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Universidad Autónoma de Sinaloa Sistema de Gestión

Secretaria Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial

Fecha de Emisión: 01 de Agosto de 2019

Versión: 01

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Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de Tutorías

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

CICLO ESCOLAR

Augusto César Sandino

Dra. Guadalupe Castro Díaz

Directora de la UA Augusto César

Sandino

Psic. Geisy Kareli Martinez Machado

Responsable del departamento de

Tutorías

2020-2021



Fecha de Emisión:

01 de Agosto de 2019 Versión:

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DIRECTORIO

Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA Rector

Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINA Secretario General

M.C. MANUEL DE JESÚS LARA SALAZAR Secretario de Administración y Finanzas

LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTRO Encargado de la Secretaría Académica Universitaria

DR. JOSE DE JESUS ZAZUETA MORALES Vicerrector Unidad Regional centro

DR. ARMANDO FLOREZ ARCO Director General De Escuelas Preparatorias

LIC. MARISOL MENDOZA FLORES Responsable del Programa Institucional de Tutorías

DRA. GUADALUPE CASTRO DÍAZ

Directora de la Unidad Académica Augusto César Sandino

PSIC. GEISY KARELI MARTINEZ MACHADO Responsable De Tutorías



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Aprobación del Honorable Consejo Técnico



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Carta compromiso por el Comité Académico de Tutorías



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Carta compromiso por el Comité de Asesores Par

Externamos nuestro compromiso como Asesores Par de la Unidad Académica Augusto César Sandino, para que la implementación de las acciones enmarcadas en este Plan de Acción Tutorial 2019 - 2020, comprometiéndonos a contribuir para que se lleve a cabo de la mejor manera en beneficio de nuestros compañeros y nosotros mismos como estudiantes de la Universidad Autónoma de Sinaloa.

Cargo del Comité

Grupo

Nombre

V Presidente 312 URETA ROCHIN CESAR EDUARDO

Secretario 205 ABAD MADERO JORGE EDUARDO

Vocal 305 CARRERA TERAN MITZY CAMELIA

Vocal 302 ESTRADA GARCIA ALEJANDRA SARAHI

Vocal 206 LECHUGA TAPIA ANGEL ERNESTO



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INDICE PRESENTACIÓN .......................................................................................................................................................... 6

DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................................. 7

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO ................................................................................................................. 7

TRAYECTORIA Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO ................................................................................................................ 8

RETENCIÓN ......................................................................................................................................................................... 8

INDICADORES DE REPROBACIÓN ................................................................................................................................. 10

PERIODO 1 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (AGOSTO-DICIEMBRE 2019-2020) .................................................... 10

PERIODO 2 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (ENERO-JULIO 2019-2020) ................................................................ 13

RED DE ASESORÍAS POR ÁREA DISCIPLINAR DEL PROGRAMA EDUCATIVO......................................................... 16

PLANTA DOCENTE DEL PROGRAMA EDUCATIVO ....................................................................................................... 16

ASIGNACIÓN DE ASESORES PAR .................................................................................................................................. 16

IMPACTO DE LOS CURSOS ACADÉMICOS EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR ................................................ 17

IMPACTO DE LA ASESORÍA PAR EN EL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO............................................................ 18

EFICIENCIA TERMINAL DE LA COHORTE ...................................................................................................................... 20

INDICADORES CUALITATIVOS DEL CICLO ESCOLAR 2019-2020 ............................................................................... 21

ANÁLISIS GENERAL DEL DIAGNÓSTICO ....................................................................................................................... 22

METAS, ACCIONES Y TEMPORALIZACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL CICLO ESCOLAR 2020-2021 ..................... 24

EVALUACIÓN .................................................................................................................................................. ……...29

REFERENCIAS .......................................................................................................................................................... 29

ANEXOS ...................................................................................................................¡Error! Marcador no definido.

ANEXO 1: PLAN DE ESTUDIOS DEL PROGRAMA ACADÉMICO ............................... ¡Error! Marcador no definido.

ANEXO 2: REPROBADOS A EXTRA. ACTIVOS, PERIODO IMPAR. ........................... ¡Error! Marcador no definido.

ANEXO 3: REPROBADOS A ORDINARIOS, ACTIVOS, PERIODO PAR. .................... ¡Error! Marcador no definido.

