uČebnÉ osnovy vyuČovacieho predmetu informatika · netiketa. bezpečnosť na internete....

INFORMATIKA

Názov predmetu INFORMATIKA

Časový rozsah výučby 1 hodiny týţdenne, 33 vyučovacích hodín

Kód a názov učebného odboru 7902 5 gymnázium

Ročník prvý, druhý

Dĺţka štúdia 4 roky

Forma štúdia denná

Vyučovací jazyk slovenský

UČEBNÉ OSNOVY VYUČOVACIEHO PREDMETU INFORMATIKA

1. Charakteristika predmetu

Informatika má dôleţité postavenie vo vzdelávaní, pretoţe podobne ako matematika rozvíja

myslenie ţiakov, ich schopnosť analyzovať a syntetizovať, zovšeobecňovať, hľadať vhodné

stratégie riešenia problémov a overovať ich v praxi. Vedie k presnému vyjadrovaniu

myšlienok a postupov a ich zaznamenaniu vo formálnych zápisoch, ktoré slúţia ako

všeobecný prostriedok komunikácie.

Poslaním vyučovania informatiky je viesť ţiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov

a techník pouţívaných pri práci s údajmi a toku informácií v počítačových systémoch. Buduje

tak informatickú kultúru, t.j. vychováva k efektívnemu vyuţívaniu prostriedkov informačnej

civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad pouţívania informačných technológií a

produktov. Toto poslanie je potrebné dosiahnuť spoločným pôsobením predmetu informatika

a aplikovaním informačných technológií vo vyučovaní iných predmetov, medzipredmetových

projektov, celoškolských programov a pri riadení školy.

Systematické základné vzdelanie v oblasti informatiky a vyuţitia jej nástrojov zabezpečí

rovnakú príleţitosť pre produktívny a plnohodnotný ţivot obyvateľov SR v informačnej a

znalostnej spoločnosti, ktorú budujeme.

Oblasť informatiky zaznamenáva mimoriadny rozvoj, preto v predmete informatika je

potrebné dôkladnejšie sa zamerať na štúdium základných univerzálnych pojmov, ktoré

prekračujú súčasné technológie. Dostupné technológie majú poskytnúť vyučovaniu

informatiky široký priestor na motiváciu a praktické projekty.

2. Ciele predmetu

Cieľom vyučovania informatiky na strednej škole je naučiť ţiakov základné pojmy,

postupy a prostriedky informatiky, budovať informatickú kultúru, t.j. vychovávať k

efektívnemu vyuţívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a

etických zásad pouţívania informačných technológií a produktov. Toto poslanie by sa malo

dosiahnuť spoločným pôsobením predmetu informatika a aplikovaním informačných

technológií (IT) vo vyučovaní iných predmetov a v organizovaní a riadení školy.

Výchovno-vzdelávací proces smeruje k tomu, aby ţiaci

si rozvíjali schopnosť algoritmizovať zadaný problém, rozvíjali si programátorské

zručnosti;

sa naučili pracovať v prostredí beţných aplikačných programov (nezávisle od

platformy), naučili sa efektívne vyhľadávať informácie uloţené na pamäťových

médiách alebo na sieti a naučili sa komunikovať cez sieť;

si rozvíjali svoje schopnosti kooperácie a komunikácie (naučili sa spolupracovať v

skupine pri riešení problému, zostaviť plán práce, špecifikovať podproblémy,

distribuovať ich v skupine, vysvetliť problém ďalšiemu ţiakovi, riešiť podproblémy,

zhromaţdiť výsledky, zostaviť ich do celkového riešenia, verejne so skupinou o ňom

referovať);

nadobudli schopnosti potrebné pre výskumnú prácu (realizovať jednoduchý

výskumný projekt, sformulovať problém, získať informácie z primeraných zdrojov,

hľadať riešenie a príčinné súvislosti, sformulovať písomne a ústne názor, diskutovať

o ňom, robiť závery);

si rozvíjali svoju osobnosť, tvorivosť, logické myslenie, zodpovednosť, morálne

a vôľové vlastnosti, húţevnatosť, sebakritickosť a snaţili sa o sebavzdelávanie;

sa naučili rešpektovať intelektuálne vlastníctvo a autorstvo informatických produktov,

systémov a aplikácií (aby chápali, ţe informácie, údaje a programy sú produkty

intelektuálnej práce, sú predmetmi vlastníctva a majú hodnotu), pochopili sociálne,

etické a právne aspekty informatiky.

