valutazione prova scritta di “italiano” - biennio · considerato nella valutazione degli ......

Valutazione prova scritta di “Italiano” - Biennio

Indicatore n. 1 Indicatore n. 2 Indicatore n. 3

- Correttezza ortografica, morfo-sintattica e lessicale

- Non sono presenti errori

ortografici; la divisione in sillabe è corretta; la grafia è leggibile e ben ordinata.

(Fattore non necessariamente

considerato nella valutazione degli studenti DSA)

- Le frasi sono complete e ben

costruite; la punteggiatura è corretta ed efficace; le parole (lessico specifico) sono usate nel loro esatto significato; i termini sono precisi e non generici; il lessico è vario e non vi sono ripetizioni ravvicinate.

Contenuto

- Il contenuto rispecchia le richieste del compito - L’idea centrale è chiara e ben sviluppata - Non sono presenti informazioni ridondanti o estranee all’argomento

Organizzazione del testo

- L’articolazione dei contenuti è chiara e ordinata, vi è ordine nell’esposizione. - Vi è equilibrio tra le parti, continuità tra le idee e originalità

Peso 4 Peso 4 Peso 2

I pesi degli indicatori vanno moltiplicati per i livelli di prestazione sotto-riportati 0 = prestazione nulla 1 = prestazione gravemente insufficiente 2 = prestazione insufficiente/lievemente insufficiente 3 = prestazione sufficiente 4 = prestazione discreta/buona 5 = prestazione ottima Punteggio grezzo massimo =50 punti. Sufficienza fissata a 30 punti Per ottenere un punteggio grezzo di 30 punti occorre moltiplicare ogni indicatore per 3 (livello di prestazione). Es. : (4X3) + (4X3) + (2X3) = 30 (punteggio grezzo ottenuto)30: 50 (punteggio grezzo massimo) = 0,6 0,6 X 10 = 6 (voto in decimi)

Valutazione prova scritta di “Storia” - Biennio

Indicatore n. 1 Indicatore n. 2 Indicatore n. 3

- Correttezza ortografica, sintattica e lessicale

- Non sono presenti errori

ortografici; la divisione in sillabe è corretta; la grafia è leggibile e ben ordinata.

(Fattore non necessariamente


- Le frasi sono complete e ben

costruite; la punteggiatura è corretta ed efficace; le parole (lessico specifico) sono usate nel loro esatto significato; i termini sono precisi e non generici; il lessico è vario e non vi sono ripetizioni ravvicinate.

Contenuto

- Il contenuto delle richieste ai

quesiti posti è conforme alle richieste.

- Vi è il possesso delle conoscenze

specifiche. - Non sono presenti informazioni ridondanti o estranee all’argomento

Organizzazione del testo

- L’articolazione dei contenuti è

chiara e ordinata, vi è ordine nell’esposizione.

- Sono presenti connessioni tra i fatti (nesso causa-efetto)

Peso 3 Peso 5 Peso 2

I pesi degli indicatori vanno moltiplicati per i livelli di prestazione sotto-riportati 0 = prestazione nulla 1 = prestazione gravemente insufficiente 2 = prestazione insufficiente/lievemente insufficiente 3 = prestazione sufficiente 4 = prestazione discreta/buona 5 = prestazione ottima Punteggio grezzo massimo =50 punti. Sufficienza fissata a 30 punti Per ottenere un punteggio grezzo di 30 punti occorre moltiplicare ogni indicatore per 3 (livello di prestazione). Es. : (4X3) + (4X3) + (2X3) = 30 (punteggio grezzo ottenuto)30: 50 (punteggio grezzo massimo) = 0,6 0,6 X 10 = 6 (voto in decimi)

Valutazione prove orali di “Italiano” e “Storia” - Biennio e triennio

VOTO GIUDIZIO SIGNIFICATO DEL VOTO

1 Del tutto insufficiente Rifiuta il confronto: conoscenze non valutabili.

2 Del tutto insufficiente A) Livello nullo di conoscenze B) Linguaggio del tutto inadeguato.

3 Del tutto insufficiente A) Livello quasi nullo di conoscenze B) Linguaggio del tutto inadeguato.

4 Gravemente insufficiente A) Conoscenze incomplete e settoriali per gravi lacune B) Scarsa proprietà di linguaggio, esposizione confusa, lessico improprio.

5 Insufficiente A) Conoscenze frammentarie e generiche B) Espressione imprecisa, non sempre corretta.

6 Sufficiente A) La conoscenza generale degli argomenti essenziali permette di orientarsi nella disciplina B) Terminologia corretta; esposizione precisa C) Accettabile capacità di collegamento.

7 Discreto A) Conoscenza sicura degli argomenti richiesti B) Terminologia corretta e precisa C) Discrete capacità di riflettere sui problemi e di collegare.

8 Buono A) Conoscenza completa degli argomenti richiesti B) Lessico appropriato e variato; autonomia di espressione C) Buone capacità di collegare le informazioni e di riflettere sui problemi.

9 Ottimo A) Conoscenza completa ed approfondita degli argomenti richiesti B) Buona padronanza linguistica; sicurezza e autonomia di espressione C) Ottime capacità di collegamento.

10 Eccellente A) Conoscenza perfetta degli argomenti richiesti B) Ottime capacità di esposizione e rielaborazione personale; lessico ricco e appropriato C) Ottime capacità di collegamento, di analisi e sintesi.

A) Acquisizione dei contenuti (conoscenza).

B) Padronanza della lingua; chiarezza e correttezza di esposizione.

C) Capacità di riflettere sui problemi e di collegare le conoscenze.

