výchovný program - edupage · námety: denné vychádzky, hry na ihrisku, hry v telocvični,...
TRANSCRIPT
Výchovný program
Školský klub detí pri ZŠ s MŠ, Višňové 446
Študijná forma: Denná
Vyučovací jazyk: Slovenský
Druh školy: Štátna
Názov školy: Základná škola Višňové
Adresa: 013 23 Višňové 446
IČO: 37813366
Riaditeľ školy: Mgr. Ján Šimko
Koordinátor pre tvorbu ŠkVP: Ing. Jana Majtánová
Ďalšie kontakty: 041 5972297, 0911701911, [email protected]
Zriaďovateľ
Názov: Obec Višňové
Adresa: 013 23 Višňové
Kontakty: 041 5972381, 5972351
Platnosť dokumentu od: 01. 09. 2014 Podpis riaditeľa:
Aktualizované: 24. 08. 2016
2
1. Charakteristika školského klubu detí
ŠKD zabezpečuje pre deti, ktoré plnia povinnú školskú dochádzku na ZŠ nenáročnú záujmovú činnosť podľa
výchovného programu školského zariadenia zameranú na ich prípravu na vyučovanie a rozvíjanie ich záujmov.
1.1 Veľkosť ŠKD
ŠKD je súčasťou základnej školy s materskou školou. Poskytujeme výchovu a vzdelávanie mimo vyučovania
pre deti vo veku 6 až 11 rokov. V ŠKD sú tri oddelenia (podľa záujmu rodičov o zaradenie žiaka do ŠKD).
Priemerný počet detí v oddelení je 22. ŠKD je umiestnený na prízemí základnej školy v triede, v ktorej sa
počas dopoludnia uskutočňuje vzdelávanie žiakov v škole. Pre potreby ŠKD nemáme vyčlenené účelové priestory.
ŠKD má k dispozícií telocvičňu, multifunkčné a trávnaté ihrisko, počítačovú učebňu a interaktívnu tabuľu
v každej triede. ŠKD je dostatočne vybavené hračkami pre všetky oddelenia. Výška mesačného príspevku na
čiastočnú úhradu nákladov na činnosti ŠKD je určená všeobecným záväzným nariadením zriaďovateľa. Výška
príspevku činí 5 EUR na jedného žiaka za jeden mesiac.
1.2 Charakteristika detí ŠKD
Deti sú vedené k samostatnosti, vedeia sa o seba postarať, majú slušné správanie, dokážu pracovať v kolektíve
i pre kolektív, vedia účelne využívať svoj voľný čas, túžia po poznaní. Nezabúdajú na oddych a relaxáciu a svoje
záujmy uspokojujú v rôznych druhoch záujmovej činnosti.
V ŠKD sú deti Základnej školy Višňové. Deti do ŠKD prijímame na nasledujúci školský rok do 15. septembra.
V prípade potreby aj počas školského roka.
2. Vlastné ciele a poslanie výchovy
ŠKD je školské zariadenie výchovy mimo vyučovania. Činnostť rozvíja u detí dôležité zručnosti pre život
v spoločnosti a prostredníctvom aktivít výchovy mimo vyučovania ho vybavuje potrebnými vedomosťami
a zručnosťami, ale tiež vlastnými názormi. Deti sa učia žiť v kolektíve, spolupracovať a tolerovať individualitu
ostatných.
Vymedzenie kompetencií
Cieľom výchovy v ŠKD je získať kompetencie v oblasti:
- komunikačných schopností:
schopnosť riešiť problém
schopnosť preberania zodpovednosti
schopnosť byť samostatný
schopnosť vyjadrovať vlastný názor
schopnosť prijať kompromis
schopnosť prispôsobovať sa
schopnosť aktívne počúvať
schopnosť formulovať otázku a viesť dialóg
schopnosť vyjadrovať sa
- motorických schopností
schopnosť prekonávať prekážky
schopnosť používať PC, odbúrať strach
schopnosť samostatnej obsluhy
3
- informačných schopností
schopnosť získať počítačovú gramotnosť
schopnosť skvalitňovať svoju prácu
- sociálnych schopností
schopnosť pomenovať svoje potreby a pocity
schopnosť zvládnuť jednoduché stresové situácie
schopnosť riešiť jednoduché konflikty
schopnosť poskytnúť pomoc alebo pomoc privolať
schopnosť uvedomovať si potreby ostatných detí
schopnosť rešpektovať úlohy skupiny
- pracovných schopností
schopnosť prejavovať samostatnosť vo vypracovaní domácich úloh
schopnosť prijímať nové informácie a poznatky
schopnosť plniť si svoje povinnosti
schopnosť dokončiť prácu
schopnosť ovládať jednoduché manuálne zručnosti a samoobslužné činnosti potrebné pre praktický život
- kultúrnych chopností
schopnosť rešpektovať iné kultúry a zvyky
schopnosť byť otvorený podieľať sa na kultúrnych podujatiach v skupine schopnosť ovládať základy
kultúrneho správania
2.1 Charakteristika výchovného programu
Prioritnými cieľmi výchovy a vzdelávania mimo vyučovania je umožniť každému dieťaťu
zaradenému v ŠKD:
rozvíjať svoju osobnosť a zlepšovať výchovno-vzdelávacie výsledky,
naučiť deti rozlišovať čas práce, čas odpočinku, relaxácie,
podnecovať ich k tvorivému mysleniu, logickému uvažovaniu a riešeniu problémov,
rozvíjať praktické zručnosti v záujmových činnostiach,
naučiť deti zásadam asertívneho správania sa k rovesníkom a rešpektovaniu autorít,
rozvíjať kamarátstvo, poznávať spolužiakov v triede,
učiť deti chrániť zdravie a byť za svoje zdravie zodpovedný,
využívať vychádzky a rozvíjať pozitívny vzťah k prírode a životnému prostrediu,
viesť deti k aktívnej pohybovej aktivite, rozvíjať fyzickú zdatnosť,
rozvíjať regionálnu výchovu a vypestovať kladný vzťah k ľudovým tradíciam,
rozvíjať pomocou vlastnej činnosti a zážitkového učenia finančnú gramotnosť,
uskutočńovať aktivity pre efektívne rozvíjanie čitateľskej gramotnosti,
vhodnými formami pestovať u detí potrebu zdravého životného štýlu a bojovať proti obezite
4
2.2 Zameranie ŠKD
ŠKD je po obsahovej stránke zameraný na tieto činnosti:
a) Oddychová, relaxačná a rekreačná činnosť – nevyhnutná na regeneráciu duševných síl, odreagovanie
a odstránenie únavy z vyučovania
námety: denné vychádzky, hry na ihrisku, hry v telocvični, pohybové hry so spevom, hry s loptami,
skákanie na švihadle, točenie s kruhom
b) Záujmová činnosť – realizuje sa na základe potrieb a záujmov žiakov. V záujmovej činnosti treba dbať
na rozvoj estetickej, pracovnej, prírodovednej, dopravnej, hudobnej činnosti.
