CPCEMPALME

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01Noviembre 2016 / Periódico de distribución gratuita

Julio Icardona / Escultor del Cura Brochero

Julio nació en el 1972, acá nomás, en la calle Zorzal de barrio Bartolomé Mitre, bien pegado a las vías del tren. “Era un lugar lleno de niños, andábamos en bici por el Arco de Córdoba, fue hace mucho, en esa época todavía había casas con gallineros”, recuerda. “Mis viejos fueron unos de los primeros ha-bitantes, cuando la ruta todavía no era doble, estaban prácticamente solos en esa zona. Nosotros vimos cómo se de-sarrollaba el barrio”.

El arte para salir de la crisis

Curiosamente, Julio no inició su cami-no como escultor desde su juventud como lo hace la mayoría de los artistas, ya que alcanzar destreza para lograr que la arcilla o el yeso replique la igura humana requiere de muchísimos años de práctica y estudio. Por el contrario,

Julio se recibió de fisioterapeuta en la Universidad Nacional de Córdoba para luego hacer una especialización en parálisis facial. Trabajó como rehabili-tador en el Instituto Don Orione, entre otros lugares, hasta que lo alcanzó la tan recordada crisis del año 2001. “No teníamos obra social siquiera”, recuer-da y la voz se le carga de angustia de tan sólo mencionarlo.

Sin trabajo, decide instalarse con un puestito al pie de la Virgen de Lour-des en Alta Gracia para vender made-ra tallada por sus propias manos. Allí conoce al pintor Luis Hourgras, con quien comienza a estudiar escultura en la Casa-taller Gabriel Dubois en di-cha ciudad. “Yo manejaba la anatomía por ser fisioterapeuta, y Luis me dio la técnica escultórica”, explica Julio. Es importante hacer una pausa para su-brayar que Hourgras fue discípulo del

artista francés radicado en Alta Gracia, Gabriel Dubois, quien a su vez fue dis-cípulo del inmejorable maestro impre-sionista Augusto Rodin.

Es decir, existen sólo dos grados de se-paración entre nuestro querido vecino Julio Icardona y el impresionista fran-cés Augusto Rodin (1840-1917), consi-derado “padre de la escultura moder-na”.

La estatua de Brochero en el CPC

“Resulta que en el barrio hay una placi-ta en frente de unos locales que tiene mi papá, y como él la quería embelle-cer, le ofrecí poner una estatua del Cura Brochero”, explica Julio. Pero como el papá de Julio no quería tener ningún problema con la Municipalidad, decidió

preguntar en el CPC de Empalme an-tes de instalarla. “Cuando le ofrecieron ponerla en la puerta del CPC fue un orgullo para él”, dice. “Es bueno por-que mucha gente no puede viajar hasta Brochero para rendirle culto al Cura”.

El interés de Julio Icardona por “el Curi-ta”, como dice él, se remonta a su infan-cia en la Parroquia Nuestra Señora de la Candelaria, en Villa Argentina.

“Es el recuerdo más lindo que tengo, allí me enseñaron todo”, recuerda Julio con añoranza. Y inaliza: “¿Viste cuando vas el domingo a la casa de tu papá a comer, y te ponés a revolver y encon-trás una foto de un abuelo o abuela que querías mucho? ¿Y después salís de ahí con esa imagen impregnada? Bueno, eso pasa con las esculturas del Cura Brochero”.

BÁSQUET TALLER DE PELUQUERÍA

JUGAR TAMBIÉN ES COSA DE GRANDES

LOS VALORES EN EL OFICIO

La estatua de Cura Brochero, que será emplazada en la entrada del CPC Empalme, fue creada y donada por un artista bien nuestro, Julio Icardona. Esta es su historia.

La tradición de los grandes maestros de laescultura en la estatua del Cura Brochero

Jugar también es cosa de grandes

Para los jugadores de básquet del Club Sportivo Empalme, cualquier excusa es buena para seguir juntándose y jugando entre amigos. El equipo de veteranos está casi total-mente formado por jugadores que nacieron en el club y, ya con más de 35 años, le siguen tirando al aro.

Sportivo Empalme nació el 24 de

agosto de 1943. Lo fundaron un grupo

de vecinos del barrio en un predio de

la calle Jáchal. La mayoría eran traba-

jadores del ferrocarril, que buscaban

un lugar donde reunirse y compartir

actividades con sus familias en los po-

cos días libres que tenían.

Con el tiempo, el barrio fue creciendo y los socios compraron el predio de la calle Maillín, donde se encuentra ac-tualmente su sede. El Club se forjó y creció con el esfuerzo de sus integran-tes, que lo levantaron a pulmón.

