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Universidade Federal de Mato Grosso Campus de Sinop

Instituto de Ciências da Saúde Programa de Pós-Graduação Ciências em Saúde

PLANO DE ENSINO Disciplina: Delineamento de estudos epidemiológicos

Código da Disciplina:

Horas: 45h Créditos: 3

Tipo: Optativa Período: 2020/1

Nº vagas: 15 Vagas para alunos especiais: ( x ) Não ( ) Sim, até____vaga (s)

Professor responsável: Eveline Aparecida Isquierdo Fonseca de Queiroz

Horas ministradas: 45

Professor(es) co-ministrante(s): Ludmila Barbosa Bandeira Rodrigues Emerick Ana Lucia Sartori

Horas ministradas: 45 45

Início da disciplina: 20/04/2020 Fim da disciplina: 08/06/2020 Ementa: Abordagem interdisciplinar nas áreas de epidemiologia, abordando os elementos básicos da epidemiologia e os diferentes tipos de estudos epidemiológicos que podem ser realizados para o estudo de doenças crônicas não transmissíveis e de doenças infecciosas e parasitárias, dentre outras abordagens. Introdução à epidemiologia. Método epidemiológico e suas aplicações. Discussão de precisão e validade em estudos epidemiológicos, apresentação gráfica, tipos de variáveis e ferramentas de análise. Objetivos: Introduzir elementos básicos da epidemiologia Conhecer os delineamentos de estudos epidemiológicos, suas aplicações e medidas de associação. Discutir validade interna e externa em estudos epidemiológicos. Realizar leitura crítica de artigos epidemiológicos analíticos, considerando os elementos textuais essenciais de cada delineamento. Conteúdo programático: Introdução à epidemiologia

x Definição x Área de atuação x Usos da epidemiologia x Causalidade e inferência x História natural da doença x Medidas de distribuição de doença

Método epidemiológico x Estudos descritivos vs analíticos x Estudos analíticos experimentais vs não experimentais x Delineamentos de estudos epidemiológicos 9 Estudo ecológico 9 Estudo transversal



9 Estudo caso-controle 9 Estudo coorte 9 Estudos experimentais 9 Revisão sistemática e metanálise x Medidas de associação dos estudos analíticos.

Tipos de variáveis Representação tabular e gráfica Distribuições de frequência Medidas de morbidade e mortalidade Intervalo de 95% de confiança e probabilidade (valor de p<0,05) Tabelas de contingência 2x2 Análises bivariada e multivariada Precisão e validade em estudos epidemiológicos

x Interna e externa x População de interesse, população de estudo e amostra x Erros sistemático e aleatório x Confundimento x Viés

Checklist de avaliaçao de estudos análiticos (Strengthening the Reporting of Observational Studies in epidemiology-STROBE, Consort e Prisma) Seminário Procedimentos de ensino: Estudo de casos. Aula expositiva-dialogada. Seminários. Leitura, preparação de apresentação e discussão de artigos científicos. Aplicação de checklist validadados para avaliação de estudos epidemiológicos analíticos. Recursos (humanos, técnicos e materiais necessários para o ensino a serem viabilizados pelo ICS): Data show; Pincel e quadro; Notebook; Livros e artigos científicos Bibliografia básica: ANDRADE A. L.; ZICKER, F. Métodos de Investigação Epidemiológica em Doenças Transmissíveis. V. 1. Organização Pan-americana da Saúde: Fundação Nacional de Saúde/Centro Nacional de Epidemiologia. Disponível em: https://posstrictosensu.iptsp.ufg.br/up/59/o/MetodosdeInvestigacaoEpidemiologica-SegundaEd.pdf Acesso em: 12/12/2019. BONITA, R.; BEAGLEHOLE, R.; KJELLSTRÖM T. [tradução e revisão científica Juraci A. Cesar]. Epidemiologia básica. 2 ed. São Paulo, Santos. 2010. 213 0. Disponível em: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/43541/9788572888394_por.pdf?sequence=5&isAllowed=y Acesso em: 09/12/2019. GORDIS, L. Epidemiologia. 4. ed. Rio de Janeiro: Revinter, 2010. 372 p.



