumnes de 5è de primària vàrem anar els dies 13, 14 i 15 d’abril a Menorca.

Anàrem amb avió i al viatge coneixerem un altre col·legi que estaria amb nosaltres.

El col·legi de Felanitx!

El primer dia els dos col·legis ens vàrem conèixer. Hi havia un monitor en Toni Melià

que ens va ensenyar el poblat de Trepucó on observàrem la taula i la naveta dels tudons. A

continuació anàrem a Maó i vàrem veure el port, l’església, el mercat, l’estàtua de n’Alfons III.

Després pujarem al Toro i es podia veure tota Menorca. També entràrem a l’església. Tot

seguit a l’hotel a sopar i a presentar Inca i Felanitx !

El segon dia a berenar i a conèixer Ciutadella. Es varen presentar dos monitors més:

na Pilar i en Bep. Després s’organitzaren dos grups. Els monitors explicaren un poc Ciutadella i

amb el company d’ habitació i dos de Felanitx, havíem de trobar coses per Ciutadella.

De nit anàrem a passejar pel passeig marítim de Ciutadella.

El tercer dia berenàrem i com que era el darrer, vàrem anar a comprar regals a Maó i a

Ciutadella. A continuació un grup va anar als Tudons i un altre a Binigarba. Va ser genial

perquè vàrem veure com es feia el formatge! Tot seguit a l’hotel dinàrem i quan acabàrem... a

la platja!

Després d’una estona a la platja, anam a l’aeroport i ens anam a casa amb una hora de retard.

Estefania 5èB

Un viatge a Menorca

Una vegada varem anar de viatge a amb els nins i nines de Felanitx. Però només per

sort!!! Perqué , només alguns podien viatgar a Menorca. En el aeroport tots vàrem passar el

control de vigilància sense dificultat. Quan arrivàrem a l’aeroport vàrem conéixer a un home

anomenat “ Toni. ”En Toni ens va explicar i ensenyar : el Puig del Toro, descoberta per

Ciutadella, la Taula, la naveta dels Tudons...I sobre tot l’hotel !!

Sofia 5èB

Els alumnes de sisè A, durant el segon trimestre varen fer una activitat

d’imaginació i expressió escrita. Havien d’inventar-se una endevenilla cada

un. Ho ferem seguint uns consells d’un dels millors escriptors juvenils de tots

el temps, en Gianni Rodari

Aquí teniu el resultat.

Són forts, blancs o negres

Sempre volen ser els millors

Alguns són galans

Qui són ? SARA GARCIA ( els homes )

Tan gran com un arbre

Tan gordo com en Homer

I s’asusta dels ratolins

Què és ?

AINHOA PETIDIEZ ( l’elefant )

Per adalt tenc com a herba

avall dos miralls

més avall dins una cova

tenc roques blanques

Qui som ? BILAL EL AYADI ( la cara )

Tan alt que quasi arriba als núvols

Té el cabells de color verd

I la pell marró en tot el cos

A l’hivern el seu cap es cobreix de

canes

Què és ?

AZUCENA FERNÁNDEZ ( la muntanya )

Ve d’un arbre fi com un ganivet i es pot reciclar Que som ?

ESTEBAN JOSUÉ ( el paper )

Som molt intel·ligent i em consulta tota la gent Qui som ?

PILAR PINO ( el diccionari )

Tan bella, fina i acolorida. Bella i bonica com un camp en primavera Fins i tot pot volar Que és ?

YOUSSARA ARAAB ( La papallona )

Elles són les cireres dels dies I també les més fines Es pinten nit i dia I sense elles,els nins no existirien

ESTEBAN ARAGON ( les dones )

Som blancs com núvols Petits com a diamants Tritura qualsevol cosa Que tu li puguis donar

CAMILA RIVERA ( les dents )

Sol ser marró i rectangular S’obre i es tanca si l’empenys A les cases n’hi ha moltes Què és ?

ANDREU OLIVER ( la porta )

En tot l’any no pot descansar En el teu cos, cansat està

VERÓNICA RAMÍREZ ( el cor )

És tot de color negre I hi podem veure les estrelles

MOHAMED SOUJAE ( l’univers )

Ens acompaña a l’escola ens recorda les coses I ens diu quin dia som Què és ?