El fuerte de Empalme fue siempre el básquet. Históricamente fue un Club de la B, pero en algún momento llega-ron a estar en la más alta categoría. Du-rante los años 60 y 70 fue muy fuerte la formación de los equipos de básquet femenino.

Durante los años 80, se consolidaron las divisiones formativas. “Este es un club formador de jugadores”, cuenta con orgullo Hugo Montivero, socio de la entidad. “Son varios los jugadores que arrancaron acá y terminaron ju-gando en otros clubes”, agrega.

Walter Márquez, presidente del Club, agrega que el hijo más célebre de la institución es Rubén Magnano, quien llegó invitado por un compañero de

estudios y comenzó a jugar para Em-palme, incluso durante sus estudios de Educación Física. Tiempo después de-jaría de jugar y comenzaría su carrera como director técnico de las divisiones de mini básquet, para después conti-nuar su carrera en otros clubes.

Magnano llegó a ser director técnico de la Selección Argentina de Básquet-bol cuando conquistó la Medalla de Oro Olímpica en 2004. En los últimos Juegos Olímpicos fue técnico de la Se-lección Brasileña.

La actualidad Actualmente, el Club está federado en la Asociación Cordobesa de Básquet-bol. Tiene equipos de todas las cate-gorías y participa de torneos, desde la primera división (hasta 30 años), sub 19, sub 17 y sub 15. También cuentan con equipos de las categorías sub 13, mini, pre mini y mosquito. “Desde los 4 años hay chicos que están practicando el deporte en el Club”, cuenta Walter.

Además de básquet, Sportivo Empal-me tiene un grupo de pesca, que alqui-lan botes y organizan la participación de los socios en los torneos. “Hacen salidas, se alquilan botes en los distintos clubes, hacen la organización de los torneos desde ahí. Es un grupo muy bien organizado, numeroso, inclu-so realizan iestas de in de año”, des-taca el presidente. Las bochas es otra

actividad que los vecinos de Empalme desarrollan en su Club, aunque a nivel meramente recreativo, ya que no parti-cipan de torneos a nivel local.

Dificultades Consultado por el número de socios con que cuentan, el presidente de Club estima unos 250. “Para lo que es el ba-rrio, podría ser un número más impor-tante”, se lamenta, y agrega: “En los úl-timos años se ha perdido la vida de las familias en los clubes. Seguimos cum-pliendo la función de contener a los jó-venes, pero la familia ya no se acerca, ha delegado en nosotros la función de escuela de deportes de los chicos, pero lamentablemente no viene”.

“Yo tengo mucho contacto con otros clubes de la ciudad de Córdoba y to-dos sufrimos el mismo problema. Antes era una tradición. (...) En nuestro barrio tenemos familias de distintos niveles. El Club cubre los costos de federar a los chicos para que puedan jugar. Los insumos como las camisetas, etc. se los da el Club, sale del aporte de todos, se hacen rifas, de algún negocio que hace una donación, pero tratamos de que el in social se siga manteniendo. Tenemos chicos becados que juegan desde los cuatro años y hoy están en la primera división; siempre los tuvimos becados”, airma Walter.

EL EQUIPO DE VETERANOS

Hugo Montivero es un socio fa-

nático del Club. Se nota cuando

habla con pasión y orgullo de la

institución. “Yo estoy en el Club

desde la panza de mi mamá (…)

Antes estuvieron nuestros pa-

dres, ahora venimos nosotros,

incluso algunos vienen ya con

sus hijos”, comenta.

Hugo jugó al básquet en Empal-

me desde comienzos de los años

80. Por su edad ya no puede se-

guir participando en los torneos

oiciales, como muchos de sus

amigos y compañeros de toda la

vida en el Club. Por eso, cuando

se enteraron que había un tor-

neo para veteranos mayores de

35, no dudaron en inscribirse. “El

90% de los jugadores de este

equipo nacieron en el Club. Es

una familia, cualquier problema

nos comunicamos, ahí estamos

cuando hace falta”.

“Siempre nos juntábamos acá.

Un día surgió la idea de armar un

equipo para el torneo de vetera-

nos. Al principio eran 8 equipos,

ahora ya somos 11, va creciendo.

Conseguimos hacer la camiseta

y vinimos a hablar acá para ver

si podíamos participar en nom-

bre de Sportivo Empalme. Gra-

cias a Walter y a la comisión,

nos podemos seguir juntando y

jugando para el Club”, expresa

Hugo, quien es ahora técnico del

equipo veterano y no oculta su

felicidad de poder dirigir a sus

amigos.

