usos tic fuera de la escuela

Cristina CanoEva CarrozaPatricia FreijoÁlvaro Sánchez de la NietaAna ValverdeTic en Educación Infantil. Grupo 201

ÍNDICE

Página 3 ------------- Introducción

Página 3,4,5 -------- Análisis de encuestas

Página 6,7----------- Análisis de datos

Página 8 ------------- Informe de las gráficas

Página 9,10,11------ Anexo: investigación

Página 12-28-------- Anexo: encuestas realizadas

Página 25------------ Bibliografía

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1. INTRODUCCIÓN

Hemos hecho un estudio sobre la implicación de los niños en la lectura, ya que lo consideramos fundamental en su desarrollo psicológico y cultural, puesto que a través de ella se fomenta en los niños, una actitud reflexiva y crítica ante las manifestaciones del entorno. La muestra de encuestados está comprendido entre edades de 5 a 15 años

Además creemos que la lectura puede ayudar a promover entre los niños el uso cotidiano y diario de la biblioteca, de forma que adquieran las herramientas para manejarse con eficacia por este entorno, comprendan su importancia para el aprendizaje, el disfrute lector y valoren la importancia de cuidar y conservar los libros.

Por otro lado, con esta investigación pretendemos observar si los niños y adolescentes tienen hábitos de lectura y búsqueda de información a través de la utilización de nuevas tecnologías.

Por ello también nos gustaría incorporar las tecnologías de la información y la comunicación al día a día, de forma que los niños aprendan a utilizarlas y a analizar la información que se obtiene de ellas. En el cuestionario que hemos realizado con ellos, también se observa si están familiarizados con este tipo de herramientas o no, como es el caso de internet.

2. ANÁLISIS DE ENCUESTAS Y TENDENCIAS.

¿Lees libros de ficción o de no ficción?

FICCIÓN NO FICCIÓN0

2

4

6

8

10

12

14

Series1

3

¿Cómo te consideras como lector?

Soy u

n buen le

ctor

Me gusta

leer

Tengo

much

as co

sas que h

acer

No me g

usta le

er0123456789

Series1

¿Usas internet para leer?

No uso internet Sí uso internet No sabe/no contesta0

1

2

3

4

5

6

7

Series1

4

¿Lees prensa escrita?

Escrito No escrito No sabe/no contesta0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Series1

¿Es una tarea del colegio o no?

Tarea del cole No tarea de cole8.4

8.6

8.8

9

9.2

9.4

9.6

9.8

10

Series1

5

3. ANÁLISIS DE DATOS

El 74% de los encuestados realiza lecturas de ciencia ficción, mientras que el 26% lee sobre otros temas.

26%

47%

26%

¿Cómo te consideras como lector?Soy un buen lector Me gusta leerTengo muchas cosas que hacer No me gusta leer

La mayoría de los encuestados consideran que les gusta leer aunque no se consideran buenos lectores. Concretamente el 48% de los encuestados consideran que les gusta leer, el 26% que son buenos lectores, y el otro 26% de encuestados que tienen muchas cosas que hacer además de leer. Ninguno de los encuestados considera que no le guste leer.

74%

26%

FICCIÓN/NO FICCIÓNFICCIÓN NO FICCIÓN

6

El 37% de los encuestados afirma utilizar internet para leer prensa o información en general. Otro 37 % de los encuestados dice que no utiliza este método.

Por otro lado, tan solo el 37% de los encuestados afirma leer habitualmente prensa escrita, frente al 47% que dice no hacerlo.

La mayoría de los encuestados confiesa que la lectura que están realizando es una tarea que les han mandado en el colegio, concretamente el 53% de los encuestados. En cambio el 47% afirma que no es una tarea del cole, que leen por iniciativa propia.

