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Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de Tutorías

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

CICLO ESCOLAR 2019-2020

Gabriel Cordero García Director

Unidad Académica Preparatoria

San Ignacio

_____________________

Luisana Patricia Torres Herrera Responsable de Tutorías

2

DIRECTORIO

Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA Rector

Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINA Secretario General

M.C. MANUEL DE JESÚS LARA SALAZAR Secretario de Administración y Finanzas

LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTRO Encargado de la Secretaría Académica Universitaria

DR. MIGUEL ANGEL DIAZ QUINTEROS Vicerrector Unidad Regional sur

DR. ARMANDO FLORES ARCO Director General DGEP O Nivel Superior

LIC. MARISOL MENDOZA FLORES Responsable del Programa Institucional de Tutorías

LIC. GABRIEL CORDERO GARCIA

Director de la Unidad Académica

LUISANA PATRICIA TORRES HERRERA Responsable de Tutorías

3

Aprobación del Honorable Consejo Técnico

4

Carta compromiso por el Comité Académico de Tutorías

5

Carta compromiso por el Comité Asesores Par

6

INDICE

PRESENTACIÓN .................................................................................................................................... 7

DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN ................................................................................................ 2

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

TRAYECTORIA Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO

RETENCIÓN

INDICADORES DE REPROBACIÓN

PERIODO 1 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (AGOSTO-DICIEMBRE 2018-2019)

PERIODO 2 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (ENERO-JULIO 2018-2019)

RED DE ASESORÍAS POR ÁREA DISCIPLINAR DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PLANTA DOCENTE DEL PROGRAMA EDUCATIVO

ASIGNACIÓN DE ASESORES PAR

IMPACTO DE LOS CURSOS ACADÉMICOS EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR

IMPACTO DE LA ASESORÍA PAR EN EL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO

EFICIENCIA TERMINAL DE LA COHORTE

INDICADORES CUALITATIVOS DEL CICLO ESCOLAR

ANÁLISIS GENERAL DEL DIAGNÓSTICO

METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL ........................................................... 5

EVALUACIÓN ........................................................................................................................................ 11

REFERENCIAS ..................................................................................................................................... 11

ANEXO 1.- Plan de estudios del programa académico .............................................................. 8

ANEXO 2.- Reprobados a extraordinario, activos, periodo impar ......................................... 12

ANEXO 3.- Reprobados a ordinario, activos, periodo par ....................................................... 16

ANEXO 4.- Listado de asesoria disciplinar y área disciplinar que asesora ........................ 17

ANEXO 5.- Listado de Asesor Par y área disciplinar que asesora ....................................... 18

ANEXO 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estatus académico antes y después del curso

ANEXO 7.- relación de alumnos por materia asesorada y su estatus académico antes y después de la asesoría, periodo impar.

ANEXO 8.- relación de alumnos por materia asesorada y su estatus académico antes y después de la asesoría, periodo par.

ANEXO 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus.

7

PRESENTACIÓN

"La tutoría se considera como un conjunto de actividades que propician situaciones de

aprendizaje y apoyan el buen desarrollo, del proceso académico con el fin de que los

estudiantes orientados y motivados desarrollen autónomamente su propio proceso". (Proyecto

PNUD/UNESCO/ICFES, 1986).

El Plan de Acción Tutorial (PAT), de la Unidad Académica de Arquitectura Mazatlán,

tiene como estrategia la aplicación de un examen diagnóstico, como base y sustento de los

factores que pueden emerger en los estudiantes de nuevo ingreso, para implementar estrategia

y poder apoyar en las debilidades que se identifique. Se socializa el Programa Institucional de

Tutorías (PIT) a toda la matrícula de estudiantes, informando sobre todos los beneficios

pertinentes durante su estancia en la UA. Se hace un plan de trabajo en cual se asignan tutores

a todos lo grupo, siendo capacitados y llevando seguimiento de las actividades consignadas.

Durante el ciclo escolar se hace una reunión con Padres de Familia, en la cual

informamos los beneficios con los que cuentan nuestros alumnos a través del PIT, incluyendo

diversas actividades que reforzar la integración tanto académica como integra de nuestro

alumnos, tales como; actividades deportivas, SNCyT, noches de cineclub cultural y académico,

programas de actividades de asesoría par, por partes de sus compañeros de clases, programas

de actividades de asesoría disciplinar, por partes de sus maestros, eventos académicos tales

como, conferencias, platicas, talleres, diplomados, repentinas, entre otras.

