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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD PILOTO DE ODONTOLOGÍA ESCUELA DE POSTGRADO “DR. JOSÉ APOLO PINEDA”
“PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DE UN
CENTRO DE CAPACITACIÓN FORENSE PARA LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA PARA EL
AÑO 2013-2014”
TESIS PREVIA A LA OBTENCIÓN DEL GRADO DE
MAGÍSTER EN MEDICINA FORENSE
MAESTRANTE: DR. SANTIAGO PATRICIO PIEDRA JARAMILLO
TUTOR:
DR. ALBERTO RAMÍREZ MAZZINI, MSC.
GUAYAQUIL – ECUADOR 2015
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD PILOTO DE ODONTOLOGÍA ESCUELA DE POSTGRADO “DR. JOSÉ APOLO PINEDA”
La Tesis cuya autoría corresponde al DR. SANTIAGO PATRICIO PIEDRA JARAMILLO ha sido aprobada, luego de defensa pública, en la forma presente por el Tribunal examinador de Grado nominado por la Universidad de Guayaquil, como requisito parcial para optar el Grado de MAGÍSTER EN MEDICINA FORENSE.
Dr. Miguel Álvarez Avilés M.Sc. PRESIDENTE DEL TRIBUNAL
Dra. Elisa Llanos Rodríguez M.Sc. Dr. Marco Gilberto Ruiz M. Sc. MIEMBRO DEL TRIBUNAL MIEMBRO DEL TRIBUNAL
Abg. Mercedes Morales López SECRETARIA
FACULTAD PILOTO DE ODONTOLOGÍA
CERTIFICADO DEL TUTOR
En mi calidad de tutor del trabajo de investigación de tesis para optar el Título de Magíster en Medicina Forense de la facultad Piloto de Odontología de la Universidad de Guayaquil,
CERTIFICO
Que he dirigido y revisado la tesis de grado presentada por el Dr. Santiago Patricio Piedra Jaramillo, con cédula
de identidad 0101014538.
CUYO TEMA DE TESIS:
“PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DE UN CENTRO DE CAPACITACIÓN FORENSE PARA
LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA PARA EL AÑO 2013-2014”
REVISADA Y CORREGIDA QUE FUE LA TESIS, SE APROBÓ EN SU TOTALIDAD, LO
CERTIFICO:
Dr. Alberto Ramírez Mazzini, M.Sc.
TUTOR
CERTIFICADO DEL GRAMÁTICO
DR. CARLOS EFRAÍN CRESPO, con cédula de identidad 010004714-1, por medio del presente tengo a bien CERTIFICAR: Que he revisado la tesis de grado elaborada por el DR. SANTIAGO PATRICIO PIEDRA JARAMILLO, previo a la obtención del título de MAGÍSTER EN MEDICINA FORENSE.
TEMA: “PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DE UN CENTRO DE CAPACITACIÓN FORENSE PARA LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA PARA EL AÑO 2013-2014”.
Por lo expuesto y en uso de los derechos como especialista en Literatura y Español, recomiendo la validez de la tesis, por estar de acuerdo a las normas gramaticales y de sintaxis vigente.
Dr. Carlos Efraín Crespo,
C.I. 010004714-1 DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALISTA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
DEDICATORIA
A todas las personas que me conocen, especialmente a
todos mis hijos que de una u otra forma me soportan y
acompañan día a día en mi existencia, ya que son mi
alimento e inspiración, entendiéndose que sin ellos no
sería posible mantener mi vida con la armonía que me
caracteriza.
AGRADECIMIENTO
Agradezco a Dios por mantenerme con fortaleza
espiritual, a la Universidad Católica de Cuenca, por
concederme esta oportunidad de incrementar mis
conocimientos; y, de manera muy especial al Dr. Enrique
Pozo Cabrera, persona que me ha brindado su apoyo
constante, para lograr un objetivo más en mi vida,
convirtiéndose en un personaje imperecedero por su
sabiduría y amistad.
RESUMEN
En la actualidad a nivel mundial existen varios
problemas que han conmovido en torno a los avances
tecnológicos-científicos que han acelerado y ayudado el
proceso de maduración del ser humano en su
conocimiento, los mismos humanos llevando a cometer
delitos de diverso orden y tipo.
Para ello, es necesario que se generen instituciones
ajenas al poder, equitativas en su actuar, veraces con sus
objetivos y resultados, así es como, la Universidad
Católica de Cuenca quiere despertar el interés de sus
estudiantes para capacitarse y generar experticias en los
diferentes tópicos y áreas de formación profesional para
servir a la comunidad a quién pertenece.
ABSTRACT
Today worldwide there are several problems that have
moved around and scientific technology have accelerated
and helped the maturation of human beings in their
knowledge, the same human being to commit crimes of
various kinds and type developments.
For this it is necessary that truthful outside the power
institutions, playing in his actions, its objectives and
results are generated, that is how the Catholic University
of Cuenca wants to interest students for training and
generate expertises on different topics and areas of
vocational training to serve the community to whom it
belongs.
ÍNDICE DE CONTENIDOS
Carátula i
Aprobación del Tribunal ii
Certificado del Tutor iii
Certificación del Gramatólogo iv
Dedicatoria v
Agradecimiento vi
Resumen vii
Abstract ix
Índice de Cuadros y Gráficos xvii
INTRODUCCIÓN…..…………………………………1
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1.- Planteamiento o Problema ................................. 3
1.2.- Interrogantes de la Investigación ........................ 4
1.3.- Formulación del Problema ................................. 5
1.4.- Objetivos ........................................................... 5
1.4.1.- Objetivo General ............................................ 5
1.4.2.- Objetivos Específicos ..................................... 6
1.5.- Justificación de la Investigación ........................ 6
1.6.- Limitaciones ...................................................... 8
CAPÍTULO II
MARCO REFERENCIAL, TEÓRICO Y CONCEPTUAL
2.1.- Antecedentes de la investigación ....................... 9
2.2.- Marco Teórico ................................................. 10
2.2.1.- Fundamentación Teórica a Bases Teóricas .... 10
2.2.1.2.- Definición de criminalística ....................... 13
2.2.1.3.- Objetivo general de la criminalística .......... 14
2.2.1.4.- Disciplinas científicas que constituyen la Criminalística general .............................................. 16
2.2.1.5.- Objetivos o finalidades de las disciplinas de la criminalística ....................................................... 16
2.2.1.6.- Pasos específicos de investigación criminal 21
2.2.2.- Fundamentación Legal .................................. 26
2.3.- Definición de Términos Básicos ...................... 28
2.4.- Sistema de Hipótesis y Variables ..................... 31
2.4.1.- Conceptualización de Variables .................... 31
2.4.2.- Operacionalización de Variables ................... 31
2.4.2.1.- Definición Conceptual de la Variable ......... 31
2.4.2.2.- Definición Operacional de Indicadores ...... 33
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
3.1.- Nivel de Investigación ..................................... 35
3.3.- Métodos de Investigación ............................... 35
3.4.- Población y Muestra ........................................ 36
3.5.- Tipos de Muestreo ........................................... 37
3.6.- Técnicas e Instrumentos para recolección de información ............................................................. 38
3.7.- Prueba de instrumentos .................................... 38
3.8.- Tratamiento de la información: Resultados de la Encuesta aplicada a los estudiantes de Quinto Año de
la Universidad Católica de Cuenca, Facultad de Derecho. .................................................................. 39
3.9.- Análisis de la Validez ...................................... 61
3.10.- Análisis de Confiabilidad ............................... 61
CAPÍTULO IV
PROPUESTA
4.1.- Presentación .................................................... 62
4.2.- Objetivos de la Propuesta................................. 63
4.3.- Visión .............................................................. 63
4.4.- Misión ............................................................. 64
4.5.- Justificación .................................................... 64
4.6.- Fundamentación Teórica de la Propuesta ......... 65
4.7.- Descripción de la Propuesta ............................. 65
4.7.1.- Estructural .................................................... 65
4.7.2.- Funcional ...................................................... 66
4.8.- Factibilidad de la Propuesta ............................. 71
4.8.1.- Recursos materiales ...................................... 71
4.8.2.- Recursos financieros ..................................... 71
4.8.3.- Talentos Humanos ........................................ 72
4.8.4.- Legal ............................................................ 72
4.9.- Desarrollo de la Propuesta ............................... 74
4.10.- Evaluación de la Propuesta ............................ 76
CONCLUSIONES ...................................................... 78
RECOMENDACIONES ............................................. 80
BIBLIOGRAFÍA ........................................................ 81
ANEXOS .................................................................... 87
ÍNDICE DE CUADROS Y GRÁFICOS
Tabla y Gráfico # 1: Falta de Centro de Capacitación Forense........................................................................................... 39
Tabla y Gráfico # 2: Capacitación en Ciencias Forenses ..... 41
Tabla y Gráfico # 3: Formación en Ciencias Forenses ......... 43
Tabla y Gráfico # 4: Facultad dispone de Laboratorio en Ciencias Forenses ............................................................... 45
Tabla y Gráfico # 5: Aspectos técnicos y científicos del Centro de Capacitación Forense .......................................... 47
Tabla y Gráfico # 6: Apoyo en investigación criminalística en la ciudad ............................................................................. 49
Tabla y Gráfico # 7: Falta de un Centro de Capacitación Forense .............................................................................. 51
Tabla y Gráfico # 8: Formación en la Universidad den Ciencias Forenses ............................................................... 53
Tabla y Gráfico # 9: Facultad dispone de Laboratorio en Ciencias Forenses ............................................................... 55
Tabla y Gráfico # 10: Aspectos técnicos y científicos para Capacitación Forense.......................................................... 57
Tabla y Gráfico # 11: Apoyo a la Criminalística ................. 59
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGIA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS
TÍTULO Y SUBTÍTULO: “PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DE UN CENTRO DE CAPACITACIÓN FORENSE PARA LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA PARA EL AÑO 2013-2014” AUTOR/ ES: Piedra Jaramillo, Santiago Patricio
REVISORES: DR. ALBERTO RAMÍREZ MAZZINI, MSC.
