usages des technologies numériques de l’information … · 6,93 ans (σ = 2.21) < csp...

UsagesdesTechnologiesNumériquesdel’InformationetdelaCommunication,selonuneapprocheécosystémique:

Adaptationsocio-affectiveauprèsde508enfantsâgésde9à12ans

LaurenceBERDOT-TALMIER

Sauverlesjeunesdesmédiassociaux?Toulouse–22&23novembre2017

Présentation

ÉtatdelaquesIon

ProblémaIque

Méthodologie

Résultats

Élémentsdediscussion/conclusion

ConclusionetperspecIves

LesTechnologiesNumériquesdel’InformaIonetdela CommunicaIon (TNIC) occupent une placeimportante, pour autant la place des enfantsnaviguant dans cemonde « virtuel » reste encoretroppeuprécisée(Graziani,2012).

AvantleWeb2.0(2004)

DiverIssementApprendre/Recherche

d’informaIons

Actuellement

Interagiraveclesamis

CulIverdesliensaffecIfs

MaintenirdesliensaffecIfs

ValkenburgetSoeters(2001)

LenhartetMadden(2007)

Usagesd’InternetetdesTNICchezlesenfants

Opposants•  Liensocialenpéril• èIndividualisaIon

Défenseurs•  AboliIondesfronIères• èSocialisaIon

UIlisaIondesmédiassociauxèControverses(Laflamme&Lafortune,2006)

Dansnossociétés,lesTNIContopéré:

èChangementdeparadigme

èExpériencenormaIve

èTransformaIonsmajeures

(Francis&Aguilar,2014;Huerre&Vlachopoulou,2015)

LeWeb offre de nouvelles possibilités d’interacIon(Subrahmanyam&Lin,2007)CaractérisIquessocio-affecIvesmajeures:èInvesIssementprivilégiédugroupedepairsè Recherched’autonomie (Bouchard&Frécheje,2011)

Afind’opImiserlesavantagesdesTNIC:

è Comprendre pourquoi et en quoi les TNIC sontpsychologiquementajrayantsèConnaîtrelesfacteursdeprotecIon

(Shen,Liu&Wang,2013).

Processus–Personne–Contexte–Temps(Bronfenbrenner,1996)

Domainesdudéveloppement

Processus

Personne

Contexte

Temps

Sous-systèmetechno-écologique(Johnson,2010)


Processus

Personne

Contexte

Temps



Processus

Personne

Contexte

Temps


AdaptaIonsocio-affecIveSDQ(Goodman,1997)

Adapta8onintériorisée• TroublesémoIonnels• TroublesrelaIonnels

Adapta8onextériorisée• Troublescomportementaux• HyperacIvité

Sociabilité

QuesIonnaireParents

/Méthodologie


Processus

Personne

Contexte

Temps


InteracIonsuretaveclesTNIC(Blaya&al.,2012;CommonSenseMedia,2012)

RSN• PartenairesdelacommunicaIon• Liensd’amiIés

Jeuxenréseau• PartenairesdelacommunicaIon

QuesIonnairesEnfants

/Méthodologie


Processus

Personne

Contexte

Temps


QuesIonnairesEnfants

Genre

Garçon

Filles

Âge

9-10ans

11-12ans

MoIvaIonsRSN&Jeuxenréseau(Peter&al.,2006)

DiverIssement

MainIenrelaIon

Rencontre

Inclusionsociale

CompensaIonsociale

/Méthodologie


Processus

Personne

Contexte

Temps


DisponibilitéTNIC

TNICdesparents

TNICdesenfants

ContexteImmédiat

QuesIonnaireEnfants

/Méthodologie


Processus

Personne

Contexte

Temps


LieuuIlisaIonTNIC

Piècecommune

Chambredel’enfant

ContexteDistal

QuesIonnaireEnfants

/Méthodologie


Processus

Personne

Contexte

Temps


Âgedel’enfantpourl’accèsàInternet

VariablequanItaIvederapport

DuréeuIlisaIonTNIC

Fréquence

Duréesemaine

Duréeweek-end

QuesIonnaireEnfants

QuesIonnaireParents

/Méthodologie

Caractéristiquesdenotreéchantillon

Genre

GarçonsN=248(48.8%)

FillesN=260(51.2%)

Âge

9-10ansN=275(54.1%)

11-12ansN=233(45.9%)

ÉchanIllon=508enfantsâgésde9à12ans+parentsÂgemoyen=10,4ans(σ=1.05)

