universidad nacional autonoma honduras unah · fs-200 física general ii unah escuela de física...

FS-200 Física General II UNAH

Escuela de Física UNAH

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA HONDURAS UNAH

Facultad: Ciencias Escuela: Física Departamento: Materia Condensada

PLANIFICACIÓ N DIDA CTICA FS200 (1er. Perí odo 2018)



Tabla de contenido

I. Datos generales del curso y del profesor ....................................................................................................................................... 3

II. Presentación de la asignatura ......................................................................................................................................................... 4

III. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA BASADA EN OBJETIVOS .................................................................................................... 5

IV. Prácticas de Laboratorio .............................................................................................................................................................. 20

V. Evaluación.................................................................................................................................................................................... 20

VI. Profesores de la asignatura para el segundo periodo del 2017 .................................................................................................... 22

VII. Políticas del curso ........................................................................................................................................................................ 23



I. Datos generales del curso y del profesor

Nombre de la asignatura o

espacio de aprendizaje: FISICA GENERAL II Periodo Académico: Primero del 2018

Código: FS-200 Nombre del Docente: Ramón E. Chávez

Requisitos:

FS-100, Física General

MM-202, Cálculo II Horario de Tutoría: 6:00 pm a 7:00 pm

U.V. 5 Horario de Consulta: 6:00 pm a 7:00 pm

Sección: 1600 Oficina: #5 /Primer Piso del edificio E1



II. Presentación de la asignatura

En esta asignatura se continúa ofreciendo a los estudiantes de las ingenierías (Civil, Química, Mecánica, Industrial, Sistemas y Eléctrica) y a estudiantes de la carrera de Física, la base fundamental de la Mecánica Clásica, que se requiere para comprender una variedad de fenómenos naturales relacionados con su carrera profesional. Para esta asignatura se aplican conocimientos previos (contemplados en FS-100) al estudio de fenómenos físicos como son: las oscilaciones, ondas, la Calorimetría, las leyes de la Termodinámica y posteriormente la Electrostática. Además, esta asignatura va acompañada de un laboratorio donde se realizan experiencias en las áreas antes mencionadas.

La asignatura de Física General II (FS-200), forma parte de los conocimientos básicos que permiten al estudiante desarrollar una intuición física y ordenar el pensamiento lógico con miras a resolver situaciones en las que se manifiesten diversos fenómenos que puedan ser abordados desde el punto de vista de la Física Clásica.

1. Contenido del Curso:

UNIDAD I OSCILACIONES Y ONDAS UNIDAD II TERMODINÁMICA UNIDAD III ELECTRICIDAD

2. Metodologías Enseñanza-Aprendizaje.

El curso sigue una metodología de aprendizaje interactivo centrado en el estudiante, de modo que el maestro es un facilitador del aprendizaje y el alumno es responsable por su propio avance a lo largo del curso. Se utiliza una evaluación con exámenes unificados, pruebas, tareas, proyecto de experimentos de ciencias y laboratorio. Además en dicha metodología se hará uso de los siguientes recursos: a. Clases Magistrales interactivas b. Lecturas Asignadas (resúmenes) c. Exposición Grupal d. Trabajos grupales e. Trabajos individuales f. Participación de los alumnos desarrollando ejercicios en el pizarrón.

g. Ejercicios Asignados (texto y referencias) h. Dinámicas (Casos, dramatizaciones) i. Investigaciones j. Presentación escrita de tareas k. Sesiones de repaso l. Laboratorios reales y virtuales



III. PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA BASADA EN OBJETIVOS

Texto Básico: Nombre: FÍSICA UNIVERSITARIA, VOLS. I y II. Autores y Edición: SEARS, ZEMANSKY, YOUNG y FREEDMAN, 13A. EDICIÓN.

Calendarización por semana

Objetivos Contenidos Metodologías y Estrategias de

Aprendizaje

Recursos y Medios

Didácticos

Actividades y Criterios de Evaluación

Bibliogr. comple- mentaria

UNIDAD I (20 HORAS): OSCILACIONES Y ONDAS

Semana 1

Del 05 al 09 de febrero.