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE SCRITTE BIENNIO E TRIENNIO di MATEMATICA

per gli INDIRIZZI del TECNICO e per il PROFESSIONALE

Al fine di formulare la valutazione delle prove scritte si fissano i seguenti descrittori con i relativi punteggi grezzi peri quesiti a risposta aperta

Punteggi Descrittori 0 Prestazione nulla: dimostra di non

possedere nessuna conoscenza, non svolge l’esercizio

1 Gravemente insufficiente: conoscenza frammentaria, procedura mancante e/o con numerosi e gravi errori

2 Insufficiente: conoscenze non complete, procedura parzialmente corretta e/o con errori significativi

3 Sufficiente: conoscenze essenziali, procedura corretta con errori non gravi

4 Discreto: conoscenze complete, procedura corretta con qualche errore non grave

5 Buono/ottimo: conoscenze complete e approfondite, procedura corretta e/o personalizzata

Per i quesiti a risposta chiusa, si assegnano il punteggio zero alla risposta errata,

1 alla risposta non data e n-1 in base al numero delle opzioni)alla risposta corretta

Ad ogni esercizio/quesito si dà un peso reso noto allo studente nella prova. Si moltiplicano i punteggi grezzi per i relativi pesi. Si sommano i prodotti ottenuti e si ottiene il punteggio grezzo totale della prova. Il punteggio massimo ottenibile è dato dal prodotto di 5 per la somma dei pesi. Il voto si ottiene:

punteggio grezzo totale della prova/punteggio massimo ottenibile. Sufficienza al 60% della prova . Voto minimo: 1 Voto massimo: 10

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE ORALI BIENNIO E TRIENNIO

di MATEMATICA per gli INDIRIZZI del TECNICO e per il PROFESSIONALE

Giudizio sintetico Descrittori Voto SCARSO Rifiuta il confronto: conoscenze non valutabili 1

Conoscenze di base quasi nulle e gravissimi errori 2 Scarsa partecipazione al dialogo educativo, scarse conoscenze di base, gravi errori nello svolgimento degli esercizi proposti

3

GRAVEMENTE INSUFFICIENTE

Partecipazione incostante al dialogo educativo. Lacune nelle conoscenze di base. Incorre in gravi errori di applicazione

4

INSUFFICIENTE Partecipazione al dialogo educativo discontinua. Conoscenze dei contenuti con lacune superabili. Scarso controllo del calcolo anche in semplici situazioni.

5

SUFFICIENTE Partecipazione al dialogo educativo regolare. Conoscenze dei contenuti essenziali, non commette errori significativi.

6

DISCRETO Partecipazione assidua al dialogo educativo. Conoscenze complete ed abbastanza approfondite. Controllo nei calcoli.

7

BUONO Partecipazione al dialogo educativo positiva. Applicazione sicura delle conoscenze e buona assimilazione dei contenuti.

8

OTTIMO Partecipazione attiva al dialogo educativo con riflessioni personali. Conoscenze complete ed approfondite. Esposizione chiara, ricca ed appropriata.

9

ECCELLENTE Partecipazione attiva e proficua al dialogo educativo con riflessioni personali. Conoscenze ampie, particolareggiate, coerenti ed arricchite da collegamenti interdisciplinari. Esposizione rigorosa, puntuale. Valuta criticamente risultati e procedimenti.

10

Valutazione prova orale Biennio Inglese INDICATORI DESCRITTORI PESI

1 Conoscenza di: lessico, funzioni comunicative, strutture grammaticali e contenuti adeguati alle richieste 3

2 Competenza nell'uso di: lessico, funzioni comunicative, strutture grammaticali e sintattiche 4

3 Capacità di esposizione e rielaborazione autonoma. 2

I pesi degli indicatori vanno moltiplicati per i livelli di prestazione sotto-riportati.

0 = prestazione nulla

1 = prestazione gravemente insufficiente;

2 = prestazione insufficiente;

3 = prestazione sufficiente;

4 = prestazione discreta/buona;

5 = prestazione buona/ottima.

Punteggio grezzo massimo = 45 punti. La prova risulta sufficiente con il punteggio grezzo (PG) di 27, vale a dire pari al 60% del punteggio grezzo massimo

conseguibile e per ottenere tale risultato occorre moltiplicare ogni indicatore per 3 (livello di prestazione).

Es. : (4X3) + (4X3) + (2X3) = 27 (punteggio grezzo ottenuto) - 27: 45 (punteggio grezzo massimo) = 0,6 0,6 X 10 = 6 (voto in decimi).

Ind 1 Ind 2 Ind 3 PGmax

3 4 2 45 Proposta di VOTO

ALUNNO PG % base 15 base 10

Griglia di valutazione “Diritto ed Economia”

INDICATORI DESCRITTORI PESI

Possesso delle conoscenze Qualità e ricchezza delle informazioni 6

Padronanza della Lingua Utilizzazione appropriata dei codici linguistici. Varietà ed esattezza terminologica 2

Capacità di utilizzare le conoscenze

Presenza di un piano di esposizione: premessa , sviluppo, conclusione.

Modo di orientare il dialogo.

Conseguenzialità dell’esposizione

2

Capacità di collegare le conoscenze

nella argomentazione

Copertura delle principali aree problematiche.

Rigore logico nell’affrontare gli opportuni rimandi agli argomenti.

Pertinenza delle conclusioni

3

Capacità di discutere e approfondire gli

argomenti

Originalità delle opinioni.

Autonomia di giudizio.

Assenza di luoghi comuni e stereotipi.

Pertinenza delle argomentazioni e valutazioni a sostegno delle tesi addotte.

