upaya meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas ii pada … · 2012. 12. 5. · sekolah dasar...
TRANSCRIPT
69
Lampiran 1
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK
SEKOLAH DASAR KELAS II SEMESTER 2
TEMA: PERISTIWA
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi Kegiatan Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
BAHASA INDONESIA
7. Memahami
ragam wacana
tulis dengan
membaca
nyaring dan
membaca dalam
hati.
BAHASA
INDONESIA
Membaca
7.1. Membaca
nyaring teks (15-
20 kalimat)
dengan
memperhatikan
lafal dan intonasi
yang tepat.
7.2. Menyebutkan isi
teks agak panjang
(20 – 25 kalimat)
Membaca teks
bacaan
Membaca teks pendek dengan
lafal dan intonasi
yang tepat.
Menjawab atau
mengajukan pertanyaan isi
teks.
Membaca lancar dengan
pemahaman teks cerita agak
panjang .
Menjelaskan isi
teks yang telah
BAHASA
INDONESIA Membaca 7.1.1. Membaca
teks pendek
dengan lafal dan intonasi
yang tepat. 7.1.2. Menjawab
atau
mengajukan
pertanyaan isi teks.
7.2.1 Membaca
lancar dengan
pemahaman
Teknik Tes
o Tes dan
non tes
Bentuk Tes
o Lisan :
o Keberani
an
menjawa
b dan
menyamp
aikan
pendapat
o Ketepata
n
8 x 35
menit
o
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi Kegiatan Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
yang dibaca dalam
hati.
dibaca dalam hati.
teks cerita agak
panjang .
7.2.2 Menjelaskan isi
teks yang telah
dibaca dalam
hati.
menjawa
b
o Keseriusa
n dan
konsentra
si dalam
menyima
k
pertanyaa
n
o Tertulis :
o Isian
o Tes
perbuatan
o Instrume
n Tes
o LKS
o Lembar
observasi
PKN
1. Membiasakan hidup bergotong royong
PKN
1.1. Melaksanakan
pemeliharaan
lingkungan alam.
1.2 Mengenal
pentingnya hidup
rukun, saling
berbagi dan tolong
menolong.
Cara memelihara
lingkungan
Cara merawat
lingkungan
Menjelaskan akibat dari tidak merawat
lingkungan.
M
engenal
pentingnya hidup rukun, saling
berbagi dan tolong
menolong
PKN 1.1.1 Menjelaskan
akibat dari
tidak merawat lingkungan.
1.2.1 Mengenal
pentingnya hidup rukun,
saling berbagi
dan tolong menolong
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi Kegiatan Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
IPS
2. Memahami
kedudukan dan
peran anggota
dalam keluarga
dan lingkungan
tetangga.
IPS
2.2. Menceritakan
pengalamannya
dalam
melaksanakan
peran dalam
anggota
keluarga.
2.3. Memberi contoh
bentuk-bentuk
kerjasama di
lingkungan
tetangga
Anggota Keluarga
Menyebutkan anggota keluarga
Menceritakan
pengalaman membersihkan
lingkungan di
sekitar rumah
IPS 2.2.1. Menyebutkan
anggota
keluarga
2.3.1 Menceritakan
pengalaman
membersihk
an
lingkungan
di sekitar
rumah.
Standar
Kompetensi Kompetensi Dasar
Materi Pokok dan
Uraian Materi Kegiatan Belajar
Indikator Pencapaian
Kompetensi Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber/
Bahan/ Alat
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) ,Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ),
Percaya diri ( Confidence ) ,Keberanian ( Bravery ), Tekun ( diligence ) Tanggung jawab (
responsibility )
Lampiran 2
JARINGAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
IPS :
2.2.1. Menyebutkan anggota keluarga
2.3.1 Menceritakan pengalaman membersihkan
lingkungan di sekitar rumah.
Bahasa Indonesia :
7.1.1. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
7.1.2. Menjawab atau mengajukan pertanyaan isi
teks.
7.2.1 Membaca lancar dengan pemahaman teks cerita agak panjang .
7.2.2 Menjelaskan isi teks yang telah dibaca dalam
hati.
PKn :
1.1.1 Menjelaskan akibat dari tidak merawat
lingkungan.
1.2.1 Mengenal pentingnya hidup rukun,
saling berbagi dan tolong menolong
PERISTIWA
LAMPIRAN 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Siklus 1
TEMA : PERISTIWA
KELAS / SEMESTER : II / 2(dua)
ALOKASI WAKTU : 4 x 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
1. BAHASA INDONESIA
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan
membaca dalam hati.
2. PKN
2. Membiasakan hidup bergotong royong
3. IPS
2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan
lingkungan tetangga.
B. KOMPETENSI DASAR
1. BAHASA INDONESIA
Membaca
7.1. Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal
dan intonasi
yang tepat.
2. PKN
1.1. Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam.
. 3. IPS
2.2. Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran dalam
anggota keluarga.
C. INDIKATOR
1. BAHASA INDONESIA
Membaca
7.1.1. Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat.
7.1.2. Menjawab atau mengajukan pertanyaan isi teks.
2. PKN
1.1.2 Menjelaskan akibat dari tidak merawat lingkungan.
3. IPS
2.2.1. Menyebutkan anggota keluarga
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : a. Dengan bimbingan guru siswa dapat
membaca teks bacaan dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
b. Dengan membaca teks bacaan siswa dapat
menjawab atau mengajukan pertanyaan isi
tek dengan benar.
PKn
: a. Dengan mengamati gambar lingkungan
yang sehat dan tidak sehat siswa dapat
membedakan akibat dari lingkungan
sehat dan tidak sehat dengan jelas dan
benar.
IPS
: a. Dengan mengidentifikasi anggota keluarga
sendiri siswa dapat menyebutkan anggota
keluarga dengan benar.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
E. MATERI POKOK
Bahasa Indonesia
Teks bacaan ( Buku Cerita Bergambar berjudul‟‟Cecak dan Rusa‟‟)
A. Bacalah teks bacaan dibawah ini dengan lafal dan intonasi yang tepat!
Cecak dan Rusa
Dua ekor cecak sedang berjemur diatas tembok kusam.Yang seekor
terkantuk – kantuk dibawah hangatnya sinar mata hari. Yang seekor lagi sedang
menangkap nyamuk dengan lidahnya yang panjang, ia ingin menikmati makan
siangnya yang lezat.
Saat itu cecak yang sedang mencari makan melihat seekor rusa keluar
dari hutan. Ia sangat kagum melihat rusa yang gagah itu. Sepasang tanduknya
tampak indah. Begitu kagumnya si cecak sampai ia lupa pada makan siangnya.
Cecak itu mulai mengeluh pada temanya “ Sungguh malang hidup kita
sebagai cecak”. Tidak ada orang yang memperhatikan dan menghormati kita.
Alangkah senangnya kalau saya menjadi rusa,rusa yang...”
Tiba – tiba cecak itu menghentikan ucapanya, ia melihat sekelompok
srigala keluar dari hutan. Srigala itu mengejar rusa. Dengan tangkas rusa itu
melarikan diri namun salah seekor srigala berhasil menggigit leher rusa. Hewan
tangkas itu terjatuh ketanah dan dimangsa para srigala.
Cecak satunya yang sedang terkantuk− kantuk berkata “ apa sekarang
kamu mau bertukar tempat denagn rusa? Lebih baik menjadi cecak yang tidak
menarik. Siapa yang punya derajat yang lebih tinggi akan mempunyai musuh
lebih banyak” Setelah nerkata cecak kembali menutup matanya dan terkantuk−
kantuk lagi.
Pada saat itu ada ada seekor lalat denan berani terbang dekat cecak
yang baru saja mengeluh.Secepat kilat cecak itu menjulurkan lidahnya dan
menelan lalat itu.Tiba− tiba cecak merasa puas dengan hidupnya.Setiap hari ia
hidup ditembok yang kusam,makananya adalah nyamuk atau lalat.Tiadak ada
yang iri kepadanya,Ia jga tidak mempunyai musuh.
Pangeran Katak
Di Bali, hiduplah pangeran bernama Putu Oka,Suatu Hari,pangeran kena kutuk
menjadi katak.Ia ingin kembali menjadi pangeran jika ada putri yang
menyayanginay.Pangeran katakpun berkelana mencari putri itu.
