universidad de san carlos de guatemala - módulo ¨la...
TRANSCRIPT
Aracely Chapot Torres
Módulo ¨La deforestación, conciencia y medidas de prevención¨ Dirigido a miembros de AVAFISCAL y docentes del nivel medio de la Aldea
El Fiscal, municipio de Palencia, Guatemala.
Asesor
Licenciado José Bidel Méndez Pérez
FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
Guatemala, Noviembre 2015
Este informe fue presentado por la autora como
trabajo del Ejercicio Profesional Supervisado,
previo a optar al grado de Licenciatura en
Pedagogía y Administración Educativa.
Guatemala, Noviembre 2015
ÍNDICE
Introducción i
CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución 1
1.1.1 Nombre de la institución 1 1.1.2 Tipo de la institución 1 1.1.3 Ubicación geográfica 1 1.1.4 Visión 1 1.1.5 Misión 2 1.1.6 Políticas 2 1.1.7 Objetivos 2 1.1.8 Metas 2 1.1.9 Estructura organizacional 2 1.1.10 Recursos 2 1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 3 1.3 Lista de necesidades y carencias 3 1.4 Priorización de problemas 8 1.5 Problema seleccionado 9 .1.6 Análisis de viabilidad y factibilidad 10 1.7 Problema seleccionado 15 1.8 Solución propuesta como viable y factible 15
CAPÍTULO II PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales 16 2.1.1 Nombre del proyecto 16 2.1.2 Problema 16 2.1.3 Localización 16 2.1.4 Unidad ejecutora 16 2.1.5 Tipo de proyecto 17
2.2 Descripción del proyecto 17 2.3 Justificación 17 2.4 Objetivos del proyecto 18
2.4.1 General 18 2.4.2 Específicos 18
2.5 Metas 18 2.6 Beneficiarios 19
2.6.1 Directos 19 2.6.2 Indirectos 19
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 19
2.7.1 Presupuesto 20 2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 22 2.9 Recursos 23
2.9.1 Humanos 23 2.9.2 Físicos 23 2.9.3 Materiales 23
CAPÍTULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados 24 3.2 Productos y logros 25 3.3 Aporte 26
CAPÍTULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico 63 4.2 Evaluación del perfil 63 4.3 Evaluación de la ejecución 64 4.4 Evaluación final 65 Conclusiones 66 Recomendaciones 67 Bibliografía 68 Apéndice 69 Anexos 143
i
Introducción
El presente informe es el resultado final del Ejercicio Profesional Supervisado, -
EPS- desarrollado en la Asociación de Vecinos de la Aldea El Fiscal, municipio de
Palencia, departamento de Guatemala. Donde se hizo necesario el aporte de un
Módulo sobre ¨La deforestación, conciencia y medidas de prevención¨.
El proyecto está comprendido en tres capítulos que son:
Capítulo I Diagnóstico Institucional
Capítulo II Perfil del Proyecto
Capítulo III Proceso de Ejecución del Proyecto
Capítulo IV Evaluación del Proyecto
El capítulo I, Diagnóstico Institucional, contiene datos generales de la
institución patrocinante, como: nombre, lugar de funcionamiento, ubicación
geográfica, análisis de viabilidad y factibilidad del problema seleccionado.
Capítulo II, Perfil del proyecto, en este capítulo se plantea el nombre del
proyecto y el problema, su localización, unidad ejecutora, tipo de proyecto,
justificación, metas, los recursos, presupuesto, fuentes de financiamiento y el
cronograma de actividades.
Capítulo III, Proceso de ejecución del proyecto, a aquí se describe el desarrollo
de cada una de las actividades planteadas y los resultados alcanzados, también
se describe como producto, el Módulo ¨La deforestación conciencia y medidas de
prevención¨ y la participación de docentes y alumnos en la plantación de 500
arbolitos en la Aldea El Fiscal, Palencia.
Capítulo IV, proceso de Evaluación, consiste en la evaluación de cada una de
las etapas del proyecto de una forma continua y sistemática, para verificar el logro
de los objetivos y metas del proyecto, además el apéndice y los anexos que
contienen documentos que se usaron para el logro del proyecto.
1
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
1.1 Datos generales de la institución
1.1.1 Nombre de la institución:
Asociación de vecinos Aldea el Fiscal (AVAFISCAL)
1.1.2 Tipo de la institución:
Es una entidad civil, jurídica, social, cultural, no lucrativa, apolítica y
no religiosa, que fue autorizada con Personería Jurídica por Acuerdo
Ministerial No. 395 de fecha 27 de noviembre de 1,996 por tiempo
indefinido.
1.1.3 Ubicación geográfica:
23 calle 0-103 Aldea el Fiscal, Palencia
1.1.4 Visión:
Ser una entidad de servicio y emprendimiento comunitario,
participativa, formadora de valores y desarrollo, consciente de las
necesidades de nuestros asociados y capaz de contribuir con
programas y proyectos al crecimiento económico, educativo,
deportivo, social y cultural de nuestro entorno.1
1 AVAFISCAL
2
1.1.5 Misión:
Ser una entidad de servicio y emprendimiento comunitario,
participativa, formadora de valores y desarrollo, consciente de las
necesidades de nuestros asociados y capaz de contribuir con
programas y proyectos al crecimiento económico, educativo,
deportivo, social y cultural de nuestro entorno.2
1.1.6 Política:
Sin evidencia.
1.1.7 Objetivos:
Sin evidencia.
1.1.8 Metas:
Sin evidencia.
1.1.9 Estructura organizacional:
Sin evidencia.
1.1.10 Recursos Humanos
Humanos: Miembros de la Junta Directiva, Administrativos,
Operativos y usuarios.
Materiales: Equipo de cómputo, fotocopiadora, mobiliario de oficina,
accesorios de oficina como: engrapadora, archivos de oficina entre
2 Ibídem
3
otros; libros de registro administrativos y contables, internet,
teléfonos de oficina.
Financieros:
Presupuesto para el 2014 Q. 522,235.323
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico:
1.2.1 Técnicas:
La técnica utilizada para elaborar el diagnóstico institucional fue la
entrevista dirigida de lo cual se elaboraron como instrumentos de
aplicación cuestionarios con preguntas basadas a la información de
la Guía de Análisis Contextual e Institucional.
1.3 Lista de carencias
1. Falta de documentos que tengan los registros históricos más importantes
sobre la comunidad.
2. No se promueve el cuidado de aras verdes.
3. No existe áreas forestadas.
4. Falta de educación ambiental consecuencias que producen los abusos al
ambiente.
5. Falta de plan de prevención sobre la deforestación.
6. La institución carece de varios ambientes importantes que son necesarios
para eventos y actividades propias de la asociación entre estos: cocina,
3 Ibídem
4
comedor, salón de proyecciones, talleres, salón de usos múltiples, entre
otros.
7. No se cuenta con registros escritos que detallen la historia de la institución,
para identificar como fue el origen de la institución y quienes fueron los
fundadores de la misma y que actividades especiales se realiza en alguna
época del año.
8. Carece de espacios para recreación de empleados de la asociación.
9. Falta de ingresos por parte de la municipalidad.
10. Carencia de empleados profesionales.
11. La asociación no cuenta con fondos para incentivos laborales.
12. No se cuenta con apoyo de orientación y capacitación de forma específica
para los empleados.
13. No tiene actividades culturales con otras instituciones.
14. No tiene actividades sociales con otras instituciones.
15. No cuenta con cooperación de entidades nacionales.
16. No cuenta con estrategias.
17. No tiene establecidas metas a largo y a corto plazo.
5
Cuadro de análisis de problemas
No. Problemas Factores que los
producen Soluciones
1 Inexistencia de
documentos históricos
de Aldea El Fiscal,
Palencia.
1. Falta de
documentos que tengan
los registros históricos
más importantes de la
Comunidad.
2. No se cuenta con
registros escritos que
detallan la historia de la
institución para identificar
como fue el origen de la
institución y quienes
fueron los fundadores de
la misma y que
actividades especiales se
realiza en alguna época
del año.
1. Realizar una
compilación de datos
históricos sobre la Aldea
El Fiscal, Palencia.
2. Realizar
entrevistas a miembros
más antiguos de la
Aldea para recaudar
información sobre
fechas importantes.
2. Infraestructura
ineficiente
1. Carece de
espacios para recreación
de empleados de la
asociación
1. Ampliar
físicamente de las
instalaciones, para tener
amplitud.
2. No se cuenta con
ambientes importantes
que son necesarios para
eventos y actividades
propias de las
autoridades. (Cocina,
comedor, salón de
.
6
proyecciones, talleres,
entre otros)
3. Descuido de Áreas
verdes
1. No se promueve el
cuidado de áreas
verdes.
2. Falta de educación
ambiental
consecuencias que
producen los abusos al
ambiente.
3. Falta de plan de
prevención sobre la
deforestación en la
comunidad.
4. No ce promueve la
forestación en la
Aldea.
1. Promover el
cuidado de áreas
verdes.
2. Realizar
Talleres de Educación
ambiental dirigido a
miembros de Aldea El
Fiscal Palencia.
3. Elaborar módulo “La
deforestación, conciencia
y medidas de
prevención¨ dirigido a
miembros de la Junta
Directiva de AVAFISCAL
y Docentes que laboran
en Aldea El Fiscal
Palencia”.
4. Desfinanciamiento 1. Falta de ingresos
por parte de la
Municipalidad
1. Solicitar a la
Municipalidad fondos.
5
5.
Desorganización
cultural-social
1. No tiene actividades
culturales con otras
instituciones
2. No tiene actividades
sociales con otras
instituciones
1. Planificar
actividades culturales
con otras instituciones.
2. Planificar actividades culturales con otras instituciones.
7
3. No cuenta con
cooperación de
entidades nacionales
3. Gestionar solicitudes de ayuda a otras entidades nacionales.
6. Administración
Deficiente
1. No cuenta con
estrategias
2. No tiene establecidas
metas a largo y corto
plazo.
3. Carencia de
empleados
profesionales.
1. Planificar estrategias
2. Establecer metas
reales que puedan
lograrse a largo y
mediano plazo.
3. Contratar personal profesional
7.
Inconformidad Laboral 1. La Asociación no
cuenta con incentivos
laborales
2. No se cuenta con
apoyo, orientación y
capacitación de
forma específica para
los empleados.
1. Implementar
incentivos laborales
2. Gestionar ayudas
para capacitaciones
continuas de
empleados.
8
1.4 Priorización de problemas:
MATRIZ DE PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS
No. Problemas 1 2 3 4 5 6 7 Total
1
Inexistencia de
documentos
históricos de Aldea
El Fiscal, Palencia
1 0 0 1 1 1 4
2
Infraestructura
ineficiente
0 0 0 0 0 0 0
3
Descuido de Áreas
verdes
1 1 1 1 1 1 7
4
Desfinanciamiento
1 1 0 0 0 0 2
5
Desorganización
cultural-social
1 1 1 0 0 0 3
6
Administración
Deficiente
1 0 0 0 0 0 1
7
Inconformidad
Laboral
1 0 0 0 0 0 1
9
1.5 Problema seleccionado:
Problema priorizado
No. Problemas Factores que lo
producen
soluciones
3 Descuido de
áreas verdes
1. No se promueve el
cuidado de áreas
verdes.
2. Falta de educación
ambiental,
consecuencias que
produce los abusos al
ambiente.
3. Falta de plan de
prevención sobre la
deforestación en la
comunidad.
4. Deforestación
1. Promover el cuidado
de áreas verdes.
2. Realizar
Talleres de
Educación ambiental
dirigido a miembros
de Aldea El Fiscal
Palencia.
3. Elaborar módulo de
¨La Deforestación¨
dirigido a Miembros
de la Junta Directiva
de AVAFISCAL y
Docentes que
laboran en Aldea El
Fiscal Palencia.
10
1.6 Análisis de viabilidad y factibilidad de las soluciones del problema:
Con base al problema priorizado, tomando en cuenta los factores que lo
producen y sus soluciones; se procede a realizar el análisis de viabilidad y
factibilidad, para poder solucionar de la manera más correcta y eficiente la
problemática detectada.
No. Indicadores para el análisis de cada
Estudio
SOLUCIONES
Opción 1 Opción
2
Opción
3
Si No Si No Si No
A Estudio Financiero
01 Se cuenta con suficientes recursos
financieros
x x x
02 Se cuenta con financiamiento externo x x x
03 El Proyecto se ejecutará con recursos
propios
x x x
04 Se cuenta con fondos extras para
imprevistos
x x x
05 Existe la posibilidad de crédito para el
proyecto
x x x
06 Se ha contemplado el pago de impuestos x x x
B Estudio Administrativo Legal
01 Se tiene la autorización legal para realizar
el proyecto
x x x
02 Se tiene estudio de impacto ambiental x x x
03 Se tiene representación legal x x x
04 Existen leyes que amparen la ejecución
del proyecto
x x x
05 La publicidad del proyecto cumple con x x x
11
leyes del país.