37%

37%

26%

¿Usas internet para leer?No uso internet Sí uso internetNo sabe/no contesta

37%

47%

16%

¿Lees prensa escrita?Escrito No escrito No sabe/no contesta

53%47%

¿Es una tarea del cole?Tarea del cole No tarea de cole

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4. INFORME DE LAS GRÁFICAS

Para hacer estas gráficas, nos hemos basado en las encuestas de niños y jóvenes de edades comprendidas entre 5 y 15 años. Actualmente, la sociedad es poco lectora debido a la falta de costumbre y hábito, sobre todo en la edad escolar, aunque, en estos años gracias al cine, hemos observado que se puede motivar a los alumnos a leer, por ejemplo, Harry Potter.

También, podrían hacer un buen uso de las nuevas tecnologías relacionándolas con la lectura, por ejemplo páginas web infantiles y juveniles de algún tema de interés, los i-books, etc. Pero pensamos que se debería combinar la lectura en papel, junto con otros formatos.

Nosotros, como maestros, debemos enseñarles el buen uso de las TIC.

Las gráficas están basadas en las respuestas de los temas y no en las edades, para que la información quede más clara.

En la primera gráfica, podemos observar que los niños prefieren la ficción en los libros. Esto es debido a que es más amena y divertida. Además, en los libros infantiles y juveniles suele predominar la ficción, para abrirles una puerta a la imaginación.

En la segunda gráfica, observamos que los niños y jóvenes se consideran buenos lectores aunque a veces les cueste ponerse a leer en su tiempo libre, ya que, las nuevas tecnologías como los ordenadores, las televisiones, los videojuegos, etc. predominan en su tiempo ocio y ellos lo suelen preferir.

En la tercera gráfica, comprobamos que aunque actualmente los niños y jóvenes se consideran de la generación de las nuevas tecnologías, hay una mala utilización de las mismas, ya que no lo suelen hacer de forma correcta y segura, porque a veces se meten en páginas que no son adecuadas para su edad o de contenidos que no son apropiados.

En la cuarta gráfica, hemos comprobado que en los colegios no hay hábito de mandar como tarea un libro por parte de los profesores, aunque los niños y jóvenes se están interesando por la lectura gracias a su iniciativa personal.

ANEXO/INVESTIGACION

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OTROS

http://www.mcu.es/libro/docs/MC/Observatorio/pdf/PISA_espanol_2009.pdf

En este último anexo, es la última encuesta realizada en 2009 donde se analiza la capacidad lectora de los alumnos , así como la motivación y las aptitudes hacia la misma.

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Anexo: Encuestas realizadas.

• El tiempo de lectura infantil y juvenil.

Año académico: _________________2011-12_____________________ Curso: _____4º ESO_________________________________ Población: ______________Madrid________________________CHICA

1. ¿Estás leyendo un libro en tu casa en tu tiempo libre en este momento? Si.

- Autor y título del libro: LA CUIDAD DE GULU

- Es de ficción o de no-ficción._____De ficción

- ¿Tienes que leer el libro como una tarea de clase? SI

- ¿Por qué has elegido este libro en concreto?

2. ¿Qué otras lecturas haces en casa? Señala de las siguientes actividades de lectura aquellas que hayas hecho esta semana

- He leído un periódico. ¿Cuál? ____NO

- He leído una revista. ¿Cuál? ___NO.

- He leído información en Internet.

¿Sobre qué? __SI. COMICS.

- Otras lecturas, ¿cuáles? _____No_

3. ¿Cómo de bueno eres como lector? Señala el nivel que crees te identifica:

- Mi nivel de lectura es excelente. Este es el nivel que piensa que tiene

- Lo hago bien con la lectura..

- Me cuesta leer.

4. ¿Qué piensas de ti como lector? Señala el nivel que crees te identifica:

- Soy un buen lector y disfruto leyendo todo el tiempo. Si.

- Me gusta leer, pero no creo leer mucho en mi tiempo libre.

- Tengo otras muchas cosas que hacer para llegar a encontrar tiempo para leer.

- No me gusta leer

5. ¿Qué podrías hacer para mejorar tu lectura? Piensa que leyendo más libros.

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El tiempo de lectura infantil y juvenil.

