välkommen till esf:s seminarium projektägarskap för långsiktiga effekter
DESCRIPTION
Välkommen till ESF:s seminarium Projektägarskap för långsiktiga effekter. Projekt - potential. Utvecklingsmöjlighet i en föränderlig värld Extra injektion för viktiga effekter Ökade möjligheter till samverkan och lärande Ökade möjligheter till samhällspåverkan. Projekt - problematik. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Välkommen till ESF:s seminariumProjektägarskap för långsiktiga effekter
Projekt - potential
• Utvecklingsmöjlighet i en föränderlig värld
• Extra injektion för viktiga effekter• Ökade möjligheter till samverkan
och lärande• Ökade möjligheter till
samhällspåverkan
Projekt - problematik
• Inte innovativa• Finansierar ordinarie
verksamhet• Inte långsiktigt hållbara• Resursslöseri
Problem Behov
Innovativ idé Projekt
Regionala planen
Socialfonden
EU 2020
Resultat
Strukturer
Effekter
Problem Behov
Innovativ idé Projekt
Regionala planen
Socialfonden
EU 2020
Resultat
Strukturer
Effekter
Två grundläggande funderingar
1. Vad är innovativt i ert projekt?
• Har andra testat samma idé?• Vad tillför ni för nytt?• Vad säger forskningen om er idé?
2. Vad ska leva vidare efter projektet – vilka effekter vill ni se?
• Förändrade samverkansformer? • Nya utbildningsmodeller?• Evidensbaserade arbetssätt?• Lärande organisationer?• Allmänna lärdomar?
Strategiska beslut isamspel med ägarna
Sätta ramarFölja utvecklingImplementera resultat
Professionellstyrning
Driva aktiviteterOrganisera nätverkMotiveraFöra dialog
Krävande finansiärer
Kompetentledning
Målgrupp med inflytande
Aktivtägarskap
Pröva idéer och förändringsförsök
Hållbarhetskedjan – en förutsättning för långsiktiga effekter
Engageradedeltagare
Projektägarens huvudsakliga roll
• Koppla projektet till tidigare och pågående satsningar
• Tydliggöra roller och ansvarsfördelning
• Ha en strategi för långsiktighet och strategisk påverkan
• Beställa och använda lärande utvärdering för att styra projektet rätt
Styrgruppens roll
• Styra projektet mot övergripande mål
• Forma utvärderingsplan som ger stöd för styrning
• Återkoppla hem, sprida och påverka strategiskt
Styrgruppsdeltagarens roll och ansvar
• Är väl förankrad och har beslutsmandat i sin egen organisation
• Prioriterar närvaro och avsätter tillräckligt med tid
• Kopplar och sprider lärande mellan projekt och egen organisation
Diskussion kring ägarskap
• Vilka frågeställningar ska inte delegeras till projektledaren?
• Hur formar ni styrgruppen?• Hur tänker ni ta ansvar för projektets
resultat och effekter?
Vad kännetecknar en Lärande utvärdering?
• Kommer in tidigt • Sker löpande och återkopplar
kontinuerligt• Bedömer projektets vitala delar
och ställer kritiska frågor• Ska vara till nytta möjliggöra
förändringar under pågående projekt
Vanliga brister i utvärderingar av ESF-projekt
För mycket aktivitetsfokus, för lite syftesfokus (svag koppling till långsiktighet)
För mycket projektmål, för lite av programmets bärande mervärden (svag koppling till Socialfonden och EU 2020)
För passiv återföring och begränsade lärprocesser (svag lärkraft)
För interna slutrapporter, ointressanta för spridning till andra (svag påverkan)
Diskussion kring utvärdering
1. Vad ska ni ha er utvärdering till?
2. Vilka frågor är centrala för utvärderingen och lärandet?
• På vilket sätt är anställda och berörda delaktiga i planering och genomförande av utbildning och andra insatser?
• Finns det en tillåtande kultur där ifrågasättande och idéer släpps fram• Ger utbildningen kunskaper som är användbara och som är kopplade till
företagens utveckling• Vilka nya arbetssätt, former för samverkan och stödsystem för lärande på
arbetsplatsen ska utvecklas, och vilka har förutsättningar att finnas kvar? • Prioriterar cheferna projektet och skapar förutsättningar för att kunskaperna
kommer till användning?• Finns det mötesplatser och inlagda tillfällen för gemensam reflektion, analys
och chans till erfarenhetsutbyte?• Sker det ett lärande mellan arbetsplatserna och övriga intressenter – och finns
detta kvar efter projekttiden?
Centrala frågor för lärande och för utvärderingen, PO 1
• Inkluderas de som berörs av de nya arbetssätten i metodutveckling?• Finns det en tillåtande kultur där ifrågasättande och idéer släpps fram?• Finns det mötesplatser och inlagda tillfällen för gemensam reflektion, analys och
chans till erfarenhetsutbyte? Utgår reflektionen från praktiken och kopplas analysen till forskning?
• Vilka nya arbetssätt, former för samverkan och stödsystem för lärande på arbetsplatsen ska utvecklas, och vilka har förutsättningar att finnas kvar?
• Prioriterar cheferna projektet och skapar förutsättningar för att nya metoder kommer till användning?
• Sker det ett gemensamt lärande med samverkansaktörer? Har dessa arenor för utveckling förutsättningar att finnas kvar efter projekttiden?
Centrala frågor för lärande och för utvärderingen, PO2
Medskick
• Projektets innovativa idé?• Roll och ansvar för projektägare, styrgrupp och projektledare?• Långsiktighet och strategisk påverkan?• Utvärderingens inriktning och användning?