INSTITUCIÓN: Universidad de Guayaquil
FACULTAD: Piloto de Odontología
CARRERA: MAGÍSTER EN MEDICINA FORENSE
FECHA DE PUBLICACION: 06 de febrero de 2014
Nª DE PÁGS: 91 páginas
ÁREAS TEMÁTICAS: PROPUESTA DE IMPLEMENTACIÓN DE UN CENTRO DE CAPACITACIÓN FORENSE PARA LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA PARA EL AÑO 2013-2014
PALABRAS CLAVE: Medicina Forense, Capacitación, Universidad.
RESUMEN: En la actualidad a nivel mundial existen varios problemas que han conmovido en torno a los avances tecnológicos-científicos que han acelerado y ayudado el proceso de maduración del ser humano en su conocimiento, los mismos humanos llevando a cometer delitos de diverso orden y tipo. Para ello, es necesario que se generen instituciones ajenas al poder, equitativas en su actuar, veraces con sus objetivos y resultados, así es como, la Universidad Católica de Cuenca quiere despertar el interés de sus estudiantes para capacitarse y generar experticias en los diferentes tópicos y áreas de formación profesional para servir a la comunidad a quién pertenece. Nº DE REGISTRO (en base de datos): COLOCA BIBLIOTECA
Nº DE CLASIFICACIÓN: COLOCA BIBLIOTECA
DIRECCIÓN URL (tesis en la web): COLOCA BIBLIOTECA LUEGO DE INGRESAR LA TESIS AL DSPACE
ADJUNTO PDF: SI X NO
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1
INTRODUCCIÓN
El propósito de la presente investigación, es poner
de manifiesto cuando la necesidad imperante del
profesional del Derecho de convertirse en legítimo
contradictor de otros grupos que aprovechan la
inexistencia de algún centro de atención similar y que
alivie satisfactoriamente sus problemas.
Al existir estos centros de investigación y
capacitación con servicio a la comunidad, se alivian
necesidades del estudiante y de su entorno
Este proyecto está constituido por cuatro capítulos,
que son:
1. Problema
2. Marco Referencial: Teórico y Conceptual.
3. Marco Metodológico.
4. Propuesta
2
Para finalizar se plantearon las Conclusiones en
base al estudio del marco teórico y las Recomendaciones
de acuerdo a los datos obtenidos en las encuestas.
3
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1.- Planteamiento o Problema
En la ciudad de Cuenca no se dispone de un Centro
de Capacitación Forense que brinde formación a los
jóvenes estudiantes en base a las necesidades técnico –
científicas en el área Forense, con la educación en
Pericias, de manera que brinden un servicio no sólo a la
comunidad educativa a través del desarrollo de
investigaciones, sino también a la comunidad en general.
Por ello el planteamiento del presente tema resulta
de mucha importancia e interés ya que, se busca es
diseñar fuentes de servicio y capacitación que el centro
a generarse sirva de ayuda en el aspecto técnico y
científico en base a la modernización e implementación
de equipos cuya utilización vengan a satisfacer
necesidades comunitarios y a su vez incrementar el nivel
de conocimientos de los alumnos de diversas áreas
4
Universitarias. De la investigación que se realice en
áreas de Criminalística, el servicio que se favorezca a los
que necesiten, los alumnos a su vez al capacitarse, se
motivarán y generarán una nueva fuente de
conocimientos e interés por una nueva forma de
profesión e ingresos económicos comprometiéndose al
mismo tiempo con la sociedad proporcionando eficacia y
eficiencia.
1.2.- Interrogantes de la Investigación
- ¿Es factible la Implementación del Centro de
Capacitación Forense para la Universidad Católica de
Cuenca?
- ¿Se disponen de los recursos físicos, materiales y
económicos para la Implementación del Centro de
Capacitación Forense para la Universidad Católica de
Cuenca?
- ¿Quiénes serían los principales beneficiarios de la
propuesta para la Implementación del Centro de
5
Capacitación Forense para la Universidad Católica de
Cuenca?
1.3.- Formulación del Problema
Factibilidad de la Implementación del Centro de
Capacitación Forense para la Universidad Católica de
Cuenca, para el año académico 2013 – 2014.
1.4.- Objetivos
1.4.1.- Objetivo General
Implementar el Centro de Capacitación Forense
para la Universidad Católica de Cuenca, orientado a la
formación profesional Forense en Pericias técnico-
científicas.
6
1.4.2.- Objetivos Específicos
- Implementar áreas de conocimiento para que los
alumnos sientan un valor agregado a más de su carrera
emprendida.
- Determinar el grado de necesidad de la UCACUE
en el servicio a la comunidad ofertando calidad y
compromiso en proveer sus resultados.
- Asociar entorno a este servicio Forense a los
alumnos de ciertos cursos y facultades para que se
comprometan a través de un reglamento a realizar su
capacitación en este centro especializado.
1.5.- Justificación de la Investigación
De acuerdo a las necesidades y clamor de la
ciudadanía se ha podido percibir que en la actualidad, no
se cuentan con laboratorios y centros específicos de esta
naturaleza, por lo que la UCACUE no pudiendo
7
abstraerse de este urgente servicio, tiene que satisfacer a
la comunidad a la que se debe y por lo tanto generar la
creación de la infraestructura y funcionamiento de un
CENTRO FORENSE para que a su vez con personal
adecuado y experto, para poder guiar a sus alumnos de
diversas áreas y capacitarlos, al mismo tiempo
vincularlos en Opciones de trabajo.
Mediante esta motivación se genera un proceso de
enseñanza y aprendizaje y al final poder evaluar el
servicio que se presta a la comunidad, lo cual se
convierte en un instrumento valorativo hacia el interior
de la UCACUE y aprobación de la comunidad. Con esta
dotación de servicio, la Universidad podría hacerse una
autocrítica y sentirse satisfecha con los objetivos que
cumple. La sociedad una vez que es satisfecha con este
Centro Forense, pero, siendo el mismo eficaz y eficiente
sabrá que tiene solucionado un problema o necesidad de
mucha data y observará como alternativa de bien propio
o con el tiempo sabrá que sus hijos tienen la esperanza
8
de poder ser capacitados cuando cursen ciertas carreras
Universitarias y sentirse privilegiados.
1.6.- Limitaciones
El Investigador deberá realizar todos los estudios
pertinentes y proveer el grado de dificultad y factibilidad
para poder realizar este producto, pero, una vez que se
hayan realizado los mismos se emprenderán las
conversaciones con los altos directivos de la UCACUE.