JENNELL GARLAND ( l’agenda )

Rodó com el sol Té dues busques A dins i ha quatre lletres i serveix per orientar-nos

VICTÒRIA CAMPILLO (la bruixola )

Suau com una ploma Blanca com la neu Per molt que intentis agafar-la et fuig de les mans Què és ?

RAÚL LLOMPART ( l’espuma )

Mai es veu A vegades està xiulant I a vegades molestant Què és ?

EVA ( el vent )

M’encenc i m’apago Don foc si no m’apago Qui som ?

MARTA SEQUERA ( l’estufa )

Es rodona com la lluna I l’empleo per jugar Que és ?

KHADIME ( la lluna )

Té quatre potes és alt i té el pél molt fi alguns tenen trunyelles Què és ?

BERNARDO CORTÉS ( el cavall )

És molt gran i és a Inca si mires cap a Lloseta la veus els matins està alegre i viva I els vespres descansa Qui és ? YOUSSEF NAVARRO ( l’escola )

El divendres 18 de març els de 6è A i els de 6è B vàrem anar a la Trapa (Andratx).Va ser una excursió especial perquè vàrem estar des de les nou fins a les cinc per la muntanya caminant .També va ser una excursió molt guapa perquè vàrem veure com era la Serra de Tramuntana , la Dragonera i el molí de la sang.

Allà , a La Trapa vàrem berenar i dinar a l'aire lliure amb el altres companys. L’excursió va ser un poc dura i cansada perquè varem caminar aproximadament unes tres hores . Quan vàrem arribar vàrem dinar a una esplanada que hi havia i després vàrem jugar un poc més avall de l'esplanada on hi havia un penya-segat i quasi tothom va anar a veure-ho perquè era molt guapo .

Després vàrem tornar pel mateix camí per on havíem vengut .

Quan tornàvem cap a l'autobús vàrem veure una bandada de voltors per damunt el cim de la Trapa . Quan arribàrem a l'autobús la majoria de gent estava molt cansada de tant caminar i alguns nins es varen dormir a l'autobús. Arribàrem a Inca un quart més prest del previst.

Ha estat una excursió guapa i xula. Jo la recomanaria als meus familiars i amics.

Durant el mes d’octubre, els alumnes de 6è A anaren a Andalussia amb el

programa d’escoles viatgeres. Els alumnes varen fer una redacció per

explicar el viatge tan meravellós que feren. N’hem escollida una a sorts,

aquí la teniu:

Un dia abans d’anar a Andalussia, no podia dormir d´emoció.

Quan l’avió ens va deixar a Sevilla, agafàrem l´ autocar i partírem

cap la residència, arribàrem a les 15:00 hores del dilluns. Na Maria

José, que era la nostra tutora i els meus companys vàrem fer un

passeig pel poble.

El capvespre anàrem a la residència i ens varen presentar els

monitors que tendriem tota la setmana : en José Luis i na Jero , eren

unes bones persones, amables i graciosos. Més tard, jugàrem i ens

vàrem presentar amb les escoles de Madrid i Burgos.

El dimarts, anàrem a visitar Jaén , era molt gran i guapo. El

dimecres pel matí vàrem anar a Córdoba , allà hi havia moltes

catedrals, mesquites dels avantpassats musulmans d’Andalussia i

esglésies. Jugarem tots els nins i nines a futbol. Pel migdia anàrem al

camp fer un passeig i escoltar uns contes d’un pastor molt vell

d’aquell poble que se nomia José.

Al dia següent anàrem a visitar Covap, una gran fàbrica de llet. Ens

vàrem ensenyar tota la fàbrica, com s´empaquetaba la llet i ens

regalaren llet.

Al dia següent vàrem anar a Sevilla , vàrem fer un passeig i pujàrem

a un autobús descapotable. El meus amics i jo, començàrem a cridar a

l’autocar descapotable, però vàrem molestar a dues professores que

se seien davant nosaltres i ens van deixar deu minuts sense cridar.