3. VZDELÁVACÍ OBSAH

Vzdelávací obsah informatiky pozostáva z jednotlivých blokov. Na strednej škole počas

troch rokov (1x3)

Informácie okolo nás (ION)

• Údaj, informácia, znalosť, jednotky informácie, digitalizácia. Písmo. Číselné sústavy,

prevody. Komprimácia. Šifry. Kódovanie. Reprezentácia údajov v počítači, čísla, znaky.

Zber, spracovanie, prezentovanie informácie.

• Textová informácia – kódovanie, jednoduchý, formátovaný dokument, štýl, šablóna,

aplikácie na spracovanie textov.

• Grafická informácia – rastrová, vektorová grafika; animovaná grafika, video, kódovanie

farieb; grafické formáty; aplikácie na spracovanie grafickej informácie.

• Číselná informácia, spracovanie a vyhodnocovanie, tabuľkový kalkulátor – bunka, hárok,

vzorec, funkcia, odkazy, grafy, triedenie, vyhľadávanie, filtrovanie.

• Zvuková informácia – formáty, aplikácie na nahrávanie, spracovanie, konverzie,

prehrávanie.

• Prezentácia informácií – aplikácie na tvorbu prezentácií - snímka, stránka, spôsoby tvorby

prezentácií. Prezentácia informácií na webovej stránke – Aplikácie na tvorbu webových

stránok – hypertext, odkazy. Pravidlá prezentovania

• Vstup a výstup informácie v závislosti od jej typu Uchovávanie informácie – typy a limity

zariadení.

• E-learning, dištančné vzdelávanie, vzdelávania vyuţitím IKT.

• Prenos informácií medzi aplikáciami.

Princípy fungovania IKT

• Základné pojmy – hardvér, softvér. Počítač – princíp práce počítača. Časti počítača von

Neumannovského typu, ich klasifikácia. Vstupné, výstupné zariadenia. Typy vstupných a

výstupných zariadení. Parametre zariadení.

• Softvér – rozdelenie podľa oblastí pouţitia. Operačný systém – základné vlastnosti a funkcie

(spravovanie zariadení, priečinkov a súborov).

• Počítačová sieť– výhody, architektúra, rozdelenie sietí podľa rozľahlosti (spôsoby

pripojenia).

Komunikácia prostredníctvom IKT

• Internet – história, základné pojmy (adresa, URL, poskytovateľ sluţieb, sluţby, server-

klient, protokol, štandard). Počítačová sieť, sieťové prvky.

• Sluţby internetu. Neinteraktívna komunikácia – e-pošta, diskusné fórum, blog. Interaktívna

komunikácia – rozhovor (Yahoo, ICQ, ..), IP telefónia. Web – prehliadače, webová stránka,

vyhľadávanie informácií . Netiketa. Bezpečnosť na internete. Sociálne siete. Web2.

Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie

• Algoritmus. Algoritmy z beţného ţivota. Spôsoby zápisu algoritmov. Etapy riešenia

problému – rozbor problému, algoritmus, program, ladenie. Programovací jazyk – syntax,

spustenie programu, logické chyby, chyby počas behu programu. Pojmy – príkazy

(priradenie, vstup, výstup), riadiace štruktúry (podmienené príkazy, cykly), podprogramy,

premenné, typy (číselný, logický, znakový) – mnoţina operácií, údajové štruktúry

(jednorozmerné pole, reťazec,

textový súbor).

Informačná spoločnosť

• Informatika (pouţitie, dôsledky a súvislosti) v rôznych oblastiach – administratíva,

elektronická kancelária, vzdelávanie, šport, umenie, zábava, virtuálna realita, espoločnosť.

Softvérová firma – pojmy upgrade, registrácia softvéru, elektronická dokumentácia. Riziká

informačných technológií – vírusy (pojmy, typy vírusov, detekovanie, prevencia); kriminalita.

Etika a právo – autorské práva na softvér, licencia (freeware, shareware, demoverzia,

multilicencia, Open source...).

Rozpracovanie tém do časovo-tematického plánu z informatiky

pre 1. - 3. ročník gymnázií (3 x 30 hodín) Informácie okolo nás – 36 hodín

Skratka Téma Hodiny

ION-1 Informatika.

Údaj, informácia, mnoţstvo informácie, znalosť, jednotky informácie. Zber,

spracovanie, prezentovanie informácie. Písmo – forma kódovania. Číselné sústavy,

prevody. Reprezentácia údajov v počítači, čísla, znaky.

4

ION-2 Komprimácia. Šifry. 2

ION-3a Textová informácia – kódovanie, jednoduchý, formátovaný dokument, štýl, aplikácie

na spracovanie textov, pokročilé formátovanie – hlavička, päta, štýly, automatický

obsah.