Se pueden anticipar series de problemas como son los
casos de Infraestructura, equipamiento, funcionamiento y
Recursos Humanos. Si fuese el caso positivo o de
aceptación de las autoridades se deberá determinar los
tiempos en los que deberían realizarse y duración de la
capacitación a los alumnos.
9
CAPÍTULO II
MARCO REFERENCIAL, TEÓRICO Y
CONCEPTUAL
2.1.- Antecedentes de la investigación
Se ha de considerar que una vez que se ha
constatado en las bases de datos de las bibliotecas de
Guayaquil y de Cuenca, la presente investigación es
original en sus planteamientos teóricos y metodológicos.
De la misma forma es factible su realización ya
que se dispone de los recursos necesarios para su
desarrollo. Siendo también pertinente, por cuanto
representa un aporte a la sociedad educativa de ambas
ciudades.
Los recursos humanos, tecnológicos y estructurales
para su implementación están en disposición de la
Universidad Católica de Cuenca.
10
2.2.- Marco Teórico
2.2.1.- Fundamentación Teórica a Bases Teóricas
- Ciencias Forenses
La palabra “forense” deriva del término en latín
forensis que se puede interpretar como foro, haciendo
alusión a que en la Roma antigua, el proceso de
acusación, presentación de pruebas y las sentencias se las
realizaba ante un foro de las personas más notables o
justas de la ciudad, en las cuales recaía la obligación de
dar justicia.
Actualmente la Ciencia Forense es conocida
porque se trata de una rama asociada al Derecho Penal,
organizada y sistematiza en forma técnica y
científica, utilizada fundamentalmente para la
investigación y el análisis de hechos que se presumen
pueden ser delitos, con la finalidad coadyuvar en la
11
prevención del delito y, en la procuración y
administración de la justicia.
El estudio de las ciencias forenses incluye las sub
ramas investigativas de: Psiquiatría, Antropología,
Entomología, Toxicología, Psicología y Química
Forenses; Medicina Legal; Criminología; Criminalística,
entre otras.
Se prevé que el egresado de la Facultad de
Derecho se propone a ser un investigador profesional y
científico que colabore en la impartición de justicia y al
combate de la impunidad en la sociedad ecuatoriana, con
una visión integral del trabajo que desarrolla la autoridad
judicial en el contexto de la Ciencia Forense.
- Criminalística
La criminalística es una materia importante dentro
de las denominadas ciencias forenses, ya que su aporte a
las mismas abarca la metodología a seguirse para la
12
investigación del cometimiento del delito, la búsqueda
de las pruebas, la forma de su resguardo de acuerdo a la
cadena de custodia y sobre todo, porque muchos
doctrinarios de las escuelas penales, apoyan su
importancia jurídica.
Tenemos a Hans Gross que dice “la criminalística
era una disciplina auxiliar jurídico penal y su obra se
tradujo a varios idiomas, provocando con ello el interés
de varios especialistas, que empezaron a realizar una
serie de observaciones y contribuciones a la naciente
disciplina.” (Villarreal, 1969, p.8).
Tomando en consideración su importancia como
disciplina auxiliar jurídico penal, ha tenido a través de
los años, un avance tecnológico con la finalidad de
mejorar la investigación del delito, de poder aportar al
proceso pericias eficaces y que no puedan ser objeto de
nulidad por las partes, sino que sea el reflejo de la verdad
de los hechos cometidos.
13
2.2.1.2.- Definición de criminalística
Sabemos la importancia que ha tenido la
criminalística desde años pasados hasta la actualidad,
incluso el apoyo que han recibido de doctrinarios, por lo
que es necesario conocer su definición, para así delimitar
su campo de acción:
“Es una disciplina que aplica conocimientos,
métodos y técnicas de investigación, de las ciencias
naturales en el examen del material sensible significativo
relacionado con un presunto hecho delictuoso con el fin
de determinar en auxilio de los órganos encargados de
administrar justicia, su existencia o bien reconstruirlo o
bien señalar y precisar la intervención de uno o varios
sujetos en el mismo. (Moreno, op.cit, págs. 344-345).
Se trata también de "una disciplina científica que
estudia los indicios dejados en lugar del delito, con el
propósito de descubrir la identidad del criminal y las
14
circunstancias que concurrieron en el hecho delictuoso".
(Castellanos, 2008).
De acuerdo a esta definición, que es muy clara,
breve y concisa sobre lo que es la Criminalística,
podemos inferir características específicas de la materia.
Se trata de la aplicación de métodos y técnicas que se
utilizan para la investigación de hechos presumiblemente
delictuosos, cuyos resultados son un aporte al
administrador de justicia para discernir la culpabilidad o
no del procesado o procesados.
2.2.1.3.- Objetivo general de la criminalística
Ya tenemos conocimiento de la importancia de la
Criminalística, ahora nos toca conoce sobre el objetivo
que sigue la misma, cuyas tareas son elementales para
contribuir en el campo de la ciencia forense así como
para determinar la verdad de los acontecimientos en el
hecho delictivo que se investiga:
15
1) A través del método o técnicas
investigativas, llegar a la verdad demostrando en forma
científica la sucesión del hecho delictivo.
2) Facilitar una reconstrucción de los hechos,
proporcionando datos, señalando objetos y el orden en
que fueron utilizados hasta llegar al delito propiamente.
3) En caso de ser necesario, contribuir con la
identificación de la víctimas o víctimas, o de utilizar
ciencias auxiliares que permitan su reconocimiento como
en casos de desastres graves.
4) Conseguir las evidencias suficientes que
permitan identificar al autor del hecho delictivo, a través
de uso de otras ciencias auxiliares como son la
dactilografía, ADN, fluidos corporales, etc.
5) Aportar al proceso las pruebas periciales que
permitan demostrar el hecho delictivo, los participantes,
la relación del suceso y la identificación de la víctima.
16
2.2.1.4.- Disciplinas científicas que constituyen la
Criminalística general
La Criminalística es en sí una disciplina científica,
pero para su completo desarrollo y aplicación, tiene que
pedir colaboración de otras disciplinas consideradas
como auxiliares, que están enfocadas y especializadas en
un área específica, estas disciplinas auxiliares son:
1. Criminalística forense
2. Balística forense
3. Toxicología forense
4. Psicología Forense
5. Dactiloscopia
6. Identificación
2.2.1.5.- Objetivos o finalidades de las disciplinas de
la criminalística
Los objetivos o finalidades de las disciplinas de la
criminalísticas enumeradas en el ítem anterior son:
17
1.- Criminalística forense y de laboratorio.- El
proceso metodológico de esta ciencia tiene como
objetivo y finalidad el determinar el lugar de los hechos,
recaudar y preservar todas las evidencias que se
encuentren en el mismo. “Él médico forense que actué
como perito, por ejemplo durante la autopsia médico
legal deberá tener muy presente que no puede
mantenerse aislado del contexto de la escena criminal, ya
que la moderna investigación integra a toda la escena del
hecho, sus antecedentes, las evidencias dejadas en
aquella, todas las valoraciones (post mortem) y el
seguimiento ulterior a lo largo de todo el proceso, es
como se garantiza el éxito de la investigación” (Carvajal,
2005).
2.- Balística forense: El proceso metodológico de
esta ciencia tiene objetivo y finalidad el detallar las
características de las heridas y lesiones causadas por
armas de fuego, haciendo énfasis en la trayectoria, tipo y
calibre del proyectil y del arma, así como de la evidencia
dejada en el cuerpo. “Las lesiones por arma de fuego se
18
definen como el conjunto de alteraciones producidas en
el organismo por el efecto de los elementos que integran
el disparo en las armas de fuego. Por su parte, las armas
de fuego se definen como aquellos instrumentos
destinados a lanzar violentamente ciertos proyectiles
aprovechando la fuerza expansiva de los gases que se
producen en su interior por deflagración de la pólvora.
