várias fichas de trabalho de história - 7º ano

8/20/2019 Várias Fichas de trabalho de História - 7º ano

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Caro(a) professor(a)

As aulas de acompanhamento educativo (anter

designadas aulas de substituição) vieram coloc

desafios às escolas e aos professores.

Esta realidade vivida pelos professores levo

acompanhar algumas experiências no sentido d

cer as melhores formas de desenvolver activid

aulas de acompanhamento educativo.

Das várias experiências que fomos acompanhan

tatámos que, para além de outros registos orga

a situação de trabalho no contexto da sala de

preferida pelos professores. Não sendo professo

ciplina, o docente substituto encontra nas ficha

balho um meio de optimizar a relação pedagógiuma turma que não conhece.

Como responsáveis pela edição de manuais e ma

apoio para os alunos, não podíamos deixar de c

com os professores nesta nova situação pedagógi

Assim, disponibilizamos um conjunto de fichas

disciplinas – Língua Portuguesa, Inglês, Francês

Geografia, Matemática, Ciências Físico-Químicas

cias Naturais Para cada professor será dispon


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1 – 2 –

HISTÓRIA 7.°ANO

FICHA 1O PALEOLÍTICOSOCIEDADES RECOLECTORAS E AS PRIMEIRAS SOCIEDADES PRODUTORAS

NOME N.º TURMA

PROFESSOR AVALIAÇÃO

1. Será que consegues ajudar os hominídeos que andam

perdidos no tempo?(Ajuda: coloca a letra no respectivo quadrado)

4. O Homem conseguiu aperfeiçoar alguns destes instrumentos gra-

ças à descoberta do fogo. O fogo trouxe ainda outras alterações àssuas condições de vida. Assinála-as com um X.

Instrumentos mais perfeitos

Iluminação das cavernas

Arrefecimento das cavernas

Valorização da vida individual

Cozinhar os alimentos

Defesa contra os animais ferozes

3. No Paleolítico, fabricavam vários tipos de instrumentos.Como se chamavam?(Ajuda: faz a ligação entre os objectos e os seus nomes.)

• • Arpões

• • Biface

• • Raspador

Homo habilis

A

Homo sapiens

C

Homo erectus

B

Homo sapiens sapiens

D

2. Há duas características essenciais que nos distinguem dos primatas.Descobre-as com a ajuda das imagens.

5. Nesta imagem podemos ver alguns homens que vêm de uma

caçada. Em baixo tens as suas memórias desse dia. Conseguescompletar a mensagem?

“Hoje, apenas conseguimos capturar animais deporte, como , ,e .

Mesmo caçando em grupo, os e os, ou seja, os grandes herbívoros escaparam-nos.

Logo agora, que precisava de epara fazer uma tenda nova. A minha está tão velhinha! Já não bastavaa falta de frutos. Bem, teremos que procurar outro lugar para viver.”

Estas pinturas e gravuras aparecem nas paredes e tectos dase ao ar livre. Chama-se arte ou.

Só as é que podíamos transportar quandoandávamos de terra em terra.

6. Esta caçada não correu muito bem. Sabes por quê?Os homens do Paleolítico acreditavam que deviam realizar ritosmágicos para as caçadas correrem bem.Como podes observar nas imagens, algumas caçadas corriambem melhor!


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1

HISTÓRIA 7.°ANO

FICHA 2O NEOLÍTICOSOCIEDADES RECOLECTORAS E AS PRIMEIRAS SOCIEDADES PRODUTORAS

NOME N.º TURMA


1. Pinta no mapa a região onde se localizaram os primeiros aldea-

mentos do Neolítico?

2. Este texto foi enviado por um aluno a um homem do Neolítico. Aolê-lo notarás que tem quatro erros. Sublinha-os.

Olá, Yussuf!Estive a navegar na Internet (não sabes o que é, mas noutra cartaexplicar-te-ei) e fiquei a saber que vocês, no Neolítico, deixaram deser sedentários e passaram a ser nómadas, porque se fixaram emterras férteis. Como tal, para além da agricultura, dedicavam-se tam-bém à indústria metalúrgica e à extracção mineira.

A figura representa uma ou .

A figura representa um .

A figura representa uma .

3. Como viste, aquele teu colega desconhecia algumas característi-cas da economia de produção do Neolítico. E tu, consegues identi-ficar, na sopa de letras, algumas actividades, materiais e instru-mentos usados nesta altura.

