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Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt” Vice-rectorado Académico Dirección de Postgrado Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela. La critica a la modernidad como critica al excesivo cientificismo y sus “perversiones tecnológicas”. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt”
Vice-rectorado AcadémicoDirección de Postgrado
Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
La critica a la modernidad como critica al excesivo
cientificismo y sus “perversiones tecnológicas”
Universidad Nacional Experimental. “Rafael María Baralt”
Vice-rectorado AcadémicoDirección de Postgrado
Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
Contenido:
1. Planteamientos Emancipadores de Jurgen Habermas.
2. Teoría de la acción comunicativa.
3. Criticas de Luckács y de los miembros de la Escuela de Frankfurt al progreso técnico-científico.
4. El concepto de cosificación de Luckács.
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
Habermas
La racionalidad
sustantiva del mundo de la
vida
La racionalidad formal del sistema.
Propone un modelo que permite analizar
La sociedad como dos formas de racionalidad
Planteamientos Emancipadores de Jurgen Habermas.
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
“El mundo de la vida, o “mundo vivido” no es otra que la realidad en la que vivimos cotidianamente, como lo que está dado, es lo que está y lo que existe sin cuestionarse la realidad. Es el mundo tal como es percibido y vivido por los seres humanos sin entrar en categorías o explicaciones provenientes de la ciencia, es decir es la dimensión pre científica de la vida“. (Husserl , 1936).
Mundo de la vida.
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
La racionalidad sustantiva del mundo de la vida.
Elementos del mundo de la
vida
La cultura Mundo Objetivo
La sociedad Mundo social
La personalidad
Mundo subjetivo
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
Sistema social es una totalidad, con todas sus partes y elementos interrelacionados de tal manera que cualquier variación o cambio en una de sus partes afecta a cada uno de los elementos restantes
Sistema.
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
La racionalidad formal del sistema..
Elementos del Sistema
La producción cultural
Mundo Objetivo
La integración social Mundo social
la formación de la
personalidad
Mundo subjetivo
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
La racionalidad formal del sistema.. Mundo moderno el sistema controla el
mundo de la vida.
La colonización del mundo de la vida
La producción cultural
La integración social
Formación de la personalidad
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
Jurgen Habermas propone:
1. Continuar y renovar el saber cultural.
2. Estabilidad y solidaridad entre los grupos.
3. Formación de actores sociales.
"La cultura le ganó a una transnacional, al mundo globalizado"
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
Teoría de la acción comunitaria.
Habermas opina que no hay mente, ni actividad intelectual sin un lenguaje previo. Si todo ser humano nació en una comunidad lingüística, el lenguaje es, paradójicamente, anterior al hombre
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
Teoría de la acción comunicativa.
Inteligibilidad 1er supuesto:• Debe ser comprensible.
Verdad2do supuesto:• El contenido que se dice debe ser veridico.
Rectitud3er supuesto:• Conjunto de normas aceptadas por todos
Veracidad4to supuesto:• Lo que dice debe ser lo que cree o piensa
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Criticas de Lukács y de los miembros de la Escuela de Frankfurt al progreso técnico-científico.
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
Criticas de Lukács y de los miembros de la Escuela de Frankfurt al progreso técnico-científico.
Historia y conciencia de
clase
cientificismo
Problemática de la
conciencia de clase
Critica Tiende
eliminar
Conciencia de clase: Conocimiento que el proletario tiene de la situación de explotación y alienación en la que vive como consecuencia del modo de producción capitalista
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
Criticas de Lukács y de los miembros de la Escuela de Frankfurt al progreso técnico-científico.
Según Lukács y los miembros de la EF, cuando el conocimiento científico se aplica a la naturaleza, tiende a promover el progreso de las ciencias naturales, pero cuando se le emplea en la sociedad, puede devenir en un arma ideológica de la burguesía.
El exceso de cientificismo esconde aspectos esenciales de las relaciones sociales, como las potencialidades humanas y las habilidades de los trabajadores que operan directamente en el proceso de producción inmediato.
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
El concepto de cosificación de Lukács.
