Universidad Nacional Experimental de Guayana

Universidad Nacional Experimental de GuayanaVicerrectorado Acadmico

Proyecto de Carrera: Ingeniera Industrial

Asignatura: Aseguramiento de la Calidad

Seccin 2

Puerto Ordaz, julio de 2013

Introduccin

El presente trabajo tiene por finalidad ofrecernos un material de apoyo que nos ayude a encontrar las causas y consecuencias de las inundaciones en la UNEG de Villa Asia para as minimizar las mismas basndonos en un plan de mejora continua.

En el cual estarn presentes tcnicas estadsticas como el diagrama de causa-efecto que nos ayudara a encontrar con ms facilidad las causas de dichas inundaciones en las instalaciones de la universidad y el diagrama de Pareto.

Este plan de mejora est sustentado por observaciones y situaciones vividas cuando se presenta notablemente este problema durante el lapso acadmico que llevamos hasta ahora.

Esperamos que este plan de mejora tenga la aceptacin del profesor y compaeros y que sea tomado en cuenta tambin por el personal de servicios generales para as aplicar dicho plan de mejora.

Planteamiento del Problema

La UNEG es una de las universidades pblicas ms importantes, no solo en nuestro estado, sino a nivel nacional, debera tener una mejor calidad de infraestructura dndoles as una seguridad al gremio de profesores, recursos humanos, alumnos, obrero y otros miembros de nuestra casa de estudio.

Actualmente la UNEG presenta muchos problemas e irregularidades debido a: fallas elctricas, fallas en los aires acondicionados, dficit en algunos servicios, entre otros; pero entre estas irregularidades tenemos un notable problema que son las inundaciones en esta institucin, las cuales originan incomodidad y mal funcionamiento de las actividades acadmicas de los alumnos, profesores y de las personas que realizan actividades dentro de la universidad.

El problema a tratar ya antes mencionado, es el de las inundaciones que presenta la Universidad Nacional Experimental de Guayana (UNEG) en sus diferentes lugares tales como en los pasillos, en las aulas, en el comedor, en las oficinas, entre otros lugares que se encuentran dentro de la universidad, las cuales afecta toda la infraestructura de dicha universidad en los das lluviosos, y no solo a la infraestructura sino tambin a la comodidad, la seguridad, la calidad de la parte humana que labora, trabaja y estudia en dicha universidad.

A raz de estas inundaciones podran originarse tambin decadencia en los muebles y los equipos sistemticos utilizados para el desenvolvimiento de las actividades en esta casa e estudio.

Aunque estas inundaciones no son de alto riesgo para las personas pero si para la infraestructura, son muy notables en los pasillos que nos conducen a lugares especficos como los cubculos de los profesores, los baos, los laboratorios etc. Con volmenes de agua bastante alarmantes para los que los transitan causando desconformidad y sobre todo a nosotros los estudiantes nos causa un bajo autoestima a la hora de cumplir con nuestras actividades. A este problema que tiene sus causas y consecuencias puede ser atacado y mejorado con planes de pronosticacin de lluvias y planes de mejora en sus infraestructuras.

Podremos mencionar algunas causas y consecuencia que es afectada por esta problemtica:Causas: Impermeabilizacin de los techos

Mal drenaje

Falta de mantenimiento de los canales

Canales en mal estado

Techos en mal estado

Falta de desages

Consecuencias: Inundaciones de los pasillos, comedor, aulas, oficinas, baos, entre otros

Degradacin de las pinturas

Oxidacin de las vigas de soporte

No se puede caminar o transitar libremente en el lugar

Algunas mejoras que necesita esta institucin para minimizar esta problemtica son: Implementar nuevos canales

Cambio de techo

Implementacin de plan de mantenimiento al techo, canales y desages

Realizar impermeabilizacin

Objetivo general Determinar y evaluar las acciones para minimizar las inundaciones de los pasillos y otros lugares de la Universidad Nacional Experimental De Guayana Sede villa Asia, mejorando as la calidad de la universidad (infraestructura), seguridad de todos los miembros que conforman la UNEG de villa Asia y Comodidad para toda las personas.

Objetivos especficos

Evaluar el origen de este problema de las inundaciones.

Observar los lugares que son ms afectados y sus consecuencias.