námety: pracovná činnosť- skladačky, vystrihovačky, výrobky z prírodného a odpadového
materiálu, výroba drobnýh darčekov,
prírodovedná činnosť- pozorovanie zmien v prírode, ochrana prírody, vychádzky do
prírody, poznávanie kvetín liečivých rastlín, jedlých húb, poznávanie
vtákov, zvierat,pestovanie zdravého životného štýlu, čítanie encyklopédie, návšteva múzeí
a historických objektov v okolí,
dopravná činnosť – poznávanie dopravných značiek, správanie sa v dopravných
prostriedkoch, oboznámenie sa so záchrannými zložkami SR,
návšteva dopravného ihriska,cestovanie po zaujímavých miestach.
literárna činnosť – čítanie a počúvanie rozprávok, dramatizácia, básničky,
hádanky,maľované čítanie, rozvoj čitateľskej gramotnosti,
hudobná činnosť – počúvanie piesní, poznávanie hudobných nástrojov, oboznamovanie sa
s hudobnými skladateľmi, spievanie piesní, nácvik jednoduchých hudobných pásiem a
choreografii
c ) Príprava na vyučovanie – viesť žiakov k pravidelnému plneniu školských povinností, zábavnou formou
utvrdzovať učivo, dbať na poriadok v školských laviciach, učiť deti šetrnému zaobchádzaniu
s pomôckami, navykať ich na samostatnú prácu, vedieť sa sústrediť, správne sedieť, overovať poznatky
v praxi.
3. Formy výchovy a vzdelávania
Vo výchovno-vzdelávacej činnosti preferujeme oddychové, rekreačné, záujmové činnosti, príprava na
vyučovanie , zážitkové učenie, rozvoj finančnej a čitateľskej gramotnosti.
Najdôležitejšími a najbežnejšími formami výchovnej práce, ktoré v spojení s konkrétnymi činnosťami
používamie sú: hry, rozhovory, diskusie, názorné metódy, súťaže, vychádzky, čítanie, práca s knihou, spev,
piesní, zážitkové učenie,cestovanie, nácvik jednoduchých choreografii, modelovanie, práca s IKT, kreslenie.
4. Tématické oblasti výchovy
Výchovu a vzdelávanie mimo vyučovania realizujeme v týchto výchovných oblastiach:
vzdelávacia
spoločensko-vedná
pracovno-technická
esteticko-výchovná
telovýchovná
dopravná
Tématické oblasti zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy: rozumovú, mravnú, pracovnú, estetickú,
dopravnú, telesnú výchovu.
Rozumová výchova
Viesť žiakov, aby sa učili samostatne pracovať, učiť ich ako sa majú pripravovať na vyučovanie. Odstraňovať
rečové poruchy, dbať na písomný prejav, učiť ich samostatnosti a sebakontrole.
5
Mravná výchova
Vzťah k práci a jej výsledkom – svedomitosť, starostlivosť, presnosť, tvorivosť.
Vzťah ku kolektívu – kolektívna súdržnosť, obetavosť, pravdovravnosť, znášanlivosť.
Pracovná výchova
Vštepovať žiakom prvky správneho vzťahu k práci, k učeniu, ukladaniu hračiek, šatstva, poriadok v škole,
rozvíjať pracivné zručnosti, záujem o budúce povolanie, dbať na bezpečnosť pri práci a utvárať kladný vzťah
k práci.
Estetická výchova
Pri estetickej výchove budeme dbať na kultúrne vyjadrovanie, kultúru stolovania, na rozvíjanie hudobnej
predstavivosti a hudobného cítenia, pestovať vzťah k hudbe, vzbudiť u detí záujem o literatúru.rozvíjať čitateľskú
gramotnosť,
Telesná výchova
Na rekreačnú a oddychovú činnosť budeme pravidelne využívať školské ihrisko a telocvičňu. Taktiež budeme
dbať na pobyt detí na čerstvom vzduchu, upevňovať kolektívnosť, družnosť, čestnosť a disciplínu pri hrách.
Odpočinková a rekreačná činnosť
Dôležitým prvkom sú pokojné, pohybové a duševne nenáročné činnosti – po príchode detí do ŠKD.
Rekreačná činnosť sa sústredí hlavne na pohybovú aktivitu, ktorú deti vykonávajú podľa možnosti vonku na
školskom dvore, ihrisku. Žiakom pomáha odreagovať sa, odstrániť únavu.
Dopravná výchova
Klásť dôraz na výchovu bezpečného pobytu na ceste, poznávanie značiek a predpisov pre cyklistov
a chodcov. Upozorníme deti na slušné správanie v dopravných prostriedkoch a na dopravnom ihrisku,
Spoločensko - vedná
Pripomínať si pamätné dni a štátne sviatky . Viesť deti láske k vlasti, rodnej obci a poznávaniu
kultúry a histórie svojho regiónu. Venovať sa tematike finančnej gramotnosti. uskutočňovať aktivity
formou zážitkového učenia akými sú návštevy finančných inštitúcií a zbierok. Vytvárať hodnoty na
spoločenských akciách ako sú Jarné tradície, Vianočná burza, Deň matiek, návštevy DSS. Venovať sa
rozvoj čitateľskej gramotnosti – kvízy, zábavné úlohy, maľované čitanie. podporovať u detí zdravý
životný štýl.
Príprava na vyučovanie
Precvičovať, opakovať a upevňovať poznatky získané na vyučovaní. Viesť deti k samostatnosti pri riešení úloh.
Dbať na estetickú úpravu zošitov, starostlivosť o školské pomôcky, učebnice, zošity. Dbať na správnosť
a plynulosť pri čítaní, precvičovať správnu výslovnosť. Pomáhať slabšie prospievajúcim žiakom. Spolupracovať
s triednymi učiteľmi.
Každý deň upevňovať návyky osobnej hygieny a kultúrneho správania – umývanie rúk, kultúra stolovania.