6

ION-3b Grafická informácia – digitalizácia obrazu a videa, rastrová, animovaná grafika, video,

kódovanie farieb; grafické formáty; aplikácie na spracovanie grafickej informácie.

4

ION-3c Grafická informácia – vektorová grafika; grafické formáty; aplikácie na spracovanie grafickej informácie.

6

ION-3d Číselná informácia, spracovanie a vyhodnocovanie, tabuľkový kalkulátor – bunka,

hárok, vzorec, funkcia, odkazy, grafy, triedenie, vyhľadávanie, filtrovanie.

6

ION-3e Zvuková informácia – digitalizácia zvuku, formáty, aplikácie na nahrávanie,

spracovanie, konverzie, prehrávanie.

2

ION-4 Prezentácia informácií – aplikácie na tvorbu prezentácií - snímka, stránka, spôsoby

tvorby prezentácií. Prezentácia informácií na webovej stránke - Aplikácie na tvorbu

webových stránok – hypertext, odkazy. Pravidlá prezentovania, zásady tvorby

prezentácie.

6

Spolu: 36

priebeţne

Vstup a výstup informácie v závislosti od jej typu. Uchovávanie informácie – typy a limity zariadení.

Prenos informácií medzi aplikáciami.

Princípy fungovania IKT - 6


PFI-1 Základné pojmy – hardvér, softvér. Počítač – princíp práce počítača. Časti počítača

von Neumannovského typu, ich klasifikácia. Vstupné, výstupné zariadenia. Typy

vstupných a výstupných zariadení. Parametre zariadení.

Počítačová sieť – výhody, architektúra, rozdelenie sietí podľa rozľahlosti (spôsoby

pripojenia).

4

PFI-2 Softvér – rozdelenie podľa oblastí pouţitia. Operačný systém – základné vlastnosti a

funkcie (spravovanie zariadení, priečinkov a súborov). 2

Spolu: 6

Komunikácia prostredníctvom IKT - 10


KOM-1 Internet – história, základné pojmy (adresa, URL, poskytovateľ sluţieb, sluţby, server-klient, protokol, štandard). Počítačová sieť, sieťové prvky.

4

KOM-2 Sluţby internetu. Neinteraktívna komunikácia – e-pošta, diskusné fórum, blog.

Interaktívna komunikácia, IP telefónia. Web – prehliadače, webová stránka,

vyhľadávanie informácií. Web2. Digitálna televízia.

4

KOM-3 Netiketa. Bezpečnosť na internete. Sociálne siete. 2

Spolu: 10

priebeţne

Netiketa. Bezpečnosť na internete

Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie - 32


PRG-1 Problém. Algoritmus. Algoritmy z beţného ţivota. Spôsoby zápisu algoritmov. Etapy

riešenia problému – rozbor problému, algoritmus, zápis algoritmu, ladenie. 8

PRG-2 Etapy riešenia problému – rozbor problému, algoritmus, program, ladenie.

Programovací jazyk – syntax, spustenie programu, logické chyby, chyby počas behu

programu. Pojmy – príkazy (priradenie, vstup, výstup), premenné, typy, mnoţina

operácií.

8

PRG-3 Programovací jazyk – riadiace štruktúry (podmienené príkazy, cykly), premenné,

typy, mnoţina operácií. 16

Spolu: 32

Informačná spoločnosť - 6


ISP-1 Informatika (pouţitie, dôsledky a súvislosti) v rôznych oblastiach – administratíva,

elektronická kancelária, vzdelávanie, šport, umenie, zábava, virtuálna realita, e-spoločnosť. E-learning, dištančné vzdelávanie, vzdelávania vyuţitím IKT

Softvérová firma – pojmy upgrade, registrácia softvéru, elektronická dokumentácia.

3

ISP-2 Riziká informačných technológií – malvér (pojmy, detekovanie, prevencia);

kriminalita.

Etika a právo – autorské práva na softvér, licencia (freeware, shareware, demoverzia, multilicencia, Open source...).

3

Spolu:

6

1. ročník gymnázia.

Časovo - tematický plán vyučovania predmetu informatika je rozpracovaný na 1,5 hodiny týždenne, 49,5

hodín počas šk. roka s celkom programovanie:

Témy:

Skratka Téma Hod.

Úvod o Organizačné pokyny, bezpečnosť pri práci, vnútorný poriadok učební. 1

KOM-2a o Sluţby internetu. Neinteraktívna komunikácia – e-pošta. Web –

prehliadače, webová stránka, vyhľadávanie informácií.