4. Vamos jogar ao “caça a verdade”. Quais são as frases verdadeiras?Assinala-as com um X.

Nas primeiras comunidades neolíticas não havia diferenciaçãosocial.

Nessas comunidades, havia divisão do trabalho pelos várioselementos do aldeamento.

A defesa, a pastorícia e a pesca eram as tarefas das mulheres.

Os camponeses e os artesãos eram os mais poderosos.

A diferenciação social baseava-se no tipo de trabalho, na idadee no sexo.

5. A cantar e a rimar é mais fácil memorizar.

Completa os seguintes versos.

6. Vamos construir puzzles. Ordena as figuras de forma a reconstruí-res as imagens.

Vivo no Neolítico

Adoro a terra e os ani-mais

Presto então culto

Aos fenómenos

.

Feitos de pedra

E de dimensões enor-mes

Construo menires

Antas ou

.

Por que os faço?

É ainda duvidoso,

Mas são a prova

Do meu sentido

.

0 300 km

N

Ma r Mediterrâneo

Mar Negro

Mar Vermelho

0 300 km

N

Ma r Mediterrâneo

Mar Negro

Mar Vermelho

F O I C E N C B

J M R T Q E A V

K U A R A D O D

M O E A R F L Z

D I O E P X C N

C E S T A R I A

C

S

S

F

A

U

A

W

E

D

T

J

V

Z L A H M O I U O X E

A S V R E P Y C Q I Z

O

N

A

F

A

R O X G K S E D L E K

1 2

321

1 2 3 4

3 4

1

1


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1

2

3

4

T i g r e E u f r a t e s

N i l o

I n d o G a n g e s

A m a r e l o

M a r M e d i t e r r â n eo

M a r V

e r m

e l h o

N

0 2000 km

HISTÓRIA 7.°ANO

FICHA 3A CIVILIZAÇÃO EGÍPCIAUMA CIVILIZAÇÃO DOS GRANDES RIOS

NOME N.º TURMA


O faraó precisa que construas a pirâmide para a sua vida eterna.

Por cada resposta correcta, ganhas os blocos de pedra necessá-rios à tua grandiosa construção.

1. Os faraós eram os chefes supremos de uma civilização. Qual?

(Se a resposta estiver correcta, podes pintar o primeiro bloco) 5. Os egípcios desenvolveram várias ciências. Descobre quatro nasopa de letras.

(Se acertaste na resposta, podes pintar o sexto e o sétimo blocos)

(Se a resposta estiver correcta, pinta os três blocos seguintes)

4. Os Egípcios eram um povo politeísta, ou seja, prestavam culto

a vários deuses. Lembras-te dos atributos dos deuses representa-dos?

2. Para além dessa civilização, outras três se formaram junto dosgrandes rios. Faz a legenda do mapa.

6. Os Egípcios também foram exímios arquitectos, escultores e pin-tores. Preenche os espaços em branco para conseguires o teuúltimo bloco.

As manifestações artísticas egípcias manifestam a sua profunda reli-giosidade. Este povo construiu grandiosos ,mais conhecidos por pirâmides, assim como templos. Estes monu-mentos eram decorados com pinturas, esculturas e

.Na pintura, os artistas representavam os seres humanos segundo alei da . Na escultura, as figuras humanas eram

esculpidas de forma .

3. Como já sabes, a sociedade egípcia era muito estratificada. Ordenapor ordem crescente de importância os vários estratos sociais.

Escribas

SacerdotesArtífices

Faraó e família

Escravos

Camponeses(Se a resposta estiver correcta, podes pintar o quarto e quinto blocos)

1 - Civilização .

2 - Civilização .

3 - Civilização .

4 - Civilização .(Se a resposta estiver correcta, podes pintar o segundo e o terceiro blocos)

Deuses

Atributos

Osíris Ísis Hórus Anúbis Tot

M A T E M A T I C A

U I D A T O X G O P

M S T Q E I V M R U

U T R A D S D U I H

O R A R I E Z O N J

I O E P C O N L A R

E N T A I P A P R I

A O S D N C V O A C

L M O P A S D B V F

Z I M O R A R D X I

E A S J T I Q N G O

F

A

U

O

P

J

A

S

S

C

N

T

WR K E B H X N E U Y M E

E

I

I

E

G

F

A

X

B


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HISTÓRIA 7.°ANO

FICHA 4A CIVILIZAÇÃO GREGA NO SÉCULO V A. C.OS GREGOS NO SÉCULO V A. C.