Describir los riesgos que se pueden originar con este problema.

Determinar soluciones para el bienestar y seguridad de los estudiantes, profesores y todos los miembros de esta comunidad universitaria.

Marco TericoResea Histrica

El origen de la Universidad de Guayana se encuentra en el Colegio Nacional decretado por el Presidente de la Gran Colombia, el General Francisco de Paula Santander. Este decreto fue dictado en Bogot el 27 de octubre de 1824 y posteriormente revisado por el Presidente Jos Antonio Pez en 1834. En esta ocasin se cre el Colegio Nacional de Guayana en la Ciudad de Angostura con la finalidad de oficializar la educacin de segundo nivel en la provincia del Orinoco.

Ese Colegio inici sus actividades en 1840 en la Casa del Congreso de Angostura sin Rector (slo a cargo del catedrtico Andrs Eusebio Level, quien era hijo del Rector del Colegio de Cuman) y con treinta estudiantes. En 1842 se nombr rector al catedrtico Elas de Valenzuela quien enseaba filosofa. En 1849 Ramn Isidro Montes quien era abogado de la Universidad Central asume la direccin del Colegio hasta 1854. Durante su rectora se graduaron los primeros bachilleres en filosofa y se crearon los cursos de medicina y derecho dando pie a que se elevara a colegio universitario. Para 1852 el Congreso Nacional haba decretado las ctedras de derecho, medicina, ciencias eclesiticas, matemticas y filologa.

El Colegio se mantena hasta 1881 con el arrendamiento de las tierras de las misiones, ubicadas al Este del Caron. En ese mismo ao le quitaron esas rentas pero fue al mismo El Colegio se mantena hasta 1881 con el arrendamiento de las tierras de las misiones, ubicadas al Este del Caron. En ese mismo ao le quitaron esas rentas pero fue al mismo tiempo elevado a Colegio Federal de Primera Categora.

El 16 de abril de 1896 fue elevado al rango definitivo de Universidad siendo su primer rector el Dr. Jos Mara Emzabal, primer artista plstico que tuvo Ciudad Bolvar. Ese rector dirigi la Universidad hasta 1900 cuando el Presidente Cipriano Castro design al Dr. Santiago Izaguirre rector. Lamentablente ese mismo ao Castro, urgido de dinero liquid varias universidades del pas entre ellas la de Guayana, bajando su nivel al de segunda categora.

La presin de los bolivarenses a travs de cartas y manifiestos pblicos hizo que se reabriera en 1901 cuando se le homolog adems a las dems universidades del pas. Esta alegra durara poco pues en 1904 vino su cierre definitivo fundndose posteriormente en 1937 en su lugar el Liceo Pealver.

Pero como nos dice Amrico Fernndez, cronista de Ciudad Bolvar, de ninguna manera los bolivarenses se conformaran...

En 1958 resurge el movimiento de lucha por la Universidad de Guayana cuando se empieza a trabajar para que el Ncleo Bolvar de la Universidad de Oriente se transformara en la Universidad de Guayana como una entidad autnoma lo cual no dio ningn resultado.

Hacia una Universidad Regional: la Universidad del Sur

El movimiento en pro de la emancipacin del ncleo Bolvar de la UDO culmin con la elaboracin de proyectos para la creacin de la Universidad del Sur. En l participaron como figuras rectoras, el Dr. Perfety, la Sra. Celina Daz, la Sra. Ana Luisa Contasti, el Sr. Carlos Gruber y el entonces Presidente del Centro de Estudiantes de la UDO el Sr. Alexis Rodrguez.

Su idea encontr asidero en la comunidad y sus planteamientos fueron respaldados por el Presidente Rafael Caldera, en su primer gobierno, quien les ofreci su apoyo. Asimismo es contactado por la Sra. Daz, el conocido animador Renny Ottolina quien les apoy en lo referente a promocin y recoleccin de fondos, trayendo "Renny" a Ciudad Bolvar incluso, a su cuerpo de baile y artistas nacionales para este fin.

Los estudios de creacin de carreras y organizacin de la Universidad del Sur se hicieron en Israel, y durante dos aos se trabaj arduamente en el proyecto. Se plante la creacin de carreras de pregrado, especficamente Ingeniera Forestal y carreras socio-humansticas, como las primeras prioridades de la Universidad del Sur.