Año académico: _________________2011-12_____________________ Curso: _____4º de Primaria_________________________________ Población: ______________Madrid________________________CHICA


- Autor y título del libro.___ EL PRINCIPITO


- ¿Tienes que leer el libro como una tarea de clase? SI

- ¿Por qué has elegido este libro en concreto?.


- He leído un periódico. ¿Cuál? ____MARCA

- He leído una revista. ¿Cuál? ____No


¿Sobre qué? __No_________________________

- Otras lecturas, ¿cuáles? _____No_________________________________


- Mi nivel de lectura es excelente.

- Lo hago bien con la lectura. Este es el nivel que tiene.

- Me cuesta leer.


- Soy un buen lector y disfruto leyendo todo el tiempo..

- Me gusta leer, pero no creo leer mucho en mi tiempo libre. Si


- No me gusta leer

5. ¿Qué podrías hacer para mejorar tu lectura?

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Año académico: _________________2011-12_____________________ Curso: _____1º de Primaria_________________________________ Población: ______________Madrid________________________


- Autor y título del libro.___ KIKA SUPERBRUJA

- Es de ficción o de no-ficción._____No ficción

- ¿Tienes que leer el libro como una tarea de clase? Si



- He leído un periódico. ¿Cuál? ____No



¿Sobre qué? __No_________________________





- Me cuesta leer.


- Soy un buen lector y disfruto leyendo todo el tiempo.

- Me gusta leer, pero no creo leer mucho en mi tiempo libre. Si.


- No me gusta leer


No tener tantos deberes

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Año académico: _________________2011-12_____________________ Curso: _____1º ESO_________________________________ Población: ______________Madrid________________________CHICA


- Autor y título del libro.___ Harry potter

- Es de ficción o de no-ficción.____ ficción.

- ¿Tienes que leer el libro como una tarea de clase? no

- ¿Por qué has elegido este libro en concreto? Porque es de aventuras



- He leído una revista. ¿Cuál? ____Si. Pintura y dibujo infantil.


¿Sobre qué? __No_________________________





- Me cuesta leer.




- Tengo otras muchas cosas que hacer para llegar a encontrar tiempo para leer. x

- No me gusta leer


Tener más tiempo.

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Año académico: _________2011-12_____________________ Curso: _____3º primria

Población: ______________Madrid________________________CHICA


- Autor y título del libro.___ Danko el caballo que conocía las estrellas


- ¿Tienes que leer el libro como una tarea de clase? si

- ¿Por qué has elegido este libro en concreto? Porque le ha tocado



- He leído una revista. ¿Cuál? ____no.


¿Sobre qué? __No_________________________

- Otras lecturas, ¿cuáles? _____todas del colegio




- Me cuesta leer.




- Tengo otras muchas cosas que hacer para llegar a encontrar tiempo para leer. x

- No me gusta leer


Leer todos los días.

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Año académico: _________________2011-12_____________________ Curso: 4º primaria



- Autor y título del libro.___ el hada del abanico


- ¿Tienes que leer el libro como una tarea de clase? A veces

- ¿Por qué has elegido este libro en concreto? Porque es divertido





¿Sobre qué? __si. La torre eiiffel_________________________

- Otras lecturas, ¿cuáles?


- Mi nivel de lectura es excelente. Este es el nivel que tiene.

- Lo hago bien con la lectura.

- Me cuesta leer.


- Soy un buen lector y disfruto leyendo todo el tiempo. x



- No me gusta leer


Leer todos los días.

17





- Autor y título del libro.___ Kinster


- ¿Tienes que leer el libro como una tarea de clase? no

- ¿Por qué has elegido este libro en concreto? Porque me encanta leer de kika





¿Sobre qué? __si. La torre eiiffel_________________________





- Me cuesta leer.