Estos proyectiles poseen una gran energía cinética o
fuerza remanente por lo que alcanzan largas distancias
con gran capacidad de penetración. Sólo como una
aproximación mencionaremos que los proyectiles de
armas cortas poseen velocidades de alrededor de 350
metros por segundo (m/s) y las armas largas, de
alrededor de 1.000 m/s”. (García, 2011)
3.- Toxicología forense: El proceso metodológico de
esta ciencia tiene objetivo y finalidad el determinar las
causas y factores químicos u orgánicos que han generado
efectos tóxicos en el ser humano, dando paso a lesiones o
la muerte. “La Toxicología Forense es una de las
disciplinas científico-técnicas que constituyen las
19
denominadas Ciencias Forenses y que sitúa a la
Toxicología en el servicio a la Justicia. No es posible
hablar sobre Toxicología Forense sin hablar de la
Toxicología Analítica. Ésta involucra a las herramientas
que proporciona la Química Analítica en la estimación
cuali y cuantitativa de las sustancias de interés
toxicológico presentes en los distintos tipos de
matrices”. (García-Rodríguez, 2005)
4.- Psicología Forense: El proceso metodológico de
esta ciencia tiene objetivo y finalidad el analizar, estudiar
y evaluar, las posibles causas y efectos de ciertos
factores internos y externos, que afectan la salud mental
tanto del procesado, de la víctima y de los testigos dentro
de un proceso. “El psicólogo es una de aquellas personas
que, por su especialidad en el entendimiento del
comportamiento humano, es competente para intervenir
en diferentes ámbitos relacionados con el aspecto legal,
como lo es la resolución de conflictos, en donde sirve
como mediador entre las partes, y elevando la
satisfacción psicológica, la autoestima y fomentando
20
comportamientos de ayuda a los demás, logra que sean
las mismas partes del conflictos quienes encuentren la
mejor solución”. (Portillo, 2002)
5.- Dactiloscopia: El proceso metodológico de esta
ciencia tiene objetivo y finalidad la recolección, análisis
y resguardo de las huellas dactilares del ser humano
encontradas en el lugar de los hechos. “Según reza en la
vigésima segunda edición del Diccionario de la Real
Academia Española (2001), la Dactiloscopia “es el
estudio de las impresiones digitales utilizadas para la
identificación de las personas”. Pese a los adelantos de
las ciencias biológicas los curiosos diseños que posee la
piel de los dedos del ser humano aún hoy continúan
siendo un misterio para los anatomistas. Por supuesto
que ello no impide reconocer su valor práctico en
diversas actividades, especialmente en medicina
forense”. (Sánchez, 2011)
6.- Identificación: El proceso metodológico de esta
ciencia tiene como objetivo y finalidad, el identificar a
21
través de técnicas y pruebas científicas, los restos de
seres humanos que por su alto nivel de descomposición o
estado físico, es imposible de determinar su identidad
personal. “La necesidad de identificar a los infractores
de leyes y códigos se ha sentido siempre, existiendo
desde antiguo testimonios escritos que lo acreditan. El
poder establecer de manera indudable la identidad de las
personas ha sido una preocupación constante a través del
transcurso de los tiempos, siendo posiblemente la
identificación personal el antecedente remoto donde se
basa toda la moderna criminalística”. (Carbajo, 2009).
2.2.1.6.- Pasos específicos de la investigación criminal
Una vez que hemos conocido el objetivo y
finalidad de las principales ciencias auxiliares de la
criminalística, es conveniente el conocer cuáles son los
pasos específicos de la investigación criminal, para en
forma breve relacionar como es posible aplicar los
contenidos y la metodología investigativa de algunas de
estas ciencias:
22
- Una vez dentro de la escena de los hechos, se
recomienda al investigador o perito, tratar en la
medida de lo posible el no contaminar el área,
alterando e interfiriendo de esta forma en la
determinación de las pruebas; para ello es
necesario el acordonar la zona, delimitando
espacios en los cuales los investigadores puedan
moverse sin borrar elementos probatorios que
pueden servir para la reconstrucción del acto
delictivo. “La protección y conservación del
escenario del delito tiene como finalidad, que
permanezca tal cual lo dejo el delincuente, de
manera que todos los indicios mantengan
inalterables su situación, posición y estado
original. Si esto se logra es posible reconstruir los
hechos con apego a la realidad, así como
examinar los indicios en el laboratorio, cuando
no sea posible hacerlo en el propio lugar, siempre
y cuando, hayan sido levantados y embalados
cuidadosamente, ya que su manejo inadecuado
23
conduce a su contaminación, deterioro o
destrucción”. (Morán, 2000).
- Una vez que se ha protegido y evita la
contaminación de la zona donde sucedieron los
hechos, es importante que el investigador o
investigadores, se concentren en lo que está
rodeándolos, ya que de esta primera observación,
se pueden deducir que elementos podrían ser
consideradas como evidencias y pruebas del
hecho, siendo fundamental para una primera
teoría sobre cómo ocurrieron los sucesos, quienes
pudieran estar involucrados como sospechosos ya
sea en calidad de autores intelectuales o
materiales, con qué instrumento o arma se
cometió el hecho, las posibles causas que lo
generaron. “En relación con una investigación
forense, sea de la naturaleza que sea, resulta una
obviedad comentar, tan siquiera, la importancia
trascendental de los procedimientos seguidos,
cuánto más si a un suceso violento o sospechoso
24
de criminalidad se refiere. Sin embargo, la
procedimental es una de las cuestiones sobre las
que descansa la eficacia de una investigación y la
viabilidad de sus resultados. En el caso de la
labor de los peritos médicos, los ajenos a tal
profesión tenemos la idea de que los
procedimientos y rutinas habrán de estar
sólidamente instalados y asumidos”. (Arnaldos,
2006)
- Es recomendable para realizar futuras
revisiones sobre el lugar de los hechos, ya que
estos pueden variar por diversos motivos,
alterándose y perdiéndose para siempre algún
elemento que en una primera visita no se hubiere
observado, el ordenar la toma de fotografías de
cada uno de los rincones, desde ángulos y
enfoques distintos, para poder en cualquier
momento de la investigación, recurrir a ellas
cuantas veces sean necesarias, ya que mantendrán
intacto todos los elementos del sitio. “Los
25
oficiales encargados de la escena deben
documentar todas las actividades y observaciones
que se realicen en la escena: entradas y salidas,
posiciones, objetos, condiciones climatológicas y
de iluminación, declaraciones de testigos,
valoración de posibles peticiones de órdenes de
registros, requisación, límites de escena”.
(Serrano, 2009)
- Es importante además, el mantener la cadena
de custodia de todas aquellas pruebas obtenidas
del lugar de los hechos, para de la misma forma
que en el párrafo anterior, poder realizar pruebas
y análisis científicos, que permitan avanzar en la
determinación de nuevos indicios que puedan
ayudar a aclarar la verdad. “Actividades que se
desarrollan para la recolección, embalaje y
rotulado en forma adecuada, de los elementos
materia de prueba o evidencia para ser enviados a
los correspondientes laboratorios o bodegas de
evidencias, en condiciones de preservación y
26
seguridad que garanticen la integridad,
continuidad, autenticidad, identidad y registro, de
acuerdo a su clase y naturaleza”. (De la Nación,
2004)
2.2.2.- Fundamentación Legal
Las instituciones que conforman el Sistema
Nacional de Educación Superior ecuatoriano, de acuerdo
a las últimas reformas realizadas por el organismo rector
de la misma, tienen los siguientes objetivos y Estrategias
fundamentales:
“a) Formar, capacitar, especializar y actualizar
a estudiantes y profesionales en los niveles de pregrado
y posgrado, en las diversas especialidades y
modalidades” (Ley de Educación Superior, 2013)
“b) Preparar a profesionales y líderes con
pensamiento crítico y conciencia social, de manera
que contribuyan eficazmente al mejoramiento de la
27
producción intelectual y de bienes y servicios, de
acuerdo con las necesidades presentes y futuras de la
sociedad y la planificación del Estado, privilegiando la
diversidad en la oferta académica para propiciar una
oportuna inserción de los profesionales en el mercado
ocupacional.” (Ley de Educación Superior, 2013)
“c) Ofrecer una formación científica y
humanística del más alto nivel académico, respetuosa de
los derechos humanos, de la equidad de género y del
medio ambiente, que permita a los estudiantes contribuir
al desarrollo humano del país y a una plena realización
profesional y personal.” (Ley de Educación Superior,
2013)
Es importante recalcar de acuerdo a los artículos de
la Ley de Educación Superior anteriormente transcritos,
que la formación del educando universitario en cuanto a
la investigación criminalística y forense, es fundamental
para su futuro como profesional del Derecho, ya que su
compromiso primordial es hacer cumplir con la legalidad
28
de los procesos y dentro de ello, con la veracidad de las
pruebas aportadas para el esclarecimiento de la sucesión
de los hechos ocurridos.