El cambio de gobierno con la asuncin de de nuevas autoridades y avatares polticos consiguientes, truncaron el desarrollo de lo que sera la Universidad del Sur.

Los planes y proposiciones del grupo que haba iniciado el proyecto son traspasados a un nuevo grupo de personas que, a decir de los gestores del proyecto de la Universidad del Sur, cambian el sentido de lo que ellos proponan e incluso el nombre, pues ya no la denominaran Universidad del Sur sino Universidad de Guayana (Celina Daz, comunicacin personal).La Universidad de Guayana

En 1979 la Corporacin Venezolana de Guayana promueve el proyecto de creacin de la Universidad de Guayana con la finalidad de consolidar el proceso de desarrollo regional a la par que se equilibrara la actividad industrial proporcionndole a la regin profesionales formados en la regin y nuevas posibilidades de desarrollo en lo cultural y humanstico. En atencin a la "idiosincrasia" de la poblacin de esta zona se pens que la universidad tuviera su asiento en Ciudad Bolvar, Ciudad Guayana y Upata (Carnevalli, 1985:18).

A partir de estas ideas, se decreta una comisin presidencial que, dirigida por el Dr. Anbal La Riva, realiza los estudios de planificacin, organizacin y factibilidad de la nueva universidad .

La Universidad de Guayana funcionara en las reas de ingeniera, administracin y educacin abarcando programas y especialidades en cada una de estas reas. Asimismo se pens en desarrollar programas de post-grado para mejorar la calidad docente. En un principio estos seran a nivel de Maestra y posteriormente se pensara en Doctorados. La Universidad de Guayana tendra como sede principal a Ciudad Bolvar en donde ya se contaba con el edificio cedido por la CVG (Silva Tirado, 1982:2).

La comisin termin su informe demostrando la necesidad de viabilizar esta casa de estudios y es as que durante 1982 se decreta la creacin de la Universidad Nacional Experimental de Guayana (UNEG) con fecha de 9 de marzo de 1982 mediante decreto presidencial N 1.432 del Presidente Luis Herrera Campins, con sede en Ciudad Bolvar. Esta Casa de Estudios fue concebida como un Centro de Educacin Superior de carcter regional que se fundamenta en tres principios bsicos: Experimentalidad, Democratizacin, y Regionalizacin. El proyecto original haca mencin a la Universidad del Sur, nombre ste que fue cambiado por el actual.

En junio de 1982 se nombran las primeras autoridades universitarias, las cuales tomaron posesin el 4 de agosto del mismo ao. Quedando integrada el Consejo Directivo, por el Rector, Dr. Scrates Medina.

La UNEG abri sus puertas en Ciudad Guayana con un Curso de Pregrado (PRONAFORDO: Programa Nacional de Formacin Docente para la Educacin Bsica) y con cuatro programas de postgrado: Gerencia, Educacin, Psicologa Educativa y Docencia en Educacin Superior, con la finalidad de formar su propio recurso humano. Estos cursos contaron con la participacin de 270 profesionales de los Estados Bolvar, Monagas, Sucre y Delta Amacuro. De ellos se graduaron 25 Megister en Gerencia, 10 en Educacin, 11 en Psicologa Educativa y 19 en Docencia en Educacin Superior.

En 1986, con la Dra. Aline Lampe Joubert al frente del Rectorado, el 7 de diciembre se modifica la estructura organizativa bajo el decreto N 1.397 transformndose los vicerrectorado en gerencias.

Las actividades de pregrado se inician en 1987 con el Curso Introductorio, en 1988 con los proyectos de carrera Administracin y Contadura, Ingeniera en Informtica e Ingeniera Industrial y posteriormente en 1989, Ingeniera en Industrias Forestales y Educacin Integral.

En 1987 empieza el curso de postgrado de la Maestra en Ciencias de los Materiales; en 1989 la de Gerencia de Recursos Humanos y Ciencias Ambientales. En 1990 se reestructura la Maestra en Gerencia y se oferta con tres menciones: Finanzas, Operaciones y Produccin, y Mercadeo y Ventas, y en 1992 se aprueba la Maestra de Medicina del trabajo mencin Salud Ocupacional, que son los programas de postgrado que se dictan actualmente.