Upevňovať návyky slušného správania –pozdraviť, poďakovať, poprosiť,ospravedlniť sa,starať sa o poriadok
a čistotu prostredia – v školských veciach, vo vybavení školského klubu detí.
5. Výchovný plán
Názvy tematických oblastí výchovy Počet výchovno-vzdelávacích činností v jed. ročníkoch
oblasť I. ročník II. ročník III. ročník IV. ročník
vzdelávacia 165 165 165 165
spoločensko-vedná 35 35 35 35
pracovno-technická 45 45 35 35
prírodovedná 35 35 35 35
esteticko-výchovná 35 35 35 35
telovýchovná 35 35 35 35
6
5.1 Tematický plán ŠKD podľa jednotlivých činností
September:
privítanie prvákov v ŠKD
oboznámenie rodičov s odchodmi, platbou za ŠKD, pomôcky do ŠKD
oboznámenie žiakov so ŠKD, s poriadkom, denným režimom, poučenie o BOZP
Hudobná činnosť
Ide pieseň dokola
Prší, prší – spievanie známych piesní
Počúvanie detských piesní
Ľudová pieseň
Výtvarná činnosť
Zážitky z prázdnin
Strom v jeseni – maľba
Jesenné listy – otláčanie listov
Pracovno-technická činnosť
Muchotrávky – práca z papierových roliek, strihanie, lepenie
Modelujeme - práca s plastelínou (ovocie, zelenina)
Balenie kníh a zošitov
Šarkan letí – zhotovenie šarkana
Prírodovedná činnosť
Bezpečná cesta do školy
Orientácia v obci
Starostlivosť o kvety
Spoločensko – vedná činnosť
Poznaj svoju školu, kto tu pracuje – rozprávanie
Viem, kto som a kde bývam – vychádzka
Medziľudské vzťahy
Ľudské práva – 1. zásada - čitateľská gramotnosť
Rodinný rozpočet a ja, hodnota peňazí – finančná gramotnosť
Športová činnosť
Zoznamovacie hry
Hry na školskom dvore
Kolky a loptové hry – triafanie, hádzanie
Hod loptou na cieľ a do ďiaľky
7
Október:
Hudobná činnosť
Hudobné hádanky
Hudobné nástroje
Či si veľký a či malý – spev a pohybová činnosť
Stoličková
Výtvarná činnosť
Tanierik plný vitamínov – kresba
Jeseň – kresba
Lastovička – papierová koláž
Prerozprávanie počutého textu - rozvoj čitateľskej gramotnosti
Pracovno – technická činnosť
Ježko – koláž
Výroba značiek z kartónu, výkresu
Zber gaštanov
Upratovanie, zber odpadkov
Zvieratká z gaštanov
Prírodovedná činnosť
Separovanie papiera v ŠKD, triedenie odpadkov v domácnosti, v našej obci
Príroda sa ukladá na zimný spánok
Pranostiky na toto ročné obdobie
Spoločensko-vedná činnosť
Mesiac úcty k starším
Rodičia, starí rodičia a ja – vzťahy
Základy správneho stolovania
Rodinný rozpočet a ja – finančná gramotnosť
Budovy v našej obci
Ľudské práva – 2. zásada
Rozprávka – čitateľská gramotnosť
Drobný darček pre dôchodcov - hodnota človeka - finančná gramotnosť
Športová činnosť
Športujeme na dvore – skok z miesta, preskoky na švihadle
Súťažné a štafetové hry – beh, prenášanie lopty
Hry na školskom dvore, ihrisku
Pohybové hry
8
November:
Hudobná činnosť
Pesničky z rozprávok – počúvanie
Spev obľúbených piesní
Počúvanie tanečných piesní
Moderná a ľudová pieseň
Výtvarná činnosť
Suché vylisované listy – zvieratká, postavičky (koláž)
Zvieratká na jeseň – dotváranie obrazu
Novinový strom
Starostlivosť o izbové kvety
Pracovno-technická činnosť
Hodiny – lepenie listov
Výroba vlastného pexesa
Výrobky z orechových škrupín
Originálne pečiatky
Prírodovedná činnosť
Zelenina a ovocie – rozhovor
Vychádzka do okolia – pozorovanie zmien
Poznávanie stromov – ich dĺžka života, druhy, úžitok, ochrana
Rozprávka – CD
Spoločensko – vedná činnosť
Pamiatka zosnulých, návšteva cintorína, úcta, tradície tohto dňa
Slovensko – štátne symboly - čitateľská gramotnosť
Starostlivosť o zdravie – rozhovor o čistote tela
Zo školy do školy – základné pravidlá dopravnej premávky
Čistota odevu – ako sa obliekame v chladnom počasí
Ľudské práva – 3. zásada
Ja a voľný čas – jesenný zber papiera. Finančná a spoločenská hodnota druhotných surovín pre
spoločnosť – finančná gramotnosť
Športová činnosť
Loptové hry
Pohybové hry – skrývačky, naháňačka
Kreslenie na asfalt
Remeselníci
Škôlka
Vychádzka,
Pokojné hry s hračkami
9
December:
Hudobná činnosť
Počúvanie vianočných piesní, kolied
Moje najkrajšie Vianoce – voľné rozprávanie
Vianočné rozprávky
Výtvarná činnosť
Mikuláš – obkresľovanie makety
Vianočné pozdravy
Vianočný stromček – kresba
Vianoce v lese – kresba
Pracovno-technická činnosť
Vianočné ozdoby
Vianočný stromček
Snehuliak – vystrihovanie
Prírodovedná činnosť
Bezpečnosť na chodníkoch, cesta v zime
Starostlivosť o vtáčky v zime
Rozprávka – CD
Spoločensko – vedná činnosť
Vianočné zvyky a tradície
Lucia – zvyky na dedinách
Vianoce u nás a vo svete
Ľudské práva – 4. zásada – čitateĺská gramotnosť
Zimné tradície – nákup, príprava a realizácia projektu
Športová činnosť
Hry na snehu
Rodina snehuliakov – stavba
Sánkovanie, guľovanie
Šmýkanie na snehu
Vychádzky
Január:
Hudobná činnosť
Zima, zima, zimička – spievanie piesní o zime
Zimné hádanky
Najkrajší novoročný vinš
Výtvarná činnosť
Čiapka a rukavice
Zimné športy
Zimná krajina
10
Pracovno-technická činnosť
Zasnežený obrázok
Sánkar – strihanie, lepenie z papiera
Modelovanie z plastelíny
Prírodovedná činnosť
Čo robia stromy v tomto čase
Vychádzka do okolia – pozorovanie zimnej prírody
Starostlivosť o zvieratká v zime
Spoločensko – vedná činnosť
Vznik názvu našej obce, erb
Domov je tam, kde žijem
Voda-zdroj života – čitateľská gramotnosť
Ľudské práva – 5. zásada
Návšteva pošty ako finančnej inštitúcie – rozvoj finančnej gramotnosti
Športová činnosť