Setelah berjalan berhaari−hari,pangeran tiba disuatu daerah.Di daerah itu tinggal
putri yang sanggat cantik .Putri itu bernama Putu Ayu. Putri Putu Ayu sangat
sombong.Ia tidak mau berteman dengan pangeran katak yang jelek.
Pangeran katak sedih, lalu ia pergi jauh.Sejak itu Putri Ayu menyesali
perbuatany.setiyap malam putri Ayu berdoa.Ia ingin membuang sifat
jeleknya.Doanya dikabulkan Tuhan.Putri Ayu berhasil menghilangkan
kutukan.Pangeran katak pun bisa menjadi manusia lagi.
PKn
1. Contoh lingkungan yang sehat
- Membuang sampah di tempatnya
- Membersihkan rumah setiyap hari
- Memelihara lingkungan sekitar
- Memanfaatkan tempat umum dengan baik.
Lingkungan yang sehat dan asri
Membuang Sampah pada tempatnya
2. lingkungan yang tidak sehat
- Timbulnya kuman penyakit
- Hidup tidak nyaman
- Lingkungan akan kumuh
Lingkungan yang kumuh
Membuang sampah sembarangan
IPS
Anggota Keluarga
Keluarga Inti : Ayah, Ibu dan anak
Yang bukan termasuk keluarga inti adalah nenek, kakek, paman, bibi, keponakan,
sepupu.
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi/ Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Penugasan
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1. Kegiatan awal (±5 menit)
a. Penataan ruangita perpustakaan sarana dan prasarananya.
b.Memastikan diruang perpustakaan sekolah ada buku cerita bergambar.
c.Menyiapkan tugas/Kegiatan siswa selama belajar di perpustakaan sekolah.
d.Apersepsi
- Siapa yang pernah membaca buku cerita bergambar?
- Di mana kaliyan membacanya?
- Apa judul buku cerita yang pernah kaliyan baca?
2). Kegiatan Inti (±50 menit)
a. Menjelaskan materi dengan indikator „‟ Membuat pertanyaan tentang
bacaan sesuai dengan jawaban‟‟.(Eksplorasi)
b. Menjelaskan langkah−langkah mengerjakan tugas diperpustakaan
SD.(Elaborasi)
c. Membuat kelompok belajar yang terdiri dari 3 atau 4 siswa.(Elaborasi)
d. Memberi pengarahan tentang tata cara mencari buku cerita bergambar di
perpustakaan.(Elaborasi)
e. Menyuruh siswa membacakan buku cerita bergambar yang
dipilihnya.(konfirmasi)
f. Memberi soal tentang materi bacaaan sesuai indikator.(Konfirmasi)
g. Dari cerita yang dibaca siswa menyebutkan lingkungan yang terdapat
pada bacaan ( Eksplorasi)
h. Siswa melakuan simulasi sederhana cara memlihara kebersihan
lingkungan (Elaborasi)
i. Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan apa yang mereka lakukan
untuk menjaga lingkungan di sekitar rumah. (Eksplorasi)
j. Siswa menceritakan pengalamnnya menjaga lingkungan dengan
anggota keluarganya. (Elaborasi)
k. Siswa membuat gambar silsilah keluarga (Elaborasi)
l. Siswa menyampaikan silsilah keluarga yang sudah siswa buat.
(Konfirmasi)
m. Guru menanggapi hasil kerja siswa. (Konfirmasi)
3). Kegiatan Penutup (±15 menit)
a. Guru memberikan evaluasi
b. Siswa mengerjakan evaluasi
c. Siswa dan guru membahas evaluasi
d. Guru memberikan penilaian
e. Guru menutup pelajaran.
Pertemuan 2
1). Kegiatan awal (±5 menit)
a. Penataan ruang perpustakaan sarana dan prasarananya.
b. Memastikan diruang perpustakaan sekolah ada buku cerita bergambar.
c. Menyiapkan tugas/Kegiatan siswa selama belajar di perpustakaan
sekolah.
d. Apersepsi
Siapa yang masih ingat judul buku cerita bergambar yang kalian baca
diperpustakaan?
2). Kegiatan Inti (±50 menit)
a.Menjelaskan materi dengan indikator „‟ Membuat pertanyaan tentang
bacaan sesuai dengan jawaban‟‟.(Eksplorasi)
b.Menjelaskan langkah−langkah mengerjakan tugas diperpustakaan
SD.(Elaborasi)
c.Membuat kelompok belajar yang terdiri dari 3 atau 4
siswa.(Elaborasi)
d.Memberi pengarahan tentang tata cara mencari buku cerita
bergambar di perpustakaan.(Elaborasi)
e.Menyuruh siswa membacakan buku cerita bergambar yang
dipilihnya.(konfirmasi)
f.Memberi soal tentang materi bacaaan sesuai indikator.(Konfirmasi)
g.Dari cerita yang dibaca siswa menyebutkan lingkungan yang terdapat
pada bacaan ( Eksplorasi)
h.Siswa melakuan simulasi sederhana cara memlihara kebersihan
lingkungan (Elaborasi)
h.Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan apa yang mereka
lakukan untuk menjaga lingkungan di sekitar rumah. (Eksplorasi)
i.Siswa menceritakan pengalamnnya menjaga lingkungan dengan
anggota keluarganya. (Elaborasi)
j.Siswa membuat gambar silsilah keluarga (Elaborasi)
k.Siswa menyampaikan silsilah keluarga yang sudah siswa buat.
(Konfirmasi)
l.Guru menanggapi hasil kerja siswa. (Konfirmasi)
3). Kegiatan Penutup (±15 menit)
a.Guru memberikan evaluasi
b.Siswa mengerjakan evaluasi
c.Siswa dan guru membahas evaluasi
d.Guru memberikan penilaian
e.Guru menutup pelajaran
Pertemuan 3
1). Kegiatan awal (±5 menit)
a. Berdoa
b. Presensi siswa
c. Meyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Apersepsi
Mengingatkan siswa pada pelajaran yang lalu
2). Kegiatan Inti (±50 menit)
a. Guru menggali pengetahuan siswa tentang silsilah keluarga (Eksplorasi)
b. Salah satu siswa menceritakan tentang silsilah keluarganya di depan
kelas (Elaborasi)
c. Guru bertanya tentang kebiasaan siswa menjaga lingkungan di keluarga
(Eksplorasi)
d. Siswa mrnyebutkan kegiatan menjaga kebersihan lingkungan yang biasa
ia lakukan (Eksplorasi)
e. Siswa membaca teks cerita tentang keluarga (Elaborasi)
f. Guru melakukan penilaian tes membaca (Konfirmasi)
g. Siswa dan guru tanya jawab seputar teks yang dibaca secara klasikal
(Konfirmasi)
3). Kegiatan Penutup (±15 menit)
a. Siswa tanya jawab hal yang belum di pahami siswa
b. Guru meluruskan kesalah pahaman yang dialami siswa
c. Siswa dan guru membuat kesimpulan pebelajaran
d. Guru mentup pelajaran
H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
a. Sumber Belajar :
Pertemuan 1
1. Alat
Stopwact
Gamar gamabr buku cerita
Gambar lingkungan yang sehat dan tidak sehat
Gambar angota keluarga
2. Sumber Belajar
a.Buku Bina Bahasa Indonesia kelas 2 Karangan Tim Bina Karya
Guru.Penerbit Erlangga.
b.Buku Pendidikan kewarganegaraan BSE kelas 2 Karangan
Setiati Widhihastuti. Penerbit, Pusat Perbukuan Departemaen
Pendidikan Nasional
c Buku Ilmu pengetahuan Sosial Mengenal lingkungan sekitar BSE
kelas 2 Karangan Nurhadi,Penerbit, Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional
d.Buku Cerita Bergambar diperpustakaan.
e. Buku penunjang lain yang relevan.
Pertemuan 2
1. Alat
Stopwact
Gamar - gamabr buku cerita
Gambar lingkungan yang sehat dan tidak sehat
Gambar angota keluarga
2. Sumber Belajar
a.Buku Bina Bahasa Indonesia kelas 2 Karangan Tim Bina Karya
Guru.Penerbit Erlangga.
b.Buku Pendidikan kewarganegaraan BSE kelas 2 Karangan
Setiati Widhihastuti. Penerbit, Pusat Perbukuan Departemaen
Pendidikan Nasional
c Buku Ilmu pengetahuan Sosial Mengenal lingkungan sekitar BSE
kelas 2 Karangan Nurhadi,Penerbit, Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional
d.Buku Cerita Bergambar diperpustakaan.
e. Buku penunjang lain yang relevan.