Cuando le preguntan por las ex-

pectativas del equipo en el cam-

peonato, Hugo sonríe: “Siempre

quieren ganar, pero el equipo es

la excusa para seguir jugando. El

premio es seguir juntándose”.

Edificio Azul• Mesa de Entrada.

• División de Obras y Servicios Públicos.

• Caja Municipal.

• División de Recursos Tributarios.

• VU / Habilitación de Negocios.

• Obras Privadas.

• Catastro.

Edificio Rojo• División de Inspección General.

• Tribunal de Faltas.

• División de Promoción Social.

• División de Registro Civil.

• División de Deportes.

• División de Cultura.

Anexo • S.P.D. Servicio de Protección de Dere-

chos de Niñas, Niños y Adolescentes.

Trámites en Mesa de EntradaAtención al público y derivación a áreas co-

rrespondientes del CPC.

Atención de reclamos: alumbrado, repara-

ción de calles, barrido, señalización de calles,

denuncias inherentes a los servicios, iniciación

de trámite para exención impositiva, inicia-

ción de trámite para solicitud de obleas libre

estacionamiento para discapacitados y todo

aquel que hace al derecho del ciudadano a

peticionar hacia la Municipalidad de Córdoba.

Servicios extra municipales• Dirección General de Rentas / De 8 a 14 hs.

• Compañía de Seguro Organización / De 8 a 14 hs.

• Banco de la Provincia de Córdoba / De 9 a 13 hs.

• Carga de Red Bus.

• Reciclado de Aparatos Electrónicos.

• Aguas Cordobesas / De 8 a 13 hs.

“TENEMOS CHICOS BECADOS QUE JUEGAN DESDE LOS CUATRO AÑOS”

Servicios Municipales

El intendente municipal, Dr. Ramón J. Mestre, anunció un ambicioso programa de obras para mejorar la red vial, las cloacas,

el alumbrado, el mobiliario urbano y los parques educativos. La iniciativa implica una inversión de más de 3.000 millones de pesos y comenzó en el segundo semestre.

El proyecto busca dejar atrás años

de desinversión en materia de in-

fraestructura y servicios públicos de

transporte, residuos, cloacas, esta-

cionamiento y otros. Esta situación

es el resultado de una conjunción de

factores como el aislamiento político

de los últimos años, una estructura

municipal sobredimensionada y un

presupuesto restringido, junto a las

diicultades para acceder a una nece-

saria asistencia inanciera que posibi-

lite realizar las obras que requiere la

ciudad.

El Intendente hace realidad su com-

promiso con los vecinos de recuperar

la Córdoba histórica en calidad de vida

e inversiones, para lo cual se llevará a

cabo un proyecto de 2 mil millones de

pesos de inversión, que se reunirán en-

tre fondos propios y créditos externos

autorizados por el Concejo Delibe-

rante. A este monto se sumarán otros

mil millones, a partir de un acuerdo

suscripto por el Intendente Mestre con

el Jefe de Gabinete de Ministros de la

Nación Marcos Peña, para la inversión

de obras largamente postergadas y es-

peradas por los vecinos de la ciudad.

Más Parques Educativos

Entre las principales

obras se encuentra una

partida de 150 millones

de pesos para la inalización del Parque

Educativo de Zona Noroeste, ubicado

en Villa Allende Parque, que se culmi-

naría durante el año 2016. También se

inanciará la construcción del Parque

Educativo de Zona Este, en las inter-

mediaciones del Parque del Este de la

ciudad, que se concluiría en el año 2017.

Nuevas Centralidades y Red Vial

También se invertirán 180 millones en

el programa de nuevas centralidades

y mil millones de pesos en la red vial

(500 cuadras de fresado, repavimen-

tación de asfalto y rehabilitación de

cuadras de hormigón, 700 cuadras de

nueva pavimentación y cordón cuneta,

y 65 millones de pesos para tareas de

bacheo).

Cloacas

Uno de los puntos más importantes de

este plan es sin duda el de red cloacal,

que implica una inversión de más de

200 millones de pesos para obras en

los barrios Alberdi, Alto Alberdi, Claros

del Bosque, Mercop, Güemes, Nueva

Córdoba, Altamira, Maldonado, Paso

de Los Andes y Talleres Oeste III. Esto

se suma a las tareas que ya se encuen-

tran en ejecución en el barrio General

Paz (nexo cloacal Los Incas) y las obras

de reparación de la red existente, com-

pra de losas y tapas en boca de regis-

tro. Es muy importante la inversión que

se realizará también para ampliar la ca-

pacidad de la planta de tratamiento de

afluentes cloacales de la ciudad.

