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Universidad Autónoma de Sinaloa Sistema de Gestión

Secretaría Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial

Fecha de Emisión: 01 de Julio de 2019

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Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de Tutorías

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

CICLO ESCOLAR 2020-2021

MC. MAYRA ANGELICA SALAZAR CERÓN Directora

FACULTAD DE TRABAJO SOCIAL MOCHIS

_____________________

LIC. PRISCILLA MANZANAREZ ICTHE Responsable de Tutorías


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DIRECTORIO

Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA Rector

Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINA Secretario General

M.C. MANUEL DE JESÚS LARA SALAZAR Secretario de Administración y Finanzas

LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTRO Encargado de la Secretaría Académica Universitaria

MC. TORIBIO ORDOÑEZ LAGARDE Vicerrector Unidad Regional Norte

DR. ALFONSO MERCADO GOMEZ Director General DGES

LIC. MARISOL MENDOZA FLORES Responsable del Programa Institucional de

Tutorías

MC. MAYRA ANGÉLICA SALAZAR CERÓN

Directora de la Unidad Académica

LIC. PRISCILLA MANZANAREZ ICTHE RESPONSABLE DE TUTORÍAS


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Aprobación del Honorable Consejo Técnico

Se presentó al Honorable Consejo Técnico de manera virtual por medio de la aplicación

de Whatsapp, en un grupo el Plan de Acción Tutorial 2020-2021 el cual fue aprobado por

todos los integrantes.


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Carta compromiso por el Comité Académico de Tutorías

Se presentó el Plan de Acción tutorial al Comité Académico de Tutorías de manera virtual, por medio de la aplicación de Whatsapp en un grupo en el cual fue aprobada por todos los que lo integran.

Fue más factible recabar las firmas, ya que existe un rol de atención en la Facultad.


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Carta compromiso por el Comité Asesores Par

Se presentó el Comité de Asesores Par el Plan de Acción Tutorial por medio de la aplicación de Whatsapp, en donde fue aprobado por todos los integrantes.


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INDICE

PRESENTACIÓN.....................................................................................................................................7

DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN ..................................................................................................8

Descripción del programa educativo ............................................................................ 8

Trayectoria y seguimiento académico .......................................................................... 8

Retención ..................................................................................................................... 9

Indicadores de reprobación ........................................................................................ 10

Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2019-2020) ......................... 10

Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2019-2020).................................... 11

Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo .................................. 12

Planta docente del programa educativo ..................................................................... 12

Asignación de Asesores Par ....................................................................................... 12

Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar ........................... 13

Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académico .................................. 13

Eficiencia terminal de la cohorte ................................................................................. 14

Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2019-2020 ................................................. 15

Análisis general del diagnóstico ................................................................................. 16

METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL ......................................................... 17

EVALUACIÓN ........................................................................................................................................ 25

REFERENCIAS ..................................................................................................................................... 25

Anexo 1: Plan de estudios del programa académico ............. ¡Error! Marcador no definido.

Anexo 2: Reprobados a extra, activos, periodo impar. .......... ¡Error! Marcador no definido.

Anexo 3: Reprobados a ordinarios, activos, periodo par. ..... ¡Error! Marcador no definido.

Anexo 4: Listado de asesor disciplinar y área disciplinar que asesora .... ¡Error! Marcador

no definido.

Anexo 5: Listado de asesor par y área disciplinar que asesora ............ ¡Error! Marcador no

definido.

Anexo 6: Relación de alumnos por curso asistido y su estado académico antes y

después del curso ......................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Anexo 7: Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y

después de la asesoría, periodo impar .................. ¡Error! Marcador no definido.

Anexo 8: Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y

después de la asesoría, periodo par ....................... ¡Error! Marcador no definido.

Anexo 9: Relación de alumnos de la cohorte y su estatus ... ¡Error! Marcador no definido.


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PRESENTACIÓN

El Plan de Acción Tutorial 2020-2021 consiste en hacer un diagnóstico general del ciclo

escolar anterior en el cual se hacer una evaluación de las diferentes acciones que se

realizaron para poder brindar un acompañamiento completo a los estudiantes y ellos

puedan cumplir con su propósito de cursar la licenciatura con menos problemáticas

posibles y puedan desarrollar en ese tiempo habilidades y aptitudes que les ayude a

tener un mejor desenvolvimiento académico y social.