Pertemuan 3
1. Alat
Stopwact
Gamar gamabr buku cerita
Gambar lingkungan yang sehat dan tidak sehat
Gambar angota keluarga
2. Sumber Belajar
a.Buku Bina Bahasa Indonesia kelas 2 Karangan Tim Bina Karya
Guru.Penerbit Erlangga.
b.Buku Pendidikan kewarganegaraan BSE kelas 2 Karangan
Setiati Widhihastuti. Penerbit, Pusat Perbukuan Departemaen
Pendidikan Nasional
c Buku Ilmu pengetahuan Sosial Mengenal lingkungan sekitar BSE
kelas 2 Karangan Nurhadi,Penerbit, Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional
d.Buku Cerita Bergambar diperpustakaan.
e. Buku penunjang lain yang relevan.
I. Penilaian
1.Prosedur
a. Tes Awal : Pertanyaan yang mengacu pada pokok materi.
b. Tes dalam Proses : Pengamataan di saat siswa melakukan diskusi.
c. Tes Akhir : Tes Praktek membaca.
2.Jenis Tes : Tes tertulis dan Praktek
3.Alat Tes
a.Lembar Kerja siswa
b.Bacaan Tes Praktek
c.Kriteria Penilaian
Lembar Penilaian
Instrumen Penilaian Keterampilan Membaca
No Nama Siswa
Intonasi Lafal Kenyaringan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kriteria:
1. = Kurang
2. = Cukup
3. = Baik
4. =Baik Sekali
Keterangan = Jumlah perolehan sekor X 100
Jumlah Sekor Maksimal
= 12 x100
12
= 100
Soal Evaluasi
Bahasa Indonesia
Jawablah bertanyaan dibawah ini dengan benar!
Cecak dan Rusa
Dua ekor cecak sedang berjemur diatas tembok kusam.Yang seekor
terkantuk – kantuk dibawah hangatnya sinar mata hari. Yang seekor lagi sedang
menangkap nyamuk dengan lidahnya yang panjang, ia ingin menikmati makan
siangnya yang lezat.
Saat itu cecak yang sedang mencari makan melihat seekor rusa keluar
dari hutan. Ia sangat kagum melihat rusa yang gagah itu. Sepasang tanduknya
tampak indah. Begitu kagumnya si cecak sampai ia lupa pada makan siangnya.
Cecak itu mulai mengeluh pada temanya “ Sungguh malang hidup kita
sebagai cecak”. Tidak ada orang yang memperhatikan dan menghormati kita.
Alangkah senangnya kalau saya menjadi rusa,rusa yang...”
Tiba – tiba cecak itu menghentikan ucapanya, ia melihat sekelompok
srigala keluar dari hutan. Srigala itu mengejar rusa. Dengan tangkas rusa itu
melarikan diri namun salah seekor srigala berhasil menggigit leher rusa. Hewan
tangkas itu terjatuh ketanah dan dimangsa para srigala.
Cecak satunya yang sedang terkantuk− kantuk berkata “ apa sekarang
kamu mau bertukar tempat denagn rusa? Lebih baik menjadi cecak yang tidak
menarik. Siapa yang punya derajat yang lebih tinggi akan mempunyai musuh
lebih banyak” Setelah nerkata cecak kembali menutup matanya dan terkantuk−
kantuk lagi.
Pada saat itu ada ada seekor lalat denan berani terbang dekat cecak
yang baru saja mengeluh.Secepat kilat cecak itu menjulurkan lidahnya dan
menelan lalat itu.Tiba− tiba cecak merasa puas dengan hidupnya.Setiap hari ia
hidup ditembok yang kusam,makananya adalah nyamuk atau lalat.Tiadak ada
yang iri kepadanya,Ia jga tidak mempunyai musuh.
Jawablah pertanyaan berikut ini!
1. Apa judul cerita tersebut ?
2. Siapa saja tokoh –tokoh yang ada dalam ceria tersebut ?
3. Siapa yang kagum melihat rusa ?
4. Dimana tempat tingal cecak ?
5. Bagaimana sifat Srigalaa
PKn
1. Bagaimana cara memelihara lingkungan yang seha
2. Apa akibatnya jika lingkungan kita tidak sehat
IPS
3. Sebutkan angota keluaraga inti?
4. Sebutkan angota keluarga yang bukan termasuk keluarga inti ?
5. Dalam keluarga peran ayah sebagai?
Kunci Jawaban
Bahasa Indonesia
1. Cecak dan Rusa
2. Cecak,Rusa dan Srigala
3. Cecak
4. Di tembok yang kusam
5. Rakus dan jahat
PKn
1. Dengan cara membersihkan lingkungan setiyap hari
Membuang sampah ditempatnya.
Tidak merusak fasilitas umum
2. Akan timbul penyakit
Menjadi sarang kuman
Lingkungan menjadi kotor
Hidup tidak nyaman
IPS
1. Keluarga Inti : Ayah, Ibu dan anak
2. Yang bukan termasuk keluarga inti adalah nenek, kakek, paman, bibi,
keponakan, sepupu.
3. Sebagai kepala keluarga.
Pertemuan 2
Pangeran Katak
Di Bali, hiduplah pangeran bernama Putu Oka,Suatu Hari,pangeran kena kutuk
menjadi katak.Ia ingin kembali menjadi pangeran jika ada putri yang
menyayanginay.Pangeran katakpun berkelana mencari putri itu.
Setelah berjalan berhaari−hari,pangeran tiba disuatu daerah.Di daerah itu tinggal
putri yang sanggat cantik .Putri itu bernama Putu Ayu. Putri Putu Ayu sangat
sombong.Ia tidak mau berteman dengan pangeran katak yang jelek.
Pangeran katak sedih, lalu ia pergi jauh.Sejak itu Putri Ayu menyesali
perbuatany.setiyap malam putri Ayu berdoa.Ia ingin membuang sifat
jeleknya.Doanya dikabulkan Tuhan.Putri Ayu berhasil menghilangkan
kutukan.Pangeran katak pun bisa menjadi manusia lagi.
LEMBAR KERJA SISWA
A.Coba berikan pendapat atau komentar tentang tokoh-tokoh dalam cerita!
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
..............................................................................................................................
PKN
1.Sebutkan cara memelihara lingkungan di sekolah?
2.Sebutkan cara merawat lingkungan di tempat umum?
IPS
1.Apa peran ibu dalam keluarga?
2.Apa peran kakak dalam keluarga?
3.Siapa saja yang bertanggung jawab tentang kebersihan rumah?
JAWABAN
Bahasa Indonesia
1. Jadi orang jangan lah sombong dan jahat. Semua orang pasti akan
menyesali perbuatanya.Jadilah orang yang baik dan bijaksana
PKN
1. Tidak membuang sampah sembarangan.,Tidak mencorat – coret tembok.
Membakar sampah,Menyirami tanaman bunga,Menyapu ruang kelas.
2. Tidak merusak fasilitas umum,Tidak membuang sampah sembarangan
IPS
3. Merawat semua yang ada di keluarga, mengasuh anak dan memasak
4. Membatu ayah,ibu atau adik yang sedang melakukan pekerjaan.
5. Semua anggota keluarga.
Pertemuan 3
KELUARGA KAMBING
Zaman dahulu kala di desa Padang Rumput yg hijau hiduplah ibu kambing
dan 3 anaknya yang msh kecil.Karena alasan penting ibu kambing hrs
meninggalkan anaknya.Dia akan mencari ayah kambing yg menghilang sejak 3
bulan yg lalu.Tadi pagi pak ayam menemukan liontin ayah kambing di tepi danau
embun.Ibu kambing berharap dia dapat menemukan jejak lain disana.
