upaya mengurangi kecemasan berbicara di depan …eprints.umk.ac.id/8103/1/cover.pdf · “kecemasan...

UPAYA MENGURANGI KECEMASAN BERBICARA DI DEPAN

KELAS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

DENGAN TEKNIK ROLE PLAY PADA SISWA

SMK N 2 KUDUS KELAS X TKJ TAHUN

PELAJARAN 2017/2018

Oleh

AMALIA FITRIYANI

NIM 201331027

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2017

iii

iii

UPAYA MENGURANGI KECEMASAN BERBICARA DI DEPAN

KELAS MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

DENGAN TEKNIK ROLE PLAY PADA SISWA

SMK N 2 KUDUS KELAS X TKJ TAHUN

PELAJARAN 2017/2018

SKRIPSI

Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus Untuk Memenuhi Salah Satu

Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Bimbingan dan Konseling

Oleh :

AMALIA FITRIYANI

NIM 201331027

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING



2017

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

“Kecemasan tak akan melenyapkan kesedihan esok, tetapi akan menghilangkan

kegembiraan hari ini”

(Leo Buscaglia)

Persembahan:

Skripsi ini dipersembahkan kepada:

1. Orang tua tercinta, Bapak H. Arif

Tolchan (alm) yang telah memberikan

kenangan hidup yang sangat berarti. Ibu

Hj. Asromi yang tiada henti memberikan

dukungan dan doa dalam kelancaran

penulisan skripsi ini.

2. Suami Dian Pranoto yang tidak ada

henti-hentinya memberikan semangat.

3. Rekan-rekan FKIP BK UMK angkatan

2013 yang selalu mendukungku untuk

menyelesaikan skripsi ini.

v

v

HALAMAN PERSETUJUAN

vi

HALAMAN PENGESAHAN

vii

vii

YAYASAN PEMBINAAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS



Kampus UMK Gondangmanis Bae Kudus Po Box 53

Phone/fax.0291-438228

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini, saya:

Nama : Amalia Fitriyani

NIM : 2013-31-027

Program Studi : Bimbingan dan Konseling

Judul Skripsi : UPAYA MENGURANGI KECEMASAN

BERBICARA DI DEPAN KELAS MELALUI

LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN

TEKNIK ROLE PLAY PADA SISWA KELAS X TKJ

SMK N 2 KUDUS TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Menyatakan bahwa skripsi ini yang sudah di setujui dan di pertahankan di

persidangan , dan belum mendapatkan tanda tangan oleh dosen penguji (Dr.

Santoso, M.Pd). adapun sudah di tanda tangani oleh Dekan dan 3 Dosen Penguji,

sudah memenuhi persyaratan untuk melakukan pemberkasan.

Kudus, 15 September 2017

Menyetujui

Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd

NIDN. 0611116401

viii

PRAKATA

Puji syukur atas berkat rahmat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat,

taufiq, serta hidayah dan inayah-Nya yang telah diberikan kepada penyusun

sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Upaya Mengurangi

Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas Melalui Layanan Bimbingan Kelompok

Dengan Teknik Role Play Pada Siswa SMK N 2 KUDUS Kelas X TKJ Tahun

Pelajaran 2017/2018” dengan baik dan lancar. Tidak lupa, peneliti juga

mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang sudah berkenan membantu

dalam penyusunan skripsi ini, di antaranya pada:

1. Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat-Nya sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

2. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan FKIP Universitas Muria Kudus yang telah

memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.

3. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd., Ketua Program Studi Bimbingan dan

Konseling Universitas Muria Kudus yang telah banyak membantu kelancaran

penelitian.S

4. Drs. Sucipto, M.Pd, Kons., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan dan dorongan sampai selesainya penulisan skripsi ini.

5. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan dan dorongan sampai selesainya penulisan skripsi ini.

ix

ix

6. Ibu Riau Marini, S.Pd., Guru Pembimbing Kelas X TKJ SMK N 2 Kudus yang

telah membantu dan bersedia bekerjasama dengan peneliti dalam pelaksanaan

penelitian.

7. Semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak

langsung sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tentu memiliki

banyak kekurangan dan jauh dari sempurna. Namun demikian, peneliti berharap

semoga karya ini bermanfaat bagi peneliti khususnya dan para pembaca pada

umumnya.