En 1992 el Dr. Oswaldo del Castillo Saume sustituye a la Dra. Aline Lampe como Rector de la Universidad.

En 1993 nace la carrera de Licenciatura en Letras mencin Lengua Espaola y Portuguesa dictada en convenio de la UNEG y la Universidad Federal Roraima en Santa Elena de Uairn. Se amplia la oferta acadmica en 1995 en convenio con las Alcaldas en Guasipati y en 1996 la de El Callao, con los proyectos de carreras a nivel de Tcnico Superior en Administracin y Contadura, y la Licenciatura en Educacin Integral.

En 1996 se inicia el proyecto de carrera de Tecnologa en Produccin Agropecuaria en Upata. Este mismo ao se concentran los esfuerzos para emprender lo que podra llamarse el Ncleo Ciudad Bolvar de la UNEG, y se inician los proyectos de carrera de licenciatura en Educacin, Tecnlogos y Licenciados en Administracin y Contadura.

El 2 de mayo de 1996, mediante Decreto Presidencial N 1.312 fue promulgado el Reglamento General de la Universidad, el cual fue publicado el 29 de mayo de 1996 en la Gaceta Oficial N 35.969, el que establece que las autoridades sern elegidas por el claustro de la Universidad mediante elecciones directa. Dicho reglamento, previo a su promulgacin, fue sometido a la discusin del personal docente de la Institucin y una vez que todos los sectores que hacen vida activa en ella emitieron opinin y conocieron el contenido de las exposiciones que lo integra, fue presentado al Ministro de Educacin, para que, una vez cumplidos los requisitos de la ley, se pudieran dar inicio al proceso de democratizacin de la UNEG. Con la reforma aprobada se incorpor la transformacin de las Gerencias en Vicerretorados, lo cual conlleva a la modificacin de la estructura que conformaba la Universidad.

El 18 de abril de 1998 se puso en funcionamiento el primer edificio o Clula Bsica del Complejo Campus Universitario, ubicado en la Avenida Atlntico de Puerto Ordaz, construido en su totalidad por la Corporacin Venezolana de Guayana. Esto permiti trasladar a ese recinto las actividades de pregrado correspondientes a las carreras de Administracin, Contadura y Educacin Integral.

Para el 2000 la institucin se ve en la necesidad de establecer un convenio con la UDO, ncleo Ciudad Bolvar, de forma de compartir el uso de aulas ubicadas en el Campo San Rafael y Escuela de Geominas, para poder dar continuidad a las actividades de pregrado ofrecidas por la institucin, y solventar as momentneamente el grave problema de planta fsica. El 22 de mayo de ese mismo ao, la institucin recibi de manos del Ministerio de Infraestructura la segunda edificacin o Clula Bsica de la sede Atlntico en Puerto Ordaz, a esta sede fueron trasladadas las carreras de Ingeniera Industrial e Ingeniera en Informtica.

En el ao 2001, la Gobernacin concluye la construccin de la primera Clula Acadmica ubicada en los terrenos del Jardn Botnico en Ciudad Bolvar, donde se dictan. los proyectos de carrera de Educacin Integral, Administracin y Contadura.

Para el ao 2002, la UNEG confirma la futura apertura de las maestras en Gestin Educativa y Enseanza de la Matemtica, cuyo contenido se elabor tomando en cuenta los lineamientos del Consejo Nacional de Universidades.

Los niveles de investigacin fueron reforzados durante los aos 2001 y 2002, cuando se oficializ la apertura del Programa de Estudios Avanzados en Gerencia y la aprobacin del Programa de Estudios Avanzados en Educacin, con el objetivo de ofrecer a los profesionales de la regin la oportunidad de insertarse en el cuarto nivel de educacin formal, sin necesidad de permanecer en la Universidad por perodos mayores a un ao, tiempo mnimo requerido para una especializacin. Estos programas no solo han diversificado las oportunidades de estudio en la UNEG, sino que tambin han servido como plataforma para la actualizacin de conocimientos en reas como Tecnologa de la Informacin, Mejoramiento Continuo y Gerencia Pblica Local, Capacitacin Docente Universitaria y Formacin de Asesores Acadmicos, que son los cursos que se han aprobado hasta ahora.

