universidad nacional experimental de los llanos occidentales ezequiel zamora maestrÍa en ciencia de...
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UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”MAESTRÍA EN CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN: DOCENCIA UNIVERSITARIA
PROPUESTA DIDÁCTICA
MAESTRANTE:LIC. JOSE LUIS TEJERA
FACILITADOR :VICTOR SANCHEZ
SAN CARLOS, FEBRERO 2010
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS OCCIDENTALES
“EZEQUIEL ZAMORA”MAESTRÍA EN CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN: DOCENCIA UNIVERSITARIA
FACILITADOR :VICTOR SANCHEZ
MAESTRANTE:LIC. JOSE LUIS TEJERA
SAN CARLOS, FEBRERO 2010
LA INFOGRAFIA COMO RECURSO DIDÁCTICO EN LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA
Es una combinación de elementos visuales que aporta un despliegue grafico de la información. Se utiliza fundamentalmente para brindar una información compleja mediante una presentación grafica que puede sintetizar, esclarecer o hacer más atractiva su lectura. Esta técnica produce nuevos parámetros de producción que permite optimizar y agilizar los procesos de comprensión basándose en una mayor precisión de la información, anclada en la imagen y el texto.
Es una combinación de elementos visuales que aporta un despliegue grafico de la información. Se utiliza fundamentalmente para brindar una información compleja mediante una presentación grafica que puede sintetizar, esclarecer o hacer más atractiva su lectura. Esta técnica produce nuevos parámetros de producción que permite optimizar y agilizar los procesos de comprensión basándose en una mayor precisión de la información, anclada en la imagen y el texto.
LA INFOGRAFIA :
ACIDO RIBONUCLEICO (ARN)
Es un ácido ribonucleico formado por una cadena de nucleótidos. Está presente tanto en las células procariotas como en las eucariotas.
TEXTO
IMAGEN
El ser humano es ante todo un ser cultural
LA TEORIA SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY
Los estudiantes deben conocer
el manejo básico de la
computadora,
Innovador
Prehistórico
EL OBJETIVO DIDÁCTICO
Promover a través de la infografía un mayor estimulo a los estudiantes para la búsqueda y construcción de nuevos conocimientos sobre la genética facilitando un aprendizaje significativo.
PLANIFICACION
LA GENETICA
CONTENIDO
CONCEPTUAL
Que los estudiantes
reconozcan los
concepto de:
Genética, Célula,
Genes, el ADN,
Cromosoma.
.
PROCEDIMENTAL
Relacionar a través de
las imágenes y textos
(infografía) las
funciones Genética,
Célula, Genes, el ADN,
Cromosoma.
ACTITUDINAL
-Intercambiar ideas sobre
las funciones de la
Genética, Célula, Genes,
el ADN, Cromosoma.
-Valorar la importancia de
la genética para la vida.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
En la primera clase se realizara una introducción y acercamiento del tema y el recurso didáctico aplicando a la genética .
En la primera clase se realizara una introducción y acercamiento del tema y el recurso didáctico aplicando a la genética .
La segunda clase seria la presentación del recurso didáctico (Infografía) con la profundización del tema de la genética, en la sala de computación, donde ellos a través de las imágenes y el texto se le facilite obtener el aprendizaje significativo de dicho tema.
La segunda clase seria la presentación del recurso didáctico (Infografía) con la profundización del tema de la genética, en la sala de computación, donde ellos a través de las imágenes y el texto se le facilite obtener el aprendizaje significativo de dicho tema.
•La tercera clase es la evaluación donde los estudiantes puedan revisar su propio proceso de aprendizaje.
•La tercera clase es la evaluación donde los estudiantes puedan revisar su propio proceso de aprendizaje.
Organización del Espacio y TiempoEl espacio es el aula de clase o sala de computación.
El tiempo será compartido de la siguiente manera: dos (2) clases teóricas de dos (2) horas cada una que se divide así: veinte (20) minuto para la dinámica de motivación setenta (70) minuto para el desarrollo de la clase y treinta (30) minuto para el cierre de la clase. Y en la última clase que es la evaluación se dará diez (10) minuto para las indicaciones y cuarenta (40) minuto para la realización de las mismas.
Organización del Espacio y TiempoEl espacio es el aula de clase o sala de computación.
El tiempo será compartido de la siguiente manera: dos (2) clases teóricas de dos (2) horas cada una que se divide así: veinte (20) minuto para la dinámica de motivación setenta (70) minuto para el desarrollo de la clase y treinta (30) minuto para el cierre de la clase. Y en la última clase que es la evaluación se dará diez (10) minuto para las indicaciones y cuarenta (40) minuto para la realización de las mismas.
Recursos y MaterialesRecursos y Materiales
El ADN y El ARN está formado por una cadena de monómeros repetitivos llamados nucleótidos. Los nucleótidos se unen uno tras otro mediante enlaces fosfodiéster cargados negativamente.
Los genes estructurales ocupan una porción del ADN, y tienen la función de especificar la secuencia de aminoácido para la síntesis de la enzima.
LA GENETICA
LA CELULA
EL ADN
LA INFOGRAFIA EN LA BIOLOGIA
ACIDO RIBONUCLEICO
CROMOSOMAS
EvaluaciónEvaluación
Instrumento:
Preguntas de la entrevista
•¿Qué entendiste por genetica según
lo observado en clase?
•¿Diga el concepto de célula y
cromosomas?
¿De acuerdo su criterio que opina
usted sobre la estrategia que utilizo el
docente para desarrollar el tema?
•¿Según lo que usted ha contestado
diga la puntuación que usted debería
tener?
Instrumento:
Preguntas de la entrevista
•¿Qué entendiste por genetica según
lo observado en clase?
•¿Diga el concepto de célula y
cromosomas?
¿De acuerdo su criterio que opina
usted sobre la estrategia que utilizo el
docente para desarrollar el tema?
•¿Según lo que usted ha contestado
diga la puntuación que usted debería
tener?
Indicadores: •¿Define conceptos básicos y precisos
sobre la genética?
•¿Investiga sobre el tema asignado y
elabora resumen?
•¿Demuestra conocimiento del tema?
Indicadores: •¿Define conceptos básicos y precisos
sobre la genética?
•¿Investiga sobre el tema asignado y
elabora resumen?
•¿Demuestra conocimiento del tema?
MUCHAS GRACIAS POR SU
ATENCION