C Estudio Técnico
01 Se tienen las instalaciones adecuadas al
proyecto
x x x
02 Se diseñaron controles de calidad para la
ejecución del proyecto
x x x
03 Se tienen los insumos necesarios para el
proyecto
x x x
04 Se han cumplido las especificaciones
apropiadas en la elaboración del proyecto
x x x
05 El tiempo programado es suficiente para
ejecutar el proyecto
x x x
06 Se han definido claramente las metas x x x
07 Las actividades corresponden a los
objetivos del proyecto
x x x
08 Se tiene la opción multidisciplinaria para la
ejecución del proyecto
x x x
09 Se tiene la tecnología apropiada al
proyecto
x x x
10 Existe la planificación de la ejecución del
proyecto
x x x
D Estudio de Mercado
01 Se hizo el estudio mercadológico en la
población
x x x
02 El proyecto satisface necesidades de la
población
x x x
03 Los resultados del proyecto pueden ser
replicados en otras instituciones
x x x
04 La publicación planificada tiene impacto en
los beneficiarios usuarios del proyecto
x x x
12
05 Puede el proyecto abastecerse de
insumos
x x x
06 Se cuenta con los canales de distribución
adecuados
x x x
07 Se tienen planificadas ofertas de los
resultados del proyecto
x x x
08 El proyecto es accesible a la población en
general
x x x
09 Existen proyectos similares en el medio x x x
10 Se cuenta con personal capacitado para la
ejecución del proyecto
x x x
E
Estudio Cultural
11 El proyecto está diseñado acorde al
aspecto lingüístico de la religión
x x x
12 El proyecto violenta las tradiciones
culturales de la religión
x x x
13 El proyecto responde a las expectativas
culturales de la religión
x x x
14 El proyecto va dirigido a una etnia en
específico
x x x
15 El proyecto impulsa la equidad de género x x x
F
Estudio Social
01 El proyecta genera conflicto entre los
grupos sociales
x x x
02 El proyecto beneficia a la mayoría de la
población
x x x
03 El proyecto promueve la participación de
todos los integrantes de la sociedad
x x x
13
04 El proyecto está dirigido a un grupo social
específico
x x x
G Estudio Físico Natural
01 El proyecto favorece la conservación del
ambiente
x x x
02 El clima permite el desarrollo del proyecto x x x
03 El área de terreno es apropiada para la
ejecución del proyecto
x x x
04 Se tienen recursos naturales renovables
en el área del proyecto
x x x
05 Existen riesgos naturales x x x
H Estudio Económico
01 Se ha establecido el costo total del
proyecto
x x x
02 Existe un presupuesto detallado de
ejecución
x x x
03 El proyecto es rentable en términos de
utilidad
x x x
04 El proyecto es rentable a corto plazo x x x
05 Se ha definido el efecto de inflación del
costo del proyecto
x x x
06 El costo del proyecto es adecuado en
relación a la inversión
x x x
07 Se cuenta con la capacidad económica
para la ejecución a gran escala
x x x
I Estudio Religioso
01 El proyecto respeta los distintos credos de
la sociedad
x x x
02 El proyecto tendrá aceptación de los
diferentes grupos religiosos
x x x
14
03 El proyecto va en contra de algunos
principios de un grupo en particular
x x x
04 El proyecto ofrece algún beneficio
espiritual para los usuarios
x x x
05 El proyecto cuenta con la aprobación de
los líderes religiosos
x x x
06 El proyecto afectará las prácticas
religiosas de algún grupo específico
x x x
J Estudio Político
01 El proyecto es financiado por algún grupo
político
x x x
02 El proyecto brinda beneficios a grupos
políticos
x x x
03 La ejecución del proyecto afecta a algún
grupo político
x x x
04 Existe oposición de algún grupo político en
cuanto a la ejecución del proyecto
x x x
05 Se puede solicitar el apoyo financiero a
grupos políticos.
x x x
TOTAL
16
47
22
41
38
25
3
2
1
15
1.7 Problema seleccionado:
Descuido de áreas verdes
1.8 Solución viable y factible:
Elaborar módulo de ¨La deforestación, conciencia y medidas de prevención¨
dirigido a Miembros de la Junta Directiva de AVAFISCAL y Docentes que
laboran en Aldea El Fiscal Palencia
Nos reunimos con los miembros de la junta directiva para determinar el
problema y luego verificar si era viable o factible.
Al darle lectura a la lista de carencias que arrogaron los resultados del plan de
diagnóstico, se tomó como importancia en el aspecto áreas verdes, que se
están descuidando por distintas razones.
Como petición de la asociación se debe de socializar con maestros del
establecimiento del nivel básico para que, a través de ellos llegue el mensaje
de cuidar las áreas verdes que aún están en la aldea.
Con el apoyo de Junta Directiva y maestros de la localidad se llegó en común
acuerdo la elaboración de módulo con el tema ¨ La deforestación, conciencia y
medidas de prevención¨.
16
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales del proyecto
2.1.1 Nombre del proyecto
Módulo La deforestación, conciencia y medidas de prevención¨,
dirigido a miembros de la Junta directiva de la asociación de vecinos
de la aldea El Fiscal y a maestros del nivel básico de instituto por
cooperativa de la aldea El Fiscal.
2.1.2 Problema
A través del proyecto que se ejecutará, se pretende contrarestar en
parte el problema priorizado; el cual consiste en ¨Descuido de áreas
verdes¨
2.1.3 Localización del proyecto
Avenida principal 16-00 Aldea El Fiscal, municipio de Palencia,
departamento de Guatemala.
2.1.4 Unidad ejecutora:
1. Asociación de vecinos de la aldea El Fiscal
2. La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de
Guatemala.
17
2.1.5 Tipo de proyecto
Producto
2.2 Descripción del proyecto
El proyecto que se ejecutará, consiste en el Módulo ¨La deforestación,
conciencia y medidas de prevención¨; con esto se pretende disminuir el
problema de Descuido de Áreas verdes, este módulo contiene importante
información sobre medidas de prevención y consecuencias que encadenan
el mal a nuestros bosques, además este módulo cuenta con una estructura
propia la cual se conforma por una portada, sugerencias para y por qué se
deben cuidar las áreas verdes, la deforestación como una realidad y sus
consecuencias. El módulo cuenta con una metodología constructiva.
2.3 Justificación
Con el propósito de visualizar problemáticas que afectan en la actualidad al
medio ambiente, se procede análisis de situaciones reales que por ende
traen consecuencias que afectan al ciclo de vida de nuestro planeta y desde
que se priorizó y seleccionó el problema de ¨Descuido de áreas verdes¨,
se toman las opciones de solución al problema antes citado, por lo cual la
opción más viable y factible consiste en el Módulo ¨La deforestación,
conciencia y medidas de prevención¨, para sensibilizar a los vecinos, a
través de los miembros de la junta directiva de la asociación de vecinos de
la Aldea El Fiscal y Docentes del nivel básico del instituto por cooperativa el
Fiscal, en cuanto a los problemas ambientales causados en la actualidad
por la acción humana.
18
2.4 Objetivos
2.4.1 General
Sensibilizar a los vecinos y maestros del nivel básico de la aldea El
Fiscal, municipio de Palencia, sobre la deforestación y sus
consecuencias.
2.4.2 Específicos
1. Elaborar un Módulo sobre ¨La deforestación, conciencia y
medidas de prevención¨, para la sensibilización de los miembros
de AVAFISCAL y Maestros en cuanto a los problemas
ambientales causados por la tala y descuido inmoderado de los
bosques.
2. Capacitar a maestros y miembros de la asociación de vecinos de
la Aldea El Fiscal.
3. Reforestar un área de la Aldea El Fiscal, para contribuir con la
regeneración de bosques dañados por el descuido de áreas
verdes.
3.5 Metas
1. Un módulo para sensibilización de los miembros de la junta directiva de
AVAFISCAL y docentes del nivel básico, en cuanto a problemas
ambientales caudados por la deforestación.
2. 500 árboles plantados cubriendo un área de 1500 mts.2 de terreno.
19
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
1. Asociación de vecinos de la Aldea El Fiscal
2. Estudiantes del ciclo básico del instituto por cooperativa El Fiscal.
2.6.2 Indirectos
1. Miembros de la comunidad
2. Agricultores de la comunidad
3. Personas que se relacionan con los estudiantes.
2.7 Fuentes de financiamiento
Instituciones y organismos Descripción del aporte financiero
Total
Epesista y donantes :
Arquitecto. Edson Simeón
Ingeniero David López
Librería Samuel
Panadería popular
Pan Dulce nombre
Doña María
-Material de oficina
-Estudio del terreno
-Pilones
-Gasolina
-Abarrotes
-Jamón
Q. 9,520.00
20
Nidia Martínez
Ferretería del CID
Tienda la bendición
Municipalidad de Palencia
IMEBCOOP
Lic. Alfredo Ruano
AVAFISCAL
Comisión áreas protegidas
de Palencia
Imprenta Full Color, S.A.
Estudio e+d
-Agua pura
-Refrescos
-Herramienta
-Imprenta
-Fotocopias
Total financiamiento Q. 9,520.00
2.7.1 Presupuesto
Cantidad
Descripción
Costo Total
Q. Q.
Material de
oficina
4 Resmas de papel bond tamaño carta
30.00 120.00
600 Fotocopias 0.20 120.00
2 Cartuchos de tinta para impresora color
negro
130.00 260.00
5 Fotografías y cartas escaneadas 10.00 50.00
1 Memoria USB de 2 GB 95.00 95.00
20 Reproducción de Módulos 95.00 1,900.00
21
15 Horas de Alquiler en Internet 5.00 75.00
10 Tarjetas para realizar llamadas 10.00 200.00
8 Marcadores permanentes 8.00 49.00
24 Lápiz mongol 1.50 36.00
1 Resistol grande 25.00 25.00
Herramientas
5 Azadones 125.00 625.00
10 Saca tierras 125.00 1,250.00
5 Piochas 160.00 800.00
5 Cucharas de albañil 25.00 125.00
Transporte
1 Flete por traslado de pilones de
Palencia al Fiscal
150.00
150.00
1 Flete por traslado de refacción 100.00 100.00
Combustible
10 Galones de gasolina 31.50 315.00
Siembra Q.8,570.00
500 Pilones 5.00 2,500.00
2 Chapeos del terreno 200.00 400.00
Gastos de
refacción
250 Refacciones 10.00 250.00
150 Bolsas de agua 0.50 75.00
Monto del proyecto Q.9,520.00
22
2.8 Cronograma
No. Actividades 2015
Febrero Marzo Abril Mayo
2 3 4 1 2 3 4 2 3 4 1 2
1 Organización del proyecto
2 Solicitar permiso en AVAFISCAL para la
ejecución del proyecto
3 Elaboración y entrega de solicitudes a
personas e instituciones donantes
4 Confirmación de donaciones
5 Elaboración de Módulo
6 Solicitud del terreno
7 Traslado de pilones de Palencia al Fiscal
8 Traslado de herramientas al terreno
destinado a la plantación
9 Sociabilización y entrega de módulos con
maestros y miembros de AVAFISCAL
10 Siembra de pilones
11 Riego de árboles sembrados
12 Devolución de herramientas
23
2.9 Recursos a utilizar en la ejecución del proyecto
2.9.1 Humanos
Entre los recursos humanos que intervienen en la ejecución del
proyecto se nombran a los siguientes:
Asesor del Ejercicio Profesional Supervisado
Junta Directiva de AVAFISCAL
Docentes del Instituto por Cooperativa
Estudiantes del ciclo básico del Instituto por Cooperativa
2.9.2 Físicos
Sede de Asociación de vecinos de la Aldea El Fiscal
2.9.3 Materiales
Módulo para sensibilización de miembros de AVAFISCAL y
docentes del Instituto Básico.
Marcadores Permanentes
Hojas impresas
Tintas de impresora
Equipo de cómputo
Cañonera para proyecciones
Hojas de papel bond
Lapiceros
Libros de medio natural
Alimentos
Combustible
24
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados
Actividades
Resultados
3.1.1. Organización del proyecto Durante la segunda semana de febrero, se definió la organización del proyecto a realizar, determinando las actividades para la ejecución del mismo.
3.1.2. Solicitar permiso en AVAFISCAL
para la ejecución del proyecto
La actividad fue programada para la tercera semana de febrero, solicitar el permiso al presidente de la junta directiva de AVAFISCAL para poder realizar el proyecto en la comunidad y se obtuvo el permiso y el apoyo de la sede.
3.1.3. Elaboración y entrega de
solicitudes a personas e
instituciones donantes
Se realizó durante la cuarta semana de febrero, se redactaron las solicitudes dirigidas a instituciones y personas, para recaudar los fondos a utilizar en el proyecto.
3.1.4. Confirmación de donaciones Durante la primera semana de marzo se obtuvieron respuestas positivas a las solicitudes que se realizaron, se recaudaron los fondos solicitados.
3.1.5. Elaboración de Módulo En la primera, segunda y tercera semana de marzo se inicia el proyecto, que consiste en la elaboración Módulo con el tema ¨La deforestación, conciencia y medidas de prevención¨.
3.1.6. Solicitud del terreno Con el apoyo ofrecido de AVAFISCAL se solicita permiso en la tercera semana de marzo para la plantación de pilones en terreno de la aldea, se autoriza el permiso.
3.1.7. Traslado de pilones de Palencia
al Fiscal
Con la ayuda del Lic. Alfredo Ruano se trasladan los pilones de Palencia al Fiscal, en la cuarta semana de marzo.
3.1.8. Traslado de herramientas al
terreno destinado a la plantación
se aguardan con el conserje.
En la cuarta semana de marzo se trasladan las herramientas necesarias para la plantación.
3.1.9. Sociabilización y entrega de Se planifica una reunión en la segunda semana de abril, para informar y
25
módulos con maestros y
miembros de AVAFISCAL
sensibilizar a través del módulo a maestros y miembros de junta directiva de AVAFISCCAL.