1. Describir las

oscilaciones en términos de amplitud, periodo, frecuencia y frecuencia angular.

2. Comprender las ecuaciones de x, v y a vs. t y la relación de cada una con la fuerza restauradora.

3. Manejar problemas

en que intervengan colisiones previas a MAS, o MAS en que intervenga fricción estática.

4. Explicar K, U y E y

sus relaciones con x, v y a, así como su sentido en los diagramas de energía.

CAPÍTULO 14: MOVIMIENTO PERIODICO, PÁG. 437.

(10 HORAS) 14.1 Descripción de la oscilación. Pág. 437

(1 HORA)

14.2 Movimiento armónico simple. Pág. 439

(2 HORAS) 14.3 Energía del oscilador

armónico simple. Pág. 439

(2 HORAS)

-Clase magistral -Simulaciones o applets para ilustrar oscilaciones armónicas simples. -Resolución de problemas utilizando conceptos de A, ω, f, T y φ y manejarlos con soltura en problemas. En particular, saber calcular φ a partir de condiciones iniciales. -Resolución de problemas para manejar las ecuaciones de x, v y a vs. t y la relación de cada

Pizarra,

marcador, Computado

r, “Data Show”.

Libro de

texto: Física

Universitaria. Vol. I

-Discusión en clase. -Resolución de problemas de forma grupal por parte de los alumnos. -Presentación de tareas de ejercicios propuestos del libro de texto y referencia.

Libro de referencia: Física; Resnick, Halliday, Vol. I, 4ta edición.



una con la fuerza restauradora.

Semana 2


1. Aplicar los conceptos relacionados con el movimiento armónico simple en diferentes situaciones físicas.

2. Analizar el movimiento de un péndulo simple.

3. Comprender el

péndulo físico y cómo manejar las propiedades de su movimiento.

4. Comprender el tipo

de oscilación interactuando con la fricción.

5. Analizar el

fenómeno de la resonancia en las oscilaciones.

14.4 Aplicaciones del M.A.S. (se excluye el MAS angular). Pág. 450

(1 HORA) 14.5 El péndulo simple. Pág.

453 (1 HORA)

14.6 El péndulo físico. Pág.

455. (2 HORAS)

14.7 y 8 Oscilaciones

amortiguadas y Forzadas. Pág. 457 y 459

(Tema de evaluación en prueba especial)

(1 HORA)

-Clase magistral expositiva y de discusión. -Ejemplos para entender las aplicaciones de los sistemas oscilantes en la vida cotidiana. -Ejemplos para entender los péndulos. -Resolución de problemas que comprendan péndulos simples y físicos.

Pizarra, marcador.

Libro de texto: Física


-Resolución de problemas de forma grupal por parte de los alumnos. -Presentación de tareas de ejercicios propuestos del libro de texto y referencia. -Entrega de problemas sugeridos sobre oscilaciones amortiguadas. Prueba especial

Libro de referencia:

Física;

Resnick, Halliday, Vol. I, 4ta edición.

Semana 3


1. Entender qué es

una onda mecánica y cuáles son las diferentes variedades de éstas.

2. Comprender la

doble

CAPÍTULO 15: ONDAS MECÁNICAS PÁG. 472 (10 HORAS)

15.1 y 15.2 Tipos de ondas mecánicas y Ondas periódicas. Pág. 473

(1 HORA)

-Clase magistral. expositiva y de discusión. -Ejemplos de diferentes ondas mecánicas. -Resolución de problemas para que

Pizarra, marcador,

Computador, “Data Show”.

-Discusión en clase. -Resolución de problemas de forma grupal por parte de los alumnos.

Libro de

referencia:

Física; Resnick,

Halliday, Vol. I, 4ta edición.



periodicidad en una onda y entender que el fenómeno ondulatorio en general involucra funciones de x - vt ó x + vt

3. Comprender la expresión matemática de una onda sinusoidal.

4. Relacionar la rapidez, longitud de onda, frecuencia y período en una onda periódica.

5. Calcular la rapidez de una onda en una cuerda.

6. Calcular la rapidez

con que una onda en una cuerda transporta la energía.

