upaya mengembangkan kemampuan motorik halus … fileii persetujuan upaya mengembangkan kemampuan...
TRANSCRIPT
i
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS
MELALUI KEGIATAN KOLASE PADA KELOMPOK B TK PERTIWI 1
NAMBANGAN KECAMATAN SELOGIRI KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh :
DHONA WIJAYANTI
A 520 090 016
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
ii
PERSETUJUAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS
MELALUI KEGIATAN KOLASE PADA KELOMPOK B TK PERTIWI 1
NAMBANGAN KECAMATAN SELOGIRI KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Diajukan Oleh:
DHONA WIJAYANTI
A 520 090 016
Telah Disetujui dan Disyahkan oleh Pembimbing
untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing
iii
PENGESAHAN
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS
MELALUI KEGIATAN KOLASE PADA KELOMPOK B TK PERTIWI 1
NAMBANGAN KECAMATAN SELOGIRI KABUPATEN WONOGIRI
TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
DHONA WIJAYANTI
A 520 090 016
Telah Dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 13 Febuari 2013
dan dinyatakan telah memenuhi syarat.
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 28 Januari 2013
DHONA WIJAYANTI
A 520 090 016
v
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari sesuatu urusan kerjakanlah dengan sungguh – sungguh urusan yang
lain dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap.
( Q. S. Al Insyira’h : 6 – 8 )
Allah tak akan merubah nasib suatu kaum, sehingga mereka merubahnya
sendiri.
( Q. S. Ar ra’du :11)
Jika kau memandang orang yang lebih tua, ingatlah dia lebih banyak amal
ibadahnya dari pada kamu, jika kau memandang orang yang lebih muda,
ingatlah dia lebih sedikit dosanya dari pada kamu.
(penulis)
Kita tidak dapat mengetahui kemampuan kita, sebelum kita mencobanya.
(penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini
merupakan bagian dari wujud keagungan dan hidayah-Nya, yang diberikan
Allah kepadaku dan berwujud dan kepatuhanku kepada junjunganku Nabi
Muhammad SAW. Karya tulis ini kupersembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibunda tercinta, dengan segala hormat dan baktiku terima kasih atas
kasih sayang dan perjuanganmu untuk membesarkan dan mendidikku dengan
penuh kasih sayang agar aku dapat mengapai cita dan impianku.
2. Kakaku terima kasih atas semangat, nasehat dan do’anya agar aku lebih maju
dari sekarang.
3. Adik-adikku tersayang terima kasih atas do’anya dan semangatnya.
4. Mas Prima terima kasih atas segala semangat dan doanya.
5. Semua temanku kelas A angkatan 2009
6. Almameterku.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar
dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi
ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan-
kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
menghaturkan terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah mengizinkan
untuk mengadakan penelitian.
2. Aryati Prasetyarini, M.Pd, selaku ketua program studi Pendidikan Anak Usia
Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang penuh kesabaran
meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dalam penyusunan skripsi
ini.
viii
3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd, selaku dosen pembimbing yang penuh kesabaran
dan ketulusan membimbing, mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah memberikan ilmu kepadaku.
5. Kedua orang tuaku yang selalu memberi dukungan, do’a restu, kasih sayang
serta jerih payahnya selama ini yang tak lekang oleh waktu.
6. Ibu Yuni Astari selaku kepala sekolah TK Pertiwi 1 Nambangan yang telah
memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian.
7. Semua teman-teman Pendidikan Anak Usia Dini angkatan 2009 khususnya
kelas A terima kasih atas kebersamaanya dan kekompakannya.
8. Teman seperjuangan (mbak Okta, Ika, Ana, dan Yunita, Irul) telah membantu
penulis hingga terwujudnya skripsi ini.
9. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis hingga terwujudnya skripsi ini
Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran
serta pengalaman baru.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 28 Januari 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. vi
KATA PENGANTAR ............................................................................... vii
DAFTAR ISI ............................................................................................. ix
DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv
ABSTRAK ................................................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................... 4
C. Perumusan Masalah ............................................................... 4
D. Tujuan Penelitian ................................................................... 4
x
E. Manfaat Penelitian ................................................................. 4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori .............................................................................. 6
1. Konsep Dasar Perkembangan Motorik .............................. 6
2. Definisi Kemampuan Motorik Halus .................................. 7
3. Karakteristik Perkembangan Motorik Halus ....................... 7
4. Program Pengembangan Kemampuan Motorik Halus ........ 8
5. Tujuan dan Fungsi Pengembangan Kemampuan Motorik
Halus..... ............................................................................ 8
6. Pendekatan Pengembangan Motorik Halus......................... 9
7. Prinsip-prinsip Pengembangan Motorik Halus ................... 10
8. Bahayanya dalam Perkembangan Motorik ......................... 11
9. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Perkembangan
Motorik Halus .................................................................... 13
10. Kegiatan Kolase ................................................................. 14
a. Definisi Kolase .............................................................. 14
b. Bahan dan Peralatan Membuat Kolase ........................... 15
c. Tujuan Kegiatan Kolase ................................................ 16
d. Fungsi Kolase dalam Pembelajaran Anak Usia Dini ..... 16
e. Kolase Memiliki Unsur Seni Rupa Lain ........................ 17
f. Aspek Kolase ................................................................ 18
g. Langkah Kerja Membuat Kolase ................................... 19
h. Petunjuk Membuat Kreasi Karya Kolase di TK ............. 20
xi
B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................. 21
C. Kerangka Pemikiran ................................................................. 22
D. Hipotesis .................................................................................. 24
BAB III METODE PENELITIAN
A. Setting Penelitian ....................................................................... 25
B. Subyek Penelitian ...................................................................... 25
C. Prosedur Penelitian .................................................................... 25
D. Jenis Data .................................................................................. 28
E. Pengumpulan Data .................................................................... 29
F. Teknik Analisis Data ................................................................. 29