4

PER OGNI INDICATORE IL PUNTEGGIO VA DA 0 A 5(DA ZERO A CINQUE) PUNTEGGIO GREZZO MASSIMO: 85 (CALCOLO VOTO IN DECIMI: voto grezzo X 10: 85= voto da assegnare)

Griglia di valutazione

“Scienze Integrate “Sc della Terra, Biologia, Chimica, Geografia, Fisica”

Colloquio

1) Verifica orale

Descrittori Punteggio Punteggio assegnato Completi ed approfonditi 5

Precisi 4,5

Organizzati 4

Appropriati 3,5

Contenuti

Conoscenze Essenziali 3 _________

(max 5 punti) Parziali 2,5

Confusi 2

Limitati 1,5

Lacunosi 1

Inesistenti, 0,5 rifiuto del confronto Espressione curata, 2,5

linguaggio specifico preciso

Espressione chiara e sicura, 2

Esposizione correttezza lessicale

(max 2,5 punti) Espressione corretta, 1,5

lessico adeguato

Espressione incerta, lessico 1

non sempre corretto Espressione scorretta, 0,5 rifiuto del confronto Argomentazione sicura, 2,5 collegamenti precisi, riflessione autonoma Argomentazione 2

Organizzazione del

appropriata,

collegamenti fondamentali,

discorso __________

(max 2,5 punti) Argomentazione essenziale 1,5

Argomentazione frammentaria 1

Argomentazione inesistente, 0,5

rifiuto del confronto Totale dei punti assegnati Max 10/10

2) Verifica scritta

tipologia CORRETTA SBAGLIATA / ASSENTE

Domande a scelta multipla +1

0

Vero / Falso

+1 +2 (

0 correzione affermazioni / motivazioni)

Inserimento di termini

+2 (senza scelta) +1 (scelta tra due o più termini) 0

Collegamento termini

0 +2

Definizioni

0 +2

Correzione errori

0 +2

Ordinamento elementi

0 +1

Domande a risposta aperta *

Da +5 a +10 0 A seconda della difficoltà *

Esercizi/problemi **

Da +5 a +10 0 A seconda della difficoltà

*Griglia di valutazione delle domande a risposta aperta

INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO PUNTEGGIO

ATTRIBUIBILE ASSEGNATO

CONOSCENZA DEI CONTENUTI

nulla Parziale Sufficiente:Completa

conoscenza dei contenuti essenziale

Approfondi

1 2 3 4 5

--- /10

Disorganizzata e imprecisa 1

ESPOSIZIONE Sufficiente 3 : discorso semplice e corretto

Corretta e con uso di terminologia scientifica 5

** Griglia di valutazione per Esercizi/Problemi

Correttezza dello svolgimento.

Svolgimento nullo o appena abbozzato; risultati sporadici.

Errori numerosi e/o gravi. Parziale conseguimento di qualche risultato

Qualche errore nelle parti essenziali senza errori

Problema svolto quasi interamente con qualche eventuale imprecisione

Problema svolto interamente senza errori o imprecisioni

Problema svolto interamente senza errori o imprecisioni, risolto con strategie alternative a quelle proposte.

Punti 0 -2 Punti 3-4 Punti 5 Punti 6 Punti 7 Punti 8

Qualità della presentazione

Disordinato, scorretto nella forma e nei grafici

Nel complesso ordinato

Punti 0 Punti 2

Formula per la conversione del punteggio grezzo in decimi: Pgrezzo/Pmax x 10.

Griglia di valutazione “Esercitazioni di Fisica”

1

Completezza relazione Punteggio a. Fortemente incompleta 4

_________ b. Approssimativa 5 c. Completa in tutte le parti 6 d. Particolarmente curata 7

2

Risultati conseguiti a. Poco attendibili-approssimativi -1

_________ b. Adeguati 0 c. Molto accurati 1

3

Significatività della relazione e delle rappresentazioni grafiche a. Superficiale -1

_________ b. Adeguata 0 c. Molto accurata 1

4

Comportamento e partecipazione alla prova pratica a. Passivo -1

_________ b. Adeguato 0 c. Attivo 1

VOTO _________

1

Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione Grafica – Classi prime

Indicatori

Nullo

Completamente negativo

Negativo

Gravemente insufficiente

Insufficiente

Sufficiente

Discreto

Buono

Ottimo

Eccellente

PESI

Abilità 1 *PESO RIDOTTO PER PRESENZA DSA/BES

Qualità grafica: pulizia, inquadratura, segno, calligrafia. Uso degli strumenti di misura.

0 1 1/2 2 1/2/3 3 3/4 4 4/5 5 1*

Conoscenza

Normativa: tipi di linea, scale di rappresentazione. Metrologia.(uso delle scale e relative calcoli)

0 1 1/2 2 1/2/3 3 3/4 4 4/5 5 3

Conoscenza

Geometria: geometria, costruzioni piane,* raccordi, proiezioni ortogonali, rilievi.,sistemi di riferimento

0 1 1/2 2 1/2/3 3 3/4 4 4/5 5 2

Abilità 2

Esecuzione: precisione, sequenza logica, applicazione di sistemi proiettivi e riferimento

0 1 1/2 2 1/2/3 3 3/4 4 4/5 5 3


Organizzazione: gestione tempo, puntualità nella consegna, uso degli strumenti idonei.

0 1 1/2 2 1/2/3 3 3/4 4 5 1*

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 *per gli alunni BES è previsto l’uso dei formulari personali/minor peso completezza **nella disciplina l’obbligo d’uso della calcolatrice scientifica è esteso a tutta la classe.