15.3 Descripción matemática de una onda. Pág. 477

(2 HORAS)

15.4 La rapidez de onda transversal. Pág. 483

(1 HORA) 15.5 Energía en el movimiento ondulatorio. Pág. 486

(1 HORA)

intervenga la doble periodicidad en una onda y entender que el fenómeno ondulatorio en general involucra funciones de x - vt ó x + vt. - Manejar en problemas la y(x,t) y todas las magnitudes comprendidas o relacionadas con ella (por supuesto, saber colocar la constante de fase que corresponda) Manejar igualmente la v(x,t) y la a(x,t). -Simulaciones o “applets” para ilustrar diferentes tipos de ondas mecánicas. - Resolver problemas que involucren el cálculo de velocidad de onda mediante las características de inercia y elasticidad del medio. En particular los de cuerdas con un peso colgante. Se incluyen cálculos



-Presentación de tareas de ejercicios propuestos del libro de texto y referencia.



de energía y potencia.

Semana 4

Del 26 de febrero al 02 de marzo.

1. Analizar qué sucede cuando las ondas mecánicas se superponen e interfieren entre sí.

2. Analizar las propiedades de las ondas estacionarias en una cuerda.

3. Comprender las

ondas estacionarias

15.6 Interferencias de

ondas. Pág. 489 (1 HORA)

15.7 Ondas estacionarias en una cuerda. Pág. 491

(1 HORA) 15.8 Modos normales de una cuerda. Pág. 495

(2 HORAS)

-Clase magistral expositiva y de discusión - Resolver problemas de superposición de ondas. - Resolver problemas de interferencia de ondas. -Resolución de problemas con y(x,t) de una onda estacionaria en una cuerda. Clase magistral. expositiva y de discusión. -Presentación de Power Point sobre ondas estacionarias. -Resolución de problemas con y(x,t) de una onda estacionaria en una cuerda y con ella el cálculo de amplitudes, posición de nodos

Pizarra, marcador,


Libro de

texto: Física Para Ciencias E Ingeniería

Vols. I

-Discusión en clase. -Resolución de problemas de forma grupal por parte de los alumnos. -Presentación de tareas de ejercicios propuestos del libro de texto.


Física;

Resnick, Halliday, Vol. I,

4ta edición.



y demás conceptos relacionados. - Resolver problemas de modos normales en una cuerda y de resonancia

Semana 5

Del 05 al 09 de marzo.

Repaso. (1 HORA)

-Resolver problemas para temas que considera necesario reforzar.

Pizarra,

marcador, Computado

r, “Data Show”.

Libro de

texto: Física Para Ciencias E Ingeniería

Vols. I



Física;

Resnick, Halliday, Vol. I,

4ta edición.

EXAMEN DE LA UNIDAD I (OSCILACIONES): MARTES 06 DE MARZO; 12:00 A 2:00 PM

UNIDAD II (19 HORAS): TERMODINÁMICA



Semana 5


1. Definir el significado de equilibrio térmico.

2. Comprender la física que subyace en la escala de temperatura absoluta.

3. Analizar cómo cambian las

dimensiones de un objeto como resultado de un cambio de temperatura.

CAP. 17: TEMPERATURA Y CALOR. PÁG. 551 (5 HORAS)

17.1 y 17.2 Temperatura y

equilibrio térmico, termómetros y escalas de temperatura. Pág. 552

(1/2 HORA)

17.3 Termómetros de gas y escala Kelvin. Pág. 554

(1/2 HORA) 17.4 Expansión térmica.

Pág. 557 (1 HORAS)

(Tema de evaluación en prueba especial)

Resolver problemas de temas que se necesitan según su criterio reforzamiento. - Resolución de problemas aplicando los diferentes tipos de expansión térmica por parte del profesor.

Pizarra, marcador,


Libro de

texto: Física Universitaria. Vol. I



Semana 6


4. Definir calor y cómo difiere del

concepto de temperatura.

5. Efectuar cálculos relacionados con el flujo de calor, cambios de temperatura y cambios de fase

6. Analizar cómo se transfiere el

calor mediante conducción, convección y radiación.

7. Comprender cómo se

relaciona la presión, el volumen y la temperatura en un gas.