4

KOM-3a o Netiketa. Bezpečnosť na internete. 2

PFI-1a o Základné pojmy – hardvér, softvér. Počítač – princíp práce počítača. Časti počítača von Neumannovského typu, ich klasifikácia. Vstupné,

výstupné zariadenia. Typy vstupných a výstupných zariadení. Parametre

zariadení.

6

PFI-2 o Softvér – rozdelenie podľa oblastí pouţitia. Operačný systém –

základné vlastnosti a funkcie (spravovanie zariadení, priečinkov a súborov).

4

ION-3b o Grafická informácia – digitalizácia obrazu, rastrová, kódovanie farieb; grafické formáty; aplikácie na spracovanie grafickej informácie.

(Tvorba animácií – ak mali informatiku na ZŠ všetci).

6

ION-3a o Textová informácia – kódovanie, jednoduchý, formátovaný dokument,

štýl, aplikácie na spracovanie textov, pokročilé formátovanie –

hlavička, päta, štýly, automatický obsah.

7

ION-4a o Prezentácia informácií – aplikácie na tvorbu prezentácií - snímka, stránka, spôsoby tvorby prezentácií. Uloţenie prezentácie ako web

stránky. Pravidlá prezentovania, zásady tvorby prezentácie.

5

PRG-1 o Problém. Algoritmus. Algoritmy z beţného ţivota. Spôsoby zápisu

algoritmov. Etapy riešenia problému – rozbor problému, algoritmus,

zápis algoritmu, ladenie.

4

PRG-2 o Etapy riešenia problému – rozbor problému, algoritmus, program,

ladenie. o Programovací jazyk – syntax, spustenie programu, logické chyby,

chyby počas behu programu. Pojmy – príkazy (priradenie, vstup,

výstup), premenné, typy, mnoţina operácií.

9,5

o Opakovanie 1

Spolu 49,5


Časovo - tematický plán vyučovania predmetu informatika je rozpracovaný na 1 hodinu týždenne, 33


Skratka Téma Hod.


PRG-2 o Mnoţina operácii 1

PRG-3 o Programovací jazyk – riadiace štruktúry (podmienené príkazy, cykly),

premenné, typy, mnoţina operácií

8

ION -4 o Prezentácia informácií – aplikácie na tvorbu prezentácií - snímka,

stránka, spôsoby tvorby prezentácií. Prezentácia informácií na webovej

stránke - Aplikácie na tvorbu webových stránok – hypertext, odkazy.

Pravidlá prezentovania, zásady tvorby prezentácie.

2

ION-1 o Informatika.

o Údaj, informácia, mnoţstvo informácie, znalosť, jednotky informácie. Zber, spracovanie, prezentovanie informácie. Písmo – forma kódovania.

Číselné sústavy, prevody. Reprezentácia údajov v počítači, čísla, znaky.

4

ION-2 o Komprimácia. Šifry. 2

ION-3b o Grafická informácia – digitalizácia obrazu a videa, rastrová, animovaná grafika, video, kódovanie farieb; grafické formáty; aplikácie na

spracovanie grafickej informácie.

1

ION-3c o Grafická informácia – vektorová grafika; grafické formáty; aplikácie na

spracovanie grafickej informácie.

6

ION-3d o Číselná informácia, spracovanie a vyhodnocovanie, tabuľkový

kalkulátor – bunka, hárok, vzorec, funkcia, odkazy, grafy, triedenie,

vyhľadávanie, filtrovanie.

6

o Opakovanie 2

Spolu 33


Časovo - tematický plán vyučovania predmetu informatika je rozpracovaný na 1 hodinu týždenne, 33


Skratka Téma Hod.


PRG-3 o Programovací jazyk – riadiace štruktúry (podmienené príkazy, cykly),

premenné, typy, mnoţina operácií.

8

PRG-1 o Problém. Algoritmus. Algoritmy z beţného ţivota. Spôsoby zápisu

algoritmov. Etapy riešenia problému – rozbor problému, algoritmus,

zápis algoritmu, ladenie.

4

PFI-1 o Počítačová sieť – výhody, architektúra, rozdelenie sietí podľa

rozľahlosti (spôsoby pripojenia).

2

KOM-1 o Internet – história, základné pojmy (adresa, URL, poskytovateľ sluţieb,

sluţby, server-klient, protokol, štandard). Počítačová sieť, sieťové prvky.

4

KOM-2 o Interaktívna komunikácia, IP telefónia. Digitálna televízia. 2

KOM-3 o Sociálne siete. 1

ISP-1 o Informatika (pouţitie, dôsledky a súvislosti) v rôznych oblastiach –

administratíva, elektronická kancelária, vzdelávanie, šport, umenie, zábava, virtuálna realita, e-spoločnosť. E-learning, dištančné

vzdelávanie, vzdelávania vyuţitím IKT

o Softvérová firma – pojmy upgrade, registrácia softvéru, elektronická dokumentácia.