Actividades como las repentinas, tienes como objetivos avanzar en cierta disciplina, así

como evaluar el nivel de calidad de cada estudiante y poder reforzar en caso de que el

rendimiento académico de algún alumno se esté viendo deteriorado o se le esté complicando

estar al mismo nivel de sus compañeros de grupo, siendo muy pertinentes para detectar ciertos

rezagos y poder apoyar con asesoría par o asesoría disciplinar.

Para lograr consolidar el PAT, es importante que se involucre toda comunidad escolar,

teniendo un número de docentes que formar el Comité Académico de Tutorías, así como un

Consejo Técnico, que es la máxima autoridad en nuestra UA.

2

DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN

Descripción del programa educativo

El Programa Institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma de Sinaloa tiene como

misión: planear, implementar, coordinar y evaluar las tutorías académicas que se imparten a

sus estudiantes de manera sistematizada y eficiente. También apoya los procesos que

impulsan y retroalimentan el modelo educativo centrado en el aprendizaje, a través del

acompañamiento del estudiante en su tránsito por la institución y favorece que la educación

sea integral y de calidad.

Anexo 1. Plan de estudios del Programa Académico

Trayectoria y seguimiento académico

Al mes de julio del ciclo escolar concluido (2019 -2020)

A continuación, se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que

permitan analizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y

evaluación pertinente.

El siguiente apartado tiene como objetivo mostrar los indicadores de la trayectoria y el

seguimiento académico para identificar la aprobación, reprobación, ingreso, egreso y

rezago, de los estudiantes del ciclo escolar 20_ _- 20_ _, y a partir de ellos detectar

necesidades y diseñar estrategias de intervención en el Plan de Acción Tutorial ciclo

escolar 20_ _- 20_ _, en la búsqueda de la mejora continua y alcanzar la calidad

académica en la preparación de los estudiantes.

Retención

Grado y grupo Matricula a inicio del Ciclo

Escolar Matricula al cierre del Ciclo

Escolar

1-1 27 25

1-2 26 24

2-1 17 19

2-2 19 17

3-1 17 17

3-2 17 15

Totales 123 117

1

Indicadores de reprobación Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2018-2019)

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A

ORDINARIO REPROBADOS A

EXTRAORDINARIO

REPROBADOS A EXTR. ACTIVOS

Matemáticas I 3 6 1 1

Comunicación Oral y escrita I 1 2 1 1

Ingles I 1 2 1 1

Introducción a las ciencias sociales II 1 4 2 2

Anexo 2: Reprobados a extra. Activos, periodo impar. Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2018-2019)

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A

ORDINARIO REPROBADOS

ACTIVOS

Calculo II 5 4 0

Comunicación y Medios Masivos 6 7 1

Metodología 4 3 2

Ingles IV 4 4 0

Matemáticas IV 4 8 2

Anexo 3: Reprobados a ordinarios, activos, periodo par.

2

Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo

Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a estudiantes con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por

detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes

académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción

de estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.

Planta docente del programa educativo

Es necesario identificar la matrícula docente total, así como su nombramiento.

Planta docente Nombramiento

Tutores

Asesores Disciplinares

PITC Asignatura

11 37 6 1

Porcentaje de personal docente que participa en el Programa de Tutorías 54.54% 27.27%

Anexo 4: Listado de asesor disciplinar y área disciplinar que asesora

Asignación de Asesores Par

Anexo 5: Listado de asesor par y área disciplinar que asesora

*La red de asesorías disciplinares y pares debe incorporar todas las áreas dentro del plan curricular principalmente las materias con más

alto índice de reprobación.

Matricula Asesores Par Grado escolar

1ro 2do 3ro

117 18 6 6 6

3

Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar

Periodo en que se impartió Nombre del curso académico # de solicitantes # de atendidos # de aprobados

3 Matemáticas III 5 5 5

4 Matemáticas IV 5 5 5

5 Calculo I 1 1 1

6 Calculo II 4 4 4

Ver anexo 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estado académico antes y después del curso. Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académico Primer periodo (agosto-diciembre)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

Calculo I 1 1 1

Matemáticas III 5 5 5

Anexo 7- relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.