17.5 Cantidad de calor. Pág. 562.

(2 HORAS) 17.7 Mecanismos de transferencia de calor. Pág. 570.

(1 HORAS) CAP. 18: PROPIEDADES TERMICAS DE LA MATERIA. PAG. 590.

(6 HORAS) 18.1 Ecuaciones de estado. Pág. 591.

(2 HORAS)

-Clases magistrales. expositivas y de discusión. - Resolver problemas de conversión energía no calorífica a calor - Resolución de problemas de calor absorbido por una sustancia con y sin cambios de fase. - Resolver problemas de mezclas que pueden incluir cambios de fase

Pizarra,

marcador, Computado

r, “Data Show”.

Libro de

texto: Física


-Discusión en clase. -Resolución de problemas de forma grupal por parte de los alumnos. -Presentación de tareas de ejercicios propuestos del libro de texto. Prueba especial -Entrega de problemas




entre los cuerpos que intercambian calor. -Resolución de problemas en que intervengan diferentes mecanismos de transferencia de calor. - Resolver problemas para gases ideales utilizando la ecuación de estado. -Resolver problemas para gases ideales que intervengan cambios de estado en el gas.

sugeridos sobre expansión térmica.

Semana 7


1. Percibir cómo las

interacciones de las moléculas de una sustancia determinan las propiedades de ésta.

2. Analizar de qué forma la presión y la temperatura de un gas se relacionan con la energía cinética de sus moléculas.

3. Comprender cómo las

capacidades molares de un

18.2 Propiedades moleculares de la materia. Pág. 596

(1 HORA)

18.3 Modelo cinético-molecular del gas ideal. Pág. 599

(2 HORAS)

18.4 Capacidades caloríficas (se excluye capacidad calorífica de sólidos). Pág. 605.

-Clases magistrales. expositivas y de discusión. -Resolver problemas que combinen magnitudes micro y macroscópicas del gas ideal (usando teoría cinética). - Resolver problemas que

Pizarra, marcador,


Libro de

texto: Física






gas revelan si sus moléculas giran o vibran.

4. Representar la transferencia de calor y el trabajo efectuado en un proceso termodinámico.

(1 HORA) CAP.19: PRIMERA LEY DE LA TERMODINÁMICA. PAG. 624.

(6 HORAS) 19.1 y 19.2 Sistemas termodinámicos y trabajo realizado al cambiar el volumen. Pág. 624

(1/2 HORA) 19.2, 19.3 Trabajo realizado al cambiar el volumen y trayectorias entre estados termodinámicos. Pág. 625.

(1/2 HORA)

involucren el uso de las fórmulas para las capacidades molares

Semana 8

Del 2 al 06 de abril.

5. Calcular el trabajo efectuado

por un proceso termodinámico cuando cambia su volumen.

6. Analizar la primera Ley de la

Termodinámica para relacionar transferencia de calor, trabajo efectuado y cambio de energía interna.

7. Calcular trabajo mediante la fórmula de la integral (W = ∫PdV) para los procesos en gases en que el resultado de la integral ya esté dado.

19.4 Energía y primera ley de la termodinámica. Pág. 629.

(1 HORA) 19.5, 19.6 Tipos de procesos termodinámicos, Energía interna de un gas ideal. Pág. 634.

(2 HORAS)

19.7 Capacidades caloríficas de un gas ideal. Pág. 637.

(1 HORA)

19.8 Procesos adiabáticos para un gas ideal. Pág. 640

(1 HORA)

--Clases magistrales expositivas y de discusión. -Presentación de Power Point sobre teoría cinética de los gases. --Resolver problemas de trabajo mediante la fórmula de la integral W = ∫PdV, para los procesos en gases en que el resultado de la integral ya esté dado.

Pizarra,

marcador, Computado

r, “Data Show”.







-Resolver problemas que intervenga la primera ley de la termodinámica. -Resolución de problemas para diferentes procesos termodinámicos. -

Semanas 9 Del 09 al 13

de abril.

1. Analizar los procesos

termodinámicos: Isotérmico, isovolumétrico, isobárico y adiabático.