NOME N.º TURMA


1. Na Antiguidade Clássica, desenvolveu-se na Península Balcânica a

Civilização Grega. Decifra as frases sobre essa civilização.

2. As pólis ou cidades-estados foram fundamentais parao desenvolvimento da Civilização Grega. Consegues resolvero crucigrama?

3. Na sociedade ateniense do século V a. C. existiam três grupos

sociais diferentes. Faz a correspondência dos balões com as res-pectivas imagens.

4. O cidadão ateniense tinha uma formação física e intelectual emdiversas áreas e manifestações culturais. Descobre-as a partirdas imagens.

5. A democracia ateniense tinha características diferentesda democracia portuguesa. Assinala, com um X, as frases verda-deiras.

A democracia ateniense era uma democracia directa, ou seja,todos os cidadãos tomavam decisões.

Quer na democracia ateniense quer na nossa democracia, não háigualdade de direitos entre os cidadãos.

Em qualquer regime democrático, o poder judicial é exercidopelos juízes e pelos tribunais.

A democracia ateniense permitia a existência do ostracismo e dapena de morte.

6. Os ideais artísticos da Civilização Grega acabaram por influenciara cultura europeia. Assinala as características da arquitecturagrega, circundando as palavras correctas.

Horizontal1. Parte mais elevada

da cidade.2. Local destinado

ao comércio.3. Cidade-mãe.4. Cidade-estado mais rica

no século V a. C.

Vertical1. Forma de organização

política na Grécia.2. Local onde se estabele-

cem relações com oexterior.

3. Cidade nova fundada pelacidade-mãe.

4. Importante cidade--estado no Peloponeso.

5. Mar que banha a Grécia.

Tenho mais de 20 anos e osmeus pais são atenienses. Já

cumpri o serviço militar.

Fomos capturados naguerra e agora servimos na

casa do cidadão Péricles.

Movimento

Perfeição

Desequilíbrio

Ordens arqui-tectónicas

Proporção

Desordem

Colossal

Simetria

3

5 2

4

4

1

13

A B C D E É F G H I J L M

N O Ó P Q R S T U V X Z

.

.

.

Não nasci em Atenas, masconsideram-me um homem livre.

Sou um artesão.


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N

L U

S I T Â N

I A

0 30 km

C R I S T I A N I S M O

I

HISTÓRIA 7.°ANO

FICHA 5O MUNDO ROMANO E O CRISTIANISMOO MUNDO ROMANO NO APOGEU DO IMPÉRIOORIGEM E DIFUSÃO DO CRISTIANISMO

NOME N.º TURMA


1. Ajuda o soldado romano a chegar à Lusitânia

sem passar duas vezes pelo mesmo número.

4. Sabes jogar à Toto-História? Só tens de assinalar a opção cor-

recta! Não vale palpites! Põe à prova os teus conhecimentos.

6. Quer nas conquistas quer nestas construções, os deuses romanossempre apoiaram os Romanos. Cada um tinha a sua função. Éscapaz de fazer a correspondência entre as colunas?

7. No tempo do imperador Augusto surgiu o Cristianismo. Progressi-vamente, os Romanos tornaram-se monoteístas. Completa o cru-cigrama.

5. Por todo o Império, os Romanos, fizeram uma série de constru-ções. Lembras-te como se chamam? Coloca o número correspon-dente junto à imagem1 - Arco do Triunfo 2 - Coliseu 3 - Aqueduto

2. A conquista de toda a Península Ibérica foi uma tarefa difícil. Mas,segundo o dito popular, não há ganho sem trabalho. Decifra osnomes de algumas cidades romanas estabelecidas em territórioactualmente português.

3. Para integrarem os povos conquistados os Romanos usaramvários instrumentos de integração. Descobre-os na sopa de letras.

Cidades Romanas

1QUAVIAEAFLA

OPOLISI

TAAUGUSCARABRA

LIAPAXIU

BRIGACONIM

BORAE

Nome actual

2

3

4

5

6

L A O N I M E O M D A A V

A S J I U A X O B L D D E

T C K E Ç E E O V A O M I

U O L A D I R E I T O I Y

R M X E R T C S D I B N A

S E A I E E I T O M J I R

O R U R I A T R G L E S F

P C N W O D O A A O F T P

A I C S P M L D V M T R A

R O M A N I Z A Ç A O A R

O C E S I F G S F A T Ç P

M P W C I D A D A N I A T

C O S T U M E S O P O O

Quem foi o primeiro impe-

rador romano?1 - Flávio X - Augusto 2 - Filipe

Qual foi o regime político

estabelecido por Octávio

César Augusto?