Kudus, 15 Agustus 2017

Peneliti

x

ABSTRACT

Fitriyani, Amalia. 2017. Efforts to Reduce Anxiety Speaking In Front of

Classroom Through Group Guidance Services With Role Play

Techniques In Students SMK N 2 KUDUS Class X TKJ Lesson

Learning 2017/208. Essay. Guidance and Counseling the Faculty of

Education University of Muria Kudus. Supervisor: (i) Drs. Sucipto,

M.Pd., Kons., (ii) Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd.

Keywords: Reduce Anxiety Speaking In Front of Classroom Through Group

Guidance Service With Role Play Technique

The purpose of this research is: In accordance with the formulation of

problems that have been stated above, the purpose of this study is to describe the

guidance of the role play technique group to reduce the anxiety of speaking in

front of the class in SMK N 2 Kudus in 2017/2018.

Anxiety speaking in front of the class is a level low, real or prejudiced,

about talking to others or with people. Speaking is a form of verbal

communication done by humans in the framework of the disclosure of ideas and

ideas that have been prepared in mind. Speaking involves aspects of language

skills productive oral aspects. In other words speaking is a form of oral

communication by using spoken language, communicative, clear, and effective

speaking techniques in organized learning.

The type of research used by researchers is Research Action Guidance and

Counseling. Subjects studied were the students of class X, as many as 8 students

who have anxiety to speak in front of the class. The study was conducted 2 cycles

(cycle I and cycle II). Each cycle consists of three meetings and every one

meeting discusses a material with a time of 45 minutes.

Results of research and discussion were conducted with 8 research subjects

on 5 aspects of assessment. Anxiety speaking in front of the class on the pre cycle

earned an average of very poor 8.6 categories (SK). After being given group

counseling services with role play techniques, the anxiety of speaking in front of

the first cycle class increased by 1.4 to an average score of 10 less categories (K).

In the second cycle increased by 9.6 to an average score of 19.6 good categories

(B).

The conclusions of the results of this study are to reduce the anxiety of

speaking in front of the class through group counseling service with role play

technique ranging from pre cycle average score of 8.6 very less category (SK),

cycle I average score 10 less categories (K) And cycle II scores an average of 19.6

good categories (B). Thus, group guidance services with role play techniques to

reduce anxiety speak in front of the class. Suggested to: 1. For Sekolahan, it is

expected principals provide facilities facilities and infrastructure that support for

the program of guidance and counseling services can run well. 2. For counselors,

it is expected that school counselors provide group guidance services in

accordance with the needs of students in order to develop the potential of learning

maximally in particular reducing the anxiety of speaking in front of the class, 3.

xi

xi

For teachers, it is expected that teachers in teaching using more creative methods

to make students more enthusiastic In following the process of learning in the

classroom. 4. For Students, It is expected to motivate students to achieve high

learning achievement.

xii

ABSTRAK

Fitriyani, Amalia. 2017. Upaya Mengurangi Kecemasan Berbicara Di Depan

Kelas Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role

play Pada Siswa SMK N 2 KUDUS Kelas X TKJ Tahun Pelajaran

2017/208. Skripsi. Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Drs.

Sucipto, M.Pd., Kons., (ii) Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd.

Kata kunci: Mengurangi Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas Melalui

Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role play

Tujuan dari peneliti ini adalah: Sesuai dengan perumusan masalah yang

telah dikemukakan di atas maka tujuan penelitian ini adalah untuk

mendiskripsikan bimbingan kelompok teknik role play untuk mengurangi

kecemasan berbicara didepan kelas di SMK N 2 Kudus tahun 2017/2018.

Kecemasan berbicara di depan kelas merupakan suatu level ketakutan atau

kecemasan seseorang, baik nyata maupun hanya prasangka, berkaitan dengan

berbicara dengan orang lain atau pun dengan banyak orang. Berbicara merupakan

bentuk komunikasi verbal yang dilakukan oleh manusia dalam rangka

pengungkapan gagasan dan ide yang telah disusunnya dalam pikiran. Berbicara

melibatkan aspek keterampilan berbahasa yaitu aspek lisan produktif. Dengan

kata lain berbicara merupakan suatu bentuk komunikasi lisan dengan

menggunakan bahasa lisan, teknik berbicara yang komunikatif, jelas, dan efektif

dalam pembelajaran yang terorganisir.