La Universidad en el siglo XXI tiene el reto de reforzar la excelencia acadmica en una sociedad cada vez ms competitiva, y con mayor necesidad de adaptacin a los cambios que impone la revolucin tecnolgica e informtica, sin olvidar el propsito de formar profesionales con alto sentido tico, responsabilidad cvica y social, con espritu creativo y racional, capaces de proponer nuevas alternativas de desarrollo y participar en la reactivacin econmica y social del pas.

La integracin institucional con otras universidades de la regin se presenta como una de las principales alternativas para lograr este reforzamiento acadmico entre los jvenes profesionales de Guayana, a travs del establecimiento de metas compartidas en el proceso de capacitacin y mejoramiento de la capacidad de respuesta ante las verdaderas necesidades de la colectividad guayanesa.

Para garantizar el cumplimiento de sus metas, la UNEG se preocupa por renovar y optimizar los lineamientos de investigacin, a travs de sus programas de postgrados, que Para garantizar el cumplimiento de sus metas, la UNEG se preocupa por renovar y optimizar los lineamientos de investigacin, a travs de sus programas de postgrados, que buscan dar continuidad a los procesos educativos entre quienes ya forman parte del mercado laboral y profesional de Guayana.

Las actividades de extensin, por su parte, se mantienen como estrategia de integracin y comunicacin con la colectividad, bajo propuestas de formacin paralela a la educacin formal y la promocin de manifestaciones culturales y artsticas que apuestan a afirmar nuestra identidad como pueblo en el entorno inmediato.

A travs de su reciente historia, la UNEG ha cumplido con el compromiso adquirido a partir de su fundacin en la dcada de los 80, y seguir fortalecindose para afrontar los nuevos retos que se presenten en la inminente evolucin del sistema regional de universidades.Ubicacin GeogrficaLa Universidad Nacional Experimental de Guayana, esta ubicada en la Urbanizacin Villa Asia, Ciudad Guayana, Estado Bolvar.Misin

Es Misin de la Universidad Experimental e Guayana, formar ciudadanos, intelectuales y lderes para la transformacin socio-cultural y tcnico-cientfica que aseguren el desarrollo social y econmico sustentable, con respeto y proteccin al ambiente y a la diversidad biolgica y cultural de la regin Guayana para las generaciones futuras. La UNEG se constituye en un espacio de construccin colectiva de conocimientos y compartir de saberes, fomentando el arraigo cultural en el marco de la diversidad, fundamentada en la tica, la solidaridad, la paz, la libertad acadmica, la autorreflexin crtica y comprometida con la preservacin y defensa de los valores que hacen posible la convivencia ciudadana y el respeto a los derechos humanos como patrimonio fundamental de la sociedad.

Visin

Se vislumbra una sociedad del conocimiento caracterizado por ser humanstico, cientfico y tecnolgico, multidisciplinario, transdisciplinario, orientado a la transformacin de la realidad, compartido y contextualizado a partir de la construccin colectiva del conocimiento y el compartir de saberes. En este sentido la Universidad debe prefigurar esa sociedad en activa interaccin con su contexto regional, nacional e internacional.

El conocimiento, as, se reconoce presente en todos los sectores sociales. La UNEG valorar los saberes indgenas, campesinos, urbanos, en todas las edades y gneros. La Universidad compartir en variados contextos, tanto locales como regionales, as como nacionales e internacionales, igualmente, se vincular con otras instituciones afines y con los sectores productivos, culturales y gubernamentales de la sociedad enfatizando la funcin social en su quehacer acadmico.

La UNEG liderizar a las instituciones y procesos orientados a la formacin de los profesionales necesarios para el desarrollo de la Regin Guayana en el marco de la sustentabilidad.

Se aspira una institucin autocrtica, reflexiva, con referencia propia. Con profundo respeto a la diversidad sujeto-sujeto. Se desechar cualquier tipo de dogmatismo y pensamiento nico y se propiciar la flexibilidad y la tolerancia a la pluralidad de ideas.