Ibu kambing sebenarnya sgt khawatir meninggalkan anaknya.Apalagi sekarang
desa terancam oleh serangan harimau.Ia takut anak-anaknya dimangsa harimau.Tp
di sisi lain ia tak mungkin membawa anak-anaknya turut serta.Danau embun
adalah tempat yg berbahaya dimana iblis nyi sanca kencana bertempat tinggal
disana.Ia jg takut suaminya telah dimangsa nyi sanca.
''Selama ibu pergi kalian jgn pernah keluar rumah,mengerti''
Ketiga anaknya mengangguk.''sulung jaga adik2mu''
'baik bu''jawab sulung
Ibu kambing kemudian mengambil beberapa lembar daun jati muda dan
menyerahkan ke anak-anaknya.
''makanlah daun ini jika kalian terancam'' Singkat kata pergilah sang ibu dg
perasaan was-was.
Suatu hari kekhawatiran ibu kambing terbukti.Harimau menyambangi rumah
mereka. Ketiga anak kambing ketakutan.
Ibu kambing meninggalkan desa padang rumput.Tak terasa dia telah
berjalan sangat jauh.Akan tetapi danau embun belum terlihat juga.Jangankan
danau embun bukit kayu duripun belum ia jumpai. Konon danau embun berada di
puncak bukit kayu duri. Di tengah perjalanan ia bertemudengankakekmenjangan.
''maukemanakau?''tanyakakekmenjangan.
'' saya mau ke danau embun,kek'' jawab ibu kambing dg nafas tersengal-sengal.
Kakek menjanganterkejut.
'' untuk apa kau kesitu.urungkan saja niatmu.danau embun tempat berbahaya.Kau
pasti sudah tahuitu''
''sayamencarisuamisaya.Kemungkinandiaberadadisana''
''Kalaupun iya dia pasti telah tewas'' Ibu kambing terlihat sedih.Matanya berkaca-
kaca.
''Pulanglah.Lagipula darimana kau tahu suamimu ada disana sdkan tak pernah
satupun yg selamat dari danau embun.Pastilah yg memberitahumu telah
membohongimu'' Ibu kambing terkejut. Bagaimana mungkin pak ayam bisa
selamat.Untk apa dia ada di danau embun lalu kenapa tak ada segores luka di
tubuhnya.Bukankah danau embun ada di puncak bukit kayu duri.
''Maafkekakuharussegerapulang''
Ibu kambing memacu langkahnya dg sekuat tenaga.Ia ingin cepat sampai
rumah,kemudian mencaripakayam.
Dengan nafas tersengal-tersengal sampailah ia ke desa.Naas bg ibu
kambing.Sesampainya di rumah,ia menemukan kondisi rumahnya yg kacau
berantakan.Anak-anaknya pun tak ada. Ibu
kambingmeratappilu.Tangisnyapecahtakterbendung.
''Apa yg terjadi dg kalian''
Instrumen Penilaian Keterampilan Membaca
No Nama Siswa
Intonasi Lafal Kenyaringan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kriteria:
1. = Kurang
2. = Cukup
3. = Baik
4. =Baik Sekali
Keterangan = Jumlah perolehan sekor X 100
Jumlah Sekor Maksimal
= 12 x100
12
= 100
LAMPIRAN 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Siklus II
TEMA : PERISTIWA
KELAS / SEMESTER : II / 2(dua)
ALOKASI WAKTU : 4 x 35 Menit
A. STANDAR KOMPETENSI
6. BAHASA INDONESIA
8. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan
membaca dalam hati.
2 PKN
1. Membiasakan hidup bergotong royong
3 IPS
2. Memahami kedudukan dan peran anggota dalam keluarga dan
lingkungan tetangga.
B. KOMPETENSI DASAR
2. Bahasa Indonesia
7.2. Menyebutkan isi teks agak panjang (20 – 25 kalimat) yang dibaca
dalam hati.
2. PKN
1.2 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong
menolong.
3. IPS
2.3. Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga
C. INDIKATOR
1. BAHASA INDONESIA
8.2.1 Membaca lancar dengan pemahaman teks cerita agak panjang .
7.2.2 Menjelaskan isi teks yang telah dibaca dalam hati.
2. PKN
2.2.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong
menolong
3. IPS
2.3.1.Menceritakan pengalaman membersihkan lingkungan di sekitar
rumah.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Percaya diri ( Confidence )
Bahasa Indonesia : a. Dengan bimbingan guru siswa
dapat membaca lancar dengan pemahaman
teks cerita agak panjang .
b. Dengan memahami teks agak panjang siswa
dapat menjelaskan isi teks yang telah dibaca
dalam hati.
PKn
: a. Dengan memberikan minimal 3 contoh
rukun, saling berbagi dan tolong menolong
siswa mengenal pentingnya hidup rukun,
saling berbagi dan tolong menolong.
IPS
: a. Dengan mengidentifikasi kegiatan yang biasa
dilakukan siswa di lingkungan rumah siswa
menceritakan pengalaman membersihkan
lingkungan di sekitar rumah.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Keberanian ( Bravery )
E. MATERI POKOK
Bahasa Indonesia
Pertemuan 1
Teks bacaan ( Buku Cerita Bergambar berjudul‟‟Petani yang baik hati‟‟)
B. Bacalah teks bacaan dibawah ini dengan lafal dan intonasi yang tepat!
Petani yang Baik Hati
Di suatu desa, hiduplah seorang petani yang sudah tua. Petani ini hidup
seorang diri dan sangat miskin, pakaiannya penuh dengan tambalan dan rumahnya
terbuat dari gubuk kayu. Musim dingin sudah tiba, Pak Petani tidak punya
makanan , juga tidak mempunyai kayu bakar untuk menghangatkan diri, jadi hari
ini Pak Petani hendak pergi ke pasar untuk mencari pekerjaan. Ketika keluar dari
rumah, dilihatnya ada sebutir telur tergeletak diatas tanah bersalju.
Dengan hati-hati dipungutnya telur tersebut dan dibawanya ke dalam
rumah. Pak Petani menyelimuti telur itu dengan kain lusuh dan meletakkannya di
dalam kardus agar tetap hangat. Setelah itu dia pergi ke pasar untuk bekerja.
Pak Petani membuat telur itu menjadi hangat setiap hari sampai telur itu
menetas. Ternyata telur itu adalah telur Burung Camar, mungkin induknya
menjatuhkannya ketika hendak pindah ke tempat yang lebih hangat. Pak Petani
merawat Burung Camar kecil itu dengan penuh kasih sayang. Dia selalu membagi
setiap makanan yang diperolehnya dari bekerja di pasar. Ketika harus
meninggalkan Burung Camar itu sendirian, Pak Petani akan meletakkannya di
dalam kardus dan menyalakan perapian agar Burung Camar tetap hanga
PKn
Hidup rukun saling berbagi dan tolong menolong.
Membersihkan sekolah bersama sama Menghibur teman
IPS
Pengalama membersihkan lingkungan rumah.
Pertemuan 2
Biji-biji Burung Gereja
Di suatu lembah yang subur, sekelompok binatang hidup dengan aman dan
nyaman. Mereka tidak pernah berkekurangan.Lembah itu menyediakan semua
yang dibutuhkan para hewan. Sumber mata air yang segar, pohon-pohon yang
selalu berbuah tanpa mengenal musim. Semua hewan hidup dengan bahagia.
Suatu hari bertemulah seekor monyet dengan burung gereja yang sedang
mematuk-matuk di tanah.“ Apa yang sedang kau lakukan burung Gereja ?” Tanya
Monyet.Burung Gereja memandang Monyet dan berkata “ Aku sedang
mengumpulkan biji-bijian “Mendengar jawaban Burung Gereja, Monyet tertawa
terbahak-bahak “Ha…ha..ha…., untuk apa kau mengumpulkan biji-biji itu,
lihatlah di selilingmu, begitu banyak buah-buahan yang bisa kau makan, kenapa
kau malah mengumpulkan sesuatu yang dibuang ?”
Tapi Burung Gereja tidak menghiraukan perkataan Monyet dan tetap
mengumpulkan biji buah-buahan kemudian membawanya ke atas bukit.Esok
harinya, Monyet bertemu lagi dengan Burung Gereja, kali ini Monyet membawa
buah apel di tangannya“ Hai Burung Gereja, kau sedang mencari biji-bijian lagi
ya ? pantas saja kau tidak bertambah besar, yang kau makan bijinya, bukan
buahnya…ha.. ha…ha… “ Ejek Monyet Burung Gereja hanya diam dan terus
mengumpulkan biji- biji apel yang dibuang oleh Monyet.