Alumbrado

En materia de alumbrado, se realizará

una inversión de más de 400 millones

de pesos para cambiar las luminarias

existentes por otras de tecnología Led,

lo que permitirá un ahorro importan-

te en materia de consumo eléctrico. A

esto se suman nuevas luminarias para

189 cuadras en el marco del “Progra-

ma Corredores Seguros” en los barrios

Congreso, San Pedro Nolasco, Comuni-

dad Renó, Colina Los Pinos, Villa Urqui-

za, Villa Siburu, Villa Alberdi, San Igna-

cio, La Favela, Marqués de Sobremonte

y Anexo.

Fondos Nacionales

Los fondos comprometidos por el Jefe

de Gabinete tendrán como destino re-

forzar obras de mejoramiento de la red

eléctrica y el alumbrado público, la

ejecución de la red cloacal y la pues-

ta en valor de espacios verdes para

los barrios Almirante Brown, Empalme

y Nicolás Avellaneda. También se in-

vertirá en la ampliación y terminación

del equipamiento comunitario NIDO

(Núcleo de Innovación y Desarrollo de

Oportunidades) así como en los Pro-

gramas de Desarrollo Humano a través

de módulos sociales: participativo, de-

portivo y cultural para los mencionados

barrios.

Peña también conirmó los fondos para

la construcción del cuarto Parque Edu-

cativo Norte en barrio Marqués de So-

bremonte Anexo y expresó además la

voluntad del gobierno nacional de co-

laborar con el Municipio en lo referido

a las obras de saneamiento de cloacas

de barrio Villa El Libertador, mientras

se realizan los desagotes y trabajos co-

rrespondientes en las zonas afectadas.

Estos compromisos entre el Municipio

y la Nación se suman a lo previamen-

te acordado con el Ministro del Interior

Rogelio Frigerio para la construcción

de 350 nuevas viviendas de interés so-

cial.

Todas estas obras tienen por objeto

llevar adelante un modelo de ciudad

sustentable, competitiva, inclusiva,

transparente y participativa, para re-

vertir la emergencia y dejar atrás de-

initivamente el colapso estructural,

realizando inversiones y proyectos que

los vecinos y la ciudad merecen para su

correcto desarrollo.

La “recuperación histórica” que Córdoba necesita

Esta nueva e innovadora política pú-

blica en materia socioeducativa que

hoy tenemos en la ciudad gracias a

la decidida voluntad del Intendente

Ramón J. Mestre, se encuentra en el

tercer capítulo de su desarrollo, des-

de dos puntos de vista. Por un lado,

por lo que ocurre en la Zona Sur, y por

otro lado, por lo que va a ocurrir en la

Zona Este de la ciudad.

El primero de los capítulos tiene como

epicentro el primer Parque Educativo

de la ciudad, el Sur, ubicado en barrio

Congreso, pero con una inluencia te-

rritorial que abarca a otros 13 importan-

tes barrios. Hoy, las historias que fueron

generando la experiencia cotidiana del

Parque Educativo conirma que aque-

llo que fue pensado como un proyec-

to y plasmado en papel a comienzos

de 2014, ya cuenta con el respaldo del

propio desarrollo de la vida misma. Un

ejemplo de ello es una madre que fue

al taller de ritmos, se enteró que había

clases de apoyo para primario y en esas

clases su hija descubrió que los miérco-

les a las 19 hs. podía desarrollar su ta-

lento artístico, pintando o cantando en

el Coro de la Fundación Herbert Diehl

(fundador de la Escuela de Niños Can-

tores de Córdoba “Domingo Zipoli”).

Cuando deiníamos a un Parque Edu-

cativo como espacio de educación

Primero fueron las Escuelas Municipales que posibilitaron la asistencia escolar a todos aquellos niños que no tenían una

escuela cerca. Luego vinieron los Parques de la Vida que permitieron descubrir y compartir hermosos espacios públicos

olvidados en el tiempo más el espacio urbano de la ciudad. Y ahora sumamos los Parques Educativos, para tender puen-

tes de crecimiento y construcción social conjunta, desde abajo y con la participación de todos los vecinos de la ciudad.

Parques Educativos, los cimientos sociales de una nueva ciudad

permanente para la integración y la

convivencia social, sabíamos de la

importancia que el estado municipal

asumiera la responsabilidad sobre la

generación de espacios para potenciar

la envergadura territorial y profesiona-

lizar la acción de las instituciones socia-

les que construyen la identidad de esta

ciudad, y que a través de una fuerte

apuesta de infraestructura, se pudiera

contar con un hermoso espacio para

desarrollar tareas educativas, deporti-

vas, sanitarias y culturales para todas

las edades.