Al dia següent tots ens vàrem quedar afònics. Quan passejàvem amb

l’autocar descapotable vàrem veure : catedrals, esglèsies, fàbriques

conegudes, l’ajuntament, estàtues importants, etc.

L’últim dia que estavèm junts tots els amics,vàrem fer “juerga”. Ens

regalàvem material escolar, ballàvem , cada escola presentava lo més

important de la seva ciutat, cantàrem en el Karaoke ,tots mos

donàvem messengers, números, etc. Pel matí, tots els meus companys

estàvem afònics, però lo pitjor va ser quan marxàvem amb l´autocar,

tots estàvem trists i alguns plorant.

Va ser el meu millor viatge amb els meus companys.

Bilal El Ayadi

Els alumnes de sisè B de l’escola CP Ponent anàrem de viatge a Toledo una setmana amb la

nostra mestra, i... tot gratuït!!! Ara vos contarem el que vàrem fer durant aquest viatge.

El dia de la partida, dimarts dia 22 de Març, vàrem acomiadar-nos dels nostres familiars i

vàrem posar les maletes a l'autobús que ens duria cap a l'aeroport de Palma . Allà vàrem

facturar les maletes i pujàrem a l'avió . En una horeta aterràrem a l'aeroport de Madrid i allà

ens varen venir a cercar el alumnes de Salamanca . Quan vàrem arribar a Toledo ens dirigírem

a Layos, un poblet on es trobava el nostre alberg. A l'alberg vàrem conèixer a un jove que

nomia Pablo que era molt bromista i ens va explicar les normes i ens va dir quines eren les

nostres habitacions. Tot seguit vàrem desfer les maletes i quan acabàrem vàrem fer el

primer sopar. Quan vàrem acabar de sopar ens vàrem dutxar i vàrem tornar a la sala de

televisió, on ens varen dir el que faríem el dimecres i anàrem a dormir.

Dimecres al matí ens aixecàrem,

berenàrem i en acabar vàrem anar cap a

l'autocar que ens duria a visitar les

“Cortes de Castilla La Mancha”. Allà un

home ens va explicar la història de les

corts i el que feien allí. Després ens

varen regalar unes motxilles de les

corts molt xules. A continuació anàrem a veure un quadre de El Greco anomentat “El entierro

del señor de Orgaz”. Ens explicaren l' autèntic nom de El Greco Doménikos Theotocópulos

que va néixer a Creta, Grècia, d'aquí el seu nom. També anàrem a la Sinagoga de Santa Maria

la Blanca que va ser la major Catedral de la juderia de Toledo. Després d'això tornàrem a

l'alberg i menjàrem , ens dutxàrem i varem fer la nostra presentació. Quins nirvis! Va sortir

tot bé! I a més els varen encantar els nostres regals: una camiseta i un paquet de quelys. En

acabar vàrem anar a dormir.

Dijous al matí ens vàrem aixecar ,

vàrem prendre la llet i ens vàrem

anar amb l'autocar a “El Borril”, que

és una aula interactiva de la natura.

Primer vàrem veure un video que

representava els monts de Toledo i

vàrem fer un joc de sons. Després

vàrem anar a dinar i ens vàrem menjar un entrepà. Després vàrem fer unes activitats amb les

que vàrem aprendre coses molt interessants. Al capvespre vàrem tornar a Layos i vàrem

sopar i per la nit feien preguntes per sabre si havíem escoltat. Els tocava representar a

Salamanca i varen explicar les coses típiques d'allà i ens varen regalar una camiseta verda i un

clauer i vàrem anar a dormir.

Divendres al matí després de berenar anàrem a Consuegra on vàrem tenir l'oportunitat de

visitar un castell i un molí per dins. Vàrem dinar a un restaurant del poble on el nostre

monitor ens havia preparat una festa sorpresa! Allò pareixia una discoteca! Ens ho vàrem

passar genial! Més tard tornàrem a l'alberg i jugàrem un poc i en acabar sopàrem, ens

dutxàrem i anàrem a la sala de televisió perquè hi havia la presentació de Salamanca i en

acabar anàrem a dormir.

