universidad autónoma de sinaloa secretaría académica ...sit.uas.edu.mx/pat/pat13_1_7620.pdf ·...

Universidad Autónoma de Sinaloa Sistema de Gestión

Secretaria Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial

Fecha de Emisión: 01 de agosto de 2019

Versión: 01

Página 1 de 30

Universidad Autónoma de Sinaloa Secretaría Académica Universitaria Programa Institucional de Tutorías

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

CICLO ESCOLAR 2019-2020

UNIDAD ACADEMICA PREPARATORIA

GUAMUCHIL

M.C. EDGAR OMAR MORENO GAMEZ Director de la Unidad Académica

L.C.P. SOCORRO DE JESÚS PAYÁN CÁZAREZ Responsable de Tutorías



Fecha de Emisión:

01 de agosto de 2019 Versión:

01

Página 2 de 30

DIRECTORIO

Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA Rector

Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINA Secretario General

M.C. MANUEL DE JESÚS LARA SALAZAR Secretario de Administración y Finanzas

LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTRO Encargado de la Secretaría Académica Universitaria

M.C. AARÓN PÉREZ SÁNCHEZ Vicerrector Unidad Regional Centro Norte

Dr. ARMANDO FLOREZ ARCO Director General DGEP

LIC. MARISOL MENDOZA FLORES Responsable del Programa Institucional de Tutorías

M.C. EDGAR OMAR MORENO GAMEZ

Director de la Unidad Académica

L.C.P. SOCORRO DE JESÚS PAYÁN CÁZAREZ RESPONSABLE DE TUTORÍAS



Fecha de Emisión:


01

Página 3 de 30

Aprobación del Honorable Consejo Técnico



Fecha de Emisión:


01

Página 4 de 30

Carta compromiso por el Comité Académico de Tutorías



Fecha de Emisión:


01

Página 5 de 30

Carta compromiso por el Comité Asesores Par



Fecha de Emisión:


01

Página 6 de 30

INDICE

PRESENTACIÓN .............................................................................................................. 7

DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN .................................................................................. 8

Descripción del programa educativo .............................................................................. 8

Trayectoria y seguimiento académico ............................................................................ 9

Indicadores de reprobación .......................................................................................... 13

Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2018-2019) ......................... 13

Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2018-2019) .................................... 15

Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo ................................... 18

Planta docente del programa educativo ....................................................................... 19

Asignación de Asesores Par ..................................................................................... 19

Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar ............................ 20

Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académico ................................... 20

Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2019-2020. ................................................. 21

Análisis general del diagnóstico ................................................................................... 22

METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL ................................................ 22

Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2019-2020 .. 24

EVALUACIÓN .................................................................................................................. 30

REFERENCIAS ............................................................................................................... 30



Fecha de Emisión:


01

Página 7 de 30

PRESENTACIÓN

El Plan de Acción Tutorial (PAT), es la programación de actividades secuenciadas temporalmente, determinadas a partir del diagnóstico de necesidades de los estudiantes y del perfil de egreso, agrupadas por necesidades de información, formación y orientación (Rodríguez Espinar, 2008) que habrá de realizar el tutor, así como aquellas que promueve u organiza el Programa Institucional de Tutorías (PIT) para contribuir al desarrollo integral de los estudiantes. El fortalecimiento de la autonomía y la motivación para el aprendizaje, se atenderán de manera continua durante toda la trayectoria escolar del alumno. El departamento de Tutorías de la Unidad Académica Preparatoria Guamúchil, presenta el siguiente Plan de Acción Tutorial enfocado a impulsar la calidad del aprovechamiento académico integral del estudiante de bachillerato universitario, atendiendo al fortalecimiento de su trayectoria escolar por medio del acompañamiento del Tutor y Asesores Par. El Departamento de Tutorías, conforme a los lineamientos del PIT de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), colabora para incidir en el estudiante desde el inicio de su formación académica, mejorando la eficiencia terminal y disminuyendo los índices de reprobación, buscando que concluya satisfactoriamente sus estudios. Para lograr lo anterior, este departamento cuenta con el apoyo del Comité de Tutorías, profesores tutores, asesores pares, equipo directivo, Secretaría Académica Universitaria y ADIUAS. La propuesta es intervenir con herramientas que el estudiante pueda utilizar para fortalecer de manera significativa su autoestima, potenciar sus competencias y capacidades como lo marca el plan de estudios 2015, 2018 y 2016 del Bachillerato Universitario; que tiene como visión formar estudiantes que en el futuro se conviertan en profesionistas con una cultura ética y humanista para transformar su entorno social, laboral y personal. Por tal motivo, para la elaboración del PAT es primordial el trabajo colegiado donde se involucren y participen todas las instancias de la UA, y éste a su vez sea socializado y adoptado por todos los actores de la Acción Tutorial, previa aprobación del Consejo Técnico como máxima autoridad de la Unidad Académica.