ANEXO 4: LISTADO DE ASESOR DISCIPLINAR Y ÁREA DISCIPLINAR QUE ASESORA¡Error! Marcador no

definido.

ANEXO 5: LISTADO DE ASESOR PAR Y ÁREA DISCIPLINAR QUE ASESORA ....... ¡Error! Marcador no definido.

ANEXO 6.- RELACIÓN DE ALUMNOS POR CURSO ASISTIDO Y SU ESTADO ACADÉMICO ANTES Y DESPUÉS

DEL CURSO .............................................................................................................¡Error! Marcador no definido.

ANEXO 7.- RELACIÓN DE ALUMNOS POR MATERIA ASESORADA Y SU ESTADO ACADÉMICO ANTES Y

DESPUÉS DE LA ASESORÍA, PERIODO IMPAR ...................................................¡Error! Marcador no definido.

ANEXO 8.- RELACIÓN DE ALUMNOS POR MATERIA ASESORADA Y SU ESTADO ACADÉMICO ANTES Y

DESPUÉS DE LA ASESORÍA, PERIODO PAR ..................................................................... ¡Error! Marcador no definido.

ANEXO 9.- RELACIÓN DE ALUMNOS DE LA COHORTE Y SU ESTATUS.

Universidad Autónoma de Sinaloa Sistema de Gestión Secretaria Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial

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PRESENTACIÓN

El Programa Institucional de Tutorías, pretende dar respuesta a las exigencias y retos

que enfrentan los estudiantes en su proceso de formación, mediante la acción tutorial,

que es concebida como una actividad inherente a la función docente, que promueve la

movilización de actuaciones relacionadas con el logro, la puesta en marcha de

estrategias efectivas de estudio con la finalidad de que el tutorado mejore el

rendimiento académico.

Desde esta perspectiva, el programa Institucional de tutorías, ofrece herramientas

indispensables que propician la creación de un ambiente adecuado donde el estudiante

aprenda, donde adquiera elementos para una adecuada toma de decisiones, donde

elija las estrategias y/o técnicas de estudio que más se apeguen a su estilo de

aprendizaje; por lo que bajo esta premisa en el presente documento se emiten las

acciones específicas y objetivos propuestos para complementar la educación de

manera integral para nuestros estudiantes.

En nuestra unidad académica mediante la figura del Responsable de Tutorías (RT) que

es, quien organiza y facilita para que los tutores que se han nombrado en cada uno de

los grupos escolares desarrollen la acción tutorial de grupo y/o individual, es también el

responsable de dar un adecuado seguimiento a los casos de tutorados canalizados por

requerir atención personalizada.

Es importante mencionar que el proceso de la acción tutorial al final de cada semestre

debe evaluarse, considerando evaluar al Responsable de Tutorías, al Tutor grupal, así

como el rol del propio tutorado.



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DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN

Descripción del programa educativo

La Implementación de la Reforma Integral de la Educación Media Superior, centrada en

el enfoque de educación por competencias, supone la centralización de aspectos que

tiene que ver con la integración, la construcción y la orientación de la educación actual,

en elementos que incluyen la docencia, los procesos de aprendizaje, la evaluación y

por supuesto los estudiantes

El plantel Unidad Académica Preparatoria Augusto César Sandino, está ubicado en el

NIVEL I del Sistema Nacional del Bachillerato (SNB), dicho plantel funciona en la

Ciudad de Culiacán Rosales Sinaloa, en la Colonia Libertad; en de actividad económica

principalmente empleados asalariados, clase media baja. El plantel cuenta con

instalaciones propias. Actualmente cuenta con una población estudiantil de 1541

alumnos, en el turno matutino 790 y en el turno vespertino 751 todos ellos

atendidos bajo un Modelo de Bachillerato escolarizados en el enfoque por

competencias.

Principales fortalezas de la escuela En nuestro plantel las principales fortalezas son

cinco: uno; Programa reconocido por su calidad nivel I del Padrón De Calidad Del

Sistema Nacional De Educación Media Superior, dos; Plan de estudios pertinente y

actualizado, tres; Cobertura de la demanda por educación en la Unidad Académica.

Cuatro; se cuenta con un 100% de profesores certificados en competencias, cinco;

Instalaciones adecuadas al Programa Educativo.