3.1.10. Siembra de pilones Se sembraron 500arbolitos, durante la tercera y cuarta semana de abril.
3.1.11. Riego de árboles sembrados Durante la primera semana de mayo se riegan los arbolitos plantados con ayuda de algunos maestros.
3.1.12. Devolución de herramientas Se devuelven las herramientas que fueron prestadas para la plantación en la primera semana de mayo.
3.2 Productos y logros
Productos Logros
1. Elaboración de Módulo con el tema ¨La deforestación, conciencia y medidas de prevención¨
1.1. Entrega de Módulo
1.2. Proveer una herramienta de consulta e información.
1.3. Capacitación a 12 profesores, 15 miembros de AVAFISCAL y 235 estudiantes del nivel básico.
1.4. Plantar 500 árboles.
1.5. Informar y sensibilizar la importancia de cuidar las áreas verdes.
1.6. Comprensión de los efectos que produce la tala incontrolada de árboles.
1.7. Se contribuyó con el medio ambiente con la plantación de 500 arbolitos.
1.8. Se promovió la participación de
alumnos y docentes con el plan de reforestación.
26
Módulo ¨La deforestación, conciencia y medidas
de prevención¨ Dirigido a miembros de AVAFISCAL y docentes del nivel
medio de la Aldea El Fiscal, Palencia.
Fuente: Aracely Chapot
Lo llaman deforestación, pero no hay palabras para describir lo que el ser
humano está haciendo.
Aracely Chapot Torres
Guatemala, mayo 2015
27
Índice
Página
1. Introducción i
2. Justificación 1
3. Objetivos generales y específicos 2
Unidad I
1. Características generales de la deforestación 4
1.1. ¿Qué es la deforestación? 4
1.2. El aumento de la deforestación 4
1.3. Efectos de la deforestación 5
1.4. Efectos naturales 7
1.5. Origen principal de la deforestación 7
1.6. Acciones para combatir el problema de la deforestación. 8
1.7. Alerta sobre la deforestación 11
1.8. Actividad 12
Unidad II
2. La flora y la importancia de su conservación 14
2.1. ¿Qué es flora? 14
2.2 . Funciones de la flora 14
2.3. Flora silvestre 15
2.4. Flora de Guatemala en peligro de extinción 16
2.5. Algunas especies 16
2.6. La importancia de los árboles 17
2.7. Los árboles para las plantas y animales son importantes 18
2.8. Estructura de la madera y sus derivados 18
2.9. Clasificación de la madera por su calidad y presentación comercial 19
2.10. Zona de producción maderera y sus variedades en Guatemala 19
2.11. Actividad 21
28
Unidad III
3. Educación ambiental 23
3.1. ¿Qué es medio ambiente? 23
3.2. ¿Qué es educación ambiental? 23
3.3. Funciones de la educación ambiental 24
3.4. Objetivos de la educación ambiental 25
3.5. Actividad 27
3.6. Instituciones en Guatemala que velan por la conservación al medio 28
ambiente
Reflexión 29
Bibliografías 30
Páginas Web 31
Fotos 32
29
Introducción
Para la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades, es
importante depositar en las manos de los integrantes de junta directiva de
AVAFISCAL y docentes del nivel básico del Instituto de la aldea El Fiscal,
Municipio de Palencia, el presente módulo sobre ¨La Deforestación, conciencia y
medidas de prevención¨, el cual constituye una herramienta útil para orientar a los
miembros de la comunidad y alumnos sobre el tema, para lograr de forma gradual
la interrelación de los diferentes temas ambientales y participar en acciones o
alternativas de soluciones a la problemática de la comunidad.
El módulo está dividido en tres unidades:
Unidad I Características generales de la deforestación
Unidad II La flora y la importancia de su conservación
Unidad III Educación ambiental
i
30
Justificación
Es necesaria la educación ambiental, inculcar el amor a la naturaleza y orientar
sobre los riesgos que ocasionan la carencia, la falta de interés y la
irresponsabilidad de no cuidar y conservar los bosques.
Aunque existan leyes que norman el uso de los árboles, pero es notable que
existen grupos poderosos que pasan por ello.
Dado este problema, se hace necesario realizar el Módulo ¨La Deforestación,
conciencia y medidas de prevención¨.
Detectando el problema, se hace necesario informar y sensibilizar a los vecinos y
maestros del nivel básico de la aldea El Fiscal, Municipio de Palencia,
departamento de Guatemala.
1
31
Objetivos generales y específicos
Objetivos generales:
Informar y sensibilizar a los vecinos y maestros de la aldea El Fiscal, municipio de
Palencia, sobre la protección ambiental como parte importante del desarrollo,
reconociendo que los bosques del planeta deben ser objeto de admiración para
recibir beneficios económicos y ecológicos.
Objetivos específicos
Contribuir al desarrollo cultural de la aldea
Informar por medio del modulo
Sensibilizar a la los vecinos la importancia de conservar los recursos
naturales
2
32
https://www.google.com.gt/search?q=deforestacion&biw
3
33
1. Características generales de ¨La deforestación¨
https://www.google.com.gt
1.1. ¿Qué es la deforestación?
La deforestación es la destrucción a gran escala de los bosques por la
acción humana. Millones de hectáreas se degradan o destruyen
anualmente. Éstas son taladas o quemadas, aproximadamente el
equivalente a la superficie de un campo de fútbol cada dos segundos.4
La deforestación es un proceso provocado generalmente por la acción
del ser humano, en la que se destruye la superficie forestal. Está
directamente causada por la acción del hombre sobre la naturaleza,
principalmente debido a las talas realizadas por la industria maderera,
así como para la obtención de suelo para la agricultura.5
1.2. El aumento de la deforestación
De la década de 1,980 al presente, el promedio de deforestación se
incrementó de 6000ª 9000 hectáreas por año.6
4 La página de la vida.
5 Consejo Editorial. (2011). Ciencias Naturales y Tecnología. Guatemala: Editora Educativa.Pág.125
6 Ibíd. Pág. 183
4
34
El 23% de la deforestación sucede en bosques de coníferas y 77% en
bosques latifoliados (Tropicales). El 60% de la deforestación ocurre en
los bosques de la franja transversal del Norte y Petén.
De 1,965 a 1,989 se han destruido, en promedio, 240 hectáreas por año
de manglar.
El 97% de la madera talada se quema en el campo o se utiliza como
combustible (actualmente se consumen 17 millones de m3 al año de
madera para leña). Solamente 2% de la madera de aprovecha en
procesos industriales.7
1.3. Efectos de la deforestación
Son efectos de la deforestación:
La pérdida de la biodiversidad por disminución del hábitat.
La degradación o pérdida de los suelos
El incremento de la circulación libre del
agua en un terrero y del transporte de
sedimentos en los cursos del agua.
https://www.google.com.gt
7 LOC CIT
5
35
La reducción de las
aguas subterráneas
Efectos adversos
sobre el ciclo del
agua.
https://www.google.com
El aire se vuelve más impuro debido a que no hay suficientes árboles
para la purificación del mismo.
Es muy dañina para el medio ambiente porque desprende gran cantidad
de dióxido de carbono que contribuye al efecto invernadero.
Destrucción de plantas medicinales.
La producción no es buena. El suelo se daña debido a que el sol pega
directamente y eso causa que el mismo se reseque y quema elementos
importantes para la producción.
Como punto importante: la pérdida de biodiversidad, la lista de fauna del
país incluye una diversidad d mamíferos, más de 665 especies de aves,
231 de reptiles, 88 de anfibios y 220 de peces de agua dulce. Por lo
menos 133 especies animales de agua dulce se encuentran
amenazadas o en peligro de extinción, así como especies nativas
cultivadas.8
8 Ibíd. Pág. 185
6
36
1.4. Efectos naturales :
Los huracanes.
Las tormentas.
Inundaciones.
http://www.marn.gob.gt/
1.5. Origen principal de la deforestación:
Sustitución del bosque por
sistemas agrícolas y ganaderas.
El corte de madera y leña.
Los aprovechamientos de para
fines industriales. h
Los incendios.
Las plagas y enfermedades contribuyen en menor proporción.
La construcción de carreteras
Aumento de la población.
7
37
1.6. Acciones para combatir el problema de la deforestación.
Una forma de poder reducir la deforestación es a través de la
reforestación, esto significa plantar árboles donde ya no existen o
donde quedan pocos; así como el cuidado que le debemos de dar
para que se desarrolle adecuadamente.
Para proveer leña y otros productos forestales, se debe sembrar
árboles de rápido crecimiento, que se puedan aprovechar en
pocos años.
Una solución frente a la deforestación, es la prevención; que
pone en marcha, planes como la educación, creando programas
de educación forestal para crear conciencia en los jóvenes de la
importancia del recurso natural que siendo bien manejado tiene
mucho potencial económico.
Conservar los bosques y utilizarlos racionalmente, sin destruir las
especies más valiosas.
Dejar que los árboles se regenere con sus propias semillas.
Como medida de prevención, se debe de legalizar la
reforestación para todos aquellos que usan espacios para la
repoblación, es decir que utilizan territorios para fines de vivienda
o industria.
Hacer cumplir la ley de bosques y respetar el presupuesto del
fondo nacional para la conservación de los bosques.
8
38
Otra forma de solucionar este problema de la deforestación sería
los sistemas agroforestales, que son aquellos en los que se
mantienen ciertas especies de árboles.9
Plantar un árbol, se puede hacer en el jardín, en la banqueta,
parques, organizarse y sembrar más que uno en bosques,
cerros, lugares de recreación, poner el ejemplo de sembrar es
mejor que hablar y destruir.
Cada año, los molinos producen toneladas de papel, podemos
disminuir la cantidad y marcar la diferencia si reciclamos papel o
consideramos métodos alternativos. La comunicación electrónica
a nivel personal y laboral puede asegurarnos que cumplimos
nuestra parte salvando árboles.
Mantener limpios los bosques y áreas verdes que visitemos será
otra de las ayudas que podremos brindar a la naturaleza de
nuestro entorno, ayudando así a evitar incendios forestales.
De acuerdo con las recomendaciones de las Naciones Unidas, existen
diversas medidas encaminadas a frenar el proceso de deforestación.
Por un lado, los programas forestales de cada país deben hacer
partícipes a todos los interesados e integrar la conservación y el uso
sostenible de los recursos biológicos. Asimismo, las capacidades
nacionales de investigación forestal deben mejorarse y crear una red
para facilitar el intercambio de información, fomentar la investigación y
dar a conocer los resultados de las distintas disciplinas. Es necesario
llevar a cabo estudios que analicen las causas de la deforestación y
degradación ambiental en cada país, y debe fomentarse la cooperación 9 PUBLICADO POR PATRICIA MENDOZA EN http://deforestacion4to.blogspot.com/2008/07/alternativas-de-
solucin.html
9
39
en temas de transferencia de tecnología relacionada con los bosques,
tanto Norte-Sur como Sur-Sur, mediante inversiones públicas y
privadas, empresas mixtas, etc. Por otro lado, se requieren las mejores
tecnologías de evaluación para obtener estimaciones fidedignas de
todos los servicios y bienes forestales, en especial los que son objeto de
comercio general. Mejorar el acceso al mercado de los bienes y
servicios forestales con la reducción de obstáculos arancelarios y no
arancelarios al comercio, constituye otra de las vías posibles, así como
la necesidad de hacer un uso más efectivo de los mecanismos
financieros existentes, para generar nuevos recursos de financiación a
nivel nacional como internacional. Las políticas inversoras deben tener
como finalidad atraer las inversiones nacionales, de las comunidades
locales y extranjeras para las industrias sostenibles de base forestal, la
reforestación, la conservación y la protección de los bosques.
Existen diversas medidas encaminadas a frenar el proceso de
deforestación. Ahora existen programas forestales en cada país que
deben hacer partícipes a toda la sociedad para la conservación y el uso
sostenible de los recursos biológicos.10
Algo muy importante es revisar leyes que se relacionen con la
deforestación, cuidar que se cumplan como lo indica la ley, evitar
realizar por terceras personas los cobros y solicitudes que determinen
permisos, monitorear bosques que son ricos en madera que es
tentación de manos que no siembran solo les interesa el lucro.
Cada año se integran al consumismo productos que favorecen a la
ecología, estos productos son elaborados con el fin de cuidar nuestros
bosques.
10
ONU.http://www.un.org/spanish/esa/sustdev/agenda21/agenda21spchapter11.htm
10
40
Alerta sobre la deforestación:
Destrucción del hábitat: es la gran amenaza contra la
biodiversidad del planeta. Su forma más evidente es la deforestación, la
desaparición del hábitat natural causa alteraciones drásticas en los
ecosistemas.
También provoca la reducción en el tamaño de las poblaciones de
ciertas especies, pues genera problemas en la reproducción y el los
peones casos la perdida de la población entera.11
El valor de las plantas: además de la madera un bosque incluye
plantas medicinales que es una alternativa y muy utilizada por la
población, animales para cazar y pescar y lugares de abrigo para grupos
humanos.12
Aguas naturales: en cada bosque hay riachuelos, pozos, y aguas
que emanan de la naturaleza, estas cada vez están desapareciendo con
el paso de la destrucción de bosques.
Fuente: Aracely Chapot
11
Morales, M. (2002). Biología 11. San José Costa Rica: Editorial Santillana. Pág. 11. 12
Ibíd. Pág.10
11
41
1.7. Actividad
Instrucciones: Marque con una X el cuadro que considere sea la respuesta correcta.