Cosificación es:
1. Es desvirtuar a alguien y reducirlo a la categoría de objeto
2. en degradar a seres humanos transformándolos en cosas o mirándolos como si fueran cosas.
3. Por tanto, quien así lo hace posee un absoluto dominio de ellas a causa de su pasividad y les priva de cualquier humanidad.
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El concepto de cosificación de Lukács.
Fenómeno estrictamente
moderno
Creado por el Capitalismo
La universalización de la forma
mercancía
La cosificación
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
El concepto de cosificación de Lukács.
Características de la cosificación:
1. El trabajo se fragmenta en operaciones parciales.2. El trabajador se especializa.3. El trabajador pierde la visión de la relación de su actividad parcial
con la totalidad del proceso (se automatiza).4. Trabajador adopta ante su propio trabajo una actitud contemplativa.5. El sujeto recibe trabajo, como un objeto que se le da, no como
actividad propia
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
Racionalidad de Entendimiento y consenso entre los seres humanos
La comunicación
Racionalidad Según Jurgen Habermas
Dejan a tras sus creencias y las experiencias el contexto que en que se desarrollan sus vidas.
•La Pretensión de Inteligibilidad.•La Pretensión de Rectitud.
•La Pretensión de la Veracidad.
Lo mas importante para Habermas es la relación Lingüística
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
Pensamiento de Michael Foucault
Agentes Independientes
Discursos hasta Practicas
Desde las Clínicas Psiquiatras hasta el.
Hacer Historias Genealógicas
para la Historias
Desde codigos familiares hasta el Ejercicio
Intelectual
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
La Perperciòn de una Especie de Libertad Absoluta
Nuevos Conocimientos Discursos hasta Practicas
Preparación Abosuluta de los
Docentes
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
EPISTEME
Deriva su significado de razón , es una forma de conocer o de investigar para llegar a un
conocimiento.
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
Michel Foucault Karl Popper
Hace Posibles las Diversas Épocas
Hace Inevitable los enunciados
Las observaciones pueden ser erróneas
Compara Predicción con Observación
Desarrolla Ciertas Culturas de Relaciones
Involucra tres edades Clásica, Renacimiento y
Modernidad
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
CONOCIMIENTO PODER Y VERDAD EN FOUCOULT
VERDADEs un conjunto de reglas del juego
CONOCIMIENTOEs un conjunto de
relaciones culturales que conforman el
carácter gnoseologico de la
realidad
PODEREs la posibilidad de modificar con tus acciones las
acciones presentes o posibles del otro
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
Guerra de Cuarta
Generación
4GW
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
Guerra de Cuarta Generación 4GW
NEOLIBERALISMO
Teoría sobre prácticas económico-políticas que proponen que el bienestar humano avanzará mucho más y mejor si se liberalizan las libertades, las habilidades e iniciativas empresariales dentro de una estructura institucional caracterizada por sólidos derechos de propiedad privada, mercados libres y libre comercio. El papel del Estado es crear y preservar una estructura institucional apropiada para tales prácticas. (Harvey 2005:2).
LA GLOBALIZACIÓN
intensificación en escala mundial de las relaciones sociales que enlazan localidades muy distantes, de tal modo que lo que ocurre en una está determinado por acontecimientos sucedidos a muchas millas de distancia y viceversa”. (Giddens 1999).
TECNOCRACIA
progresiva expansión alentada por parte de algunos, temida por otros del poder de los técnicos de producción (químicos, físicos, ingenieros) basado en el supuesto de que quien está capacitado para gobernar el proceso industrial empresarial está capacitado para gobernar no solamente enteros sectores productivos, sino también la sociedad industrial en su conjunto. (Joaquin Estefania 2012).
Guerra de Cuarta Generación 4GW
Cuando hablamos de guerra de cuarta generación (4GW) nos referimos a la etapa final de la evolución de la “guerra moderna” desarrollada en el período histórico que va desde Napoleón hasta nuestros días. La evolución de esa guerra moderna se ha llevado a cabo progresivamente, en generaciones. Esta evolución desde la primera generación, en la que se emplearon gran cantidad de tropas enfrentadas siguiendo determinados principios tácticos en el campo de batalla, pasando por la segunda generación (2GW), dominada por la tecnología, y por la tercera generación (3GW), de guerras dirigidas por las ideas, nos lleva a la cuarta generación .
