upptakt visol 2016/2017
TRANSCRIPT
VisolVi skriver oss till läsning
Sundsvall
Att skriva sig till läsningEtt lustfyllt lärande som stärker barnens självkänsla.
Med lärplattan/datorn som verktyg lär sig eleverna att läsa genom att
skriva.
Lgr11
Undervisningen ska stimulera elevernas intresse för att läsa och skriva.
VarförMöjligheter för varje enskild elev att
• Ha en meningsfull kommunikation.
• Utveckla sitt samspel och sin språkutveckling i dialog med andra.
• Utgå från sin egen erfarenhet.
• Vara delaktig i sitt eget lärande och få tillit till sin egen förmåga.
• Oavsett motorisk utveckling kunna producera innehållsrika texter.
Mål• Att införa digitala verktyg som en naturlig del i elevernas skriv- och
läsinlärning, för att på så sätt öka måluppfyllelsen.
• Att skapa lärmiljöer som stimulerar olika inlärningsstilar.
• Att medvetet träna fin- och grovmotorik för att få en läsbar handstil.
• Att eleverna känner motivation, nyfikenhet och lust att lära.
FörhållningssättEtt positivt, lösningsinriktat förhållningssätt som bygger på det som
fungerar är en viktig del i Att skriva sig till läsning. När eleverna känner att
de lyckas stärks självkänslan.
Redan från första början är det viktigt med samspelet framför
lärplattan/datorn. Ett sätt att bygga en trygg relation är att behålla samma
par under en längre tid. För att underlätta samarbetet och skrivandet kan
arbetsuppgifterna utgå ifrån att eleverna skriver ”åt varandra”.
Motorisk träningMål år 3 - handstil och skriva på dator
• Finmotork
• Grovmotorik
”Handstil har inget med skriv- och berättarförmåga att göra. Att forma bokstäver är en praktisk färdighet som alla bör och kan lära sig behärska, en färdighet som går att öva precis som man kan öva upp sin fingerfärdighet på många andra sätt”.
Erica Lövgren i boken Med datorn som skrivverktyg.
Lärmiljö
Bokstavschema
Bokstavsräckor
Representerar en berättelse
Ordböcker
Påhittad
stavning
Klassbibliotek
Publicering
Mottagare
• Klassrummet
• Skolan
• Blogg
• Hemsida
• Bibliotek
Årstidsbok
Sagor
Berättelser
Material
Det här behöver vi …
Årskurs 2
• Forma bokstäver
• Tematexter
• Recensioner
• Tidning
Digitala verktyg
Lgr11Övergripande mål
• Kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och
nyanserat sätt.
• Kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med
andra och känna tillit till sin egen förmåga.
• Kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande,
kommunikation, skapande och lärande.
Syfte
• Eleverna ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur man
formulerar egna åsikter och tankar i olika slags texter ochgenom skilda
medier.
• Eleverna ska få utveckla sin förmåga att skapa och bearbeta texter
enskilt och tillsammans med andra.
Centralt innehåll åk 1-3
• Skapande texter där ord och bild samspelar.
• Handstil och skriva på dator.
• Språkets struktur …. Stavningsregler för vanligt förekommande
ord i elevnära texter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en
berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp
och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
Magiska dörren
Arbetsgång
Teknik• Dator
• Lärplatta
• Hörlurar
• Tangentbord
• Projektor
• Skrivare
• Kamera – Skanner
Skriva
• Word
• Skolstil2
• Pages
• WriteReader – BookCreator
Teckensnitt
• Storlek
• Typsnitt
Spara – skriva ut
• Lär eleverna hur de sparar.
• Skriva ut från dator till skrivare.
• Från iPad, maila för att sen skriva ut.
Lär eleverna• Öppna skrivprogram / app
• Skriva datum och namn längst upp
• Stor/liten bokstav
• Ångra - Byta rad – Radera
• Flytta markören med piltangenten
• Två händer
• Mellanrum
• Spara
• Skriva ut / maila
Upplägg vid skrivtillfälle• Gemensam genomgång - Modella gärna vid tavlan.
• Eleverna samtalar i par om vad de ska skriva.
• Några skriver – ”Jag skriver det du säger”, några illustrerar.
• Pedagogen stöttar skrivandet, innehållet inte stavningen.
• Eleven läser sin text för pedagogen, vid spökskrift är pedagogen sekreterare
och skriver ”översättning” under elevens text.
• Efterarbete, ringa in bokstäver du kan, i ditt namn, ringa in ord du kan läsa,
räkna bokstäver, ringa in versaler, ringa in veckans bokstav, läs för
skrivarkompisen.
• Skriv ut texten, klipp ut och montera tillsammans med illustrationen.
• Läs upp berättelsen för klassen eller annan grupp – Upphängning.
Att tänka på
• Skrivarpar (socialt i starten, sen nivå)
• Arbeta med samarbetet och turtagningen.
• Försök skapa skrivuppgifter där eleverna har gemensamma
erfarenheter – ger ett gemensamt engagemang.
Information till föräldrar
• Ingen stor grej
• Berätta
• Film på föräldramöte
Att lära sig läsa och skriva med datorn som verktyg
Omvärlden
• Att skriva sig till läsning
• iPads i förskola och skola
• @ithelene
Bloggar
• www.skola.sundsvall.se/visol
• www.skola.sundsvall.se/net21
• www.ithelene.wordpress.com
Litteratur