Hry na snehu
Súťaživé hry na snehu
Sánkovanie
Guľová búrka – hádzanie snehových gúľ
Vychádzka
Šmýkanie na snehu
Február:
Hudobná činnosť
Fašiangy Turíce – počúvanie piesne
Riekanky, hádanky
Výtvarná činnosť
Karnevalová maska
Pohľadnica k sv. Valentínovi
Môj najobľúbenejší šport
Pracovno-technická činnosť
Vystrihovanie písmen z obrázkových časopisov, ukladanie slov – koláž
Výroba srdiečok k sv. Valentínovi
Výroba koláže z cestovín, fazule, šošovice, maku (krajinka, domček)
Prírodovedná činnosť
Zvieratá a rastliny – encyklopédia, časopisy – čitateľská gramotnosť
Šetrenie prírodných zdrojov – voda, elektrina, papier
Život v mori
Spoločensko - vedná činnosť
Ľudská dôstojnosť a sebaúcta
11
Fašiangy – zvyky a tradície
Karneval
Ľudské práva – 6. zásada
Návšteva Rosenfeldovho paláca v Žiline (zakladateľ prvej banky v Žiline (– finančná gramotnosť)
Športová činnosť
Pohybové hry
Vychádzky po okolí
Zimné radovánky
Voľné hry
Sánkovanie
Marec:
Hudobná činnosť
Piesne o jari – počúvanie
Spievame si pre potešenie
Maličká som – nácvik piesne
Na hole ovečky, na hole – počúvanie
Výtvarná činnosť
Jarné kvety – omaľovánka
Rozkvitnutý strom – maľba
Prezeranie prinesených obľúbených kníh – rozhovory o nich – čitateľská gramotnosť
Blahoželania pre učiteľov k sviatku
Pracovno – technická činnosť
Záložka do knihy
Výroba margarétky na špajdli
Modelovanie z plastelíny
Košík – plastové kelímky
Prírodovedná činnosť
Pozorovanie jarnej prírody
Zvieratká a ich mláďatká
Prvý jarný deň – zmeny v počasí, prílet sťahovavých vtákov
Rozprávka – CD
Spoločensko – vedná činnosť
Marec – mesiac knihy, návšteva knižnice – čitateľská gramotnosť
Pozitívne hodnotenie druhých
Naša dedina – história, pamiatky
Čím chcem byť – rozprávanie o povolaniach
Ľudské práva – 7. zásada
Finančná – centová zbierka na Žilinský útulok a exkurzia – finančná gramotnosť
12
Športová činnosť
Pobyt na dvore
Súťaživé hry
Pohybové hry
Jarné hry detí
Loptové a pohybové hry
Kreslenie na asfalt
Rozprávky
Apríl:
Hudobná činnosť
Veľkonočné verše, riekanky
Hudobno – tanečné hry
Stoličková
Počúvanie piesní
Výtvarná činnosť
Symboly jari – zajačik, kuriatko (vymaľovánky)
Omaľovánky s jarnými obrázkami
Obkresľovanie a vystrihovanie zvierat – makety
Motýľ – obkresľovanie a maľba
Papagáj – vymaľovánka
Pracovno – technická činnosť
Veľkonočné vajíčka a zajačik
Vystrihovanie jarných námetov z papiera
Mláďatá domácich zvierat – obkresľovanie a vystrihovanie
Prírodovedná činnosť
Mesiac lesov – výroba stromčeka, rozhovor
Deň Zeme – čistenie okolia
Čítanie z encyklopédií zvierat, rastlín – zaujímavosti – čitateľská gramotnosť
Vtáci našich lesov – rozprávanie
Spoločensko – vedná činnosť
Veľká noc – rozprávanie
Úrazová prevencia – rozprávanie o hrách a bicyklovaní
Vyjadrovanie citov
Riešenie problémových situácií v kolektíve
Ľudské práva – 8. zásada
príprava a predaj vlastnoručne vyrobených veľkonočných výrobkov – finančná gramotnosť
Športová činnosť
Súťaž vo vybíjanej
Pohybové hry
Loptové hry
13
Cvičenie na dvore
Štafetové hry
Máj:
Hudobná činnosť
máj – sviatok práce - rozhovor
Mamička moja – básničky pre mamičku
Ide pieseň dokola – spievanie piesní
Počúvanie piesní z rozprávok
Počúvanie detských piesní
Výtvarná činnosť
Dúha – krepový papier
Púpava – omaľovánky
Budem maliarom – autoportrét
Návykové látky – kresba
Pracovno – technická činnosť
Výroba darčekov ku Dňu matiek
Rozkvitnutý strom – koláž
Jarné upratovanie
Tvarovanie drôtu – zvieratká, kvietky
Prírodovedná činnosť
Chráň prírodu – rozhovor
Úžasná planéta – CD
Liečivé rastliny – encyklopédia – čitateľská gramotnosť
Spoločensko – vedná činnosť
Deň matiek – rozhovor
Kúzelné slovíčka, ich používanie
Správne stolovanie
Ľudské práva – 9. zásada
Rozprávka - čitateľská gramotnosť
Jarný zber papiera - hodnota druhotných surovín – finančná gramotnosť
Športová činnosť
Cvičíme a hráme sa
Loptové hry
Pohybové hry
Kreslenie na asfalt
Spoločenské hry
Kimovka
14
Jún:
Hudobná činnosť
Hudobný náčuv obľúbenej hudby z prinesených CD
Opakovanie piesní – Ide pieseň dokola
Ľudová pieseň
Tanečné piesne – počúvanie
Výtvarná činnosť
Deň detí – hry na školskom dvore
Kreslenie na chodník
Rozlúčka so školou
Hurá prázdniny – kresba
Pracovno – technická činnosť
Výroba kvetov podľa vlastnej fantázie
Chobotnica – plastové fľaše
Deň otcov – darček
Upratovanie ŠKD
Prírodovedná činnosť
Pozorovanie prírody
Vychádzka po okolí
Čo sa deje v záhrade o tomto čase
Ako chrániť prírodu počas prázdnin
Maľované čítanie – čitateľská gramotnosť
Spoločensko – vedná činnosť
MDD – sviatok detí, mier deťom na celom svete
Pochopenie iných – empatia
Ako sa mám správať počas prázdnin
Ľudské práva – 10. zásada
Deň rodiny – darček , aktivity – materiál, realizácia – finančná gramotnosť
Športová činnosť
Hry s loptou v kruhu
Loptové hry
Spoločenské hry
Hry so stavebnicami
BOZP – dodržiavanie predpisov cez prázdniny, predchádzanie úrazom
15
5.2 Časový harmonogram týždennej činnosti v ŠKD
11.20 – 12.15 Individuálne hry v klube
12.15 - 12.30 Hygiena
12.30 - 13.00 Stolovanie v jedálni
13.10 - 14.00 Hry a pobyt vonku
14.00 - 15.00 Záujmová činnosť
15.00 - 15.30 Písanie domácich úloh
15.30 - 16.00 Hry podľa záujmu detí, odchod z ŠKD
6. Personálne zabezpečenie
V ŠKD pracujú tri kvalifikované vychovávateľky v troch oddeleniach.
