uso de plataforma virtual de ensino redes temáticas univasf
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Uso de Plataforma Virtual de Ensino
Redes Temáticas Univasf
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Uso de plataformas virtual de ensino
Atividades em Sala de Aula
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Uso de plataformas virtual de ensino
Atividades a distância
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Uso de plataformas virtual de ensino
Taxionomia de Colaboração Apoiada por Computador
InteraçãoFace-a-face
InteraçãoAssíncrona
InteraçãoAssíncronaDistribuída
Igual DiferenteTempo
Igua
lD
ifere
nte
Espa
ço
InteraçãoSíncronaDistribuída
Sistema de Gestão da Aprendizagem
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Uso de plataformas virtual de ensino
Amadeus: significado do nome Anagrama de...
– Agentes Micromundos e Análise do DEsenvolvimento no USo de Instrumentos
– Agente: IA– Micromundo:
• Jean Piaget Brincando...
– AMADeus– Amadeus (Mozart) !?
• Personalidade• Sonoro
Verdadeira Inspiração:– Villa Lobos…
• ... e o povo brasileiro
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Uso de plataformas virtual de ensino
Amadeus: Histórico 2001-2004
– Projeto Protem-CC 2003
– Criação do grupo CCTE 2005-2007
– Projeto CNPq– Projeto MEC– Projeto FINEP
2008: Primeiro realease no II ESLPE
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Alex SandroAlmir MouraAltair AquinoAna QueirozApuena GomesBruno LeonardoBruno MonteiroCibele ChristCynthia BellezaDanilo TorresDanilo VerasDante AurélioEliaquim LimaEnoque CalvinoErick PinheiroFábio CaparicaFernando FonsecaFernando SouzaFernando TrintaFilipe LeviFlávia Veloso
Leonardo MedeirosLeonardo NunesLuanna Lopes LobatoLuís FernandoMaiely JanysMarcelo QueirozMaria Cláudia CostaMaurício BragaMilton BurgosNelson RosaParnésio DamascenoRebeka GomesRicardo CâmaraRodrigo LumackRodrigo SantosRogério NibonSamyr SantosSávio Domingos
Sávio LimaSocorro VâniaStephania PadovaniTaciana PontualTássio VirgínioThiago MoreiraTiago BuarqueTiago RemígioVinícius PáduaVítor CostaViviane AurelianoWalkíria BrancoYasmine MotaYuri César
Você…
Quem faz?Gilberto NunesHenrique SeabraHugo CalazansIcamaan ViegasIsaac SilvaIsledna RodriguesJoão BoscoJoão CoutinhoJocélio PassosJorge RamosJosé SantosJúlio MarkovitchLaís Neves
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Quem Apóia
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Uso de plataformas virtual de ensino
Interface simplesCaracterísticas gerais
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Características específicas
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Uso de plataformas virtual de ensino
CaracterísticasPlataforma de ensino à distância que possibilita estender as formas de interação a alunos e professores para melhorar o aprendizado. Problemas formulados e soluções propostas nas seguintes áreas:
• Suporte ao trabalho docente em EaD• Avaliação em EaD• Gestão de conteúdo em ambientes de ensino• Extensão da experiência do usuário: jogos e micromundos• Percepção social em interface web e ambientes síncronos
Resultados: http://www.cin.ufpe.br/~ccte.
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Uso de plataformas virtual de ensino
Por que ´Segunda Geração´? Simplicidade e percepção para as atividades de usuários
– Único LMS a utilizar Java/Ajax na interface do usuário– Linguagem gráfica moderna e visualização– Serviços de percepção na interface da aplicação web
Arquitetura permite extensão da experiência de usuários– Servidor e plataforma de jogos flash multiusuários integrado– Servidor e plataforma de componentes síncronos de aprendizagem– Integração com aplicativo multiusuários leitor de vídeos
Suporte a deferentes abordagens de aprendizagem– Construtivista (manipulações sobre representações) e sócio
interacionista (percepção, colaboração, engajamento, imersão em contexto de jogos)
Acesso à plataforma por dispositivos móveis: mobile learning
Diferenciais competitivos
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Design instrucional: desenvolvimento de conteúdos didáticos para o meio eletrônico
Learn Player que interpreta
o conteúdo multimídia utilizado em cursos e
treinamentos
Objetos de aprendizagem: Multimídia rica
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Estimula o aprendizado de estruturas matemáticas
Manipulação colaborativa de representações
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Realizando Experimentos Físicos pela Internet
Acesso à medida em tempo real
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Uso de plataformas virtual de ensino
Mantém as relações sociais existentes durante um jogo mesmo quando os integrantes não estão face a face
imersão em contexto de jogos
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Uso de plataformas virtual de ensino
Mantém as relações sociais existentes durante um jogo mesmo quando os integrantes não estão face a face
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Uso de plataformas virtual de ensino
Comente os vídeos na mesma hora que outros alunos estão assistindo
Discutir Vídeos: Reflexão sobre a prática
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Uso de plataformas virtual de ensino
Discutir Vídeos: Reflexão sobre a prática
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Engajamento dos participantes
Cenário de uso
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Primeiros passos1. Planejar processos e logística2. Desenvolver versões digitais do conteúdo3. Implantar Plataformas de Gestão Aprendizagem4. Disponibilizar os materiais5. Acompanhar o progresso dos formando
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Uso de plataformas virtual de ensino
Disponibilizando o conteúdo
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Colaboração entre pares
Eventos Presenciais
Plataforma
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Uso de plataformas virtual de ensino
Presencial conectado: Armazenamento de Vídeo
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Didática de Educação a Distância
Pres
enci
alTV
Inte
rnet
Tele
foni
a
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Uso de plataformas virtual de ensino
Interface web Mídias integradas
Interação entre os usuários
ANTESANTES DEPOISDEPOIS
Aulas presenciais
Projeto Centrado no Usuário
Prototipagem
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Uso de plataformas virtual de ensino
“Adicionar Atividade - Enquête” – Esboço feito à mão
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“Adicionar Atividade - Enquête” – catálogo de telas
Prêmios
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Uso de plataformas virtual de ensino
MicroMundosConcurso Dissertações e Teses SBIE’SBC em 2007
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Uso de plataformas virtual de ensino
EriMontExcelência em Pesquisa ABED em 2007
Pesquisa, Inovação e Desenvolvimento
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Uso de plataformas virtual de ensino
Pesquisa e Inovação
Entender o papel de plataformas na constituição de comunidades de aprendizagem e seu impacto na aprendizagem
• Percepção e privacidade em plataformas de ensino• Mediação de práticas de aprendizado informal in company
• Extensão da experiência em plataformas móveis• E-learning e aprendizagem organizacional• Aprendizagem informal em redes sociais• Gestão do conhecimento e e-learning• Integração com o SBTVD (DTV)
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