1. La deforestación es la destrucción a gran escala de bosques.
SI NO 2. La tala de árboles es provocada por el ser humano
SI NO
3. Los árboles los cortan para fines agrícolas, ganaderos o de otro tipo. SI NO
4. Los huracanes, las tormentas e inundaciones están relacionadas con la deforestación
SI NO
5. Está consciente de las consecuencias que trae la tala descontrolada de árboles.
SI NO
6. Usted cree que conservar los bosques es esencial para salvar nuestro planeta.
SI NO
12
42
Fuente: Aracely Chapot
13
43
2. La flora y la importancia de su conservación
2.1. ¿Qué es flora?
Conjunto de las especies
vegetales de una región.13
Conjunto de especies y
variedades de plantas de un
territorio.
2.2. Funciones de la Flora
Nuestra actual forma de vida se
sustenta en la utilización de
recursos naturales, como el
agua, las plantas y los animales.
La importancia de la
conservación de los recursos
naturales se basa en la función que cada planta o cada animal tiene en
la naturaleza.14
13
Larousse, Diccionario escolar, Elemental, México, Pag.137. 14
Ibíd. Pág. 128
Fuente: Aracely Chapot
14
44
2.3. Flora Silvestre
Son todas las especies de plantas que habitan en el medio natural,
sujetas a las disposiciones del medio ambiente. No dependen del
cuidado del ser humano. El país cuenta con 7,754 especies, de las
cuales 6,600 son no maderables y 1,154 son maderables. Esto
constituye el 46% de todas las plantas existentes en Centroamérica y el
40% del total de especies endémicas de Mesoamérica. Entre los grupos
más diversos están las orquídeas, los helechos y los musgos. La flora
silvestre tiene una gran cantidad de usos, dentro de los cuales podemos
mencionar:
Plantas medicinales
Plantas ornamentales
Plantas alimenticias
Plantas artesanales
Plantas para construcción
Plantas productoras de látex
http://www.conap.gob.gt
Plantas utilizadas como tintes15
15
www.conap.gob.gt
15
45
2.4. Flora de Guatemala en peligro de extinción
A pesar de la importancia de la flora para la sobrevivencia del ser
humano, algunas especies se encuentran en peligro de extinción. Las
causas principales son:
Deforestación Incendios forestales
Avance de la frontera agrícola
Sobreexplotación
Contaminación
2.5. Algunas especies de flora en peligro son:
Pinabete (Abies guatemalensis), es una especie única en el mundo,
endémica de Guatemala, que se distribuye en el occidente del país.
Está amenazado por el corte de ramilla durante la época navideña.
Tillandsia xerographica, uno de los "gallitos" o bromelias. Vive en la
región oriental del país y está amenazado por la extracción selectiva
para su uso como ornamento y por el cambio de uso del suelo, lo
cual destruye su hábitat.
La familia de las orquídeas, que se encuentran en peligro por su
extracción directa de la naturaleza, para su venta como ornamento.16
16
www.cona p.gob.gt
16
46
2.6. La importancia de los arboles:
Sirve de barrera entre ríos,
casas y el suelo de la
erosión.
Produce oxígeno
Su sombra es agradable y comodidad.
Estabiliza el clima.
Proporciona diversos productos como leña,
madera para construcción, productos
medicinales, ornamentales, alimenticios y
pesticidas (para la agricultura orgánica), entre
otros.
Fuente: Aracely Chapot
Fuente: Aracely Chapot
17
47
2.7. Los árboles para las plantas y animales son importantes
por qué:
Los protege de sus depredadores.
Constituye su fuente de alimento, incluso las hojas podridas dan
inicio a las cadenas alimentarias terrestres y acuáticas.
Les brinda un lugar para anidar y vivir.
A través de la producción y germinación de semillas, asegura la
reproducción de especies.17
2.8. Estructura de la madera y sus derivados
La madera es un producto natural que presenta muchas variaciones en
cuanto a calidad y características. El estudio de la madera comienza con
la planta viviente y examina las etapas de corte, conversión y curado de
la madera para su utilización.
Un árbol crece obteniendo su alimentación del aire y de la tierra.
Madera dura es la parte del árbol que más se utiliza como material para
las construcciones de madera. La salvia no corre por la madera dura
debido a que sus células se han endurecido, pero esta madera dura es
la que sirve de apoyo al árbol.18
17
García, F. (1979). Estudiemos Ciencias Naturales II. Guatemala: Editorial Piedra Santa. Pág. 62. 18
Ronquillo, J. Artes Industriales 1.Guatemala C.A.: Industria Editorial Guatemalteca, S.A..Pág.38.
18
48
2.9. Clasificación de la madera por su calidad y presentación
comercial
Las maderas se dividen en dos clases principales: duras y blandas, o
términos como muy duras o semiduras.
Las maderas duras como: ciprés, pino, pinabete y araucaria. Las
maderas finas son generalmente maderas duras, fácilmente se pueden
trabajar y cuya superficie adquiere un acabado perfecto ejemplo: caoba,
ébano y roble.
La madera más comúnmente empleada en la carpintería de banco en el
cedro, que es una madera de grano fino, de color rosado, olor
agradable, durable, de fácil trabajo y hermoso pulido.19
2.10. Zona de producción maderera y sus variedades en
Guatemala
El suelo guatemalteco es muy rico en su flora y tiene una gran variedad
de maderas, desde la más corriente hasta la más fina.
Zonas madereras en Guatemala:
Zona norte:
Caoba
Ébano
Cedro
Palo blanco
Guayacán
Alcahuete o Síbano
Mora
19
Ibíd. Pág. 39.
19
49
Zona sur:
Conacaste
Matilisguate
Cedro
Chonte
Chiquique
Chiquichape
Escoba
Madrecacao
Hormigon
Zona central:
Nogal
Guayabo
Ceiba
Zona occidental:
Pino blanco
Pinabete
Ciprés
Roble
Encino.
Zona oriental:
Tiene la misma variedad de maderas que la
zona sur.20
A nivel planetario, la tala y los incendios de los bosques agravan
problemas como el cambio climático y la perdida de especies.
20
LOC CIT
20
50
2.11. Actividad.
Instrucciones: encuentre en la sopa de letras 10 palabras y escriba con ellas un mensaje para cuidar nuestros árboles.
http://sopadeletras.kokolikoko.com/
Escribo:_____________________________________________________________
____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
AGRAVAN BOSQUES
CAMBIO
CLIMATICO
ESPECIES
NIVEL
PERDIDA
PLANETARIO
PROBLEMAS
TALA
21
51
Fuente: Aracely Chapot (Alumnos de 1ero B de INEBCOOP)
22
52
3. Educación ambiental
3.1. ¿Qué es medio ambiente?
Se conoce como medio ambiente o
ambiente natural al entorno que
incluye al paisaje, la flora, la fauna,
el aire y el resto de los factores
bióticos y abióticos que caracterizan
a un determinado lugar.
El medio ambiente puede
entenderse como un macrosistema
formado por varios subsistemas que
interaccionan entre sí. Cuando se
produce algún fallo en esas
interacciones surgen los problemas
ambientales.21
3.2. ¿Qué es educación ambiental?
Es la formación orientada a la enseñanza del funcionamiento de los
ambientes naturales para que los seres humanos puedan adaptarse a
ellos sin dañar a la naturaleza. Todo ser humano debe de aprender a
llevar una vida sostenible que reduzca el mal uso del medio ambiente y
que permita la subsistencia del planeta a largo plazo. Garantizar a las
futuras generaciones un medio ambiente sano y heredar las buenas
prácticas del cuidado del medio ambiente.
21
www.unescoetxea.org
Fuente: Aracely Chapot
23
53
3.3. Funciones de la educación ambiental
El propósito fundamental de la
educación ambiental es lograr
que todos los individuos
comprendan el medio
ambiente con sus diferentes
aspectos: físicos, biológicos,
sociales, culturales y
económicos. Y adquieran los
conocimientos, los valores y
las habilidades para participar
responsable y eficazmente en la prevención y gestión de la calidad del
medio ambiente.
La educación ambiental resulta clave para comprender las relaciones
existentes entre los sistemas naturales y sociales, así como para
conseguir una percepción más clara de la importancia de los factores
socioculturales en la génesis de los problemas ambientales. En esta
línea, debe impulsar la adquisición de la conciencia, los valores y los
comportamientos que favorezcan la participación efectiva de la
población en el proceso de toma de decisiones. La educación ambiental
así entendida puede y debe ser un factor estratégico que incida en el
modelo de desarrollo establecido para reorientarlo hacia la
sostenibilidad y la equidad.
Por lo tanto, la educación ambiental, más que limitarse a un aspecto
concreto del proceso educativo, debe convertirse en una base
privilegiada para elaborar un nuevo estilo de vida. Ha de ser una
práctica educativa abierta a la vida social para que los miembros de la
sociedad participen, según sus posibilidades, en la tarea compleja y
solidaria de mejorar las relaciones entre la humanidad y su medio.22
22
www.unescoetxea.org
Fuente: Aracely Chapot
24
54
3.4. Objetivos de la Educación Ambiental
Conciencia: Ayudar a las
personas y a los grupos
sociales a que adquieran
mayor sensibilidad y
conciencia del medio ambiente
en general y de los problemas
conexos.
Conocimientos: Ayudar a las
personas y a los grupos
sociales a adquirir una
comprensión básica del medio ambiente en su totalidad,
de los problemas conexos y de la presencia y función
de la humanidad en él, lo que entraña una
responsabilidad crítica.
Actitudes: Ayudar a las personas y a los grupos
sociales a adquirir valores sociales y un profundo
interés por el medio ambiente que los impulse a
participar activamente en su protección y mejoramiento.
Fuente: Aracely Chapot
25
55
Aptitudes: Ayudar a las personas y a los grupos
sociales a adquirir las aptitudes necesarias para
resolver los problema ambientales.
Capacidad de evaluación: Ayudar a las personas y a los
grupos sociales a evaluar las medidas y los programas
de educación ambiental en función de los factores
ecológicos, políticos, económicos, sociales, estéticos y
educacionales.
Participación: Ayudar a las personas y a los grupos
sociales a que desarrollen su sentido de
responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente
necesidad de prestar atención a los problemas del
medio ambiente, para asegurar que se adopten
medidas adecuadas al respecto.23
23
www.unescoetxea.org
26
56
3.5. Actividad
Instrucciones: se le dan los pasos básicos
para plantar un arbolito, escriba la secuencia
para realizar la plantación correcta.
Corte la bolsita que trae el arbolito y saque el
árbol de ella.
Limpie el lugar retirando objetos que obstruya su
crecimiento.
Realice un agujero de 30 cm x 30 cm.
Apelmace la tierra en el contorno del arbolito
para que no quede aire que hace que seque la
raíz.
Introduzco el arbolito y le coloco la tierra.
Primer paso:
Segundo paso:
Tercer paso:
Cuarto paso:
Quinto Paso:
Fuente: Aracely Chapot
27
57
3.6. Instituciones en Guatemala que velan por la conservación
del medio ambiente
En Guatemala existen instituciones que velan por la conservación del
medio ambiente entre estas:
Comisión Nacional del Medio ambiente. (CONAMA)
Dirección General de Bosques y Vida Silvestre. (DIGEBOS)
Comisiones Municipales del Medio Ambiente. Municipalidades
locales.
Comisión del Medio Ambiente. Congreso de la República.
Instituto Nacional de Sismología, Vulcanología, Meteorología e
Hidrografía.
(INSIBUMEH).
Instituto Nacional de Bosques. (INAB)
Comisión Nacional de Áreas Protegidas. (CONAP)
28
58
¨Lo que se conoce se quiere y lo que se quiere se cuida¨
¿Conoces tú que es medio ambiente?
Fuente: Aracely Chapot
29
59
Bibliografías
1. Consejo Editorial. (2011). Ciencias Naturales y Tecnología. Guatemala:
Editora Educativa.
2. García, F. (1979). Estudiemos Ciencias Naturales II. Guatemala: Editorial
Piedra Santa.
3. García, F. (1979). Estudiemos Ciencias Naturales I. Guatemala: Editorial
Piedra Santa.
4. Larousse, Diccionario escolar. Elemental, México, Pag.137.
5. Morales, M. (2002). Biología 11. San José Costa Rica: Editorial Santillana.
6. Ronquillo, J. Artes Industriales 1.Guatemala C.A.: Industria Editorial
Guatemalteca, S.A.
30
60
Páginas web
1. La página de la vida. LA DEFORESTACIÓN. Recuperado de http://www.proyectopv.org/0-present/marcosquienessomos.htm
2. CONAP. Fauna de Guatemala. Recuperado de
http://www.conap.gob.gt/index.php/diversidad-biologica/fauna.html
3. Martínez, J. Fundamentos de la Educación Ambiental. Recuperado de http://www.unescoetxea.org/ext/manual/html/fundamentos.html
4. Mendoza, R. Deforestación Medidas de Prevención http://deforestacion4to.blogspot.com/2008/07/alternativas-de-solucin.html
31
61
Fotos
Epesista con miembros de junta directiva de AFISCAL haciendo entrega del módulo.
32
62
Haciendo entrega de módulos con la Directora y maestros del establecimiento INEBCOOP el Fiscal.
33
63
CAPÍTULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1. Evaluación de diagnóstico
Las actividades realizadas para la elaboración del diagnóstico fueron
efectivas.
Los resultados obtenidos ayudan a detectar carencia de información que se
tiene en docentes y en alumnos de la aldea El Fiscal, municipio de Palencia
sobre el tema ¨La deforestación.
