Usos do rádio na

educação

Grácia Lopes LimaLicenciada em Letras pela Faculdade Nossa Senhora Medianeira.

Mestra em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo.

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo.

Sócia-fundadora do Instituto GENS de Educação e Cultura, especializado, desde 1988, em assessoria e consultoria para formação continuada de professores e implantação de Programas de Educomunicação em redes públicas de educação.

Idealizadora e corresponsável pelos Projetos de Educação não formal “Cala-boca já morreu” e “Trecho 2.8 – criação e pesquisa em fotografia”.

Professora do curso de Pedagogia da Faculdade Sumaré e do curso de Especialização "Educação Ambiental para a sustentabilidade" SENAC/São Paulo.

- Contribuir para a formação de formadores de professores da Educação Básica, de estudantes de Pedagogia e Letras.

- Promover reflexões sobre processos de criação de textos em suportes digitais contemporâneos, de acordo com o que propõem a LDB e os Parâmetros Curriculares Nacionais.

- Introduzir os participantes nas discussões sobre usos das tecnologias digitais em atividades promotoras de Letramento.

- Possibilitar aos participantes a vivência prática-teórica de produção coletiva de rádio, na perspectiva da Educomunicação.

OBJETIVOS

Influência dos meios de comunicação na formação das pessoas

Educação para o

consumo

● de ideias● de produtos e serviços

Mas... como sempre,nem tudo está

perdido...* Mário Kaplún > década de 1970 > Educomunicação > uso do rádio para o fortalecimento de agricultores

* Brasil: anos 1990 > movimento de rádios comunitárias > parcerias Educação – Comunicação: Instituto GENS de Educação e Cultura > uso do rádio com crianças – Projeto Cala-boca já morreu

... como o rádio entrou nas escolas brasileiras

* Rádios-Escola: início dos anos 2000 – São Paulo – SEC de Educação

* Educomunicação: educom.rádio – SEC de Educação São Paulo > 4 Conferências Nacionais Infanto-Juvenis pelo Meio Ambiente – MEC/MMA > Mídias na Educação – MEC > Programa “Nas ondas do rádio” - SEC de Educação São Paulo

Rádio no contexto das tecnologias digitais em atividades promotoras de Letramento

A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho

LDB Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Que os alunos sejam capazes de

- utilizar as diferentes linguagens como meios para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação.

- saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos

Objetivos gerais do Ensino Fundamental - PCN

Participação em situações de intercâmbio oral que requeiram: ouvir com atenção, intervir sem sair do assunto tratado, formular e responder perguntas, explicar e ouvir explicações, manifestar e acolher opiniões, adequar as colocações às intervenções precedentes, propor temas

Língua oral: usos e formas – PCN Língua Portuguesa Ensino Fundamental

Rádio no Ensino Médiohttp://radioteca.net/audio/novos-projetos-escolares-211113/

Rádio no Ensino Fundamentalhttp://www.portalgens.com.br/radio-escola/sorocaba/programas/prog_0113.htm

Rádio na Formação de Professoreshttp://radioteca.net/audio/programa-cultural-prod-de-texto-e-formacao-de-leit/

Como fazer rádio na sala de aula exercício de produção coletiva

Objetivo: envolver proponentes / interessados em usos do rádio na educação em vivência de todo processo de criação, da definição de pauta às considerações sobre o processo e o produto.

Passo a passo

Tempo total da atividade

Duração do programa

Apresentação do equipamento: gravador digital

Explicação sobre a estrutura do programa

Escuta dos programas

Considerações sobre o processo e o produto

Estrutura de programa

Elementos essenciais

1 – abertura

2 – recheio

3 - encerramento

Elemento acessório

vinheta – de abertura / de encerramento / de passagem

LOPES LIMA, Grácia. Educação pelos Meios de Educação-produção coletiva de comunicação na perspectiva da Educomunicação. São Paulo: Instituto GENS de Educação e Cultura. 2009, disponível em

http://portalgens.com.br/livroeducomunicacao/educacaopelosmeiosdecomunicacao-gracialopeslima-2009.pdf

LOPES LIMA, Grácia e Teresa Melo. “Educomunicação e meio ambiente”. Secretaria de Educação continuada, Alfabetização e Diversidade (Secad) – Ministério da Educação. 2007, também disponível em http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001830/183079por.pdf

MEC BRASIL. Projetos de Rádio desenvolvidos por diversas escolas do Brasil: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/link.html?categoria=11

SOARES, Donizete. Educomunicação: o que é isto? Instituto GENS de Educação e Cultura, disponível em http://portalgens.com.br/baixararquivos/textos/educomunicacao_o_que_e_isto.pdf

Para saber mais

SANTANA. Jefferson. Produções coletivas de comunicação inteiramente realizadas por estudantes do Ensino Médio, da EE Lucy Anna Carrozo Latorre – Osasco/SP, nas aulas de Filosofia: https://www.facebook.com/escolalucyannalatorre

Produções coletivas de programa de rádio, na perspectiva da educomunicação, realizadas com alunos do curso de Pedagogia da Faculdade Sumaré, como atividades das disciplinas “Produção de texto e Formação de Leitores, Multiculturalismo, Currículos e Programas e PPI 1”, no Curso de Pedagogia da Faculdade Sumaré, sob responsabilidade de Grácia Lopes Lima, disponível em http://radioteca.net/audioseries/curso-de-pedagogia-instituto-sumare-de-educacao-su/

Instituto GENS de Educação e Cultura. Projetos de Educomunicação: www.portalgens.com.br

Projeto Cala-boca já morreu: www.cala-bocajamorreu.org

Para saber mais

endereço eletrônicogracia@sumare.edu.br

redes sociaishttps://www.facebook.com/gracialopeslima

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