Principales debilidades de nuestra escuela son tres: uno; bajo desarrollo de la

investigación, esta debilidad aún sigue permeando nuestro quehacer, dos; escaso

desarrollo de la internalización, debilidad superada en un porcentaje muy bajo, pues

solo un alumno asistió a intercambio a Estados Unidos para perfeccionar el idioma

inglés y tres; ausencia de procesos certificados en este caso solo cuenta certificado el

departamento de control escolar

Anexo 1. Plan de estudios del Programa Académico



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Trayectoria y seguimiento académico

El siguiente apartado tiene como objetivo mostrar los indicadores de la trayectoria y el

seguimiento académico para identificar la aprobación, reprobación, ingreso, egreso y

rezago, de los estudiantes del ciclo escolar 2019 - 2020, y a partir de ellos detectar

necesidades y diseñar estrategias de intervención en el Plan de Acción Tutorial ciclo

escolar 2020 - 2021, en la búsqueda de la mejora continua y alcanzar la calidad

académica en la preparación de los estudiantes.

Retención

Grado y grupo Matricula a inicio del Ciclo

Escolar Matricula al cierre del Ciclo

Escolar

101 43 50

102 46 51

103 46 50

104 43 47

105 43 48

106 43 49

107 41 48

108 39 48

109 37 46

110 38 47

111 39 49

112 38 48

201 43 43

202 42 42

203 42 42

204 44 44

205 42 43

206 41 42

207 37 39

208 38 38

209 37 37

210 37 36

211 33 34

212 36 36

301 21 21

302 40 40

303 38 38

304 47 47

305 45 45

306 48 48

307 41 41

308 39 39

309 48 48

310 48 48

311 46 47

312 22 22

Totales 1451 1541


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Indicadores de reprobación Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2019-2020)

GRADO MATERIA CANTIDAD DE

REPROBADOS A ORDINARIO

CANTIDAD DE REPROBADOS A

EXTRAORDINARIO

PRIMER AÑO

MATEMÁTICAS I 85 48

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA I 27 22

INGLÉS I 50 32

LABORATORIO DE CÓMPUTO I 58 38

QUÍMICA GENERAL 44 31

BIOLOGÍA BÁSICA I 17 14

INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES 26 19

LÓGICA I 32 28

ORIENTACIÓN EDUCATIVA I 28 22

ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE I 29 28



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SEGUNDO AÑO

MATEMÁTICAS III 6 1

COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS I 16 7

INGLÉS III 38 24

LABORATORIO DE CÓMPUTO III 14 7

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL I 18 18

MECÁNICA I 5 2

ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO I 34 21

HISTORIA DE MÉXICO II 37 29

ORIENTACIÓN EDUCATIVA III 7 4



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Anexo 2: Reprobados a extra. Activos, periodo impar.

ESTADÍSTICA 12 5

EDUCACIÓN PARA LA SALUD 13 6

ECONOMÍA EMPRESA Y SOCIEDAD 4 4

LITERATURA I 30 15

CÁLCULO I 44 3

ESTÁTICA Y ROTACIÓN DEL SÓLIDO 0 0

ELECTROMAGNETISMO 0 0

TERCER AÑO DIBUJO TÉCNICO I 1 1

ELECTRICIDAD Y ÓPTICA 6 2

QUÍMICA CUANTITATIVA I 10 10

BIOQUÍMICA 8 2

HOMBRE SOCIEDAD Y CULTURA 6 6

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO I 8 4

PROBLEMAS SOCIOECONÓMICOS Y POLÍTICOS DE M 6 4

FORMACIÓN CIUDADANA 6 6



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Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2019-2020)

GRADO MATERIA CANTIDAD DE

REPROBADOS A ORDINARIO

CANTIDAD DE REPROBADOS A

EXTRAORDINARIO

PRIMER AñO

MATEMÁTICAS II 67 25

COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA II 14 9

INGLÉS II 44 20

LABORATORIO DE CÓMPUTO II 88 39

LÓGICA II 38 2

QUÍMICA DEL CARBONO 16 14

BIOLOGÍA BÁSICA II 20 2

HISTORIA DE MÉXICO I 24 6

ORIENTACIÓN EDUCATIVA II 18 7

ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE II 19 6



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SEGUNDO AñO

MATEMÁTICAS IV 18 4

COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS II 6 0

INGLÉS IV 25 13

LABORATORIO DE CÓMPUTO IV 74 23

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN SOCIAL II 21 11

MECÁNICA II 28 3

ÉTICA Y DESARROLLO HUMANO II 31 3

HISTORIA MUNDIAL Y CONTEMPORÁNEA 13 9

ORIENTACIÓN EDUCATIVA IV 113 28



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Anexo 3: Reprobados a ordinarios, activos, periodo par.