G. Instrumen Penelitian .................................................................. 31
H. Indikator Pencapaian ................................................................. 34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian ......................................................... 35
1. Profil TK Pertiwi 1 Nambangan ........................................... 35
2. Visi dan MisiTK Pertiwi 1 Nambangan ................................ 36
3. Tujuan TK Pertiwi 1 Nambangan ......................................... 36
4. Sarana dan Prasarana ........................................................... 36
5. Keadaan SDM ..................................................................... 37
6. Keadaan Murid .................................................................... 37
B. Refleksi Awal ............................................................................ 37
C. Analisis Pencarian Fakta ............................................................ 38
D. Deskripsi Penelitian Siklus ....................................................... 39
xii
1. Deskripsi Siklus I ................................................................. 39
a. Perencanaan Tindakan Siklus I ...................................... 39
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ...................................... 41
c. Hasil Pengamatan Siklus I ............................................. 43
d. Refleksi Siklus I ............................................................ 44
2. Deskripsi Siklus II ................................................................ 45
a. Perencanaan Tindakan Siklus II ....................................... 45
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ....................................... 48
c. Hasil Pengamatan Siklus II .............................................. 50
d. Refleksi Siklus II ............................................................. 51
3. Deskripsi Siklus III............................................... ................. 52
a. Perencanaan Tindakan Siklus III ...................................... 52
b. Pelaksanaan Tindakan Siklus III. ..................................... 54
c. Hasil Pengamatan Tindakan Siklus III ............................. 56
d. Refleksi Siklus III ............................................................ 57
E. Pembahasan .............................................................................. 58
F. Keterbatasan Penelitian ............................................................. 63
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan .............................................................................. 64
B. Implikasi Hail Penelitian ........................................................... 64
C. Saran ....................................................................................... 65
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 66
LAMPIRAN ............................................................................................... 67
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Indikator dan Butir Amatan ......................................................... 32
Tabel 4.1 Data Hasil Pengamatan Siklus I ................................................... 44
Tabel 4.2 Data Hasil Pengamatan Siklus II.................................................. 51
Tabel 4.3 Data Hasil Pengamatan Siklus III ................................................ 57
Tabel 4.4 Rata-rata Ketuntasan Penilaian Setiap Siklus ............................... 58
Tabel 4.5 Perbandingan Pencapaian Presentase Anak Per Siklus ................. 61
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Kerangka Pemikiran .................................................... 24
Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas............................................. 26
Gambar 4.1 Diagram Skor Riil Rata-rata ..................................................... 62
Gambar 4.2 Grafik Presentase Nilai Rata-rata.............. ................................ 62
xv
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Daftar Anak Didik Kelompok B ........................................... 68
Lampiran 2 RBP Prasiklus ...................................................................... 69
Lampiran 3 RBP Siklus I Pertemuan I .................................................... 71
Lampiran 4 RBP Siklus I Pertemuan II .................................................. 73
Lampiran 5 RBP Sikus II Pertemuan I .................................................... 75
Lampiran 6 RBP Siklus II Pertemuan II .................................................. 77
Lampiran 7 RBP Siklus III Pertemuan I .................................................. 79
Lampiran 8 RBP Siklus III Pertemuan II ................................................. 81
Lampiran 9 Tabulasi SkorObservasi Prasiklus ........................................ 83
Lampiran 10 Perbandingan Hasil Presentase Pencapaian Prasiklus ........... 84
Lampiran 11 Tabulasi Skor Observasi Siklus I .......................................... 85
Lampiran 12 Perbandingan Hasil Presentase Pencapaian Siklus I.............. 86
Lampiran 13 Tabulasi Skor Observasi Siklus II ........................................ 87
Lampiran 14 Perbandingan Hasil Presentase Pencapaian Siklus II ............ 88
Lampiran 15 Tabulasi Skor Observasi Siklus III ....................................... 89
Lampiran 16 Perbandingan Hasil Presentase Pencapaian Siklus III ........... 90
Lampiran 17 Pedoman Observasi .............................................................. 91
Lampiran 18 Lembar Observasi ................................................................ 92
Lampiran 19 Dokumentasi Penelitian ....................................................... 93
xvi
ABSTRAK
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS MELALUI KEGIATAN KOLASE PADA KELOMPOK B TK PERTIWI 1
NAMBANGAN KECAMATAN SELOGIRI KABUPATEN WONOGIRI TAHUN AJARAN 2012/2013
Dhona Wijayanti, A 520 090 016, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 108 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan Kolase di Kelompok B TK Pertiwi 1 Nambangan Kecamatan Selogiri Kabupaten Wonogiri tahun ajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek tindakan penelitian ini adalah kelompok B TK Pertiwi 1 Nambangan yang berjumlah 16 anak. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti, guru kelas, dan kepala sekolah. Pengumpulan data menggunakan observasi dan dokumentasi hasil karya anak. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan melalui 3 siklus, masing-masing siklus 2 pertemuan. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Data dianalisis dengan teknik komparatif / perbandingan yaitu membandingkan hasil yang dicapai anak dengan indikator kinerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadinya perkembangan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan Kolase pada setiap siklusnya. Kemampuan anak berkembang dari prasiklus 41,75% menjadi 52,93% pada siklus I. Pada siklus II kemampuannya berkembang menjadi 72,56%. Pada siklus III kemampuannya berkembang menjadi 85,81%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah melalui kegiatan Kolase dapat mengembangkan kemampuan motorik halus anak.
Kata kunci : fisik motorik halus, Kolase