Caractéristiquesdenotreéchantillon

Âgemoyen1erconnexion

7,09ans(σ=2.19)

Filles7,22ans(σ=2.17)

Garçons6,93ans(σ=2.21)

<

CSPfavorisée98.6%desparentssontaucourantdel’inscripIonsurleRSN49.6%desenfantsontleurpropreéquipementenTNIC30.3%lesuIlisentpréférenIellementdanslachambre

43,5%

61%

56,5%

39%

0% 25% 50% 75% 100%

Garçons Filles

RSN=147enfants(28.9%)

Jeuxenréseau=295(58.1%)

Enfonc8ondugenre

29,3%

46,4%

70,7%

53,6%

0% 25% 50% 75% 100%

RSN

Jeux

9-10ans 11-12ans

Enfonc8ondel’âge

RSN

JEUX

Présentation

ÉtatdelaquesIon

ProblémaIque

Méthodologie

Résultats

Élémentsdediscussion

ConclusionetperspecIves



Processus

Personne

Contexte

Temps

Adapta8onsocio-affec8veØ  SDQ(Goodman,1997)

71.9%

86.7%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

RSNGarçons RSNFillesPlateformeu8liséeenfonc8ondugenre

Intériorisée

Adapt.Intériorisée(norme)RSN[x2(1)=5,047;p<.05]

ZONEDEPATHOLOGIE

AdaptaIonintérioriséeenfoncIondumédiauIliséetdugenre

71,9%

88%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

RSNGarçons RSNFilles

ZONEDEPATHOLOGIE

79,4%

88,7%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

JeuxGarçons JeuxFilles

ZONEDEPATHOLOGIE

Adapt.Extériorisée(norme)RSN[x2(1)=6,057;p<.05]

Adapt.Extériorisée(norme)Jeux[x2(1)=4,266;p<.05]

AdaptaIonextérioriséeenfoncIondumédiauIliséetdugenre

85,9%95,2%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

RSNGarçons RSNFillesPlateformeu8liséeenfonc8ondugenre

Sociabilité

Sociabilité

Sociabilité(norme)RSN[x2(1)=3,830;p<.05]

ZONEDEPATHOLOGIE

SociabilitéenfoncIondumédiauIliséetdugenre


Processus

Personne

Contexte

Temps


/Méthodologie

Ø  Interac8onsuretaveclesTNIC(Blaya&al.,2012;CommonSenseMedia,2012)

89,1%

48,2%

29,7%

15,7%

34,4%

15,7%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Garçons Filles

Enfonc8ondugenre

AmisG[x2(1)=26,893;p<.001]

Garçonsconnus[x2(1)=4,174;p<.05]

Adultesconnus[x2(1)=6,975;p<.05]

54,7%

90,4%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Garçons Filles

Enfonc8ondugenre

AmiesF[x2(1)=24,416;p<.001]

53,5%

71,2%

20,9%

8,7%0%

20%

40%

60%

80%

100%

9-10ans 11-12ans

Enfonc8ondel’âge

AmisG[x2(1)=4,230;p<.05]

Enfantsinconnus[x2(1)=4,267;p<.05]

90,6%

53,9%

34,4%

22,6%21,1%

7%0%

20%

40%

60%

80%

100%

Garçons Filles

Enfonc8ondugenre

AmisG[x2(1)=52,057;p<.001]


Adultesinconnus[x2(1)=10,681;p<.001]

39,4%

84,3%

15%

27,8%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Garçons Filles

Enfonc8ondugenre

AmiesF[x2(1)=57,508;p<.001]

Fillesconnues[x2(1)=7,215;p<.01]

48,2%

34,8%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

9-10ans 11-12ans

Enfonc8ondel’âge

Famille[x2(1)=5,418;p<.05]

69,3%

82,3%

22,6%

36,1%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

9-10ans 11-12ans

Enfonc8ondel’âge

AmisG[x2(1)=6,784;p<.01]



Processus

Personne

Contexte

Temps


Ø  GenreØ  ÂgeØ MoIvaIon(Peter&al.,2006)

MoIvaIonspourcommuniquerenfoncIondugenre

54,7%

27,7%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Garçons Filles

Inclusionsociale–GenreRSN[x2(1)=11,009;p<.001]

50,6%

28,7%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Garçons Filles

Inclusionsociale–GenreJeux[x2(1)=13,762;p<.001]

