Úvod do regionÁlnej gegrafie
DESCRIPTION
ÚVOD DO REGIONÁLNEJ GEGRAFIE. 1. PARADIGMA. Charakteristika pojmu Kategórie paradigiem Teória vedeckých revolúcií Superparadigma Alternatívne superparadigmy. Pojem paradigma. z gréckeho „ paradeigma “ všeobecne: vzor, model, ukážka veda: vývoj obsahu pojmu Starovek: - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
ÚVOD DO ÚVOD DO REGIONÁLNEJ REGIONÁLNEJ
GEGRAFIEGEGRAFIE
1. PARADIGMA1. PARADIGMA
• Charakteristika pojmu
• Kategórie paradigiem
• Teória vedeckých revolúcií
• Superparadigma
• Alternatívne superparadigmy
Pojem paradigma
• z gréckeho „paradeigma“
• všeobecne: vzor, model, ukážka
• veda: vývoj obsahu pojmu– Starovek:
• pozadie zmyslami vnímateľných vecí (Platón)• slovná metóda vytvárania záverov (Aristoteles)
– 20. stor:• vzor, štandard, podľa ktorého sa posudzuje skúsenosť
(Wittgenstein)
– Súčasné vnímanie:• S. T. Kuhn: koncepciu dynamiky vedeckého poznania • Nie plynulé procesy, ale revolučné zmeny• 2 základné etapy vývoja:
– Etapa normálnej vedy (dominuje jedna paradigma)– Kritická etapa (viacero súperiacich paradigiem)
• Paradigma podľa Kuhna:
„celok všetkých základných ponímaní týkajúcich sa predmetu a metód, ktoré ovládajú vednú disciplínu v určitom čase“
3 kategórie paradigiem• Margaret Mastermann(ová) (1970)
• M. E. Harvey a B. P. Holly (1981)
• Kategórie podľa Mastermannovej:– 1. Metaparadigma: najširšia oblasť zhody,
svetonázoru, v danej vednej disciplíne. Má tri hlavné funkcie:
a) definuje, čo je a čo nie je objektom štúdia vednej disciplíny
b) vedca smeruje kde hľadať a kde nehľadať možné objekty štúdia
c) vedcovi ukazuje aký objav, resp. aký výsledok bádania môže očakávať
– 2. sociologická paradigma: možno ju považovať za univerzálne akceptované konkrétne vedecké poznanie
– 3. konštrukčná paradigma: je najužšie chápanie paradigmy; rôzne všeobecne uznávané vedecké nástroje, klasické vedecké práce, učebnice, a pod.
– Vzťah jednotlivých kategórií k filozofii, teórii a empírii v smere 1 – 2 – 3
Teória vedeckých revolúcií
• Thomas Samuel Kuhn:
Štruktúra vedeckých revolúcii (1962)
• vyvracia predpoklad, podľa ktorého sa veda vyvíja plynulým hromadením poznatkov poznávaním absolútnych právd
• poukazuje na to, že celkový smer výskumu vo vede je úzko spojený s jej znalostnou úrovňou a dokonca sociálnym kontextom. Toto vedie ku skokovému vývoju poznatkov, výsledkom čoho môže byť až zásadný obrat v danej vedeckej disciplíne – vedecká revolúcia
• Pôvodom fyzik, vychádza z prírodovedného poznania
• Normálna veda:
- obdobie, kedy výskum v určitej vednej disciplíne výrazne determinuje uznávaná paradigma
- s prehlbujúcim sa poznaním vo vede sa však hromadia otázky, na ktoré veda pod vplyvom dominujúcej paradigmy nedokáže odpovedať
- normálna veda tak často potláča inovatívne fundamentálne fakty, pretože tie vyvracajú základné predpoklady paradigmy (resp. vedy pod vplyvom paradigmy)
• Anomália:
- hromadenie potláčaných faktov a nezodpovedaných otázok spôsobuje, že paradigma postupne prestáva uspokojujúco riešiť problémy a tradíciu vedeckej praxe narúša anomália
- s prehlbovaním poznatkov vednej disciplíny nastáva akumulácia anomálií, čo vedie k vzniku nových teórií, a často aj k zmene filozofického pohľadu na svet
• Kríza:- neúspech pôvodnej paradigmy pod vplyvom
hromadiacich sa anomálií je vedeckou komunitou vnímaný ako kríza
• Vedecká revolúcia:- odpoveďou na krízu je vedecká revolúcia, ktorá
vedie k vedeckému pokroku a nahradeniu starej paradigmy novou
- ak sa nástroje poskytované novou paradigmou osvedčujú, veda napreduje neobjavujú sa (spočiatku) anomálie, možno opäť hovoriť o štádiu normálnej vedy
• V súlade s vnímaním Kuhna (1962, 1970) môžu byť jednotlivé vedné disciplíny pod vplyvom odlišných paradigiem. Tie sú však spravidla súčasťou superparadigmy
cvičenie
• vlastnými slovami definujte paradigmu
• uveďte tri príklady na javy, ktoré v súčasnej paradigme vedú k vzniku anomálie, resp. krízy vo vede (v rôznych vedných disciplínach)
• uveďte analogický príklad z histórie
Superparadigma• je svetonázorom spoločnosti, civilizačnou
paradigmou;
• celkovým pohľadom na svet a jeho základné prvky ako čas, priestor, hmota, existencia, inteligencia, človek, poznanie, morálka a iné hodnoty;
• mení sa s rastom poznania a hodnotovými posunmi v spoločnosti;
• v súčasnosti prebiehajúca zmena superparadigmy
• karteziánsko – newtonovský mechanistický svetonázor• mechanistické videnie sveta (vesmír, človek- ako
stroje)
• hmota zložená z pevných tvrdých nedeliteľných čiastočiek – atómov
• lineárne prebiehajúci čas
• predpokladalo sa, že poznanie (racionálne analytické poznanie) je neohraničené
• sekularizácia
• individualizácia
• komercionalizácia
• konzumizmus
• Krízy posledných desaťročí, zasahujúce nielen– životné prostredie (ekologické krízy), ale aj – kultúru (kríza hodnôt, kríza morálky), – sociálne a politické prostredie (kríza vzťahov,
politické krízy- v zmysle postavenie menšín, demokracia ako teror väčšiny) či
– ekonomiku (hospodárske krízy), naznačujú potrebu zmeny náhľadu na svet =>
• objavujú sa úvahy o nástupe ekologickej či holistickej (berúcej na zreteľ všetky vlastnosti, súčasti a okolnosti systému) superparadigme.
• v rámci jej nástupu možno už dnes pozorovať rast významu a potreby:– spolupráce, začlenenia v spoločnosti– celostnosti, komplexnosti– spirituality, súladu medzi telesnom
a duchovnom– zodpovednosti a tolerancie
Alternatívne superparadigmy• poskytujú alternatívu k všeobecne
uznávanej superparadigme
• Ide napr. o:
• kresťanský pohľad na svet – úcta k životu a celému stvoreniu, dôstojnosť
človeka, tradičné hodnoty, sociálna spravodlivosť;
• islamský pohľad na svet – odmietanie konzumizmu, spôsobu života
západnej spoločnosti