2

Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione Grafica – Classe 1° ORALE/durante anno scolastico Livello Conoscenze Esposizione(Tecnologia)

Comprensione Applicazione

Analisi e Sintesi

1 Nullo Totalmente assenti Nessuna Totalmente assente Nessuna

2 Completamente negativo Totalmente assenti Incapace di comunicare i contenuti

Assente Non coglie assolutamente l'ordine dei dati né stabilisce gerarchie

3 Negativo Lacune talmente diffuse da presentare scarsissimi elementi valutabili

Del tutto confusa Del tutto scorretta Non ordina i dati e ne confonde gli elementi costitutivi

4 Gravemente insufficiente Carenti nei dati essenziali

Inefficace e priva di elementi di organizzazione

Limitata a qualche singolo aspetto isolato e marginale

Confonde i dati essenziali trattandoli in modo indifferenziato; non effettua analisi e non perviene a sintesi accettabili.

5 Insufficiente

Incomplete rispetto ai contenuti minimi fissati nel sottodipartimento d'Istituto

Carente e stentata anche sul piano lessicale

Insicura e parziale

Ordina i dati in modo confuso e opera analisi e sintesi non sempre adeguate

6 Sufficiente

Non sempre completa ma pertinenti e tali da consentire la comprensione dei contenuti fondamentali

Capace di comunicare i contenuti anche se in modo superficiale

Complessivamente corretta la comprensione; lenta emeccanica l'applicazione

Ordina i dati e coglie nessi in modo elementare; riproduce analisi esintesi desunte dagli strumenti didattici utilizzati.

7 Discreto

Pressoché complete anche se di tipo prevalentemente descrittivo.

Corretta e ordinata anche se non sempre specifica

Semplice e lineare

Ordina i dati in modo chiaro;stabilisce gerarchie coerenti; imposta analisi e sintesi guidate.

8 Buono Complete e puntuali Chiara e completa Corretta e consapevole Ordina i dati con sicurezza e coglie i nuclei problematici; imposta analisi e sintesi in modo autonomo

9 Ottimo Ampie e approfondite Autonoma e ricca sul piano lessicale

Autonoma e completa

Stabilisce relazioni e confronti; analizza con precisione e sintetizza efficacemente

10 Eccellente

Approfondite e ricche di apporti personali

Articolazione dei diversi registri linguistici

Profonda e capace di contributi personali

Stabilisce relazioni complesse, anche di tipo interdisciplinare; è in grado di compiere valutazioni critiche del tutto autonome

Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione Grafica – Classi seconde

Indicatori

Nullo

Completamente negativo

Negativo

Gravemente insufficiente

Insufficiente

Sufficiente

Discreto

Buono

Ottimo

Eccellente

PESI


Qualità grafica: pulizia, inquadratura, segno, calligrafia. Uso degli strumenti di misura.

0 1 1/2 2 1/2/3 3 3/4 4 4/5 5 1*

Conoscenza

Normativa: tipi di linea, scale di rappresentazione. scelte di viste, sezioni,Metrologia. rappresentazioni normalizzate formule*

0 1 1/2 2 1/2/3 3 3/4 4 4/5 5 3

Conoscenza

Geometria: geometria, intersezioni, piani ausiliari,e sviluppi con relative proiezioni assonometriche,

triangoli

0 1 1/2 2 1/2/3 3 3/4 4 4/5 5 2

Abilità 2

Esecuzione: precisione, sequenza logica, applicazione di sistemi proiettivi procedure di calcolo**

0 1 1/2 2 1/2/3 3 3/4 4 4/5 5 3


Organizzazione: gestione tempo, puntualità nella consegna, uso degli strumenti idonei.

0 1 1/2 2 1/2/3 3 3/4 4 5 1*

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 *per gli alunni BES è previsto l’uso dei formulari personali/minor peso completezza **nella disciplina l’obbligo d’uso della calcolatrice scientifica è esteso a tutta la classe.

Tecnologie e Tecniche di Rappresentazione Grafica – Classe 2° ORALE/durante anno scolastico Livello Conoscenze Esposizione(Tecnologia)

Comprensione Applicazione

Analisi e Sintesi

1 Nullo Totalmente assenti Nessuna Totalmente assente Nessuna

2 Completamente negativo Totalmente assenti Incapace di comunicare i contenuti

Assente Non coglie assolutamente l'ordine dei dati né stabilisce gerarchie

3 Negativo Lacune talmente diffuse da presentare scarsissimi elementi valutabili

Del tutto confusa Del tutto scorretta Non ordina i dati e ne confonde gli elementi costitutivi

4 Gravemente insufficiente Carenti nei dati essenziali

Inefficace e priva di elementi di organizzazione

Limitata a qualche singolo aspetto isolato e marginale

Confonde i dati essenziali trattandoli in modo indifferenziato; non effettua analisi e non perviene a sintesi accettabili.

5 Insufficiente

Incomplete rispetto ai contenuti minimi fissati nel sottodipartimento d'Istituto

Carente e stentata anche sul piano lessicale

Insicura e parziale

Ordina i dati in modo confuso e opera analisi e sintesi non sempre adeguate

6 Sufficiente

Non sempre completa ma pertinenti e tali da consentire la comprensione dei contenuti fondamentali

Capace di comunicare i contenuti anche se in modo superficiale

Complessivamente corretta la comprensione; lenta emeccanica l'applicazione

Ordina i dati e coglie nessi in modo elementare; riproduce analisi e sintesi desunte dagli strumenti didattici utilizzati.

7 Discreto

Pressoché complete anche se di tipo prevalentemente descrittivo.

Corretta e ordinata anche se non sempre specifica

Semplice e lineare

Ordina i dati in modo chiaro;stabilisce gerarchie coerenti; imposta analisi e sintesi guidate.