En el Plan de Acción Tutorial está elaborado con la participación colectiva del

Responsable de Tutorías, La directora, Secretaria Académica, Control Escolar,

Vinculación, Servicio Social, por maestros tutores, asesores disciplinares, asesores par.

Y aprobado por el Honorable Consejo Técnico de la Unidad Académica Facultad de

Trabajo Social Mochis

El PAT basa su éxito en el compromiso de todos los involucrados, en el trabajo en equipo

y en los resultados que tendremos al final del ciclo escolar.


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DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN

Descripción del programa educativo

Licenciatura en Trabajo Social Escolarizado

La Facultad de Trabajo Social Mochis cuenta con la infraestructura necesaria y con una

planta docente compuesta por 34 profesores, de los cuales 2 son Tiempos Completos,

20 Asignaturas base, 5 interinos, 7 de confianza con el fin de brindar atención a la

comunidad estudiantil.

Con respecto al Programa Educativo de la Licenciatura en Trabajo Social Plan de

Desarrollo Institucional Consolidación Global 2021 en su modalidad escolarizada, consta

de 8 semestres. Del 1°semstre al 4° semestre se atienden durante el turno matutino y

del 5° semestre al 8° semestre son atendidos en el turno vespertino.

En el turno matutino se atiende a primeros y segundos grados, en primer grado están

asignados 6 grupos: 1-1, 1-2, 1-3, 1-4, 1-5 y 1-6. En segundo año están asignados 5

grupos: 2-1, 2-2, 2-3, 2-4, 2-5. En el turno vespertino se atienden a tercer y cuarto grado,

en tercero están asignados 5 grupos: 3-1, 3-2, 3-3, 3-4, 3-5 y en cuarto año están

asignados cuatro grupos: 4-1, 4-2, 4-3 y 4-4. Dando con un total de 11 grupos en el turno

matutino y 9 grupos en el turno vespertino.

Los estudiantes en ambos turnos cuentan con una sala de cómputo, 3 auditorios

equipados para conferencia: el Auditorio Héctor Melecio Cuén Ojeda, los auditorios José

Jesús López y Bajo sarmiento, plata alta y planta baja. Cuentan con un espacio de

descanso para los estudiantes designada sala de alumnos, donde están instalados

lockers para uso exclusivo de los estudiantes.

Anexo 1. Plan de estudios del Programa Académico

Trayectoria y seguimiento académico

Al mes de julio del ciclo escolar concluido (2019 -2020)

A continuación, se desarrolla un diagnostico compuesto por diferentes factores que

permitan analizar la situación de la UA, para establecer la intervención y evaluación

pertinente.

El siguiente apartado tiene como objetivo mostrar los indicadores de la trayectoria y el

seguimiento académico para identificar la aprobación, ingreso, egreso y rezago de los

estuantes del ciclo escolar 2019-2020, y a partir de ello detectar necesidades y diseñar

estrategias de intervención en el Plan de Acción Tutorial ciclo escolar 2020-2021, en la

búsqueda de la mejora continua y alcanzar la calidad académica en la preparación de

los estudiantes.


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Retención

Grado y grupo Matricula a inicio del Ciclo

Escolar Matricula al cierre del Ciclo

Escolar

1-1 20 19

1-2 16 16

1-3 16 14

1-4 16 15

1-5 15 14

1-6 15 14

2-1 20 20

2-2 20 20

2-3 25 25

2-4 22 21

2-5 22 22

3-1 25 25

3-2 23 23

3-3 21 21

3-4 26 26

3-5 24 23

4-1 31 31

4-2 33 33

4-3 22 22

4-4 30 30

4-5 29 29




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Indicadores de reprobación

Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2019-2020)

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A

ORDINARIO REPROBADOS A

EXTRAORDINARIO

REPROBADOS A EXTR. ACTIVOS

5101 EXPL. DE LA PRÁC. DEL TRABAJO SOCIAL I 1 2 2 2

5102 ESPECIFICIDAD DEL T. S. I 1 8 8 8

5103 TEORÍA SOCIAL 1 9 9 9

5104 PSICOLOGÍA SOCIAL 1 7 7 7

5105 COMP. Y PRODUCC. DETEXTOS CIENTÍFICOS 1. 1 1 1

5314 DIAGNOSTICO SOCIAL .3 3 3 3

5319 COMPREN. DE TEXTOS EN INGLES 3 3 14 14

5531 EST. DESCRIP. Y ANALISIS CUANTITATIVO 5 1 1 1

5532 EDUCACION AMBIENTAL 5 3 3 3

5739 SEMINARIO DE SISTEMATIZACIÓN 7 1 1 1

Anexo 2: Reprobados a extra. Activos, periodo impar.