Segundo periodo (enero-julio)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

Calculo II 4 4 4

Matemáticas IV 5 5 5

Anexo 8.- Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría. Eficiencia terminal de la cohorte Que concluye hasta julio (2018 - 2019).

Cohorte Ingreso Egreso Rezago Deserción

2016-2019 124 117 14 10

Ver anexo 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatu

4

Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2018-2019 Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:

Tutores

Reforzar con asesorías y acompañamiento de los asesores par a los jóvenes de bajo rendimiento escolar.

Asesores Disciplinares

Fomentar las asesorías por las tardes a alumnos de bajo rendimiento en cada una de las materias mínimo 2 días a la semana.

Áreas disciplinares

Enfocarnos más a los alumnos de bajo rendimiento escolar, dar más asesorías, realizar más seguido reuniones con padres de familia y mantenerlos al tanto, buscar el apoyo en ello para que cumplan tanto con asistencia en clases como tareas y acudir a las asesorías que les marca el profesor.

Asesores Par

Llevar un registro de alumnos asesores par como tutorados y en que materias para ver resultados, que el acompañamiento sea durante el semestre y las asesorías sean de alguna manera obligadas para que asistan los alumnos de bajo rendimiento escolar con el asesor par.

Padres de familia

Acudir a las reuniones, estar más al pendiente del joven, se realizó un grupo de WhatsApp por grupo con su respectivo asesor para estar al pendiente de todas las actividades y llamados para cualquier caso del grupo.

Análisis general del diagnóstico

ES IMPORTANTE ANALIZAR, PERO SOBRETODO ESTAR AL PENDIENTE DE LA ACCION TUTORIAL, QUE NOS COMPRTE A TODA LA UNIDAD ACADEMICA PARA LA MEJORA DEL APROVECHAMIENTO ACADEMICO DE NUESTROS JOVENES, ASI DE IGUAL MANERA PODEMOS VER AL ANALIZAR ESTOS INDICES COMO PODEMOS MEJORAR E INCLUSO EN QUE SE ESTA FALLANDO,ES IMPORTANTE MENCIONAR Y RECALCAR QUE CADA PARTICIPACION DE LOS ACTORES DENTRO DEL MARCO INSTITUCIONAL ES IMPORTANTE, ACADEMICOS, TUTORES, ADMINISTRATIVOS, RESPONSABLE DE TUTORIAS ETC.COLAVORAR DE MANERA OPTIMA PARA QUE LOS RESULTADOS SEAN POSITIVOS Y PUEDAN SER NOTORIOS EN LOS RESULTADOS DE CADA JOVEN.

5

METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL

CON ESTE CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS, PRETENDEMOS LLEVAR UN CONTROL DE CADA UNA DE LAS METAS Y ACCIONES POR

REALIZAR, CON EL ÚNICO FIN DE MEJORAR LOS TRABAJOS DE LAS ACCIONES TUTORIALES Y A SU VEZ LOGRAR MEJORAS CONTINUAS DENTRO DE

CADA UNIDAD ACADÉMICA, COMO TAMBIÉN RESPALDAR LOS TRABAJOS DE LOS RESPONSABLES DE ESTE PROGRAMA QUE NOS PERMITE NO

SOLO TRABAJAR EL ACOMPAÑAMIENTO, SI NO TAMBIÉN ANALIZAR ÍNDICES DE REPROBACIÓN Y DE DESERCIÓN Y NOS DA TIEMPO DE REALIZAR

ACCIONES QUE NOS PERMITEN MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA Y PERSPECTIVA DEL ALUMNO.

Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2019-2020

Nota: Resalta con color las metas de acuerdo al nivel de intervención que se realiza

• Informativa. Adaptación, inducción, entre otros, incluyendo la participación de cada uno de los actores.

• Preventiva. Tutoría y Asesoría permanente, comunicación con los actores del PIT, entre otros.

• Remedial. Promoción de grado y egreso, entre otros.

METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES

Propósito general Meta Acción

Estratégica Responsable

Recursos materiales

AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

DIC

EN

E

FE

B

MA

R

AB

R

MA

Y

JU

N

JU

L

Contar con una cobertura del 100% de la Acción Tutorial en la totalidad de la matricula estudiantil.

Asignar tutor al __% de la matricula estudiantil.

Asignación del Tutor de manera interna.

RT anexo

Asignación de tutorados en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.

RT computadora

Incorporar el 90% de la matricula docente, a la red de tutores.

Incorporar al __% de los docentes a la Red de Tutores.

Asignación de tutores en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.

RT

computadora

Identificar necesidades, para diseñar e implementar actividades extracurriculares que coadyuven

Identificar y brindar seguimiento al __% de los estudiantes que participan en actividades

Identificación de los alumnos que participan en deportes y actividades

TUTORES ENC. DE

DEPORTE lista

6

al desarrollo integral de los estudiantes y docentes.

deportivas y culturales. culturales.

Seguimiento de los alumnos que participan en deportes y actividades culturales.

Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar.

La Red de Asesores Disciplinares y Pares atienden al ___% de estudiantes que durante la trayectoria escolar presenten alguna dificultad con su aprendizaje, detectados a través de la canalización o se presentan de manera autónoma.

Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesoría Disciplinar.

RT convocatoria

Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesores Par

RT

Reestructuración del comité de Asesores Par

RT

Jornada de capacitación de Asesores Par.

RT

Reunión con Asesores Disciplinar y Asesores Par.

RT

Seguimiento de la atención que brinda el asesor disciplinar y par a los asesorados.

Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la comunidad universitaria.

Brindar acompañamiento y orientación pertinente al __% de los estudiantes para promover su mejor desempeño escolar y desarrollo integral a lo largo de su trayectoria académica.

Capacitación del RT en la elaboración del PAT 2020-2021.

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender la Elaboración del PAT 2020-2021.

7

Presentar al Honorable Consejo Técnico el PAT para su aval

Subir el PAT al Sistema de Seguimiento en Línea de la Acción Tutoría

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender la implementación del PAT 2019-2020

Participación en la semana de actualización docente y disciplinar, impartida por RT en su UA-Socialización del Plan de Acción Tutorial 2019-2020 al personal docente.

Socialización del Plan de Acción Tutorial 2019-2020 a los Alumnos de la Unidad Académica.

Aplicación de Instrumentos Diagnósticos.

8

Asignar las sesiones grupales en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial

Análisis de necesidades de atención, y estrategias de intervención.

Reunión con Tutores

Reunión con padres de familia de alumnos de nuevo ingreso

Reunión de colegiados-Tutor docente con los grupos que necesiten atención inmediata

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender los resultados del primer informe de la acción tutorial 2019-2020

y analizar los índices de reprobación, deserción y permanencia, análisis de necesidades y estrategias de atención.

Participación en la semana de actualización docente y disciplinar, impartida por RT en su

9

UA- Informar sobre los resultados del primer informe de la acción tutorial 2019-2020 al personal docente- estrategias para atender los índices de reprobación, deserción y permanencia actuales. análisis de necesidades y estrategias de atención

Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.

Trabajar de manera vinculada con el __% de los programas y áreas que brindan atención al estudiante en mi Unidad Académica.

Curso de inducción para estudiantes de nuevo ingreso

Campaña de difusión del PIT

Reunión por áreas del Conocimiento que presentan mayor índice de reprobación.

Canalización de estudiantes a las áreas especializadas de acuerdo a sus necesidades de atención.

Lista de cotejo para integrar el primer informe de la acción tutorial 2019-2020

10

Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada semestre y medir su impacto con los índices de reprobación.

Cumplir con el ___% de las metas planteadas. Evaluación de Tutorías

(Satisfacción del cliente)

Subir al drive el formato del cumplimiento del tutor.

Lista de cotejo Informe Final de la Acción Tutorial 2019-2020

Propiciar al menos, un espacio de encuentro y reflexión anual sobre las prácticas efectivas que promueven la calidad de la acción tutorial al interior de las Unidades Académicas, en cada Unidad Regional, a nivel institucional, así como en la Región Noroeste.