Dissabte després de berenar vàrem anar cap al parc arqueològic de Carranque on ens varen

explicar com es feien els mosaics i noltros en férem un! En acabar vàrem anar a Esquivias a

visitar la casa d'en Miguel de Cervantes, l'autor de Don Quijote de La-Mancha. Quan va

acabar la visita anàrem a dinar a un restaurant i vàrem tornar a l'alberg, on vàrem fer uns

jocs coneguts a Toledo. En acabar sopàrem, ens dutxàrem i vàrem fer una altra festa!! Quan

vàrem acabar anàrem a dormir.

Diumenge visitàrem els monuments més importants de la ciutat de Toledo, com són la

Mesquita de El Cristo de la luz que va ser d'estil mudejar, la sinagoga de Transito la catedral

de Toledo, on vàrem veure uns quadres i unes escultures molt guapes. En acabar la ruta,

estàvem morts de fam perquè havíem caminat molt. Així que vàrem anar a dinar a un

restaurant i després els professors ens varen deixar fer algunes compres. Tothom va

aprofitar per comprar alguns regals als seus familiars. Quan vàrem tornar a l'alberg vàrem

preparar les maletes perquè partíem el

dematí següent. Ja començàvem a estar

tristos perquè el viatge s'acabava...encara

que també teníem ganes de tornar amb les

famílies. Quan vàrem acabar de sopar en

Pablo, el nostre monitor, ens va mostrar un

vídeo que ens havia preparat amb les fotos

del viatge i molts vàrem plorar perquè ens

feia molta pena anar-nos i acomiadar-nos dels amics que havíem fet.

Dilluns al matí va arribar l'hora de la partida. Tants dies han passat i tantes coses hem fet i

vist, que ens han passat volant. Avui és el pitjor dia: el dia dels acomiadaments. A més d'un li

va caure qualque llagrimeta. Vàrem tornar a Mallorca i tots vàrem tornar a les nostres cases,

on teníem moltes coses que contar.

Ha estat un viatge inoblidable!

Yaiza Cruz, Gabriel Gómez i Alba Rodríguez (6è B)

AQUEST CURS HEM POSAT EN MARXA EL

BERENAR DINS L’AULA.

PER QUÈ?

IDÒ, EL PRINCIPAL MOTIU ÉS QUE

ABANS TENÍEM UN PATI BASTANT BRUT,

I L’OBJECTIU ERA TENIR-LO NET.

A MÉS, MOLTES VEGADES NO

S’ACABAVEN ELS BERENARS,…I AIXÍ

PODEM BERENAR AMB TRANQUILITAT, I

HI HA UNA SUPERVISIÓ DELS BERENARS.

ENCARA MÉS, PODEM JUGAR TOT EL

TEMPS DE PATI!!!!!!!!!!

AQUEST CURS 2010-2011 HAVÍEM DE

RECOLLIR EL GUARDÓ QUE LA

CONSELLERIA DE MEDI AMBIENT

JUNTAMENT AMB LA CONSELLERIA

D’EDUCACIÓ DE LES ILLES BALEARS

OTORGA ALS CENTRE ECOAMBIENTALS.

REPRESENTANT C.P. PONENT HI ANAREN

EN TOBIAS I NA JENELL DE 6È.

AQUÍ EN TENIU UNES FOTOGRAFIES.

LA COMISSIÓ DE MEDI AMBIENT

US DESITJA UN

BON ESTIU!!!!!!!!!!!!

RECORDAM PER AL PROPER

CURS QUE EL DIMECRES ÉS

DIA DE FRUITA.

ELS BERENARS S’HAN DE DUR

DINS CARMANYOLA!!!!!!!

Bye bye Laura!

Com ja sabeu el nostre centre participa dins el programa de Seccions Europees des de l’any 2008-

2009.

D’aquesta manera podem gaudir d’un/a assistent lingüístic que ajuda als nostres alumnes amb l’anglès.

Na Laura Lee Zuber ha estat amb nosaltres durant dos cursos i el passat mes de maig ens va tocar

despedir-nos d’ella.

Però sempre la recordarem i juntament amb en

Michael sempre els tendrem a la nostra memòria.

Bye bye !!!