2. Diferenciar entre capacidades

caloríficas molares a volumen y a presión constante y cómo utilizarlas en procesos termodinámicos.

3. Definir una máquina térmica. y cómo se calcula su eficiencia.

CAP.20: SEGUNDA LEY DE LA TERMODINÁMICA. PAG. 652.

(2 HORAS) 20.1 y 20.2 Máquinas térmicas. Pág. 654.

(1 HORA)

Repaso (1 HORA)

Clases magistrales. expositivas y de discusión. Resolver problemas utilizando la ecuación de adiabáticas para gases ideales. -Simulaciones o “applets” sobre los diferentes tipos de procesos termodinámicos. -Resolución de problemas para comprender funcionamiento de máquinas de calor.

Pizarra, marcador,




- Discusión en clase. -Resolución de problemas de forma grupal por parte de los alumnos. -Presentación de tareas de ejercicios propuestos del libro de texto.




EXAMEN DE LA UNIDAD II (TERMODINÁMICA): JUEVES 12 DE ABRIL; HORA: 12:00 A 2:00 PM

UNIDAD III (14 HORAS): ELECTRICIDAD

Semana 10

Del 16 al 20 abril.

1. Definir la naturaleza

de la carga eléctrica y cómo sabemos que ésta se conserva.

2. Describir cómo se

cargan los objetos.

3. Utilizar las líneas de campo eléctrico para su visualización e interpretación de los campos eléctricos.

4. Establecer la Ley

de Coulomb.

5. Utilizar la Ley de Coulomb para calcular la fuerza eléctrica entre cargas.

6. Diferenciar entre fuerza eléctrica y campo eléctrico.

7. Calcular el campo

eléctrico generado por un conjunto de cargas puntuales.

CAP. 21: CARGA ELECTRICA Y CAMPO ELECTRICO. PAG. 687

(5 HORAS) 21.1 y 21.2.Carga eléctrica. Conductores, aislantes y cargas inducidas. Págs. 688, 691.

(1 HORA)

21.3 Ley de Coulomb. Pag. 693.

(1 HORA)

21.4 Campo eléctrico y fuerza eléctrica. 21.6 Líneas de campo eléctrico. Págs. 698. y 708

(2 HORAS)

21.5 Cálculos de campo eléctrico. Pág. 703.

(Se evaluará solamente distribuciones lineales

de carga)

(1 HORAS)

-Clases magistrales expositivas y de discusión. -Presentación de Power Point sobre sobre carga y formas de cargar las sustancias. -Resolver problemas en que se involucre número de electrones (o equivalente), a partir de valores de fuerza o campo electrostáticos. -Resolver problemas que involucren cálculos de fuerzas y/o campos electrostáticos con configuraciones bidimensionales de carga (prefer. formando líneas, triángulos isósceles o rectángulos). -Resolver problemas con diagrama de cuerpo libre en que además de fuerzas electrostáticas se involucren otro tipo de fuerzas (por ejemplo, el peso).

Libro de

texto: Física

Universitaria. Vol. II

Pizarra,

marcador, Computado

r, “Data Show”.

-Discusión en clase.

Libro de referencia: Física; Resnick, Halliday, Vol. II, 4ta edición.



- Resolver problemas

de trayectorias de partículas cargadas en presencia de campos uniformes (que pueden involucrar movimiento parabólico). -Resolver problemas que contemplen encontrar posiciones donde el campo o la fuerza sean nulos, a partir de configuraciones lineales de cargas puntuales ya dadas.

Semana 11

Del 23 al 27 de abril

1. Calcular campos eléctricos debido a distribuciones lineales de carga.

2. Calcular campos eléctricos en puntos en el espacio, que se encuentran muy distantes (no el infinito) de líneas de carga.

3. Calcular la energía potencial eléctrica de un conjunto de cargas puntuales.

21.5 Cálculos de campo

eléctrico. Pág. 703. (Se evaluará solamente distribuciones lineales

de carga) -Continuación del tema de

la semana anterior. (1 HORAS)

CAP. 23: POTENCIAL ELÉCTRICO. PÁG. 754

(3 HORAS) 23.1 Energía potencial eléctrica. Pág.754.

