Varhennettu englanninopetus sekä kieli- ja kulttuurikasvatus:

tavoitteet, työtavat ja toteutusesi- ja alkuopetuksessa 2018 - 2019

Oriveden kielipolku 2018 - 2019

Tiina Sarisalmi

Kielikasvatus esiopetuksen opetussuunnitelman perusteissa

• Esiopetuksessa lasten kielellisen ja kulttuurisen taustan monimuotoisuus tunnistetaan, sitä kunnioitetaan ja sen jatkuvuutta tuetaan. (Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet s. 23)

• Eri kielten havainnointi tukee lasten kielitietoisuutta sekä kulttuuriseen osaamiseen ja vuorovaikutukseen liittyvän laaja-alaisen osaamisen kehittymistä. (s. 23)

• Esiopetuksen tavoitteena on edistää lasten kielellistä kehitystä ja vuorovaikutustaitoja sekä vahvistaa heidän kiinnostustaan kieliin ja kulttuureihin… (s. 23)

Kielikasvatus perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa

• Kielikasvatus edellyttää eri oppiaineiden yhteistyötä. (POPS s. 105 – 106)

• Opetus tukee oppilaiden monikielisyyttä hyödyntämällä kaikkia, myös oppilaiden vapaa-ajalla käyttämiä kieliä. (POPS s. 105 – 106)

• Koulun kieltenopetuksen lähtökohtana on kielen käyttö eri tilanteissa. Se vahvistaa oppilaiden kielitietoisuutta ja eri kielten rinnakkaista käyttöä sekä monilukutaidon kehittymistä. (POPS, äidinkieli s. 105)

• Oppilaat oppivat tekemään havaintoja erikielisistä teksteistä ja vuorovaikutuksen käytänteistä… (POPS, äidinkieli s. 105)

Vieraan kielen opetus 1. – 2. luokille perus-opetuksen opetussuunnitelman perusteissa s. 133 - 134

• Kieli on mukana kaikessa koulun toiminnassa, ja jokainen opettaja on kielen opettaja.

• Kielten opiskelu edistää ajattelutaitojen kehittymistä. Se antaa aineksia monikielisen ja -kulttuurisen identiteetin muodostumiselle ja arvostamiselle.

• Kieltenopetus on osa kielikasvatusta ja johdatusta kielitietoisuuteen. Oppilaissa herätetään kiinnostus kouluyhteisön ja ympäröivän maailman kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen ja heitä rohkaistaan viestimään autenttisissa ympäristöissä.

Vieraan kielen opetus 1. – 2. luokille perus-opetuksen opetussuunnitelman perusteissa s. 133 - 134

• Kielten opiskelussa on runsaasti sijaa ilolle, leikillisyydelle ja luovuudelle.

• Oppilaille ja oppilasryhmille luodaan mahdollisuuksia verkostoitumiseen ja yhteydenpitoon ihmisten kanssa myös eri puolilla maailmaa.

• Opetus vahvistaa oppilaiden luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää niitä rohkeasti.

• Opetuksessa luodaan siltoja myös eri kielten välille sekä oppilaiden vapaa-ajan kielenkäyttöön.

Varhennetun kielenopetuksen tavoitteet:

• herättää oppilaan kiinnostus vieraita kieliä sekä eri maita ja kulttuureita kohtaan

• edistää laaja-alaisen osaamisen vahvistumista ikäkauteen sopivia toimintatapoja käyttäen

• harjoittaa oppilaan vuorovaikutustaitoja ja ryhmässä toimimisen taitoja

• rohkaista oppilasta käyttämään vähäistäkin kielitaitoa erilaisissa vuorovaikutustilanteissa

• tukea oppilaan myönteisen minäkuvan muodostumista ja edistää oppilaiden opiskeluvalmiuksien ja taitojen kehittymistä

• rohkaista opettajia oppiainerajat ylittävien monialaisten oppimiskokonaisuuksien ja eheyttävän opetuksen toteuttamiseen

Varhennetun englannin oppimiskokonaisuuteen liittyvät alkuopetuksen oppiaineitten tavoitteet ja laaja-alaisen osaamisen alueet:

Opetuksen tavoitteet Laaja-alainen

osaaminen

Vuorovaikutustilanteissa toimiminen (suomen kieli ja kirjallisuus)

T1 ohjata oppilasta vahvistamaan taitoaan toimia erilaisissa

vuorovaikutustilanteissa L1, L2, L3

T2 opastaa oppilasta kehittämään kieltään ja mielikuvitustaan sekä

vuorovaikutus- ja yhteistyötaitojaan tarjoamalla mahdollisuuksia osallistua

erilaisiin ryhmäviestintätilanteisiin ja tutustua niiden käytänteisiin

L1, L2, L7

T3 tukea oppilasta vahvistamaan ilmaisurohkeuttaan ja ohjata häntä

ilmaisemaan itseään kokonaisvaltaisesti, myös draaman avulla L1, L2, L7

T4 ohjata oppilasta rakentamaan viestijäkuvaansa ja ymmärtämään, että

ihmiset viestivät eri tavoin L1, L2, L7

Varhennetun englannin oppimiskokonaisuuteen liittyvät alkuopetuksen oppiaineitten tavoitteet ja laaja-alaisen osaamisen alueet:

Opetuksen tavoitteet Laaja-alainen

osaaminen

Merkitysarvot ja asenteet (ympäristöoppi)

T1 tarjota oppilaalle mahdollisuuksia toteuttaa luontaista uteliaisuuttaan

T2 kannustaa oppilasta iloitsemaan ympäristöopin oppimisesta, omasta

osaamisesta ja uusista haasteista sekä harjoittelemaan pitkäjänteistä

työskentelyä. L1, L6

Tutkimisen ja toimimisen taidot (ympäristöoppi)