7. Materiálno – technické priestorové podmienky
ŠKD má svetlé a čisté priestory. Pre svoju činnosť využíva priestory školy, triedy, šatne, počítačovú učebňu,
telocvičňu. Pre pohybové aktivity môžu deti využívať priestor pre školou, trávnaté a multifunkčné ihrisko.
ŠKD má vyhovujúce hygienické podmienky. V triede je umývadlo s pitnou vodou, deti obedujú v jedálni pod
dohľadom vychovávateľky. Režim dňa zohľadňuje právo detí na odpočinok, relaxáciu, nerušenú prípravu na
vyučovanie a na záujmovú činnosť.
8. Podmienky na zaistenie BOZP
1. Za bezpečnosť žiakov počas celého pobytu v ŠKD zodpovedá vychovávateľka.
2. Prechod žiakov do ŠKD v rámci školy zabezpečuje vychovávateľka, prípadne učiteľka.
3. Pri hrách a iných činnostiach je vychovávateľka povinná poučiť žiakov o bezpečnosti.
4. V prípade úrazu poskytne vychovávateľka prvú pomoc, oznámi to vedeniu školy, zapíše ho do knihy
úrazov, prípadne napíše záznam o úraze.
5. Nosenie drahých a nebezpečných predmetov do ŠKD je zakázané.
6. Dieťa musí mať svoj vlastný uterák a prezúvky.
7. Žiaci majú svoje osobné veci označené pre prípad odcudzenia.
8. Pri vychádzke mimo objektu ŠKD zodpovedá za deti vychovávateľka.
9. Zo školského klubu môže byť žiak uvoľnený len na základe písomného súhlasu rodičov.
10. Ak zistí vychovávateľka u žiaka zdravotné ťažkosti, nevoľnosť, teplotu, upovedomí o tom rodičov.
9. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí
Denne kontrolujeme dochádzku žiakov do školského zariadenia. Kontrola prebieha aj pri obede. Kontroluje
sa aj príprava na vyučovanie. Pri hodnotení detí aplikujeme metódy individuálneho prístupu, povzbudenia,
pozorovania, rozhovoru a úzkej spolupráce s rodičmi detí.
10. Vnútrorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov ŠKD
pozorovanie
rozhovor
Kritéria na hodnotenie zamestnancov
výchovno – vzdelávací proces
pedagogická dokumentácia
16
stav detí v oddelení ŠKD
výber finančných prostriedkov
11. Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov
Vedenie školy podporuje vzdelávanie zamestnancov. Uvoľňuje ich podľa potreby na semináre, školenia,
prednášky.
12. Pravidlá bezpečného školského klubu
1. Po príchode do ŠKD odkladám školskú aktovku na určené miesto.
2. Na obed a z obeda odchádzam v sprievode vychovávateľky alebo učiteľky.
3. Dodržujem hygienické zásady.
4. Ak sa necítim dobre alebo sa zraním, okamžite to hlásim vychovávateľke.
5. Nikdy svojvoľne neopúšťam triedu, v prípade odchodu oznámim dôvod vychovávateľke.
6. K vybaveniu a zariadeniu ŠKD sa správam šetrne.
7. S nožnicami a inými ostrými predmetmi pracujem maximálne opatrne, pod dohľadom dospelej osoby.
8. Nesmiem manipulovať s elektrickými zariadeniami, so žalúziami a oknami.
9. Pri pobyte mimo budovy sa riadim pokynmi vychovávateľky.
10. V priestoroch školy nebehám, správam sa bezpečne.
11. Pri odchode zo ŠKD odložím vypožičané hračky a iné potreby na pôvodné miesto.
13. Vnútorný poriadok školského klubu
1. Rodičia každého prihláseného žiaka vyplnia zápisný lístok.
2. Dochádzka prihlásených žiakov do školského klubu je pravidelná, alebo nepravidelná podľa potrieb detí.
Každú neprítomnosť žiaka v školskom klube musia rodičia alebo triedny učiteľ oznámiť.
3. Žiak môže byť uvoľnený zo školského klubu i pred stanovenou dobou odchodu, ak o to rodičia písomne
požiadajú vychovávateľku.
4. Opustiť školský klub bez dovolenia vychovávateľky nie je dovolené.
5. Žiak je povinný riadiť sa pokynmi vychovávateľky .
6. Vyučujúci prvého stupňa odovzdáva po skončení vyučovania žiakov do školského klubu priamo
vychovávateľke.
7. K obedu odchádzajú všetci žiaci spoločne podľa harmonogramu.
8. Pred obedom si každý umyje ruky, počas obeda sa správa podľa pravidiel spoločenského poriadku.
Obeduje príborom.
9. Za poškodené hry, knihy, hračky a iné pomôcky zodpovedá ten žiak, ktorý škodu úmyselne spôsobil.
10. Zákonný zástupca prispieva na žiaka mesačne sumou 5 €. Príspevok sa uhrádza do 15. dňa príslušného
mesiaca vychovávateľke.