GRIMES, D. A.; SCHULZ, K. F. Cohort studies: marching towards outcomes. Lancet, v. 359, n. 9303, p. 273-366, 2002. Disponível em: https://www.thelancet.com/pdfs/journals/lancet/PIIS0140-6736(02)07500-1.pdf Acesso em: 12/12/2019. GRIMES, D. A.; SCHULZ, K. F. Descriptive studies: what they can and cannot do. Lancet, v. 359, n. 9301, p. 145-149, 2002. Disponível em: https://www.thelancet.com/pdfs/journals/lancet/PIIS0140-6736(02)07500-1.pdf Acesso em: 12/12/2019. MALTA, M. et al . Iniciativa STROBE: subsídios para a comunicação de estudos observacionais. Rev. Saúde Pública, v. 44, n. 3, p. 559-565, 2010 . Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-89102010000300021&lng=en&nrm=iso Acesso em: 09/12/2019. MEDRONHO, R. A. et al. Epidemiologia. 2. ed. São Paulo: Atheneu, 2009. 685 p. OLSEN, J.; CHRISTENSEN, K.; MURRAY, J.; EKBOM, A. An introduction to epidemiology for health professionals. Springer: New York, 2010. MOHER, D., LIBERATI, A., TETZLAFF, J., ALTMAN, D. G. Preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses: The PRISMA statement. PLoS Medicine, v. 6, n. 7, e1000097, 2009. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1000097 Acesso em: 12/12/2019 PEREIRA, M. G. Epidemiologia: teoria e prática. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1995. 596 p. SCHULZ, K. F.; GRIMES, D. A. Case-control studies: research in reverse. Lancet, v. 359, n. 9304, p. 431-343, 2002. Disponível em: https://www.thelancet.com/pdfs/journals/lancet/PIIS0140-6736(02)07605-5.pdf Acesso em: 12/12/2019. SCHULZ, K. F.; ALTMAN, D. G.; MOHER, D. CONSORT 2010 Statement: updated guidelines for reporting parallel group randomised trials. BMC Medicine, v. 8, n. 18. Disponível em: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2860339/pdf/1741-7015-8-18.pdf Acesso em: 09/12/2019. Obs.: Por motivos de indisponibilidade de acesso à biblioteca incluiremos mais materiais suplementares com acesso online para que todos tenham acesso. Avaliação: A avaliação será realizada por meio do desempenho do aluno em sala de aula e por meio da avaliação do aluno nas resoluções da lista de exercício, nas sínteses dos estudos de caso e durante as apresentações de seminários. Cada atividade 10,0 pontos. Lista de exercícios – 10,0 pontos. 3 Estudos de caso – 10,0 pontos (cada). 3 apresentações de seminários – 10,0 pontos (cada). A nota final corresponderá à média aritmética das notas atribuídas para os itens citados acima e será divulgada somente ao final da disciplina.



O aluno será considerado aprovado se obtiver nota igual ou superior a cinco (C) e frequência mínima de 75% (Resolução CONSEPE Nº63 de 2018).

ASSINATURAS Data: 20/04/2020

Professor responsável:

Data:

Parecer do Colegiado do Programa:



CRONOGRAMA

DISCIPLINA – Delineamento de estudos epidemiológicos

Prof. Dra. Ludmila Barbosa Bandeira Rodrigues Emerick Prof. Dra. Ana Lucia Sartori Prof. Dra. Eveline Aparecida Isquierdo de Queiroz Data Dia da

Semana Período Atividade Professor

20/04/2020 Segunda ------------ Apresentação da disciplina por email; Disponibilização dos materiais abaixo por email: 1) Material sobre a Introdução à epidemiologia (com lista de exercícios). 2) Cronograma da disciplina.

Ludmila, Ana Lucia e Eveline

21/04/2020 Terça ------------ Recebimento do feedback dos alunos em relação ao novo cronograma.

23/04/2020 Quinta Tarde (2 h) Estudo dirigido (para leitura do material enviado e realização da lista de exercícios). Envio de possíveis dúvidas quanto à lista de exercícios.


24/04/2020 Sexta ----------- Resposta às dúvidas dos alunos quanto à lista de exercícios.

27/04/2020 Segunda ----------- Data para os alunos enviarem às docentes as suas respostas em relação à lista de exercícios enviada no dia 20/04/2020. Envio do Estudo de Caso 1 com os objetivos de aprendizagem aos alunos.