3

ISP-2 o Riziká informačných technológií – malvér (pojmy, detekovanie, prevencia); kriminalita.

o Etika a právo – autorské práva na softvér, licencia (freeware, shareware,

demoverzia, multilicencia, Open source...).

3

ION-3e o Zvuková informácia – digitalizácia zvuku, formáty, aplikácie na

nahrávanie, spracovanie, konverzie, prehrávanie.

2

o Opakovanie 3

Spolu 33

4. POŽIADAVKY NA VÝSTUP

Informácie okolo nás

• pochopiť, ţe informatika sa zaoberá rôznorodými informáciami

• vedieť o rozdieloch v typoch informácií, o rozdielnom spracovávaní

• poznať rôzne mechanizmy/spôsoby získavania informácií

• pochopiť, ţe IKT poskytuje rôzne nástroje na efektívne spracovávanie informácií


• pochopiť, ako IKT slúţi na sprostredkovanie informácií medzi ľuďmi

• vedieť efektívne pouţívať IKT na prístup ku vzdialeným informáciám

• zvládnuť IKT nástroje na komunikáciu, vedieť vyuţívať IKT na vlastné učenie sa aj na

riešenie školských problémov

• uvedomovať si riziká bezpečnosti a e-mailu, poznať netiketu

Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie

• pochopiť špecifiká riešenia problémov pomocou IKT

• získať základy algoritmického myslenia

• byť schopný uvaţovať nad riešením problémov pomocou IKT


• pochopiť logický princíp fungovania IKT

• získať základné poznatky o pojmoch softvér, hardvér, počítač a periférie

• spoznať a uvedomiť si limity súčasného technického vybavenia

• zvládnuť obsluhu počítača a jeho prídavných zariadení

• oboznámiť sa s pojmom operačný systém, rozumieť jeho úlohe


• oboznámiť sa s vyuţitím IKT v najrôznejších oblastiach znalostnej spoločnosti

• pochopiť, ţe pouţívanie IKT si vyţaduje kritický a zvaţujúci postoj k dostupným

informáciám

• viesť k zodpovednému pouţívaniu interaktívnych médií

• podporovať záujem o účasť v komunitách a sieťach na kultúrne, sociálne a profesionálne

účely

Uvedený komplex študijných (predmetových) kompetencií (spôsobilostí) sa spresňuje,

konkretizuje v učebných požiadavkách v jednotlivých tematických celkoch učebného

obsahu v podobe systematizovaného výkonového štandardu.

5. Metódy a formy práce

Metódy a formy práce majú viesť k rastu efektivity získavania teoretických vedomosti

aj praktických zručnosti študentov. Pre rôzne témy, ciele a rôzne situácie vzniknuté vo

vyučovacej skupine sa vyberajú najvhodnejšie metódy. Záleţí na pedagogickom majstrovstve

učiteľa aké efektívne metódy si pre dennú situáciu vyberie a v akej kvalite ich zrealizuje.

Pre predmet informatika sa v prvom ročníku osvedčili nasledovné metódy:

rozprávanie

rozhovor

polemika

vysvetľovanie

demonštrácia

samostatná práca

výklad

projektové vyučovanie

logické postupy (zdôvodnenie)

problémové vyučovanie

braistorming

Obsahový štandard Hod. Výkonový štandard Prierezové témy

Medzipredmetové vzťahy

Metóda,

Forma, Postup

Hodnotenie

Informácie okolo nás

Informatika.

Údaj, informácia, znalosť, jednotky

informácie, digitalizácia, kódovanie.

Písmo – forma kódovania. Číselné sústavy, prevody. Komprimácia. Šifry.

Reprezentácia údajov v počítači, čísla,

znaky. Zber, spracovanie, prezentovanie informácie.

Textová informácia – kódovanie,

jednoduchý, formátovaný dokument, štýl, aplikácie na spracovanie textov,

pokročilé formátovanie – hlavička, päta,

štýly, automatický obsah.

Grafická informácia – rastrová, vektorová grafika; animovaná grafika,

video, kódovanie farieb; grafické

formáty; aplikácie na spracovanie grafickej informácie.

Číselná informácia, spracovanie

a vyhodnocovanie, tabuľkový kalkulátor – bunka, hárok, vzorec, funkcia,

odkazy, grafy, triedenie, vyhľadávanie,

filtrovanie.

Zvuková informácia – formáty, aplikácie na nahrávanie, spracovanie,

konverzie, prehrávanie.