- Soy un buen lector y disfruto leyendo todo el tiempo. x



- No me gusta leer


Leer cada hora

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Población: ______________Madrid________________________CHICO


- Autor y título del libro.___Currupaco pa paco



- ¿Por qué has elegido este libro en concreto? Porque lo he elegido yo



- He leído una revista. ¿Cuál? ____si


¿Sobre qué? __no





- Me cuesta leer.



- Me gusta leer, pero no creo leer mucho en mi tiempo libre. x


- No me gusta leer


Leer todos los días

19



Población: ______________Madrid________________________CHICO


- Autor y título del libro.___El principito





- He leído un periódico. ¿Cuál? ____Marca

- He leído una revista. ¿Cuál? ____no


¿Sobre qué? __no





- Me cuesta leer.



- Me gusta leer, pero no creo leer mucho en mi tiempo libre. x


- No me gusta leer


20




- Autor y título del libro: Quinto viaje al reino de la fantasía. Geronimo Stilton.


- ¿Tienes que leer el libro como una tarea de clase? No

- ¿Por qué has elegido este libro en concreto? Porque quiero.



- He leído una revista. ¿Cuál? ___Si. Revistas del corazón.


¿Sobre qué? __No.




- Lo hago bien con la lectura. Este es el nivel que piensa que tiene.

- Me cuesta leer.





- No me gusta leer


Piensa que leyendo más libros.

21




- Autor y título del libro.___ Cuarto viaje al reino de la fantasía. Geronimo Stilton.


- ¿Tienes que leer el libro como una tarea de clase? No.






¿Sobre qué? __No_________________________





- Me cuesta leer.





- No me gusta leer


Piensa que leer más.

22


Año académico: _________________2011-12_____________________ Curso: _____6º de Primaria_________________________________ Población: ______________Madrid________________________CHICO


- Autor y título del libro.___ Harry Potter, y la piedra filosofal. J. K. Rowling.


- ¿Tienes que leer el libro como una tarea de clase? No.






¿Sobre qué? __No_________________________





- Me cuesta leer.





- No me gusta leer


Piensa que leer más

23




- Autor y título del libro.___ Operación yogurt.

- Es de ficción o de no-ficción.____No ficción.

- ¿Tienes que leer el libro como una tarea de clase? Si.

- ¿Por qué has elegido este libro en concreto? Porque me lo mandaron los profesores de mi cole.



- He leído una revista. ¿Cuál? ____Si. Revistas del corazón.


¿Sobre qué? __No_________________________





- Me cuesta leer.



- Me gusta leer, pero no creo leer mucho en mi tiempo libre. No.


- No me gusta leer



24




- Autor y título del libro.___El diario de Greg. El autor es Jeff Kinney



- ¿Por qué has elegido este libro en concreto? Porque le han mandado en el colegio leer un libro y ha elegido éste.



- He leído una revista. ¿Cuál? ___Sí. La revista del periódico de los domingos.


¿Sobre qué? __No_





- Me cuesta leer.



- Me gusta leer, pero no creo leer mucho en mi tiempo libre. Este es su nivel.


- No me gusta leer


Piensa que leyendo más libros.

25




- Autor y título del libro.___El poncho de los deseos.

- Es de ficción o de no-ficción._____De ficción.


- ¿Por qué has elegido este libro en concreto? Porque se lo han mandado en el colegio.





¿Sobre qué? __No_________________________





- Me cuesta leer.



- Me gusta leer, pero no creo leer mucho en mi tiempo libre. Es el nivel que le identifica.


- No me gusta leer.



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1. BIBLIOGRAFIA

28

Basado en Rosemary Hopper (2005). What are teenagers reading? Adolescent fiction reading habits and reading choices. Literacy Novembrer 2005 113- 119. Estudio sobre lectura de 2002 de 707 estudiantes de 11-15, en 30 escuelas del suroeste de Inglaterra.

http://www.mcu.es/libro/docs/MC/Observatorio/pdf/AnuarioLIJ_SM_2011.pdf

29

http://www.mcu.es/libro/docs/MC/Observatorio/pdf/AnuarioLIJ_SM_2011.pdf

usos tic fuera de la escuela

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