Para la elaboración del diagnóstico se utilizaron los siguientes instrumentos
de investigación:
El cuestionario con preguntas cerradas, que fue respondido por
miembros de la junta directiva de AVAFISCAL.
Guía de observación, que fue llenada por la epesista, con ayuda de
personal que labora en sede de AVAFISCAL, quienes proporcionaron
suficiente información, la cual ayudó a identificar las necesidades.
Se evaluó por medio de una lista de cotejo (ver apéndice) y se priorizó
el problema por medio del análisis de viabilidad y factibilidad, lo que
facilitó el proceso.
4.2. Evaluación del perfil
La evaluación del perfil del proyecto se realizó por medio de un cuestionario
(ver apéndice) utilizado por la epesista, para determinar el problema y
buscarle la solución precisa. El resultado obtenido evidencia que hay
64
congruencia y coherencia entre los elementos del perfil, lo cual garantiza el
éxito del proyecto.
Los resultados del cuestionario permitieron conocer que el nombre del
proyecto da una idea general de lo que se quiere hacer, la descripción del
proyecto muestra que es lo que se va a efectuar y la justificación del porqué
se va a realizar.
La formulación precisa y correcta del objetivo general y los objetivos
específicos del proyecto, permitieron dar respuesta a las interrogantes:
¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿por qué?, y ¿con quién?, realizar el proyecto;
y están relacionados al problema priorizado.
4.3. Evaluación de la ejecución
En esta etapa, la evaluación fue realizada en primer lugar por el asesor de
EPS de la Facultad de Humanidades, Departamento de Pedagogía de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, Lic. Bidel Méndez Pérez, luego por
junta directiva de AVAFISCAL (Asociación de vecinos de la aldea El Fiscal,
Palencia) y por último docentes del nivel medio de la comunidad.
Se evaluaron los resultados que produjo la ejecución del proyecto, para
determinar alguna corrección que determine el proyecto.
Se realizaron 12 actividades según el perfil del proyecto, de las cuales se
obtuvieron resultados que permitieron alcanzar los objetivos deseados.
65
4.4. Evaluación Final:
Esta última evaluación se llevó a cabo tomando como base o
instrumento, el objetivo general que se encuentra en el Perfil del
Proyecto, ¨Informar y sensibilizar a los vecinos y maestros del nivel
básico de la aldea El Fiscal, municipio de Palencia, sobre la
deforestación y sus consecuencias¨. Se realizó la evaluación de las
actividades establecidas, por medio de la sociabilización con
miembros de junta directiva de AVAFISCAL, docentes del nivel
básico, los patrocinadores y beneficiados.
Se realizaron las correcciones necesarias en cada fase y de esta
manera se concluyó con la elaboración del Proyecto, que consiste en
la elaboración de un Módulo con el tema ¨La deforestación,
conciencia y medidas de prevención¨.
66
Conclusiones
Se sensibilizó a maestros, miembros de la asociación y
vecinos de la Aldea el Fiscal, Palencia.
Se Elaboró Módulo ¨La deforestación, conciencia y medidas
de prevención¨. Dirigido a miembros de junta directiva de
AVAFISCAL y docentes del Instituto Básico de la Aldea.
Se capacitó a maestros, miembros de la asociación y vecinos
de la aldea.
Se reforestó 1500 metros cuadrados, con arbolitos de ciprés y
pinabete.
67
Recomendaciones
Que los miembros de la asociación, docentes y vecinos de la aldea sensibilicen a la comunidad y colonias vecinas.
Que los miembros de la asociación y docentes, utilicen el módulo como una herramienta de apoyo para la comunidad en los problemas ambientales.
Que los miembros de la asociación y maestros capaciten a las futuras generaciones para ser agentes de cambio.
Que los alumnos del Instituto Básico de la Aldea, participen y promuevan la reforestación dentro de la comunidad.
68
Bibliografía
1. Asociación de Vecinos de la Aldea el Fiscal, municipio de Palencia. Reseña Histórica del La Aldea. Oficina de archivo central.
2. Instituto Básico por Cooperativa El Fiscal, Municipio de Palencia. Plan Operativo Anual 2015.
69
Apéndice
70
GUIA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL DE LA ALDEA EL
FISCAL MUNICIPIO DE PALENCIA DEL DEPARTAMENTO DE GUATEMALA
I SECTOR COMUNIDAD
1. ÁREA GEOGRÁFICA
1.1 Localización
El Fiscal, es una aldea que se localiza en el municipio de Palencia en
el departamento de Guatemala, se localiza al Norte del departamento
de Guatemala, se llega por la carretera interamericana CA-9, llamada
popularmente carretera del Atlántico, a 18 kilómetros de la ciudad
capital, con una altura que oscila entre 1000-2000 metros sobre el nivel
del mar. Sus colindantes son: al norte con San José del Golfo
(Caulote, Pontezuela, Choleña), al sur con El Chato, ciudad capital, al
este con Palencia y al oeste con San Pedro Ayampuc, Lo De Reyes,
Colonia Maya zona 18.
1.2 Tamaño:
La Aldea El Fiscal, tiene una medida de 10 kilómetros cuadrados de
extensión territorial.
1.3 Clima, suelo y principales accidente
La aldea El Fiscal tiene un clima templado
Con respecto al suelo, la aldea cuenta con tierras secas que
deben de ser regadas y tratadas para poder ser cultivables,
71
debido al descuido de los habitantes y el abuso inadecuado de
las mismas.
Entre los accidentes geográficos se pueden mencionar varios
cerros, entre ellos: Cimarrón, San Felipe, San Carlos y Peña
negra, que no se les cuida para su conservación.
Existe un riachuelo que atraviesa la aldea de norte a sur, que por
el paso del tiempo ha ido disminuyendo su corriente y que sirve
a los pocos agricultores para riego de sus plantaciones.
1.4 Recursos naturales:
La aldea tiene varios recursos naturales entre ellas: áreas verdes para
recreación, áreas boscosas y nacimientos de agua fría.
2. ÁREA HISTÓRICA
2.1 Primeros pobladores:
El Fiscal, estaba integrado por fincas de gran extensión como la Finca
San Juan de don Jesús del Cid, la finca El Cimarrón de Don Carlos Lira,
la Finca Santa Rita de Don Eulogio del Cid, la Finca Estanzuela de
Doña Catalina, otras Familias que forman parte al grupo de primeros
pobladores. Don Ernesto García, Don Luis Pérez, Don Felipe Arias y la
Familia Lemus.
72
2.2 Sucesos Históricos Importantes
Con la Introducción del Ferrocarril, se Instaló la Estación que sirvió
como centro de acopio para la carga de leña que era la producción
importante en ese tiempo, todos estas fincas y otros lugares como san
José del Golfo y Azacualpilla.
En La Aldea se instaló una oficina para el cobro de impuestos por la
extracción de leña, a quien se le llamaba el Fiscal, por lo que se creó la
Aldea con el nombre de El Fiscal. Por el Fiscal pasaba antes del
ferrocarril la carretera que de la capital conducía a la cabecera de
Zacapa.
2.3 Personalidades presentes y pasadas
Entre las personalidades pasadas:
Rafaela Reyes
Eulogio Castro
Francisco Pineda
Luis Pérez
Rufino Castro
Entre las personalidades presentes:
Marco Antonio Rodas
Alfredo del Cid
Alfredo Ruano
Dionisio Gatica
73
2.4 Lugares de orgullo local:
El monumento en el ¨Cimarrón¨, una de las estaciones ¨de bandera¨
que tiene el ferrocarril en tierras palencianas es El Cimarrón y a corta
distancia está el monumento que conmemora el advenimiento del
interoceánico a la capital.
En el interior de esa estructura existen documentos relacionados con la
introducción del ferrocarril del norte. Dicen que, depositados en frascos
de vidrio para su conservación.
Es visible desde la carretera, hacia el Norte, la estructura piramidal
colocada en un cerro de la lotificación San Felipe y el corte de terreno
por donde está colocada la línea férrea. Su base la forman nueve
escalones de piedras cinceladas unidas por morteros en las junturas,
un poliedro como de un metro y medio de altura y encima de éste, un
cilindro estriado como de un metro veinticinco centímetros cortado
horizontalmente.
En el poliedro hay cuatro planchas metálicas que contienen un tema por
cada punto cardinal:
La plaqueta del norte, dice: ¨Libertad de Trabajo¨ Decreto del
Poder Ejecutivo del 19 de Enero de 1,906.
La plaqueta del Oriente, dice:¨Decreto No. 604 ¨Fiesta de
minerva Escuelas Públicas¨
74
La plaqueta del Sur, dice: En alto relieve simbolizando un
escudo, las figuras de un tambor, un catrín, dos espadas
cruzadas y tres teas.
La plaqueta del Oeste, dice: Un escudo nacional en alto relieve
leyéndose abajo: Decreto Legislativo No. 581 Una locomotora en
alto relieve.
3. ÁREA POLÍTICA
3.1 Gobierno local:
Lo conforma la Junta directiva de AVAFISCAL y COCODES.
3.2 Organización administrativa:
La aldea El Fiscal para llevar su organización administrativa, se basa en
un plan anual, del cual se crean grupo de trabajo para la asignación del
mismo, cada empleado al momento de tomar posesión del puesto que
le corresponde conoce sus atribuciones y realizar un informe de trabajo
semanal que es dirigido a la Junta Directiva para luego dar el informe
general en la asamblea general de vecinos de la Aldea.
3.3 Organizaciones políticas:
En la aldea El Fiscal se cuenta con un COCODE, los cuales trabajan en
diferentes proyectos para el bienestar público.
75
3.4 Organizaciones civiles apolíticas.
Asociaciones Deportivas
INTECAP
Comisión de educación
4. ÁREA SOCIAL:
4.1 Ocupación de los habitantes:
Algunas mujeres que han estudiado en ¨INTECAP FISCAL¨, se
dedican a la repostería y panadería.
La sastrería
Ganadería
4.2 Producción y distribución de productos:
La producción que se genera en La Aldea consiste principalmente en
los productos derivados de la leche tales como: queso, crema y
requesón, estos son distribuidos a varios sectores de comercio de la
capital.
Otro es reproducción de gallinas ponedoras, existen alrededor de 10
pequeñas granjas que distribuyen a la comunidad productos como: pollo
en pie, huevos de distintos tamaños y abono.
76
4.3 Agencias educacionales:
Lugar
Niveles
Pre-primaria
Primaria
Básico
Diversificado
Otros
proyectos
educativos
Alcea
El Fiscal
-Escuela
Pública Rural
Mixta Izidoro
Zarco Alfasa
No. 777
-Colegio San
Carlos
-Colegio
Mixto
Ángelus
-Colegio
ADONAI
-Escuela
Pública
Rural Mixta
Izidoro
Zarco Alfasa
No. 777
-Colegio
San Carlos
-Colegio
Mixto
Ángelus
-Colegio
ADONAI
-Instituto de
educación
básica por
cooperativa
El Fiscal
-Colegio
ADONAI
-Instituto de
educación
Diversificado
por
cooperativa El
Fiscal
-Colegio
ADONAI
- Comisión de
educación
para el
mejoramiento
educativo.
77
4.4 Agencias sociales de salud y otras
Lugar
Puesto de
salud
Proyecto
de Apoyo
a Salud y
Educación
Clínicas
privadas
Farmacias
Municipales
Farmacias
Privadas
Aldea El
Fiscal
1
Comisión
de salud
por la
comunidad
0
0
2
4.5 Vivienda (tipo):
Existe 1,935 (65%) viviendas urbanas y 1,42 rurales, por tal razón La Aldea
en una población eminentemente urbana.
La Aldea tiene alrededor de 2,978 viviendas que se clasifican de la
siguiente manera:
Casa formal 2,390
Apartamentos 55
Rancho 507
Casa improvisada 20
Otro tipo 6
78
4.6 Centros de recreación
A 10 quilómetros de La Aldea se encuentra el balneario ¨Splas¨ que se
encuentra en el Municipio de San José del Golfo. Este tiene un atractivo
debido a la piscina de olas y los toboganes.
La municipalidad cobra una tarifa de ingreso a las instalaciones de Q.30.00
por persona, ya que cuenta con dos piscinas, piscina de olas, área verde,
ranchitos y parqueo.
4.7 Transporte
El Fiscal no tiene transporte propio, pero tiene servicio urbano que es
de San José del Golfo y extraurbano que es Siga, estos dos buces
atraviesan toda la calle principal que tiene alrededor de 2 kilómetros de
largo.
También hay servicios de bucitos que transportan de la ruta al atlántico
al centro de La Aldea cobrando Q.2.00 por persona.
4.8 Comunicaciones
La comunicación de La Aldea se establece la siguiente manera:
- Servicio de teléfonos residenciales y móviles.
- Servicio de internet residencial y móvil.
- Transporte urbano y extraurbano.
- Transporte intraurbano.
- Diarios escritos de circulación nacional.
79
4.9 Grupos Religiosos
Dentro de La Aldea se distinguen dos grupos religiosos: católicos en un
75% de la población y un 25% de la población no católica. Entre el
grupo católico se destacan organizaciones para las festividades
religiosas en épocas específicas del año y entre el grupo no católica se
encuentran iglesias cristianas y de otra índole, cada una con sus
actividades derivadas de sus creencias.
4.10 Clubes o asociaciones sociales
Dentro de las asociaciones que se encuentran están:
-Asociación de vecinos de El Fiscal
-Asociación deportiva
CARENCIAS DEFICIENCIAS DETECTADAS
1. Falta de documentos que tengan los registros históricos más
importantes sobre la comunidad.