“Los Cimientos Sociales”

Si para describir la historia del Par-

que Educativo Sur lo dividiéramos en

episodios, el primero de ellos tendría

como nombre “los cimientos socia-

les”, a partir del momento de la toma

de decisión que fue en el despacho del

Intendente (con un mapa e informe so-

cioestadístico en mano) y que contó

con la participación de muchas áreas

que fueron opinando y se fueron pre-

parando para este proyecto hoy hecho

realidad: construir un espacio social y

educativo elaborado y formulado con

la comunidad. Al inal de esos cuatro

meses de trabajo (desde mayo hasta

septiembre de 2014) que culminaron

con la presentación de los planos en

el CPC de Villa El Libertador, ya ha-

bían sido consultadas y escuchadas

más de 140 organizaciones, que englo-

ban desde el Centro Vecinal de barrio

Congreso, el Templo de MEDEA hasta

la Universidad Nacional de Córdoba y

el grupo Scout Eduardo Levy. El edii-

cio inaugurado para albergar el Parque

Educativo no hubiese tenido nunca la

repercusión que tuvo sin el empeño de-

positado en la construcción de los lla-

mados “cimientos sociales” de la obra,

es decir la red social que le daría vida a

ese ediicio.

Cada una de las instituciones partici-

pantes tuvieron la misma información

y oportunidad para decidir a la par de

cualquiera de los funcionarios munici-

pales. Un verdadero desafío de convi-

vencia, organización y construcción

política para un país que cuenta con

40 millones de árbitros en la inal de

cualquier mundial de fútbol. Pero este

capítulo, al igual que los otros, tuvo un

inal feliz.

El ediicio inaugurado para albergar el Parque Educativo no hubiese tenido nunca la repercusión que tuvo sin el empeño depositado en la construcción de los llamados “cimientos sociales” de la obra, es decir la red social que le daría vida a ese ediicio.

“Gobernanza, construcción colectiva”

La historia de este proyecto la escriben

todas las instituciones que se vincula-

ron desde su comienzo.

Y como ya comenzamos el proceso

de un nuevo Parque Educativo en la

Zona Noroeste en barrio Villa Allende

Parque, se puede decir que entramos

en la etapa en la que distintos libros de

“Parques” se escriben al mismo tiempo

y con distinto nivel de desarrollo. En el

Norte estamos en obras, con un 50%

de avance y por retomar una agenda

para que todas las instituciones que

han participado ya se pongan manos a

la obra para volcar en un proyecto las

actividades que concretarán cuando el

Parque Educativo Noroeste corte su

cinta.

Además, en el Este, en una zona com-

pleja de nuestra ciudad, empezamos a

dar los primeros pasos del tercer Par-

que Educativo, anhelo que ya cuenta

con la decisión del Intendente, un por-

menorizado estudio socioeconómico

de la zona, una partida presupuesta-

ria y una red de actores que empieza

a poner en agenda un nuevo desafío:

volver a apostar a la convivencia y a la

A las Promesas, acciones

“La obra”, el segundo capítulo de

esta historia, se desarrolló con total

normalidad, siempre que la lluvia lo

permitió. Durante los diez meses de

trabajo que implicó, visitaron la obra

más de 1300 personas que tuvieron

la oportunidad de recorrerla, escu-

char el informe de situación y saber

detalles constructivos minuciosos,

así como también conocer las razo-

nes de ciertas decisiones como que

el predio no estuviera cercado, que

tuviera paredes de color, que fuera

todo de hormigón visto pero que al

menos una de sus paredes tuviera

revoque y pintura blanca.

Había que cumplir la palabra con

Milton, un alumno de una escuela

municipal que había pedido un cine

para ver películas en el verano.

El Parque estuvo listo para ser

inaugurado el 19 de Octubre de

2015, diez meses después de que el

Intendente colocara la piedra basal

junto con representantes de la co-

munidad, y acompañado de Fernan-

do Hadad, Alcalde de la Ciudad de

San Pablo (Brasil), pionera de políti-

cas públicas de este tipo.

La tradicional cinta fue cortada con

la presencia y el acompañamiento

de muchas más instituciones que al

inicio.

Ver la promesa cumplida, ahora con

un techo, con equipamiento y una

grilla de actividades, era el mejor

discurso para anunciar que con mu-

chísimo sacriicio se había cumplido

la palabra empeñada. Parques Edu-

cativos ya contaba con el primero

de sus hijos y el nombre empezaba

a ganarse el respeto del resto de las

políticas públicas de diferentes nive-

les del Estado.