2.3.- Definición de Términos Básicos
Exhibición: “Manifestación, muestra. |
Presentación de documentos u otras pruebas”.
(Cabanellas, 2009)
Fiscal: “Cuando el Ministerio público actuaba
independientemente en las jurisdicciones civil y
criminal, era este fiscal el que informaba en las causas
penales.” (Cabanellas, 2009)
Forense: “El adscrito a un juzgado de instrucción
para informar en casos de lesiones y de homicidios.”
(Cabanellas, 2009)
29
Investigar: “Practicar diligencias, realizar estudios
o hacer ensayos para descubrir o inventar alguna cosa”.
(Cabanellas, 2009)
Medios de prueba: “Los diversos elementos que,
autorizados por ley, sirven para demostrar la veracidad o
falsedad de los hechos controvertidos en juicio.”
(Cabanellas, 2009)
Peritación: "Trabajo o estudio que hace un perito"
(Diccionario de la Real Academia de la Lengua)
Peritaje: “Ex galicismo por informe pericial.
Baralt no parece estar en lo cierto al recomendar, en su
conocido Diccionario, la voz arbitraje, para evitar esta
obra condenada. Resulta evidente que se trata de
institución jurídica muy distinta.” (Cabanellas, 2009)
Perito: “Especialista, conocedor, práctico o
versado en una ciencia, arte u oficio. | Quien posee título
estatal de haber hecho determinados estudios o de poseer
30
experiencia en una rama del conocimiento o en una
actividad cualquiera. | La Academia agrega, para definir
al perito judicial, al que interviene en el procedimiento
civil, penal o de otra jurisdicción, como la persona”
"que, poseyendo especiales conocimientos teóricos o
prácticos, informa, bajo juramento, al juzgador sobre
puntos litigiosos en cuanto se relacionan con su especial
saber o experiencia". (Cabanellas, 2009)
Pesquisa: “Investigación, indagación para
descubrir algo o cerciorarse de su realidad y
circunstancia. En este sentido, son pesquisas tanto el
sumario instruido por un juez como el atestado (v.) de
algún funcionario con atribuciones para formarlo.”
(Cabanellas, 2009)
Ofrecimiento de prueba: “Acto procesal
mediante el cual las partes declaran cuáles serán las
pruebas de que harán uso a fin de fundamentar sus
pretensiones.” (Cabanellas, 2009)
31
2.4.- Sistema de Hipótesis y Variables
2.4.1.- Conceptualización de Variables
a) Independiente: Implementar un Centro de
Capacitación Forense.
b) Dependiente: Incentivar en forma teórica
y práctica el desarrollo de los conocimientos y
habilidades en los estudiantes de la carrera de Derecho
en Ciencias Criminalísticas y Forenses.
2.4.2.- Operacionalización de Variables
2.4.2.1.- Definición Conceptual de la Variable
Centro de Capacitación Forense: Es el lugar o
centro, altamente equipado con tecnología y medios por
medio de los cuales, en forma científica, se realiza el
estudio, análisis, validación de los indicios y pruebas
recabadas en el lugar de los hechos, y que permite el
32
esclarecimiento de la verdad, como apoyo pericial dentro
de un proceso jurídico.
Conocimientos teóricos y prácticos de los
estudiantes en Derecho en Ciencias Forenses.- Es
importante que los estudiantes de Derecho, reciban una
capacitación adecuada en Ciencias Forenses, por ello la
implementación de un Centro de Capacitación, permitirá
no sólo desvelar lo acontecido, cuando ocurrió o de
quien se trata son algunas interrogantes que se dan una
respuesta en este sitio donde se da una explicación para
comprender a la ciencia forense.
También podrá apreciar su historia y lo relativo a
tiempos modernos, así como fomentar la capacitación de
mejores profesionales en diferentes tipos de peritajes
forenses.
33
2.4.2.2.- Definición Operacional de Indicadores
V.
Independiente
Participantes Instrument
o
Items
Implementaci
ón de Centro
de
Capacitación
Forense
Estudiantes y
Catedráticos
de la Facultad
de Derecho
Encuesta 1.- ¿Considera usted
que hace falta en la
ciudad de Cuenca
un Centro de
Capacitación
Forense?
SI NO
2.- ¿Le gustaría
recibir capacitación
en Materias
Forenses?
SI NO
3.- ¿En la
Universidad recibe
usted formación en
Ciencias Forenses?
SI NO
34
V. Dependiente Participantes Instrumento Items
Incentivar en
forma teórica y
práctica el
desarrollo de
los
conocimientos
y habilidades en
los estudiantes
de la carrera de
Derecho en
Ciencias
Criminalísticas
y Forenses.
Estudiantes y
Catedráticos
de la Facultad
de Derecho
Encuesta 4.- ¿En su Facultad
disponen de un
Laboratorio de
Ciencias Forenses?
SI NO
5.- ¿De acuerdo a
los aspectos técnico
y científico
considera que hace
falta
implementación de
un Centro de
Capacitación
Forense?
SI NO
6.- ¿Hace falta más
apoyo a la
investigación en
áreas de
Criminalística en la
ciudad?
SI NO
35
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
3.1.- Nivel de Investigación
Fue de tipo investigativa de campo, porque se
recolectó la información directamente de la realidad
donde ocurren los hechos, sin manipular ni controlar
dato alguno.
3.2.- Diseño de Investigación
El tipo de investigación fue la aplicada, ya que
utilizamos los conocimientos de experiencias extranjeras
para la implementación del Centro de Capacitación en
Ciencias Forenses, para así brindar un servicio a los
estudiantes y a la sociedad en general.
3.3.- Métodos de Investigación
Se apoyó en el método científico porque se
definieron como un procedimiento riguroso formulado
36
de una manera lógica para lograr la adquisición,
organización o sistematización, expresión o exposición
de conocimientos tantos en su aspecto teórico como en
su fase experimental.
3.4.- Población y Muestra
Población: La población estuvo conformada por
los estudiantes de los quintos años de la Unidad
Académica de Jurisprudencia, Ciencias Sociales y
Políticas, Facultad de Derecho, paralelos “A”, “B” y
“C”, siendo que en cada paralelo constan 45 alumnos.
Además se ha podido contar con el apoyo de 12
distinguidos Catedráticos de la Unidad Académica de
Jurisprudencia, Ciencias Sociales y Políticas, Facultad de
Derecho.
Muestra: Se calculó la muestra aplicando la
siguiente fórmula:
n = N
e2 (N-1) +1
37
n = 135
0,052 (135-1) +1
n = 135
0,0025 (134) +1
n = 135 = 100
1,3375
La muestra quedó en 100 estudiantes divididos en
35 los paralelos “A” y “B” y 30 alumnos del paralelo
“C”. Al ser la muestra de los Catedráticos finita, no se
consideró la aplicación de la fórmula sino que se trabajó
con la totalidad de esta población.
3.5.- Tipos de Muestreo
El tipo de muestreo aplicado fue el intencional, ya
que estuvo dirigido en especial a estudiantes de la
Universidad Católica de Cuenca, Facultad de Derecho.
38
3.6.- Técnicas e Instrumentos para recolección de
información
Las técnicas e instrumentos para la recolección de
información fueron las encuestas realizadas a los
estudiantes y Catedráticos de la Unidad Académica de
Jurisprudencia, Ciencias Sociales y Políticas, Facultad de
Derecho de la Universidad Católica de Cuenca.
3.7.- Prueba de instrumentos
La prueba de instrumentos se basa en los niveles
de confiabilidad de los datos obtenidos, mediante la
aplicación de los instrumentos de recolección de
información.
39
3.8.- Tratamiento de la información: Resultados de la
Encuesta aplicada a los estudiantes de Quinto Año de
la Universidad Católica de Cuenca, Facultad de
Derecho.
1.- ¿Considera usted que hace falta en la ciudad de
Cuenca un Centro de Capacitación Forense?
Tabla y Gráfico # 1: Falta de Centro de Capacitación
Forense
Opciones Intervalo Porcentual
SI 85 85%
NO 15 15%
Total 100 100% Fuente: Encuesta realizada a Estudiantes quintos años.