2. No se promueve el cuidado de aras verdes.
3. Falta de educación ambiental consecuencias que producen
los abusos al ambiente.
4. Falta de plan de prevención sobre la deforestación en la
comunidad.
80
II SECTOR DE LA INSTITUCIÓN
1. LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
1.1 Ubicación:
23 calle 0-103 Aldea el Fiscal, Palencia
1.2 Vías de acceso:
Se tienen únicamente dos rutas de acceso, una que desde Lo De
Reyes que pasa por la colonia Maya zona 18 y pasa por San José
del Golfo llegando al Fiscal. La otra es el acceso más utilizado y
conocido, que es de la ciudad capital por la carretera conocida
Atlántico y siguiendo la ruta principal llega a La Aldea.
2. LOCALIZACIÓN ADMINISTRATIVA
2.1 Tipo de institución:
Es una asociación Civil, jurídica, social cultural no lucrativa, apolítica
y no religiosa Acuerdo ministerial 395 27 nov de 1,996.
81
2.2 Región, área, distrito:
Región nororiente
Distrito 7
3. HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN
3.1 Origen
Nació a causa de la creciente necesidad de los vecinos de convivir
en un lugar con los servicios básicos necesarios, que permitieran a
su vez, contribuir con un mejor ambiente para todos y es la sucesión
de lo que fue en su momento, el Comité Pro-Mejoramiento de la
Aldea el Fiscal que funciona desde 1,970.
3.2 Fundadores u organizadores:
Entre los fundadores recordados están: Licenciado Justo Alfredo
Ruano, Marco Antonio Rodas, Carlos Archila (+) y Manuel Ruano.
3.3 Sucesores o épocas especiales:
No se encontró evidencia de este indicador
82
4. EDIFICIO
4.1 Área construida:
La institución comprende un área construida de 300 metros
cuadrados aproximadamente.
4.2 Área descubierta:
Se cuenta con un área de 10 metros cuadrados descubiertos, lo cual
corresponde al área frontal y lateral.
4.3 Estado de Conservación:
La conservación del edificio presenta buenas condiciones para el
desarrollo de las actividades laborales que involucra el
desenvolvimiento integral del personal que labora dentro de la
institución.
4.4 Locales disponibles:
La instalación tiene varios ambientes disponibles donde se
desarrollan las actividades propias de la institución, entre estas se
mencionan las siguientes:
Oficina de cobro de agua y trámites del mismo.
Sala de reuniones
Local donde está instalada la planta de agua purifica
¨Cimarrón¨
Bodega
Servicios sanitarios.
83
4.5 Condiciones y usos:
Las condiciones de la institución desde el punto de vista físico son
adecuadas, no presentan problemas que afecten al personal.
Brinda espacios adecuados para cada dependencia de la institución
y aunque es un lugar pequeño presenta un orden sobre sus recursos
tanto materiales como humanos para brindar su servicio a la Aldea
en general. Estas instalaciones son de uso diario y permanente.
5. AMBIENTES Y EQUIPAMIENTO
5.1 Salones específicos (clases, de sesiones, etc.)
En la segunda planta del edificio se ha construido un salón que
funciona como salón de reuniones que se realizan con los miembros
de la junta directiva y socios de AVAFISCAL, este tiene una
capacidad de 50 personas, esta amueblado con mesas, sillas y
tiene un ambiente agradable.
5.2 Oficinas:
Está ubicada en la planta baja una oficina que funciona como cobro
y tramites de servicios de agua, está equipada con tres escritorios
secretariales, sillas giratorias, impresora-fotocopiadora, dos
computadoras, dos archivos de cinco gavetas cada uno y sillas para
la atención del usuario.
84
5.3 Cocina:
La asociación no cuenta con un área específica para el servicio de
concina.
5.4 Comedor:
No se cuenta con área disponible para comedor.
5.5 Servicios Sanitarios:
Tienen un servicio sanitario que es utilizado por los empleados y
vecinos que llegan a la asociación.
5.6 Biblioteca:
No tiene servicio de biblioteca.
5.7 Bodega:
La asociación cuenta con un espacio apropiado para el servicio de
bodega, que es utilizado para la tubería, contadores, codos y cajas
para el servicio del agua.
5.8 Gimnasio:
No tiene servicio de gimnasio.
85
5.9 Salón Multiusos:
El salón que se utiliza para las distintas reuniones de los socios y
vecinos de AVAFISCAL, también es utilizado para varias
actividades.
5.10 Salón de proyecciones:
Sólo hay un salón para estos tipos de actividades.
5.11 Talleres:
No hay espacio disponible.
5.12 Canchas:
No hay espacio disponible.
5.13 Centro de producciones o reproducciones, etc.
No hay espacio disponible.
CARENCIAS DEFICIENCIAS DETECTADAS
1. La institución carece de varios ambientes importantes que
son necesarios para eventos y actividades propias de la
asociación entre estos: cocina, comedor, salón de
proyecciones, talleres, salón de usos múltiples, entre otros.
2. No se cuenta con registros escritos que detallen la historia de
la institución, para identificar como fue el origen de la
institución y quienes fueron los fundadores de la misma y que
actividades especiales se realiza en alguna época del año.
3. Carece de espacios para recreación de empleados de la
asociación.
86
III SECTOR DE FINANZAS
1. FUENTES DE FINANCIAMIENTO
1.1 Presupuesto de la nación:
En AVAFISCAL no ingresan fondos del presupuesto de la nación.
1.2 Iniciativa privada:
Ninguna entidad privada aporta.
1.3 Cooperativa:
Cooperativa Integral de Consumo El Fiscal, Responsabilidad Limitada
COINCOFISCAL, R.L.
Organizada legalmente el 10 de noviembre de 2007, creada con la finalidad
de contribuir a la salud preventiva de los socios y la comunidad con la
distribución de agua pura certificada a un precio favorable, es la que aporta
sus ganancias a AVAFISCAL:
1.4 Venta de productos y servicios
El servicio que da AVAFISCAL es el servicio de agua, surtiendo a través de
tres poso las 24 horas. De esta manera ingresan fondos para las mejoras
de los servicios básicos en la Aldea.
87
1.5 Rentas:
No hay ingresos por rentas.
1.6 Donaciones, otros.
No hay ingresos por rentas.
2. COSTOS
2.1 Salarios:
AVAFISCAL invierte mensualmente en el pago de salarios la cantidad de
Q. 32,000.00.
2.2 Materiales y suministros:
El gasto oscila entre los Q. 50,000.00 a Q. 70,000.00 dependiendo si hay
proyectos o reparaciones durante el mes.
2.3 Servicios profesionales:
El pago de los servicios profesionales se incluye en los salarios descritos
anteriormente.
2.4 Reparaciones y construcciones:
Se invierte aproximadamente Q. 350,000.00 anuales.
88
2.5 Mantenimientos:
Se incluye en reparaciones.
2.6 Servicios generales (electrificación, teléfono, agua, etc.)
En los servicios generales se calcula una inversión anual de Q. 900,000.00
3. CONTROL DE FINANZAS
3.1 Estados de cuentas:
No hay evidencia del indicador
3.2 Disponibilidad de fondos:
No hay evidencia del indicador.
3.3 Auditoria interna y externa:
Dentro de los miembros de AVAFISCAL se ha integrado el Auditor Huber
Reyes quien por su labor profesional en el ramo de la auditoria, es la
persona que sin sueldo alguno tiene la labor de realizar la auditoria de los
fondos como mínimo cinco veces al año. Teniendo como resultado los
informes detallados de los ingresos y egresos de AVAFISCAL:
3.4 Manejo de libros contables:
Los libros para control de fondos; se utilizan bancos, caja, almacén e
inventario, para registro diario y para gastos pequeños el de caja chica.
89
3.5 Otros controles:
Libros de control de fondos anuales, control de combustibles y salarios.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
1. Falta de ingresos por parte de la municipalidad
90
IV RECURSOS HUMANOS
1. PERSONAL OPERATIVO
1.1 Total de laborantes:
Existen 27 personas laborando en la asociación.
1.2 Total de laborantes fijos e interinos:
27 personas.
1.3 Porcentaje del personal que se incorpora o retira anualmente:
10%.
1.4 Antigüedad del personal:
El más antiguo tiene 5 años de estar laborando en la asociación.
1.5 Tipos de laborantes (profesionales, técnicos, etc.)
2 profesionales.
1.6 Asistencia del personal:
De lunes a viernes de 8: 00 AM a 5:00 PM.
91
1.7 Residencia del personal:
Todos los empleados de AVAFISCAL viven en la ALDEA El Fiscal.
1.8 Horarios, otros:
Los fontaneros de lunes a domingo haciendo turnos las 24 horas
del día.
Los vendedores de agua pura de lunes a sábado de 7:00 AM
hasta terminar su ruta.
2. PERSONAL ADMINISTRATIVO
2.1 Total de laborantes:
Existen 3 personas laborando en la asociación.
2.2 Total de laborantes fijos e interinos:
3 personas.
2.3 Porcentaje del personal que se incorpora o retira anualmente:
1%.
2.4 Antigüedad del personal:
El más antiguo es la secretaria que tiene 6 años de estar laborando en
la institución.
92
2.5 Tipos de laborantes (profesionales, técnicos, etc.)
1 profesionales.
2.6 Asistencia del personal:
De lunes a viernes de 8: 00 AM a 5:00 PM.
2.7 Residencia del personal:
Todos los empleados de AVAFISCAL viven en la ALDEA El Fiscal.
2.8 Horarios, otros:
De lunes a viernes de 8: 00 AM a 5:00 PM.
3. PERSONAL DE SERVICIO
3.1 Total de laborantes:
Existen 2 personas laborando en la asociación.
3.2 Total de laborantes fijos e interinos:
2 personas.
3.3 Porcentaje del personal que se incorpora o retira anualmente:
0%.
93
3.4 Antigüedad del personal:
Sin evidencia.
3.5 Tipos de laborantes (profesionales, técnicos, etc.)
1 profesionales.
3.6 Asistencia del personal:
De lunes a viernes de 8: 00 AM a 5:00 PM.
3.7 Residencia del personal:
Todos los empleados de AVAFISCAL viven en la ALDEA El Fiscal.
3.8 Horarios, otros:
De lunes a viernes de 8: 00 AM a 5:00 PM.
4. USUARIOS
4.1 Cantidad de usuarios:
En una semana se atienden aproximadamente 180 personas.
4.2 Comportamiento anual de los usuarios:
En un año se atienden alrededor de 4,000 personas con distintos
trámites y solicitudes.
94
4.3 Clasificación de usuarios por sexo:
Se atienden aproximadamente el 75% de mujeres y 25% de hombres
4.4 Edad:
De los 18 años en adelante.
4.5 Procedencia:
Todos los usuarios que se acercan a la cede de AVAFISCAL son
asociados y residentes de la Aldea.
4.6 Situación socioeconómica.
Sin evidencia.
CARENCIAS DEFICIENCIAS DETECTADAS
1. Carencia de empleados profesionales
2. La asociación no cuenta con fondos para incentivos laborales.
3. No se cuenta con apoyo de orientación y capacitación de forma
específica para los empleados.
95
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
1. PLANEAMIENTO
1.1 Tipos de planes (corto, mediano y largo plazo):
Plan operativo Anual (POA)
Plan semestral
Plan bimensual
1.2 Elementos de los planes:
Se hace en base a la justificación, objetivos, metas y actividades que
lleven relación entre sí, para lograr lo que se pretende alcanzar al
finalizar los proyectos, los cuales pueden ser de diversas índoles. Estos
elementos se realizan proyectándose a las necesidades y demandas
que presenta la Aldea.
1.3 Forma de implementar los planes:
Se elaboran en base al plan de trabajo anual de la Junta Directiva y
aprobado en asamblea general, posteriormente se prioriza cada
proyecto para la asignación de recursos financiero y el orden en que se
ejecutará cada uno de ellos. Para esto se toman en cuenta las
solicitudes de los vecinos de la Aldea.
96
1.4 Base de los planes (políticas, estrategias, objetivos o actividades)
Entre la base de los planes se puede mencionar que todo depende del
presupuesto con que se cuente, pero así también se toma en cuenta los
objetivos generales, los recursos humanos y materiales, las actividades
asignadas y la evaluación de cada plan de trabajo en junta directiva.
También se toma en cuenta el criterio de los vecinos ya que debe de
tener la aprobación en asamblea general sobre cualquier proyecto
debido que gran parte de los ingresos de AVAFISCAL dependen de los
vecinos fiscaleños.
1.5 Planes de contingencia.
Para desarrollar los planes de contingencia la Aldea no presenta
estrategias, pero cuenta con la ayuda de la COMRED, principalmente
para prevenir catástrofes dentro del perímetro respectivo.
2. ORGANIZACIÓN
2.1 Niveles jerárquicos de organización:
No. Departamento No. De Empleados
OFICINA DE AVAFISCAL
01 Secretaria 02
02 Gestión de proyectos 01
SERVICIO DE AGUA POTABLE
03 Fontaneros 02
04 Vendedores 02
APOYO A SALUD Y ASISTENCIA
SOCIAL
05 Bomberos Voluntarios 20
97
06 Puesto de salud 10
07 Policía nacional 08
OPERATIVOS
08 Guardianía 03
09 Otros 06
Total de personal 54
2.2 Organigrama:
Sin evidencia.
