universidad entidades musicales,
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Universidad-Entidades musicales, una interacción necesaria en el desarrollo del
Ocio Formativo Musical
University and Music Entities: A necessary interaction for the development of
Formative Musical Leisure
OCIOGUNE 2012
2012Año europeo del
envejecimiento activoy de la solidaridad intergeneracional
ACTIVOS desde la perspectiva del OFM
DISFRUTAR LOS EVENTOS MUSICALES DEL ENTORNO
OCIO MUSICAL / FENÓMENO SOCIALPROGRAMADORES DE MÚSICA
MÁS Y MEJOR DESDE LA PREPARACIÓN OCIO FORMATIVO / DESARROLLO PERSONAL PROGRAMAS UNIVERSITARIOS MAYORES
PRINCIPALES PROGRAMADORES DE MÚSICA EN BILBAO
Orquesta Sinfónica de Bilbao (BOS)Orquesta Sinfónica de Euskadi (EO)Asociación Bilbaína de Amigos de la Ópera
(ABAO)Fundación Bilbao700Teatro ArriagaSociedad Filarmónica de BilbaoTeatro Arteria-Campos ElíseosFundación BBVASala BBK
PRESENCIA DE OFM EN ESTUDIOS DE OCIO DE DEUSTO
Ocio Cultural Universitario (OCU)Sede DeustoMunicipios
Disfrutar las ArtesMúsica SinfónicaÓpera
Titulado Universitario en Cultura y SolidaridadGuía para entender la MúsicaGéneros y ciclos musicales
PROGRAMASUNIVERSITARIOS
MAYORES
PROGRAMADORESMUSICALES
OFM
HUMANISTA
DIDÁCTICOESTÉTICO
Perfiles del OFM
PERFIL HUMANISTA DEL OFMOcio: Descanso, diversión y desarrollo personal (Dumazedier) Participación social y desarrollo comunitario (WRLA)
PUM-PROGRAMADORES MUSICALES
Formativo: Adquisición de conocimientos y valores culturales (Cuenca) Desarrollo de la capacidad de escucha y de la sensibilidad
PUM-PROGRAMADORES MUSICALES
Musical: Focalización de la atención auditiva a través de pautas de
escucha Recreación en el contacto con la música en vivo
PUM-PROGRAMADORES MUSICALES
PERFIL ESTÉTICO DEL OFM
“Puntos de referencia” (Boulez) o pautas de
escucha
Captar procesos y estructuras (Amigo)
Participación activa (Amigo y Nattiez-
”audición activa”)
Vivencia de placer estético
PERFIL DIDÁCTICO DEL OFM
ALV
PUM
OF
OFM
Retos didácticos:
Rigor en la preparaciónAmenidadNiveles de escucha
₋ sensorial₋ afectivo ₋ analítico
PERIODO BARROCO EN MÚSICA 1600-1750
INTENCIONALIDAD
EXPRESIVIDAD (expresión de los affetti)
INTENSIDAD DRAMÁTICA
RECURSOS
CONTRASTE
CONCIERTO (“oposición en armonía”)
USO DEL CONTRASTE EN LA EXPRESIÓN DE LOS AFFETTI
VELOCIDADES
INTENSIDADES
TIMBRES
ALTURAS
TONALIDADES
CARACTERES
LA PRIMAVERA
1º Giunt' è la Primavera e festosettiLa Salutan gl'augei con lieto canto,E i fonti allo spirar de' zeffirettiCon dolce mormorio scorrono intanto. Vengon' coprendo l'aer di nero amantoE Lampi, e tuoni ad annuntiarla elettiIndi tacendo questi, gl'augelletti;Tornan di nuovo al lor canoro incanto: 2º E quindi sul fiorito ameno pratoAl caro mormorio di fronde e pianteDorme 'l caprar col fido can' à lato. 3º Di pastoral zampogna al suon festanteDanzan ninfe e pastor nel tetto amatoDi Primavera all' apparir brillante.
LA PRIMAVERA
1º Llegó la primavera y jubilosasla saludan las aves con alegre canto,en tanto que las fuentes, con los soplos de los céfiros, discurren con dulce murmullo.
Vienen cubriendo el aire con negro mantolos relámpagos y los truenos a anunciarla, después, al callar éstos, los pajarillosvuelven de nuevo a su sonoro encanto. 2º Después sobre el florido, ameno prado,al caro murmullo de frondas y plantas,duermen cabrero y fiel perro a su lado. 3º Con el festivo son de la pastoril siringabailan Ninfa y Pastor bajo el amado techode la primavera en su brillante aparecer.
ANTONIO VIVALDI. La Primavera. 1º Movimiento Allegro
A1 A1
A2
Las aves saludan a la Primavera
A2
Fuentes y murmullos de viento
Tormenta
Retorno al encanto primaveral
A2 A2
A2
© Mercedes Albaina
A2 A2
ANTONIO VIVALDI. La Primavera. 1º Movimiento Allegro
A1 A1
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Las aves saludan a la Primavera
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Fuentes y murmullos de viento
Tormenta
Retorno al encanto primaveral
A2 A2
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© Mercedes Albaina
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PERSPECTIVAS DE FUTUROInterrelación PUM-Entidades musicales
Proyectos de colaboración
Líneas de investigación
¡Gracias!
Todos somos potencialmente musicales. Disfrutémoslo.