Jenis penelitian yang digunakan oleh penenliti adalah Penelitian Tindakan

Bimbingan dan Konseling. Subjek yang diteliti adalah siswa kelas X, sebanyak 8

siswa yang mempunyai kecemasan berbicara di depan kelas. Penelitian dilakukan

2 kali siklus (siklus I dan siklus II). Setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan dan

setiap satu kali pertemuan membahas satu materi dengan waktu 45 menit.

Hasil penelitian dan pembahasan dilakukan dengan 8 subjek penelitian

terhadap 5 aspek penilaian. Kecemasan berbicara di depan kelas pada pra siklus

memperoleh rata-rata 8,6 kategori sangat kurang (SK). Setelah diberikan layanan

bimbingan kelompok dengan tekknik role play, Kecemasan berbicara di depan

kelas siklus I meningkat 1,4 menjadi skor rata-rata 10 kategori kurang (K). Pada

siklus II meningkat 9,6 menjadi skor rata-rata 19,6 kategori baik (B).

Simpulan hasil penelitian ini adalah untuk mengurangi kecemasan

berbicara di depan kelas melalui layanan bimbingan kelompok dengan tekknik

role play mulai dari pra siklus skor rata-rata 8,6 kategori sangat kurang (SK),

siklus I skor rata-rata 10 kategori kurang (K) dan siklus II skor rata-rata 19,6

kategori baik (B). Dengan demikian layanan bimbingan kelompok dengan tekknik

role play untuk mengurangi kecemasan berbicara di depan kelas. Disarankan

kepada: 1. Bagi Sekolahan, diharapkan kepala sekolah memberikan fasilitas

sarana dan prasarana yang mendukung agar program layanan bimbingan dan

konseling dapat berjalan dengan baik. 2. Bagi Konselor, diharapkan konselor

sekolah memberikan layanan bimbingan kelompok sesuai dengaan kebutuhan

xiii

xiii

siswa agar dapat mengembangkan potensi belajar secara maksimal khususnya

mengurangi kecemasan berbicara di depan kelas, 3. Bagi Guru, diharapkan agar

guru dalam mengajar menggunakan metode yang lebih kreatif agar siswa lebih

antusias dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas. 4. Bagi Siswa,

Diharapkan memotivasi siswa mampu meraih prestasi belajar yang tinggi.

xiv

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i

HALAMAN LOGO UNIVERSITAS ........................................................... ii

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... iii

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN .......................................... iv

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... v

PRAKATA ..................................................................................................... vi

ABSTRACT .................................................................................................... viii

ABSTRAK ..................................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xvii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xx

DAFTAR GRAFIK ....................................................................................... xxi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xxii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ........................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 5

1.4 Kegunaan Penenlitian ................................................................................ 5

1.4.1 Secara Teoritis ................................................................................. 6

1.4.2 Secara Praktis ................................................................................. 6

1. Bagi Kepala Sekolah ............................................................... 6

2. Bagi Siswa ............................................................................... 6

3. Bagi Guru BK .......................................................................... 6

4. Bagi Peneliti ............................................................................. 6

1.5 Ruang Lingkup Penelitian .......................................................................... 7

1.6 Definisi Operasional........ .......................................................................... 7

1.6.1 Kecemasan Berbicara ..................................................................... 7

1.6.2 Bimbingan Kelompok ..................................................................... 8

1.6.3 Role Play ......................................................................................... 9

BAB II KAJIAN TEORI .......................................................................................... 10

2.1 Kecemasan ............................................................................................... 10

2.1.1 Pengertian Kecemasan ................................................................. 10

2.1.2 Faktor yang mempengaruhi kecemasan ....................................... 11

2.1.3 Aspek – aspek kecemasan ............................................................ 14

xv

xv

2.1.4 Ciri – ciri kecemasan ................................................................... 15

2.2 Berbicara di depan kelas ........................................................................... 17

2.2.1 Pengertian berbicara ..................................................................... 17

2.2.2 Ciri – ciri berbicara di depan kelas yang baik ............................. 18

2.2.3 Hal yang perlu diperhatikan dalam berbicara di depan kelas ....... 22

2.2.4 Jenis – jenis berbicara .................................................................. 26

2.3 Layanan Bimbingan Kelompok .............................................................. 28

2.3.1 Pengertian Bimbingan kelompok ................................................ 28

2.3.2 Tujuan Bimbingan kelompok ....................................................... 30

2. 3.3 Tahap – tahap Bimbingan kelompok ........................................... 33