8 Buono Complete e puntuali Chiara e completa Corretta e consapevole Ordina i dati con sicurezza e coglie i nuclei problematici; imposta analisi e sintesi in modo autonomo

9 Ottimo Ampie e approfondite Autonoma e ricca sul piano lessicale

Autonoma e completa

Stabilisce relazioni e confronti; analizza con precisione e sintetizza efficacemente

10 Eccellente

Approfondite e ricche di apporti personali

Articolazione dei diversi registri linguistici

Profonda e capace di contributi personali

Stabilisce relazioni complesse, anche di tipo interdisciplinare; è in grado di compiere valutazioni critiche del tutto autonome

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE SCRITTE BIENNIO delle TIC per l’INDIRIZZO PROFESSIONALE

e PRIMO ANNO DI TECNOLOGIE INFORMATICHE per l’INDIRIZZIO TECNICO

Al fine di formulare la valutazione delle prove scritte si fissano i seguenti descrittori con i relativi punteggi grezzi peri quesiti a risposta aperta

Punteggi Descrittori 0 Prestazione nulla: dimostra di non

possedere nessuna conoscenza, non svolge l’esercizio

1 Gravemente insufficiente: conoscenza frammentaria, procedura mancante e/o con numerosi e gravi errori

2 Insufficiente: conoscenze non complete, procedura parzialmente corretta e/o con errori significativi

3 Sufficiente: conoscenze essenziali, procedura corretta con errori non gravi

4 Discreto: conoscenze complete, procedura corretta con qualche errore non grave

5 Buono/ottimo: conoscenze complete e approfondite, procedura corretta e/o personalizzata

Per i quesiti a risposta chiusa, si assegnano il punteggio zero alla risposta errata,

1 alla risposta non data e n-1 in base al numero delle opzioni)alla risposta corretta

Ad ogni esercizio/quesito si dà un peso reso noto allo studente nella prova. Si moltiplicano i punteggi grezzi per i relativi pesi. Si sommano i prodotti ottenuti e si ottiene il punteggio grezzo totale della prova. Il punteggio massimo ottenibile è dato dal prodotto di 5 per la somma dei pesi. Il voto si ottiene:

punteggio grezzo totale della prova/punteggio massimo ottenibile. Sufficienza al 60% della prova . Voto minimo: 1 Voto massimo: 10

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE ORALI BIENNIO delle TIC per l’INDIRIZZO PROFESSIONALE


Giudizio sintetico Descrittori Voto SCARSO Rifiuta il confronto: conoscenze non valutabili 1

Conoscenze di base quasi nulle e gravissimi errori 2 Scarsa partecipazione al dialogo educativo, scarse conoscenze di base, gravi errori nello svolgimento degli esercizi proposti

3

GRAVEMENTE INSUFFICIENTE

Partecipazione incostante al dialogo educativo. Lacune nelle conoscenze di base. Incorre in gravi errori di applicazione

4

INSUFFICIENTE Partecipazione al dialogo educativo discontinua. Conoscenze dei contenuti con lacune superabili. Scarso controllo del calcolo anche in semplici situazioni.

5

SUFFICIENTE Partecipazione al dialogo educativo regolare. Conoscenze dei contenuti essenziali, non commette errori significativi.

6

DISCRETO Partecipazione assidua al dialogo educativo. Conoscenze complete ed abbastanza approfondite. Controllo nei calcoli.

7

BUONO Partecipazione al dialogo educativo positiva. Applicazione sicura delle conoscenze e buona assimilazione dei contenuti.

8

OTTIMO Partecipazione attiva al dialogo educativo con riflessioni personali. Conoscenze complete ed approfondite. Esposizione chiara, ricca ed appropriata.

9

ECCELLENTE Partecipazione attiva e proficua al dialogo educativo con riflessioni personali. Conoscenze ampie, particolareggiate, coerenti ed arricchite da collegamenti interdisciplinari. Esposizione rigorosa, puntuale. Valuta criticamente risultati e procedimenti.

10

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE PRATICHE BIENNIO delle TIC per l’INDIRIZZO PROFESSIONALE


Organizzazione dei contenuti

Nessun contenuto 0 Fortemente disorganica 1 Poco organica 2 Organica 3 Strutturata in tutte le sue parti 4

Completezza Del tutto incompleto 0 Fortemente incompleta 1 Approssimativa 2 Completa in tutte le parti 3 Particolarmente curata 4

Significatività della prova in relazione agli obiettivi richiesti Insignificante , assai Superficiale 0 Superficiale, poco accurata 1 Adeguata, efficace 2

GRIGLIA DI VALUTAZIONE EDUCAZIONE FISICA

PROVA PRATICA

Voto in

10°

Voto in

15°

Conoscenza specifica dell’argomento o

specialità

Pertinenza o corrispondenza relativa alle richieste degli argomenti (competenza)

Capacità di sintesi ed elaborazione delle

situazioni motorie con collegamenti logici

Partecipazione Impegno Interesse

4 6-7 Minima Solo in minima parte pertinente Nessuna Non partecipa all’attività proposta/ ruolo indefinito e destabilizzante recidivo nei comportamenti negativi

5 8-9 Frammentaria Solo parzialmente pertinente Si limita ad effettuare movimenti parziali ed imprecisi

Scarsa e discontinua partecipazione all’attività proposta

6 10 superficiale Coglie gli aspetti essenziali dell’argomento e delle richieste motorie

Se guidato è in grado di sintetizzare le conoscenze e competenze acquisite

Partecipa all’attività proposta solo se sollecitato/ partecipazione selettiva

7 11-12 Completa ma non approfondita

Coglie in modo parziale le richieste motorie

Sa effettuare elaborazioni motorie autonome ma con qualche incertezza

Adeguata disponibilità all’attività proposta

8 13 Completa e approfondita

Coglie in modo completo le richieste motorie

Sa effettuare elaborazioni motorie autonome con sicurezza

Partecipa in modo costante alle attività proposte

9 14 Completa e coordinata Coglie in modo completo ed esaustivo le richieste motorie

