Veiene videre for Utdanningsforbundetsarbeid med profesjonsetikk

Status 2014

• Lærerprofesjonens etiske plattform – vedtatt av sentralstyret i 2012

• Landsmøtet 2012, sak 5: Profesjonsetikk i praksis • Profesjonsetikk – strategiplan for

landsmøteperioden 2013–2015

Lærerprofesjonens etiske plattform på 1, 2, 3

1. Hvem, hva, hvorfor

2. Grunnleggende verdier

3. Profesjonelt ansvar

Verdigrunnlaget

Å ivaretabåde individ

og gruppe

Allmenn «grenseløs» godhet

Å ville godtog å

kunne godt

Å virke fordem det gjelder,der det gjelder

Det etiske ansvaret – ulike perspektiver

1. Den enkeltes ansvar i de direkte møtene med «sine» barnehagebarn, elever og foresatte

2. Den enkeltes ansvar som del av kollegiet på arbeidsplassen

3. Den enkeltes ansvar som del av lærerprofesjonen i samfunnet

Profesjonelt ansvar medfører forpliktelser

Noen aktuelle etiske utfordringerLars Gunnar Lingås

• NPM som trussel mot profesjonell integritet (verdibrytninger – fremme og forsvare verdier)

• KS’ krav om arbeidstidsregulering som trussel mot profesjonell autonomi (verdibrytninger – fremme og forsvare verdier)

• Testingsregimene, jf. Sandefjordsaken (barn som middel for andre formål handler om menneskeverd) – nekting og videre strategi

• Andre saker: segregering, privatisering, barns rett til medvirkning, PALS og atferdsregulering - kontra faglig møte basert på respekt og likeverd

• Kartlegging og kategorisering som trussel mot personvern• Mye av dette er saker på systemnivå og viser LPEPs aktualitet

Profesjonsetikk – strategiplan for landsmøteperioden 2013–2015

Felles mål for tiltakene:

• Stimulere til økt kunnskap om profesjonsetikk • Gjøre plattformen kjent og bidra til at den blir tatt i bruk i

praksis• Bidra til økt bevissthet om hva det innebærer å ha et

profesjonsetikk ansvar

Profesjonsetikk – strategiplan for landsmøteperioden 2013–2015

Fem strategiske satsingsområder med mål og tiltak for 2014 gjennomføres av sentralleddet, fylkeslag og lokallag i samarbeid innenfor følgende områder:

• Lærerutdanningene • Ledere• Erfaringsdeling og kunnskapsutvikling• Samarbeid• Profesjonsetikk og politikkutvikling

Tiltak - sentralt

Utvikling av materiellDet utarbeides materiell som omhandler lederes særlige profesjonsetiske utfordringer, og hva det innebærer å ha et profesjonsetisk ansvar. Materiellet skal tilpasses henholdsvis barnehagen, grunnskolen og videregående opplæring.

Når: I løpet av 2014

Tiltak - sentralt

Lederrådets ansvarLederrådet har ansvar for å bidra i utviklingen av etisk utfordringer og materiell rettet mot ledere. Lederrådet skal ta en særskilt ansvar for at Utdanningsforbundet når ut til ledere- både medlemmer og ikke-medlemmer – i barnehager, skoler og videregående opplæring

Når: Fortløpende i perioden 2013-2015

Tiltak - sentralt

Skoleleder- og styrerutdanningUtdanningsforbundet skal arbeide for at profesjonsetikken blir eget tema i lederutdanningene

Når: Fortløpende i perioden 2013-2015

Profesjonsetikk – strategiplan for landsmøteperioden 2013-2015 – prioriterte satsinger i 2014

• Utredning av et profesjonsetisk råd gjennomføres våren 2014. Utredningen vil komme som et temanotat. Temanotatet vil danne et kunnskapsgrunnlag og et utgangspunkt for diskusjoner i organisasjonen.

• Følgeforskning igangsettes våren 2014. Forskergruppe er i gang med følgeforskningen:

Etikk i profesjonell praksis (EtiPP) - Studier av strategi, prioriteringer og måloppnåelse knyttet

til innføring av lærerprofesjonens etiske plattform