1 - Império X - Repúbl ica 2 - Monarquia

Quem comandava as

legiões do exército

romano?

1 - Plebeus X - Senadores 2 - Imperador

Qual era a ordem consti-tuída pelos governantes do

Império?

BACO • • DEUSA DA SABEDORIA

NEPTUNO • • DEUS DO FOGO

MARTE • • DEUS DO VINHOMINERVA • • DEUSA DO AMOR

VULCANO • • DEUS DO MAR

VÉNUS • • DEUS DA GUERRA

1 - OrdemSenatorial

X - OrdemEquestre

2 - Ordem dosDecuriões

1. Messias do Cristianismo2. Imperador que promulgou

o Édito de Milão3. Imperador que tornou o

Cristianismo religião oficial

do Império4. Livro sagradodo Cristianismo

5. Local de reuniãodos cristãos

6. Nome dado aos discípulosde Cristo.

12

34

56

1

2

33

3

4

45

5

6

7

7

8

8

8

9

9

9

910

10

10

10

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11116

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HISTÓRIA 7.°ANO

FICHA 7INVASÃO MUÇULMANA DA PENÍNSULA IBÉRICA E RECONQUISTA CRISTÃCRISTÃOS E MUÇULMANOS NA PENÍNSULA IBÉRICA

NOME N.º TURMA


1. Como já aprendeste, em 711, os Muçulmanos, vindos do Norte

de África, invadiram, com rapidez e facilidade, a Península Ibérica.A riqueza cultural da civilização islâmica manifestou-se em váriasáreas. Preenche a tabela.

Douro

T e jo

G uad i ana

G ua da lq

u i v i r

E b r o

Mar

Mediterrâneo

OCEANO

ATLÂNTICO

Navarra

Condado daCatalunha

Aragão0 150 km

N

2. Houve, no entanto, um pequeno número de Visigodos que não aceitou

o domínio muçulmano, refugiando-se nas Astúrias e nos Pirenéus.Estes iniciaram a Reconquista, dando origem a novos reinos e condados.Faz a legenda do mapa.

3. A civilização muçulmana deixou marcas profundas no Sul do país,área mais povoada e rica da Península Ibérica. Completa as pala-vras cruzadas.

4. Foi a partir deste processo de Reconquista que se veio a formarPortugal. No entanto, o processo foi lento e complexo. Queressaber mais? Então, joga…

Arte Literatura Religião Matemática Cidades

Azulejo

Alcorão

Zero

Medina

Mil e Uma Noites

Poesia

Alaúde

Meca

Guerra Santa

Cúpulas

Minarete

Bagdad

Mesquita

Álgebra

Córdova

Cada aluno deve dizer uma letra até se completar as expressões. Se a letra pedida não fizer parte da expressão, completa-seuma parte do corpo do enforcado. Quem conseguir acertar, escreve a expressão seguinte. O professor tem a lista das expres-sões do jogo.Boa sorte!

Horizontal

1.

2. Cristãos que viviam nos territó-rios muçulmanos.

3. Cidade da Galiza, onde D. AfonsoHenriques prometeu fidelidadea Afonso VII, rei de Leão.

4.

Vertical

1.

2. Cristãos que se converteramao Islão.

3. Cidade algarvia conquistadapor D. Afonso III.

4. Cidade alentejana com diversosvestígios muçulmanos.

ROM

ORTUCA S T U R I

LE

P

A S

AZ A3 4

4

2

21

1

3


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FICHA 9


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HISTÓRIA 7.°ANO

FICHA 9FOME, PESTE E GUERRACRISES E REVOLUÇÃO NO SÉCULO XIV

NOME N.º TURMA


1. O século XIV foi um século de crise para os vários países europeus.

Decifra as frases.

3. No entanto, foram sendo apresentadas soluções para resolver a

crise económica e social, através da Lei das Sesmarias.Descobre-as no jogo da forca.

2. Portugal não conseguiu escapar àquela crise económica e social,acrescentando-se ainda uma crise política.Completa o crucigrama.

4. Em Portugal viveu-se mesmo um clima de instabilidade com aquestão dinástica após a morte de D. Fernando. És capaz de orde-nar cronologicamente os acontecimentos?