2.4 Teknik Role play ...................................................................................... 36

2.4.1 Pengertian Teknik Role play ................................................................. 36

2.4.2 Tujuan Teknik Role play ....................................................................... 37

2.4.3 Langkah-langkah Pelaksanaan Teknik Role play .................................. 38

2.5 Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role play untuk Mengurangi

Kecemasan Berbicara di Depan Kelas ................................................. 40

2.6 Penelitian Relevan ................................................................................... 41

2.7 Kerangka Berfikir .................................................................................... 46

2.8 Hipotesis .................................................................................................. 49

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................... 50

3.1 Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian ......................................... 50

3.1.1 Tempat Penelitian ........................................................................... 50

3.1.2 Waktu Penelitian ............................................................................ 50

3.1.3 Karakteristik subjek penelitian ...................................................... 51

3.2 Variabel Penelitian .................................................................................... 52

3.2.1 Variabel Terikat ..................................................................................... 53

3.2.2 Variabel Bebas ....................................................................................... 53

3.3 Rancangan Penelitian ................................................................................. 53

3.4 Prosedur Penelitian ................................................................................... 55

3.4.1 Siklus I ................................................................................................... 56

3.4.1.1 Perencanaan .................................................................................. 56

3.4.1.2 Pelaksanaan Tindakan.................................................................. 56

3.4.1.3 Pengamatan .................................................................................. 57

3.4.1.4 Refleksi ........................................................................................ 57

3.4.2 Siklus II ................................................................................................. 57

3.4.2.1 Perencanaan .............................................................................. 58

3.4.2.2 Pelaksanaan .............................................................................. 58

3.4.2.3 Pengamatan .............................................................................. 58

3.4.2.4 Refleksi ..................................................................................... 59

xvi

3.5 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................... 59

3.5.1 Observasi ........................................................................................ 59

3.6 Instrumen Peneliti ...................................................................................... 61

3.6.1 Pedoman Observasi ......................................................................... 61

3.6.1.1 Pedoman Observasi Lembar Pengamatan Kolaborator Terhadap

Peneliti Dalam Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok ....... 61

3.6.1.2 Pedoman Observasi Peneliti Terhadap Anggota Kelompok

Pada Saat Bimbingan Kelompok ............................................... 64

3.7 Wawancara ................................................................................................ 73

3.7.1 Pedoman Wawancara ................................................................... 73

3.7.1.1 Pedoman Wawancara Peneliti Terhadap Guru BK

(Kolaborator) dalam Kegiatan Layanan Bimbingan Kelompok

Tentang Kecemasan Berbicara di Depan Kelas .......................... 74

3.7.1.2 Pedoman Wawancara Peneliti Terhadap Siswa Setelah

pemberian Layanan Bimbingan Kelompok ............................... 75

3.8 Dokumentasi ............................................................................................. 75

3.9 Teknik analisis data ................................................................................... 76

4.0 Indiktor keberhasilan ................................................................................. 77

BAB IV HASIL PENELITIAN .............................................................................. 80

4.1 Prasiklus .................................................................................................... 80

4.2 Siklus I Pertemuan 1 ................................................................................. 88

4.2.1 Rencana Tindakan Siklus I Pertemuan 1 ............................................... 88

4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I pertemuan 1 ......................................... 89

4.2.3 Refleksi Siklus I pertemuan 1 ............................................................... 98

4.3 Siklus I Pertemuan 2 .................................................................................. 98

4.3.1 Rencana Tindakan Siklus I Pertemuan 2 ............................................... 98

4.3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I Pertemuan 2 ........................................ 99

4.3.3 Refleksi Siklus I pertemuan 2 ................................................................ 109

4.4 Siklus I Pertemuan 3 ................................................................................. 109

4.4.1 Rencana Tindakan Siklus I Pertemuan 3 .............................................. 109

4.4.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I Pertemuan 3 ......................................... 110