Fecha de Emisión:


01

Página 8 de 30

DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN

Descripción del programa educativo

La Unidad Académica forma parte del bachillerato de la UAS, el cual se define como un bachillerato General y Propedéutico, de modalidad escolarizada y opción presencial, sustentado en un enfoque constructivista centrado en el alumno y el aprendizaje, orientado al logro de competencias. Al ser un modelo centrado en el alumno y el aprendizaje, los objetivos o propósitos del bachillerato en los diferentes niveles del plan de estudio hasta el perfil del egresado son expresados en términos de competencias, buscando con ello fortalecer los conocimientos, habilidades, actitudes y valores de manera integral y contextualizada que le permitirán incorporarse de manera favorable al mundo laboral. Particularmente el bachillerato de la UAS está orientado al logro de las Competencias Genéricas, Disciplinares Básicas y Disciplinares Extendidas que definen el Perfil del Egresado del subsistema, en alineamiento con el Marco Curricular Común planteado por la SEP, en el marco de la RIEMS. El plan de estudios se integra por 10 áreas curriculares, mismas que guardan similar estructura con el planteamiento realizado por la SEP federal, a través del acuerdo secretarial 444, y sus posteriores modificaciones, particularmente el acuerdo 656. De estas áreas curriculares se derivan 72 asignaturas, de las cuales el estudiante deberá cursar y aprobar 56 de ellas para acreditar el bachillerato. De estas 56 asignaturas que el alumno deberá acreditar, 40 pertenecen al componente básico y 8 al propedéutico, de acuerdo a la fase de preparación específica seleccionada. La Unidad Académica Preparatoria Guamúchil se encuentra ubicada en la zona centro norte de la UAS, es la de mayor cobertura en la región del Évora, cuenta con 26 aulas, dos laboratorios de cómputo, laboratorio de las ciencias químico-biológicas y de física, oficinas administrativas y dirección, oficina de control escolar, oficina de orientación educativa, oficina de tutorías, oficina de servicio social, consultorio médico, ADIUAS, auditorio, biblioteca, dos baños para hombres y dos para mujeres, dos canchas de basquetbol, espacios con jardines para convivencia recreativa estudiantil y rampas para el acceso de alumnos con alguna discapacidad motriz. En cuanto al contexto de los estudiantes se refiere, son alumnos provenientes de distintos sectores de la ciudad, ya que como se encuentra en el centro, es de mayor accesibilidad para muchos estudiantes por la facilidad de los medios de transporte. Por lo cual se pueden encontrar alumnos de distintos estratos sociales y culturales, esto implica mayor atención por parte de los actores de la acción tutorial y docentes en general. En el ciclo 2018-2019 se atendió a una población estudiantil de 2,272 jóvenes de los cuales el 36.92% se encontraba en el segundo semestre del bachiller, el 33.97% en el cuarto y el 29.08% en el sexto. El turno matutino estaba conformado por 9 grupos de primer año, 9 de segundo y 8 de tercero; en el turno vespertino son 8 de primero, 7 de



Fecha de Emisión:


01

Página 9 de 30

segundo y 5 de tercero; dando como resultado grupos atendidos: 26 del turno matutino y 20 del turno vespertino. Para este nuevo ciclo 2019-2020 se espera el ingreso de 784 alumnos que se encuentran preinscritos actualmente, sin embargo, existe la posibilidad de que ingresen más jóvenes de manera extemporánea debido a múltiples factores pero que son considerados con el objetivo de no dejar alumnos sin la posibilidad de ingresar al bachillerato en el tiempo idóneo. En el Programa Institucional de Tutorías se trabaja de manera colegiada dentro de la unidad académica en estrecha relación con el departamento de Orientación Educativa, quien recibe a los alumnos canalizados por el tutor de grupo o bien directamente por el encargado de tutorías, con la finalidad de apoyar y orientar a los alumnos en cuestiones de índole personal, familiar, social, emocional, etc. que este obstaculizando de manera negativa el aprovechamiento académico. Tutorías también mantiene relación con el departamento de servicio social, ya que el alumno brinda y proporciona algún beneficio a su unidad académica cuando participa o colabora en alguna actividad organizada por tutorías. Otro departamento con el cual se trabaja de manera estrecha es control escolar, ya que se encarga de brindar información necesaria para el buen desarrollo de las actividades de tutorías. También se cuenta con el departamento de difusión cultural, que tiene como finalidad incorporar, orientar, canalizar y motivar a los alumnos a que se interesen y participen en las actividades artísticas y culturales de la unidad académica. Así mismo la unidad académica cuenta con el departamento de ADIUAS (Atención a la Diversidad), al cual se canalizan los alumnos con necesidades educativas especiales además también se atienden los alumnos con alguna aptitud sobresaliente (talento en específico). Las UAS ofrece para todos los alumnos de bachillerato, diversos programas de apoyo que contribuyen al desarrollo integral de los alumnos de la unidad académica como son: el Centro de Atención Estudiantil (CAE); al cual se pueden canalizar alumnos con necesidades de atención médica, psicológica, legal, nutricional, entre otras.

Trayectoria y seguimiento académico

Al mes de julio del ciclo escolar concluido (2018 -2019)

A continuación, se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que

permitan analizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y

evaluación pertinente.



Fecha de Emisión:


01

Página 10 de 30

El siguiente apartado tiene como objetivo mostrar los indicadores de la trayectoria y el

seguimiento académico para identificar la aprobación, reprobación, ingreso, egreso y

rezago, de los estudiantes del ciclo escolar 2018-2019, y a partir de ellos detectar

necesidades y diseñar estrategias de intervención en el Plan de Acción Tutorial ciclo

escolar 2019-2020, en la búsqueda de la mejora continua y alcanzar la calidad

académica en la preparación de los estudiantes.



Fecha de Emisión:


01

Página 11 de 30

Retención

Grado y grupo Matricula a inicio del Ciclo Escolar

Matricula al cierre del Ciclo Escolar

1-01 55 54

1-02 51 54

1-03 53 54

1-04 51 53

1-05 52 54

1-06 50 54

1-07 53 53

1-08 33 36

1-09 31 39

1-10 35 34

1-11 29 36

1-12 41 45

1-13 26 39

1-14 29 39

1-15 6 18

1-16 6 15

1-17 7 14

1-18 52 54

1-19 52 53

1-20 36 41

2-01 52 53

2-02 53 54

2-03 53 54

2-04 55 55

2-05 51 53

2-06 53 53

2-07 55 54

2-08 24 27

2-09 29 28



Fecha de Emisión:


01

Página 12 de 30

2-10 40 43

2-11 33 34

2-12 29 29

2-13 36 34

2-14 36 37

2-15 20 20

2-16 22 22

2-17 16 17

2-18 52 53

2-19 49 52

3-01 46 47

3-02 48 47

3-03 56 56

3-04 56 56

3-05 58 58

3-06 34 36

3-07 31 31

3-08 46 46

3-09 48 48

3-10 23 23

3-11 22 22

3-12 32 32

3-13 54 54

3-14 55 55

3-15 50 50

Totales 2165 2272



Fecha de Emisión:


01

Página 13 de 30

Indicadores de reprobación Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2018-2019)

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A

ORDINARIO REPROBADOS A

EXTRAORDINARIO

REPROBADOS A EXTR. ACTIVOS

Matemáticas I 1 7 0

Comunicación Oral y Escrita I 1 4

Inglés I 1 9

Laboratorio de Cómputo I 1 23

Química General 1 6

Introducción a las Ciencias Sociales 1 10

Matemáticas I 1 115

Comunicación Oral y Escrita I 1 64

Ingles I 1 30

Laboratorio de Cómputo I 1 115

Química General 1 55

Biología Básica I 1 85

Introducción a las Ciencias Sociales 1 139

Lógica I 1 123

Orientación Educativa 1 98

Actividad Física y Deporte I 1 88

Matemáticas III 1 5



Fecha de Emisión:


01

Página 14 de 30

Comprensión y Producción de Textos I 1 4

Biología Básica I 1 13

Física I 1 13

Historia Mundial Contemporánea 1 11

Lógica 1 3

Matemáticas III 1 78

Comprensión y Producción de Textos I 1 29

Inglés III 1 35

Laboratorio de Cómputo III 1 34

Metodología de la Investigación Social I 1 41

Mecánica I 1 43

Ética y Desarrollo Humano I 1 5

Historia de México II 1 47

Orientación Educativa III 1 17

Estadística 1 18

Educación para la Salud 1 4

Economía, Empresa y Sociedad 1 8

Literatura 1 12

Calculo I 1 3

Física III 1 3

Química Cuantitativa 1 2

Hombre, Sociedad y Cultura 1 5

Psicología del Desarrollo Humano 1 0



Fecha de Emisión:


01

Página 15 de 30

Problemas Socioeconómicos y Políticos de México 1 6

Estadística 1 55

Educación para la Salud 1 7

Economía, Empresa y Sociedad 1 16

Literatura I 1 2

Calculo I 1 34

Estática y Rotación del Sólido 1 2

Electromagnetismo 1 3

Dibujo Técnico I 1 5

Electricidad y Óptica 1 15

Química Cuantitativa 1 5

Bioquímica 1 16

Hombre, Sociedad y Cultura 1 21

Psicología del Desarrollo Humano 1 1

Problemas Socioeconómicos y Políticos 1 13

Formación Ciudadana 1 38

Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2018-2019)

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A

ORDINARIO REPROBADOS ACTIVOS

Matemáticas II 2 12

Laboratorio de Cómputo II 2

35



Fecha de Emisión:


01

Página 16 de 30

Química del Carbono 2

12

Historia de México I 2

13

Matemáticas IV 2

23

Comprensión y Producción de Textos II 2

7

Biología Básica II 2

7

Física II 2

13

Metodología de la investigación Social II 2

24

Ética y Desarrollo Humano II 2

15

Probabilidad 2

6

Filosofía 2

7

Apreciación de las Artes 2

3

Calculo II 2

2

Física IV 2

3

Bioquímica 2

3

Ciudadanía y derecho 2

13

Elementos básicos de administración 2

7



Fecha de Emisión:


01

Página 17 de 30

Matemáticas IV 2

68

Comprensión y Producción de Textos II 2

60

Inglés IV 2

53

Laboratorio de Cómputo IV 2

79

Metodología de la Investigación Social II 2

89

Mecánica II 2

53

Ética y Desarrollo Humano II 2

25

Historia Mundial Contemporánea 2

56

Orientación Educativa IV 2

10

Probabilidad 2

63

Ecología y Desarrollo Sustentable 2

6

Filosofía 2

32

Literatura II 2

15

Calculo II 2

15

Propiedades de la materia 2

4

Dibujo Técnico II 2

4



Fecha de Emisión:


01

Página 18 de 30

Química Cuantitativa II 2

1

Biología Celular 2

1

Comunicación y medios masivos 2

16

Psicología del Desarrollo Humano II 2

1

Elementos Básicos de Administración 2

13

Apreciación de las Artes 2

17

Matemáticas II 2

166

Comunicación Oral y Escrita II 2

54

Inglés II 2

47

Laboratorio de Cómputo II 2

131

Química del Carbono 2 75

Biología Básica II 2 117

Historia de México I 2 127

Lógica II 2 134

Orientación Educativa II 2 110

Actividad Física y Deporte II 2 144

Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo



Fecha de Emisión:


01

Página 19 de 30

Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a estudiantes con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por

detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes

académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de

estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.

Planta docente del programa educativo

Planta docente Nombramiento

Tutores

Asesores Disciplinares

PITC Asignatura

88 1 87 55 88

Porcentaje de personal docente que participa en el Programa de Tutorías 1.14% 98.86% 63.22% 100 %

Asignación de Asesores Par

*La red de asesorías disciplinares y pares debe incorporar todas las áreas dentro del plan curricular principalmente las materias con más

alto índice de reprobación.

Matricula Asesores Par Grado escolar

1ro 2do 3ro 4to

2272 133 40 44 49



Fecha de Emisión:


01

Página 20 de 30

Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar

Periodo en que se impartió Nombre del curso académico # de solicitantes # de atendidos # de aprobados

Periodo 2 Matemáticas I 7 7 3

Periodo 2 Matemáticas II 14 14 12

Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académico Primer periodo (agosto-diciembre)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

0 0 0

.