30/04/2020 Quinta Tarde (2 h) Estudo dirigido e envio das dúvidas dos alunos referente ao Estudo de caso 1 e objetivos de aprendizagem.


01/05/2020 Sexta ----------- Resposta às dúvidas dos alunos quanto ao estudo de



caso 01. 04/05/2020 Segunda Tarde (3 h) Estudo Dirigido e envio de

síntese do Estudo de Caso 1. Data para os alunos enviarem às docentes a síntese do Estudo de Caso 01. Envio do Estudo de Caso 2 com os objetivos de aprendizagem aos alunos.


07/05/2020 Quinta Tarde (4 h) Estudo Dirigido e envio das dúvidas referentes ao Estudo de caso 2 e objetivos de aprendizagem.


08/05/2020 Sexta ------------ Resposta às dúvidas dos alunos quanto ao estudo de caso 02.

11/05/2020 Segunda Tarde (3 h) Data para os alunos enviarem às docentes a síntese do Estudo de Caso 02. Envio do Estudo de Caso 3 com os objetivos de aprendizagem.


14/05/2020 Quinta Tarde (4 h) Estudo Dirigido e envio das dúvidas referentes ao Estudo de caso 3 e objetivos de aprendizagem.


15/05/2020 Sexta ------------ Resposta às dúvidas dos alunos quanto ao estudo de caso 03.

18/05/2020 Segunda Tarde (3 h) Envio da síntese do Estudo de Caso 3. Data para os alunos enviarem às docentes a síntese do Estudo de Caso 03.

Ana Lucia e Eveline e Ludmila

21/05/2020 Quinta Tarde (4 h) Palestra sobre Análise Multivariada e envio dos artigos para os seminários com as divisões dos grupos.

Ana Lucia e Eveline e Ludmila

25/05/2020 Segunda Tarde (4 h) Estudo Dirigido – Preparo Ana Lucia e



dos seminários Eveline e Ludmila

28/05/2020 Quinta Tarde (4 h) Apresentação de Seminário Grupo 1 – Estudo Transversal Grupo 2 – Estudo Ecológico

Ana Lucia e Eveline

01/06/2020 Segunda Tarde (4 h) Estudo Dirigido – Preparo dos seminários

Ana Lucia e Eveline

04/06/2020 Quinta Tarde (4 h) Apresentação de Seminário Grupo 1 – Estudo Coorte Grupo 2 – Estudo Caso controle

Ana Lucia e Eveline

08/06/2020 Segunda Tarde (4 h) Apresentação de Seminário Grupo 1 – Revisão Sistemática com Metanálise Grupo 2 – Ensaio clínico randomizado Encerramento da disciplina.

Ana Lucia e Eveline

Obs. 1: O Estudo Dirigido trata-se que um período livre que o aluno terá para realizar os exercícios disponibilizados pelas docentes da disciplina.

Obs. 2: E-mails para contato:

Prof. Eveline Queiroz – [email protected] Fone: (66) 98130-6664

Prof. Ana Lucia Sartori - [email protected]

Prof. Ludmila B.B.R. Emerick - [email protected]

Obs. 3: Os alunos receberão no final 7 notas (valendo 10,0 cada), sendo:

01 referente à lista de exercício entregue no dia 27/04/2020;

03 notas referentes às resoluções dos 03 Estudos de Caso; e

03 notas referentes às 03 apresentações de seminários.

A Média Final será representada pela média das 7 notas.

Obs. 4: Por motivos de indisponibilidade de acesso à biblioteca incluiremos mais materiais suplementares com acesso online para que todos tenham acesso.

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Programa de Pós-Graduação Ciências em Saúde

PLANO DE ENSINO - EAD

Disciplina: Fundamentos em Biologia

Molecular e Celular

Código da Disciplina: 9491002

Horas: 60h

Créditos: 4

Tipo: obrigatória

Período: 2020/1

Nº vagas: 26 Vagas para alunos especiais:

( ) Não ( x ) Sim, até completar as

vagas

Professor responsável: Renata de Azevedo Melo Luvizotto

Nascimento

Horas ministradas: 60h

Professor(es) co-ministrante(s):

Marcos Correa Dias

Nádia Aléssio Velloso

Horas ministradas:

60h/Prof. Marcos

20h/ Profa. Nádia

Ementa:

Estudo dos constituintes e processos celulares sob o ponto de vista estrutural, ultra-estrutural e molecular;

Técnicas em Biologia Molecular e suas aplicações. Noções de Bioinformática.