(1 HORA)

-Presentación de Power Point sobre sobre distribuciones lineales de carga - Resolver problemas de cálculos de campo eléctrico debido a líneas de cargas (por ejemplo, líneas de carga y arcos circulares.) - Resolver problemas que de fuerza eléctrica y/o campo eléctrico, en que se involucran puntos muy distantes o

Libro de

texto: Física


Pizarra,

marcador, Computado

r, “Data Show”.





4. Explicar el significado y la importancia del potencial eléctrico.

5. Determinar el potencial eléctrico que un conjunto de cargas produce en un punto en el espacio.

6. Determinar el

potencial eléctrico que un conductor esférico produce en un punto en el espacio.

7. Utilizar las superficies equipotenciales para visualizar la forma en que varía el potencial eléctrico.

23.2 Potencial Eléctrico. Pág. 761

(1 HORAS) 23.3 Calculo del potencial eléctrico. Pag. 767.

(Se evaluará solamente problema en que

intervengan conductores o cascarones esféricos. Y

se excluyen los de distribuciones lineales de

carga.)

(1 HORA)

cargas muy distantes, en el cual se debe de aplicar aproximaciones, por ejemplo, la necesidad de utilizar “series de potencia” o sea: (𝟏 + 𝒙)𝒏 ≈ 𝟏 + 𝒏𝒙.

(Ver apénd. B, pág. A-4. )

- Resolver problemas de cálculos dinámicos de velocidad, aceleración de partículas cargadas en base a energía potencial o diferencia de potencial. -Resolver problemas donde se calcula la energía potencial almacenada o trabajo para almacenarla en sistemas de cargas puntuales. - Resolver problemas donde se calcula el potencial eléctrico de configuraciones de cargas puntuales. - Resolver problemas de



cálculo de cargas y potenciales en conductores esféricos que estando separados a larga distancia se interconectan.

Semana 12

Del 30 de abril al 04 de

mayo

1. Explicar la

naturaleza de los capacitores.

2. Calcular la cantidad

de energía almacenada en un capacitor.

3. Comprender qué

son los dieléctricos y cómo se elaboran capacitores más eficaces usando aquéllos

4. Explicar el significado de la corriente eléctrica y cómo se desplaza la carga en un conductor.

5. Comprender el significado de la resistividad y de la

CAP.24: CAPACITANCIA Y DIELECTRICOS. PAG. 788.

(2 HORAS) 24.1 Y 24.2 Capacitores y capacitancia. Pág. 789. (Se evaluará solamente capacitores de placas paralelas)

(1 HORA) 24.3 Almacenamiento de energía en capacitores y en energía de campo eléctrico. Pág. 796.

(1 HORAS) (Tema de evaluación en

prueba especial) Cap. 25. CORRIENTE, RESISTENCIA. Y FUERZA ELECTROMOTRIZ. PAG. 818

(4 HORAS)

25.1 Corriente eléctrica. Pág. 819.

(1 HORA)

- Resolver problemas de capacitancia para capacitores de placas paralelas o su combinación en serie y/o paralelo. - Resolver

problemas de cálculos de energía almacenada en un capacitor.

-Simulaciones o “applets” sobre

corriente, resistencia y potencia eléctrica.

- Resolver problemas de cálculo de corriente con información de la configuración atómica de conductores y de uso de los

Libro de

texto: Física


Pizarra,

marcador, Computado

r, “Data Show”.

Discusión en clase. -Resolución de problemas de forma grupal por parte de los alumnos. -Presentación de tareas de ejercicios prop. del libro texto - Prueba especial




conductividad de un material.

6. Calcular la resistencia de un conductor a partir de sus dimensiones y resistividad.

7. Definir la Ley de Ohm.

8. Analizar cómo la fuerza electromotriz (fem) hace que la corriente fluya en un circuito.

9. Comprender qué es

la “fem”.

10. Diferenciar entre “fem” sin o con resistencia interna.

11. Efectuar cálculos

en que intervengan energía y potencia en circuitos simples.

25.2 y 25.3 Resistividad y Resistencia. Pág. 822. (se excluye variación de resistividad con temperatura.)