Aplicado por: Dr. Patricio Piedra Jaramillo
85
150
50
100
SI NO
Falta de Centro de Capacitación Forense
SI
NO
40
Análisis e Interpretación: De la totalidad de los
estudiantes encuestados, 85 (85%) de ellos dicen que
hace falta en la ciudad de Cuenca la implementación de
un Centro de Capacitación Forense, mientras que 15
(15%) opinan lo contrario.
41
2.- ¿Le gustaría recibir capacitación en Materias
Forenses?
Tabla y Gráfico # 2: Capacitación en Ciencias
Forenses
Opciones Intervalo Porcentual
SI 100 100%
NO 0 0%
Total 100 100% Fuente: Encuesta realizada a Estudiantes quintos años
Aplicado por: Dr. Patricio Piedra Jaramillo
100
00
20
40
60
80
100
SI NO
Capacitación en Ciencias Forenses
SI
NO
42
Análisis e Interpretación: De la totalidad de los
estudiantes encuestados, 100% de ellos dicen les gustaría
recibir capacitación en Ciencias Forenses, porque
actualmente el Derecho no sólo está limitado a la
práctica en los Juzgados.
43
3.- ¿En la Universidad recibe usted formación en
Ciencias Forenses?
Tabla y Gráfico # 3: Formación en Ciencias Forenses
Opciones Intervalo Porcentual
SI 10 10%
NO 90 90%
Total 100 100% Fuente: Encuesta realizada a Estudiantes quintos años
Aplicado por: Dr. Patricio Piedra Jaramillo
10
90
0
20
40
60
80
100
SI NO
Formación en Ciencias Forenses
SI
NO
44
Análisis e Interpretación: De la totalidad de los
estudiantes encuestados, 10% de ellos dicen que reciben
formación en Ciencias Forenses en la Universidad,
mientras que el 90% opinan lo contrario, puesto que sólo
reciben formación en Medicina Legal, pero no es
suficiente.
45
4.- ¿En su Facultad disponen de un Laboratorio de
Ciencias Forenses?
Tabla y Gráfico # 4: Facultad dispone de Laboratorio
en Ciencias Forenses
Opciones Intervalo Porcentual
SI 0 0%
NO 100 100%
Total 100 100% Fuente: Encuesta realizada a Estudiantes quintos años
Aplicado por: Dr. Patricio Piedra Jaramillo
0
100
0
20
40
60
80
100
SI NO
Facultad dispone de Laboratorio en Ciencias Forenses
SI
NO
46
Análisis e Interpretación: De la totalidad de los
estudiantes encuestados, 100% de ellos dicen que la
Facultad de Derecho, no cuenta con un Laboratorio en
Ciencias Forenses, por ello su formación la consideran
incompleta.
47
5.- ¿De acuerdo a los aspectos técnico y científico
considera que hace falta implementación de un
Centro de Capacitación Forense?
Tabla y Gráfico # 5: Aspectos técnicos y científicos
del Centro de Capacitación Forense
Opciones Intervalo Porcentual
SI 90 90%
NO 10 10%
Total 100 100% Fuente: Encuesta realizada a Estudiantes quintos años
Aplicado por: Dr. Patricio Piedra Jaramillo
90
100
20
40
60
80
100
SI NO
Aspectos técnico y científico del Centro de Capacitación Forense
SI
NO
48
Análisis e Interpretación: De la totalidad de los
estudiantes encuestados, 90% de ellos dicen que los
aspectos técnicos y científicos deben ser fundamentales
para la creación de un Centro de Capacitación Forense,
en tanto que 10% opinan que no es necesario este centro
puesto que para ello se tiene a la Policía Judicial.
49
6.- ¿Hace falta más apoyo a la investigación en áreas
de Criminalística en la ciudad?
Tabla y Gráfico # 6: Apoyo en investigación
criminalística en la ciudad
Opciones Intervalo Porcentual
SI 100% 100%
NO 0% 0%
Total 100 100% Fuente: Encuesta realizada a Estudiantes quintos años
Aplicado por: Dr. Patricio Piedra Jaramillo
100
00
20
40
60
80
100
SI NO
Apoyo en investigación criminalística en la ciudad
SI
NO
50
Análisis e Interpretación: De la totalidad de los
estudiantes encuestados, 100% de ellos dicen que a pesar
del Laboratorio de Criminalística de la Policía Judicial,
hace falta mucho más apoyo e implementación para la
investigación y obtención de pruebas dentro del proceso
penal.
51
Resultados de la Encuesta aplicada a los Catedráticos
de la Facultad de Derecho de la UCACUE
1.- ¿Considera usted que hace falta en la ciudad de
Cuenca un Centro de Capacitación Forense?
Tabla y Gráfico # 7: Falta de un Centro de
Capacitación Forense
Opciones Intervalo Porcentual
SI 10 83%
NO 2 17%
Total 12 100% Fuente: Encuesta aplicada a los Catedráticos de la UCACUE.
Aplicado por: Dr. Patricio Piedra Jaramillo
83
17
0
20
40
60
80
100
SI NO
Falta de un Centro de Capacitación Forense
SI
NO
52
Análisis e Interpretación: De la totalidad de los
Catedráticos encuestados, 83% de ellos dicen que sí hace
falta un centro de capacitación Forense en la ciudad de
Cuenca, en tanto que 17% opinan que no puesto que para
ello el sistema judicial ha determinado funciones a la
Policía Judicial.
53
2.- ¿En la Universidad sabe si se da formación en
Ciencias Forenses?
Tabla y Gráfico # 8: Formación en la Universidad
den Ciencias Forenses
Opciones Intervalo Porcentual
SI 7 58%
NO 5 42%
Total 12 100% Fuente: Encuesta aplicada a los Catedráticos de la UCACUE.
Aplicado por: Dr. Patricio Piedra Jaramillo
58
42
0
10
20
30
40
50
60
SI NO
Formación en la Universidad en Ciencias Forenses
SI
NO
54
Análisis e Interpretación: De la totalidad de los
Catedráticos encuestados, 58% de ellos dicen creer que
en la Universidad si enseñan Ciencias Forenses, mientras
que 42% dicen que no se enseña Ciencias Forenses en la
Universidad sino sólo Medicina Legal y Procedimiento
Penal.
55
3.- ¿En su Facultad disponen de un Laboratorio de
Ciencias Forenses?
Tabla y Gráfico # 9: Facultad dispone de Laboratorio
en Ciencias Forenses
Opciones Intervalo Porcentual
SI 0 0%
NO 12 100%
Total 100 100% Fuente: Encuesta aplicada a los Catedráticos de la UCACUE.
Aplicado por: Dr. Patricio Piedra Jaramillo
0
100
0
20
40
60
80
100
SI NO
Facultad dispone de Laboratorio en Ciencias Forenses
SI
NO
56
Análisis e Interpretación: De la totalidad de los
Catedráticos encuestados, 100% de ellos dicen que la
Facultad de Derecho, no cuenta con un Laboratorio en
Ciencias Forenses.
57
4.- ¿De acuerdo a los aspectos técnico y científico
considera que hace falta implementación de un
Centro de Capacitación Forense?
Tabla y Gráfico # 10: Aspectos técnicos y científicos
para Capacitación Forense
Opciones Intervalo Porcentual
SI 10 83%
NO 2 17%
Total 12 100% Fuente: Encuesta aplicada a los Catedráticos de la UCACUE.
Aplicado por: Dr. Patricio Piedra Jaramillo
83
17
0
20
40
60
80
100
SI NO
Aspectos técnicos y científicos para Capacitación Forense
SI
NO
58
Análisis e Interpretación: De la totalidad de los
Catedráticos encuestados, 83% de ellos dicen que en
caso de crearse un Centro de Capacitación Forense, se
deben tener muy en cuenta la calidad en aspectos
técnicos y científicos, en tanto que 17% opinan que no
hace falta la implementación del mencionado centro de
capacitación.
59
5.- ¿Hace falta más apoyo a la investigación en áreas
de Criminalística, en la ciudad de Cuenca?
Tabla y Gráfico # 11: Apoyo a la Criminalística
Opciones Intervalo Porcentual
SI 11 92%
NO 1 8%
Total 12 100% Fuente: Encuesta aplicada a los Catedráticos de la UCACUE.