PKn
Hidup rukun saling berbagi dan tolong menolongg
Mereka hidup rukun meskipun berbeda Berbagi buku sesama teman
IPS
Pengalama membersihkan lingkungan rumah
Membersihkan lingkungan rumah.
Membersihkan lingkungan
Pertemuan 3
Tolong Menolong
Singa dan Tikus
Seekor singa sedang tidur dengan lelap di dalam hutan, dengan kepalanya
yang besar bersandar pada telapak kakinya. Seekor tikus kecil secara tidak sengaja
berjalan di dekatnya, dan setelah tikus itu sadar bahwa dia berjalan di depan
seekor singa yang tertidur, sang Tikus menjadi ketakutan dan berlari dengan
cepat, tetapi karena ketakutan, sang Tikus malah berlari di atas hidung sang Singa
yang sedang tidur. Sang Singa menjadi terbangun dan dengan sangat marah
menangkap makhluk kecil itu dengan cakarnya yang sangat besar.
"Ampuni saya!" kata sang Tikus. "Tolong lepaskan saya dan suatu saat nanti saya
akan membalas kebaikanmu."
Singa menjadi tertawa dan merasa lucu saat berpikir bahwa seekor tikus
kecil akan dapat membantunya. Tetapi dengan baik hati, akhirnya singa tersebut
melepaskan tikus kecil itu. Suatu hari, ketika sang Singa mengintai mangsanya di
dalam hutan, sang Singa tertangkap oleh jala yang ditebarkan oleh pemburu.
Karena tidak dapat membebaskan dirinya sendiri, sang Singa mengaum dengan
marah ke seluruh hutan. Saat itu sang Tikus yang pernah dilepaskannya
mendengarkan auman itu dan dengan cepat menuju ke arah dimana sang Singa
terjerat pada jala. Sang Tikus kemudian menemukan sang Singa yang meronta-
ronta berusaha membebaskan diri dari jala yang menjeratnya. Sang Tikus
kemudian berlari ke tali besar yang menahan jala tersebut, dia lalu menggigit tali
tersebut sampai putus hingga akhirnya sang Singa dapat dibebaskan.
"Kamu tertawa ketika saya berkata akan membalas perbuatan baikmu," kata sang
Tikus.
"Sekarang kamu lihat bahwa walaupun kecil, seekor tikus dapat juga menolong
seekor singa." Kebaikan hati selalu mendapat balasan yang baik.
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi/ Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Diskusi
4. Penugasan
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1. Kegiatan awal (±5 menit)
a Penataan ruangan perpustakaan sarana dan prasarananya.
b.Memastikan diruang perpustakaan sekolah ada buku cerita bergambar.
c. Menyiapkan tugas/Kegiatan siswa selama belajar di perpustakaan sekolah.
d.Apersepsi
Buku cerita bergambar apa yang paling kaliyan suka?
Mengapa kaliyan suka buku cerita bergambar?
2. Kegiatan Inti (±50 menit)
a. a Menjelaskan materi dengan indikator‟‟Membuat pertanyaan tentang
bacaan.(Eksplorasi)
b. Menjelaskan Langkah–langkah mengerjakan tugas di perpustakaan
SD.(Elaborasi)
c. Membuat kelompok belajar yang terdiri dari 3 atau 4 siswa.(Konfirmasi)
d. d.Memberi pengarahan tentang tata cara memberi buku cerita bergambar
diperpustakaan.(Elaborasi)
e. Menyuruh siswa membacakan buku cerita bergambar yang
dipilihnya.(Konfirmasi)
f. Memberi soal tentang Materi bacaan sesuai indikator.(Konfirmasi)
g. Dari cerita yang dibaca siswa menyebutkan lingkungan yang terdapat pada
bacaan ( Eksplorasi)
h. .Guru bertanya kegiatan apa saja yang sering mereka lakukan di
rumah.(Eksplorasi)
i. Siswa menceritakan pengalamannya membersihkan lingkungan di sekitar
rumah.(Elaborasi)
j. Siswa menyebutkan contoh hidup rukun, saling berbagi dan tolong
menolong. (Elaborasi)
k. Guru menanggapi pendapat siswa tentang hidup tukun, saling berbagi dan
tolong menolong. (Konfirmasi)
l. Guru tanya jawab seputar materi ynang belum dipahami oleh siswa.
(Konfirmasi)
m. Guru menjelaskan hal−hal yang belum dipahami siswa. (Konfirmasi)
3. Kegiatan Penutup (±15 menit)
a. Guru memberikan evaluasi
b. Siswa mengerjakan evaluasi
c. Siswa dan guru membahas evaluasi
n. Guru memberikan penilaian
o. Guru menutup pelajaran.
Pertemuan 2
1). Kegiatan awal (±5 menit)
a. Penataan ruangita perpustakaan sarana dan prasarananya.
b. Memastikan diruang perpustakaan sekolah ada buku cerita bergambar.
c. Menyiapkan tugas/Kegiatan siswa selama belajar di perpustakaan
sekolah.
d Apersepsi
Siapa yang masih ingat judul buku cerita bergambar yang kalian baca
diperpustakaan?
2). Kegiatan Inti (±50 menit)
a. Menjelaskan materi dengan indikator „‟ Membuat pertanyaan tentang
bacaan sesuai dengan jawaban‟‟.(Eksplorasi)
b. Menjelaskan langkah−langkah mengerjakan tugas diperpustakaan
SD.(Elaborasi)
c. Membuat kelompok belajar yang terdiri dari 3 atau 4 siswa.(Elaborasi)
d. Memberi pengarahan tentang tata cara mencari buku cerita bergambar
di perpustakaan.(Elaborasi)
e. Menyuruh siswa membacakan buku cerita bergambar yang
dipilihnya.(Konfirmasi)
f. Memberi soal tentang materi bacaaan sesuai indikator.(Konfirmasi)
g. Dari cerita yang dibaca siswa menyebutkan lingkungan yang terdapat
pada bacaan ( Eksplorasi)
h. Siswa melakuan simulasi sederhana cara memlihara kebersihan
lingkungan (Elaborasi)
i. Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan apa yang mereka lakukan
untuk menjaga lingkungan di sekitar rumah. (Eksplorasi)
j. Siswa menceritakan pengalamannya menjaga lingkungan dengan
anggota keluarganya. (Elaborasi)
k. Dengan kelompok yang sudah di buat siswa di minta membuat daftar
contoh hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong. (Elaborasi)
l. Masing−masing kelompok melaporkan hasil kerja kelompoknya.
(Konfirmasi)
m. Siswa menanggapi hasil kerja kelompok lain yang telah disampaikan.
(Konfirmasi)
n. Guru tanya jawab seputar materi yang belum dipahami oleh siswa.
(Konfirmasi)
o. Guru menjelaskan hal−hal yang belum dipahami siswa. (Konfirmasi)
3). Kegiatan Penutup (±15 menit)
a. Guru memberikan evaluasi
b. Siswa mengerjakan evaluasi
c. Siswa dan guru membahas evaluasi
d. Guru memberikan penilaian
e. Guru menutup pelajaran
Pertemuan 3
1). Kegiatan awal (±5 menit)
a. Berdoa
b. Presensi siswa
c. Meyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Apersepsi
Mengingatkan siswa pada pelajaran yang lalu
2). Kegiatan Inti (±50 menit)
a. Guru menggali pengetahuan siswa tentang cara menjaga lingkungan
(Eksplorasi)
b. Salah satu siswa menyebutkan cara menjaga lingkungan (Eksplorasi)
c. Siswa menyebutkan cara hidup tolong menolong, hidup rukun dan hidup
rukun (Eksplorasi)
e. Siswa membaca teks cerita tentang tolong menolong (Elaborasi)
f. Guru melakukan penilaian tes membaca (Konfirmasi)
g. Siswa dan guru tanya jawab seputar teks yang dibaca secara klasikal
(Konfirmasi)
3). Kegiatan Penutup (±15 menit)
a. Siswa tanya jawab hal yang belum di pahami siswa
b. Guru meluruskan kesalah pahaman yang dialami siswa
c. Siswa dan guru membuat kesimpulan pebelajaran
d. Guru mentup pelajaran
H. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
a. Sumber Belajar :
Pertemuan 1
1.Alat
Stopwact
Gamar gamabr buku cerita
Contoh gambar hidup bergotong royong
Contoh gambar hidup saling berbagi
Contoh gambar saling tolong menolong
2.Sumber Belajar
a.Buku Bina Bahasa Indonesia kelas 2 Karangan Tim Bina Karya
Guru.Penerbit Erlangga.
b.Buku Pendidikan kewarganegaraan BSE kelas 2 Karangan
Setiati Widhihastuti. Penerbit, Pusat Perbukuan Departemaen
Pendidikan Nasional
c Buku Ilmu pengetahuan Sosial Mengenal lingkungan sekitar BSE
kelas 2 Karangan Nurhadi,Penerbit, Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional
d.Buku Cerita Bergambar diperpustakaan.
e. Buku penunjang lain yang relevan.