(1 HORA)

25.4 y 25.5 Fuerza electromotriz, Energía y potencia en un circuito eléctrico. Pág. 828.

(1 HORA)

conceptos de corriente, densidad de corriente y velocidad de arrastre. - Resolver problemas para calcular resistencia en base a las características del conductor (de sección constante). - Resolver problemas utilizando la Ley de Ohm para los resistores.

Semana 13:

Del 7 al 11 de mayo.

Repaso. (1 HORA)

Clases magistrales. expositivas y de discusión.

- Resolver problemas de circuitos simples que contengan fem y resistencia interna.

Libro de

texto: Física


Pizarra,

marcador, Computado

Discusión en clase. -Resolución de problemas de forma grupal por parte de los alumnos.

Libro de referencia: Física; Resnick,



- Resolver problemas de cálculo de corriente en el circuito simple básico (elemento productor de energía, elemento consumidor de energía).

- Presentación de Power Point sobre

sobre corriente, resistencia y

potencia eléctrica.

r, “Data Show”.

-Presentación de tareas de ejercicios propuestos del libro de texto.

Halliday, Vol. II, 4ta edición.

EXAMEN DE LA UNIDAD III (ELECTRICIDAD): MIERCOLES 9 DE MAYO; HORA: 12:00 A 2:00 PM

EXAMEN DE REPOSICION: VIERNES 11 DE MAYO; HORA: 2:00 A 4:00 PM

FECHA DE REGISTRO DE CALIFICACIONES: 14, 15 Y 16 DE MAYO.



IV. Prácticas de Laboratorio

V. Evaluación

N° Práctica de Laboratorio Modalidad

1 Péndulo Simple Real

2 Ondas Estacionarias Real

3 Dilatación Lineal Real

4 Capacidad Calorífica Real

5 Electrostática Virtual

6 Circuitos Eléctricos Real

N° Distribución de porcentajes

Porcentaje

1 Exámenes 60%

2 Pruebas de Temas Especiales 6%

3 Feria de Experimentos Avanzados

8%

4 Acumulativo 11%

5 Laboratorio 15%

6 Total 100%



Forma Detallada de la Evaluación Porcentaje

Exámenes Parciales Fechas de Exámenes 60%

- Primera Unidad (Oscilaciones y Ondas)

- Segunda Unidad (Termodinámica)

- Tercera Unidad (Electricidad)

- Reposición

- Martes 06 de marzo.

- Jueves 12 de abril.

- Miércoles 09 de mayo.

- Viernes 11 de mayo.

Pruebas de Temas Especiales 6%

Primera Unidad (Oscilaciones):

- Oscilaciones Amortiguadas y Forzadas

Segunda Unidad (Termodinámica):

- Expansión Térmica

Tercera Unidad (Electricidad):

- Capacitancia

Feria de Experimentos Avanzados de FS 200 (viernes 04 de mayo de 9:00 AM a 3:00 PM) 8%

-Primer avance: Planificación y presupuesto (1%) viernes 08 de marzo

-Segundo avance: Equipo construido (2%) viernes 20 de abril

-Exposición del proyecto (a profesor): (5%) miércoles 02 de mayo

Acumulativo 11%

- Tareas, pruebas tradicionales, exposiciones, trabajos grupales, lecturas asignadas, presentaciones… etc.

- Temas de Carácter Investigativo.

Laboratorio 15%

Total 100%



1. Temas de Carácter Investigativo (*): A continuación, se presenta una serie de temas que no están incluidos en la planificación didáctica de la asignatura. Dichos temas, se deben de utilizar para asignar a los estudiantes diferentes actividades (tareas, pruebas, exposiciones, resolución de problemas, experimentos científicos…) de evaluación.

Unidad I

- Efecto Doppler de ondas sonoras.

- Ondas Estacionarias en Columnas de Aire.

Unidad II

- Entropía.