RSN Jeuxenréseau

MoIvaIonspourcommuniquerenfoncIondugenre

54,7%

27,7%25%

43,4%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Garçons Filles

Inclusionsociale–GenreRSN[x2(1)=11,009;p<.001]

Compensa8onsociale–GenreRSN[x2(1)=5,336;p<.05]

50,6%

28,7%18,9%

31,3%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Garçons Filles

Inclusionsociale–GenreJeux[x2(1)=13,762;p<.001]

Compensa8onsociale–GenreJeux[x2(1)=5,976;p<.05]

RSN Jeuxenréseau


Processus

Personne

Contexte

Temps


ContextedistalØ  Lieud’uIlisaIondesTNIC

ContexteimmédiatØ  DisponibilitédesTNIC

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Garçons Filles

Enfonc8ondugenre

TNICparents TNICenfants

55,1%45,1%44,9%

54,9%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

9-10ans 11-12ans

Enfonc8ondel’âge

TNICparents TNICenfants

Âge[x2(1)=4,990;p<.05]

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Garçons Filles

Piècecommune Chambre

66%

34%

45,5%54,5%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

9-10ans 11-12ans

Piècecommune Chambre

Enfonc8ondel’âgeEnfonc8ondugenre

Âge[x2(1)=21,283;p<.001]



Processus

Personne

Contexte

Temps

Adapta8onsocio-affec8ve

Facteursdeprotec8on

CommunicaIonamis*

Liend’amiIéfratrie**

Facteursderisque

CommunicaIonadultes

inconnus**

Liend’amiIécélébrités**

RSNGarçons

(*p≤.05;**p≤.01;***p≤.001)


Facteursdeprotec8on TNICparents*

Facteursderisque

Inclusionsociale***

RSNFilles

(*p≤.05;**p≤.01;***p≤.001)


Facteursderisque

Inclusionsociale**

RSN9-10ans

(*p≤.05;**p≤.01;***p≤.001)

DuréeuIlisaIonSemaine***


Facteursdeprotec8on

Liend’amiIéfratrie**

Facteursderisque

CommunicaIonadultes

inconnus**

Liend’amiIécélébrités**

RSN11-12ans

(*p≤.05;**p≤.01;***p≤.001)

Médiasnumériques:élémentcentraldanslarelaIonauxpairsèConstatconfirmépourles9-12ans

Médiassociaux:entretenirdesrelaIonsexistantes(Subrahmanyam&Smahel,2011)

ProximitépsychologiqueèInImitéinterpersonnelle

Médiassociaux:senImentdeconnecIvitésociale(Livingstone,

Haddon,Görzig&Olafsson,2011)

èAméliorelaqualitédescontactsenfaceàface(Amichai-Hamburger,

Kingsbury&Schneider,2013)èFavoriselebien-être(Valkenburg&Peter,2007)

AdaptaIonsocio-affecIveetsaIsfacIondevieharmonieuses

RSN–Troublessocio-affecIfsèGarçons>Filles

InquiétudessurlesusagesproblémaIquesdesTNIC(Cao,Sun,Wan,Hao&Tao,2011;Kaess&al.,2014)

Jeuxenréseau–TroublesextériorisésèGarçons>Filles

Viehorsligne

AcIvitésenligne

Bonnescompétencesenfaceàface

MainIenetrenforcementdesrelaIonssociales(Bryant&al.,2006)

Difficultéssocialesenfaceàface

RecherchedecompensaIonsociale(McKenna&al.,2002)

Caractèreexploratoireetnovateur

1erétudefrancophonesurl’usagedesTNICetledéveloppementsocio-affecIfchezlesenfantsde9-12ans,selonuneapprocheécosystémique

Proposerunmodèledecompréhension


Processus

Personne

Contexte

Temps

DansunsoucideprévenIon=accompagnerlesenfantsàrisquededévelopperdestroublespsychologiquesèRéduirelesimpactsassociés.

• RecherchequalitaIve• Approchelongitudinale

Perspec8vesderecherche

• InsItuIonsscolaires/desanté• Parents• Enfants

Pistesd’interven8on

UsagesdesTechnologiesNumériquesdel’InformationetdelaCommunication,selonuneapprocheécosystémique:

Adaptationsocio-affectiveauprèsde508enfantsâgésde9à12ans

[email protected]

Sauverlesjeunesdesmédiassociaux?Toulouse–22&23novembre2017

usages des technologies numériques de l’information … · 6,93 ans (σ = 2.21) < csp...

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