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Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2019-2020)

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A

ORDINARIO REPROBADOS

ACTIVOS

5207 EXP. DE LA PRAC. DEL TRABAJO SOCIAL II 2 10 10

5208 ESPECIFICIDAD DEL TRABAJO SOCIAL II 2 3 3

5212 INGLÉS BÁSICO 2 2 2

5421 POLÍTICA SOCIAL II 4 1 1

5423 DERECHO II 4 1 1

5426 PEDAGOGÍA SOCIAL 4 1 1

5633 PRÁCTICA DEL TRABAJO SOCIAL II 6 1 1

5634 SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN SOCIAL 6 5 5

5636 GOBERNABILIDAD Y DEMOCRACIA 6 6 6

Anexo 3: Reprobados a ordinarios, activos, periodo par.


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Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo

Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a estudiantes con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por

detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes

académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de

estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.

Planta docente del programa educativo

Planta docente Nombramiento

Tutores

Asesores Disciplinares

PITC Asignatura

34

2 32 21 20

61.7% 58.8%

Anexo 4: Listado de asesor disciplinar y área disciplinar que asesora

Asignación de Asesores Par

Anexo 5: Listado de asesor par y área disciplinar que asesora

Matricula Asesores Par Grado escolar

1ro 2do 3ro 4to

455 63 33 27 2 1


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Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar

Periodo en que se impartió Nombre del curso académico # de solicitantes # de atendidos # de aprobados

Ver anexo 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estado académico antes y después del curso.

Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académico

Primer periodo (agosto-diciembre)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

Exploración de la práctica del Trabajo social I 7 7 7

Especificidad del Trabajo Social I 1 1 1

Psicología de la salud 6 6 6

Comprensión y producción de textos científicos 7 7 7

Teoría social 8 8 8

Tecnologías de la información y comunicación 2 2 2

Practica de Trabajo Social en Institución I 7 7 7

Comprensión de textos en Ingles 6 6 6

Derecho I 1 1 1

Política Social I 3 3 3

Diagnostico Social 3 3 3

Cultura y estilos de Vida 1 1 1

Anexo 7- relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.


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Segundo periodo (enero-julio)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

Anexo 8.- Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.

Eficiencia terminal de la cohorte

Que concluye hasta julio (2019- 2020).

Cohorte Ingreso Egreso Rezago Deserción

485 463 22 22

Ver anexo 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus




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Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2019-2020

Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:

Tutores

Iniciar con el calendario de actividades de tutorías de manera virtual, especificando las fechas de sesiones, igualmente tener un concentrado de las horas de autoestudio y establecer días específicos para la realización de las sesiones grupales. Consultar regularmente el correo para avisos e información. Brindar un acompañamiento más personalizado con estudiantes con dificultades para sus clases virtuales.

Asesores Disciplinares

Entregar a coordinación Académica y Tutorías horarios en plataformas virtuales de asesorías y/o atención a los alumnos para asesorías académicas Publicar e informar de manera virtual a los grupos sobre los nombres, lugares y materias de los asesores disciplinares.

Áreas disciplinares

Promover por parte de los jefes de Línea y Eje Rector, con los tutores las asesorías en las Unidades Didácticas Disciplinares que el alumno requiera, con la finalidad de minimizar los índices de reprobación.

Asesores Par

Promover una mejor participación de alumnos de alto rendimiento para integrarlos al programa. Dar a conocer los beneficios Entrega de formato de seguimiento para asesorías. Formación de círculos de estudio con horarios y materias a apoyar. Informar en los grupos y publicar en plataformas virtuales la invitación para ser parte de la red de Asesores Par

Padres de familia

Hacer reuniones con padres de familia de manera virtual, por lo menos dos veces durante el ciclo escolar, es importante involucrarlos a un que sus hijos sean mayores de edad. De esta manera los padres de familia se sentirán con la confianza de que haya un coordinador que apoye en el acompañamiento de sus hijos en su permanencia en la Facultad, además que ellos mismos tengan opción de acudir a pedir información sobre sus hijos.