Objetivos:

Discutir sobre os mecanismos e princípios da composição e funcionalidade das membranas biológicas;

Estrutura e função da cromatina, DNA e RNA; Importância e uso de ferramentas de biologia molecular;

Noções de Bioinformática.

Conteúdo programático:

Biomembranas; Compartimentalização celular; Rotas de transporte vesicular e endereçamento de proteínas;

Citoesqueleto; Nucléolo e estrutura da cromatina; Estrutura e função do DNA e RNA; Replicação do DNA;

Transcrição gênica; Mecanismos da biossíntese de proteínas; Técnicas em Biologia Molecular: PCR e suas

variações; Clonagem molecular; Interferência de RNA; Sequenciamento Genômico. Noções de Bioinformática.

Procedimentos de ensino:

Discussão, questionários, palestra.

Recursos (humanos, técnicos e materiais necessários para o ensino a serem viabilizados pelo

ICS):

Não se aplica

Bibliografia básica:

- Alberts, B. et al. Molecular biology of the cell 6th. ed. Taylor and Francis, 2014.

- Nelson, D.L.; Cox, M.M. Princípios de bioquímica de Lehninger. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2011.

- Green, M.R.; Sambrook, J. Molecular cloning: a laboratory manual. 4th. ed. Cold Spring Harbor Laboratory

Press, 2012.

- Clark, D.P. Molecular biology. http://booksite.elsevier.com/9780123785893/book.php

- Zaha, A. Biologia molecular básica. 3. ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 2001, 331p.

- Lodish, H. et al. Biologia celular e molecular. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2005.

- Devlin, T.M. Manual de bioquímica: com correlações clínicas. 7. ed. Norte-americana, 2011.

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Programa de Pós-Graduação Ciências em Saúde

- Pierce, B.A. Genética: um enfoque conceitual. 3. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2011.

- Peter Snustad; Michael J. Simmons. Fundamentos de Genética. Quarta edição. Editora Guanabara Koogan,

2001.

Avaliação:

- Entrega semanal das atividades

- Avaliação cognitiva final

ASSINATURAS

Data: 05/05/2020 Professor responsável:

Data:

Parecer do Colegiado do Programa:



PLANO DE ENSINO Disciplina: Seminários em Pesquisa

Código da Disciplina: 9491000

Horas: 45h Créditos: 3

Tipo: obrigatória Período: 2020/1

Nº vagas: 25 Vagas para alunos especiais: ( x ) Não ( ) Sim, até vaga (s) (Não é obrigatório ter alunos especiais)

Professor responsável: Cibele Bonacorsi

Horas ministradas: 15h

Professor(es) co-ministrante(s): Pacífica Pinheiro Cavalcanti Patrícia da Costa Marisco

Horas ministradas: 15h 15h

Início da disciplina: 13/03/2020 Fim da disciplina: 19/06/2020 Ementa: Seminários do Programa de Pós-Graduação em Ciências em Saúde (PPGCS) abertos a toda comunidade acadêmica. Intercâmbio de conhecimento na área de concentração Ciências em Saúde, potencializando a interdisciplinaridade por meio da apresentação dos projetos de pesquisa e seminários individuais ou em grupos por alunos do Programa e palestras ministradas por orientadores, professores e/ou outros pesquisadores convidados. Objetivos: Geral: Visa a difusão de pesquisas e debates de temas interdisciplinares, a partir da área de conhecimento Ciências em Saúde. Específicos: Fomentar a discussão acerca do conhecimento científico e sua interdisciplinaridade, considerando a problemática atual da ciência e os aspectos éticos da pesquisa; Propiciar discussões sobre o tema da pesquisa dos mestrandos por meio de estudos e debate virtuais do referencial teórico-metodológico da linha de pesquisa ao que se vincula, analisando a sua problematização, seu quadro teórico e instâncias operacionais necessárias para sua viabilização; Proporcionar ao aluno de mestrado o desenvolvimento do pensamento crítico-científico fornecendo subsídios para a construção do conhecimento dentro das diferentes linhas de pesquisa de abrangência do PPGCS. Conteúdo programático: Excepcionalmente, em virtude dos protocolos de distanciamento decorrente da pandemia pelo SARS-COV2, as atividades serão conduzidas a distância: - Apresentação do projeto de pesquisa (na forma de videoaula) por alunos do Programa elucidando seu desenvolvimento e sua interdisciplinaridade.