TERCER AñO

PROBABILIDAD 9 2

ECOLOGÍA Y DESARROLLO SUSTENTABLE 28 4

FILOSOFÍA 19 1

LITERATURA II 18 8

CÁLCULO II 8 0

PROPIEDADES DE LA MATERIA 4 0

ÓPTICA 0 0

DIBUJO TÉCNICO II 0 0

QUÍMICA CUANTITATIVA II 6 0

BIOLOGÍA CELULAR 8 0

COMUNICACIÓN Y MEDIOS MASIVOS 17 5

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO II 5 1

ELEMENTOS BÁSICOS DE ADMINISTRACIÓN 1 0



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Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo

Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a estudiantes con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por

detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes

académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción

de estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.

Planta docente del programa educativo

Planta docente Nombramiento

Tutores

Asesores Disciplinares

PITC Asignatura

46 36 46 36 1

Anexo 4: Listado de asesor disciplinar y área disciplinar que asesora

Asignación de Asesores Par

Anexo 5: Listado de asesor par y área disciplinar que asesora

Matricula Asesores Par Grado escolar

1ro 2do 3ro

1541 101 20 59 22



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Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar

Periodo en que se impartió Nombre del curso académico # de solicitantes # de atendidos # de aprobados

PERIODO II

MATEMATICAS IV

11

11

11

Ver anexo 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estado académico antes y después del curso.



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Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académico Primer periodo (agosto-diciembre)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

Matemáticas I 7 7 2

Comunicación oral y escrita I 5 5 1

Laboratorio de computo I 3 3 1 Biología básica I 1 1 1

Inglés I 1 1 1 Química general 9 9 9

Lógica I 5 5 4 Orientación educativa I 3 3 3

Matemáticas II 11 11 3 Comunicación oral y escrita II 4 4 3

Inglés II 12 12 7 Laboratorio de computo II 14 14 11

Biología básica II 3 3 3

Química del carbono 16 16 7

Lógica II 12 12 8 Historia de México I 2 2 0

Matemáticas III 13 13 11 Laboratorio de computo III 2 2 1

Matemáticas IV 45 45 44 Comprensión y producción de textos I 2 2 1

Inglés IV 8 8 1 Laboratorio de computo IV 15 15 15

Mecánica II 10 10 7 Historia mundial contemporánea 3 3 2

Calculo I 3 3 3

Anexo 7- relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.



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Segundo periodo (enero-julio) Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

Matemáticas I 24 24 7

Comunicación oral y escrita I 8 8 3

Laboratorio de computo I 8 8 7 Biología básica I 1 1 0

Inglés I 22 22 12 Química general 9 9 5

Introducción a las ciencias sociales 10 10 5 Lógica I 14 14 10

Orientación educativa I 8 8 3 Matemáticas II 3 3 3

Inglés II 3 3 3 Laboratorio de computo II 1 1 1

Química del carbono 6 6 6 Matemáticas III 14 14 8

Ingles III 8 8 2 Comprensión y producción de textos I 4 4 0

Inglés IV 3 3 2 Calculo I 1 1 1

Historia de México II 10 10 9

Anexo 8.- Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.



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EFICIENCIA TERMINAL DE LA COHORTE Que concluye hasta julio 2020

COHORTE INGRESO EGRESO REZAGO DESERCIÓN

2017-2020

544 448 29 67

Ver anexo 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus


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Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2019-2020 Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:

Tutores

Se llego al compromiso que el tutor orientara, asesorara y acompañara al alumno durante su proceso de enseñanza aprendizaje, conduciéndolo hacia su formación integral, así mismo brindara seguimiento a la plataforma de seguimiento en línea de la acción tutorial debido a que será un medio de comunicación más efectivo, así mismo el tutor notificara que alumnos considera que requieren apoyo especifico para evitar reprobación, cada uno se comprometió en preocuparse por sus alumnos tutorados y poder rescatarlos, esto es tanto en lo emocional como académico, de requerir apoyo especial pueden hacerlo saber a tutorías mediante la plataforma de seguimiento en línea para realizar la canalización pertinente.

