veiklos gairės
TRANSCRIPT
Bendruomenė yra...... Tikslo siekianti ...
Vieta, kur studentai ir dėstytojai dalinasi akademiniais tikslais ir dirba kartu stiprindami savo mokymosi ir studijų įgūdžius.
... Atvira...Vieta, kur laisvės idėjos raiška yra stipri, ir kur paslaugumas
yra labai skatinamas.... Teisinga...
Vieta, kur gerbiama kiekviena asmenybė ir kur skirtingumas (įvairumas) yra skatinamas.
... Disciplinuota...Vieta, kurioje individai prisiima atsakomybę kaip grupė, ir kur
gerai organizuotas vadovavimas užtikrina efektyvią veiklą.... Rūpestinga...
Vieta, kur kiekvienas bendruomenės narys yra jautrus ir pasirengęs padėti, kur kitų pagalba yra labai skatinama.
... Šlovinanti save...Vieta, kur labai skatinamos tradicijos ir svetingumas.
(The fundamental Values of Academic Integrity, CAI)
Veiklos gairėsDoc.dr. R. Mikalauskas
Turinys1. Veiklos teisiniai aspektai2. Užsienio patirtis3. Situacija Lietuvoje (problematika)4. Kontrolieriaus veiklos vizija
Pagrindinės veiklos kryptysRealizavimo aspektaiOrganizacinė valdymo struktūra
5. Kontrolieriaus veiklos analizės etapai.6. Informacijos šaltiniai
PAGRINDIMAS
1. Lietuvos Respublikos mokslo ir studijų įstatymas (Žin., 2009, Nr. 54-2140).
2. Lietuvos Respublikos Seimo nutarimas “Dėl LR akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos įsteigimo“ (Žin., 2011, Nr. XI-1583).
3. Lietuvos Respublikos akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos nuostatai (Žin., 2011, XI-1583).
4. Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministro įsakymas (2005) „Dėl rekomendacijų akademinės etikos kodeksams patvirtinti“ Nr. ISAK- 2485.
5. Lietuvos mokslo tarybos darbo reglamentas (Žin., 2012, Nr. 16-748) IX skyrius.
Akademinės etikos ir procedūrų kontrolierius
Prižiūrės:•Kaip laikomasi akademinio sąžiningumo;•Kaip mokslo ir studijų institucijos laikosi akademinės etikos ir procedūrų;•Mokslo darbų vertinimo nešališkumo;•Lygių teisių konkursuose dalyvavimo;•Etiškų tarpusavio santykių principų;•Tarptautinių sutarčių įgyvendinimo;•ES ir Lietuvos teisės aktų realizavimo;•Mokslinių tyrimų duomenų padirbinėjimo, klastojimo arba manipuliavimo jais prevencijos priemonių kūrimo ir realizavimo būdus (LR akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos nuostatai, 2011).
Užsienio patirtis
1. RESPECT projektas (2004) (http://www.respectproject.org). • mokslo etika• intelektuali nuosavybė• konfidencialumas• profesinė kvalifikacija• profesiniai standartai• tyrėjų veikla
2. UNESCO Pasaulio mokslo ir technologijų etikos komisija (COMEST)
(http://www.portal.unesco.org/shs/en/ev.php)
• Vykdo daugybę tarpdisciplininių, tarpkultūrinių tyrimų
• Identifikuoja etines problemas• Stebi kylančias grėsmes visuomenei• Siūlo adekvačius etinius principus ir standartus• Organizuoja konferencijas, seminarus, debatus
etiniais klausimais
Užsienio patirtis
3. Bukarešto Deklaracija (2005). Dėl etikos vertybių ir aukštojo mokslo principų ES.4. National Centre of Academic Integrity. Vykdo universitetų teisinį, administracinį ir moralinį veiklos reguliavimą (http://www.academicintegrity.org).5. Quality Assurance Agency for Higher Education (www.qoa.ac.uk).6. The School for Ethical Education (http://www.ethicsed.org).7. Journal of Academic and Business Ethics. Academic and Business Research Institute. (www.aabsi.com).8. The Autonomy Scorecard 2010. The study of EU. (www.eacea.ec.europa.eu)