- Maquia de Carnot

- Motores de Combustión Interna

Unidad III - Circuitos Serie y Paralelo. - Reglas de Kirchhoff

VI. Profesores de la asignatura para el primer periodo del 2018

No Sección Aula Edificio Profesor

1 700 301 E1 Erick Salgado

2 800 301 E1 Roberto Fajardo

3 900 301 E1 Gerhard Rummel

4 901 202 E1 Felipe Garay

5 1000 301 E1 Paul Bautista

6 1100 301 E1 Ingrid Diaz

7 1200 D1 214 Tanya Ordoñez

8 1300 D1 214 Paul Bautista

9 1400 301 E1 Cristian Ordoñez

10 1401 D1 214 Francisco Barralaga



11 1500 301 E1 Ramón Chávez (Coordinador de Asignatura)

12 1501 D1 214 Wilmer Betanco

13 1600 301 E1 Ramón Chávez (Coordinador de Asignatura)

14 1700 301 E1 Ninoska Funez

15 1800 301 E1 Luis Domínguez

VII. Políticas del curso

• Se realizará una reposición posterior al tercer parcial; el estudiante tiene derecho a reponer la calificación más

baja que obtuvo en los tres exámenes parciales.

• El contenido del examen de reposición es exactamente el del parcial a reponer.

• Los exámenes parciales se ejecutarán de 12:00 m. a 2:00 p.m. en forma unificada en aulas especiales

designadas por el Coordinador de asignatura.

• Durante la ejecución de los exámenes, se pedirá al estudiante que presente una identificación con fotografía

(carnet estudiantil o identificación especial extendida por la Escuela de Física)

• El estudiante aprobará la asignatura con una calificación mayor o igual a 65%.

• Se facilitará al alumno un cuadro de las fórmulas principales en cada evaluación unificada.

• El profesor asignará tareas por capítulo.

• Los temas especiales no se evaluarán en el examen parcial si no en pruebas especiales.

• Las fechas para evaluar los contenidos especiales (no se evalúan en el examen parcial), serán fijadas por cada

profesor y anunciadas con antelación a sus estudiantes.



• Si un docente no pudiera asistir a uno de los exámenes parciales, deberá reportarlo al Coordinador de la

asignatura, y además proporcionar un docente (no instructor) sustituto.

• Los días de examen cada profesor deberá recoger sus exámenes no más tarde de 15 min antes de la aplicación

del mismo.

• Con el objetivo de mantener exitosa la unificación en la evaluación del curso de FS-200, las calificaciones

de los problemas de objetivos mínimos en cada examen parcial se asignarán así:

- 0% (no hay procedimiento correcto)

-10% (mostró procedimiento correcto (a criterio del docente)).

-15% (planteamiento, procedimiento y respuesta perfectamente correcto)

• La calificación de los objetivos avanzados en cada examen parcial, queda a criterio del docente de la

asignatura.

• Las pruebas no se reponen por ninguna circunstancia. (al menos que muestre algún documento que muestre

un motivo de fuerza mayor)

• El alumno debe saber que es prohibido copiar de sus compañeros durante los exámenes parciales o

pruebas; la consecuencia de tales actos será una calificación de “0%”.

• El alumno debe estar consciente que, a la hora de plasmar su firma de revisión y aceptación de la calificación

de exámenes y pruebas, ésta posteriormente ya no podrá ser modificada. Por lo que se le recomienda que

realice la revisión de sus exámenes parciales y pruebas con toda la seriedad que se amerita, haciendo una

revisión total y de forma minuciosa.

• Tanto las tareas, pruebas o exámenes, están sujetos a defensa, para comprobar la originalidad de los

mismos, cuando el profesor lo considere oportuno.



• Se dará revisión de cada evaluación parcial según las normas académicas no más tarde de una semana de

la fecha de aplicación del examen.

• Para los proyectos de la feria de ciencia de FS-200, la cantidad de estudiantes por grupo ha de ser no mayor

a 5 participantes: Además los experimentos deben fundamentarse en los tópicos que forman parte del

contenido de la asignatura de FS 200.

• Si el docente, al final de cada parcial, ofreciera un repaso general a sus estudiantes, lo llevará a cabo

antes de que el Coordinador, realice el proceso de socialización del examen parcial.

universidad nacional autonoma honduras unah · fs-200 física general ii unah escuela de física...

Documents