Prezentácia informácií – aplikácie na tvorbu prezentácií - snímka, stránka,

spôsoby tvorby prezentácií. Prezentácia

informácií na webovej stránke -

Aplikácie na tvorbu webových stránok – hypertext, odkazy. Pravidlá

prezentovania, zásady tvorby

prezentácie. Vstup a výstup informácie v závislosti

od jej typu. Uchovávanie informácie –

typy a limity zariadení. Prenos informácií medzi aplikáciami.

36 Vysvetliť význam pojmov údaj, informácia, digitalizácia, kódovanie,

šifrovanie, komprimácia.

Poznať princípy kódovania rôznych

typov informácie. Vysvetliť princíp digitalizácie

v závislosti od typu informácie.

Poznať princíp komprimácie dát, pouţívať komprimačný program.

Ovláda prevody medzi dvojkovou

a desiatkovou číselnou sústavou. Poznať druhy aplikácií na

spracovanie informácií (podľa typu

informácie) a charakterizovať ich

typických predstaviteľov. Vybrať vhodnú aplikáciu v závislosti

od typu informácie, vedieť

zdôvodniť výber. Efektívne pouţívať nástroje aplikácií

na spracovanie informácií (podľa

typu informácie). Poznať a dodrţiavať základné

pravidlá (formálne, estetické)

a odporúčania spracovania rôznych

typov informácií. Spracovať informácie tak, aby sa

nezníţila ich informačná hodnota

a informácie boli prístupné, pouţiteľné a jasné.

Poznať vlastnosti (výhody,

nevýhody) beţných formátov

dokumentov v závislosti od typu informácie.

Demonštrovať moţnosti prenosu

častí rôznych typov dokumentov medzi rôznymi aplikáciami.

Pouţiť jednoduché šifry.

o Význam a dôleţitosť informácii pre ţivot

jednotlivca aj

spoločnosti. OSR

o Výmena informácii ako spojovací článok

medzi kultúrami

MuV

o Nosiče informácii

MeV

o Náhrada papiera

inými nosičmi EnV

- brainstorming

- rozhovor

- výklad

- demonštrácia obrazového

a dokladového materiálu

- práca

s textom - diskusia

- skupinové

úlohy

- ústne skúšanie

- test

- referát

- problémové

úlohy

- praktické úlohy

- el.

testovanie


Základné pojmy – hardvér, softvér.

Počítač – princíp práce počítača. Časti počítača von Neumannovského typu,

ich klasifikácia. Vstupné, výstupné

zariadenia. Typy vstupných a výstupných zariadení. Parametre

zariadení.

Softvér – rozdelenie podľa oblastí

pouţitia. Operačný systém – základné vlastnosti a funkcie (spravovanie

zariadení, priečinkov a súborov).

Počítačová sieť– výhody, architektúra, rozdelenie sietí podľa rozľahlosti

(spôsoby pripojenia).

6 Vymenovať jednotlivé časti počítača

von Neumannovského typu, poznať

ich vyuţitie, princíp fungovania a význam.

Poznať pribliţné kapacity

jednotlivých druhov pamätí a obmedzenia ich pouţitia.

Vymenovať a charakterizovať

základné prídavné zariadenia.

Charakterizovať operačný systém a efektívne ho pouţívať.

Demonštrovať získavanie informácií

o systéme, zariadeniach, priečinkoch a súboroch.

Vysvetliť činnosti operačného

systému pri práci so súbormi a priečinkami.

o Počítač a človek -

EnV

o Výroba PC - MuV

o Výroba PC – OŽZ

Geografia – zvyčajné

miesta výroby PC

komponentov

-brainstorming

- rozhovor

- výklad - demonštrácia

obrazového

a dokladového

materiálu

- práca

s textom - diskusia

- skupinové

úlohy

- ústne

skúšanie

- test - referát

-

problémové úlohy

- praktické

úlohy

- el. testovanie


Internet – história, základné pojmy (adresa, URL, poskytovateľ sluţieb,

sluţby, server-klient, protokol,

štandard). Počítačová sieť, sieťové prvky.

Sluţby internetu. Neinteraktívna

komunikácia – e-pošta, diskusné fórum,

blog. Interaktívna komunikácia, IP telefónia. Web – prehliadače, webová

stránka, vyhľadávanie informácií.

Netiketa. Bezpečnosť na internete. Sociálne siete. Web2. Digitálna

televízia.

10 Poznať princípy fungovania internetu

(klient-server) a niektoré jeho sluţby.Poznať moţnosti Web2.

Poznať princípy a demonštrovať

pouţitie e-pošty na konkrétnom klientovi.