- Preparação de um plano de aula e de seminários em grupos virtuais sobre temas que seriam apresentados para público da graduação. Procedimentos de ensino: A disciplina de Seminário de Pesquisa será desenvolvida por meio de aulas expositivo-dialogadas (antes dos protocolos de distanciamento); entretanto, a maior parte do conteúdo será conduzida a distância - exposições (através de videoaula) e discussões dos projetos de pesquisa dos mestrandos. Grupos de trabalho virtuais para a elaboração de seminários/aula de relevância e que contribuam para integração entre os alunos da pós-graduação (mesmo que de forma virtual). Recursos (humanos, técnicos e materiais necessários para o ensino a serem viabilizados pelo ICS): As atividades da disciplina serão desenvolvidas pelas professora responsáveis, pelos alunos matriculados e pesquisadores/professores palestrantes (se pertinente). A utilização diversificada de recursos didáticos e audiovisuais será um recurso facilitador na construção de espaços potenciais de ensino e discussões científicas, dentre os quais, de acordo com a necessidade e disponibilidade, destaca-se o uso pedagógico das diferentes tecnologias da informação e da comunicação (ambiente virtual de aprendizagem e outras tecnologias que permitam o ensino a distância), pesquisa em bases de dados, cópias xerográficas, datashow e outros recursos disponíveis. Bibliografia básica: - Artigos em Periódicos indexados nacionais e internacionais de interesses na área. - GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010. - MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Metodologia do trabalho cientifico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatório publicações e trabalhos científicos. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2007. - TURATO, E. R. Tratado da metodologia da pesquisa clínico-qualitativa: construção teórico-epistemológica, discussão comparada e aplicação nas áreas da saúde e humanas. 3. ed. Petrópolis: Vozes, 2008. - RUDIO, F. V. Introdução ao projeto de pesquisa cientifica. Petrópolis: Vozes, 2009. Avaliação: Durante a disciplina, os mestrandos serão avaliados levando em conta o desempenho na apresentação do projeto de pesquisa e elaboração de seminários, bem como o interesse e capacidade de discussão dos temas abordados na disciplina. - A avaliação 1 (AV1) corresponderá a apresentação do projeto de pesquisa (videoaula) onde será atribuída uma nota de zero a dez (0,0 a 10,0) e com peso 5. - A avaliação (AV2) corresponderá as notas de preparação e envio dos seminários e planos de aula onde será atribuída uma nota de zero a dez (0,0 a 10,0) e com peso 3. - A avaliação 3 (AV3) corresponderá ao interesse/participação na discussão dos temas abordados durante a disciplina onde será atribuída uma nota de zero a dez (0,0 a 10,0) e com



peso 2.

MF = ((AV1 x 5) + (AV2 x 3) + (AV3 x 2)) / 10 Alunos com notas: 9,0 – 10,0 terão conceito A; 7,0 a 8,9 terão conceito B; 5,0 a 6,9 terão conceito C e notas menores que 5,0 terão conceito D, estando nesse caso reprovado na disciplina. O aluno será considerado aprovado se obtiver nota igual ou superior a cinco e frequência mínima de 75% (Resolução CONSEPE Nº63 de 2018).

ASSINATURAS

Data: 30/04/2020 Professor responsável:

Data: Parecer do Colegiado do Programa:


Instituto de Ciências da Saúde Programa de Pós-Graduação Ciências em Saúde Disciplina Obrigatória Seminários em Pesquisa

Professoras: Cibele Bonacorsi, Patrícia da Costa Marisco e Pacífica Pinheiro Cavalcanti

LER COM ATENÇÃO

Em anexo o novo cronograma

Proposta A avaliação da disciplina envolverá a 1) a apresentação do projeto de pesquisa de forma virtual

(através de uma videoaula); 2) o envio da aula/seminário que seria ministrada na graduação; 3)

participação.