4.5 Refleksi Siklus I Pertemuan 1,2, dan 3 ..................................................... 124

4.6 Siklus II Pertemuan 1 ................................................................................. 126

4.6.1 Rencana Tindakan Siklus II Pertemuan 1 ............................................. 126

4.6.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II pertemuan 1 ........................................ 128


4.7 Siklus II Pertemuan 2 ................................................................................ 139

4.7.1 Rencana Tindakan Siklus II Pertemuan 2 .............................................. 139

4.7.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II Pertemuan 2 ........................................ 140

4.7.3 Refleksi Siklus II pertemuan 2 ............................................................... 150

xvii

xvii

4.8 Siklus II Pertemuan 3 ................................................................................. 151

4.8.1 Rencana Tindakan Siklus II Pertemuan 3 .............................................. 151

4.8.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II Pertemuan 3 ....................................... 152

4.8.1 Refleksi Siklus II pertemuan 3 .............................................................. 162

4.9 Refleksi Siklus II Pertemuan 1,2, dan 3 .................................................... 165

4.10 Aktivitas Peneliti ..................................................................................... 167

4.10.1 Aktivitas Anggota Layanan Selama Penelitian ................................... 169

4.11 Uji Hipotesis Tindakan ........................................................................... 171

BAB V PEMBAHASAN .......................................................................................... 173

5.1 Indikator Keberhasilan Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan

Kelas Pada Siswa Kelas X TKJ SMK N 2 Kudus .............................. 173

5.2 Pembahasan Hasil Pra Siklus ................................................................... 174

5.3 Pembahasan Hasil Siklus I ....................................................................... 174

5.3.1 Aktivitas Peneliti ................................................................................... 174

5.3.2 Aktivitas Anggota Kelompok ............................................................... 175

5.3.3 Indikator Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas ................................. 176

5.3.4 Alur Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan

Teknik Role Play pada siklus I ................................................... 178

5.4 Pembahasan Hasil Siklus II ....................................................................... 179

5.4.1 Aktivitas Peneliti ................................................................................... 179

5.4.2 Aktivitas Anggota Kelompok ............................................................... 180

5.4.3 Indikator Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas ................................. 181

5.4.4 Alur Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik

Role Play pada siklus II ....................................................................... 182

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ....................................................................... 184

6.1 Simpulan ................................................................................................... 184

6.2 Saran ......................................................................................................... 185

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 186

LAMPIRAN-LAMPIRAN ...................................................................................... 189

xviii

DAFTAR TABEL

Halaman

3.1 Jadwal Penelitian Tindakan Kelas .......................................................... 51

4.1 Hasil Observasi Prasiklus Peneliti Terhadap Subjek Dalam Mengurangi

Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas ................................................ 82

4.2 Rekapitulasi Observasi Pra Siklus Peneliti terhadap Subjek Dalam

Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas ............................ 83

4.3 Rekapitulasi Observasi Pra Siklus Peneliti terhadap Masing-masing

Subjek Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas .... 84

4.4 Jadwal Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik

Role Play Pada Siswa Kelas X TKJ SMK N 2 Kudus Siklus I ........... 88

4.5 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan I Peneliti Terhadap Subjek Dalam

Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas dengan Teknik

Role Play .............................................................................................. 91

4.6 Rekapitulasi Observasi Siklus I Pertemuan 1 Peneliti terhadap Subjek

Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas ................. 92

4.7 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan 1 Peneliti terhadap Masing-masing

Subjek Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas

dengan Teknik Role Play ..................................................................... 93

4.8 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti saat Memberikan

Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada Siklus I

Pertemuan 1 ......................................................................................... 96



4.10 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan 2 Peneliti Terhadap Subjek Dalam


Role Play .............................................................................................. 102



4.12 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan 2 Peneliti terhadap Masing-

masing Subjek Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan

Kelas dengan Teknik Role Play ........................................................... 104



Pertemuan 2 .......................................................................................... 107



4.15 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan 3 Peneliti Terhadap Subjek Dalam


Role Play .............................................................................................. 113


Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas ................ 114




xix

xix



Pertemuan 3 ......................................................................................... 119

4.19 Rekapitulasi Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti saat

Memberikan Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada

Siklus I Pertemuan 1,2, dan 3 .............................................................. 121