Užsienio patirtis
Tarptautinių dokumentų akcentai!• Aiškūs akademinės etikos principai, politika ir
procedūros• Griežta tokios politikos praktika ir jos platinimas• Aiški, prieinama ir teisinga sistema• Pastangų (programų) rėmimas.• Bendruomenių informavimas ir švietimas• Etikos ir vykdomų procedūrų efektyvumo
vertinimas
LIETUVA: realios problemos• Aukštojo mokslo masiškumas (tikslų diversifikavimas)• Globalizacija, komerciškumas (ekonominis racionalumas)• Materialinių resursų trūkumas („dalykinė įmonė“)• Nekritikuotinos zonos (lojalūs karjeristai)• Mobingo reiškinys (disciplinos ir vertybių stoka, skaidrumo trūkumas)• Apeliavimo mechanizmų trūkumas• „Švilpuko“ reiškinio nerealizavimo problema• Pseudo-autorystės, pseudo-mokslo reiškiniai• Asmeninės vertybės – organizacijos kultūra – asmenų ar
institucijų interesų konfliktas
Etikos suvokimo problemos
1. Akademinė etika nesuvokiama kaip profesinės etikos dalis.
2. Akademinė etika – tik kaip paviršutiniškai integruota į organizacijos kultūrą.
3. Tik kaip profesinė moralė.4. Kaip reguliavimo ir autoriteto problema.
Veiklos krypčių vizija
Valstybinis lygmuo
Institucinis (autonominis) lygmuo
Subjektyvinis lygmuo Prevencija
Žmogaus teisių
konvencija,ES
dokumentai
Mokslo ir studijų
įstatymas, kiti teisės aktai
Kontrolieriaus tarnybos nuostatai
Akademinio nesąžiningumo procedūrų
tobulinimas
Etikos standartai
Stebėjimas ir kontrolė
Viešinimo mechanizmų kūrimas
Produktyvumo lygis
Komunika-vimo lygis
Etikos lygis
Mokslo ir studijų veiklos
norminė ir vertybinė sistema
Esmės ir vertybių
orientyrai globaliu ir
vietiniu lygiu
Profesiniai ir doriniai
mokslo ir studijų veiklos
subjektų savęs
identifikavimo pagrindai
Konfliktų tarp profesijų misijos ir
korporacinės etikos
reikalavimų sprendimas
Mokslo ir studijų veiklos profesinių ir
dorinių orientyrų
devalvacijos priežasčių diagnostika
Etiniai profesijos elementai: chartijos, kodeksai,
deklaracijos
Plagijavimo, neteisėto
kopijavimo, mokslinių tyrimų
padirbimo, klastojimo, procedūrų ir pažeidimų tyrimas
Normatyvinė bazė Procedūrų bazė
Moralios kultūroskūrimas
Partneriai:universit.,mokyklos, bendruom.
Atsakomybė ir pagarba
Mokymo kokybė
Disciplina
Demokratinė aplinka
Apeliacija į sąžinę ir atsakingumas
Rūpestis ir patarimai
1.Auditorijoje, klasėje.2. Už auditorijos ir
klasės ribų.3. Už universiteto, instituto, mokyklos
ribų
Savireguliacinė bazė
Viešas požiūris
Aiškumas
Klaidų ir galimybių analizė
Bendruomenė iretikos sistema
Administracija ir požiūris į etiką
Stebėjimas ir standartų siūlymas
Informacijos sklaida
Prevencijosbazė
– Fakulteto valdymo standartai – Akademinio personalo veiklos standartai – Fakulteto veiklos taisyklės – Valdymo personalo veiklos standartai – Praktikos, organizuotos studentų veiklos, standartai – Pažeidimų valdymo ir procedūrų standartai– Paklusnumo, pagarbos įstatymams, normoms, principams bei standartams ugdymas
Kas ir kaip turi būti tobulinama?
Kas ir kaip turi būti tobulinama?
Efektyvus poveikis kai vystosi kartu su:• veiklos auditu, • visuotinės kokybės valdymu, • pokyčių valdymu, ir kt.