En aquel entonces empezó una se-

guidilla de pedidos y llamadas para

conocer el Parque Educativo Sur, de

funcionarios de municipalidades de

todo el país y de todos los órdenes

del Estado. Los niños jugando al fút-

bol, o romper el silencio de las tardes

con el canto del Coro del Parque era

la mejor recepción que podíamos

hacer para los curiosos que venían

a Córdoba a llevarse experiencias

para problemas comunes de nues-

tro país.

educación como motor de inclusión y

paz social.

La gobernanza, término que suele em-

plearse para señalar la construcción

institucional colectiva, no signiica el

in de esta historia, pero sí haber alcan-

zado la etapa de consolidación. Este

es el capítulo que estamos transitando

en el Sur, el lugar donde las experien-

cias nacen, se desarrollan y perfeccio-

nan. Podemos airmar que ya tenemos

un inal al que nos gustaría llegar, y es

contar con los órganos de gobierno

del Parque Educativo en pleno funcio-

namiento. Cuando se puso en marcha

este proyecto, siempre se pensó a la

Municipalidad como el garante de la in-

fraestructura y de la logística que una

institución necesita para desarrollar

una actividad, ese es el rol de Estado, y

siempre estuvo presente.

Pero también se imaginó una Munici-

palidad analizando y decidiendo con

el amplio marco de las instituciones

civiles y académicas, cuáles iban a ser

los ejes vertebrales del trabajo educa-

tivo del Parque: sería una gobernanza

compartida donde en diferentes órga-

nos de gobierno los centros vecinales,

las universidades, las escuelas de la

zona, los niveles del Estado y las áreas

de la Municipalidad pudieran poner en

común cuáles son las prioridades, los

temas y las necesidades que el Parque

Educativo tendría que atender.

Empezamos esta historia queriendo

generar espacios de encuentro donde

organizaciones de distinta naturaleza

pudieran encontrar en la educación un

denominador común para la ciudad

que queremos construir.

La educación es un in que nunca se al-

canza, porque es el propio ser humano

el que constantemente está queriéndo-

se superar, aumentar su conocimiento

y descubrir nuevas fronteras para de-

rribarlas. En deinitiva, se trata de que

muchos más vecinos pueden utilizar el

sinfín de herramientas que genera el

acceso real a la era del conocimiento.

“Nuevos centros” de la ciudad

El Intendente Dr. Ramón J. Mestre,

durante el acto de celebración de los

443 años de Córdoba, anunció un im-

portante plan de obras para la ciudad.

Entre los trabajos proyectados para el

segundo semestre del año, se encuen-

tra el ambicioso plan de “Nuevas Cen-

tralidades”, que tiene por objeto mejo-

rar las condiciones de tres puntos de la

ciudad que funcionan como “centros”

de conjuntos de barriadas y están en

un importante grado de deterioro: Villa

El Libertador, San Vicente y Yofre.

La idea es potenciar el uso de los espa-

cios públicos por parte de los vecinos,

así como devolver protagonismo a esos

espacios deteriorados de la ciudad. La

iniciativa se desarrolla en coordinación

con la Universidad Nacional de Córdo-

ba y el Gobierno de la Provincia, entre

otros actores.

Las obras incluyen la reparación de ca-

lles y peatonalización de algunos tra-

mos, acondicionamiento de plazoletas,

creación de ciclovías, arreglo y ensan-

chamiento de veredas, mejoramiento

de mobiliario, paradas de colectivos y

forestación, entre otras tareas, en zo-

nas que se destacan por su tradicional

importancia en cada sector y por el

gran dinamismo que poseen en la ac-

tualidad.

En lo que respecta al barrio Villa El Li-

bertador, las obras se enfocarán en el

circuito deinido por el CPC de dicho

barrio, la Avenida Armada Argentina,

las calles Río Negro y Cabildo, y la Ave-

nida de Mayo. Además se trabajará so-

bre las zonas circundantes al Hospital

Municipal Príncipe de Asturias y el pre-

dio de MEDEA.

En el caso de barrio San Vicente, se

pondrá el acento en el circuito deinido

por la calle San Jerónimo, las interme-

diaciones de las dos plazas del barrio,

el CPC y el Centro Cultural; además del

mejoramiento de los espacios verdes,

la iluminación, la creación de nuevas ci-

clovías y tramos peatonales.

Barrio Yofre, con la calle Jacinto Alto-

laguirre como eje principal de circula-

ción, también recibirá obras en su calle

principal y en las dos plazas del sector:

Plaza Ministro Altolaguirre en Yofre

Norte y Plaza del Abuelo y el Niño en

Yofre Sur. Los vecinos podrán disfrutar

de la ampliación de veredas, ciclovías

e iluminación, así como de una integral

reforestación del sector.