Pertemuan 2
1.Alat
Stopwact
Gamar gamabr buku cerita
Contoh gambar hidup bergotong royong
Contoh gambar hidup saling berbagi
Contoh gambar saling tolong menolong
3. Sumber Belajar
a.Buku Bina Bahasa Indonesia kelas 2 Karangan Tim Bina Karya
Guru.Penerbit Erlangga.
b.Buku Pendidikan kewarganegaraan BSE kelas 2 Karangan Setiati
Widhihastuti. Penerbit, Pusat Perbukuan Departemaen Pendidikan
Nasional
c Buku Ilmu pengetahuan Sosial Mengenal lingkungan sekitar BSE
kelas 2 Karangan Nurhadi,Penerbit, Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional
d.Buku Cerita Bergambar diperpustakaan.
e. Buku penunjang lain yang relevan.
Pertemuan 3
1.Alat
StopwactGamar gamabr buku cerita
Gamar gamabr buku cerita
Contoh gambar hidup bergotong royong
Contoh gambar hidup saling berbagi
Contoh gambar saling tolong menolong
2.Sumber Belajar
a.Buku Bina Bahasa Indonesia kelas 2 Karangan Tim Bina Karya
Guru.Penerbit Erlangga.
b.Buku Pendidikan kewarganegaraan BSE kelas 2 Karangan Setiati
Widhihastuti. Penerbit, Pusat Perbukuan Departemaen Pendidikan
Nasional
c Buku Ilmu pengetahuan Sosial Mengenal lingkungan sekitar BSE
kelas 2 Karangan Nurhadi,Penerbit, Pusat Perbukuan Departemen
Pendidikan Nasional
d.Buku Cerita Bergambar diperpustakaan.
e. Buku penunjang lain yang relevan.
I. PENILAIAN
1.Prosedur
a. Tes Awal : Pertanyaan yang mengacu pada pokok materi.
b. Tes dalam Proses : Pengamataan di saat siswa melakukan diskusi.
c. Tes Akhir : Tes Praktek membaca.
2.Jenis Tes : Tes tertulis dan Praktek
3.Alat Tes
a. Lembar Kerja siswa
b. Bacaan Tes Praktek
c. Kriteria Penilaian
4. Lembar Penilaian
Instrumen Penilaian Kemampuan Membaca
No Nama Siswa Intonasi Lafal Kenyaringan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kriteria:
1. = Kurang
2. = Cukup
3. = Baik
4. =Baik Sekali
Keterangan = Jumlah perolehan sekor X 100
Jumlah Sekor Maksimal
= 12 x100 = 100
12
Soal Evaluasi
Pertemuan 1
LEMBAR KERJA SISWA
Petani yang Baik Hati
Di suatu desa, hiduplah seorang petani yang sudah tua. Petani ini hidup
seorang diri dan sangat miskin, pakaiannya penuh dengan tambalan dan rumahnya
terbuat dari gubuk kayu. Musim dingin sudah tiba, Pak Petani tidak punya
makanan , juga tidak mempunyai kayu bakar untuk menghangatkan diri, jadi hari
ini Pak Petani hendak pergi ke pasar untuk mencari pekerjaan. Ketika keluar dari
rumah, dilihatnya ada sebutir telur tergeletak diatas tanah bersalju.
Dengan hati-hati dipungutnya telur tersebut dan dibawanya ke dalam
rumah. Pak Petani menyelimuti telur itu dengan kain lusuh dan meletakkannya di
dalam kardus agar tetap hangat. Setelah itu dia pergi ke pasar untuk bekerja.
Pak Petani membuat telur itu menjadi hangat setiap hari sampai telur itu
menetas. Ternyata telur itu adalah telur Burung Camar, mungkin induknya
menjatuhkannya ketika hendak pindah ke tempat yang lebih hangat. Pak Petani
merawat Burung Camar kecil itu dengan penuh kasih sayang. Dia selalu membagi
setiap makanan yang diperolehnya dari bekerja di pasar. Ketika harus
meninggalkan Burung Camar itu sendirian, Pak Petani akan meletakkannya di
dalam kardus dan menyalakan perapian agar Burung Camar tetap hangat.
Bahasa Indonesia
Buatlah pertanyaan yang sesuai dengan jawaban!
PKnBuatlah pertanyaan yang sesuai dengan jawaban!
1.Pertanyaan : Siapa................................................................................................?
Jawaban :Yang hidup miskin adalah Seorang petani yang sudah tua.
2.Pertanyaan Apa.....................................................................................................?
Jawaban : Yang dilihat seorang petani adalah Sebutir telur tergeletak diatas
tanah bersalju.
3.Pertanyaan Siapa..................................................................................................?.
Jawaban : Telur itu adalah burung camar.
4.Pertanyaan : Siapa saja..........................................................................................?
Jawaban :Tokoh yang ada dalam bacaan adalah pak tani dan burung camar.
5. Pertanyaan : Apa .................................................................................................?
Jawaban : Iya,Pak tani merawat burung camar dengan kasih sayang
1. Meskipun berbeda agama,suku dan asal daerah teman ־ teman hidup........
2. Contoh gotong royong di lingkungan sekolah misalnya.............
3. Hidup rukun dan tolong menolong membuat kita mempunyai banyak.............
4. Contoh gotong royong dilingkungan desa.........
IPS
5. Coba ceritakan pengalamamu membersihkan lingkungan rumah
Kunci Jawaban
Bahasa Indonesia
1. Yang hidup miskin
2. Yang dilihat seorang petani
3. Telur itu
4. Tokoh yang ada dalam bacaan
5. Pak tani merawat burung camar dengan kasih sayang.
PKn
1. Rukun
2. Membersihkan lingkungan sekolah,membersihkan kelas
3. Teman
4. Bekerja bakti di lingkungan desa misalnya membangun jalan
IPS
5. Pada hari minggu ak dan keluargau bersama sama membersihkan
lingkungan rumah.ak dan ayah memotong rumput di depan rumah
sedangkan adik dan ibu menyapu halaman rumah.hati ini rasanya senang
karena dapat bersama sama membersihkan lingkungan rumah.
Pertemuan 2.
Biji-biji Burung Gereja
Di suatu lembah yang subur, sekelompok binatang hidup dengan aman dan
nyaman. Mereka tidak pernah berkekurangan.Lembah itu menyediakan semua
yang dibutuhkan para hewan. Sumber mata air yang segar, pohon-pohon yang
selalu berbuah tanpa mengenal musim. Semua hewan hidup dengan bahagia.
Suatu hari bertemulah seekor monyet dengan burung gereja yang sedang
mematuk-matuk di tanah.“ Apa yang sedang kau lakukan burung Gereja ?” Tanya
Monyet.Burung Gereja memandang Monyet dan berkata “ Aku sedang
mengumpulkan biji-bijian “Mendengar jawaban Burung Gereja, Monyet tertawa
terbahak-bahak “Ha…ha..ha…., untuk apa kau mengumpulkan biji-biji itu,
lihatlah di selilingmu, begitu banyak buah-buahan yang bisa kau makan, kenapa
kau malah mengumpulkan sesuatu yang dibuang ?”