DETALHAMENTO DO CRONOGRAMA

1) Sobre A APRESENTAÇÃO DO PROJETO NA FORMA “VIDEOAULA”: na forma de

uma videoaula no powerpoint (com áudio e vídeo) OU alguém gravando a sua apresentação

(mas, nesse caso, é necessário que o espectador, posteriormente, também consiga ver o

conteúdo da sua apresentação/projeção).

Ver o vídeo que enviei (no vídeo falo do esquema pelo powerpoint – que é possível colocar voz,

tb sair vc na câmera e depois salvar como vídeo).

Como seria:

- O discente (no dia que seria a sua apresentação), seguindo um NOVO cronograma (está no final

desse arquivo), envia sua apresentação/videoaula (10 a 15 minutos - reduzimos também o tempo de

apresentação, pois o arquivo pode ficar muito pesado) para o e-mail de todos os discentes da

disciplina e para as 3 professoras da disciplina.

Se a apresentação for muito grande poderá compartilhar via google drive.

Ou seja, o discente teria o dia todo para enviar a sua

apresentação/videoaula.



Poderá enviar um dia antes do previsto, mas se enviar um dia depois

terá redução de 25% da nota. Mais que um dia de atraso será

considerada atividade não realizada.

As professoras e demais discentes assistem essa apresentação/videoaula (terão alguns dias para

isso).

Também, conforme o NOVO cronograma, os discentes que assistiram a apresentação/videoaula

encaminham seus questionamentos aos e-mails das 3 professoras.

As professoras reúnem os questionamentos/dúvidas em um único arquivo que é encaminhado para o

aluno que apresentou o projeto.

Ou seja, as dúvidas/questionamentos sobre o projeto do colega

deverão ser enviadas as professoras para elaboração de um único

arquivo.

O discente que apresentou o projeto terá um prazo para responder os questionamentos e enviar para

as 3 professoras (que depois enviarão aos demais matriculados na disciplina).

Se as aulas presenciais forem retomadas poderemos realizar uma

atividade condensada para discutir os questionamentos, mas caso não

seja possível já o fizemos (pelo menos) via o questionário.

Observação

Sobre o envio do projeto na forma de uma videoaula

- Talvez seja necessário que todos tenham um e-mail no gmail.

- Pois, na nossa proposta, como não queremos que enviem somente a apresentação simples do

powerpoint e sim que nos enviem na forma de uma videoaula.

- Geralmente, os e-mails não permitem o envio de arquivos de tamanho muito grande. Um vídeo

pode ter um tamanho grande.


Instituto de Ciências da Saúde Programa de Pós-Graduação Ciências em Saúde - Assim, se o e-mail limitar o tamanho do arquivo, vocês podem compartilhá-lo via o google drive –

que permite compartilhar arquivos maiores (conforme vídeo demonstrativo também enviado para

vocês).

2) O ENVIO DA AULA/SEMINÁRIO QUE SERIA MINISTRADA NA GRADUAÇÃO

- Lembrando que vocês foram divididos em 4 grupos para apresentação de temas na graduação.

- Essa divisão já foi feita no primeiro dia de aula e enviada para vocês. Apenas a aluna Sabrina que

não esteve presente na primeira aula deveria se inserir em um grupo ainda não completo.

- No cronograma inicial essa atividade estaria programada para a semana de 15 a 18/06/20.

Como não temos certeza de quando retornarão as aulas presencias e

até mesmo como seria possível vocês se reunirem para treinarem uma

atividade em grupo.

Baseado nisso pensamos

- Virtualmente, os integrantes de cada grupo podem conversar e elaborar uma apresentação no

powerpoint. Não precisaria ser uma videoaula. Pois, como vocês estarão em grupos, ficaria mais

difícil elaborar uma videoaula com a participação de todos os integrantes do grupo. Entretanto,

todos devem colaborar na elaboração do material.

- Enviar essa apresentação/aula (seguindo o NOVO cronograma) para as 3 professoras da

disciplina. Entretanto, junto com a apresentação/aula também enviar outro arquivo

denominado plano de aula (conforme modelo enviado). O objetivo do envio desse plano de aula é

saber o que vocês teriam programado realizar na graduação. Ou seja, mesmo a aula/seminário na

graduação não ocorrendo presencialmente, qual seria o planejamento de vocês.