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Análisis general del diagnóstico

Después de analizar los indicadores del diagnóstico del ciclo escolar inmediato 2019-

2020 podemos detectar que de un ingreso de estudiantes de 485, egresaron 463 de los

cuales, se tienen 22 alumnos en rezago educativo y 22 deserciones.

Este diagnóstico es de suma importancia para elaborar el Plan de Acción Tutorial, para

poder lograr bajar los índices de rezagos educativos y deserciones escolares, con el

apoyo de todos los involucrados, poder brindar un acompañamiento integral a cada uno

de los alumnos, desde el momento que ingresan a la Unidad Académica Facultad de

Trabajo Social Mochis. Para ello es importante trabajar en equipo con el Comité

académico de Tutorías, Asesores disciplinares, Asesores Par y Responsable de

Tutorías.

Elaborando este Plan de acción tutorial es más factible detectar en donde está la

problemática o necesidad que tienen el alumno y poder dar una atención adecuada,

haciendo uso de los diferentes programas con los que cuenta la Universidad Autónoma

de Sinaloa brindando de manera particular la atención requerida logrando que el

estudiante pueda llegar a su egreso académico adecuado y quizás continúe con alguna

maestría o posgrado a futuro.

Cada meta establecida en el PAT debe cumplirse o adecuarse dependiendo de la

situación para alcanzar el éxito de este mismo.




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METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL

Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2019-2020

METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES

Propósito general Meta Acción

Estratégica Responsable

Recursos materiales

AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

DIC

EN

E

FE

B

MA

R

AB

R

MA

Y

JU

N

JU

L

Contar con una cobertura del 100% de la Acción Tutorial en la totalidad de la matricula estudiantil de las Unidades Académicas de Nivel Medio Superior y Nivel Superior.

Asignar tutor al 100% de la matricula estudiantil. Considerar los rezagos en

inscripciones y reinscripción,

Asignación del

Tutor de manera

interna.

- Responsable de Tutorías RT

Secretaria

Académica SAc

Formato asignación de tutor Carta

compromiso

tutor

Asignación de tutorados en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.

RT

Incorporar el 90% de la matricula docente, a la red de tutores.

Incorporar al 60 % de los docentes a

la Red de Tutores.

Asignación de

tutores en el

sistema de

seguimiento en

línea de la acción

tutorial.

RT


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Identificar necesidades del 100% de Unidades Académicas, para diseñar e implementar actividades extracurriculares que coadyuven al desarrollo integral de los estudiantes y docentes.

Identificar y brindar seguimiento al

80% de los estudiantes que participan

en actividades deportivas y culturales.

Identificación de

los alumnos que

participan en

deportes y

actividades

culturales.

- RT - Coord. Act Culturales y deportivas CACyD

SAc

Seguimiento de los

alumnos que

participan en

deportes y

actividades

culturales.

- RT - CACyD

Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar

La Red de Asesores Disciplinares y

Pares atienden al 80% de estudiantes

que durante la trayectoria escolar

presenten alguna dificultad con su

aprendizaje, detectados a través de la

canalización o se presentan de

manera autónoma.

Incorporación a la

Red de Asesoría

Disciplinar.

SAc

Lanzar

Convocatoria de

Incorporación a la

Red de Asesores

Par

RT

Reestructuración

del comité de

Asesores Par

RT

Jornada de capacitación de Asesores Par.

RT

Reunión con

Asesores

Disciplinar y

Asesores Par.

- RT SAc


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Seguimiento de la

atención que

brinda el asesor

disciplinar y par a

los asesorados.

- RT SAc

Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la comunidad universitaria.

Brindar acompañamiento y orientación

pertinente al 90% de los estudiantes

para promover su mejor desempeño

escolar y desarrollo integral a lo largo

de su trayectoria académica.