Etikos infrastruktūra
Kas ir kaip turi būti tobulinama?
Infrastruktūra orientuojama į: principus, kvietimus ir vertybes. Egzistuoja šie du alternatyvūs etikos diegimo mechanizmai:
1. Moralinis lyderiavimas.2. Ne procedūros (kontrolės ir nuobaudų), o
konkrečių klausimų sprendimo organizacinės procedūros.
Svarbiausia!Etikos dokumentų identifikacija, kaip universitetovaldymo instrumentas, ir kaip:
– pažinimas, apibūdinimas, savireguliacija;– ryšio analizė;– kodeksų vaidmens akcentas, identifikuojantis
su profesinėmis vertybėmis;– kodeksas kaip institutas, stiprinantis mokslinės ir
studijų veiklos etinius pagrindus
Įstaigos vadovas - kontrolieriusVyr. juristas
Akademinės kontrolės ir procedūrų priežiūros
skyriaus vyr. specialistas
Prevencijos ir savireguliacijos
skyriaus vyr. specialistas
Finansų ir ūkio skyriaus vedėjas
Specialistas
Specialistas
Specialistas
Specialistas
Stilistas
Specialistas
Specialistas
Specialistas
Specialistas
IT specialistas
Inžinierius
Vairuotojas
Organizacinė – valdymo struktūra
reikalingi specialistai
numatoma plėtra
Kontrolieriaus veiklos etapų analizėPirmas etapas Antras etapas Ketvirtas etapasTrečias etapas
Penktas etapas
Šeštas etapas
Septintas etapas
Tikslai
Objektas
Uždaviniai
Informacijos šaltiniai
pasirinkimas
Pagrindiniai rodikliai
parinkimas-gavimas
Procedūrų analizė ir kūrimas Sprendimai
Prevencijavalstybiniai akademiniai
savireguliaciniai Neišnaudojamų veiklos rezervų ryškinimas
Labiausiai perspektyvių veiklos formų parinkimas
Veiklos planų realizavimas
Grįžtamasisryšys
1. Akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos nuostatai (2011) (Žin., Nr.40-1927).2. Bukarešto Deklaracija (2005). Dėl etikos vertybių ir aukštojo mokslo principų Europoje.3. Dėl LR akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos įsteigimo ir LR akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnybos nuostatų patvirtinimo (2011) (Žin., Nr. 115-5389). 1. Etikos aspektai ir publikacijos autorystė. (2012). Konferencija “Mokslometrija: mokslinė publikacija ir jos vertė”. Lietuvos mokslų akademija: Vilnius.1. Journal of Academics Ethics (www.springer.com)2. Journal of Academic and Business Ethics. Academic and Business Research Institute.
(www.aabri.com/procedures.html).3. Journal of College and Character (www.naspa.com).4.Mokslas ir etika (2011). Programa, pranešimų tezės, straipsniai. Vilnius.5.Mokslo ir studijų įstatymas (2009). (Žin., Nr. 54-2140).6. National Center of Academic Integrity (USA) (http://www.academicintegrity.org/ 7. Pupovac, V., Bilic-Zulle, L., Petrovecki, M (2008). On academic plagiarism in Europe. An analytical
approach based on four studies. The e-journal produced by the UOC`s Languages and Culture, and Humanities Departments.
8. Quality Assurance Agency for Higher Education (www.qoa.ac.uk).9. Quality in Higher Education (www.tandf.co.uk).10. RESPECT projektas (2004) (http://www.respectproject.org)11. UNESCO Tarptautinė Komisija prie JTO (COMEST) (http://www.portal.unesco.org/shs/en/ev.php)12. Office of Research Integrity (USA) http://ori.dhhs.gov13. The Autonomy Scorecard 2010. The study of EU. (www.eacea.ec.europa.eu)14. The School for Ethical Education (SEE) (USA) (http://www.ethicsed.org)15. Этическое регулирование в академической среде. (2009). Материалы международной научно-практической конференций. Москва.
Dėkoju už dėmesį