Universidad Pedagógica Experimental LibertadorInstituto Pedagógico Rural «El Mácaro»Departamento de Ciencia y Tecnología

Operativización

del Eje Curricular

En el contexto de laTransformación Curricularde la UPEL

Enfoque por competencias

Didáctica

Ética e impacto social

Información

Comunicación

OCDE, UNESCO, Eduteka

Propósito Formativo

Objeto de Aprendizaje

Medio de Aprendizaje

Medio de Enseñanza

Eje

Cu

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Té

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Integración de las TIC

Integración – Eje Curricular

Malla Curso Fin

I Nociones Básicas Las TIC como objeto de aprendizaje

II Profundización Medio de aprendizaje

Inglés Instrumental

III Generación Medio de enseñanza

Integración – Eje Curricular

TIC-Objeto de Aprendizaje

• Hardware y periféricos

• Software y herramientas de productividad

• Ergonomía, ética y legislación informática

Nociones Básicas

TIC- Medio de Aprendizaje

• Manejo de información

• Comunicación -software social

• Ciudadanía digital: seguridad | Riesgos

Profundización

TIC- Medio de Enseñanza

• Evaluación y selección de estrategias y recursos

• Web 2.0 y 3.0

• Realidad aumentada

• Simuladores

• Herramientas propias de la disciplina

Generación

Producción

• Plataformas de Aprendizaje

• Producción de materiales didácticos interactivos

• Proyectos de aprendizaje (acreditación)

• Gestión de centros

Optativas

Estr

ate

gias

y R

ecu

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pre

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Integración – Eje Curricular

Integración - Transversal

Modelo TPACK. Mishra y Koehler, 2006

Conocimiento Tecnológico

CT

Conocimiento de contenidos

CC

Conocimiento de Contenido Pedagógico Tecnológico

CCPT

Conocimiento de Contenido Tecnológico

CCT

Conocimiento de Contenido Pedagógico

CCP

Conocimiento Pedagógico Tecnológico

CCT

Contextos

Conocimiento Pedagógico

CP

Co

no

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on

ten

ido

Integración - Transversal

Taxonomía de Bloom en la era digital

RECORDAR

COMPRENDER

APLICAR

ANALIZAR

EVALUAR

CREAR

Integración – Apoyo Técnico -

Pedagógico

Asesora

Media

Actualiza

Evalúa

Promueve

Requerimientos

Equipamiento

Infoestructura

Infocultura

Integración académico-administrativa

Referencias

• Marques, P. (2004). Factores a considerar para una buena integración de las tic en los centros. Disponible en: http://peremarques.pangea.org/factores.htm

• EDUTEKA. (2008). Un modelo para integrar las tic al currículo escolar . Disponible en:http://www.eduteka.org/tema_mes.php3

• Organización para la cooperación y el desarrollo económico (OCDE). (2010). Habilidades y competencias para los aprendices del nuevo milenio. Disponible en: http://recursostic.educacion.es/blogs/europa/media/blogs/europa/informes/Habilidades_y_competencias_siglo21_OCDE.pdf

• EDUTEKA. (2007). Logros indispensables para los estudiantes del siglo XXI. Disponible en: http://www.eduteka.org/SeisElementos.php

• Churches, A. (2009). Taxonomía de Bloom en la era digital. Disponible en: http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php

• UNESCO. (2008). Estándares de competencias en TIC para docentes. Disponible en: http://www.eduteka.org/pdfdir/UNESCOEstandaresDocentes.pdf