4.20 Rekapitulasi Hasil Observasi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas

Pada Siswa Kelas X TKJ SMK N 2 Kudus Pada Siklus I Pertemuan

1,2, dan 3 ............................................................................................. 123

4.21 Rekapitulasi Frekuensi Hasil Observasi Kecemasan Berbicara di

Depan Kelas Pada Siswa Kelas X TKJ SMK N 2 Kudus Pada Siklus

I Pertemuan 1,2, dan 3 .......................................................................... 123

4.22 Rata-rata Aktivitas Peneliti Pada Siklus I pertemuan 1,2,dan 3

Kecemasan Berbicara di Depan Kelass Pada siswa Kelas X TKJ

SMK N 2 Kudus .................................................................................. 124

4.23 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti terhadap Subjek dalam

Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas Pada Siswa Kelas

X TKJ SMK N 2 Kudus ....................................................................... 125


Role Play Pada Siswa Kelas X TKJ SMK N 2 Kudus Siklus II ......... 127

4.25 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan 1 Peneliti Terhadap Subjek

Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas dengan

Teknik Role Play .................................................................................. 130

4.26 Rekapitulasi Observasi Siklus II Pertemuan 1 Peneliti terhadap Subjek






Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada Siklus II

Pertemuan 1 .......................................................................................... 137





Teknik Role Play .................................................................................. 142



4.32 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan 2 Peneliti terhadap Masing-





Pertemuan 2 ......................................................................................... 148



xx



Teknik Role Play .................................................................................. 154



4.37 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan 3 Peneliti terhadap Masing-





Pertemuan 3 ......................................................................................... 160

4.39 Rekapitulasi Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti saat


Siklus II Pertemuan 1,2, dan 3 ............................................................ 162

4.40 Rekapitulasi Hasil Observasi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas

Pada Siswa Kelas X TKJ SMK N 2 Kudus Pada Siklus II Pertemuan

1,2, dan 3 ............................................................................................. 164

4.41 Rekapitulasi Frekuensi Hasil Observasi Kecemasan Berbicara di

Depan Kelas Pada Siswa Kelas X TKJ SMK N 2 Kudus Pada Siklus

II Pertemuan 1, 2, dan 3 ...................................................................... 165

4.42 Rata-rata Aktivitas Peneliti Pada Siklus I pertemuan 1,2,dan 3

Kecemasan Berbicara di Depan Kelass Pada siswa Kelas X TKJ

SMK N 2 Kudus .................................................................................. 166

4.43 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti terhadap Subjek dalam

Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas Pada Siswa Kelas

X TKJ SMK N 2 Kudus ...................................................................... 166

4.44 Hasil Rekapitulasi Peneliti pada Prasiklus, Siklus I dan Siklus II ......... 168

4.45 Rekapitulasi Aktivitas Subjek pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II

Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role play Pada Siklus II

pertemuan 1, 2, dan 3 ........................................................................... 169

4.46 Hasil Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling Pada Siklus I dan

Siklus II ............................................................................................... 170

xxi

xxi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ................................................................... 48

3.4 Skema siklus Penelitian Tindakan Kelas .................................................. 55

xxii

DAFTAR GRAFIK

Halaman







Teknik Role play .................................................................................. 92

4.4 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan 1 Peneliti terhadap masing-masing

Subjek Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan Kelas

dengan Teknik Role Play ..................................................................... 94



4.6 Rekapitulasi Observasi Siklus I Pertemuan 2 Peneliti terhadap masing-


Kelas dengan Teknik Role play ............................................................ 105

4.7 Rekapitulasi Observasi Siklus I Pertemuan 3 Peneliti Terhadap masing-

masing subjek dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di Depan

Kelas dengan Teknik Role Play .......................................................... 114

4.8 Rekapitulasi Observasi Siklus I Pertemuan 3 Peneliti terhadap masing-


Kelas dengan Teknik Role play ........................................................... 116

4.9 Rekapitulasi Observasi Kolaborator terhadap Peneliti saat Memberikan


Pertemuan 1,2, dan 3 ............................................................................ 123

4.10 Rekapitulasi Observasi Siklus II Pertemuan 1 Peneliti terhadap

masing-masing Subjek Dalam Mengurangi Kecemasan Berbicara di

Depan Kelas dengan Teknik Role play ................................................ 132










xxiii

xxiii



Depan Kelas dengan Teknik Role play ............................................... 155