3) SOBRE A PARTICIPAÇÃO

Conseguimos avaliar a participação discente verificando os alunos que enviam os

questionamentos/dúvidas sobre o projeto dos colegas.

OBSERVAÇÃO SOBRE PESO PARA AVALIAÇÃO FINAL

Lembrando que no plano de ensino a apresentação do projeto consta com peso 4; aula/seminário na

graduação peso 4; participação peso 2.


Instituto de Ciências da Saúde Programa de Pós-Graduação Ciências em Saúde Não seria pertinente mantermos esse peso, pois a dinâmica do comportamento de vocês em sala de

aula (em grupo) não teríamos como avaliar (sem aula presencial). Teremos uma ideia pelo plano de

aula, mas não seria a mesma coisa.

Assim, proposta para avaliação:

Apresentação do projeto com peso 5; aula/seminário na graduação peso 3; participação peso 2.

E-mail das professoras: [email protected]; [email protected];

[email protected]

E-mail dos alunos que tem gmail: [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]

E-mail dos alunos sem gmail: [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]; [email protected]

NOVO CRONOGRAMA Data (ano 2020) Atividade

13/03

Apresentação da Disciplina, Plano de ensino e Atividades a serem aplicadas e Formas de Avaliação – Professoras Cibele, Patrícia e Pacífica. Já realizada

15/05

Envio da apresentação/videoaula do Projeto de Pesquisa Suéllen Alves Costa Camila Luiza Rodrigues dos Santos Ricken Jocemara Patricia Silva de Souza Parrela Ester Vieira Alves

16/05 a 20/05 Assistir e enviar perguntas/dúvidas sobre os projetos apresentados (não pode passar do prazo). Observação: Só não esquecer - mesmo que você tenha mandado a sua apresentação nessa semana, você precisa assistir e enviar as dúvidas para os demais que apresentaram.

mailto:[email protected]



























Instituto de Ciências da Saúde Programa de Pós-Graduação Ciências em Saúde 21 a 22/05 Professoras compilam as perguntas e questionamentos e enviam aos

apresentadores da semana; que terão 3 dias para envio das respostas (ou seja, até dia 25/05).

22/05

Apresentação dos Projetos Neocimar Saraiva Correia Caroline Aparecida Maggioni Fauro Ludimylla Lins Gondim dos Santos Francisco Specian Junior

23/05 a 27/05 Assistir e enviar perguntas/dúvidas sobre os projetos apresentados não pode passar do prazo). Observação: Só não esquecer - mesmo que você tenha mandado a sua apresentação nessa semana, você precisa assistir e enviar as dúvidas para os demais que apresentaram.

28/05 a 29/05 Professoras compilam as perguntas e questionamentos e enviam aos apresentadores da semana; que terão 3 dias para envio das respostas (ou seja, até dia 01/06).

29/05

Apresentação dos Projetos Triana Araújo Silva Chaves Poliana de Lima Freitas Thayla Ribeiro Pegorete Marcio Tadashi Hoshino Maria Carla Gerolin


04/06 a 05/06 Professoras compilam as perguntas e questionamentos e enviam aos apresentadores da semana; que terão 3 dias para envio das respostas (ou seja, até dia 08/06).

05/06

Apresentação dos Projetos Lilian Garlini Viana Pinheiro Camila Alberton Valfran da Silva Lima Lilian Fioravanso Apolinario Francieli Ferreira Bastida

06/06 a 10/06 Assistir e enviar perguntas/dúvidas sobre os projetos apresentados (não pode passar do prazo). Observação: Só não esquecer - mesmo que você tenha mandado a sua apresentação nessa semana, você precisa assistir e enviar as dúvidas para os demais que apresentaram.

11/06 a 12/06 Professoras compilam as perguntas e questionamentos e enviam aos



apresentadores da semana; que terão 3 dias para envio das respostas (ou seja, até dia 15/06).

12/06

Apresentação dos Projetos Cintia Vieira dos Santos Sabrina Trigueiro Mendonça Vanderson de Souza Pinho Karina da Silva Rodrigues Ana Lucia Scarpin Ramos de Moraes


18 a 19/06 Professoras compilam as perguntas e questionamentos e enviam aos apresentadores da semana; que terão 3 dias para envio das respostas (ou seja, até dia 22/06).