Sa organizzare in modo autonomo le conoscenze e le competenze motorie acquisite

Partecipa alle attività proposte con impegno ed interesse apportando un contributo personale alle lezioni

10 15 Completa, coordinata ed ampliata

Coglie in modo completo ed esaustivo le richieste motorie e rispetta i vincoli dati

Sa organizzare in modo autonomo e completo le conoscenze e le competenze motorie acquisite

Partecipa a tutte le attività proposte con impegno, interesse e si dimostra collaborativo nei confronti dei compagni e degli insegnanti

PROVA ORALE E SCRITTA

Voto in

10°

Voto in

15° Contenuti Proprietà di linguaggio

specifico Pertinenza della risposta

4 1-3 L’informazione è del tutto insufficiente Molto scarso o inesistente Per nulla o totalmente incoerente con la richiesta

5 4-6 L’informazione è scarsa e confusa insufficiente Pertinente solo in alcuni punti per il resto insufficiente

6 7-9 L’informazione è sufficiente sufficiente Sufficiente e pertinente ma essenziale nei contenuti

7 10 L’informazione è discretamente ricca e chiara discreto Discreta e coerente

8 11-12 L’informazione è buona buono Buona e coerente

9 13-14 L’informazione è ottima ottimo Coerente e pertinente

10 15 L’informazione è ampia e approfondita eccellente Coerente , pertinente e approfondita

Valutazione prova scritta di “Italiano” - Triennio


Correttezza e proprietà nell'uso della lingua

A

Con riferimento specifico alla tipologia scelta:

- Correttezza ortografica e morfosintattica. (Fattore non necessariamente


- Proprietà e ricchezza lessicale.

- Ricchezza e varietà dello stile.

Tutte le Tip.

4

Possesso delle conoscenze relative

all'argomento e al quadro di riferimento

B

Qualità e quantità delle informazioni relative all'argomento e sua

contestualizzazione.

Pertinenza delle informazioni utilizzate.

Tutte le Tip.

3

Attitudini allo sviluppo critico delle questioni

proposte e alla costruzione di un discorso

organico e coerente

C

Individuazione del nucleo delle tematiche proposte.

Pertinenza delle argomentazioni e valutazioni personali a sostegno delle tesi

addotte.

Rielaborazione critica dei contenuti.

Coesione e compiutezza della trattazione.

Tutte le Tip.

2

Conoscenze e competenze idonee a individuare

la natura del testo e delle sue strutture formali

D

Comprensione ed interpretazione del testo proposto.

Possesso ed utilizzazione degli strumenti di decodifica.

Tip. A

3

Capacità di comprendere e utilizzare i materiali

forniti nel rispetto della tipologia prescelta

D

Utilizzazione del corredo documentario.

Strutturazione del testo finale, tenendo presenti le consegne (destinatario,

titolo, limite di stesura, ecc.).

Consequenzialità della trattazione.

Tip. B1 B2

3

Capacità di organizzare la trattazione in

assenza di materiali

D

Consequenzialità della trattazione.

Riferimento a fonti (soprattutto tipologia C)

Apporto personale (soprattutto tipologia D)

Tip. C e D

3

Ogni abilità sarà valutata, in base alla prestazione fornita con riferimento ai singoli descrittori, ma considerati nella loro globalità, con un

punteggio da 1 a 5 secondo la scala seguente:

0 = Prestazione assolutamente nulla




4 = prestazione discreta (o buona ma tendente a discreta);

5 = prestazione ottima (o buona ma tendente ad ottima).

In questo modo ogni candidato acquisirà un punteggio “grezzo” ottenuto dalla somma dei prodotti delle valutazioni delle singole abilità per

i rispettivi pesi.

La prova risulta sufficiente con un punteggio grezzo pari al 60% del punteggio grezzo massimo conseguibile.

GRIGLIA PRIMA PROVA SCRITTA

INDICATORI Ind A Ind B Ind C Ind D

Tipologia PESI

PGmax

A 4 3 2 3 60 B1 4 3 2 3 60 B2 4 3 2 3 60 C 4 3 2 3 60

D 4 3 2 3 60 Proposta di VOTO

ALUNNO

VALUTAZIONI PARZIALI

TIP PG % base 15 base 10

Valutazione prova scritta di “Storia” - Triennio


Possesso delle conoscenze relative all'argomento

Qualità e quantità delle informazioni relative all'argomento. Pertinenza delle informazioni utilizzate.

3

Chiarezza e correttezza espositiva, uso di un lessico appropriato

- Correttezza ortografica e morfosintattica. (Fattore non necessariamente considerato nella valutazione degli studenti DSA) - Proprietà e ricchezza lessicale.

1

Rielaborazione critica delle conoscenze, arricchimento.

Pertinenza delle argomentazioni e valutazioni personali. Rielaborazione critica dei contenuti. Coesione e compiutezza della trattazione.

1

Ogni abilità sarà valutata, in base alla prestazione fornita con riferimento ai singoli descrittori, ma considerati nella loro globalità, con un punteggio da 1 a 5

secondo la scala seguente:




4 = prestazione discreta (o buona ma tendente a discreta);

5 = prestazione ottima (o buona ma tendente ad ottima).

In questo modo ogni candidato acquisirà un punteggio “grezzo” ottenuto dalla somma dei prodotti delle valutazioni delle singole abilità per i rispettivi pesi.

La prova risulta sufficiente con un punteggio grezzo pari al 60% del punteggio grezzo massimo conseguibile.