Asesores Disciplinares

Asesores externos que realizar servicio social, cumplen con esta noble labor a los alumnos que ya cuentan con materias reprobadas, sin embargo los maestros brindan asesoría a los alumnos que requieren asesoría preventiva, es decir aquellos alumnos que requieren apoyo, se seguirá trabajando de esta misma manera.

Asesores Par

Los compromisos de los alumnos asesores par, fueron estar dispuestos a compartir de manera desinteresada lo que saben y conocen con los alumnos asignados asesorar, ser solidarios y respetuosos con los alumnos que les brindaran su conocimiento, de esta manera desarrollaran el valor de la empatía hacia sus iguales, también deberán ser canalizados a tutorías aquellos alumnos que no asistan a las respectivas asesorías, para poder intervenir.

Padres de familia

Padres serán comprometidos en el desarrollo académico y/o emocional de sus hijos, cada ocasión que el departamento o Unidad Académica lo requiera acudirán a la misma, esto como prueba el compromiso que tienen hacia el desarrollo académico de sus hijos, así mismo se solicito que deberán vigilar que su hijo (a) cumpla con sus obligaciones académicas como por ejemplo hacer tareas, asistir a clases, ser puntual, estudiar para los exámenes, etc.



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Análisis general del diagnóstico

En nuestra unidad académica, se hace necesario la implementación y seguimiento oportuno de dicho programa ya que durante ciclo escolar 2019-2020 se percibieron y registraron situaciones relacionadas con el desinterés de algunos estudiantes por asistir regularmente a sus clases, indisciplina, ausencias por situaciones familiares o de salud, que de manera general están fuera del aspecto académico, sin embargo, al profundizar en ellas, nos percatamos que como ser humano, el estudiante es propenso a que dichas situaciones influyan en su rendimiento académico. Además de los índices de reprobación y deserción, indicadores sumamente importantes para este nivel educativo Por lo tanto es imprescindible la ejecución de un plan de acción que intervenga en estas acciones, por lo tanto se realiza intervención en 3 modalidades, descritas de la siguiente forma:

Informativa: Dentro de este nivel de intervención en primera estancia se realiza la primera reunión con padres de familia en la semana de ambientación que tiene como objetivo informarles a los padres de familia sobre el Plan de Acción Tutorial y con ello explicarles que el departamento notificara en todo momento cuando algún maestro notifique que el alumno presenta gran número de inasistencia o conducta inapropiada. Con lo que respecta a los alumnos de igual manera en la semana de ambientación se realiza la reunión con ellos donde se les explica el PAT, y a su vez se le entregan trípticos de la atención que el departamento de Tutorías les ofrece. Posteriormente se visita a todos los grupos es decir que también segundos años y terceros se les explica la labor de Tutorías y no obstante se les deja un cartel en cada aula con los servicios que el departamento de Tutorías les brinda. Se realiza periódico mural donde se plasma información del departamento de Tutorías e invitándolos asistir al departamento. Preventiva: 1.- Sesiones tutoriales: Se realizan una vez al mes donde se les imparten temas para la mejora y detección, se identifican alumnos que se les dificulte alguna materia o de otra índole, a su vez con la sesión grupal se intenta lograr esta cercanía tutor-alumno para poder crear lazos de confianza y que el alumno se acerque a su tutor cuando necesite apoyo o asesoría, sin embargo durante la contingencia se realizaran de manera virtual de tal manera que el alumno se entere que un tutor estará brindándole acompañamiento. 2.-Canalización de alumnos con bajo desempeño académico: maestros reportaran en plataforma classroom esos alumnos en riesgo para poder intervenir, el método que se llevar a cabo será, que esos alumnos detectados se enviara listado a jefa de grupo asi mismo como los datos del maestro para que el alumno pueda contactar al maestro y entregar los trabajos



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3.- Departamento de Apoyo Psicológico: La intervención psicológica es una educación personalizada e integral. Esta comprende no sólo el desarrollo cognitivo y conductual, sino también el desarrollo emocional, moral y personal de los alumnos, las funciones del Departamento de Psicología están íntimamente ligadas a atender problemas de comportamiento, académicas, emocionales o de adaptación social de los alumnos, principalmente aquellos que inciden de modo negativo en el aprendizaje, en el desempeño académico, en la interacción y convivencia escolar.