4.16 Rekapitulasi Observasi Kolaborator terhadap Peneliti saat


Siklus II Pertemuan 1,2, dan 3 ............................................................. 164

4.17 Rekapitulasi Obsevasi Kolaborator terhadap Peneliti saat memberikan


Pertemuan 1,2, dan 3 ........................................................................... 169

4.18 Rekapitulasi Aktivitas Subjek pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II

Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role play Pada Siklus II

pertemuan 1, 2, dan 3 .......................................................................... 170

4.19 Rekapitulasi Aktivitas Per-Subjek pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus

II Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role play Pada Siklus II

pertemuan 1, 2, dan 3 .......................................................................... 170

xxiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

1. Daftar Nama Siswa .................................................................................. 189

2. Jadwal Penelitian ..................................................................................... 190

3. Hasil Wawancara Peneliti Terhadap Guru BK (kolaborator) dalam

Kegiatan Layanan Bimbingan Kelompok Tentang Kecemasan

Berbicara Di Depan Kelas ........................................................................ 191

4. Hasil Obsevasi Prasiklus Peneliti Terhadap Subjek Dalam Mengurangi

Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas ..................................................... 193

5. Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti saat Memberikan

Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada siklus I

pertemuan 1 .............................................................................................. 195



pertemuan 2 ............................................................................................... 197



pertemuan 3 ............................................................................................... 199

8. Hasil Observasi siklus I pertemuan 1 Terhadap Subjek Dalam

Mengurangi Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas Teknik Role Play ... 201






Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Role Play Pada siklus II

pertemuan 1 ............................................................................................... 207



pertemuan 2 .............................................................................................. 209

xxv

xxv



pertemuan 3 ............................................................................................... 211

14. Hasil Observasi siklus II pertemuan 1 Terhadap Subjek Dalam






17. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I

Pertemuan 1 ............................................................................................. 219

18. Materi Pertemuan 1 Siklus I .................................................................... 222

19. Resume Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ............................. 225

20. Denah Tempat Duduk Layanan Bimbingan Kelompok .......................... 227

21. Laporan Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut Layanan Bimbingan

Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ............................................................... 228

22. Daftar Hadir Peserta Bimbingan Kelompok ............................................ 230


Pertemuan 2 ............................................................................................. 231

24. Materi Pertemuan 2 Siklus I ..................................................................... 23

25. Resume Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 2 .............................. 238

26. Denah Tempat Duduk Layanan Bimbingan Kelompok ........................... 240


Kelompok Siklus I Pertemuan 2 ............................................................... 241



Pertemuan 3 ............................................................................................. 244

30. Materi Pertemuan 3 Siklus I ..................................................................... 247

31. Resume Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan 3 ............................. 251


xxvi


Kelompok Siklus I Pertemuan 3 .............................................................. 254


35. Rencana Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II

Pertemuan 1 ............................................................................................. 257

36. Materi Pertemuan 1 Siklus II ................................................................... 260

37. Resume Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ............................. 264



Kelompok Siklus II Pertemuan 1 ............................................................. 268



Pertemuan 2 .............................................................................................. 271








Pertemuan 3 ............................................................................................. 282







53. Drama Mengatasi Ke Tidak Percayaan Diri ............................................ 294

54. Drama Berbicara Yang Jelas ................................................................... 299

55. Drama Berbicara Di Depan Yang Sukses ............................................... 302

xxvii

xxvii

56. Pedoman Pelaksanaan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Play

Untuk Mengurangi Kecemasan Berbicara Di Depan Kelas .................... 306

57. Surat Pernyataan ...................................................................................... 310

58. Surat Keterangan Selesai Bimbingan ...................................................... 311

59. Permohonan Ujian Skripsi ....................................................................... 312

60. Riwayat Hidup ......................................................................................... 313

61. Surat keterangan izin Penelitian FKIP UMK .......................................... 314

62. Surat Keterangan Penelitian dari SMK N 2 Kudus ................................. 315

63. Lembar Konsultasi ................................................................................... 316

upaya mengurangi kecemasan berbicara di depan …eprints.umk.ac.id/8103/1/cover.pdf · “kecemasan...

Documents