Aplicado por: Dr. Patricio Piedra Jaramillo
92
80
20
40
60
80
100
SI NO
Apoyo a la Criminalística
SI
NO
60
Análisis e Interpretación: De la totalidad de los
Catedráticos encuestados, 92% de ellos dicen que hace
falta más apoyo e implementación hacia la Policía
Judicial en cuanto a la práctica de peritajes en Ciencias
Forenses, en tanto que 1 (8%) opina que no.
61
3.9.- Análisis de la Validez
La validez de los resultados que se han obtenido
con la aplicación del instrumento de la encuesta, a los
participantes de la investigación: Estudiantes y
Catedráticos de la Facultad de Derecho de la
Universidad Católica de Cuenca.
3.10.- Análisis de Confiabilidad
La confiabilidad de los resultados porcentuales
obtenidos, se sustenta en la recolección de las opiniones
personales de los participantes brindadas en forma
voluntaria a través de la encuesta.
62
CAPÍTULO IV
PROPUESTA
4.1.- Presentación
El Centro de Capacitación en Ciencias Forenses
de la Universidad Católica de Cuenca, tiene como
objetivo primordial, la formación profesional del futuro
egresado de la Carrera de Derecho, en conocimientos
aplicables a la Criminalística.
Además, el Centro de Capacitación en Ciencias
Forenses de la Universidad Católica de Cuenca,
dispondrá de la implementación tecnológica de punta,
para garantizar la realización de las pruebas científicas
periciales necesarias dentro de la investigación
criminalística.
63
4.2.- Objetivos de la Propuesta
Consolidar conocimientos teóricos y prácticos en la
investigación criminalística con base científica.
Capacitar al estudiante en cuanto a procedimientos
científicos y técnicos de la investigación forense en
sus diversas ciencias auxiliares.
Identificar los principales avances tecnológicos y
científicos que permiten la validez y confiabilidad
de las pericias realizadas dentro del Centro.
Promover que las pruebas periciales estén dentro de
los parámetros legales y técnicos.
4.3.- Visión
Llegar a posicionarnos dentro de la ciudad de
Cuenca hasta el año 2017, como la Universidad mejor
equipada en cuanto a tecnología que permita la
investigación forense y criminológica, en servicio a la
comunidad educativa y sociedad en general.
64
4.4.- Misión
Fomentar el crecimiento de los conocimientos
investigativos forenses y criminológicos de los
estudiantes de la Universidad Católica de Cuenca, para
brindar servicio a la comunidad.
4.5.- Justificación
Sabemos de la importancia de los conocimientos
teóricos y prácticos dentro de la investigación
criminalística, para ello es necesario contar con recursos,
materiales y métodos específicos para su real aplicación
en la práctica procesal.
El estudiante tiene la oportunidad de buscar una
especialización, de acuerdo a la ciencia auxiliar que más
afinidad educativa y científica tenga, para capacitarse y
buscar una plaza de trabajo que le permita crear
posibilidades de desarrollo no sólo personal, sino
también científico y legal.
65
4.6.- Fundamentación Teórica de la Propuesta
Fortalecimiento de los programas de investigación
y divulgación científica con el objetivo de constituir un
verdadero centro de creación de pensamiento que
permita la generación de productos de carácter científico
que:
1. Beneficien a la comunidad académica en general.
2. Tengan aplicación directa a través del fomento de
mejores prácticas y
3. Sirvan como sustento en la creación de políticas
criminales.
4.7.- Descripción de la Propuesta
4.7.1.- Estructural
El Centro de Capacitación Forense debería estar
dividido en la siguiente estructura:
66
DEPARTAMENTO DE DIRECCIÓN GENERAL
DEL CENTRO
DEPARTAMENTO DE MEDICINA FORENSE
DEPARTAMENTO DE BALISTICA FORENSE
DEPARTAMENTO DE TOXICOLOGIA
FORENSE
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA FORENSE
DEPARTAMENTO DE GRAFOTECNIA
4.7.2.- Funcional
DEPARTAMENTO DE DIRECCIÓN GENERAL
DEL CENTRO
Organización estructural y
curricular del Centro.
Contratación de personal
educativo, administrativo y de servicio.
Elaboración de horarios de
acuerdo a la malla curricular.
67
Elaboración de informes técnicos y
científicos sobre las actividades del Centro.
Fomentar y negociar suscripción
de Convenios con otros centros forenses del país
y fuera del mismo.
Atender solicitudes de las
instituciones judiciales de la ciudad y del país
para la realización de pericias criminalísticas.
Negociar colaboración económica
de entidades públicas y privadas, para mejorar la
implementación tecnológica del Centro.
DEPARTAMENTO DE MEDICINA FORENSE
Realizar la práctica de exámenes
clínico forense para obtener información desde el
punto de vista médico - criminalístico en
personas vivas y cadáveres.
Realizar pruebas clínicas en
muestras de fluidos corporales.
68
Realización de necropsias, para
obtener información válida desde el punto de
vista médico – legal.
Práctica de pruebas científicas que
permitan la identificación de cadáveres o restos
óseos.
DEPARTAMENTO DE BALÍSTICA FORENSE
Practicar exámenes y análisis en
armas de fuego para emitir criterios técnicos
sobre sus características.
Aplicar pruebas científicas para
detectar residuos de pólvora por disparos de
armas de armas de fuego.
Practicar pruebas desde el punto
médico – legista en personas vivas y cadáveres
para determinar las heridas causadas por armas
69
de fuego, identificando la trayectoria del
proyectil.
Se dispondrá de equipo técnico y
tecnológico para realizar comparaciones
balísticas.
DEPARTAMENTO DE TOXICOLOGÍA FORENSE
Análisis para medir el grado de
intoxicación por el consumo de bebidas
alcohólicas o que contengan sustancias
estupefacientes y psicotrópicas que posiblemente
hayan causado la muerte de personas o su
intoxicación en personas vivas.
Práctica de exámenes
bromatológicos en: alimentos, líquidos,
sustancias estupefacientes y psicotrópicas,
bebidas alcohólicas.
70
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA FORENSE
Se harán evaluaciones psicológicas
en: actores de procesos, imputados, sentenciados,
testigos, dentro de los procesos judiciales.
Realizaremos evaluaciones
psicológicas a menores de edad que hayan sido
víctimas de delitos contra su honor, integridad,
salud, vida o sean víctimas de actos de violencia
intrafamiliar.
DEPARTAMENTO DE GRAFOTECNIA
Practicar pruebas que permitan determinar la
autenticidad o falsedad de firmas en documentos
públicos y privados, como parte probatoria en los
procesos judiciales.
71
4.8.- Factibilidad de la Propuesta
4.8.1.- Recursos materiales
Se contará con los recursos materiales que dispone
la Unidad Académica de Jurisprudencia, Ciencias
Sociales y Políticas, Facultad de Derecho de la
Universidad Católica de Cuenca.
4.8.2.- Recursos financieros
La base fundamental financiera de la propuesta,
estará a cargo de la Unidad Académica de
Jurisprudencia, Ciencias Sociales y Políticas, Facultad de
Derecho de la Universidad Católica de Cuenca, la
determinación del costo correspondiente a inscripción,
matrícula y cuotas mensuales de los participantes en las
clases de Ciencias Forenses, estará de acuerdo a lo que
dispone la Ley, incluidos los procesos de otorgamiento
de becas y medias becas que hace entrega la institución
educativa.