Remedial: Como remedial entran los cursos de recuperación, donde el alumno acreedor a este curso asiste 1 semana completa a recuperación, donde el maestro define la manera de trabajo, A su vez a los alumnos que presentarían examen extraordinario se les entrego guías de estudio donde ellos tenían que estudiarla y responderla no obstante se les asigno un asesor par quien les brindara apoyo para responder su guía de estudio.


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Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2020-2021

METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES

Propósito general Meta Acción

Estratégica Responsable

Recursos materiales

AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

DIC

EN

E

FE

B

MA

R

AB

R

MA

Y

JU

N

JU

L

Contar con una cobertura del 100% de la Acción Tutorial en la totalidad de la matricula estudiantil.

Asignar tutor al 100% de la matricula estudiantil.

Asignación y/o reasignación del Tutor de manera interna.

Secretario académico RT

*hojas blancas y membretadas *computadora

Asignación de tutorados en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.

Responsable de Tutorías

Computadora internet

Asignación de asesores par en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial



Incorporar el 90% de la matricula docente, a la red de tutores.

Incorporar al 90% de los docentes a la Red de Tutores.

Asignación de tutores en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.


Computadora Internet

Identificar necesidades, para diseñar e implementar actividades extracurriculares que coadyuven al desarrollo integral de los estudiantes y docentes.

Identificar y brindar seguimiento al 100% de los estudiantes que participan en actividades deportivas y culturales.

Identificación de los alumnos que participan en deportes y actividades culturales.

Responsable de tutorías Tutora de apoyo especial

Computadora Internet Hojas blancas copiadora

METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL En el siguiente cronograma se explican las actividades a realizar durante el ciclo escolar 2020-2021, Con la planificación de estas actividades se pretende dar respuesta a las exigencias y retos que

enfrentan los estudiantes en su proceso de formación, mediante la acción tutorial, que es concebida como una actividad inherente a la función docente, que promueve la movilización de actuaciones

relacionadas con el logro, la puesta en marcha de estrategias efectivas de estudio con la finalidad de que el tutorado mejore el rendimiento académico. Desde esta perspectiva, el programa Institucional de

tutorías, ofrece herramientas indispensables que propician la creación de un ambiente adecuado donde el estudiante aprenda, donde adquiera elementos para una adecuada toma de decisiones, donde

elija las estrategias y/o técnicas de estudio que más se apeguen a su estilo de aprendizaje; por lo que bajo esta premisa en el presente documento se emiten las acciones específicas y objetivos

propuestos para complementar la educación de manera integral para nuestros estudiantes.



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Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar.

La Red de Asesores Disciplinares y Pares atienden al 90% de estudiantes que durante la trayectoria escolar presenten alguna dificultad con su aprendizaje, detectados a través de la canalización o se presentan de manera autónoma.

Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesoría Disciplinar.

Responsable de tutorías

Poster Cinta adhesiva

AG

O

SE

P

OC

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NO

V

DIC

EN

E

FE

B

MA

R

AB

R

MA

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JU

N

JU

L

Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesores Par

Responsable de tutorías y auxiliar de tutorías

Poster Cinta adhesiva

Reestructuración del comité de Asesores Par Responsable de tutorías y auxiliar de tutorías

Computadora Hojas blancas

Reestructuración del comité de Tutorías Responsable de tutorías


Reunión con Asesores Par. Responsable de tutorías


Seguimiento de la atención que brinda el asesor par a los asesorados con materias reprobadas.



Seguimiento de la atención que brinda el asesor disciplinar a los asesorados.



Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender la Elaboración del PAT 2020-2021



Asignar asesor par a los alumnos con materias reprobadas y con dificultad académica

Responsable de tutorías y auxiliar

Hojas blancas,



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Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la comunidad universitaria.

Brindar acompañamiento y orientación pertinente al 90% de los estudiantes para promover su mejor desempeño escolar y desarrollo integral a lo largo de su trayectoria académica.