Capacitación del

RT en la

elaboración del

PAT 2021-2022

Reunión con el

Comité Académico

de Tutorías para

atender la

Elaboración del

PAT 2021-2022

Presentar al

Honorable Consejo

Técnico el PAT

para su aval

Registro el PAT al

Sistema de

Seguimiento en

Línea de la Acción

Tutoría para su

aprobación por el

RIT

Presentar el PAT a

tutores y docentes

del cuerpo

académico de la

UA para dar a

conocer


Versión: 01

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lineamientos,

cronograma y

temporalización de

las actividades

programadas.

Participación en la

semana de

actualización

docente y

disciplinar,

impartida por RT

en su UA-

Socialización del

Plan de Acción

Tutorial 2020-2021

a los Alumnos de

la Unidad

Académica.

Aplicación de

Instrumentos

Diagnóstico

Asignar las

sesiones grupales

en el sistema de

seguimiento en

línea de la acción

tutorial

Análisis de

necesidades de

atención, y

estrategias de

intervención.


Versión: 01

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Reunión con

Tutores

Reunión de

colegiados-Tutor

docente con los

grupos que

necesiten

atención

inmediata

Reunión con

padres de familia

de alumnos de

nuevo ingreso

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender los resultados del primer informe de la acción tutorial 2020-2021

Analizar los índices

de reprobación,

deserción y

permanencia,

análisis de

necesidades y

estrategias de

atención.

Participación en la

semana de

actualización


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docente y

disciplinar,

impartida por RT

en su UA- Informar

sobre los

resultados del

primer informe de

la acción tutorial

2019-2020 al

personal docente-

estrategias para

atender los índices

de reprobación,

deserción y

permanencia

actuales. análisis

de necesidades y

estrategias de

atención

Socialización del

Plan de Acción

Tutorial 2020-2021

al personal docente

Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.

Trabajar de manera vinculada con el

100% de los programas y áreas que

brindan atención al estudiante en mi

Unidad Académica

Curso de inducción

para estudiantes

de nuevo ingreso

- RT SAc

Campaña de

difusión del PIT RT

Reunión por áreas del Conocimiento que presentan mayor

- RT - SAc

Jefe Carrera


Versión: 01

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índice de reprobación.

Canalización de

estudiantes a las

áreas

especializadas de

acuerdo a sus

necesidades de

atención

- Tutor RT

Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada semestre y medir su impacto con los índices de reprobación.

Cumplir con el 90% de las metas

planteadas

Lista de cotejo para

integrar el primer

informe de la

acción tutorial

2020-2021

RT

Evaluación de

Tutorías

(Satisfacción del

cliente)

Subir al drive el

formato del

cumplimiento del

tutor

Presentar Informe

Final de la Acción

Tutorial 2020-2021

Entregar el

seguimiento de la

Acción Tutorial de

medio ciclo escolar


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Propiciar al menos, un espacio de encuentro y reflexión anual sobre las prácticas efectivas que promueven la calidad de la acción tutorial al interior de las Unidades Académicas, en cada Unidad Regional, a nivel institucional, así como en la Región Noroeste.

Promover por lo menos un espacio de

reflexión al interior de la UA en donde

participen, los actores de la acción

tutorial.

Realizar un evento

de Reflexión y

Experiencias de

éxito.

Propósitos generales 8

Metas 8

Actividades 35




Versión: 01

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EVALUACIÓN

Es importante contar con una evaluación que nos permita analizar la pertinencia de las metas que nos hemos planteado como Unidad Académica. Es por ello que el Programa Institucional de Tutorías establece en sus políticas de gestión que a mediados del Ciclo Escolar se debe de realizar una revisión previa por parte de los miembros de la Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías de los avances de las metas declaradas en el PAT, mediante el formato “Seguimiento de la Acción Tutorial de medio ciclo escolar 2020-2021”, previamente llenado por el RT en apoyo con los miembros del Comité Académico de Tutorías. Mismo que permitirá notar si se cumplieron las metas establecidas en el PAT y de

encontrar incumplimiento, se realiza una adecuación para alcanzar el cumplimiento de

estas con éxito.

En el mes de Julio del Ciclo Escolar a concluir se cuenta con la última evaluación “Informe Final de la Acción Tutorial 2019 -2020.”

REFERENCIAS

Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006

Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac

Ortega (2002)

Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)




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