Tapi Burung Gereja tidak menghiraukan perkataan Monyet dan tetap
mengumpulkan biji buah-buahan kemudian membawanya ke atas bukit.Esok
harinya, Monyet bertemu lagi dengan Burung Gereja, kali ini Monyet membawa
buah apel di tangannya“ Hai Burung Gereja, kau sedang mencari biji-bijian lagi
ya ? pantas saja kau tidak bertambah besar, yang kau makan bijinya, bukan
buahnya…ha.. ha…ha… “ Ejek Monyet Burung Gereja hanya diam dan terus
mengumpulkan biji- biji apel yang dibuang oleh Monyet.
LEMBAR KERJA SISWA
A.Carilah buku cerita bergambar yang kaliyan suka diperpustakaan sekolah!
a. Tulislah jawaban pada kolom yang tersedia.
No Soal Jawaban
1. Judul bacaan
2. Nama Tokoh
3. Watak tokoh
4. Latar Tempat
5. Hikmah yang dapat diambil
PKN
1. Jika ada teman yang sakit sebaiknya kita?
2.Jika di desa ada yang sedang bekerja bakti maka kita?
3.Jika ada orang yang meminta minta hendaknya kita?
IPS
1. Sebutkan alat alat yang dapat membersihkan rumah?
2. Apa saja yang perlu dibersihkan di lingkungan rumah?
Kunci jawaban
Bahasa Indonesia
a. Tulislah jawaban pada kolom yang tersedia.
No Soal Jawaban
1. Judul bacaan Biji-biji burung gereja
2. Nama Tokoh Burung gereja dan Monyet
3. Watak tokoh Burung gereja sifatnya sabar
Monyet sifatnya sering
mengejek
4. Latar Tempat Di sebuah bukit
5. Hikmah yang dapat diambil Janganlah suka mengejek
orang,lebih baik jadi orang
yang sabar.
PKN
1. Menolongnya dan membawa ke dokter.
2. Ikut membantu bekerja bakti.
3. Memberi dengan tulus iklas.
IPS
4. Sapu,Sabit,lap pel cangkul.
5. Semua lingkungan rumah.
Pertemuan 3
Tolong Menolong
Singa dan Tikus
Seekor singa sedang tidur dengan lelap di dalam hutan, dengan kepalanya
yang besar bersandar pada telapak kakinya. Seekor tikus kecil secara tidak sengaja
berjalan di dekatnya, dan setelah tikus itu sadar bahwa dia berjalan di depan
seekor singa yang tertidur, sang Tikus menjadi ketakutan dan berlari dengan
cepat, tetapi karena ketakutan, sang Tikus malah berlari di atas hidung sang Singa
yang sedang tidur. Sang Singa menjadi terbangun dan dengan sangat marah
menangkap makhluk kecil itu dengan cakarnya yang sangat besar.
"Ampuni saya!" kata sang Tikus. "Tolong lepaskan saya dan suatu saat nanti saya
akan membalas kebaikanmu."
Singa menjadi tertawa dan merasa lucu saat berpikir bahwa seekor tikus kecil
akan dapat membantunya. Tetapi dengan baik hati, akhirnya singa tersebut
melepaskan tikus kecil itu. Suatu hari, ketika sang Singa mengintai mangsanya di
dalam hutan, sang Singa tertangkap oleh jala yang ditebarkan oleh pemburu.
Karena tidak dapat membebaskan dirinya sendiri, sang Singa mengaum dengan
marah ke seluruh hutan. Saat itu sang Tikus yang pernah dilepaskannya
mendengarkan auman itu dan dengan cepat menuju ke arah dimana sang Singa
terjerat pada jala. Sang Tikus kemudian menemukan sang Singa yang meronta-
ronta berusaha membebaskan diri dari jala yang menjeratnya. Sang Tikus
kemudian berlari ke tali besar yang menahan jala tersebut, dia lalu menggigit tali
tersebut sampai putus hingga akhirnya sang Singa dapat dibebaskan.
"Kamu tertawa ketika saya berkata akan membalas perbuatan baikmu," kata sang
Tikus.
"Sekarang kamu lihat bahwa walaupun kecil, seekor tikus dapat juga menolong
seekor singa." Kebaikan hati selalu mendapat balasan yang baik.
Instrumen Penilaian Kemampuan Membaca
No Nama Siswa
Intonasi Lafal Kenyaringan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Kriteria:
1. = Kurang
2. = Cukup
3. = Baik
4. =Baik Sekali
Keterangan = Jumlah perolehan sekor X 100
Jumlah Sekor Maksimal
= 12 x100
12
= 100
LAMPIRAN 5
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS
II PADA TEMA PERISTIWA DENGAN MENGGUNAKAN BUKU
CERITA BERGAMBAR DI PERPUSTAKAAN SD NEGRI 04 GETAS
KALORAN TEMANGGUNG SEMESTER 2 TAHUN 2011/2012
Lembar Observasi Aktifitas Siswa Dalam
Pembelajaran Siklus 1
No Aspek yang di Observasi Kemunculan
Ya Tidak
1 Penataan ruang perpustakaan dan saramna dan
prasarananya.
−
2 Memastikan diruang perpustakaan ada buku
cerita bergambar.
−
3 Menyiapkan tugas atau kegiatan siswa selama
belajar di perpustakaan sekolah.
−
4 Menjelaskan materi”Membaca nyaring teks
(15-20 kata)Dengan memperhatikan lafal dan
iontonasi yang tepat”.
−
5 Membuat kelompok belajar yang terdiri dari 3-
4 siswa.
−
6 Menyuruh siswa mencari buku cerita
bergambar yang berupa bacaan dongeng atau
fable.
−
7 Membantu siswa dalam mencari buku cerita
bergambar yang dimaksudkan.
−
8 Menyuruh siswa untuk membaca buku yang
dipilihnya di perpustakaan.
−
9 Memberikan soal kepada siswa. −
10 Mengadakan tes membaca untuk siswa. −
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS
II PADA TEMA PERISTIWA DENGAN MENGGUNAKAN BUKU
CERITA BERGAMBAR DI PERPUSTAKAAN SD NEGRI 04 GETAS
KALORAN TEMANGGUNG SEMESTER 2 TAHUN 2011/2012
Lembar Observasi Aktifitas Siswa Dalam
Pembelajaran Siklus 2
No Aspek yang di Observasi Kemunculan
Ya Tidak
1 Penataan ruang perpustakaan dan saramna dan
prasarananya.
−
2 Memastikan diruang perpustakaan ada buku
cerita bergambar.
−
3 Menyiapkan tugas atau kegiatan siswa selama
belajar di perpustakaan sekolah.
−
4 Menjelaskan materi”Membaca nyaring teks
(15-20 kata)Dengan memperhatikan lafal dan
iontonasi yang tepat”.
−
5 Membuat kelompok belajar yang terdiri dari 3-
4 siswa.
−
6 Menyuruh siswa mencari buku cerita
bergambar yang berupa bacaan dongeng atau
fable.
−
7 Membantu siswa dalam mencari buku cerita
bergambar yang dimaksudkan.
−
8 Menyuruh siswa untuk membaca buku yang
dipilihnya di perpustakaan.
−
9 Memberikan soal kepada siswa. −
10 Mengadakan tes membaca untuk siswa. −
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS
II PADA TEMA PERISTIWA DENGAN MENGGUNAKAN BUKU
CERITA BERGAMBAR DI PERPUSTAKAAN SD NEGRI 04 GETAS
KALORAN TEMANGGUNG SEMESTER 2 TAHUN 2011/2012
Lembar Observasi Aktifitas Siswa Dalam
Pembelajaran Siklus 1
No Aspek yang diamati Hasil
Jumlah Prosentase
1 Siswa yang antusias mengikuti pembelajaran
Bahasa Indonesia dengan buku cerita
bergambardi perpustakaan.
13 87%
2 Siswa yang aktif memperhatikan pada saat
pembelajaran Bahasa Indonesia dengan buku
cerita bergambar di perpustakaan.
11 73%
3 Siswa yang aktif bertanya pada saat
pembelajaran Bahasa Indonesia dengan buku
cerita bergambar di perpustakaan.
9 60%
4 Siswa yang aktif menjawab pertanyan dari
guru pada saat pembelajaran.
9 60%
5 Siswa yang berani membacakan buku cerita
bergambar didepan teman-temanya.