Poznať základné princípy

a demonštrovať pouţitie

interaktívnej komunikácie. Vyuţívať sluţby webu na získavanie

informácií.

Poznať rôzne spôsoby vyhľadávania informácie (index, katalóg)

Vytvoriť webovú prezentáciu

vyuţitím sluţieb internetu.

Poznať a dodrţiavať pravidlá netikety.

Poznať spôsoby ochrany počítača

zapojeného v sieti a osoby na ňom pracujúcej.

Poznať internetové nástroje/sluţby e-

spoločnosti.

o Hranice

komunikácie -

MuV o Internet – OSR

o Cesta informácii po internete - Výroba

PC - MuV

o Netetiketa OSR

Vyhľadávanie

internetových zdrojov so zameraním na aktuálne

potreby iných

vyučovacích predmetov

-

brainstorming - rozhovor

- výklad

- demonštrácia obrazového

a dokladového

materiálu - práca

s textom

- diskusia - skupinové

úlohy

- ústne

skúšanie - test

- referát

- problémové

úlohy

- praktické

úlohy - el.

testovanie

Postupy, riešenie problémov, algoritmické

myslenie

Problém. Algoritmus. Algoritmy z beţného ţivota. Spôsoby zápisu

algoritmov.

Etapy riešenia problému – rozbor problému, algoritmus, program, ladenie.

Programovací jazyk – syntax, spustenie

programu, logické chyby, chyby počas

behu programu. Pojmy – príkazy (priradenie, vstup, výstup), riadiace

štruktúry (podmienené príkazy, cykly),

premenné, typy , mnoţina operácií.

32 Analyzovať problém, navrhnúť

algoritmus riešenia problému,

zapísať algoritmus v zrozumiteľnej formálnej podobe, overiť správnosť

algoritmu.

Riešiť problémy pomocou algoritmov, vedieť ich zapísať do

programovacieho jazyka, hľadať

a opravovať chyby.

Rozumieť hotovým programom, určiť vlastnosti vstupov, výstupov

a vzťahy medzi nimi, vedieť ich

testovať a modifikovať. Riešiť úlohy pomocou príkazov

s rôznymi obmedzeniami pouţitia

príkazov, premenných, typov a operácií.

Pouţívať základné typy pouţívaného

programovacieho jazyka

Rozpoznať a odstrániť syntaktické chyby, opraviť chyby vzniknuté

počas behu programu, identifikovať

miesta programu, na ktorých môţe dôjsť k chybám počas behu

programu.

Logika OSR

Tvorba projektu

TPPZ

Jazyky MuV

Tvorba programu so

zameraním na jeho

vyuţitie v iných

predmetoch

-brainstorming

- rozhovor


obrazového

a dokladového

materiálu

- práca

s textom - diskusia

- skupinové

úlohy

- ústne

skúšanie

- test - referát

-

problémové úlohy

- praktické

úlohy

- el. testovanie


Informatika (pouţitie, dôsledky

a súvislosti) v rôznych oblastiach – administratíva, elektronická kancelária,

vzdelávanie, šport, umenie, zábava,

virtuálna realita, e-spoločnosť. Softvérová firma – pojmy upgrade,

registrácia softvéru, elektronická

dokumentácia. Riziká informačných

technológií – malvér (pojmy, detekovanie, prevencia); kriminalita.

Etika a právo – autorské práva na

softvér, licencia (freeware, shareware, demoverzia, multilicencia, Open

source...).

E-learning, dištančné vzdelávanie, vzdelávania vyuţitím IKT

6 Poznať súčasné trendy IKT, ich

limity a riziká.

Poznať výhody a moţnosti e-vzdelávania a dištančného

vzdelávania. Poznať moţnosti

vyuţitia IKT v iných predmetoch. Špecifikovať základné znaky

informačnej spoločnosti, vymedziť

kladné a záporné stránky

informačnej spoločnosti. Charakterizovať jednotlivé typy

softvéru z hľadiska právnej ochrany

(freeware, shareware, ...) a rozumieť, ako sa dajú pouţívať.

Chápať potrebu právnej ochrany

programov. Vysvetliť pojmy „licencia na

pouţívanie softvéru“, „autorské

práva tvorcov softvéru“,

multilicencia. Vymenovať jednotlivé typy

softvérového pirátstva.