Guerra de Cuarta Generación 4GW
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
Mientras ud. descansa, mientras ud. consume, mientras ud. goza de los espectáculos que le ofrece el sistema, un ejército invisible se está apoderando de su mente, de su conducta y de sus emociones.
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
En su definición técnica, "Guerra Psicológica", o "Guerra sin Fusiles", es el empleo planificado de la propaganda y de la acción psicológica orientadas a direccionar conductas, en la búsqueda de objetivos de control social, político o militar, sin recurrir al uso de la armas
-No hay frentes de batalla con elementos materiales
-Ya no existen los elementos de la acción militar clásica
-Las grandes fuerzas militares son sustituidas por pequeños grupos operativos (Unidades de Guerra Psicológica)
-Las tácticas y estrategias militares, son sustituidas por tácticas y estrategias de control social
-Los blancos ya no son físicos (como en el orden militar tradicional) sino psicológicos y sociales. - Los tanques, fusiles y aviones son sustituidos por los medios de
comunicación
-El bombardeo militar es sustituido por el bombardeo mediático.
-El objetivo estratégico es el apoderamiento y control de la conducta social masiva.
El blanco
-Los bombardeos mediáticos con consignas están destinados a destruir el pensamiento reflexivo
-Todos los días, durante las 24 horas, hay un ejército invisible que apunta a su cabeza
-Los guerreros psicológicos no quieren que usted piense información, sino que usted consuma información
-Los titulares y las imágenes son los misiles de última generación
Actualmente son las megas corporaciones transnacionales, amos de los grandes complejos de comunicación
según Barbedo (Moraes 2007) *Tomado de Mujica S/f “GT Comunicación, Comunidad y Participación”
• Aol- Time Warner
• News Corporation
• Disney
• Sony
• Viacom
La conquista cultural que se puede palpar en estadísticas que señala Moraes (2007). *Tomado de Mujica S/f “GT
Comunicación, Comunidad y Participación”
150 mil horas de películas, series y eventos deportivos provenientes de EEUU se transmiten mensualmente en las emisoras de televisión de los
países latinoamericanos; igualmente el 85% de las películas
que vemos son de industria hollywoodenses y el 77% de los programas de televisión que el
planeta consume son norteamericanos
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
El consumo cultural del venezolano en 1997 (ojo: un año antes de las elecciones que cambiaron para bien el rumbo
del país) *Tomado de Mujica S/f “GT Comunicación, Comunidad y Participación”
•1997: película mas vista en el cine “El mundo perdido – J. Park II”
•Las 10 películas en ese año del Top Ten fueron norteamericanas
•Los videos mas alquilados de ese año entre las 20 mas vistas, eran norteamericanas, teniendo como primer lugar
“Acoso Sexual”
•La televisión dedicaba un 58,33% en programas de procedencia extrajera y un 41,67% de programas
nacionales donde los dramáticos obtendrían un 18% la información tendría un 12% (programas educativos y
documentales no existían en la programación de ningún canal)
En la Radio*Tomado de Mujica S/f “GT Comunicación,
Comunidad y Participación”
•La música mas escuchada en el Top Ten, todas eran canciones norteamericanas estando en el primer lugar Las Spice Girls y en el Top Ten latino Servando y florentino
•El principal destino de los paseos caraqueños en 1997 era los Centros Comerciales (53%)
Para entender esta embestida comunicacional de los mal llamados medios de comunicación hay
que comprender el poder económico y político que tienen estos
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Cátedra: Problemática de la Educación Superior en Venezuela
“ Sabemos muy poco, y sin embargo es sorprendente que sepamos tanto, y es
todavia mas sorprendente que tan poco conocimiento nos de tanto poder “
Bertrand Rusell
Gracias……….