8 53%
6 Siswa yang interaktif bekerja sama dengan
temanya satu kelompok dalam tmenyelesaikan
tugas kelompok.
15 100%
7 Siswa yang dapat selsai mengerjakan tugas
kerja kelompok.
14 93%
8 Siswa yang berani mempresentasikan hasil
kewrja kelompok.
7 47%
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS
II PADA TEMA PERISTIWA DENGAN MENGGUNAKAN BUKU
CERITA BERGAMBAR DI PERPUSTAKAAN SD NEGRI 04 GETAS
KALORAN TEMANGGUNG SEMESTER 2 TAHUN 2011/2012.
Lembar Observasi Aktifitas Siswa Dalam
Pembelajaran Siklus 2
No Aspek yang diamati Hasil
Jumlah Prosentase
1 Siswa yang antusias mengikuti pembelajaran
Bahasa Indonesia dengan buku cerita
bergambardi perpustakaan.
15 100%
2 Siswa yang aktif memperhatikan pada saat
pembelajaran Bahasa Indonesia dengan buku
cerita bergambar di perpustakaan.
13 87%
3 Siswa yang aktif bertanya pada saat
pembelajaran Bahasa Indonesia dengan buku
cerita bergambar di perpustakaan.
11 73%
4 Siswa yang aktif menjawab pertanyan dari
guru pada saat pembelajaran.
11 73%
5 Siswa yang berani membacakan buku cerita
bergambar didepan teman-temanya.
10 67%
6 Siswa yang interaktif bekerja sama dengan
temanya satu kelompok dalam tmenyelesaikan
tugas kelompok.
15 100%
7 Siswa yang dapat selsai mengerjakan tugas
kerja kelompok.
15 100%
8 Siswa yang berani mempresentasikan hasil
kewrja kelompok.
10 67%
LAMPIRAN 6
DAFTAR NILAI PRA SIKLUS
No Nama Siswa Nilai Tuntas Belum
Tuntas
1 Adi Laksono 61
2 Danang Saputro 53
3 Esti Rahayu 50
4 Iwan Kurniawan 75
5 Lee Cika 81
6 Mei Lestari 75
7 Muslimin 53
8 Muhamad Taufik 50
9 Ria Nugraheni 36
10 Ria Magaleda 75
11 Rio Pamungkas 69
12 Rini Setyowati 53
13 Rita Listiyani 75
14 Syiamatus Joko 42
15 Zefanya 78
Rata− rata 61,73 6 9
DAFTAR NILAI SIKLUS 1
PERTEMUAN 1
No Nama Siswa Nilai Tuntas Belum
Tuntas
1 Adi Laksono 75
2 Danang Saputro 72
3 Esti Rahayu 53
4 Iwan Kurniawan 75
5 Lee Cika 83
6 Mei Lestari 75
7 Muslimin 61
8 Muhamad Taufik 53
9 Ria Nugraheni 36
10 Ria Magaleda 78
11 Rio Pamungkas 69
12 Rini Setyowati 61
13 Rita Listiyani 75
14 Syiamatus Joko 53
15 Zefanya 78
Rata− rata 66,47 7 8
DAFTAR NILAI SIKLUS 1
PERTEMUAN 2
No Nama Siswa Nilai Tuntas Belum
Tuntas
1 Adi Laksono 81
2 Danang Saputro 72
3 Esti Rahayu 61
4 Iwan Kurniawan 81
5 Lee Cika 83
6 Mei Lestari 81
7 Muslimin 69
8 Muhamad Taufik 61
9 Ria Nugraheni 42
10 Ria Magaleda 78
11 Rio Pamungkas 75
12 Rini Setyowati 69
13 Rita Listiyani 78
14 Syiamatus Joko 53
15 Zefanya 81
Rata− rata 71 8 7
DAFTAR NILAI SIKLUS 1
PERTEMUAN 3
No Nama Siswa Nilai Tuntas Belum
Tuntas
1 Adi Laksono 83
2 Danang Saputro 83
3 Esti Rahayu 69
4 Iwan Kurniawan 81
5 Lee Cika 94
6 Mei Lestari 81
7 Muslimin 75
8 Muhamad Taufik 69
9 Ria Nugraheni 42
10 Ria Magaleda 83
11 Rio Pamungkas 81
12 Rini Setyowati 69
13 Rita Listiyani 81
14 Syiamatus Joko 61
15 Zefanya 83
Rata− rata 75,13 10 5
DAFTAR NILAI SIKLUS 1
No Nama Siswa Nilai Tuntas Belum
Tuntas
1 Adi Laksono 79,7
2 Danang Saputro 75,7
3 Esti Rahayu 61
4 Iwan Kurniawan 79
5 Lee Cika 94
6 Mei Lestari 79
7 Muslimin 68,3
8 Muhamad Taufik 61
9 Ria Nugraheni 40
10 Ria Magaleda 79
11 Rio Pamungkas 75
12 Rini Setyowati 66,3
13 Rita Listiyani 78
14 Syiamatus Joko 55,7
15 Zefanya 80,7
Rata− rata 71,43 9 6
DAFTAR NILAI SIKLUS 2
PERTEMUAN 1
No Nama Siswa Nilai Tuntas Belum
Tuntas
1 Adi Laksono 83
2 Danang Saputro 81
3 Esti Rahayu 72
4 Iwan Kurniawan 81
5 Lee Cika 100
6 Mei Lestari 81
7 Muslimin 75
8 Muhamad Taufik 72
9 Ria Nugraheni 53
10 Ria Magaleda 78
11 Rio Pamungkas 83
12 Rini Setyowati 72
13 Rita Listiyani 83
14 Syiamatus Joko 69
15 Zefanya 83
Rata− rata 77,73 10 5
DAFTAR NILAI SIKLUS 2
PERTEMUAN 2
No Nama Siswa Nilai Tuntas Belum
Tuntas
1 Adi Laksono 83
2 Danang Saputro 81
3 Esti Rahayu 75
4 Iwan Kurniawan 83
5 Lee Cika 100
6 Mei Lestari 83
7 Muslimin 81
8 Muhamad Taufik 72
9 Ria Nugraheni 61
10 Ria Magaleda 81
11 Rio Pamungkas 83
12 Rini Setyowati 72
13 Rita Listiyani 83
14 Syiamatus Joko 72
15 Zefanya 94
Rata− rata 80,3 11 4
DAFTAR NILAI SIKLUS 2
PERTEMUAN 3
No Nama Siswa Nilai Tuntas Belum
Tuntas
1 Adi Laksono 83
2 Danang Saputro 83
3 Esti Rahayu 81
4 Iwan Kurniawan 83
5 Lee Cika 100
6 Mei Lestari 83
7 Muslimin 83
8 Muhamad Taufik 83
9 Ria Nugraheni 69
10 Ria Magaleda 83
11 Rio Pamungkas 94
12 Rini Setyowati 83
13 Rita Listiyani 83
14 Syiamatus Joko 72
15 Zefanya 94
Rata− rata 83,8 13 2
DAFTAR NILAI SIKLUS 2
No Nama Siswa Nilai Tuntas Belum
Tuntas
1 Adi Laksono 83
2 Danang Saputro 81,7
3 Esti Rahayu 76
4 Iwan Kurniawan 82,3
5 Lee Cika 100
6 Mei Lestari 82,3
7 Muslimin 79,7
8 Muhamad Taufik 75,7
9 Ria Nugraheni 61
10 Ria Magaleda 80,7
11 Rio Pamungkas 86,7
12 Rini Setyowati 75,7
13 Rita Listiyani 83
14 Syiamatus Joko 71
15 Zefanya 90,3
Rata− rata 80,7 13 2
FOTO DOKUMENTASI SIKLUS 1
Membuat Perencanaan
Mengerjakan Soal Evaluasi Guru Membimbing Siswa di
Perpustakaan
Siswa sedang membaca buku cerita Cerita
Siswa Melakukan diskusi berkelompok
Siswa sedang membacakan buku cerita bergambar di perpustakaan
Siswa menjawab pertanyaan dari guru
FOTO DOKUMENTASI SIKLUS 2
Mengisi daftar hadir siswa
Berdiskusi kelompok dan membacakan buku cerita bergmar
Siswa yang aktif menjawab pertanyaan
Membacakan hasil kerja