Estrategia para atender los índices de reprobación deserción y permanencia actual

Responsable de tutorías y auxiliar

Hojas blancas, internet, impresora

AG

O

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OC

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NO

V

DIC

EN

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MA

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AB

R

MA

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JU

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JU

L

Presentar al Honorable Consejo Técnico el Plan de Acción Tutorial para su aval


Hojas blancas

Subir el Plan de Acción Tutorial 2020-2021 al Sistema de Seguimiento en Línea de la Acción Tutorial


Computadora, internet

Presentar Plan de Acción Tutorial 2020-2021 a tutores


Computadora, internet

Socialización del Plan de Acción Tutorial 2020-2021 a los Alumnos de la Unidad Académica.


Computadoras Internet Hojas blancas

Identificación de alumnos con Necesidades Educativas Especiales

Tutora de Apoyo Especial

Computadoras Internet Hojas blancas

Aplicación de Instrumentos Diagnósticos. Responsable de tutorías

computadoras

Asignar las sesiones grupales en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial



Análisis de necesidades de atención, y estrategias de intervención.


Computadora Internet Hojas blancas

Curso de Inducción a la tutoría universitaria modalidad virtual

Secretaria académica Universitaria RT

Computadora Internet



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Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la comunidad universitaria.

Brindar acompañamiento y orientación pertinente al 90% de los estudiantes para promover su mejor desempeño escolar y desarrollo integral a lo largo de su trayectoria académica.

Socialización plan de acción tutorial a padres de familia de alumnos de nuevo ingreso, entrega de trípticos con misión y visión de cada departamento, entrega de reglamento virtual

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Reunión de seguimiento académico con padres de familia de alumnos con bajo desempeño académico


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Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender los resultados del primer informe de la acción tutorial 2020-2021 y analizar los índices de reprobación, deserción y permanencia, análisis de necesidades y estrategias de atención.



Participación en la semana de actualización docente y disciplinar, impartida por RT en su UA- Informar sobre los resultados del primer informe de la acción tutorial 2020-2021 a los tutores, estrategias para atender los índices de reprobación, deserción y permanencia actuales. análisis de necesidades y estrategias de atención



Inducción para estudiantes de nuevo ingreso socialización plan de acción tutorial


Trípticos Hojas blancas



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Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.

Trabajar de manera vinculada con el 90% de los programas y áreas que brindan atención al estudiante en mi Unidad Académica.

Canalización de estudiantes de acuerdo a sus necesidades de atención


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Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada semestre y medir su impacto con los índices de reprobación.

Cumplir con el 90% de las metas planteadas.

seguimiento de la acción tutorial de medio ciclo escolar 2020-2021


Computadora

Evaluación de Tutorías (Satisfacción del cliente)



Subir al drive el formato del cumplimiento del tutor.



Informe Final de la Acción Tutorial 2020-2021 Responsable de tutorías


Propiciar al menos, un espacio de encuentro y reflexión anual sobre las prácticas efectivas que promueven la calidad de la acción tutorial al interior de las Unidades Académicas, en cada Unidad Regional, a nivel institucional, así como en la Región Noroeste.

Promover por lo menos un espacio de reflexión al interior de la UA en donde participen, los actores de la acción tutorial.

Realizar un evento de Reflexión y Experiencias de éxito.



Propósitos generales 8

Metas 8


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EVALUACIÓN

Es importante contar con una evaluación que nos permita analizar la pertinencia de las

metas que nos hemos planteado como Unidad Académica.

Es por ello que el Programa Institucional de Tutorías establece en sus políticas de gestión que a mediados del Ciclo Escolar se debe de realizar una revisión previa por parte de los miembros de la Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías de los avances de las metas declaradas en el PAT, mediante el formato “Seguimiento de la Acción Tutorial de Medio Ciclo Escolar 2020 - 2021”, previamente llenado por el RT. Mismo que permitirá notar si se cumplieron las metas establecidas en el PAT y de

encontrar incumplimiento, se realiza una adecuación para alcanzar el cumplimiento de

estas con éxito.

En el mes de Julio del Ciclo Escolar a concluir se cuenta con la última evaluación “Informe final de la Acción Tutorial 2020 – 2021.”

REFERENCIAS

Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006

Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac

Ortega (2002)

Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)

universidad autónoma de sinaloa secretaría académica...

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