Segundo periodo (enero-julio)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

0 0 0

Eficiencia terminal de la cohorte Que concluye hasta julio (2016 - 2019).

Cohorte Ingreso Egreso Rezago Deserción

2016-2019 770 518 134 118



Fecha de Emisión:


01

Página 21 de 30

Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2019-2020. Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:

Tutores

Trabajar de manera más ardua y en constante comunicación con los distintos departamentos de la unidad académica, así como con los padres de familia.

Motivar a la comunidad estudiantil a continuar estudiando y así vayan construyendo su proyecto de vida y lo fortalezcan cada día más.

Trabajar de manera constante en la formación y rescate de los valores humanos en la sana convivencia de la comunidad estudiantil.

Ofrecer a los alumnos estrategias de estudio para que eleven su desempeño académico.

Fomentar el uso de la plataforma tanto por parte de los docentes como de los estudiantes.

Insistir en la canalización adecuada y oportuna por medio de la plataforma.

Asesores Disciplinares

Mayor compromiso y disponibilidad de parte de los docentes para brindar asesorías de manera oportuna a los alumnos que las requieran.

Áreas disciplinares

Es necesario que los docentes se comprometan a trabajar conjuntamente por el beneficio de los estudiantes, detectar de manera oportuna cualquier situación que se presente en el aula o fuera de ella, pero dentro de la unidad académica y que esté afectando directamente el buen desempeño académico de la comunidad estudiantil.

Realizar canalizaciones pertinentes, si, así lo requiere a las instancias competentes para que se le brinde la atención necesaria.

Asesores Par

Apoyo de los docentes en cuanto a la orientación del manejo de la asesoría y que se les incentive a que sigan con su invaluable colaboración.

Padres de familia

Involucrar a tener una participación constante de los padres de familia en las actividades que se realizan en la unidad académica. La problemática se suscita cuando los padres de familia de los estudiantes con algún problema escolar o de conducta son citados y no se presentan; solo asisten aquellos padres de familia que por lo regular sus hijos manejan buena trayectoria académica así como conductual.

En general, los comentarios de los padres de familia son en relación a maestros en particular ya sea, por alguna calificación o alguna cuestión académica que se presenta de manera personal con el estudiante.



Fecha de Emisión:


01

Página 22 de 30

Análisis general del diagnóstico

La Educación Media Superior (EMS) reconoce la necesidad de contar con la figura del tutor a lo largo de los estudios que se cursan en este nivel educativo. Cabe mencionar que la posibilidad de disminuir la reprobación y la deserción en la EMS está íntimamente ligada a la calidad con la que se preste el servicio de tutoría en cada uno de los planteles del nivel. Es muy importante tomar en cuenta, que en esta unidad académica se cuenta con una gran matrícula de alumnos, por lo que resulta más difícil alcanzar las metas establecidas, ya que se requiere mayor compromiso, responsabilidad y participación por parte de los tutores-docentes; de los orientadores educativos y de todas las instancias involucradas en el proceso de formación, con el propósito de brindar una atención de calidad, permanente y sistemática. El esfuerzo que se haga para reforzar la acción tutorial en la construcción del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) debe ser visto como una inversión indispensable de tiempo y esfuerzo que evitará se genere más gasto en otros aspectos. El fracaso escolar o abandono escolar por falta de apoyo en el momento oportuno pueden ser evitados mediante una tutoría eficiente y de calidad, a la que se le otorgue la importancia y la dedicación necesaria. En nuestro contexto escolar, existe el caso de alumnos que en su mayoría provienen de hogares donde los integrantes de la familia, solo han alcanzado como el máximo nivel de estudios la primaria, secundaria, preparatoria y el nivel profesional. Así mismo, este es un factor que influye de manera considerable en los estudiantes, ya que en muchas ocasiones siguen el patrón o ejemplo de los padres. Por tal motivo, es muy importante el acompañamiento de calidad que se le brinde al estudiante desde que ingresa a la unidad académica hasta que logra culminar su bachillerato; otorgándole herramientas necesarias para superar las dificultades que se le presenten durante su trayectoria escolar, y propiciar un ambiente favorable de aprendizaje, apoyándole en la construcción de su proyecto de vida. Para lo cual es de suma relevancia, que cada uno de los actores del Programa Institucional de Tutorías se comprometa y asuma su función para que realmente se puedan lograr las metas y objetivos planteados en este Plan de Acción Tutorial.

METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL

El Programa Institucional de Tutorías es implementado en esta unidad académica, el cual tiene como objetivo: Detectar, planear, implementar, coordinar y evaluar las tutorías académicas que se imparten a los estudiantes de manera sistematizada y eficiente. También apoya los procesos que impulsan y retroalimentan el modelo educativo centrado en el aprendizaje, a través del acompañamiento del estudiante durante su



Fecha de Emisión:


01

Página 23 de 30

trayectoria escolar dentro de la institución favoreciendo que la educación sea integral y de calidad, elevando los indicadores de retención, aprovechamiento y eficiencia terminal. Para lograr lo anterior es necesario propiciar una educación integral en el Marco Curricular Común, acompañado de esquemas de tutorías que atiendan las necesidades de los estudiantes.



Fecha de Emisión:


01

Página 24 de 30

Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2019-2020

METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES

Propósito general Meta Acción

Estratégica Responsable

Recursos materiales

AG

O

SE

P

OC

T

NO

V

DIC

EN

E

FE

B

MA

R

AB

R

MA

Y

JU

N

JU

L

Contar con una cobertura del 100% de la Acción Tutorial en la totalidad de la matricula estudiantil.

Asignar tutor al 100% de la matricula estudiantil.

Asignación de tutorados en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.

Responsable de Tutorías

Computadora Internet Sistema de seguimiento en línea

Incorporar el 90% de la matricula docente, a la red de tutores.

Incorporar al 63.22% de los docentes a la Red de Tutores.

Asignación de tutores en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.


Computadora Sistema de seguimiento en línea

Identificar necesidades, para diseñar e implementar actividades extracurriculares que coadyuven al desarrollo integral de los estudiantes y docentes.

Identificar y brindar seguimiento al 90% de los estudiantes que participan en actividades deportivas y culturales.

Identificación de los alumnos que participan en deportes y actividades culturales.

Tutores


Seguimiento de los alumnos que participan en deportes y actividades culturales.

Responsable de tutorías y Tutores


Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar.

La Red de Asesores Disciplinares y Pares atienden al 20% de estudiantes que durante la trayectoria escolar

Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesoría Disciplinar.

Comité de Tutorías

Computadora Hojas Impresora

Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesores Par


Computadora Hojas Impresora



Fecha de Emisión:


01

Página 25 de 30

presenten alguna dificultad con su aprendizaje, detectados a través de la canalización o se presentan de manera autónoma.

Reestructuración del comité de Asesores Par

Director y Responsable de tutorías

Computadora Impresora Hojas blancas Acta

Jornada de capacitación de Asesores Par.


Computadora Proyector PPT Lista de asistencia

Reunión con Asesores Disciplinar y Asesores Par.


Computadora Hojas blancas Impresora Acta

Seguimiento de la atención que brinda el asesor disciplinar y par a los asesorados.

Responsable de tutorías, Asesor Disciplinar y Par

Formato de seguimiento de atención Listas de Asistencia

Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la comunidad universitaria.

Brindar acompañamiento y orientación pertinente al 100% de los estudiantes para promover su mejor desempeño escolar y desarrollo integral a lo largo de su trayectoria académica.

Capacitación del RT en la elaboración del PAT 2020-2021.

SAU y Comisión de capacitación y apoyo de tutorías

Computadora Proyector PPT Lista de Asistencia

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender la Elaboración del PAT 2019-2020.

Comité de Académico de Tutorías

Computadora Estadísticas Listas de asistencia

Presentar al Honorable Consejo Técnico el PAT para su aval


Computadora Proyector Impresora Hojas PAT digital Acta de aprobación



Fecha de Emisión:


01

Página 26 de 30

Subir el PAT al Sistema de Seguimiento en Línea de la Acción Tutorial.


Computadora Internet PAT digital Sistema de seguimientos en línea.

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender la implementación del PAT 2019-2020


Computadora PAT digital Acta

Participación en la semana de actualización docente y disciplinar, impartida por RT en su UA-Socialización del Plan de Acción Tutorial 2019-2020 al personal docente.