19/06/20

TODOS OS GRUPOS Envio das aulas/seminários (apresentação normal no powerpoint) por todos os grupos + plano de aula. Nesse caso só enviar para o e-mail das professoras.

Plano de Ensino Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica da FIOCRUZ Modalidade: curso online (autoinstrucional) Carga-horária: 30 horas Público: Aberto a qualquer interessado no tema.

Apresentação (Ementa) O método científico se constitui em regras, procedimentos, linguagem e protocolos que fundamentam o conhecimento científico. O objetivo dessa disciplina é apresentar os fundamentos do método científico aplicados à pesquisa, e instrumentalizar os alunos a elaborar projetos que atendam a demandas sociais, organizacionais e profissionais. A disciplina se aplica a diferentes contextos, especialmente ao campo da saúde pública. Espera-se que os participantes aprendam sobre os princípios da metodologia da pesquisa para construção do conhecimento científico e suas aplicações em ciência e tecnologia, e sejam capazes de adotá-los alinhados a princípios éticos.

Objetivos de Aprendizagem Ao término deste curso o aluno deverá ser capaz de:

1. Entender as bases da filosofia da ciência. 2. Conhecer e usar os fundamentos, os métodos e as técnicas de elaboração da

pesquisa científica. 3. Compreender e empregar as diretrizes do trabalho científico para formatação,

indicação de citações, uso de fontes de informação e organização de referências.

4. Identificar diferentes métodos e tipos de pesquisa. 5. Desenvolver sua tese com autonomia e segurança.

Conteúdo O curso está organizado em 4 Unidades, as quais abrangendo um total de 9 módulos. Unidade I Módulo 1: Conceitos Básicos 9 Entender e desenvolver reflexão sobre os conceitos de epistemologia,

conhecimento, ciência e métodos de pesquisa científica; 9 Aprender sobre os diferentes tipos de conhecimento; 9 Entender o processo de construção do conhecimento científico; 9 Identificar os métodos científico.

Módulo 2: Pesquisa científica 9 Aprender os diferentes tipos de pesquisas científicas; 9 Demonstrar abordagens; 9 Entender sobre natureza, objetivos e procedimentos da pesquisa.

Módulo 3: Competência em informação 9 Aprender informações para a formulação de uma pergunta de pesquisa; 9 Auxiliar na transformação da pergunta de pesquisa em estratégia de busca; 9 Apresentar as bases de dados para busca bibliográfica; 9 Auxiliar na elaboração da estratégia de busca.

Unidade II Módulo 4: Revisão da literatura

9 Aprender as diferenças entre os tipos de revisão; 9 Discutir acerca da aplicação de métodos estatísticos para integrar resultados; 9 Discutir acerca da qualidade dos resultados científicos; 9 Apresentar ferramentas de avaliação da qualidade de artigos científicos e

revisões sistemáticas. Módulo 5: Normas para referências bibliográficas 9 Apresentar as normas para referências bibliográficas; 9 Apresentar procedimentos para citações e organizar referências.

Unidade III Módulo 6: Técnicas de coleta de dados 9 Aprender as técnicas para coleta de dados como: observação, entrevista,

elaboração e aplicação de questionários e pesquisa documental; 9 Apresentar a necessidade de aplicação ao Comitê de ética e como deve-se

proceder. Módulo 7: Análise de dados 9 Aprender a construção, de base de dados; 9 Apresentar a análise exploratória dos dados; 9 Apresentar a análise de dados qualitativos.

Módulo 8: Tipos de estudos aplicados a gestão 9 Apresentar tipos de estudos aplicados à gestão, tais como: Estudo de caso,

Pesquisa Ação, Survey e Design Research Science. Unidade IV Módulo 9: Projeto de pesquisa 9 Auxiliar o aluno na construção de seu projeto de pesquisa; 9 Apresentar os eixos e as etapas que compõem um projeto de pesquisa.

Avaliação A certificação está condicionada a obtenção mínima de 70% de aproveitamento nas atividades avaliativas. Alunos que obtiverem nota igual ou superior a 70 na avaliação final vão receber certificados de participação.

universidade federal de mato grosso campus de sinop ... · a avaliação será realizada por meio...

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