Ind A Ind B Ind C PGmax



Valutazione prova scritta di English for Special Purposes (ESP) Triennio Domande a risposta singola


1 Conoscenza degli argomenti 4

2 Uso corretto e adeguato del linguaggio, anche tecnico, in un contesto coerente ed organizzato 3

3 Capacità di collegamento, approfondimento e rielaborazione 2














Valutazione prova orale Triennio Inglese INDICATORI DESCRITTORI PESI

1 Conoscenza specifica degli argomenti, anche tecnici 4

2 Competenza nell'uso di: lessico, anche tecnico, funzioni comunicative, strutture grammaticali, sintattiche e fluency

3

3 Capacità di approfondimento, collegamento e rielaborazione 2














Griglia di valutazione delle prove scritte per “Scienze agrarie” e “Zootecnia” (10/10)

Descrittori Punt. Punteggio assegnato

Conoscenze

Contenuti

(Max. 5 punti)

Completi ed approfonditi 5

_________

Precisi 4,5 Organizzati 4 Appropriati 3,5 Essenziali 3 Parziali 2,5 Confusi 2 Limitati 1,5 Lacunosi 1 Inesistenti, rifiuto del confronto 0,5

Abilità

Uso corretto ed adeguato del

linguaggio

(Max. 2,5 punti)

Espressione scritta molto curata, linguaggio specifico preciso.

2,5

__________

Espressione scritta sicura, precisione lessicale. 2,1 Espressione chiara, lessico corretto 1,8 Espressione scritta corretta, lessico adeguato 1,5 Espressione scritta faticosa, lessico non sempre corretto 1,2 Espressione scritta incerta e scorretta 0,9 Espressione scritta scorretta mancata esecuzione dell’elaborato o di sua gran parte

0,5

Capacità di

collegamento, approfondimento e

rielaborazione personale

(Max. 2,5 punti)

Argomentazione sicura, collegamenti precisi, riflessione autonoma

2,5

__________

Argomentazione appropriata, Collegamenti fondamentali, spunti di riflessione

2,1

Argomentazione adeguata, collegamenti fondamentali 1,8 Argomentazione essenziale 1,5 Argomentazione parziale 1,2 Argomentazione frammentataoinesistente 0,9

Totale ……./10

Griglia di valutazione delle prove scritte per “Scienze agrarie” e “Zootecnia” (10/10)

Colloquio Descrittori Punteggio Punteggio assegnato

Conoscenze

Contenuti

(Max.5 punti)

Completi ed approfonditi 5

_________

Precisi 4,5 Organizzati 4 Appropriati 3,5 Essenziali 3 Parziali 2,5 Confusi 2 Limitati 1,5 Lacunosi 1 Inesistenti, rifiuto del confronto 0,5

Abilità

Esposizione

(Max.2,5 punti)

Espressione curata, linguaggio specifico preciso 2,5

__________

Espressione sicura, precisione lessicale 2,1 Espressione chiara, lessico corretto 1,8 Espressione corretta, lessico adeguato 1,5 Espressione faticosa, lessico non sempre corretto 1,2 Espressione incerta e scorretta 0,9 Espressione scorretta, rifiuto del confronto 0,5

Organizzazione del

discorso

(Max.2,5 punti)


2,5

__________

Argomentazione appropriata, collegamenti fondamentali, spunti di riflessione

2,1

Argomentazione adeguata, collegamenti fondamentali 1,8

Argomentazione essenziale 1,5 Argomentazione parziale 1,2 Argomentazione frammentata 0,9

Totale ……./10

Scheda di valutazione “Esercitazioni Agrarie”

NOME ALUNNO gr VALUTAZIONE AMBITO 1*

VALUTAZIONE AMBITO 2*

VALUTAZIONE AMBITO 3*

VALUTAZIONE AMBITO 4* VOTO

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

LIVELLI DI VALUTAZIONE: 1: GRAVEMENTE INSUFFICIENTE 2: INSUFFICIENTE 3: SUFFICIENTE 4: BUONO 5: OTTIMO

*Ambiti della Valutazione Indicatori

Comportamento

• Rispetto delle regole e dei tempi • Frequenza • Appropriatezza dell’abito e del linguaggio

Interesse,

Curiosità • Interesse per le informazioni ricevute e per l’attività da svolgere • Desiderio di apprendere

Prodotto e Servizio • Correttezza e diligenza nell’esecuzione delle consegne • Tempi di realizzazione delle consegne • Gestione delle informazioni • Precisione e destrezza nell’utilizzo degli strumenti e attrezzature

Aspetti relazionali,

Autonomia,

Pertinenza dei linguaggi tecnici

• Relazione con il docente responsabile dell’attività • Autonomia • Pertinenza degli eventuali linguaggi tecnici adoperati nella

comunicazione durante lo svolgimento dell’attività

I docenti della classe A058 elaborano le seguenti griglie di valutazione:

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE SCRITTE(10/10)

Colloquio Descrittori Punt. Punteggio assegnato

Conoscenze

Contenuti

(Max. 5 punti)

Completi ed approfonditi 5 _________

Precisi 4,5

Organizzati 4

Appropriati 3,5

Essenziali 3

Parziali 2,5

Confusi 2

Limitati 1,5

Lacunosi 1

Inesistenti, rifiuto del confronto 0,5

Abilità

Uso corretto ed adeguato

del linguaggio

(Max. 2,5

punti)

Espressione scritta molto curata, linguaggio specifico preciso. 2,5 __________

Espressione scritta sicura, precisione lessicale. 2,1

Espressione chiara, lessico corretto 1,8

Espressione scritta corretta, lessico adeguato 1,5

Espressione scritta faticosa, lessico non sempre corretto 1,2

Espressione scritta incerta e scorretta 0,9

Espressione scritta scorretta mancata esecuzione dell’elaborato o di sua gran parte

0,5

Capacità di collegamento, approfondimento e rielaborazione personale

(Max. 2,5

punti)