El centro de la ciudad también será

destinatario de mejoras en ocho pun-

tos entre los que se encuentran la zona

del Hospital de Urgencias, del viejo

Hospital San Roque, el Mercado Nor-

te y el Mercado Sur, la Plazoleta de los

Presidentes cordobeses y todo el tra-

mo céntrico de La Cañada.

De este modo, se trabaja para el mejo-

ramiento de las “nuevas centralidades

“ Mejorar y potenciar el

uso de los espacios

públicos por parte de los

vecinos”

Las ciudades, al igual que los organismos vivos, cambian, crecen y se multiplican; tienen una dinámica urbana, demográ-

ica, espacial que implica incesantes transformaciones para la vida individual y colectiva de quienes la habitan, además

de nuevos retos para aquellos que tienen el compromiso de administrarla.

o centros” de la ciudad, permitiendo

así disminuir las brechas en el tejido ur-

bano y social.

Talleres CPC 2016

Arte decorativo y pátinas• Horario: Jueves de 9:30 a 11:30 hs.

Artesanía en cuero• Horario: Miércoles de 15 a 17 hs.

Artesanía en macetas• Horario: Miércoles de 15 a 18 hs.

Cotillón en goma espuma• Horario: Martes de 15 a 17 hs.

Tango para todas las edades• Horario: Martes de 18 a 20 hs.

Danzas españolas• Horario: Jueves de 18 a 20 hs.

Danzas árabes• Horario: Sábados de 14 a 16 hs.

Folclore / Adultos / Básico• Horario: Martes y jueves de 20 a 21 hs.

Folclore / Adultos / Avanzado• Horario: Martes y jueves de 21 a 22 hs.

Danzas integrales• Horario: Miércoles de 16 a 18 hs.• Horario: Sábados de 16:30 a 18:30 hs.

Danza clásica• Horario: Miércoles de 20 a 22 hs. y sábados de 10 a 12 hs.

Teclados• Horario: Jueves de 18 a 20 hs.

Guitarra / Adolescentes y adultos• Horario: Sábados de 10 a 12 hs.

Canto y vocalizaciónHorario: Miércoles de 18 a 20 hs.

Comics e historietas• Horario: Jueves de 18:30 a 20 hs.

Teatro / Niños• Horario: Viernes de 18 a 20 hs.

Teatro / Adolescentes y adultos Nivel 1• Horario: Lunes de 18 a 20 hs.

Teatro / Adolescentes y adultos Nivel 2Horario: Lunes de 20 a 22 hs.

Oratoria y expresión corporal• Horario: Martes de 18 a 20 hs.

Dibujo y pintura / Inicial y avanzado• Horario: Jueves de 16 a 18 hs.• Horario: Sábados de 10 a 12 hs.

Psicopedagogía• Horario: Martes y viernes (solicitar turnos).

Inglés / Nivel I y II• Horario: Viernes de 16 a 19 hs.

Portugués• Horario: Lunes de 18 a 20 hs.

Mecánica de motos• Horario: Miércoles de 17 a 19 hs.

Electricidad del automotor y motos• Horario: Miércoles de 20 a 22 hs.

Cerrajería integral• Horario: Lunes de 19 a 20:30 hs.

Electricidad domiciliaria e industrial• Horario: Martes de 19 a 21 hs.

Refrigeración• Horario: Lunes de 20:30 a 22 hs.

Mecánica del automotor• Horario: Martes de 18 a 20 hs.

Peluquería / Nivel IHorario: Martes de 9 a 12 hs.

Peluquería / Nivel II• Horario: Martes de 14 a 17 hs.• Horario: Lunes de 14 a 17 hs.

Cosmetología, estética y maquillajeHorario: Miércoles de 15:30 a 17:30 hs.

Corte y confección inicial• Horario: Jueves de 15 a 16:30 hs.

Bobinados de motores y transformadores• Horario: Martes y miércoles de 20 a 22 hs.

Organización de eventos• Horario: Viernes de 15 a 16:30 hs.

Gimnasia / Adultos mayores• Horario: Lunes, miércoles y viernes de 9 a 10 hs.• Espacio: Gimnasio principal.

Yoga• Horario: Martes y jueves de 17 a 18 hs.• Espacio: Gimnasio principal.

Karate• Horario: Martes y jueves 20 hs.• Espacio: Gimnasio principal.

Taan-so-du• Horario: Lunes a viernes de 18 a 21 hs.• Espacio: Hall central.