Preparação da conspiração para assassinaro conde Andeiro.Cerco da cidade de Lisboa.Batalha de Aljubarrota.D. Leonor Teles assume a regência do reino.Tratado de Salvaterra de Magos.Povo aclama D. João Mestre de Avis “regedore defensor do reino”.Arraia-miúda apoia D. João Mestre de Avis.Nuno Álvares Pereira sai vitorioso na

Batalha dos Atoleiros.Inauguração da Dinastia de Avis.Aclamação de D. João Mestre de Avis, como rei de Portugal(D. João I).1411 – Assinatura da paz definitiva com Castela.Morte de D. Fernando.Reunião das Cortes em Coimbra.

Horizontal1. Rei cuja morte provocou a crise

de 1383-13852. O mesmo que peste (pl.)3.4. Grande falta de alimentos no

séc. XIV (pl.)5. Herdeira do trono português em

13836. Cidade portuguesa onde houve

tumultos em 1383

Vertical1. Tipo de confrontos entre Portu-

gal e Castela2. Cidade portuguesa onde se fez a

aclamação do Mestre de Avis3.4. Nome da mudança repentina e

perigosa na vida política portu-guesa nos anos de 1383-1385

5. Local da batalha decisiva daindependência portuguesa em1385.

6. Medida de D. Fernando pararesolver a crise agrícola nacio-nal

R E V O L T A

VIS

S

2

2

33

11

4

4

6

6

5

5

Cada aluno deve dizer uma letra até se completar as expressões. Se a letrapedida não fizer parte da expressão, completa-se uma parte do corpo doenforcado. Quem conseguir acertar, escreve a expressão seguinte. O pro-fessor tem a lista das expressões do jogo.Boa sorte!

A B C D E É F G H I J L M

N O Ó P Q R S T U V X Z

.


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A reanimação das cidades ficou a dever-se principalmente ao desenvolvimento docomércio. A população urbana cresceu, em parte, devido ao êxodo rural. Nos novos bur-gos, viviam os burgueses, que se dedicavam sobretudo ao artesanato e ao comércio.

A ordem correcta das peças do puzzle é6

5

PROPOSTA DE RESOLUÇÃO

2

3

4

A Peste Negra assolou a EuropaA fome provocou revoltas.A Guerra dos Cem Anos agravou a crise.

Horizontais1- D. Fernando; 2- Epidemias; 3- Agitação ou levantamentos populares resultantesdo descontentamento.; 4- Fomes; 5- Beatriz; 6- LisboaVerticais1- Guerras; 2- Coimbra; 3- Nome da Ordem militar e religiosa de que D. João eramestre.; 4- Crise; 5- Aljubarrota; 6- Sesmarias

3

2

1

FICHA 9

TABELAMENTO DOS SALÁRIOSOBRIGAÇÃO DE CULTIVO DAS TERRASPROIBIÇÃO DA MENDICIDADE

A D U B A Ç A O C A

R S T Q E I V M R L

R P O R T U L A N O

O R A R I E Z O N S

T O E P C O N L A SE N T A B P A P R U

I O S D N C V O A B

A R U D A R R E F C

S I B O R A R D X I

FEIRAS CRIADAS NO SÉCULO XII

Ponte de Lima

Melgaço

FEIRAS CRIADAS NO SÉCULO XIII

Valença

Bragança

FEIRAS CRIADAS NO SÉCULO XIV

Viseu

Guimarães

TOTO-HISTÓRIA

1 1- protecção de vidas e bens

2 2- feiras isentas de impostos

3 X- Cartas de Feira

4 1- Feiras da Champanha

5 X- almocreves

6 2- as estradas

Preparação da conspiração para assassinar o conde Andeiro.

Cerco da cidade de Lisboa.

Batalha de Aljubarrota.

D. Leonor Teles assume a regência do reino.

Tratado de Salvaterra de Magos.Povo aclama D. João Mestre de Avis “regedor e defensor do reino”.

Arraia-miúda apoia D. João Mestre de Avis.

Nuno Álvares Pereira sai vitorioso na Batalha dos Atoleiros.

Inauguração da Dinastia de Avis.

Aclamação de D. João Mestre de Avis, como rei de Portugal (D. João I).

1411 – Assinatura da paz definitiva com Castela.

Morte de D. Fernando.

Reunião das Cortes em Coimbra.9

2

13

10

11

8

5

61

3

12

7

44

43

1

5

62

1

FICHA 8

X

X

várias fichas de trabalho de história - 7º ano

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