T10 ohjata oppilasta harjoittelemaan ryhmässä toimimisen taitoja ja

tunnetaitoja sekä vahvistamaan itsensä ja muiden arvostamista L2, L3

Varhennetun englannin oppimiskokonaisuuteen liittyvät alkuopetuksen oppiaineitten tavoitteet ja laaja-alaisen osaamisen alueet:

Opetuksen tavoitteet Laaja-alainen

osaaminen

Osallisuus (musiikki)

T1 ohjata oppilasta toimimaan musiikillisen ryhmän jäsenenä oppilaan

myönteistä minäkuvaa rakentaen L2, L7

Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu (kuvataide)

T3 innostaa oppilasta ilmaisemaan havaintojaan ja ajatuksiaan erilaisten

kuvallisten tuottamisen tapojen avulla L2, L3, L4, L5

Fyysinen toimintakyky (liikunta)

T1 kannustaa oppilasta fyysiseen aktiivisuuteen, kokeilemaan itsenäisesti ja

yhdessä uusia, erilaisia liikuntatehtäviä sekä rohkaista ilmaisemaan itseään

liikunnan avulla

L1, L3

Työtavat

• Havainnoidaan eri kieliä ja niiden kulttuuriin liittyviä ilmiöitä. • Eri kieliympäristöihin ja niiden kulttuureihin tutustutaan

toiminnallisia opetusmenetelmiä käyttäen mm. laulujen, leikkien, liikunnan, draaman, piirtämisen ja pelien kautta.

• Opetuksessa hyödynnetään monipuolisesti eri viestintäkanavia ja oppilaitten mielikuvitusta ja luovuutta ruokkivaa tarinallisuutta.

• Pääpaino on suullisessa kieli- ja viestintätaidossa sekä laaja-alaisen osaamisen kehittymisessä. Kieltä kuullaan ja toistetaan, ja oppilasta myös rohkaistaan käyttämään opittua vähäistäkin kielitaitoa autenttisissa tilanteissa ja osana toimintaa.

• Oppimisen tukemisessa keskitytään kielellisen ja kulttuurisen uteliaisuuden synnyttämiseen.

Kielirikasteinen opetus

• Käytetään vierasta kieltä luontevasti, arkipäivän tilanteissa kuten tervehtiessä, ruokaillessa jne. (autenttinen oppiminen)

• Käytetään vierasta kieltä varsinaisten kielen tuntien ulkopuolella eri aineiden tunneilla oppiainerajoja ylittäen (monialaisuus)

• Kannustetaan oppilaita yhdistelemään asioita sekä arvaamaan rohkeasti (luovuus)

Kielirikasteinen opetus

• Autetaan päättelemään uusien sanojen merkitys niiden asiayhteydessä (ajattelun taidot)

• Madalletaan kynnystä kommunikoidavieraalla kielellä (viestintä- ja vuorovaikutustaidot)

• Vahvistetaan oppilaan luottamusta omiin kykyihinsä oppia kieliä ja käyttää vähäistäkin kielitaitoaan rohkeasti. (motivaatio)

Varhennettu englanninopetus Orivedellä

• Toteutus: samanaikaisopetuksena (toivottavaa vaan ei pakollista)

• Kielenopettaja yhdessä esi- tai alkuopettajan kanssa molemmat oppivat toisiltaan

• Kielirikasteinen opetus muiden oppituntien ja oppiaineiden sekä luokan yhteisten tapahtumien yhteydessä

• Esi- ja alkuopettajien koulutus • Info-tilaisuus: tavoitteet, sisällöt, aikataulu – 27.8. klo 14.15 Oriveden

kaupungintalo, valtuustosali

• Työpajakoulutus, jossa käydään läpi työtapoja ja erilaisia tuntikokonaisuuksia – 24.9. klo 13.15 – 15.45 Kultavuoren koulu

• Selkeät tavoitteet

• Tuntisuunnitelmat ja materiaalit

Varhennetun englannin aikataulu

• Syyslukukaudella opetus alkaa viikolla 45 (lokakuun viimeinen viikko): 5 oppituntia, joista viimeinen on jouluaiheinen (2. jaksolla jouluseikkailu)

• Kevätlukukaudella opetus alkaa viikolla 4: 6oppituntia

• Kevätlukukauden 7. oppitunti on pääsiäisaiheinen (2. jaksolla pääsiäisseikkailu), joka toteutetaan pääsiäisen tienoilla

• Kieli- ja kulttuurikasvatus alkaa viikolla 12: 5 –6 oppituntia (keskeytetään pääsiäisviikon pääsiäisseikkailun ajaksi)

Oriveden Kielipolkutiimi:

Koordinaattori: Tiina Sarisalmi

Varhaiskasvatuksen kielisuihkujen yhteyshenkilö: Veronika NieminenEsiopetuksen yhteyshenkilö: Jaana PellonpääPerusopetuksen 1. - 2. luokkien yhteyshenkilöt: Heidi Antila, Jaana Pellonpää ja Veronika NieminenPerusopetuksen 3. - 6. luokkien yhteyshenkilö: Suvi RevonniemiPerusopetuksen 7. - 9. luokkien yhteyshenkilö: Jenni DecandiaKieli- ja kulttuurikasvatus: Tiina Sarisalmi ja Ulpu Siponen

Oriveden kielipolku peda.netissä: https://peda.net/orivesi/hankkeet/oriveden-kielipolku2Seudun Kikatus-verkoston blogi: http://pirkanmaankikatus.blogspot.fi/Kieliä kehiin blogi: http://kieliakehiin.blogit.tampere.fi/