Promover por lo menos un espacio de reflexión al interior de la UA en donde participen, los actores de la acción tutorial.

Realizar un evento de Reflexión y Experiencias de éxito.

Propósitos generales 8

Metas 8

Actividades 35

11

EVALUACIÓN

Es importante contar con una evaluación que nos permita analizar la pertinencia de las metas que nos hemos planteado como Unidad Académica. Es por ello que el Programa Institucional de Tutorías establece en sus políticas de gestión que a mediados del Ciclo Escolar se debe de realizar una revisión previa por parte de los miembros de la Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías de los avances de las metas declaradas en el PAT, mediante el formato “Lista de cotejo para integrar el primer informe de la acción tutorial 2019-2020”, previamente llenado por el RT en apoyo con los miembros del Comité Académico de Tutorías. Mismo que permitirá notar si se cumplieron las metas establecidas en el PAT y de

encontrar incumplimiento, se realiza una adecuación para alcanzar el cumplimiento de

estas con éxito.

En el mes de Julio del Ciclo Escolar a concluir se cuenta con la última evaluación “Lista de cotejo Informe Final de la Acción Tutorial 2018 -2019.”

REFERENCIAS

Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006

Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac

Ortega (2002)

Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)

12

Anexo 1: Plan de estudios del programa académico Anexo 2: Reprobados a extra. activos, periodo impar. Colocar la información como la da el SACE Carrera: BACHILLERATO ESCOLARIZADO Periodo: 1,3,5 Grupo: 1,2

Materia:

MATERIA 8101 MATEMATICAS I

NO. CUENTA NOMBRE PERIODO GRUPO CALIF. FECHA EX.

1889106-3 JUAREZ MARTINEZ AGUSTIN 1 1 4 07/06/2019

PROMEDIO GENERAL 0.25

MATERIA 8102 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA I


1889095-4 BARRAZA VALDEZ LUIS ADRIAN 1 2 4 07/06/2019



1889106-3 JUAREZ MARTINEZ AGUSTIN 1 1 4 07/06/2019


MATERIA 8107 INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES I



1889035-2 CORONEL VALVERDE CARLOS 1 2 5 07/06/2019


Anexo 3: Reprobados a ordinarios, activos, periodo par. Colocar la información como la da el SACE Carrera: Periodo: Grupo:

Materia:

