van competentiemeting naar studieadvies
DESCRIPTION
Presentatie op Conferentie voor Onderwijsvernieuwing en ICT in Maastricht d.d. 27-3-2008, verzorgd door E. Haas (ROC Mondriaan), J. van Hulten (Bencompetent) en J. Verhaar (Noordhoff Uitgevers).TRANSCRIPT
![Page 1: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/1.jpg)
Van competentiemeting naar studieadvies
J. Verhaar (Noordhoff Uitgevers)J. van Hulten (Bencompetent)E. Haas (Mondriaan Onderwijsgroep)
![Page 2: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/2.jpg)
Competenties meten zonder Bencompetent
![Page 3: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/3.jpg)
Competenties meten met Bencompetent
![Page 4: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/4.jpg)
Intake en POP Bencompetent
assessment
Examineren
Begeleiden Studieadvies Studiekaarten
POP evaluatie Bencompetent
assessment
Begeleidingsmagazijn De grote T Theorie Opgaven Oefentoetsen
PresterenIntegrale leerlijn ROC projecten Praktijkprojecten
OefenenVaardighedenlijn Zelfstudieprojecten MVT
![Page 5: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/5.jpg)
OPBOUW VAN EEN
ASSESSMENT
ASSESSMENT IN
LEERBEDRIJF
ASSESSMENT OP
SCHOOL
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
![Page 6: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/6.jpg)
Opbouw van een assessment
BENCOMPETENT© meet competenties en werkprocessen door middel van vragenlijsten.
11 3322 Een stelling meet een competentie (Samenwerken) + één of meerdere werkprocessen (1.1, 1.2 en 1.6)44 55 66
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
![Page 7: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/7.jpg)
1.1.
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
Opbouw van een assessment
Het landelijk kwalificatiedossier MBO wordt als uitgangspunt gebruikt om een assessment samen te stellen.
Voor ieder uitstroomprofiel binnen een KD worden standaard assessments aangeboden.
Assessments-op-maat zijn ook mogelijk.
![Page 8: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/8.jpg)
2.2.
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
Opbouw van een assessment
De kruispunten tussen de competenties en de werkprocessen moeten vanuit de inspectie in kaart worden gebracht.
![Page 9: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/9.jpg)
3.3.
De Prestatie-Indicator beschrijft het zichtbare gedrag van een deelnemer. Op basis hiervan worden stellingen geformuleerd.
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
Opbouw van een assessment
![Page 10: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/10.jpg)
4.4.
Een stelling meet een competentie (Samenwerken) + één of meerdere werkprocessen (1.1, 1.2 en 1.6)
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
Opbouw van een assessment
![Page 11: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/11.jpg)
5.5.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 2 3 4 5 6 7 8 9 10KD Verkoper
• Meet 10 competenties + alle werkprocessen.
• Per competentie worden 7 stellingen geformuleerd.
• 10 competenties * 7 stellingen = 70 stellingen.
• Stellingen worden verwerkt tot forced-choice vragenlijsten.
6. Normeringsvragenlijst
7. Persoonlijke vragenlijst
8. Waarnemersvragenlijst
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
Opbouw van een assessment
![Page 12: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/12.jpg)
van competentiemeting naar studieadvies
1e meting
Deelnemer: Pavlo
Winkel: Praxis
1e meting
Deelnemer: Roxanne
Winkel: Albert Heijn
![Page 13: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/13.jpg)
van competentiemeting naar studieadvies
1e meting
Deelnemer: Roxanne
![Page 14: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/14.jpg)
van competentiemeting naar studieadvies
1e meting
Deelnemer: Pavlo
![Page 15: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/15.jpg)
van competentiemeting naar studieadvies
2e meting
Deelnemer: Pavlo
Winkel: Praxis
2e meting
Deelnemer: Roxanne
Winkel: Albert Heijn
![Page 16: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/16.jpg)
OPBOUW VAN EEN
ASSESSMENT
ASSESSMENT IN
LEERBEDRIJF
ASSESSMENT OP
SCHOOL
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
![Page 17: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/17.jpg)
Assessment in leerbedrijf
STAP 8
STAP 1 STAP 2 STAP 3 STAP 4
STAP 5
STAP 6STAP 7
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
![Page 18: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/18.jpg)
Deelnemer vindt leerbedrijf.
Stap 1
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
Assessment in leerbedrijf
![Page 19: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/19.jpg)
Stap 2
Praktijkbegeleider komt op BPV bezoek en noteert de namen en e-mailgegevens van de praktijkopleider en één of twee medewerkers waar de deelnemer mee samenwerkt.
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
Assessment in leerbedrijf
![Page 20: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/20.jpg)
Stap 3
Praktijkopleider geeft namen en e-mailgegevens aan de assessmentcoordinator.
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
Assessment in leerbedrijf
![Page 21: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/21.jpg)
Stap 4
Praktijkopleider ontvangt van de assessmentcoördinator per e-mail een uitnodiging om de normeringvragenlijst in te vullen. Hierin geeft hij aan wat hij verwacht van een volwaardige medewerker.
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
Assessment in leerbedrijf
![Page 22: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/22.jpg)
Stap 5
Deelnemer en waarnemer(s) krijgen uitnodiging per e-mail om vragenlijsten in te vullen.