2.3 Funciones cargo/nivel:
Todas las funciones, cargos y niveles son asignados por Junta
Directiva.
2.4 Existencia o no de manuales de funciones:
No existe manual de funciones.
2.5 Régimen de trabajo:
Este se determina en asamblea de los miembros de Junta Directiva.
2.6 Existencia de manuales de procedimientos:
No existe manual de procedimiento
98
3. COORDINACIÓN
3.1 Existencia o no de informativos internos:
Dentro de la asociación se manejan algunos medios informativos
internos entre los cuales se pueden mencionar: folletos, afiches y
trifoliares.
3.2 Existencia o no de carteleras:
Solo existe una cartelera en la oficina de AVAFISCAL.
3.3 Formularios para las comunicaciones escritas:
No se manejan formularios de comunicación escrita.
3.4 Tipos de comunicación:
Los canales de comunicación que se dan dentro de la asociación son
de forma escrita, oral y tecnológica.
3.5 Periodicidad de reuniones técnicas de personal:
Las reuniones técnicas se dan cada ocho días, siendo los días
miércoles de cada mes, si en caso fuera asueto o feriado se corre para
la siguiente semana.
99
3.6 Reuniones de reprogramación:
Solo que fuera algo de urgencia mayor se da el día siguiente a la
reunión semanal.
4. CONTROL
4.1 Normas de control:
La asociación presenta como normas de control como lo es la
puntualidad, la responsabilidad y eficiencia del trabajo que cada uno
realiza.
4.2 Registros de asistencia:
Libro de asistencia (firma de entrada y salida), en el caso de los que no
logran terminar labores en horario de oficina, deben de reportar la hora
al día siguiente.
4.3 Evaluación del personal:
No se realiza ningún tipo de evaluación al personal.
4.4 Inventario de actividades realizadas:
Los inventarios se realizan cada mes en asamblea general.
100
4.5 Actualización de inventarios físicos de la institución:
La actualización de inventarios se realiza al cierre de cada año, se
verifica la existencia de todo tipo de material para cuantificar y tener al
día la información. Sin embargo también se realizan registros
mensuales para tener existencia de materiales que se utilizan con
frecuencia y que no deben de faltar.
4.6 Elaboración de expedientes administrativos.
Se toma en cuenta la disponibilidad y la colaboración para la ejecución
de cualquier labor para la Aldea, de esto se encarga el Presidente de la
Junta Directiva con la aprobación de los miembros de la misma.
5. SUPERVISIÓN:
5.1 Mecanismos de supervisión:
La supervisión que se realiza dentro de la asociación, es una reunión
anual en donde se tratan puntos sobre el rendimiento laboral y el
cumplimiento de normas y funciones del personal.
5.2 Periodicidad de supervisores:
Se realiza el día miércoles de cada semana, verificando que las tareas
asignadas se tengan realizadas a un 100% para que cumplan con los
objetivos trazados.
101
5.3 Personal encargado de la supervisión:
Los encargados de la supervisión son los miembros de la Junta
Directiva, COCODES y un miembro que representa a la Municipalidad
de Palencia.
5.4 Tipo de supervisión:
La supervisión que se desarrolla en la asociación consta de tres ejes
principales los cuales son: técnica, administrativa y de campo.
5.5 Instrumentos de supervisión:
Como instrumentos de supervisión se utilizan evaluaciones, fichas y
también la revisión de planes de trabajo y los logros alcanzados a las
fechas propuestas.
102
VII SECTOR DE RELACIONES
1. INSTITUCIÓN-USUARIOS
1.1 Forma de atención a los usuarios:
Según los procedimientos o consultas que los usuarios desean
realizar, pueden ser atendidos por el personal de secretaría para
luego darles solución a su problema con las personas
correspondientes.
1.2 Intercambios deportivos:
Todos domingos se lleva a cabo el campeonato de fooball en el
campo de la localidad, los días sábados llegan equipos invitados
para realizar encuentros amistosos con la finalidad de promover el
deporte.
1.3 Actividades sociales (fiestas, ferias…):
La feria de la Aldea se celebra del 26 de noviembre al 9 de
diciembre, teniendo como punto principal la elección y coronación
de la señorita Fiscal, luego hay actividades como jaripeo, palo
encebado, fiesta social y obras teatrales que son la tracción de
muchos visitantes.
1.4 Actividades culturales (Concursos, exposiciones…):
No se presentan ningún concurso ni exposiciones en la Aldea.
103
1.5 Actividades académicas(Seminarios, conferencias,
capacitaciones):
Se da capacitación únicamente para el tratamiento y manejo de
utensilios para el agua purificada El Cimarrón, debido a que esta
debe de cumplir con normas de higiene para su venta.
2. INSTITUCIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES:
2.1 Cooperación:
Se tiene con la cooperación de la municipalidad de Palencia, en el
área de seguridad, limpieza de calles, sonido en las actividades o
asambleas, se trabaja conjuntamente con AVAFISCAL y
Municipalidad en proyectos de infraestructura.
2.2 Culturales:
Sin evidencia.
2.3 Sociales:
Sin evidencia.
3. INSTITUCIÓN CON LA COMUNIDAD
3.1 Con agencias locales y nacionales (municipales y oros):
Existe una relación con la municipalidad debido a que la Aldea
pertenece a la Municipalidad de Palencia y esta debe de tener
reporte por cada proyecto en la cual invierte o aporta mano de obra,
materiales de construcción o dinero.
104
3.2 Asociaciones locales (Clubes y otros):
Se da una pequeña relación con la iglesia y las ligas deportivas de
la Aldea.
3.3 Proyección:
Sin evidencia.
3.4 Extensión:
La asociación abarca, caseríos, colonias y condominios.
CARENCIAS DEFICIENCIAS DETECTADAS
1. No tiene actividades culturales con otras instituciones.
2. No tiene actividades sociales con otras instituciones.
3. No cuenta con cooperación de entidades nacionales
105
VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL
1. FILOSOFÍA DE LA INSTITUCIÓN
1.1 Principios filosóficos de la institución:
Sin evidencia.
1.2 Visión:
Ser una entidad de servicio y emprendimiento comunitario,
participativa, formadora de valores y desarrollo, consciente de las
necesidades de nuestros asociados y capaz de contribuir con
programas y proyectos al crecimiento económico, educativo,
deportivo, social y cultural de nuestro entorno
1.3 Misión:
Contribuir de manera significativa en el crecimiento de nuestra
comunidad, impulsando la participación de nuestros asociados para
el bien común y desarrollando programas y proyectos que fomenten
los valores, el crecimiento económico, educativo, cultural y social de
nuestros asociados.
106
2. POLÍTICAS DE LA INSTITUCIÓN
2.1 Políticas institucionales:
Sin evidencia.
2.2 Estrategias:
Sin evidencia
2.3 Objetivos:
Sin evidencia
2.4 Metas:
Sin evidencia
3. ASPECTOS LEGALES:
1.1 Personería Jurídica:
Se cuenta con la Junta Directiva quien la conforma:
Presidente
Vicepresidente
Tesorero y
Vocales
107
1.2 Marco legal que abarca a la institución (leyes generales, acuerdos,
reglamentos, otros):
La Asociación de Vecinos de la Aldea El Fiscal (AVAFISCAL) es una
entidad civil, jurídica, social, cultural, no lucrativa, apolítica y no
religiosa, que fue autorizada con Personería Jurídica por Acuerdo
Ministerial No. 395 de fecha 27 de noviembre de 1,996 por tiempo
indefinido.
1.3 Reglamentos internos:
Sin evidencia.
CARENCIAS DEFINICIONES DETECTADAS
1. No cuenta con estrategias
2. No tiene establecidas metas a largo y a corto plazo.
108
PROCESO DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN DE LA ETAPA DE DIAGNÓSTICO
No. Indicadores Si No
1 Se cumplió con la planificación realizada con anticipación para la elaboración del diagnóstico.
X
2 Se consiguió la información necesaria de AVAFISCAL
X
3 Las autoridades de la comunidad proporcionaron la información solicitada
X
4 Se obtuvo la información y documentación necesaria sobre la institución beneficiada.
X
5 Fue suficiente la información para detectar los problemas de la institución
X
6 El diagnóstico permitió identificar y priorizar el problema y poder darle una solución.
7 Se terminó el trabajo de diagnóstico en el tiempo estipulado.
X
8 Las técnicas utilizadas en la elaboración del Diagnóstico fueron adecuadas y productivas.
X
9 El informe del diagnóstico fue elaborado de acuerdo a las especificaciones de la Facultad de Humanidades.
X
Interpretación: Los resultados obtenidos en el cuadro anterior, permiten conocer que la etapa del diagnóstico fue realizada de acuerdo a la planificación y se utilizaron las técnicas adecuadas, contando con los recursos humanos, materiales y bibliográficos necesarios; los que permitieron identificar un problema prioritario para ser solucionado.
109
EVALUACIÓN DE LA ETAPA DEL PERFIL
No. Indicadores Si No
1 El perfil del proyecto fue elaborado de acuerdo a la programación de tiempo que se estableció en el Cronograma.
X
2 En la elaboración del perfil del proyecto se siguió el formato estipulado por la Facultad de Humanidades.
X
3 Los objetivos del proyecto dan una respuesta al problema identificado como prioritario.
X
4 El proyecto planificado representa una solución al problema prioritario.
X
5 Se planificó de acuerdo a los recursos disponibles y a las necesidades planteadas por la institución.
X
6 El proyecto planificado tiene la posibilidad de ser ejecutado con éxito.
X
7 Los objetivos y las metas del perfil de proyecto se adecuan a la realidad y necesidades de la institución beneficiada.
X
8 Se logró la elaboración del Perfil del Proyecto en el tiempo programado.
X
9 El tiempo programado para la ejecución conviene a los intereses y necesidades de la institución.
X
10 Se revisó y aprobó el perfil del proyecto elaborado.
X
Interpretación: Los resultados obtenidos evidencian la ejecución de la etapa, a través de los aspectos a ejecutar durante el tiempo programado.
110
EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN
No. Indicadores Si No
1 Se capacito a docentes y AVAFISCAL con el tema ¨La deforestación, conciencia y medidas de prevención¨
X
2 Se lograron los objetivos propuestos en el perfil del proyecto.
X
3 Las actividades que se programaron permitieron culminar con éxito el proyecto.
X
4 El proyecto ejecutado dio como resultado la solución esperada para el problema priorizado.
X
5 El presupuesto contemplado fue suficiente para elaborar el proyecto.
X
6 Se contó con la asesoría técnica en el perfil del proyecto.
X
7 El cronograma establecido para esta etapa se cumplió según la programación.
X
8 Se obtuvo el apoyo de AVAFISCAL para la ejecución
del proyecto.
X
9 Se contó con el apoyo de otras organizaciones para la ejecución del proyecto.
X
10 Las actividades programadas se realizaron en su
totalidad.
X
Interpretación: Todos los objetivos y las metas que se planificaron en el perfil del proyecto fueron cumplidos.
111
EVALUACIÓN FINAL
No. Indicadores Si No
1 La etapa del diagnóstico fue realizada de acuerdo a lo planificado.
X
2 El diagnóstico realizado proporcionó la información necesaria para efectos del EPS.
X
3 El perfil se hizo con base a la información aportada por el diagnóstico.
X
4 El perfil del proyecto respondió al problema detectado, permitiendo plantear una solución viable y factible.
X
5 Se ejecutó el proyecto en el tiempo previsto.
X
6 La ejecución del proyecto respondió a los objetivos y metas propuestas.
X
7 Fue suficiente el presupuesto contemplado. X
8 El producto entregado vino a satisfacer a la institución donde se realizó el EPS.
X
9 Se evaluaron las etapas para determinar el nivel del logro de los objetivos y actividades programadas.
X
10 Se cumplió con el tiempo programado para realizar las actividades de cada una de las etapas.
X
11 Se cuenta con los elementos necesarios para la elaboración del informe final del Ejercicio Profesional Supervisado.
Interpretación: La evaluación final permite confirmar los logros alcanzados en cada una de las etapas del EPS, estableciendo que se lograron los objetivos y las metas trazadas, dando respuesta al problema detectado por medio de la ejecución.
112
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) Campus Central, Guatemala
ENTREVISTA SECTOR COMUNIDAD
Nombre de la Institución: ___________________________________ Fecha de aplicación: ___________________________________ Nombre del Entrevistado: ___________________________________ Dependencia: ___________________________________ 1. ¿Cuáles son las principales características geográficas de la Aldea El Fiscal en cuanto a localización y tamaño? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Con qué tipos de recursos naturales cuenta la Aldea El Fiscal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué tipo de clima y suelo se identifican en la Aldea El Fiscal? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Cuál es la fecha de fundación de la Aldea El Fiscal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Cuáles son las principales características de los primeros pobladores de la Aldea El Fiscal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. ¿Cuáles han sido los sucesos históricos más relevantes en la Aldea El Fiscal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. ¿Dentro de la memoria histórica de la Aldea El Fiscal, quiénes han sido sus personajes presentes y pasados que han sobresalido en las artes y valores?