11. Prevádzka v školskom klube je od 6.15 do 7.30 a od 11.20 h do 16.00 h.
12. V ŠKD deti navzájom spolupracujú a rešpektujú sa.
13. Je neprípustné, aby sa deti navzájom akýmkoľvek spôsobom obmedzovali a šikanovali.
14. Správanie detí v ŠKD je vždy v súlade s platným školským poriadkom.
17
14. Výchovné štandardy
Vzdelávacia oblasť
Obsahový štandard Výkonový štandard
Gramatické a matematické cvičenie Samostatne písať úlohy
Rozvíjanie slovnej zásoby, jazykolamy,
zmyslové hry, doplňovačky Získavať nové poznatky a informácie
Čítanie a reprodukcia textu, technika učenia Poznávať efektívne spôsoby učenia
Práca s informačnými zdrojmi, čítanie s poro- Byť otvorený získavať nové poznat-
zumením, sebavzdelávanie ky a informácie
Spoločensko-vedná oblasť
Obsahový štandard Výkonový štandard
Spolupráca, zodpovednosť, dodržiavanie Spolurozhodovať o živote a aktivitách
školského poriadku, vytváranie pozitívnej v skupine
atmosféry
Silné a slabé stránky osobnosti, trpezlivosť, Ovládať jednoduché zručnosti
upokojenie sa, ako zvládnuť hnev, pozitívne sebahodnotenia, sebariadenia, sebamo-
myslenie, ako pochopiť iných, sebaúcta tivácie a empatie
Naša obec, jej história a súčasnosť, Prejavovať hrdosť k vlasti. Vážiť si
Slovensko - moja vlasť národné a regionálne tradície a úspechy Moja
rodina, čo je domov, vlastné rozprávanie Prejavovať úctu k rodičom a starším
o rodine, prejavy úcty k ľuďom, čo je tolerancia ľuďom, vážiť si rovesníkov
Vulgarizmy, sleng, gestá, neformálna komuniká- Rozlišovať kultúrne a nekultúrne preja-
cia, spolužitie bez násilia vy v správaní sa
Práca s počítačom, komunikácia s internetom Využívať všetky dostupné formy komu-
nikácie
Vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg Vypočuť si opačný názor
Práva dieťaťa, šikanovanie Rozlíšiť dodržiavanie a porušovanie
ľudských práv
Pracovno-technická oblasť
Obsahový štandard Výkonový štandard
Práca s rôznym materiálom, rozvoj jemnej Rozvíjať základy manuálnych a tech-
motoriky, manipulačné zručnosti nických zručností
Sebaobsluha, poriadok na lavici, v oddelení, Kultivovať základné sebaobslužné a
v šatni, v jedálni hygienické návyky, kultúra stolovania
Príprava na vyučovanie, splnenie úlohy, Rozumieť významu osobnej zodpoved-
presnosť a čistota práce nosti za vykonanú prácu
Prejavy kladného vzťahu k spolužiakom, Vedieť spolupracovať so skupinou
hrdosť za spoločný výsledok práce
Získať základné zručnosti v tvorbe jednoduchých
projektov
Esteticko-výchovná oblasť
Obsahový štandard Výkonový štandard
Úprava oddelenia, výroba ozdôb, úprava Prejavovať pozitívny vzťah k estetickej
zovňajšku úprave prostredia a svojej osoby
Nácvik piesní, básní a riekaniek Rozvíjať talent na špecifické schopnosti
Príprava kultúrnych programov: Podieľať sa na príprave kultúrnych po-
Akadémia dujatí v skupine
Počúvanie hudby, piesní, výstava výtvarných Prejavovať pozitívny vzťah k umeniu,
prác vedieť vnímať krásu
Kultúrne pamiatky v obci, ľudové zvyky, histó- Prejavovať úctu ku kultúrnym hodno-
ria a dnešok obce tám
18
Prírodovedno-enviromentálna oblasť
Obsahový štandard Výkonový štandard
Pozorovanie prírody v okolí obce, pozoro- Poznať základné princípy ochrany
vanie zmien v prírode, šetrenie energiami, životného prostredia
vodou
Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody Uplatňovať zručnosti pri jednoduchej
a okolia ŠKD, zber papiera, triedenie odpadu, činnosti na tvorbe a ochrane životného
tvorivé využitie odpadu prostredia
Telovýchovná a športová oblasť
Obsahový štandard Výkonový štandard
Relaxačné cvičenia, skupinové hry, Schopnosť pravidelného pohybu a
športové disciplíny cvičenia
Kolektívne loptové hry, vybíjaná, futbal, Relaxovať pravidelným pohybom a cvi-
prechádzky čením
Štafetové hry, súťaže družstiev a Rozvíjať športový talent a chopnosti
jednotlivcov
Telovýchovné chvíľky, hygiena rúk, Ovládať základné hygienické návyky
vetranie. stravovacie návyky Žiť v súlade so zdravým životým štýlom
19
15. VÝCHOVNÉ OSNOVY
Vzdelávacia oblasť
Výchovno-
vzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy
I.roč.
Počet
VVČ/h
II.roč.
Počet
VVČ/h
III.roč
Počet
VVČ/h
IV.roč
Počet
VVČ/h
Rozvíjať
autonómnosť
v príprave na
vyučovanie
Domáce úlohy Individuálny
prístup
Tréning
Motivácia
Vysvetlenie
Zábavné
didaktické hry
45
40
35
25
Rozvíjať efektívne
spôsoby učenia sa
Techniky učenia, ako
sa učiť, rozvíjanie
vedomostí, čítanie
textu, reprodukcia
príbehu,
Individuálny
prístup
Motivácia
Povzbudenie
Motivačné
hodnotenie
Modelové
situácie
Prezentácia
40
45
45
35
Získavať nové
poznatky
a informácie
Práca s informačnými
zdrojmi, čítanie
s porozumením,
práca
s encyklopédiou,
slovníkom,
sebavzdelávanie
Individuálny
prístup
Aktivizácia
Brainstorming
Riešenie nových
úloh
Prezentácia
40
35
45
45
Rozvíjať získané
poznatky
Rozvíjanie slovnej
zásoby, jazykolamy,
zmyslové hry,
doplňovačky,
didaktické hry,
Individuálny
prístup
40
45
40
50
Spoločensko – vedná oblasť
Cieľ Obsah Metódy, formy
I.roč.
Počet
VVČ/h
II.roč.