Se propender a construir una universidad autnoma, autogestionaria, creativa en la bsqueda de su financiamiento, austera y eficiente en el aprovechamiento de sus recursos en funcin de optimizar la efectividad del esfuerzo institucional.

La UNEG est comprometida con la formacin del ciudadano, que en el ejercicio de su desempeo, sea coherente con la demanda de una sociedad ms humana y ambientalmente responsable. Est obligada, mediante las ejecutorias de sus polticas a dar respuestas satisfactorias y oportunas, a una comunidad que reclama mayor sensibilidad social y ambiental, espiritualidad, sentido de pertinencia, pro actividad, responsabilidad institucional y probidad. La UNEG tiene el reto circunstancial del entorno, para presentar resultados que la acrediten como una universidad de alto valor y prestigio.

Valores y Principios

Los valores y principios estn referidos a las relaciones que fundamentan los vnculos sujeto-sujeto que se expresan en los valores y constituyen el referente moral y sujeto-objeto respectivamente que se expresa a travs de los principios y constituyen el referente tico. Se constituyen en el soporte para el cumplimiento de la Misin y Visin. Los Valores y Principios, son en ltima instancia, simultneamente, los medios y fin ltimo de la Universidad. Se asumen los siguientes:

Tolerancia Respeto a la diversidad y la pluralidad Justicia y cultura de paz Honestidad Libertad Acadmica Solidaridad Equidad Responsabilidad social. Responsabilidad ambiental. Auto-reflexin crtica Integralidad Intelectualidad Universalidad

Objetivos de la InstitucinLos objetivos institucionales representan los propsitos especficos enmarcados en la Misin. Los mismos son permanentes en el tiempo y orientan las acciones hacia la situacin deseada.

1.- Desarrollar el potencial humano en el campo sociocultural y tecnocientfico y ambiental que requiere el desarrollo sostenible de la Regin Guayana.

2.- Afianzar los procesos culturales y sociopolticos para la profundizacin de la democracia directa y protagnica, en atencin a la etnodiversidad en la regin Guayana.

3.- Asegurar los procesos de Investigacin y Desarrollo orientados a la bsqueda de respuestas innovadoras a los requerimientos del desarrollo sostenible de la Regin Guayana, fomentando la integracin de las iniciativas interinstitucionales.4.- Asegurar la vigencia permanente de la calidad en las estructuras y los procesos acadmicos - administrativos para dar respuesta oportuna a las demandas de la sociedad en atencin a la diversidad biolgica, cultural y geogrfica de la Regin Guayana.

5.- Rectorar la integracin de los recursos - humanos, tecnolgicos y financieros - que conforman el sub-sistema de Educacin Superior en la Regin Guayana y de stos con los dems niveles del sistema educativo regional.

Polticas Institucionales

Las polticas Institucionales son orientaciones para discrecional la toma de decisiones, es decir, facilitan la delegacin de autoridad hacia los niveles funcionales y operativos. En tal sentido, son polticas de la UNEG:

De lo EstudiantilEs poltica de la UNEG, que:

La equidad, la regionalizacin, la procedencia pblica y la consideracin a la diversidad sociocultural orienten las prioridades para el ingreso estudiantil.

La cultura institucional favorezca en el estudiante, el desarrollo de rasgos de sensibilidad social y ambiental, solidaridad, aceptacin y tolerancia, valoracin tica del trabajo, identidad con visin nacional y latinoamericana.

La integracin de procesos de registro, rendimiento acadmico, evaluacin curricular y servicios, para el monitoreo de la relacin enseanza aprendizaje; asegure el desempeo integral del estudiante.

Del Conocimiento, Currculo y Educacin Continua.

Es poltica de la UNEG, que:

La pertinencia social y ambiental, el compartir de saberes y la construccin colectiva del conocimiento se constituyan en ejes centrales para la Investigacin e Innovacin, Enseanza y Formacin, Educacin Continua y Cooperacin.

La construccin permanente del Currculo, caracterizado por su pertinencia y flexibilidad asegure en el egresado rasgos de creatividad, autorreflexin crtica, espritu emprendedor con un enfoque transdisciplinario y valores tales como la tolerancia, la tica, la responsabilidad, solidaridad y la conservacin y sostenibilidad del medio ambiente.