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
Assessment in leerbedrijf
![Page 23: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/23.jpg)
Stap 6
Assessment is afgerond. De assessmentcoördinator print het assessment uit en geeft dit aan de praktijkbegeleider.
Assessment in leerbedrijf
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
![Page 24: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/24.jpg)
Stap 7
BPV bezoek. Praktijkbegeleider, praktijkopleider en deelnemer bespreken de rapportage. De deelnemer maakt aantekeningen. Hij schrijft op welke competenties hij beheerst en welke nog moeten worden ontwikkeld.
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
Assessment in leerbedrijf
![Page 25: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/25.jpg)
Stap 8
Assessment in leerbedrijf
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
Deelnemer vult zijn POP in inBENCOMPETENT©. Hierin staan de aandachtspunten waar hij komende periode mee aan de slag gaat.
![Page 26: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/26.jpg)
2e meting Stap 5
Deelnemer en waarnemer(s) krijgen uitnodiging per e-mail om vragenlijsten in te vullen.
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
Assessment in leerbedrijf
![Page 27: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/27.jpg)
OPBOUW VAN EEN
ASSESSMENT
ASSESSMENT IN
LEERBEDRIJF
ASSESSMENT OP
SCHOOL
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
![Page 28: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/28.jpg)
Assessment op school
11 22 33 44
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
![Page 29: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/29.jpg)
Stap 1
Leerlingen werken samen in een project.
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
Assessment op school
![Page 30: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/30.jpg)
Stap 2
De projectdocenten bepalen de norm voor dit project.
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
Assessment op school
![Page 31: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/31.jpg)
Stap 3
De leerling beoordeelt zichzelf. Twee leerlingen beoordelen de leerling. De projectdocent (KW) geeft eveneens een oordeel over de leerling.
Assessment op school
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
![Page 32: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/32.jpg)
Stap 4
De trajectbegeleider en de leerling bespreken de rapportage. De aandachtspunten worden verwerkt in het POP.
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
Assessment op school
![Page 33: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/33.jpg)
OPBOUW VAN EEN
ASSESSMENT
ASSESSMENT IN
LEERBEDRIJF
ASSESSMENT OP
SCHOOL
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
![Page 34: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/34.jpg)
Stellingen
10 competenties * 7 stellingen = 70 stellingen
10 competenties * 7 stellingen = 70 stellingen
Waarom 7 stellingen per competentie?
Wanneer per competentie 7 keer een score wordt gegeven op een stelling ontstaat een betrouwbaar beeld of de deelnemer deze competentie beheerst.
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
![Page 35: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/35.jpg)
Opbouw van een assessment
5.5.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 2 3 4 5 6 7 8 9 10KD Verkoper
• Meet 10 competenties + alle werkprocessen.
• Per competentie worden 7 stellingen geformuleerd.
• 10 competenties * 7 stellingen = 70 stellingen.
• Stellingen worden verwerkt tot forced-choice vragenlijsten.
6. Normeringsvragenlijst
7. Persoonlijke vragenlijst
8. Waarnemersvragenlijst
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
![Page 36: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/36.jpg)
Normeringsvragenlijst
Bij forced-choice vragenlijsten worden stellingen in willekeurige volgorde getoond. De beoordeling is objectiever. De invuller weet namelijk niet welke competentie / werkproces wordt gescoord.
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
![Page 37: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/37.jpg)
Opbouw van een assessment
5.5.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 2 3 4 5 6 7 8 9 10KD Verkoper
• Meet 10 competenties + alle werkprocessen.
• Per competentie worden 7 stellingen geformuleerd.
• 10 competenties * 7 stellingen = 70 stellingen.
• Stellingen worden verwerkt tot forced-choice vragenlijsten.
6. Normeringsvragenlijst
7. Persoonlijke vragenlijst
8. Waarnemersvragenlijst
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
![Page 38: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/38.jpg)
Persoonlijke vragenlijst
Bij forced-choice vragenlijsten worden stellingen in willekeurige volgorde getoond. De beoordeling is objectiever. De invuller weet namelijk niet welke competentie / werkproces wordt gescoord.
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
![Page 39: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/39.jpg)
Opbouw van een assessment
5.5.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 2 3 4 5 6 7 8 9 10KD Verkoper
• Meet 10 competenties + alle werkprocessen.
• Per competentie worden 7 stellingen geformuleerd.
• 10 competenties * 7 stellingen = 70 stellingen.
• Stellingen worden verwerkt tot forced-choice vragenlijsten.
6. Normeringsvragenlijst
7. Persoonlijke vragenlijst
8. Waarnemersvragenlijst
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
![Page 40: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/40.jpg)
Waarnemersvragenlijst
Bij forced-choice vragenlijsten worden stellingen in willekeurige volgorde getoond. De beoordeling is objectiever. De invuller weet namelijk niet welke competentie / werkproces wordt gescoord.
PRESENTATIE BENCOMPETENT©
![Page 41: Van competentiemeting naar studieadvies](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022051413/5594ce141a28ab211d8b45b3/html5/thumbnails/41.jpg)
Opbouw van een assessment
BENCOMPETENT© meet competenties en werkprocessen door middel van vragenlijsten.
11 3322 Een stelling meet een competentie (Samenwerken) + één of meerdere werkprocessen (1.1, 1.2 en 1.6)44 55 66
PRESENTATIE BENCOMPETENT©