Počet
VVČ/h
III.roč
Počet
VVČ/h
IV.roč
Počet
VVČ/h
Obhajovať si svoj
názor
Asertivita,
asertívne
správanie,
jednoduché
techniky,
Vysvetlenie
Povzbudenie
Hranie rolí
Hry na
presadzovanie
3
3
2
2
20
Aktivačné hry
Vypočuť si opačný
názor
Vedenie
rozhovoru,
diskusia, dialóg
,monológ
Vysvetlenie
Tréning
Aktivačné hry
Hranie rolí
Dramatizácie
2
2
3
3
Spolurozhodovať
o živote v skupine
Spolupráca,
zodpovednosť,
vytváranie
pozitívnej klímy
v oddelení,
dodržiavanie
školského poriadku
ŠKD, moje
povinnosti
Individuálny
prístup
Motivácia
Aktivizácia
Kooperačné hry
Hry na dôveru
Hranie rolí
2
2
2
2
Rozvíjať základy
zručností
sebahodnotenia,
sebariadenia
, sebamotivácie
a empatie
Emócie, prečo sme
nahnevaní, silné
a slabé stránky
osobnosti,
Trpezlivosť
upokojenie sa, ako
zvládnuť hnev,
pozitívne myslenie,
ako pochopiť
iných, sebaúcta
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Povzbudenie
Dramatizácia
Hranie rolí
Hry na úprimnosť
Hry na vciťovanie
2
2
2
2
Prejavovať úctu
k rodičom , starším
Moja rodina, čo je
domov, vlastné
zážitky,
rozprávanie
o domove , prejavy
úcty k ľuďom, čo
je tolerancia
Individuálny
prístup
Film
Rozprávka
Hranie rolí
Hry na vciťovanie
2
2
2
2
Prejavovať
ohľaduplnosť
k osobám so
zdravotným
postihnutím
Život so
zdravotným
postihnutím , čo je
predsudok, vzťah
k handicapovaným
deťom
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Film
Rozprávka
Hry na vciťovane
Hranie rolí
2
2
2
2
Pochopiť význam
dodržiavania ľudských
práv a základných
slobôd
Práva dieťaťa,
ľudské práva,
šikanovanie,
Čo je diskriminácia
, moje práva, tvoje
práva, vychádzanie
s ostatnými bez
násilia
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Brainstorming
Hry riešiace
konflikty
Hry na dôveru
Hry na
presadzovanie
4
4
4
4
21
Posilniť základy
hrdosti k národnej
a štátnej príslušnosti
Slovensko
v Európe,
Slovensko vo
svete, úspechy
slovenských
športovcov,
umelcov
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Výtvarná práca
Tvorivá dielňa
Film
Rozprávka
2
2
2
2
Kultivovať kultúrne
návyky a vyjadrovanie
sa
Pozdrav, podanie
ruky , požiadanie,
odmietnutie,
oslovenie,
stolovanie
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Tréning
Hranie rolí
Dramatizácia
Kurz
3
3
3
3
Využívať všetky
dostupné formy
komunikácie
Práca s počítačom,
komunikácia
s internetom, práca
v textovom
a grafickom
editore,
Individuálny
prístup
Braisntorming
Tréning
Vlastná práca
Prezentácia
Riešenie úloh
3
3
3
3
Rozlíšiť kultúrne
a nekultúrne prejavy
v správaní sa
Vulgarizmy, slang,
gestá, neformálna
komunikácia
vychádzanie
s ostatným bez
násilia
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Tréning
Aktivačné hry
Hranie rolí
4
4
3
3
Vedieť samostatne
a kriticky riešiť
jednoduché konflikty
Čo je konflikt, z
čoho konflikt
vzniká, správanie,
ktoré podporuje
konflikt, správanie,
ktoré konfliktu
predchádza
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Hry riešiace
konflikt
Hranie rolí
Dramatizácia
3
3
4
4
Pomenovať znaky
harmonickej
a problémovej rodiny
Deľba práce
v rodine, vlastné
zážitky,
problémy v rodine,
život detí
v rozvrátenej
rodine, moja
pomoc v rodine
Individuálny
prístup
Hranie rolí
Dramatizácia
Sociálne hry
Výtvarná práca
Film
Rozprávka
3
3
3
3
22
Pracovno – technická oblasť
Výchovno-
vzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy
I.roč.
Počet
VVČ/h
II.roč.
Počet
VVČ/h
III.roč
Počet
VVČ/h
IV.roč
Počet
VVČ/h
Kultivovať základné
hygienické návyky
Sebaobsluha,
poriadok na stole,
v šatni, umývanie
rúk, vetranie,
telovýchovné chvíľky
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Motivácia
Aktivizácia
Tréning
Hodnotenie
6
6
1
1
Vedieť samostatne
si vytyčovať
jednoduché osobné
ciele
Sebahodnotenie,
poznávanie rôznych
profesií, úcta ku
každému povolaniu,
dodržovanie
denného režimu
vývoj ľudského
života: detstvo,
dospelosť, orientácia
v čase minulosť,
prítomnosť,
Budúcnosť
Individuálny
prístup
Motivácia
Povzbudenie
Rozhovor
Hranie rolí
Sociálne hry
Hry na
presadzovanie sa
Vychádzka
Exkurzia
6
6
2
2
Rozumieť významu
osobnej
zodpovednosti za
vykonanú prácu
Príprava na
vyučovanie, splnenie
úlohy, presnosť a
čistota práce
Individuálny
prístup
Rozhovor
Tréning
Vysvetlenie
Hodnotenie
Hry na dôveru
Vlastná práca
Projekt
6
6
4
4
Vedieť spolupraco
vať so skupinou
kladný vzťah
k spolužiakom ,
hrdosť na spoločný
výsledok práce
Individuálny
prístup
Motivácia
Kooperačné hry
Spoločné
podujatia
Besiedka
Súťaž
6
6
10
10
Rozvíjať základy
manuálnych
a technických
zručností
Práca s rôznym
materiálom ,
netradičné pracovné
postupy, zhotovenie
darčeka, rozvoj
jemnej motoriky ,
manipulačné
Individuálny
prístup
Povzbudenie
Vysvetlenie
23
zručnosti Spolupráca,
vytváranie
Aktivizácia
Tvorivá dielňa
Záujmový
krúžok
Vlastná práca
Výstava prác
Besiedka
8
8
5
5
Získavať základy
zručností
potrebných pre
praktický život
Varenie, pečenie,
studené jedlo,
poriadok v herni, v
triede, seba obslužné
činnosti
Individuálny
prístup
Tréning
Povzbudenie
Aktivačné hry
Vlastná práca
Výstava
Besiedka
6
6
6
6
Získať základné
zručnosti v tvorbe
jednoduchých
projektov
Maska na karneval,
kalendár oddelenia,
návrh oddychového
kútika v oddelení
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Povzbudenie
Brainstorming
Tvorivá dielňa
Kooperačné hry
Vlastná práca
Prezentácia
7
7
7
7
Prírodovedno - enviromentálna oblasť
Výchovno-
vzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy
I.roč.