MATERIA 8211 MATEMATICAS II



1889104-7 MEDINA PARDO BLADIMIR 2 2 5 07/06/2019

1889078-4 VIZCARRA GOMEZ JESE EDUARDO 2 2 5 07/06/2019


MATERIA 8212 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA II




1889106-3 JUAAREZ MARTINES AGUSTIN 2 1 1 07/06/2019

1889063-3 GARCIA CASTILLO ROMAN GERARDO 2 2 4 07/06/2019

1889090-3 LOPEZ SARABIA DANIEL SAMUEL 2 2 5 07/06/2019

1889103-9 MARTINEZ BARRAZA JAHIR DANIEL 2 2 5 07/06/2019


1889076-8 MILAN PEREZ LUIS ENRIQUE 2 2 2 07/06/2019

1889078-4 VISCARRA GOMEZ JOSE EDUARDO 2 2 2 07/06/2019


13

MATERIA 8214 LABORATORIO DE COMPRTO II







1889090-3 LOPEZ SARABIA DANIEL SAMUEL 2 2 5 07/06/2019

1889103-9 MARTINEZ BARRAZA JAHIR DANIEL 2 2 5 07/06/2019




MATERIA 8216 BIOLOGIA BASICA II




1889078-4 VISCARRA GOMEZ JOSE EDUARDO 2 2 3 07/06/2019


MATERIA 8217 HISTORIA DE MEXICO I









MATERIA 5428 MATEMATICAS 1V


1789139-8 BARRAZA VEGA ALMA GPE. 4 1 5 07/06/2019

1789123-1 SANCHEZBUSTAMANTE IMELDA 4 1 5 07/06/2019

1789131-0 VELAZQUEZ ROCHIN KARLA LIZBETH 4 1 5 07/06/2019



1789149-3 GONZALES CHICAS JOSE ALBERTO 4 2 5 07/06/2019


MATERIA 5431 LABORATORIO DE COMPUTO IV


1789139-8 BARRAZA VEGA ALMA GPE. 4 1 5 07/06/2019

1789123-1 SANCHEZ BUSTAMANTE IMELDA 4 1 5 07/06/2019

1789122-1 SANCHEZ PEREDA OZIEL GUSTAVO 4 1 5 07/06/2019



1789149-3 GONZALES CHICAS JOSE ALBERTO 4 2 5 07/06/2019

1789140-1 GOMEZ VEGA JUAN JOSE 4 2 5 07/06/2019


MATERIA 5432 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION SOCIAL II


1789139-8 BARRAZA VEGA ALMA GPE 4 1 4 07/06/2019

1789130-2 SANCHEZ ASTORGA ABRAHAM ED. 4 1 5 07/06/2019


14

Anexo 4: Listado de asesor disciplinar y área disciplinar que asesora

Asesor disciplinar Academia

Ing. Avelardo vega Carlos Matemáticas I

Ing. Avelardo vega Carlos Matemáticas II

Ing. Avelardo vega Carlos Calculo I

Ing. Avelardo vega Carlos Calculo II

Anexo 5: Listado de asesor par y área disciplinar que asesora

Asesor Par Academia

José Julián Almaral Chaquete Biología Básica I

Alejandro Miranda Cruz Matemáticas I

Guadalupe Romero Ledezma Matemáticas I

Monserrat Vega Torrontegui Biología Básica I

Monserrat de Jesús Lara Manjarrez Matemáticas I

Lizbeth Guadalupe Bueno Ireibe Matemáticas I

Emanuel Alejandro Arreguin

Hernández

Matemáticas III

José Martin Larrañaga Chávez Mecánica I

Angélica Vega Vidaca Matemáticas III

Fátima Gurrola Sánchez Mecánica I

Miriam Abigail Sauceda Arthur Matemáticas III

Arturo de Jesús Espinoza Hernández Metodología de la investigación I

Natali Yajaira Chen Gaona Estadística

Brenda Zulema González Sánchez Estadística

Ayumi Estefanía Maldonado Velázquez Calculo II

Heber Salomón Haros Corral Estadística

Gilda Monserrath Sandoval Bernal Calculo I

Anexo 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estado académico antes y después del curso

Curso (materia): Biología Básica I

Nombre del alumno Calificación

antes del curso después del curso

Juárez Martínez Agustín

4

Miranda cruz Alejandro

8

Peña Arana Cecilio

8

Valdez corral Alejandro

8

Zamora Valverde Oscar Alexis

8

15

Palacios bastidas Zaira Selene

8

Curso (materia) matemáticas I



Juárez Martínez Agustín

4

Peña Arana Cecilio

7

Zamora Valverde Oscar Alexis

8

Valdez corral Alejandro

8

Curso (materia): Matemáticas III



Barraza vega alma Guadalupe

7

González Noriega Lizbeth

8

Rivera Luis Ricardo

4

Sánchez Bustamante Imelda Guadalupe

7

Segovia burgueño Brian yahir

8

Gómez vega juan José

7

González chicas José Alberto

8

Reyes Valverde francisco

8

Rodríguez García Perla Berenice

8

Curso (materia): Estadística



Arana Peña Marco Cecilio

8

Gracia Cristin Francisco Javier

8

16

Ontiveros Bustamante Vianey Cristina

8

Osuna Delgado Jimmy Candelario

7

Astorga Garate José Tadeo

7

Arthur Barraza María Guadalupe

8

Martin coronel Edson Adid

7

Vidaca Barraza Jesús Manuel

6

Astorga Reyes Rigoberto

6

Curso (materia): Calculo I y II




6


6


8


8


8


8

Vega José Luis

8


8

Curso (materia): Metodología de la investigación social I Y II



González chicas José Alberto

8

Rodríguez García Perla Berenice

8

Sánchez Bustamante Imelda Guadalupe

8

Gómez vega juan José

7

17

Anexo 7.- Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría, periodo impar

PRIMER PERIODO (AGOSTO-DICIEMBRE)