De las Capacidades y Potencial Humano e Intelectual

Es poltica de la UNEG, que:

Las redes tecnocientficas y los centros de informacin y documentacin institucionales e interinstitucionales a nivel regional, nacional e internacional, constituyen prioridad institucional con sentido de oportunidad y aplicacin de las nuevas tecnologas telemticas como soporte al desarrollo acadmico.

La planta fsica -Infraestructura, equipamiento y mantenimiento- sea adecuada, suficiente y en correspondencia con los fines, valores, paradigmas y funciones que aseguren la pertinencia de la gestin, la expansin y cobertura regional del desarrollo estratgico de la institucin.

De la Gestin Institucional

Es poltica de la UNEG, que:

El sistema de Planificacin, Evaluacin Institucional y Prospectiva, como instrumento esencial de la gestin y la direccionalidad estratgica universitaria, se caracterice por su alta pertinencia respecto a los cambios socioeducativos, sociopolticos y jurdicos de la sociedad y de la propia institucin, por su articulacin con los lineamientos oficiales y las innovaciones metodolgicas en esta materia.

Los subsistemas acadmicos y administrativos aseguren su consistencia orgnica interna y la debida articulacin entre ellos, para constituir el sistema de soporte institucional que facilite el flujo de los procesos, la comunicacin y la toma de decisin oportuna y de calidad.

El modelo organizacional matricial y de administracin por proyecto, se consolide como va para el afianzamiento de los valores y fines contenidos en la Misin y Visin institucional.

Los reglamentos, normas y procedimientos, se actualicen permanentemente en correspondencia con los cambios jurdicos/polticos del contexto nacional y a los fines, valores, funciones y paradigmas que determinan la direccionalidad estratgica de la institucin.

Su sistema financiero/presupuestario, se optimice mediante el incremento de la eficiencia del gasto, el estmulo, reconocimiento y aprovechamiento de la capacidad tecnocientfica instalada para generar ingresos propios y el impulso de modos de cooperacin interinstitucional a nivel regional, nacional e internacional que minimicen costos en el intercambio tecnocientfico.

Sus recursos institucionales se distribuyan con sentido de oportunidad y calidad, atendiendo los requerimientos de la Regin Guayana -Estados Amazonas, Bolvar y Delta Amacuro- considerando su multidiversidad cultural, biolgica y econmica; segn los valores, fines y funciones y paradigmas institucionales.

De la Cultura Organizacional

Es poltica de la UNEG, que:

El afianzamiento de una cultura poltica a partir de la internalizacin de principios y valores, tales como la tolerancia, la tica, la responsabilidad, solidaridad y la sostenibilidad del medio ambiente, constituya el fundamento de gobernabilidad que genere el clima organizacional propio de la convivencia democrtica, e impulsor del crecimiento personal de los miembros de la comunidad universitaria, la transformacin institucional y de la sociedad.El fomento del liderazgo institucional basado en el dilogo, el respeto a los disensos y a la diversidad, constituya el soporte fundamental para la construccin de logros que aseguren el desarrollo compartido y la presencia institucional relevante en la toma de decisin referente a los asuntos del mbito regional.

Marco Meteorolgico

El Marco Meteorolgico, es la instancia referida a las herramientas, reglas, registros y protocolos para calcular efectos que puede tener un problema. Para la realizacin de este proyecto de investigacin y de acuerdo con el objetivo del tema Propuesta de Mejora para Minimizar las Inundaciones de la UNEG de la Sede de Villa Asia, entre la incomodidad de los miembros de la UNEG y las consecuencias que trae este problema, se requiere de una serie de aspectos que complemente su contenido y que son necesarias para el desarrollo de la misma.

Para la recopilacin e esta informacin suficiente y necesaria se recurrida una serie de de mtodos y tcnicas tales como: observacin Directa y Entrevistas. Todo esto con el fin de lograr el objetivo propuesto, que es la Propuesta de Mejora para Minimizar las Inundaciones de la UNEG de la Sede de Villa Asia.

PoblacinEn esta investigacin los datos objetivo de estudio se obtuvieron de las personas son parte de la universidad Nacional Experimental de Guayana (UNEG), son miembros de esta casa de estudio.