Počet
VVČ/h
II.roč.
Počet
VVČ/h
III.roč.
Počet
VVČ/h
IV.roč.
Počet
VVČ/h
Pochopiť základné
princípy ochrany
životného prostredia
Pozorovanie prírody,
pozorovanie zmien v
prírode ,šetrenie
energiami, vodou,
tematická rozprávka
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Ekologické hry
8
8
10
10
Rozvíjať zručnosti
pri jednoduchej
činnosti na tvorbe a
ochrane životného
prostredia
Starostlivosť o izbové
kvety, čistenie prírody a
okolia ŠKD, zber
papiera, triedenie
odpadu, využitie
odpadu,
zber prírodnín
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Motivácia
Aktivizácia
Prezentácia
8
8
9
9
Pochopiť význam
dodržiavania
základných zásad
zdravej výživy
Podstata zdravia,
zodpovednosť za svoje
zdravie, príčiny
ochorenia, racionálna
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
24
strava, potravinová
pyramída
Aktivizácia
Hranie rolí
Dramatizácia
Film
Rozprávka
Beseda
s lekárom
Súťaž
10
10
8
8
Poznať základné
princípy zdravého
životného štýlu
Stravovacie návyky,
pitný režim striedanie
práce s odpočinkom,
prvá pomoc, obliekanie
podľa ročných období,
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Aktivizácia
Hranie rolí
Dramatizácia
Film
Rozprávka
Beseda
s lekárom
Súťaž
9
9
8
8
Esteticko – výchovná oblasť
Výchovno-
vzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy
I.roč.
Počet
VVČ/h
I.roč.
Počet
VVČ/h
III.roč.
Počet
VVČ/h
IV.roč.
Počet
VVČ/h
Posilniť úctu ku
kultúrnym
hodnotám
v blízkom okolí
Poznávanie okolia:
mestský úrad,
železničná stanica,
kaplnka, kino,
galéria, rastliny,
živočíchy a príroda
v obci a v regióne,
ľudové tradície a
zvyky, povesti,
názvy ulíc miestne
noviny, história
a dnešok
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Aktivizácia
Ukážka
Film
Rozprávka
Výtvarná práca
Dramatizácia
Výstava prác
Súťaž
Vychádzka
5
5
5
5
Rozvíjať základy
vzťahu umeniu
Hudba, výtvarné
umenie, tanec,
záujmová činnosť,
nácvik programu
Motivácia
Ukážka
Povzbudenie
Návšteva
kultúrneho
podujatia
5
5
5
5
25
Rozvíjať talent
a špecifické
schopnosti
Netradičné výtvarné
techniky, hudobné
činnosti, športové
činnosti
Individuálny
prístup
Motivácia
Povzbudenie
Brainstorming
Výstava prác
Súťaž
5
5
5
5
Rozvíjať základy
tvorivých
schopností
a zručností
Záujmová činnosť,
príprava kultúrneho
vystúpenia
Individuálny
prístup
Motivácia
Povzbudenie
Aktivizácia
Brainstorming
Prezentácia
Výstava prác
5 5 5 5
Prejavovať
pozitívny vzťah
k jednoduchej
estetickej úprave
prostredia
Úprava triedy,
netradičné ozdoby ,
úprava zovňajšku,
Individuálny
prístup
Motivácia
Povzbudenie
Brainstorming
Aktivizácia
Tvorivá dielňa
5
5
5
5
Podieľať sa na
príprave kultúrnych
podujatí v skupine
Veľká noc, Deň
matiek, úcta
k starším, vianočný
program
Individuálny
prístup
Motivácia
Povzbudenie
Aktivizácia
Dramatizácia
Besiedka
5
5
5
5
Objavovať a
vnímať krásu
v bežnom živote
Tematická
vychádzka,
pozorovanie zmien,
audio nahrávka,
rozprávka, vlastná
skúsenosť
Individuálny
prístup
Povzbudenie
Pozorovanie
Ilustrácia zážitku
5
5
5
5
26
Telovýchovná a športová oblasť
Výchovno-
vzdelávací cieľ Obsah Metódy, formy
I.roč.
Počet
VVČ/h
II.roč.
Počet
VVČ/h
III.roč.
Počet
VVČ/h
IV.roč
Počet
VVČ/h
Rozvíjať
schopnosť
relaxovať
pravidelným
cvičením
a pohybom
Prechádzka,
bicyklovanie,
lyžovanie, plávanie,
cvičenie v telocvični,
pingpong, kolektívne
športové hry
Individuálny
prístup
Motivácia
Povzbudenie
Aktivizácia
Tréning
8
8
9
9
Pochopiť
škodlivosť
fajčenia alkoholu
a iných drog
Čo je nikotín, fajčenie,
alkohol a zdravie,
civilizačné choroby,
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Film
Beseda
s odborníkom
Výtvarná
ilustrácia
prežitku
Súťaž
9
9
8
8
Pochopiť význam
pravidelného
pohybu a cvičenia
Otužovanie, relaxačné
cvičenie, skupinové
hry, netradičné športové
disciplíny
Individuálny
prístup
Vysvetlenie
Motivácia
Povzbudenie
Aktivizácia
Tréning
9
9
9
9
Rozvíjať športový
talent
a schopnosti
Záujmová činnosť
Futbal
Basketbal
Vybíjaná
Individuálny
prístup
Motivácia
Povzbudenie
Aktivizácia,
Súťaž
9
9
9
9
27
16. SWOT analýza ŠKD
Silné stránky
- individuálny prístup k deťom
- prezentácia práce na verejnosti
- dobrá spolupráca s rodičmi, vedením školy, OU Višńové
- prázdninový klub detí Višňovčatá v akcii
- sponzorovnieniektorých aktivít
Slabé stránky
- skorý odchod deti z ŠKD
- ŠKD bez vlastných priestorov
- odchod detí na krúžkovú činnosť
- migrácia detí počas činností
Ohrozenia
- demografický vývoj
- znižovanie statusu pedagóga
Príležitosti
- propagácia činnosti na verejnosti
- spolupráca s MŠ
- vlastné priestory pre ŠKD
- Višňovčatá v akcii ako tradícia ZŠ