usages de la robotique pédagogiques en éducation primaire selon son intégration disciplinaire et...
TRANSCRIPT
Usages de la robotique pédagogique
en éducation primaire selon son
intégration disciplinaire et le
développement des compétences du
21e siècle.
Margarida ROMERO, Vincent RICHARD et Raoul KAMGA
Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage
Faculté des Sciences de l’Éducation
Université Laval (Canada)
5 avril 2016
Intelligences numériques 2016. #DI2016 Romero, Richard & Kamga (2016)
Intelligences numériques 2016. #DI2016 Romero, Richard & Kamga (2016)
Introduction
Intégration pédagogique de la robotique
Méthodologie
Résultats
Discussion
Perspectives
Plan de la présentation
Intelligences numériques 2016. #DI2016 Romero, Richard & Kamga (2016)
Robot: artefact physique et numérique
composé de capteurs collectant certaines
données (par exemple, l’inclinaison du robot)
et capable de modifier son comportement
selon un ensemble d’actions programmé.
Robotique: Domaine qui étudie l’usage des
robots ; selon Maia et collaborateurs [3], la
robotique est « la liaison intelligente entre la
perception et l’action ».
Introduction aux robots et à la robotique
Intelligences numériques 2016. #DI2016 Romero, Richard & Kamga (2016)
La robotique pédagogique (RP)
La robotique pédagogique (RP) est l’usage pédagogique des technologies
robotiques pour l’atteinte d’objectifs d’apprentissage ou le développement de
compétences en contexte d’éducation formelle ou informelle.
(Romero, Richard, & Kamga, 2016).
Intelligences numériques 2016. #DI2016 Romero, Richard & Kamga (2016)
La Robotique pédagogique (RP) est un
« champ qui se trouve à la croisée entre la
psychologie, l’intelligence artificielle et les
sciences de l’éducation » (Gaudiello et
Zibetti, 2013, p.3).
La robotique pédagogique (RP)
RP
Psychologie
Intelligence artificielle
Sciences de l’éducation
(Gaudiello et Zibetti, 2013)
Intelligences numériques 2016. #DI2016 Romero, Richard & Kamga (2016)
Diversité des trousses robotiques à la FSÉ
Disponibles pour utilisation dans les cours pour étudiants et professeurs
(réservation au Centre de services et de ressources technopédagogiques)
Diversification des trousses robotiques (BeeBot, Cubelets, WeDo, Mbot, NXT)
Potentiel pédagogique du préscolaire au post-secondaire.
LEGO NXT
LEGO WeDo
Cubelets
MBot
Préscolaire
Primaire
Secondaire et post-secondaire
BeeBot
Intelligences numériques 2016. #DI2016 Romero, Richard & Kamga (2016)
Des robots et de la programmation
Programmation avec
logiciel propriétaire (WeDo, NXT)
ou Scratch, logiciel de programmation visuelle développé par le MIT
NXT
WeDo
MBot
Intelligences numériques 2016. #DI2016 Romero, Richard & Kamga (2016)
Intégration pédagogique de la RP à l’école
Exemples de disciplines enseignées dans le
programme de formation de l’école
québécoise (MELS,2014)
Principales compétences du 21e siècle
proposées par Voogt et Roblin (2012)
Français, langue d’enseignement Communication
Anglais, langue seconde Collaboration
Mathématique Résolution de problèmes
Science et technologie, etc. Créativité
Intelligences numériques 2016. #DI2016 Romero, Richard & Kamga (2016)
Base de données utilisée: Education Source (EBSCO).
Date de la recherche: Mai 2015.
Critères de recherche:
Période: 2005-2015
Termes utilisés: ("Robotics" and ("primary" OR "elementary" OR "secondary"
OR "middle school" OR "K12" or "K16" or "high school")
Méthodologie
Intelligences numériques 2016. #DI2016 Romero, Richard & Kamga (2016)
Résultats:
Usages de la RP au primaire selon les disciplines
Fig. 1. Usages de la RP selon les domaines disciplinaires du PFÉQ au primaire.
Intelligences numériques 2016. #DI2016 Romero, Richard & Kamga (2016)
Fig. 2. Compétences du 21e siècle développées par les activités deRP au primaire
Résultats: Usages de la RP au primaire selon les
compétences du 21e siècle
Intelligences numériques 2016. #DI2016 Romero, Richard & Kamga (2016)
RP au primaire sur le plan disciplinaire
11 études ne précisent pas l’arrimage pédagogique des activités de RP
avec un programme de formation spécifique;
Prédominance de l’intégration de la RP dans les domaines des sciences
et technologie et de l’anglais, langue seconde.
La RP au primaire sur le plan des compétences
Compétence la plus développée est la collaboration.
Discussion
Intelligences numériques 2016. #DI2016 Romero, Richard & Kamga (2016)
Travailler un meilleur et plus divers arrimage dans les pratiques,
lors de l’intégration de la RP au sein de la formation initiale des
futurs enseignants du primaire;
Étendre cette étude en augmentant par exemple le nombre
de bases de données ou en modifiant les termes de
recherche.
PERSPECTIVES
Intelligences numériques 2016. #DI2016 Romero, Richard & Kamga (2016)
Gaudiello, I., & Zibetti, E. (2013). La robotique éducationnelle : état des lieux
et perspectives. Psychologie Française, 58(1), 17-40.
http://doi.org/10.1016/j.psfr.2012.09.006
Voogt, J., & Roblin, N. P. (2012). A comparative analysis of international
frameworks for 21 st century competences: Implications for national
curriculum policies. Journal of Curriculum Studies, 44(3), 299-321.
http://doi.org/10.1080/00220272.2012.668938
MELS. (2014). Basic school regulation for preschool, elementary and
secondary education. Education Act (chapter I-13.3, s. 447). Publications du
Québec. Éditeur officiel du Québec.
Sélection de références
Usages de la robotique pédagogique en éducation primaire selon son
intégration disciplinaire et le développement des compétences du 21e siècle.
Margarida ROMERO, Vincent RICHARD et Raoul KAMGA
Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage
Faculté des Sciences de l’Éducation
Université Laval (Canada)
Intelligences numériques 2016. #DI2016 Romero, Richard & Kamga (2016)
Merci pour votre
attention