72
4.8.3.- Talentos Humanos
- Coordinador
- Auxiliar
- Docentes institucionales
- Docentes nacionales
- Docentes internacionales
- Profesionales en Peritajes Forenses
- Estudiantes de la Facultad de Derecho
4.8.4.- Legal
Institucionalmente se fundamenta en:
“MISIÓN: Tu misión: Crear al hombre, preclara
UNIVERSIDAD” (PEDI-UCACUE, 2015)
“VISIÓN: La Universidad Católica de Cuenca es y
será una institución de profundo humanismo cristiano,
defensora de los valores éticos, de excelencia académica,
comprometida con la investigación, con el rescate de
73
valores ancestrales y el uso de tecnologías actualizadas
para contribuir con el desarrollo del hombre y de la
sociedad.” (PEDI-UCACUE, 2015)
Además, hay que tener en cuenta lo que determina
la Ley de Educación Superior:
- “Art. 3.- Fines de la Educación Superior.- La
educación superior de carácter humanista, cultural y
científica constituye un derecho de las personas y un
bien público social que, de conformidad con la
Constitución de la República, responderá al interés
público y no estará al servicio de intereses individuales y
corporativos.” (Ley de Educación Superior, 2014)
- “Art. 5.- Derechos de las y los estudiantes.- Son
derechos de las y los estudiantes los siguientes:
c) Contar y acceder a los medios y recursos
adecuados para su formación superior; garantizados por
la Constitución.” (Ley de Educación Superior, 2014)
74
- “Art. 8.- Serán Fines de la Educación Superior.-
La educación superior tendrá los siguientes fines:
a) Aportar al desarrollo del pensamiento universal,
al despliegue de la producción científica y a la
promoción de las transferencias e innovaciones
tecnológicas;
f) Fomentar y ejecutar programas de investigación
de carácter científico, tecnológico y pedagógico que
coadyuven al mejoramiento y protección del ambiente y
promuevan el desarrollo sustentable nacional.” (Ley de
Educación Superior, 2014)
4.9.- Desarrollo de la Propuesta
Las asignaturas que formarán parte de la malla
curricular del Centro de Capacitación Forense serán:
INGENIERÍA FORENSE
BIOLOGÍA FORENSE
MEDICINA FORENSE
75
BALÍSTICA FORENSE
QUÍMICA Y TOXICOLOGÍA FORENSE
PSICOLOGÍA FORENSE
GRAFOTECNIA
FOTOGRAFÍA FORENSE
Dividiéndose de la siguiente forma: Asignatura Año Horas semanales
Ingeniería Forense (básico)
Biología Forense (básico)
Primer Año de
Derecho
4 horas semanales
(2 horas en dos días)
Química y Toxicología Forense
(básico)
Segundo Año de
Derecho
4 horas semanales
(2 horas en dos días)
Balística Forense (básico)
Psicología Forense (básico)
Tercer Año de
Derecho
4 horas semanales
(2 horas en dos días)
Grafotecnia
Fotografía Forense
Cuarto Año de
Derecho
4 horas semanales
(2 horas en dos días)
Medicina Forense Quinto Año de
Derecho
4 horas semanales
(2 horas en dos días)
Las horas semanales se dividirán:
- Dos días a la semana de dos horas cada una.
76
- Dos horas de un día serán de teoría y las dos
horas restantes de la otra clase serán de práctica.
- Los horarios serán a elección de los estudiantes,
siendo los grupos de entre 15 a veinte estudiantes por
clase, no pudiendo exceder de ese número.
Observaciones:
- En caso de que los horarios no puedan ser
cumplidos por los alumnos en horarios de lunes a
viernes, podrán hacer la recuperación de las cuatro horas
juntas los días sábados, durante el día sólo aquellos que
justifiquen la imposibilidad por horario de clases y
trabajo.
4.10.- Evaluación de la Propuesta
La propuesta será evaluada, ya que al pasar a
incorporarse a la malla curricular de la UCACUE, se
determinarán el total de puntos para aprobar la
77
asignatura de máximo 100 y mínimo 70, distribuidos de
la siguiente manera:
- Trabajos individuales o grupales: 30 puntos
- Pruebas: 30 puntos
- Examen Final: 30 puntos
- Coevaluación: 10 puntos
Total 100/100 puntos
De manera que los estudiantes aprobarán y
continuarán al siguiente año educativo con un mínimo de
70 puntos.
En todo lo demás regirán los lineamientos de
evaluación de la Universidad Católica de Cuenca,
conforme lo determina la Ley de Educación Superior del
Ecuador.
78
CONCLUSIONES
Al finalizar esta investigación puedo concluir:
La Ciencia Forense asume en la
actualidad un papel muy importante dentro de la
investigación criminal, puesto que permite a
través de la práctica de pericias basadas en el
desarrollo de ciencias auxiliares, la búsqueda de
la verdad en el cometimiento de actos o hechos
delictivos, para presentar dentro del proceso
judicial las pruebas válidas y veraces que
permitan el juzgamiento sin ninguna duda de las
personas que son realmente culpables del hecho
criminal.
Como se ha hecho referencia en
múltiples partes de la investigación, la
investigación forense y criminalística se sustenta
en varias ciencias auxiliares como son la balística
forense, psicología forense, medicina forense,
entre otras, que tienen cada una su finalidad y
79
sigue su proceso metodológico de acuerdo a sus
características propias e individuales, para
conseguir un resultado que garantice la seguridad
jurídica y la legalidad del resultado obtenido.
Hay que hacer hincapié en que la
metodología investigativa en criminalística ha
permitido que en la actualidad, sea parte
fundamental dentro de los actos probatorios en
los procesos judiciales, tanto si se trata de
verificar la identificación de restos humanos,
como de la certificación de la autenticidad de una
firma en un documento, la necesidad de poder
contar con la garantía de un resultado científico,
emitido por una persona especializada en el área,
ha dado paso a que se considere la necesidad de
poder contar con más profesionales
especializados en Ciencias Forenses, pues su
limitado número, es un problema dentro del
sistema judicial ecuatoriano.
80
RECOMENDACIONES
Analizar el proyecto que se presenta para
la implementación del Centro de Capacitación en
Ciencias Forenses.
Implementar con tecnología que permita
la formación del estudiante de Derecho como
futuro profesional en Ciencias Forenses.
Incentivar a las Autoridades de la Unidad
Académica de Jurisprudencia, Ciencias Sociales
y Políticas, a que se aumente la formación en
Ciencias Forenses dentro de la malla curricular
de la Facultad de Derecho.
81
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FORENSE?. En:
www.tudiscovery.com/crimen/ciencia_forense/in
dex.shtml - México (Visitado el día 12 de
diciembre de 2014)
87
ANEXOS
ENCUESTA DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES DE
QUINTO AÑO DE LA FACULTAD DE DERECHO
DE LA UCACUE
Señor Estudiante:
Me encuentro realizando el trabajo de
investigación de mi Tesis de Grado de Maestría en
Medicina Forense sobre el tema
“IMPLEMENTACIÓN DEL CENTRO DE
CAPACITACIÓN FORENSE PARA LA
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA”, siendo
necesaria su opinión para continuar con la investigación,
por lo que solicito se sirva llenar la siguiente encuesta:
1.- ¿Considera usted que hace falta en la ciudad de
Cuenca un Centro de Capacitación Forense?
SI NO
2.- ¿Le gustaría recibir capacitación en Materias
Forenses?
SI NO
88
3.- ¿En la Universidad recibe usted formación en
Ciencias Forenses?
SI NO
4.- ¿En su Facultad disponen de un Laboratorio de
Ciencias Forenses?
SI NO
5.- ¿De acuerdo a los aspectos técnico y científico
considera que hace falta implementación de un Centro de
Capacitación Forense?
SI NO
6.- ¿Hace falta más apoyo a la investigación en
áreas de Criminalística en la ciudad?
SI NO
¡Gracias por su colaboración!
89
ENCUESTA A LOS DOCENTES DE LA
FACULTAD DE DERECHO DE LA UCACUE
Señor Doctor Catedrático de la Universidad
Católica de Cuenca:
Me encuentro realizando el trabajo de
investigación de mi Tesis de Grado de Maestría en
Medicina Forense sobre el tema
“IMPLEMENTACIÓN DEL CENTRO DE
CAPACITACIÓN FORENSE PARA LA
UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CUENCA”, siendo
necesaria su opinión profesional para continuar con la
investigación, por lo que solicito se sirva llenar la
siguiente encuesta:
1.- ¿Considera usted que hace falta en la ciudad de
Cuenca un Centro de Capacitación Forense?
SI NO
2.- ¿En la Universidad sabe si se da formación en
Ciencias Forenses?
SI NO
90
3.- ¿En su Facultad disponen de un Laboratorio de
Ciencias Forenses?
SI NO
4.- ¿De acuerdo a los aspectos técnico y científico
considera que hace falta implementación de un Centro de
Capacitación Forense?
SI NO
5.- ¿Hace falta más apoyo a la investigación en
áreas de Criminalística, en la ciudad de Cuenca?
SI NO
¡Gracias por su colaboración!