Socialización del Plan de Acción Tutorial 2019-2020 a los Alumnos de la Unidad Académica.



Aplicación de Instrumentos Diagnósticos.


Laboratorio de computo Sistema de seguimiento en línea Internet

Asignar las sesiones grupales en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial


Computadora Sistema de seguimiento en línea Internet



Fecha de Emisión:


01

Página 27 de 30

Análisis de necesidades de atención, y estrategias de intervención.

Director, Tutores, Responsable de Tutorías, Orientadores Educativos

Computadora Sistema de seguimiento en línea Internet

Reunión con Tutores Responsable de Tutorías

Lista de Asistencia Computadora Sistema de seguimiento en línea

Reunión con padres de familia de alumnos de nuevo ingreso

Director, Secretario Académico, Control Escolar y Responsable de Tutorías

Lista de Asistencia Formato de Reunión con acuerdos

Reunión de colegiados-Tutor docente con los grupos que necesiten atención inmediata


Computadora Hojas Blancas Impresora Listas de asistencia

Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender los resultados del primer informe de la acción tutorial 2019-2020 y analizar los índices de reprobación, deserción y permanencia, análisis de necesidades y estrategias de atención.


Computadora Hojas Blancas Impresora Lista de Asistencia Formato de Reunión con acuerdos

Participación en la semana de actualización docente y disciplinar,


Computadora Hojas Blancas Impresora



Fecha de Emisión:


01

Página 28 de 30

impartida por RT en su UA- Informar sobre los resultados del primer informe de la acción tutorial 2019-2020 al personal docente- estrategias para atender los índices de reprobación, deserción y permanencia actuales. análisis de necesidades y estrategias de atención

Lista de Asistencia

Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.

Trabajar de manera vinculada con el 100% de los programas y áreas que brindan atención al estudiante en mi Unidad Académica.

Curso de inducción para estudiantes de nuevo ingreso


Computadora Hojas Blancas Impresora Lista de Asistencia

Campaña de difusión del PIT


Foamy, Tela, tijeras, grapadora, silicón, hojas blancas, fotografías.

Reunión por áreas del Conocimiento que presentan mayor índice de reprobación.


Computadora Hojas Blancas Impresora Lista de Asistencia Formato de Reunión con acuerdos

Canalización de estudiantes a las áreas especializadas de acuerdo a sus necesidades de atención.

Tutores Computadora Sistema de seguimiento en línea



Fecha de Emisión:


01

Página 29 de 30

Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada semestre y medir su impacto con los índices de reprobación.

Cumplir con el 100% de las metas planteadas.

Subir en Drive el Cumplimiento del tutor de medio ciclo escolar 2019-2020.


Formato de informe

Subir al Drive el formato de cumplimiento de tutor.


Computadora Sistema de seguimiento en línea Formato del Primer Informe de la Acción Tutorial 2019-2020

Evaluación de Tutorías (Satisfacción del cliente)


Computadora Sistema de seguimiento en línea

Subir a drive el informe final de la acción tutorial 2019-2020


Formato de seguimiento

Propósitos generales 8

Metas 8

Actividades 35



30 Fecha de Emisión:


01

Página 30 de 30

EVALUACIÓN

Es importante contar con una evaluación que nos permita analizar la pertinencia de las metas que nos hemos planteado como Unidad Académica. Es por ello que el Programa Institucional de Tutorías establece en sus políticas de gestión que a mediados del Ciclo Escolar se debe de realizar una revisión previa por parte de los miembros de la Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías de los avances de las metas declaradas en el PAT, mediante el formato “Seguimiento de la Acción Tutorial de medio ciclo escolar 2019-2020”, previamente llenado por el RT en apoyo con los miembros del Comité Académico de Tutorías. Mismo que permitirá notar si se cumplieron las metas establecidas en el PAT y de

encontrar incumplimiento, se realiza una adecuación para alcanzar el cumplimiento de

estas con éxito.

En el mes de Julio del Ciclo Escolar a concluir se cuenta con la última evaluación “Informe Final de la Acción Tutorial 2019 -2020.”

REFERENCIAS

Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006

Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac

Ortega (2002)

Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)

universidad autónoma de sinaloa secretaría académica ...sit.uas.edu.mx/pat/pat13_1_7620.pdf ·...

Documents