Aplicacin de la estrategiaPara desglosar el problema, encontrar el causante y solucionar este gran problema utilizaremos el diagrama de causa y efecto (diagrama de Ishikawa) encontrando as el causante o los causantes que afecta a la universidad, y utilizando tambin el Diagrama de Pareto.El Diagrama de Causa y Efectos (Ishikawa) es ideal para analizar una situacin, un suceso o un problema, ayudando a pensar en todas las causas reales y potenciales del hecho y no solamente en las ms obvias o simples.El Diagrama de Pareto es un diagrama que se organiza diversas clasificaciones de datos por orden descendente, por lo tanto es utilizado para separar grficamente los aspectos significativo de un problema desde los triviales de manera que un equipo sepa donde dirigir sus esfuerzos para mejorar.

CausasPuntos%Acumulado

Impermeabilizacin504242

Canales3025,267

Drenaje1613,480,6

Techos131191,6

Mantenimiento108,4100

total100

Plan de Mejora

Identificacin del rea de mejora:

Los techos (comedor, aulas)

Canales de drenaje ubicados en todos los pasillos.

Desages de los pasillos, principalmente el de los baos que cruza con la biblioteca

Principales causas:

Aqu van los diagramas con anlisis

Objetivo:

Una vez se han identificado las principales reas de mejora y se conocen las causas del problema, se han de formular los objetivos y fijar el perodo de tiempo para su consecucin

Acciones de mejoras:

Implementar nuevos canales

Cambio de techo

Implementacin de plan de mantenimiento al techo, canales y desages

Realizar impermeabilizacin

Planificacin:

Dificulta de implantacin

1) Mucha.

2) Bastante.

3) Poca.

4) Ninguna.

La dificulta de implantacin de este plan de mejora es un factor muy importante que nos puede llevar a determinar por si solas las consecuencias de este problema. A razn de nosotros este plan de mejora tendra bastante dificulta de implantacin debido a los recursos econmicos con los cuales cuenta la universidad.

Plazo de implantacin

1) Largo.

2) Medio.

3) Corto.

4) Inmediato.

Es importante tener en cuenta que hay acciones de mejora, cuyo alcance est totalmente definido y no suponen un esfuerzo excesivo, con lo que pueden realizarse de forma inmediata o a corto plazo. Por otro lado, existirn acciones que necesiten la realizacin de trabajos previos o de un mayor tiempo de implantacin.En nuestro caso se Dara lo ltimo mencionado, debido a que habr un mayor tiempo de implantacin por lo tanto el plazo ser largo.

Impacto en la organizacin

1) Ninguno.

2) Poco.

3) Bastante.

4) Mucho.

La implantacin de este plan de mejora tendr mucho impacto debido a que generara una mayor comodidad aumentando as la calidad de dicha institucin.

Para que este plan de mejora tenga xito se debe de llevar a cabo un seguimiento en intervalos de tiempos ya sean semestrales o anuales.Conclusin

Uno de los objetivos de la universidad Nacional Experimental De Guayana es Asegurar la vigencia permanente de la calidad en las estructuras y los procesos acadmicos - administrativos para dar respuesta oportuna a las demandas de la sociedad en atencin a la diversidad biolgica, cultural y geogrfica de la Regin Guayana. Esta calidad en las estructuras se est viendo afectada por muchos problemas que van desde lo econmico hasta lo natural. Todo debido a causas que pueden ser atacadas a tiempo antes de que lleguen a consecuencias mayores, y aunque las inundaciones en la universidad afecta desde el techo hasta el suelo sus consecuencias se ven a largo plazo, y debido a esto el personal que atiende dichos problemas pasa por alto este problema, y si lo atienden es porque las consecuencias de estas inundaciones estn en su lmite de tolerancia en algunas partes de la infraestructura de nuestra universidad.

En este plan de mejora continua influyen variables como la dificulta de implantacin, el tiempo y el impacto los cuales serian un poco deficiente por las condiciones econmicas y falta de personal de la universidad.

Bibliografa

www.Uneg.com.ve, Resea, Misin, Visin, etc, de la UNEG. Goyoplan701.blogspot.com/2010/06/diagrama-de-pareto.html?m=1Integrantes:

Longart Mara

Lpez Gilmar

Rojas Ernesto

Profesor:

Carlos Agelvis