UOM 2011-2012

Psicologia del cicle vital

Prof. Herminio Domingo Palomares(UIB)

Objetivos

1.Introducirnos en el marco teórico de la psicología general

2.Describir y analizar los cambios evolutivos a lo largo del ciclo vital

Temario1. La psicología como ciencia de la conducta2. Los procesos básicos de conducta3. La psicología del desarrollo4. Una especie “especial”5. Desarrollo prenatal6. La primera infancia (de 0 a 2)7. La segunda infancia (de 2 a 6)8. La tercera infancia (de 6 a 12)9. La adolescencia10.La adultez (juventud, madurez y la vejez)

Metodología

1.Lección magistral

2.Lectura individual de textos recomendados

3.Discusión en gran grupo

Evaluación

1.Asistencia a clase

2.Presentación de un trabajo personal (El trabajo se presentará por escrito antes del 25 de noviembre.

Versará sobre uno de los dos temas propuestos y su extensión no debe rebasar las dos páginas).

Opción A

Sabemos que la estructura de nuestro cerebro es plástica y por tanto modificable. La estructura cerebral de un músico, por ejemplo, o de un políglota no es la misma que la de otra persona que no conoce el lenguaje musical o que es monolingüe. Los nuevos aprendizajes modifican nuestro cerebro. El ser humano al adaptarse en el pasado a los cambios introducidos por inventos como, por ejemplo, el reloj o la imprenta, se ha visto obligado a modificar la estructura de su cerebro y por tanto sus capacidades cognitivas.

N. Carr (1959), pensador y experto en nuevas tecnologías, basándose en esta constatación al tiempo que en su propia experiencia, llega a la conclusión de que el nuevo “invento” de Internetestá modificando profundamente nuestro cerebro y nuestra mente. Hace años, se percató de que su capacidad de concentración había disminuido, de que leer artículos largos o libros se había convertido en una ardua tarea para alguien como él, especialista en Literatura, amante en otro tiempo de la lectura. Sobre todo esto ha escrito varios libros, el último, Superficiales. ¿Qué estáhaciendo Internet con nuestras mentes?, aparece resumido en el artículo que les propongo.

El trabajo personal consiste en:

Leer con atención el artículo propuesto,

Reflexionar sobre la propia experiencia en relación al uso que hacemos de las nuevas tecnologías (Internet, Correo electrónico, Redes sociales, Móvil, etc.); y si el proceso de adaptación a este nuevo medio tecnológico, que, sin duda, está alterando la plasticidad de nuestro cerebro, produce también cambios en procesos mentales básicos relacionados con la lectura, el control atencional, el aprendizaje, el lenguaje, la comunicación e, incluso, la emoción.

Redactar en un máximo de dos páginas sus conclusiones

Opción B

El desarrollo psicológico es un proceso en el que intervienen tanto factores endógenos, por ejemplo, los genéticos, como factores exógenos de naturaleza social, cultural, histórica, etc. Así podemos reconocer nítidamente en nuestra vida relaciones, experiencias y situaciones que fueron determinantes para nuestro devenir personal como: ciertas relaciones y acontecimientos familiares, algunas experiencias escolares y profesionales, las relaciones interpersonales o circunstancias generacionales e históricas. Estos factores fueron determinantes en el desarrollo de algunas capacidades, al tiempo que nos alejaron de otras posibilidades. Su influencia nos parece tan decisiva que estamos dispuestos a afirmar que gracias a ellos o por culpa de ellos el rumbo de nuestra vida fue distinto.El trabajo personal consiste en:

Mirar retrospectivamente a nuestra infancia y adolescencia

Reconocer qué situaciones, personas, acontecimientos o experiencias de nuestro entorno familiar, escolar, social y generacional nos aparecen como hitos en el camino de nuestro propio desarrollo personal

Redactar las conclusiones de este ejercicio de memoria autobiográfica en un máximo de dos páginas.

Bibliografía

1. Papalia, D. y Wendkos, S. (1987): Psicología. Ed. Mac Graw-Hil

2. Berger, K. (2007): Psicología del desarrollo. Infancia y Adolescencia. Ed. Panamericana

3. Berger, K. (2001): Psicología del desarrollo. Adultez y Vejez. Ed. Panamericana

Tema 1: La psicología como ciencia de la conducta.

1. La psicología es una ciencia

2. Su objeto de estudio es la conducta

3. Las grandes teorías psicológicas

Tema 1

1. La psicología es una ciencia

Por tres razones:ObjetivosMétodoObjeto

Es una ciencia especial:Es tardíaNo es exacta

Wilhelm Wundt (1838-1920)

Tema 1

2. Su objeto de estudio es la conducta

¿Qué conducta?

Tema 13. Las grandes teorías psicológicas

Psicoanálisis

Conductismo

Cognitivismo

Psicoanálisis:Su fundador, S. Freud (1856-1939)

Influencias

Premisas

La estructura de la mente

La estructura de la personalidad

Pros y contras de la teoría psicoanalítica

S. Freud (1856-1939)

Estructura de la mente (1ª Tópica)

Estructura de la personalidad (2ª Tópica)

Estructura de la Personalidad (2ª Tópica)

Conductismo

Paradigma americano (1913)

Positivista (Conducta observable)

E-------Caja negra--------R (Ambientalista)

Modificación de conducta

J. Watson (1878-1958)

Cognitivismo

De tradición europea (1967)

Modelo computacional

E--------O--------R

U. Neisser (1928-)

Procesamiento de la información

Tema 2: Los procesos básicos de conducta

1. Procesos biológicos

2. Procesos de activación

3. Procesos de aprendizaje

4. Procesos cognitivos

1. Procesos biológicos

Sistemas de recepción: Los sentidos

Sistemas de procesamiento: Sistema nervioso

Sistemas de respuesta (S. muscular y S. hormonal)