Charakterizovať činnosť počítačových vírusov, vysvetliť

škody, ktoré môţe spôsobiť a princíp

práce antivírusových programov,

demonštrovať ich pouţitie. Poznať kultúrne, sociálne

a zdravotné aspekty pouţívania

počítačov a sluţieb internetu.

o Význam informatiky

pre rozvoj

spoločnosti.

o E-learning - MuV

o Etika a právo - OSR

brainstorming

- rozhovor


obrazového

a dokladového

materiálu

- práca

s textom - diskusia

- skupinové

úlohy

ústne

skúšanie

- test - referát

-

problémové úlohy

- praktické

úlohy

- el. testovanie

6. Hodnotenie žiakov

V predmete informatika učiteľ nehodnotí postoje ţiaka ale úroveň jeho znalostí. Postoje u

ţiaka je dôleţité formovať, je dôleţité o nich slobodne diskutovať a preto sa nemôţu

premietnuť do celkovej klasifikácie.

V predmete informatika treba u ţiakov rozvíjať aj ich schopnosti kooperácie a komunikácie.

Ţiaci sa majú pri riešení zadania naučiť spolupracovať v skupine, majú zostaviť plán práce,

špecifikovať rozdelenie úlohy na menšie problémy, distribuovať ich v skupine, vysvetliť

problém ďalšiemu ţiakovi, riešiť menšie problémy, zhromaţdiť výsledky, zostaviť ich

do celkového riešenia, verejne so skupinou o ňom referovať a pod. Pri skupinovej práci je

dôleţité aby ţiak mál právo

a) vedieť, čo sa bude hodnotiť a akým spôsobom,

b) dozvedieť sa výsledok kaţdého hodnotenia,

c) na objektívne hodnotenie.

Na preverovanie vedomosti študentov sú poţívané najmä tieto metódy:

ústne skúšanie

písomné skúšanie

praktické skúšanie

hromadné - frontálne overovanie

hodnotenie práce v skupinách

elektronické testy

samostatné projekty

Výchovno-vzdelávacie výsledky ţiaka sa v informatike klasifikujú podľa kritérií:

(1) Stupňom 1 – výborný sa ţiak klasifikuje, ak obsahový a výkonový štandard predmetu

ovláda aspoň na 90 %. Vie analyzovať zadané úlohy a problémové úlohy a samostatne

navrhnúť primeraný postup na ich riešenie, v prípade potreby aj prostriedkami informačných

a komunikačných technológií. Vie zhodnotiť a porovnať kvalitu rôznych postupov riešenia

problémov a diskutovať o správnosti, kvalite a efektívnosti daných riešení. Svoje znalosti

a zručnosti vie prezentovať samostatne.

(2) Stupeň 2 – chválitebný sa ţiak klasifikuje, ak obsahový a výkonový štandard predmetu

ovláda aspoň na 75 %. Vie analyzovať zadania a problémové úlohy a samostatne navrhnúť

primeraný postup na ich riešenie, v prípade potreby aj prostriedkami informačných

a komunikačných technológií. Vie zhodnotiť a porovnať kvalitu rôznych postupov riešenia

problémov. Svoje znalosti a zručnosti vie prezentovať na dobrej úrovni.

(3) Stupňom 3 – dobrý sa ţiak klasifikuje, ak obsahový a výkonový štandard predmetu

ovláda aspoň na 50 %. Zadania vie riešiť pomocou známych postupov a metód. Svoje znalosti

a zručnosti vie prezentovať na priemernej úrovni.

(4) Stupňom 4 – dostatočný sa ţiak klasifikuje, ak obsahový aj výkonový štandard predmetu

ovláda aspoň na 30 %. Ţiak ovláda základné pojmy a vie predviesť jednoduché zručnosti.

Postupom riešenia zadania rozumie len čiastočne. Svoje znalosti a zručnosti vie vysvetliť

a prezentovať na podpriemernej úrovni.

(5) Stupňom 5 – nedostatočný sa ţiak klasifikuje, ak obsahový aj výkonový štandard

predmetu neovláda ani na 30 %. Ţiak nie je schopný riešiť zadania a úlohy. V predmete

informatika nemá ani základné zručnosti z práce s informačných a komunikačných

technológií, nerozumie princípom fungovania týchto technológií.

7. Odborná literatúra a iné zdroje:

1) Ivan Kalaš a kol: Informatika pre stredné školy, SPN 2001

2) Jana Machová: Práca s textom, SPN 2002

3) Stanislav Lukáč, Ľubomír Šnajder: Práca s tabuľkami, SPN 2001

4) Jašková, Šnajder, Baranovič: Práca s internetom, SPN 2000

5) Ľubomír Salanci: Práca s grafikou, SPN 2000

6) Mária Bellušová, Algoritmy s Pascalom, SPN 2002

7) Roman Baranovič, a kol., Internet pre stredné školy, Computer Press Brno, 2003

uČebnÉ osnovy vyuČovacieho predmetu informatika · netiketa. bezpečnosť na internete....

Documents