Zumba• Horario: Martes y jueves 14:30 hs.• Espacio: Gimnasio principal.

Escuela del arte, del juego y el lugar• Horario: Miércoles 18 hs.• Espacio: Gimnasio principal.

Monitor fútbol infantil• Horario: Miércoles 18 hs.• Espacio: Auditorio.

Voluntariado deportivo• Horario: Miércoles 19 hs.• Espacio: Auditorio.

Actualización de DNI Tarjeta 14 añosDestinatarios:Ciudadanos de 14 años de edad(después de los 15 años consultar por otros requisitos).

Requisitos:• El interesado podrá concurrir por sí solo (sin necesidad de estar acompaña-do de sus padres), debiendo presentar el Documento Nacional de Identidad y su partida de nacimiento actualizada con no más de 6 meses de fecha de emisión.• Valor del trámite: $60.

Días y horarios de atención:Lunes, martes, jueves y viernes de 7:30 a 13 hs.Miércoles de 7:30 a 13 hs. y de 14 a 17 hs.

Teléfonos:4348503/07.

Escuela de deporte: fútbol, vóley y básquet• Horario: Sábados de 10 a 13 hs.• Espacio: Playón deportivo.

Gimnasia aero-local• Horario: Lunes y miércoles 16 hs.• Espacio: Gimnasio principal.

Fútbol infantil / Liga municipal• Horario: Sábados de 9 a 14 hs.• Espacio: Gimnasio principal.

Los valores en el oficio

Luis y Fabiana, a partir de las enseñanzas que brindan en el taller de peluquería del CPC Empalme, muestran un camino de aprendizaje y desarrollo para los jóvenes con ganas de superarse y crecer.

Aprendizaje, inserción en la vida so-

cial y laboral acompañado de compa-

ñerismo, son valores importantes que

es posible adquirir en el taller de pelu-

quería del CPC Empalme.

Hace 18 años, Luis Alberto Camilo y su esposa, Fabiana Irigoyen, aprovechan-do su experiencia de dictar clases en diversos establecimientos, presentaron un proyecto al CPC para aprender el oicio artístico de la peluquería, el cual inmediatamente fue aprobado. Des-de ese momento comenzaron a desa-rrollar los contenidos de las clases y a sembrar valores para la vida.

Para Luis y Fabiana, en primer lugar el taller es un proceso de aprendizaje que debe tener un sentido formativo inte-gral para los jóvenes que asisten, dan-do la posibilidad también de aprender un oicio, descubrir sus potencialida-des, gustos y valores que no recono-cían en sí mismos, para alcanzar un ma-yor desarrollo personal y profesional.

En segundo lugar, el taller promue-ve mayor responsabilidad en varones y muchachas que ya superaron los 15 años de edad, por el aprendizaje que obtienen en el uso de productos quími-cos y herramientas utilizadas durante sus tareas en la peluquería. Luego de tanto esfuerzo, llega el triun-fo. Una vez superados los miedos ini-ciales, surge la idea de cambio y llegan los contenidos vinculados a los costos para identiicar los gastos y mejorar los ingresos, la formación técnica y estilis-ta. Se abre así una nueva puerta para

un proyecto laboral que permita a los jóvenes alcanzar su independencia y desarrollo personal. El incentivo y el amor por la enseñanza hacen que el asistente se entusiasme y desee seguir aprendiendo, superándose cada día. Una experiencia ejempliicadora es la desarrollada por dos jóvenes y compa-ñeros que formaron parte de un taller y decidieron concretar la ilusión de la peluquería propia, demostrándole a la vida y a sí mismos que sí se puede, la cual se hizo realidad en la renombrada Av. Rafael Núñez con la apertura de un local propio.

Este taller conirma la importancia que ofrece el fomento de oicios para el fortalecimiento individual y desarrollo social en tiempos de búsqueda de nue-vas oportunidades.

Actualmente, el taller se de-

sarrolla en manos de Luis por

la mañana, todos los martes

desde las 9 hasta las 12 horas

y, por su parte, Fabiana dicta

el horario de la tarde, desde

las 14 hasta las 17 horas.

El proceso de aprendizaje

consta de dos niveles anua-

les. Cada uno de los niveles

abarca nueve meses, co-

mienza en abril y inaliza en

diciembre. Los días lunes, se

dicta el segundo nivel en el

horario de la tarde.

CPC EmpalmeDirección: Av. Sabattini 4500,B° Empalme, Córdoba

Tel: 0351 4348503/07

Autoridades

Director: Hugo Talart

Subdirector: Eduardo Maldonado

www.cordoba.gob.ar

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