2,5 __________

Argomentazione appropriata, Collegamenti fondamentali, spunti di riflessione

2,1


Argomentazione essenziale 1,5

Argomentazione parziale 1,2 Argomentazione frammentataoinesistente 0,9

Totale ……./10

GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLE VERIFICHE ORALI (10/10)

Colloquio Descrittori Punteggio Punteggio assegnato

Conoscenze

Contenuti

(Max.5 punti)

Completi ed approfonditi 5 _________

Precisi 4,5

Organizzati 4

Appropriati 3,5

Essenziali 3

Parziali 2,5

Confusi 2

Limitati 1,5

Lacunosi 1

Inesistenti, rifiuto del confronto 0,5

Abilità

Esposizione

(Max.2,5 punti)

Espressione curata, linguaggio specifico preciso 2,5 __________

Espressione sicura, precisione lessicale 2,1

Espressione chiara, lessico corretto 1,8 Espressione corretta, lessico adeguato 1,5 Espressione faticosa, lessico non sempre corretto 1,2 Espressione incerta e scorretta 0,9

Espressione scorretta, rifiuto del confronto 0,5

Organizzazione del discorso

(Max.2,5 punti)

Argomentazione sicura, collegamenti precisi, riflessione autonoma 2,5 __________

Argomentazione appropriata, collegamenti fondamentali, spunti di riflessione

2,1


Argomentazione essenziale 1,5

Argomentazione parziale 1,2

Argomentazione frammentata 0,9 Totale

……./10

Valutazione “Religione”

OTTIMO Per gli alunni che mostrano spiccato interesse per la disciplina, che partecipano in modo costruttivo all’attività didattica, che sviluppano le indicazioni e le proposte dell’insegnante con un lavoro puntuale, sistematico e con approfondimenti personali.

DISTINTO Per gli alunni che dimostrano interesse e partecipazione con puntualità ed assiduità contribuendo personalmente all’arricchimento del dialogo educativo e che hanno pienamente raggiunto gli obiettivi.

BUONO Per gli alunni che partecipano all’attività scolastica con una certa continuità, anche se talvolta in maniera passiva, intervenendo nel dialogo educativo solo se sollecitati dall’insegnante e hanno raggiunto gli obiettivi previsti.

SUFFICIENTE Per gli alunni che dimostrano impegno e partecipazione seppure in modo discontinuo e che hanno raggiunto solo parzialmente gli obiettivi.

NON SUFFICIENTE

Per gli alunni che non dimostrano interesse per la materia, che non partecipano alle attività proposte dall’insegnante e che non raggiungono gli obiettivi previsti.

Giudizio Conoscenze Competenze

OTTIMO

Conoscenza ottima e presentazione ordinata degli argomenti con proprietà di linguaggio, apporti ed approfondimenti personali.

Comprende in modo approfondito. Analizza e valuta criticamente contenuti e procedure. Rielabora in modo autonomo ed originale cogliendo correlazioni tra più discipline.

DISTINTO Conoscenza completa e presentazione ordinata degli argomenti con apporti personali.

Comprende ed è in grado di proporre analisi e sintesi personali. Rielabora correttamente cogliendo correlazioni tra più discipline

BUONO

Conoscenza buona e presentazione ordinata degli argomenti. Manifesta una giusta comprensione del significato dei contenuti.

Risolve problemi adeguati alle richieste, cogliendo spunti interni alla disciplina.

SUFFICIENTE Conoscenza superficiale e frammentaria degli argomenti.

Comprende frammentariamente il significato dei contenuti. Coglie sufficientemente la complessità dei problemi, fornendo prestazioni solo in parte adeguate alle richieste.

NON SUFFICIENTE

Conoscenza scarsa e lacunosa degli argomenti.

Si esprime in modo non corretto. Prestazioni non adeguate alle richieste.

1 2 3conosc abilità 1 abilità 2Ind 1 Ind 2 Ind 3

P E S I PGmax3 2 2 35

Proposta di VOTON. ognome e Nom PG Perc. base 15 base 101 XXX 5 5 5 35 1,00 15 10

Conoscenze Risultato dell'assimilazione di informazioni attraverso l'apprendimento. Le conoscenze sono un insieme di fatti, principi, teorie e pratiche relative ad un settoredi lavoro o di studioNel contesto del Quadro europeo delle qualifiche le conoscenze sono descritte come teoriche e/o pratiche

Abilità1 Uso corretto ed adeguato del linguaggio

Abilità 2 Capacità di collegamento, approfondimento e rielaborazione personale

VALUTAZIONI PARZIALI

VALUTAZIONE della 2a prova scritta 5^classe

Disciplina P.G. p.g./p.g.mabase 15

indicatori con. ab.1 ab.2 con. ab.1 ab.2 con. ab.1 ab.2 con. ab.1 ab.2 con. ab.1 ab.2 con. ab.1 ab.2 300 1,00 15

Pesi a+b+c=5 2 2 1 2 2 1 2 2 1 3 1 1 3 1 1 3 1 1

Punti (da1 a 5 ) 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

punteggio indicatore 10 10 5 10 10 5 10 10 5 15 5 5 15 5 5 15 5 5

punteggio risposta /25

conoscenze Risultato dell'assimilazione di informazioni attraverso l'apprendimento. Le conoscenze sono un insieme di fatti, principi, teorie e pratiche relative ad un settore di lavoro o di studio. Nel contesto del Quadro europeo delle qualifiche le conoscenze sono descritte come teoriche e/o pratiche

abilità1abilità 2

TABELLA DI VALUTAZIONE DELLA TERZA PROVA SCRITTA 5^classe

Capacità di collegamento, approfondimento e rielaborazione personale

75 75

1 alunno

Uso corretto ed adeguato del linguaggio

materia 1 mat 2 - 3 -4

valutazione prova scritta di “italiano” - biennio · considerato nella valutazione degli ......

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