Materia en la que asesora: MATEMATICAS I

Nombre del asesor par

Nombre del alumno asesorado

Calificación antes de la asesoría

Calificación después de la asesoría

Alejandro Miranda Cruz Juárez Martínez Agustín 4

Guadalupe Romero

Ledezma Zamora Valverde Oscar Alexis

8

Monserrat Vega

Torrontegui Peña Arana Cecilio 8

Monserrat Vega

Torrontegui Valdez corral Alejandro 8

Materia en la que asesora: BIOLOGIA BASICA I





José Julián Almaral

Chaquete Juárez Martínez Agustín 5


Chaquete Miranda cruz Alejandro 8


Chaquete Peña Arana Cecilio 8


Chaquete Valdez corral Alejandro 8


Chaquete Palacios bastidas Zaira Selene

8


Chaquete Zamora Valverde Oscar Alexis

8

Materia en la que asesora: METODOLOGIA DE LA INV. SOC. I





Arturo de Jesús

Espinoza Hernández González chicas José Alberto

8

Arturo de Jesús

Espinoza Hernández Rodríguez García Perla Berenice

8

18

Arturo de Jesús

Espinoza Hernández Sánchez Bustamante Imelda Guadalupe

8

Arturo de Jesús

Espinoza Hernández Gómez vega juan José 7

Anexo 8.- Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría, periodo par

SEGUNDO PERIODO (ENERO-JULIO)

Materia en la que asesora: CALCULO II





Ayumi Estefanía Maldonado Velázquez


6



7



6



8



8



8



8

Materia en la que asesora: ESTADISTICA





Natali Yajaira Chen Gaona


6



8



6



8

Heber Salomón Haros Corral


8

Heber Salomón Haros Corral


8



8

Anexo 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus

# Número

de cuenta Nombre y apellidos del alumno Egreso Rezago Deserto

1. ARANA PEÑA MARCOS CECILIO

19

2. BASTIDAS VIZCARRA JESUS IGNACIO

3. CALDERON VARELA LINDA YARENI

4. GONZALEZ VEGA ARTURO

5. GRACIA CRISTIN FRANCISCO JAVIER

6. HAROS CORRAL HEBER SALOMON

7. LARES ZAMORA ROBERTO

8.

MALDONADO VELAZQUEZ AYUMI

ESTEFANIA

9.

MANJARREZ ESTRADA EVELYN

FERNANDA

10.

ONTIVEROS BUSTAMANTE VIANEY

CRISTINA

11. OSUNA DELGADO JIMMI CANDELARIO

12. PITA CRUZ JORGE LUIS

13. ROCHIN CALDERON LITZY PAOLA

14. RODRIGUEZ LAFARGA HECTOR NOEL

15. SALCIDO REYES JUAN CARLOS

16.

SANDOVAL BERNAL GILDA

MONSERRATH

17. URIBE PLATA DERIHAN EDUARDO

18. ARTHUR BARRAZA MARIA GUADALUPE

19. ASTORGA GARATE JOSE GUADALUPE

20. ASTORGA GARATE JOSE TADEO

21. ASTORGA REYES RIGOBERTO

22. CARDOZA MILLAN KAREN ASLIN

23. CHEN GAONA NATALI YAJAIRA

24. GARCIA VIZCARRA ITZEL AZUCENA

25. GONZALEZ ALVAREZ BRENDA ZULEMA

26. LEYVA RAMIRES DENISSE

27. MARTINEZ CORONEL EDSON ADID

28. ONTIVEROS VALVERDE YOSI

20

ALEJANDRA

29. RENDON OLIVAS KEVIN EDUARDO

30. VALDEZ BAÑUELOS JOSE ALBERTO

31. VARELA LAREZ EVELYN SINAI

32. VEGA JOSE LUIS

33. VEGA MANJARREZ ANA CRISTINA

34. VIDACA BARRAZA JESUS MANUEL

NOTA: QUEDAN PENDIENTE ALGUNOS DATOS, PERO SON MINIMOS COMO

NUMEROS DE CUENTA Y CALIFICASIONES ANTES DE LAS ASESORIAS.

universidad autónoma de sinaloa secretaría académica ...sit.uas.edu.mx/pat/pat13_1_8270.pdf ·...

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