113
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. ¿Con qué lugares turísticos cuenta la Aldea El Fiscal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. ¿Cómo es la estructura política de la Aldea El Fiscal? a. Gobierno local: _______________________________________________ ____________________________________________________________ b. Organización administrativa: ___________________________________ ____________________________________________________________ c. Organizaciones políticas existentes: _____________________________ ____________________________________________________________ d. Organizaciones civiles apolíticas: _______________________________ ____________________________________________________________ 10. ¿Cuáles son las actividades económicas más sobresalientes en la Aldea El Fiscal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. ¿Con qué tipos de instituciones educativas cuenta la Aldea El Fiscal, jornadas, niveles y planes? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. ¿Con qué tipos de centros de servicio comunitario cuenta la Aldea El Fiscal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. ¿Qué tipo de materiales sobresalen en la construcción de las viviendas en la Aldea El Fiscal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
114
14. ¿Las familias cuentan con los servicios básicos (agua, luz, servicios sanitarios, fosas sépticas)? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. ¿La construcción de las viviendas están regularizadas en tema de seguridad familiar y del medio ambiente? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. ¿Cuenta la Aldea El Fiscal con áreas verdes para el esparcimiento de los vecinos? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. ¿Cómo es el servicio de transporte colectivo en la Aldea El Fiscal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. ¿Cuáles son las principales vías de acceso a la Aldea El Fiscal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. ¿Cómo son los espacios en la Aldea El Fiscal para el paso peatonal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. ¿Qué tipo de congregaciones religiosas existen en la Aldea El Fiscal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21. ¿Qué tipo de clubes sociales, deportivos, culturales y artísticos existen en la Aldea El Fiscal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22. ¿Qué grupos étnicos componen la Aldea El Fiscal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
115
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) Campus Central, Guatemala
ENTREVISTA SECTOR DE LA INSTITUCIÓN
Nombre de la Institución: ___________________________________ Fecha de aplicación: _______________________________________ Nombre del Entrevistado: ___________________________________ Dependencia: ____________________________________________ 1. ¿Cuáles son las vías de acceso hacia AVAFISCAL? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Cómo está clasificada AVAFISCAL, de tipo estatal, privada o de otra índole? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿A qué región pertenece AVAFISCAL? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿A qué área pertenece AVAFISCAL? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Cuál es el distrito al que pertenece AVAFISCAL? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. ¿En qué momento se originó AVAFISCAL? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. ¿Cuánto mide el edificio de AVAFISCAL? a) Área construida aproximada__________________________ b) Área descubierta aproximada_________________________
116
8. ¿Con cuántos de los siguientes ambientes cuenta AVAFISCAL? a) Salón de sesiones _________________ b) Oficinas _________________ c) Cocina _________________ d) Comedor _________________ e) Servicios sanitarios _________________ f) Biblioteca _________________ g) Bodega _________________ h) Salón de multiusos _________________ i) Salón de talleres _________________ j) Otros. _________________ 9. ¿Cuenta con el mobiliario y equipo adecuado para cada ambiente según la Pregunta No. 8? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
117
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) Campus Central, Guatemala
ENTREVISTA SECTOR FINANZAS
Nombre de la Institución: __________________________________ Fecha de aplicación: ______________________________________ Nombre del Entrevistado: __________________________________ Dependencia: ___________________________________________ A. Fuentes de Financiamiento: 1. ¿ AVAFISCAL tiene presupuesto asignado por la Municipalidad ? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué ingresos percibe AVAFISCAL por parte de la iniciativa privada? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué ingresos percibe AVAFISCAL de las cooperativas locales? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Qué cantidad de ingresos económicos obtiene AVAFISCAL anualmente por prestación de servicios y rentas? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Qué tipo de donaciones recibe AVAFISCAL anualmente? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B. Costos: 6. ¿Cuánto invierte AVAFISCAL mensualmente en el pago de salarios y servicios profesionales? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. ¿Cuál es el gasto mensual de AVAFISCAL en cuanto a la adquisición de materiales y suministros? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. ¿Cuál es la inversión que AVAFISCAL realiza en la construcción, reparación y mantenimiento de obras públicas?
118
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. ¿Cuánto invierte AVAFISCAL en gastos de servicios generales, tales como: agua potable, electricidad, teléfono, entre otros? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ C. Control de Finanzas: 10. ¿Qué tipo de control financiero interno y externo maneja AVAFISCAL, para el manejo de los recursos? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
119
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) Campus Central, Guatemala
ENTREVISTA SECTOR RECURSOS HUMANOS
Nombre de la Institución: __________________________________ Fecha de aplicación: ______________________________________ Nombre del Entrevistado: __________________________________ Dependencia: ___________________________________________ 1. ¿Cuál es el total de trabajadores en AVAFISCAL? a) Personal Operativo: ______________________________ b) Personal Administrativo: ______________________________ c) Personal de Servicio: ______________________________ 2. ¿Cuál es la cantidad de trabajadores fijos? a) Personal Operativo: ______________________________ b) Personal Administrativo: ______________________________ c) Personal de Servicio: ______________________________ 3. ¿Cuál es la cantidad de trabajadores interinos? a) Personal Operativo: ______________________________ b) Personal Administrativo: ______________________________ c) Personal de Servicio: ______________________________ 4. ¿Cuántos trabajadores se incorporan anualmente? a) Personal operativo: ______________________________ b) Personal Administrativo: ______________________________ c) Personal de Servicio: ______________________________ 5. ¿Cuántos trabajadores se retiran anualmente? a) Personal operativo: ______________________________ b) Personal Administrativo: ______________________________ c) Personal de Servicio: ______________________________ 6. ¿Cuál es el mayor tiempo de servicio que tienen los trabajadores? a) Personal operativo: ______________________________ b) Personal Administrativo: ______________________________ c) Personal de Servicio: ______________________________
120
7. ¿Con qué tipo de personal cuenta AVAFISCAL? (profesionales, técnicos) a) Personal Operativo: ______________________________ b) Personal Administrativo: ______________________________ c) Personal de Servicio: ______________________________ 8. ¿Qué método se utiliza para el control de asistencia de los trabajadores? a) Personal operativo: ______________________________ b) Personal Administrativo: ______________________________ c) Personal de Servicio: ______________________________ 9. ¿Cuántos trabajadores residen en la Aldea El Fiscal? a) Personal Operativo: ______________________________ b) Personal Administrativo: ______________________________ c) Personal de Servicio: ______________________________ 10. ¿Cuál es el horario establecido para los trabajadores? a) Personal operativo: ______________________________ b) Personal Administrativo: ______________________________ c) Personal de Servicio: ______________________________ 11. ¿Cuál es la cantidad de usuarios que atienden diariamente? _______________________________________________________ 12. ¿En qué medida aumenta o disminuye anualmente la cantidad de usuarios? ________________________________________________________ 13. ¿Cuál es el porcentaje de los usuarios según el sexo? ________________________________________________________ 14. ¿Cuál es el porcentaje de los usuarios según la edad? ________________________________________________________ 15. ¿Cómo es la situación socioeconómica de los usuarios? ________________________________________________________
121
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) Campus Central, Guatemala
ENTREVISTA SECTOR ADMINISTRATIVO
Nombre de la Institución: ___________________________________ Fecha de aplicación: ___________________________________ Nombre del Entrevistado: ___________________________________ Dependencia: ___________________________________ 1. ¿Qué departamento de AVAFISCAL se encarga de la planificación? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué tipos de planes se ejecutan para beneficio de la Aldea El Fiscal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Cuáles son los elementos estructurales que conlleva la elaboración de un plan? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Cómo se implementan los diferentes planes? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Cuál es la base fundamental para la elaboración de un plan? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. ¿Qué elementos se toman en cuenta para priorizar los planes? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. ¿Cómo está establecida la línea jerárquica en AVAFISCAL? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. ¿Cómo se establecen los puestos y funciones en las diferentes dependencias? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
122
9. ¿Cuáles son los instrumentos técnicos que se utilizan para hacer fluir la información dentro de AVAFISCAL? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. ¿Con qué frecuencia se realizan las reuniones técnicas de trabajo? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. ¿De qué forma se rigen los trabajadores dentro de AVAFISCAL? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. ¿Cómo se evalúa el desempeño del personal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. ¿Qué instrumentos se utilizan para el registro de actividades de cada dependencia? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. ¿De qué forma se actualiza el inventario de bienes de AVAFISCAL? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. ¿Cómo lleva AVAFISCAL el control de expedientes administrativos? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. ¿Qué mecanismos se utilizan para la supervisión del personal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. ¿Quiénes son los encargados de la supervisión de los trabajadores? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. ¿Cuál es el tipo de supervisión que se implementa en AVAFISCAL? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
123
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) Campus Central, Guatemala
ENTREVISTA SECTOR DE RELACIONES
Nombre de la Institución: ___________________________________ Fecha de aplicación: _______________________________________ Nombre del Entrevistado: ___________________________________ Dependencia: ____________________________________________ 1. ¿De qué forma organizan la participación de AVAFISCAL, en encuentros deportivos dentro y fuera de la Aldea El Fiscal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué tipo de actividades se realizan durante la feria patronal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué tipo de actividades se realizan durante el año? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿De qué forma incentiva AVAFISCAL apoya las actividades académicas de la Aldea El Fiscal ? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Qué tipo de apoyo recibe la AVAFISCAL del sector industrial? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
124
6. ¿Cómo es la relación AVAFISCAL con las cooperativas locales? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. ¿De qué forma la AVAFISCAL promueve el turismo del lugar? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. ¿De qué manera AVAFISCAL promueve las actividades culturales de la Aldea El Fiscal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. ¿Qué tipo de apoyo recibe AVAFISCAL de parte del INGUAT? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. ¿En qué consiste el apoyo que brinda AVAFISCAL para favorecer el intercambio comercial la Aldea El Fiscal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
125
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) Campus Central, Guatemala
ENTREVISTA SECTOR FILOSÓFICO
Nombre de la Institución: ___________________________________ Fecha de aplicación: ___________________________________ Nombre del Entrevistado: ___________________________________ Dependencia: ___________________________________ 1. ¿Cuáles son los principios filosóficos en que se fundamenta AVAFISCAL? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Cuál es la visión de AVAFISCAL? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Cuál es la misión de AVAFISCAL? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Cuáles son las políticas de AVAFISCAL que se implementan durante este período de gestión? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Cuáles son los objetivos trazados por la actual administración? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. ¿Cuáles son las estrategias que le ayudan a lograr sus objetivos? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. ¿Qué leyes amparan el funcionamiento de AVAFISCAL? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. ¿Cuenta con algún reglamento interno, que le permite regir sus actividades? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. ¿Cómo está estructurado el Reglamento Interno? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
126
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) Campus Central, Guatemala
ENTREVISTA SECTOR MEDIO AMBIENTE
Nombre de la Institución: ___________________________________ Fecha de aplicación: ______________________________________ Nombre del Entrevistado: ___________________________________ Dependencia: ____________________________________________ 1. ¿Con qué tipos de recursos forestales cuenta la Aldea El Fiscal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Qué impacto ha tenido el descuido de los recursos forestales? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Qué tipo de suelos tiene la Aldea El Fiscal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Cómo es el aprovechamiento de la vocación del suelo? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Qué tipos de cultivos se dan en Aldea El Fiscal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. ¿Cuáles son los beneficios económicos de la producción agrícola? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. ¿Cuál es el clima que predomina en Aldea El Fiscal? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. ¿Cómo es el proceso de recolección y manejo de la basura? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10. ¿De qué forma contribuye la AVAFISCAL en la conservación de los ríos? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11. ¿Con qué tipos de recursos se cuentan para la protección forestal?
127
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. ¿Qué sectores vulnerables existen en La Aldea El Fiscal ante los efectos naturales? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13. ¿Qué control sanitario existe en el manejo de aguas negras? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14. ¿De qué forma se regula el uso de productos químicos? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15. ¿Qué proyectos se implementan a corto, mediano y largo plazo en AVAFISCAL en materia ambiental? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16. ¿Cuáles han sido los avances significativos en el tema ambiental? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. ¿Con el Apoyo de qué otras instituciones se cuenta en la política ambiental? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. ¿Cómo se aplican en Aldea El Fiscal las leyes ambientales existentes? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19. ¿Con qué tipos de programas de contingencia se cuenta ante los desastres naturales? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20. ¿Cuál es el porcentaje anual de inversión presupuestaria para el tema ambiental?
128
129
130
131
132
133
134
135
136
Sede Asociación de Vecinos de Aldea El Fiscal, Municipio de Palencia.
Fuente: Foto tomada por epesista
Fuente: Foto tomada por
epesista
Fuente: Foto tomada por
epesista
137
Entrega de Módulo a Junta Directiva de AVAFISCAL
Junta directiva y epesista
Fuente: Foto tomada por epesista
Fuente: Foto tomada por epesista
138
Entrega de Módulo a Directora del Instituto y Maestros
Docentes del instituto básico INEBCOOP
Fuente: Foto tomada por epesista
Fuente: Foto tomada por epesista
Fuente: Foto tomada por epesista
139
Actividad de plantación
Capacitación por INAB/Palencia
Fuente: Foto tomada por epesista
Fuente: Foto tomada por epesista
Fuente: Foto tomada por epesista
140
Alumna de 2do Básico
Epesista en plantación
Fuente: Foto tomada por epesista
Fuente: Foto tomada por epesista
141
Fuente: Foto tomada por epesista
Fuente: Foto tomada por epesista
Fuente: Foto tomada por epesista
142
Fuente: Foto tomada por epesista
Fuente: Foto tomada por epesista
143
Anexo
144
Ubicación Aldea El Fiscal, Municipio de Palencia, Guatemala
Fuente: https://www.google.com.gt/maps?source=tldsi&hl=es
145
Polígono de área para reforestar
Fuente: Realizado por epesista
146
Área reforestada y sus colindantes beneficiarios
Fuente: Realizado por epesista